Nên chọn cách biến đổi đơn HS: Thực hiện theo nhóm bàn 2 h/s giản nhất.. Nghiên cứu bài “Luyện tập” E.[r]
(1)Tiết 43 §3 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax+b=0 Ngày soạn: 15/01 Ngày giảng: 8A: 17/01 8B: 16/01 A/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : - Biết cách giải các phương trình đưa dạng ax + b = - Củng cố các quy tắc chuyển vế, nhân với số 2.Kỷ năng: - Đưa phương trình có hai vế là các biểu thức hữu tỉ (không chứa biến mẫu) dạng ax + b = và giải phương trình ax + b = 3.Thái độ: *Rèn cho học sinh các thao tác tư duy: Phân tích, so sánh, tổng hợp *Giúp học sinh phát triển các phẩm chất trí tuệ: Tính linh hoạt Tính độc lập B/PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Nêu, giải vấn đề C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nghiên cứu bài dạy Học sinh: Nghiên cứu bài D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định lớp: II.Kiểm tra bài cũ: 5’ Giải phương trình: 5x - = III Nội dung bài mới: 1/ Đặt vấn đề 2’ Phương pháp giải PT dạng như: 2x - (3x +1) = 5(x - 2) nào ? 2/ Triển khai bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV: Giải PT: x + (3x - 3) = 2(x - 2) 10’ HS: Suy nghĩ GV: Thực phép tính trên các vế PT HS: 4x - = 2x - GV: Chuyển các hạng tử chứa ẩn vế, các số vế ? HS: 4x - 2x = - GV: Thu gọn hai vế, giải PT ? HS: 2x = -1x = -1/2 Lop8.net NỘI DUNG KIẾN THỨC Ví dụ 1: GPT: x + (3x - 3) = 2(x - 2) Giải: x + (3x - 3) = 2(x - 2) 4x - = 2x – 4x - 2x = - 2x = -1 x = -1/2 Vậy, nghiệm phương trình là x = -1/2 (2) GV: Giải PT 3x 5 x x 1 10’ Ví dụ 2: GPT: 3x 5 x x 1 ? HS: Suy nghĩ Giải: 3x 5 x GV: Thực phép tính trên các vế PT x 1 6x x HS: x x GV: Khử mẫu hai vế PT ? 12x - = 21 - 3x HS: 12x - = 21 - 3x GV: Chuyển các hạng tử chứa ẩn sang 12x + 3x = 21 + vế, các số sang vế? 15x = 25 HS: 12x + 3x = 21 + x = 5/3 GV: Thu gọn, giải ? HS: 15x = 25 x = 5/3 Phương pháp giải: GV: Qua hai ví dụ trên hãy nêu các bước để B1: Thực phép tính trên hai vế giải các phương trình dạng tương tự ? B2: Chuyển các hạng tử chứa biến sang GV: Nhận xét, điều chỉnh vế, các số sang vế B3: Giải phương trình tìm 10’ Áp dụng: GPT: HS: thực ?2 x2 x2 x2 HS: Thực theo nhóm (bàn h/s) 2 1) GV: Nhận xét, điều chỉnh 2) x + = x - GV: Yêu cầu học sinh thực bài tập: 3) 2x + = 2x + x2 x2 x2 2 GPT: 1) Chú ý: Tùy theo dạng cụ thể 2) x + = x - phương trình, ta có các cách biến đổi 3) 2x + = 2x + khác Nên chọn cách biến đổi đơn HS: Thực theo nhóm (bàn h/s) giản GV: Nhận xét, điều chỉnh GV: Hướng dẫn HS xem và nhấn mạnh ví dụ 5;6 SGK Củng cố: 5’ Giải bài 10 Hướng dẫn nhà: 3’ BTVN: 11; 12; 13 sgk/13; Nghiên cứu bài “Luyện tập” E Bổ sung, rút kinh nghiệm: Lop8.net (3)