2, Kỹ năng : Hs biết tìm ƯCLN của hai hay nhiều số bằng cách phân tích ra thừa số nguyên tố , từ đó tìm một cách hợp lý trong từng trường hợp cụ thể , vâïn dụng tìm ƯCLN trong một số bài[r]
(1)Tieát 28 : PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUYÊN TỐ I> Muïc tieâu : Kiến thức : Học sinh hiểu nào là phân tích số thừa số nguyeân toá Kỹ : Biết phân tích thừa số nguyên tố các trường hợp không phức tạp Biết dùng luỹ thừa để viết gọn dạng phân tích Thái độ : Biết vận dụng các dấu hiệu chia hết đã học để phân tích thừa sô nguyên tố, vận dụng linh hoạt phân tích II> Phương pháp : Nêu – giải vấn đề III> Chuaån bò : Gv : sgk; baûng phuï Hs : sgk IV> Tiến trình các bước lên lớp : Oån định tổ chưác lớp : lớp só soá vaéng 6E 44 6G 43 Baøi cuû : 1, Nêu địng nghĩa số nguyên tố ? Hợp số 2, Tìm các ước là số nguyên tố 300 nhỏ đáp án : 1, Đ/n (sgk) 2, Ö(300) < = 2,3,5 gv : : 300 = tích các thừa số nguyên tố? ĐVĐ : Hay nói cáh khác làm nào để phân tích số thành tích các thừa soá nguyeân toá? Bài : Hoạt động cuả thầy HÑ1 : Nắm nào là phân tích thừa số nguyên tố Gv: soá 300 coù theå vieát tích soá tự nhiên lớn hay không ? Căn vào câu trả lời HS Gv viết sơ đồ cây Gv: với thừa số 100 viết Lop6.net Hoạt động trò – Ghi bảng 1, Phân tích thừa số nguyên tố laø gì ? HS trả lời… 300 100 (2) dạng tích thừa số khác khoâng? Và gv: hỏi còn là caùc soá nguyeân toá? Gv hoûi : nhö vaäy : 300 = ? gv: cho HS phaân tích theo moät sơ đồ cùng khác ví dụ : hs trả lời 100 25 2 5 gv: 300 = viết các tích ntn? Gv: ta thấy các thừa sô cuối đêù laø soá gì ? Gv: đó chính là phân tích số bất kì tích thành cacù thừa số nguyeân toá? Theá thì : theá naøo laø phaân tích số thành các thừa số nguyeân toá ? Gv: để phân tích ta thừa số nguyeân toá ta coù caùch laøm toát ntn? 300 = 3.2.2.5.5 HÑ2: Cách phân tích số thừa số nguyeân toá : Gv: ñöa soá 300 Gv: 300 chia heát cho SNT naøo ? Xét từ nhỏ đến lớn? Hs trả lời 150 chia heát cho soá NT naøo ? tương tự đó : 300 viết ntn? Gv: so sánh kết mục theo caùch phaân tích ngay?) Gv: dùng luỹ thừa để viết gọn tích các luỹ thừa số nguyên tố? cách phân tích số thừa số nguyeân toá Gv : so saùnh keát quaû 300 = ? cho cách phân tích mục ? từ đó ruùt nhaän xeùt? Lop6.net 300 50 25 5 300 = 2.2.3.5.5 hs trả lời… KL : <sgk> 300 150 75 25 300 = 2.2.3.5 2 5 300 = 22.3.5 Löu yù : Khi phaân tích ta vieát caùc ước theo thứ tự tăng dần Hs trả lười… Mhaän xeùt : <sgk> (3) Gv: cho duø phaân tích caùch naøo thì ta cuõng coù keát quaû Nhöng theo cách đọc thuận lợi , nhanh hôn HÑ3: Cuõng coá muïc 2, laøm ?2 Gv: hướng dẩn Cho HS thực hieän vaø vieát keát quaû? HÑ4 : BT 125: a, d Gv: cho Hs chia nhóm , thực hieän haønh theo nhoùm Vaø goïi Hs lên bảng cử đại diện nhóm đối chiếu kết V> ? 