giáo án cả năm giáo án theo tuần lữ văn đương thư viện giáo án điện tử

HS lớp 5 có một vị thế mới so với HS các lớp dưới nên cần cố gắng học tập, rèn luyện, cần khắc phục những điểm yếu riêng của mỗi cá nhân trở thành những điểm mạnh để xứng đáng là lớp đàn[r]

(1)

TUẦN: 1.

Thứ ngày 09 tháng năm 2019. TIẾT: CHÀO CỜ

(HP)

TIẾT: KỸ THUẬT ĐÍNH KHUY HAI LỖ I MỤC TIÊU.

HS cần phải:

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính khuy hai lỗ quy trình, kĩ thuật - Rèn luyện tình cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. GV+HS:

+ Mẫu đính khuy hai lỗ, số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ + Vật liệu công cụ cần thiết

- Mỗt số khuy hai lỗ làm vật liệu khác với nhiều màu sắc, kích cỡ, hình dạng khác

- 2-3 khuy hai lỗ có kích thước lớn(có dụng cụ khâu, thêu lớp GV)

- Một mảnh vải có kích thước 20cm x 30c, khâu, len sợi Kim khâu len kim khâu thường, Phấn vạch, thước (có cạch chia thành

Xăng-ti-mét), kéo

III HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới: Giới thiệu bài.

Hoạt động: Quan sát, nhận xét mẫu - GV yêu cầu HS quan sát, đặt câu hỏi định hướng quan sát yêu cầu HS rút nhận xét đặc điểm hình dáng, kích thước, màu sắc khuy hai lỗ

- GV hướng dẫn mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn sát mẫu kết hợp với quan sát H1 (b) (SGK) đặt câu hỏi yêu cầu - Tổ chức cho HS quan sát khuy đính sản phẩm mây mặc áo, vỏ, gói, … đặt câu hỏi để HS nêu nhận xét khoảng cách khuy, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo

* Tóm tắt nội hoạt động

Hoạt động: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- GV hướng dẫn học sinh đọc lướt nội dung mục II (SGK) đặt câu hỏi

- HS quan sát số mẫu khuy hai lỗ hình 1a (SGK)

- Rút nhận xét

- HS nêu nhận xét đường đính khuy, khoảng cách khuy đính sản phẩm

- HS trả lời

(2)

yêu cầu HS nêu tên bước quy trình đính khuy (vạch dấu điểm đính khuy đính khuy cào điểm vạch dấu)

- Hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình (SGK) đặt câu hỏi để HS nêu vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ

- Gọi 1-2 HS lên bảng thực thao tác bước (vì HS học cách thực cá thao tác lớp 4) GV quan sát, uốn nắn hướng dẫn nhanh lại lượt thao tác bước - Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bị đính khuy mục 2(a) hình GV sử dụng khuy có kích thước lớn huớng dẫn cách chuẩn bị đính khuy

- Hướng dẫn học sinh đọc mục 2b quan sát hình (SGK) để nêu cách đính khuy GV dùng khuy to kim khâu len để hướng dẫn cách đính khuy hình (SGK)

* Lưu ý HS: Khi đính khuy mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy phần vải dưới lỗ khuy Mỗi khuyt phải đính 3-4 lần cho chắn.

- GV hướng dẫn lần khâu đính thứ (kim qua khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ hai)

- Hướng dẫn HS quan sát hình 5, hình (SGK) Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy

- Nhận xét hướng dẫn HS thực thao tác quấn quanh chân khuy Lưu ý hướng dẫn HS cách lên kim qua lỗ khuy cách quấn chắn vải dúm Sau đó, yêu cầu HS quan sát khuy đính sản phẩm (áo) hình (SGK) để trả lời câu hỏi sách giáo khoa Riêng thao tác kết thúc đính khuy, GV gợi ý HS nhớ lại kết thúc đường khâu học lớp 4, sau yêu cầu HS lên bảng thực thao tác

- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai bước

- HS nêu tên bước quy trình đính khuy

- Nêu vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ

- 1-2 HS lên bảng thực thao tác

- HS nêu cách chuẩn bị đính khuy

- HS đọc SGK quan sát H4 - HS lên bảng thực thao tác

- HS nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy

- HS quan sát khuy đính sản phẩm (áo) hình (SGK) để trả lời câu hỏi

- HS lên bảng thực thao tác

(3)

đính khuy

- GV tổ chức thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy 3 Củng cố - dặn dị:

- Tổng kết tiết học

- Lắng nghe

_ TIẾT: TẬP ĐỌC

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU.

