Mục tiêu: - Học sinh hiểu được bảng tần số là 1 hình thức thu gọn có mục đích của bảng, số liệu thống kê ban đầu , nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu đợc dễ dàng hơn[r]
(1)Ngày soạn: 09-01-06 Tiết 43: BẢNG "TẦN SỐ"CÁC GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC A Mục tiêu: - Học sinh hiểu bảng tần số là hình thức thu gọn có mục đích bảng, số liệu thống kê ban đầu , nó giúp cho việc sơ nhận xét giá trị dấu hiệu đợc dễ dàng - Biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác cho HS B Phương pháp: Nêu và giải vấn đề C Chuẩn bị: - GV: Bảng 7; 8; và máy chiếu - HS: Nghiên cứu trước bài D Tiến trình lên lớp: ( 1') I Ổn định tổ chức: II Bài cũ: III Bài mới: Đặt vấn đề: Có thể thu gọn bảng số liệu thống kê ban đầu không? Triển khai bài: Hoạt động thầy và trò Nội dung bài 10' a Hoạt động 1: Lập bảng tần số: GV chiếu ?1 lên màn ?1 HS quan sát và làm ?1 (x) 98 99 100 101 102 GV: Qua ?1 em có nhận xát gì? (n) 16 HS rút nhận xét NX: Bảng trên gọi làbảng phân GV giới thiệu bảng sgk phối thực nghiệm : bảng tần số 16' b Hoạt động 2: Chú ý: GV chiếu mục chú ý lên màn a Có thể chuyển bảng "tần số" dạng HS đọc to mục chú ý "ngang " bảng thành bảng "dọc" b Các bảng 8; giúp ta quan sát, nhận xét giá trị dấu hiệu cách dễ dàng Giá trị (x) Tần số (n) 30 28 35 50 N = 20 GV: Từ bảng 8, em rút nhận Vd: Từ bảng 8, ta có nhận xét sau: Lop7.net (2) xét gì? HS rút nhận xét HS khác nhận xét và bổ sung thêm - Tuy số các giá trị X là 20, song có giá trị khác là 28; 30; 35; 50 - Chỉ có lớp trồng 28 cây, lớp trồng 30 cây - Số cây trồng các lớp chủ yếu là 30 35 cây (15') IV Củng cố: - Nêu các dạng bảng "tần số" - GV chiếu bài tập sau : Năm 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 Nhiệt độ 21 21 23 22 21 22 24 21 23 22 22 trung bình hàng năm GV: - Dấu hiệu đây là gì? - Tìm tần số các giá trị khác *Chú ý: Dãy số nhiệt độ trung bình hàng năm là ví dụ cho loạidãy số thống kê gọi là dãy số biến thiên theo thời gian - Bài tập 6(sgk): NX: - Số các gia đình thôn là từ đến - Số gia đình có hai chiếm tỷ lệ cao - Số gia đình có từ trở lên chiếm xấp xỉ 16,7% (3') V Dặn dò: - Học thuộc lý thuyết và xem lại các ví dụ, bài tập đã giải - BTVN: 5; (sgk) và bài tập sbt - Chuẩn bị tiết sau báo cáo bài tập 5(sgk) * Rút kinh nghiệm: Lop7.net (3)