420 210 105 35 2 420 = 2.2.3.5.7 = 22.3.5.7 125, a, 60 = 22.3.5 b, 1035 = 32.5.23 Hướng dẩn học nhà : Gv: cuõng coá laïi noäi dung baøi Veà nhaø hoïc Ñ/n, nhaän xeùt <sgk> Laøm BT 125 b, e, 126,127,128 Shk (trang 50) Để làm sau luyện tập Lop6.net (4) Tieát 29 : LUYEÄN TAÄP I> Muïc tieâu : Kiến thức : Cũng cố k/n phân tích số thừa số nguyên tố Và cách phân tích số thừa số nguyên tố Kỹ : Phân tích số thành các thừa số cùng các trường hợp không phức tạp Aùp dụng dấu hiệu chia hết để tạo kỷ phân tích Tìm ước nguyeân toá cuûa moät soá Thái độ : Vận dụng , linh hoạt phân tích , rèn tính cẩn thận chính xác II> Phương pháp : Nêu – giải vấn đề, học tập theo nhóm III> Chuaån bò : Gv: SGk , SBT Hs : Sgk, Sbt, baûng soá nguyeân toá IV> Tiến trình các bước lên lớp : Oån định tổ chức : lớp 6E 6G só soá 44 43 Baøi cuû: 1, Hs 1: Phân tích số thừa số s\nguyên tố là gi ? aùp duïng : phaân tích : 3060 ? 2, Hs2 : laøm BT 127 a, b, đáp án a, 3060 1530 765 3060 = 22.33.5.17 255 85 17 17 a, 255 = vaäy : 225 :3 255 : 2 b, 1800 = vaâïy : 1800 : 1800: 1800 : Lop6.net vaéng (5) 3, Bài : Hoạt động thầy HÑ1 : Thoâng qua phaân tích moät soá thừa số nguyên tố để tìm ước BT 129 Gv: a= 5.13 có ước nào ? (5.13 : số nào ?) b, b = 25 b : ? số nào ? gv: 25 : 20;21;22;25 25 có ước nào ? tương tự gv gọi Hs lên bảng làm Bt 130 Gv : phân tích 51 thừa số nguyeân toá 3.17 có ước là bao nhiêu? B, phaân tích 75 =? 3.52 có ước nào ? tương tự cho số 30? HÑ 2: Thông qua phân tích thừa số cùng nguyên tố để tìm ước moät soá BT : 131 : a, Gv: gọi Hs đọc đề Yeâu caàu tìm gì ? Gv: goïi x,y laø soá caàn tìm thì x.y =? (x.y = 42) Thế thì : x,y là số ? BT 132 : Gv: X quan heâï ntn28 ? 28: x ? hay x là các ước 28 vaäy x = ? Hoạt động trò – Ghi bảng BT 129 A, hs trả lời A = 5.13 : Ö (a) = 1;5;13;65 Hs trả lời… B, b = 25 Ö(b) = 1;2;4;8;16;32 C = 32 Ö(c)= 1;3;9;7;21;63 BT 130 A, 51 = 3.17 Có các ước : 1;3;5;25;15;75 C, 42 = 2.3.7 Coù caùc uwocs : 1;2;3;7;6;14;21;42 D, HS leân bnaûg Bt 131 Hs trả lời A, goïi soá caàn tìm laø x, y (x,y >0) Hs trả lời x.y = 42 HS tả lời (x,y) = (1.4.2.);(2.21);(3.14);(6.7) b, a.b = 30 (a.b) = (1.30); (2.15); (3.10); (5.6) BT 032 Hs trả lời Gọi là số trừ để xếp 28 viên bi (x>0) X = Ö(28) = 1;2;4;7;28 Vậy : có thể xếp 28 viên bi vào túi để có soá bi moãi tuùi baèng laø : 1;2;4;7;28 Lop6.net (6) HÑ 3: Cách tìm ước thông qua thừa số nguyeân toá A, phân tích 111 thừa số nguyeân toá? 111 = 3.37 có ước naøo ? b, dựa phân tích hãy đem vào x để xx.x = 11 BT 133 A, 111 = 3.37 Ö(111)= 1;3;37;111 B, 37.3 = 11 V> Hướng dẩn học nhà: Gv: giới thiệu có mục thể em chưa biết và xem lại các Bt đã giải có đúng không? Veà nhaø tieáp tuïc cuûng coá lyù thuyeát Laøm BT 159;160;163;164;165;SBT (trang 22) BT 167;168 daønh cho HS khaù gioûi