1 Đọc trơi chảy, lưu lốt thư Bác Hồ

- Đọc từ ngữ, câu Thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác thiếu nhi Việt Nam

2 Hiểu bài: Hiểu từ ngữ

- Nội dung: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng học sinh kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam

- Thuộc lòng đoạn thơ “Sau 80 năm nhiều” II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh minh họa đọc SGK

- Bảng phụ viết đoạn thư HS cần học thuộc lòng III HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

1 Mở đầu:

- Nêu số điểm lưu ý yêu cầu tập đọc lớp 5, chuẩn bị cho học, nhằm củng cố nề nếp học tập học sinh

2 Bài mới: Giới thiệu :

Giới thiệu chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em: Yêu cầu học sinh xem nói những điều em thấy tranh minh họa chủ điểm.

Giới thiệu: a) Luyện đọc: - GV ®ọc tồn

Chia thư làm đoạn sau:

Đọan 1: Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao

Đoạn : Phần lại

- Luyện đọc lần kết hợp LĐ từ khó - Luyện đọc lần kết hợp nêu nghĩa từ khó

- Luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn (giọng thân

- Hs nhắc lại, ghi

- Hình ảnh bác Hồ học sinh dân tộc cờ Tổ quốc bay thành hình chữ S – gợi dáng hình đất nước ta

- HS lắng nghe

- HS đánh đấu đoạn SGK - HS đọc nối tiếp + kết hợp luyện đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp - kết hợp nêu nghĩa số từ giải

(4)

ái, thiết tha, đầy thân ái, hi vọng, tin tưởng)

b) Tìm hiểu bài:

- Ngày khai trường tháng 9-1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác ?

H: Nét khác biệt ngày khai giảng năm 1945

- YC HS nờu ý - Cho HS đọc đoạn

- Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ tồn dân gì?

- Trong thư gửi HS, bác Hồ khuyên mong đợi HS điều gì?

- YC HS nêu ý đoạn

- YC HS nêu nội dung (mục ND) c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- YC đọc Nối tiếp đọc lại

GV treo bảng phụ lên bảng (chép sẵn đoạn 2)

- Đọc diễn cảm đoạn để làm mẫu cho HS

- Luyện đọc diễn cảm theo nhóm, GV theo dõi, uốn nắn

* Chú ý: Giọng đọc cần thể tình cảm thân ái, trìu mến niềm tin của Bác vào HS – người kế tục sự nghiệp cha ông.

- Thi đọc diẽn cảm

- Hướng dẫn HS Thi đọc thuộc lòng 3 Củng cố - dặn dò:

+ Đọc thầm đoạn 1:

- Đó ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, ngày khai trường sau nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ

- Từ ngày khai trường này, em HS bắt đầu hưởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam

- Rút ý1: Nét khác biệt ngày khai giảng năm 1945

+ Đọc thầm đoạn 2:

-… Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu, HS phải cố gắng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai cường quốc năm châu

- Khuyên em chăm học nghe thầy yêu bạn tin tưởng HS hệ ké tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng nước VN giàu mạnh sánh vai cường quốc năm châu

Ý2: Nhiệm vụ toàn dân tộc học sinh công kiến thiết đất nước

- HS đọc nối tiếp toàn - HS lắng nghe

- Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhẩm học thuộc câu văn định HTL SGK (từ sau 80 năm giời làm nô lệ đến nhờ một phần lớn công học tập các em).

(5)

- Nhận xét tiết học

TIẾT: TỐN

ƠN TẬP KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU.

- Củng cố khái niệm ban đầu phân số ; đọc, viết phân số - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Các bìa (giấy) cắt vẽ phần học SGK để thể PS III HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

1 Kiểm tra cũ:

2 Bài mới: Giới thiệu bài

a Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu phân số

- GV treo miếng bìa I biểu diễn phân số

3 nói: Đã tơ màu phần băng giấy?