Lop6.net (7) Tieát 30: ƯỚC CHUNG VAØ BỘI CHUNG A> Muïc tieâu: Kiến thức : Nắm đ/n ước chung và bội chung Hiểu k/n giao hai tập hợp Kỹ : Học sinh biết tìm ước chung , bội chung hai hay nhiều số cách liệt kê các ước , các bội tìm phần tử chung hai tập hợp ; biết sử dụng k/n giao hai tập hợp Thái độ : Tìm ước chung và bội chung số bài toán đơn giản B> Phương pháp : Nêu – giải vấn đề; vấn đáp C> Chuaån bò : Gv: giaùo aùn , baûng phuï Hs : bài củ , xem trước bài D>Tiến trình các bước lên lớp: I> Oån đinh tổ chức lớp : lớp 6E 6G só soá 44 43 vaéng II> Baøi cuû : phân tích số tự nhiên lớn thừa số nguyên tố là gì ? Aùp dụng tích thừa số nguyên tố: 4;6 qua phân tích Hãy tìm các ước 4? 6? Có ước nào chung? * Những giá trị đó có t/c gì quan hệ ntn với 4?6? để hiểu rõ vấn đề ta vào bài III> Bài : Hoạt động thầy HÑ1: Hình thành ước chung k/n ước chung cuûa hay nhieàu soá Gv: tìm tập hợp Ư(6)? Ö(4)? Đã làm phần bài cũ ( nhắc lại) Gv: số nào vừa ê(4) Vừa là Ư (6)? Hoạt động trò – Ghi bảng Ước chung : Ö(4) = 1;2;4 Ö(6)= 1;2;3;6 HS trả lời Lop6.net (8) Gv: ta nói : chúng là các ước chung cuûa vaø Nhö vaäy : Ö chung cuûa hay nhieàu soá laø gì ? Gv: để tìm Ư chung hai hay nhieàu soá ta laøm ntn ? Gv: giới thiệu k/n Ư chung (a,b) Neáu : x Є ÖC (a,b) thì a,b quan hệ ntn so với x? Gv : mở rộng Ư C(a,b,c) Cuõng coá laøm ?1 Gv: Є ÖC (16,40) Muoán vaäy: 16:8 40:8 gv: tương tự khẳng định Є ÖC (32,28)? Đúng hay sai / Vì ? HÑ 2: Hình thaønh k/n boäi chung cuûa hay nhiều Hiểu tập hợp boäi chung laø voâ haïn Gv; tìm A = B(4)? B(6)? Gv: số nào vừa là B(4) vừa là B(6)? Gv: tập hợp đó gọi là các BC cuûa vaø Gv: vaäy neáu x laø BC cuûa a,b thì x quan hệ ntn ? với a,b? Gv: mở mộng lên trường hợp hay nhiều số tượng tự x Є BC(a,b,c) Vaäy : BC cuûa hau nhieàu soá laø gì ? Keát luaän : Ước chung hai hay nhiều số là ước tất các số đó? HS trả lời X Є ÖC (a,b) x:a x:b ?1 Є ƯC (16,14) là đúng Є ÖC (32,28) Boäi chung: Hs thực A = 0;4;8;12;20;24;28…. B = 0;6;12;24 Hs trả lời… X Є BC (a,b) <> x: a A:b Keát luaän : Boäi chung cuûa hai hay nhieàu soá laø boäi cuûa tất các số đó ?3 điền vào ô vuông để khẳng định đúng : Є BC (3,1) chuù yù : Cuõng coá laøm ?2 .4 Gv: Є BC cuûa vaø soá naøo ? Hs coù theå choïn caùc ssoù : 1;2;3;6 Lop6.net (9) HÑ 3: Thông qua minh hoạ sơ đồ ven ƯC(a,b) đến k/n.” giao hai tập hợp” Gv : giới thiệu sơ đồ ven (bảng phuï) cuûa Ö (4) Ö(6) Cho HS quan saùt hình veõ bieâuû hieän ÖC cuûa (4,6)? Laø phaàn naøo? Gv: ñieàn k/n vaøo hình veõ Gv: phần sơ đồ chung đó chính là giao hai tập hợp Ư(4) giao Ö(6) Vậy : giao tập hợp là gi? Gv: giới thiệu kí hiệu giao và neâu leân k/n Hs trả lời Kl ; <sgk> A giao B = x/xЄA, ƒЄ B 4, luyeän taäp BT 135 A, Ö (6) = 1;2;3;6 Ö(6)= 1;3;9 ÖC (6;9) = (1,3) HÑ 4: Cũng cố kiến thức