- Yêu cầu HS giải thích ?

- GV mời HS lên bảng đọc viết phân số thể phần đựơc tô màu băng giấy HS lớp viết vào giấy nháp

- GV tiến hành tương tự với hình cịn lại

- GV viết lên bảng phân số

3; 10 ;

3 4;

40 100

- Sau yêu cầu hs đọc

b Hướng dẫn ôn tập cách viết thương số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số

*)Viết thương hai số tự nhiên dạng phân số

- GV viết lên bảng phép chia sau 1:3 ; 4:10 ; 9:2

- Yêu cầu : Em viết thương phép chia dạng phân số

- GV kết luận sai sửa sai - GV hỏi: 13 coi thương phép chia ?

- Hỏi tương tự với phép chia cịn lại

- HS l¾ngnghe

2

3 - Đã tô màu băng giấy

- Băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần Vậy tô màu 32 băng giấy

- HS viết đọc 32 đọc hai phần ba

- HS quan sát hình, tìm phân số thể phần tơ màu hình Sau đọc viết phân số

- HS đọc lại phân số

- HS lên bảng thực 1:3=1

3;4 :10=

10 ;9 :2=

- HS nhận xét làm bảng - Là thương phép chia 1: - HS nêu:

(6)

- Yêu cầu HS mở SGK đọc ý - Hỏi: Khi dùng phân số để viết kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số có dạng ?

*Viết số tự nhiên dạng phân số. - HS viết lên bảng số tự nhiên 5, 12, 2001 nêu yêu cầu: viết số tự nhiên thành PS có mẫu số

- GV nhận xét làm HS, hỏi: Khi muốn viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số ta làm ?

- Hỏi HSNK: Em giải thích số tự nhiên viết thành phân số có tử số số mẫu số Giải thích VD

- Kết luận: Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số 1.

- Nêu vấn đề: tìm cách viết thành phân số ?

- viết thành phân số nào? - Em giải thích viết thành phân số có tử số mẫu số ? Giải thích VD

Hãy tìm cách viết thành phân số - Có thể viết thành phân số nào? HDHS thực hành.

Bài tập: 1. - HS đọc đề - BT yêu cầu làm ?

- HS làm GV NX chũa Bài tập: (C¸c bíc nh 1)

Bi tp: HS nêu miệng YC líp NX GV bỉ sung

Bài tập:

- em lên bảng làm lớp làm vào - HS nhận xét làm bạn bảng - HS giải thích cách điền số 3 Củng cố - dặn dị:

- GV hệ thống

- Phân số kết phép chia số tù nhiên cho số tự nhiên khác có tử số số bị chia mẫu số số chia phép chia - Cả lớp làm vào giấy nháp 5=5

1;12= 12

1 ;2001= 2001

1 ; - Ta lấy tử số số tự nhiên mẫu số

5

1 - HS nêu :

VD: = ta có = : =

- HS lên bảng viết phân số

3 12

12 VD:

= ; = ;

3

- HS tự nêu VD =

- viết thành phân số có tử số mẫu số

3

Ta có = : = Vậy =

3 15

0 352

- VD: = ; = ; = ; - viết thành phân số có tử mẫu khác

- HS nối tiếp làm trước lớp - HS lên bảng làm lớp làm vào V

3

75 100

(7)

- Nhận xét học 32

105

1000

32 = ; 105 = ; 1000 =

6

a) = b) =

- HS lắng nghe

TIẾT: CHÍNH TẢ

NGHE-VIẾT: VIỆT NAM THÂN YÊU I MỤC TIÊU.

- Nghe viết đúng, trình bày tả bµi “Việt Nam thân u” - Làm tập để củng cố qui tắc viết tả với: g/gh ; ng/ngh ; c/k II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ (nhóm)

III HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới: Giới thiệu bài.

GV nêu số điểm cần lưu ý yêu cầu tả lớp 5, việc chuẩn bị đồ dùng cho học, nhằm củng cố nề nếp học tập HS.