BT 135 Gv: hướng dẫn bài làm mẫu A, caùch trình baøy Tương tự gọi HS lên bảng làm caâu b,c IV> Hướng dẩn học nhà : Gv: choát laïi troïng taâm baøi Hs : veà nhaø hoïc KL, SGK Laøm BT : 134;136;137 (sgk) Lop6.net (10) Tieát 31 : LUYEÄN TAÄP A> Muïc tieâu: Kiến thức : cố kiến thức ước chung và bôïi chung hai hay nhiều số Xác định số thuộc tập hợp ước chung hay bội chung hay nhiều số Kỹ : Nhận biết ước chung , bội chung thông qua dấu hiệu chia hết Aùp dụng ƯC BC giải bài toán thực tế Thái độ : Thấy quan trọng ƯC và BC bài tập B>Phương pháp : Nêu – giải vấn đề Học tập theo nhóm C>Chuaån bò : Gv: sgk, banûg phuï Hs : làm Bt , xen trước BT luyện tập D>Tiến trình các bước lên lớp: I> Oån định tổ chức lớp : Lớp só soá 6E 44 6G 44 II> Baøi cuû ; theá naøo laø ÖC, Bc cuûa hai hay nhieàu soá ? HS1 :BT 135 Viết tập hợp : A, Ö (6) , Ö(6,9), ÖC(6,9) II>Bài : Hoạt động thầy HÑ1: Aùp dụng kiến thức ước chung, BC vào việc giải baì toán thực teù vaéng Hoạt động trò – ghi bảng Bt 138 HS trả lời BT gọi hs đọc đề Đề yêu caàu ntn? Gv : có 24 bát , 32 Muốn chia thaønh soá phaàn baèng nhöng moãi phaàn phaûi coù soá baèng Veõ soá phaàn quan Hs trả lời Số phần tử là ƯC 24 và 32 Lop6.net (11) hệ ntn với số bát ? số vở? Theá thì xeùt xem Caùc caùch chia số phần sau có chia khoâng ? Nếu ,chia Tìm số bát số phần? Gv: sử dụng bảng phụ Gv: Є ÖC (24,320khoâng? Vậy cách chia có thực không ? HÑ2: Tìm giao tập hợp việc xác định phần tử chung Gv: A = cam , taùo chanh B = cam chanh quyt Gv: giao hai tập hợp là gi ? Gv: theá thì : A giao B B, gv: A là người giỏi văn B là người giỏi toán A giao B = ?… C, gv : soá : 10 cho :5 khoâng? Nhö vaäy : PT chung cuûa taäp hợp là số ntn? A giao B = ? Gv: soá : 10 coù taän cuøng baèng bao nhieâu ? D, tương tự Gv: A giao B = ? có phần tử naøo chung ? HÑ 4: Cuõng coá BC vaø tìm giao cuûa tập hợp , tập hợp Gv: goïi HS leân baûng Viết tập hợp A, B, Gv : M = A giao B, M = ? Gv: M quan hêï với A ntn ? Caùch chia a b c Soá phaàn Soá baùt thưởng số moãi phaàn 6 Số vỡ moãi phaàn Hs leân baûng Hs trả lời Bt 137 A, Hs trả lời A giao B = cam ,chanh B, Hs trả lời giỏi cã văn lẫn toán A giao B = học sinh vừa giỏi văn vừa giỏi toán C, hs trả lời … laø soá chia heát cho 10 a giao b = caùc soá chia heát cho 10 = ….taän cuøng baèng 0 d, a giao b BT 136 A = 0;6;12;18;24;30;36 B = 0;9;18;27;36 A, M = 0;18;36 Lop6.net (12) M quan hêï với B ntn ? B, Gv: cho hs thảo luận nhóm , cử M C A, M C B đại diện nhóm viết V> Hướng dẩn học nhà : Về nhà : xem lại ghi làm BT 169,170,171,172,sbt trang (22,23) Lop6.net (13) Tieát 32 : ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT A> Muïc tieâu : 1, Kiến thức : HS nắm đ/n ước chung lớn hay nhiều số Thế nào laø soá nguyeân toá cuøng nhau, ba soá nguyeân toá cuøng hau 2, Kỹ : Hs biết tìm ƯCLN hai hay nhiều số cách phân tích thừa số nguyên tố , từ đó tìm cách hợp lý trường hợp cụ thể , vâïn dụng tìm ƯCLN số bài toán thực tế B> Phương pháp : Nêu – Giải vấn đề C> Chuaån bò : Gv : Hs: D> Tiến trình các bước lên lớp : I> Oån định lớp : lớp só soá vaéng pheùp 6E 43 6G 44 II> Baøi cuû : 1, Theá naøo laø ÖC, BC cuûa hai hay nhieàu soá ? 