Hướng dẫn HS nghe - viết. a Tìm hiểu ND bài:

- GV đọc tả lượt

- Đọc thong thả, rõ ràng, phát âm xác tiếng có âm, vần, HS dễ viết sai

- Nêu ND

b Luyện viết từ khó – viết bài:

- Nhắc HS quan sát hình thức trình bày thơ lục bát, ý từ ngữ dễ viết sai: biển lúa, dập dờn

- Đọc dòng thơ cho HS viết - Đọc lại tồn tả lượt - GV chấm chữa 4-6

- Nêu nhận xét chung

Hướng dẫn HS làm BT tả Bài tập:

- Nhắc em nhớ ô trống có số tiếng bắt đầu ng ngh; ô số tiếng bắt đầu g gh ; ô số

- HS theo dõi SGK

- Đọc thầm tả - HS viết từ khó

- HS đọc - HS viết

- HS soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi

- Từng cặp HS đổi soát lỗi cho tự đối chiếu SGK để chữa chữ viết sai

- HS nêu yêu cầu BT - Mỗi HS làm vào V

(8)

tiếng bắt đầu c k

- Treo b¶ng nhóm lên bảng ghi t ng, cm t cú ting cần điền, mời HS lên bảng thi trình bày đúng, nhanh kết làm Có thể tổ chức cho nhóm HS làm hình thức thi tiếp sức

Bài tập:

- Một HS đọc yêu cầu BT 3 Củng cố - dặn dò.

- Biểu dương HS học tốt.

- Yêu cầu HS viết sai tả nhà viết lại nhiều lần cho từ viết sai, ghi nhớ qui tắc viết tả với: g/gh ; ng/ngh ; c/k

bài văn hoàn chỉnh

- Cả lớp sửa theo lời giải đúng: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, kết, của, kiên, kỉ

- HS làm cá nhân vào V

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- 2,3 HS nhìn bảng, nhắc lại qui tắc viết g/gh ; ng/ngh ; c/k

- Nhẩm, học thuộc qui tắc

- Sửa theo lời giải (đã nêu phần chuẩn bị bài)

- HS lắng nghe

Thứ ngày 10 tháng năm 2019

TIẾT: TỐN

ƠN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU.

- Nhớ lại tính chất phân số.

- Áp dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phân số. II HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

a Hướng dẫn ơn tập tính chất bản của phân số

VD : Viết số thích hợp vào ô trống - Gv nhận xét làm HS

- Lưu ý: Hai ô trống phải điền số

- Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta ?

VD 2: Viết số thích hợp vào ô trống: 2024=20 :

24 : =

- GV nhận xét làm HS Gọi số HS lớp đọc

- Khi chia tử số mẫu số cho số tự nhiên khác ta ? b Ứng dụng tính chất của phân số tính chất phân số *)Rút gọn phân số

- Thế rút gọn phân số ?

- HS lên bảng làm Cả lớp nhận xét

- HS l¾ng nghe

Cả lớp làm vào giấy nháp VD: 56=5x4

6x4= 20 24

- Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta đựơc phân số phân số cho

20 24=

20 : 24 : =

- Khi chia tử số mẫu số PS cho số tự nhiên khác ta PS PS cho

(9)

- GV viết phân số 90120 lên bảng, yêu cầu lớp rút gọn phân số

- Khi rút gọn PS ta phải ý điều ? - GV nêu: Có nhiều cách để rút gọn PS nhưng cách nhanh ta dùng số lớn mà tử số mẫu số chia hết cho số đó.

*)VD2:

- Thế quy đồng mẫu số phân số ?

- GV viết phân số 52 47 lên bảng HS quy đồng phân số - Nêu lại cách quy đồng mẫu số phân số ?

- GV viết tiếp phân số 35 109 lên bảng, yêu cầu HS quy đồng mẫu số phân số

- Cách quy đồng mẫu số VD có khác ?

- GV đúc kết

HDHS Luyện tập TH Bài tập: 1.

- Đề yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm - Cả lớp sửa

- GV nhận xét TD Bài tập: 2.