2, tìm Ö (6) = ? Ö(9) = ? ĐVĐ : Gv: để tìm ƯC hay nhiều số ta phải liêỵ kê các ước số Có cách nào tìm ƯC hai hay nhiều số mà không cần liệt kê các ước cuûa moãi soá hay khoâng ? IV> Bài Hoạt động thầy HÑ 1: Hình thaønh k/n ÖCLN Gv: haõy tìm ÖC (12) = ? Ö(30) Qua đó : tìm ƯCLN (12,30) Gv: giới thiệu ƯCLN Vaø kí hieäu cho HS Vaäy : ÖCLN cuûa hai hay nhieàu soá laø gì ? Gv: ta thaáy caùc soá 1;2;3;6 quan Hoạt động trò – Ghi bảng Ước chung lớn vd Ö(12)= 1;2;3;4;6;12 Ö(30) = 1;2;3;5;6;10;15;30 Hs trả lời ƯCLN(12,30) = Hs trả lời … Nhaän xeùt <sgk> Nhận xét : Tất các ước chung 12,30 là ước ƯCLN(12,30) Lop6.net (14) hệ ntn với ƯCLN (12,30)? Hs trả lời Gv : dựa vào Vd : Ö(5) =1;5 Tìm ÖCLN (0,1) Ö(1) = 1 Tương tự gv: ÖCLN (5,1)=1 Tìm Ö (7) = ? Ö(8) = ? Ö(7) = 7 Ö (1) = ? ÖCLN(7,8,1) = ? Ö(8) = 1;2;4;8 Ö(1) = 1 Qua ví duï treân em coù keát ÖCLN (7,8,1)=1 luaän gì ? Chuù yù : Quả là : ƯCLN với hay ƯCLN (0,1)=1 nhieàu soá laø ÖCLN (a,b,1)=1 Tìm ÖCLN baèng caùch phaân tích thừa số nguyên tố HÑ2: Nắm cách tìm ƯCLN Vd :ƯCLN (36,84,168) hay nhiều số (các bước) 36 = 22.32 Gv : Ñöa vd tìm ÖCLN 84 = 22.3.7 (36,84,108) 1668 = 23.3.7 Hãy lần lược phân tích 36,84,108 ? hs traûlôì… Cho hs laøm nhaùp neâu keát quaû Gv: số có là ước chung của3 hs trảlơì… soá treân khoâng ? số có là ước chung của3 số hs traûlôì… treân khoâng ? số có là ước chung của3 số hs traûlôì… treân khoâng ? tính 2,3 có là ước chung hs trảlơì… soá treân khoâng ? để có ƯCLN ta chọn và vd ƯCLN(36,84,168)=22.3=12 soá ntn? Như : để ƯCLN B1 : phân tích số thừa số nguyên (36,84,168) =? toá Vậy : để tìm ƯCLN hay B2: chọn các thừa nguyên tố số chung B3 : lập tích các từa số nguyên tố đã chọn nhiều số ta tiến hành với số bé Tích đó là ƯCLN bước nào ? phaûi tìm Gv: tìm tất các bước Gv: luyeän taäp HÑ4 : ?1 Cuõng coá 12 = 22.3 Gv: tìm ước chung lớn 30 = 2.3.5 ÖCLN (12,30=2.3 =6 (12,34) Lop6.net (15) Đối chiếu lại kết vd Nêu theo bước ?2 goi hs thực gv: có thừa số nguyên tố nào khoâng ? vaäy ÖCLN (8,9) = ? gv : trường hợp này : 8,9 ta goïi soá naøy vaäy hai soá nguyeân toá cuøng naøo ? tương tự : tìm ÖCLN (24,45) gv: giới thiệu số nguyên tố cuøng gv: tìm ÖCLN (8,12,15) gv: cho hs tìm keát quaû baèng vaø hoûi ÖCLN (8,16,12)=? Trong trường hợp này xét tính chia hết (ước) số V> ?2 tìm ÖCLN(8,9) =23 9= 32 ÖCLN (8,9) =1 Hs trả lời hai soá goïi nguyeân toá cuøng ÖCLN cuûa noù baèng