- Đọc yêu cầu bài

- em lên bảng làm lớp làm vào - Cho HS chữa

- GV nhận xét TD

3 Củng cố - dặn dò: - GV tổng kết tiết học - Dặn HS nhà…

cho có tử số mẫu số bé - VD: 90120=90 :10

120 :10= 12=

9 :3 12 :3=

3 Hoặc: 90120=90 :30

120 :30= 4;

- Ta phải rút gọn đến PS tối giản

- Là làm cho PS cho có MS PS ban đầu - 2HS lên bảng làm

Chọn MSC x = 35, ta có:

5= 2x7 5x7=

14 35 ;

4 7=

4x5 7x5=

20

35 HS nêu,cả lớp nhận xét

- Vì 10: = Ta chọn MSC 10, ta có: 35=3x2

5x2=

10 Giữ nguyên PS 109

- VD1, MSC tích mẫu số phân số; VD2 MSC mẫu số phân số

Rút gọn phân số

15 25= 15:5 25:5= 5; 18 27= 18 :9 27 :9=

2 3;

36 64=

36 : 64 :4=

9 16 * 32 58 Chọn x = 24 MSC ta có:

32=2x8 3x8=

16 24 ;

5 8=

5x3 8x3=

15 24

* 14 127 Ta nhận thấy 12 : = MSC ta có 14=1x3

4x3=

12 Giữ nguyên 127

* 56 38 Ta nhận thấy 24 : = 24 : = Chọn 24 MSC ta có

5 6=

5x4 6x4=

20 24 ;

3 8=

3x3 8x3=

9 24

(10)

TIẾT: GDKNS (GV2)

TIẾT: KHOA HỌC

SỰ SINH SẢN

I MỤC TIÊU.

1 HS nhận biết người bố mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố, mẹ

- Bước đầu hiểu ý nghĩa sinh sản

2 GDKNS: Kỹ phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống

3.GD bước đầu có tình cảm gắn bó gia đình, quan hệ với người có huyết thống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi: “Bé ai” III HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập môn Khoa học HS

2 Bài mới:

*Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

- Giới thiệu chương trình mơn Khoa học lớp

- Giới thiệu chủ đề “Con người sức khoẻ ”

*Hoạt động2: Thực yêu cầu 1(ý 1) hình thức tổ chức trị chơi “Bé con ai” theo nhóm đơi

- GV phổ biến cách chơi, phát phiếu dùng cho trò chơi

- Tổ chức cho HS chơi theo hướng dẫn - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng Đặt câu hỏi thảo luận:

+ Tại tìm bố mẹ cho em bé?

+ Qua trò chơi, emm rút điều gì?

- HS chuẩn bị

- HS theo dõi

- HS tham gia trò chơi theo hướng dẫn

- HS thảo luận, phát biểu ý kiến

(11)

Kết Luận: Mọi trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố,mẹ mình.

*Hoạt động 3: Thực yêu cầu 1(ý 2) hình thức thảo luận nhóm đơi với hình tr 4,5 SGK:

- Yêu cầu HS QS hình, đọc lời thoại nhân vật hình

- Thảo luận, trình bày kết thảo luận Kết Luận: Nhờ có sinh sản mà thế hệ gia đình,giịng họ được duy trì nhau.

3 Củng cố - dặn dò: - Hệ thống

- HS quan sát hình, đọc lời thoại, thảo luận nhóm đơi; trình bày KQ thảo luận

- HS liên hệ, giới thiệu gia đình

- Nhắc lại KL cho HĐ - Đọc mục Bạn cần biết

_ TIẾT: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU.

- Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn - Vận dụng hiểu biết có, làm BT thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa

- Bảng viết sẵn từ in đậm BT1a 1b (phần nhận xét): xây dựng – kiến thiết; vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịm

- Một sồ tờ giấy khổ A4 để vài HS làm BT 23 (phần Luyện tập) III HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

1 Ôn định: 2 Bài mới:

Giới thiệu bài:

Bài tập: So sánh nghĩa từ in đậm đoạn văn a, sau đoạn văn (b) (xem chúng giống hay khác nhau)

Chốt lại: Những từ có nghĩa giống nhau như từ đồng nghĩa.