hs thực và kết luận hs thực phân tích 8=23 16=24 ÖCLN (8,16,12)=23 =8 trường hợp có số là ước tất caû caùc soá coøn laïi Thì ÖCLN cuûa các số dư đã cho chính là nó Hướng dẩn học nhà Hd : BT : 139,140 Veà nhaø : Hoïc lyù thuyeát Sgk, laøm BT 139,140,141,142,143 <sgk> trang 56 VI> Ruùt kinh nghieäm baøi daïy : Lop6.net (16) Tieát 33: A> B> LUYEÄN TAÄP Muïc tieâu : Kiến thức - HS nắm cách tìm ƯC thông qua việc tìm ƯCLN hay nhieàu soá - Cũng cố kiến thức ƯCLN và cách tìm ƯCLN Kỹ : Thông qua việc phân tích thừa số nguyên tố , lập tích thừa số nguyên tố chung với số mũ nhỏ nhất, để tìm ƯCLN Vận dụng tìm ƯCLN vào việc giải bài toán thực tế Thái độ : Rèn luyện tư lập luận logic Cẩn thận việc xét ước chung , ÖCLN Phương pháp : Nêu – giải vấn đề, học tập theo nhóm C>Chuaån bò : Gv: sgk, baûng phuï Hs : sgk , chuaån bò baøi taäp D>Tiến trình các bước lên lớp I> Oån định lớp : lớp só soá vaéng 6E 43 6G 44 II>Baøi cuû : 1, theá naøo laø ÖCNN cuûa hay nhieàu soá ? 2, muốn tìm ƯCLN hay nhiều số ta phải tiến hành theo bước naøo?aùp duïng laøm BT 140 a, tìm ÖCLN (16,80,176) III>Bài : Như tiết trước ta chưa trả lời câu hỏi: có cách tìm ước chung nào mà không cần liệt kê cá ước nó không ? Hoạt động thầy HÑ1: Caùch tìm ÖC thoâng qua tìm UCLN Gv: nhận xét mục ta có : ÖCLN (30,12) =6 Vaø caùc soá 1;2;3;4;6 quan heä ntn với 6? Hoạt động trò – Ghi bảng 3, caùch tìm ÖC thoâng qua tìm ÖCLN hs trả lời theo nhận xét 1,2,3,4 là ước hs trả lời Lop6.net (17) Gv: nhö vaäy muoán tìm Tìm ÖCLN (12,30)=6 roài tìm Ö(6) ÖC(12,30) ta coù theå tìm soá naøo ? Gv: trở lại việc đặt vấn đề và muốn tìm ƯC hay nhiều số Hs trả lời… ta laøm ntn? Neâu vd? Vd : tìm ÖC(12,30) ÖCLN(12,30)= (muïc1) Ö(6)= 1;2;4;6 ÖC(12,30)= Ö(6)= 1;2;4 Vaäy : em naøo coù theå keát luaän Hs trả lời vieâïc tìm ÖC thoâng qua vieäc tim ÖCLN ntn ? Keát luaän Gv: goïi hs nhaéc laïi laàn Gv: chốt lại vấn đề luyeän taäp HÑ2: Cuõng coá HS đáp : a là ƯC (56;140) Gv: tìm số tự nhiên a, biết Hs trả lời… 56 : a; 140 : a Gv hoûi Tìm ÖCLN (56;140) Gv: muoán tìm ÖC(56,140) ta ÖCLN(56;140)= 14 laøm ntn ? A= ÖC(56,140)= Ö(14)=1;2;7;14 Vậy a là số 1;2;7;14 Vaäy ÖC (56,140) BT 143 BT 143 Gv 420 : a vaø 70 : a a quan hêï ntn với (420,70)? Gv : để a lớn thì a = ? Gv : trường hợp này: 420 : 70? Vaäy khoâng caàn phaân tích ta coù theå bieát a =? Hs trả lời a laø ÖC (120,70) a = ÖCLN(420,70) a= 70 BT 144 ÖCLN(144,192)=48 ÖC (144,192)= Ö(48)= 1,2… 24,48 ƯC (144,192) lớn 20 là : 24 và 48 BT 144: Gv : yeâu caàu : tìm ÖC(144,142) Vậy ƯC (144,142) với đk lơn 20 là số nào ? Lop6.net (18) V>Hướng dẩn học nhà Gv; cuõng coá noäi dung baøi hoïc qua muïc HDBT: 140b,145 veà nhaø hoïc baøi cuû Laøm baøi : 142,145,146,147,148<sgk> VII> Ruùt kinh nghieäm baøi baøi daïy: Lop6.net (19)