Bài tập: 2.Yêu cầu HS tự làm Theo

- HS nhắc lại mục

- HS đọc trước lớp yêu cầu BT (đọc toàn nội dung) Cả lớp theo dõi SGK

- HS đọc từ in đậm GV (viết sẵn bảng lớp)

a) Xây dựng – kiến thiết

b) Vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịm - Nghĩa từ giống (cùng hoạt động, màu)

(12)

ND tập

- GV giúp đỡ HSCĐC - Chốt lại :

+ Xây dựng kiến thiết thay cho nghĩa từ giống hồn tồn ( làm nên cơng trình kiến trúc, hình thành tổ chức hay chế độ trị, xã hội, kinh tế )

+ Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn tồn Vàng xuộm màu vàng đậm lúa chín Vàng hoe màu vàng nhạt, tươi, ánh lên Vàng lịm màu vàng chín, gợi cảm giác *) Phần ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc thuôc ghi nhớ HDHS làm BT Bài tập: 1.

- YC HS lµm bµi - Nhận xét, chốt lại:

+ nước nhà – nước – non sơng + hồn cầu – năm châu

Bi tp: (các bớc nh 1)

- Đäc lại làm tìm nhiều từ đồng nghĩa nhất, bổ sung ý kiến HS, làm phong phú thêm từ đồng nghĩa tìm

- VD:

+ Đẹp: đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh, xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, mĩ lệ

+ To lớn: to, lớn, to đùng, to tướng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ

+Học tập: học, học hành, học hỏi Bài tập:

Chú ý: Mỗi em phải đặt câu, câu chứa từ cặp từ đồng nghĩa Nếu em đặt câu có chứa đồng thời cả 2 từ đồng nghĩa đáng khen. VD: Cơ bé xinh, ôm tay búp bê đẹp

- Làm việc cá nhân - Phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét

- 2,3 HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm lại

- HS đọc yêu cầu

- Đọc từ in đậm có đoạn văn: nước nhà – nước – hồn cầu – non sơng – năm châu.

- Cả lớp phát biểu ý kiến - Đọc yêu cầu BT

- Làm việc cá nhân - Làm vào V

- Đọc kết làm

- Nêu yêu cầu BT - Làm cá nhân

HS nối tiếp câu văn em đặt Cả lớp nhâïn xét

- Viết vào câu văn đặt với cặp từ đồng nghĩa

VD:

(13)

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

tươi.

+ Em bắt cua to kềnh Còn Nam bắt ếch to sụ.

+ Chúng em chăm học hành Ai thích học hỏi điều hay từ bạn bè

- HS nhà học thuộc phần ghi nhớ TIẾT: KỂ CHUYỆN

LÝ TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU.

- Rèn kĩ nói:

+ Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS biết thuyết minh cho nội dung tranh 1, câu ; kể đoạn toàn câu chuyện ; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cách tự nhiên

+ Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngọi anh Lý Tự Trọng giàu lịng u nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù.

- Rèn kĩ nghe:

+ Tập trung nghe kể chuyện, nhớ chuyện

+ Chăm theo dõi bạn kể chuyện ; nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Tranh minh họa SGK III HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới: Giới thiệu bài. a GV kể chuyện

Giọng kể cần truyền cảm: - Kể lần 1:

- Viết lên bảng nhân vật truyện: Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư

- Giải nghĩa số từ giải khó hiểu SGV /48

- Kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh họa

- Kể lần 3: ( cần)

b Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

a)Yêu cầu 1:

- Dựa vào tranh minh họa trí nhớ, em tìm cho tranh 1, câu thuyết minh

+ 1: Lý Tự Trọng sáng dạ, cử

- HS nghe

(14)

ra nước học tập

+ 2: Về nước, anh giao nhiệm vụ chuyển nhận thư từ, tài liệu

+ 3: Trong cơng việc, anh Trọng bình tĩnh nhanh trí

+ 4: Trong buổi mít tinh, anh bắn chết tên mật thám bị bắt

+ 5: Trước án giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng + 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng hát vang “ Quốc tế ca”

b)Yêu cầu 2-3: - Nhắc HS:

+ Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lập lại nguyên văn lời GV + Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung , ý nghĩa câu chuyện - Vì người coi ngục gọi anh “ ông nhỏ” ?

- Câu chuyện giúp em hiểu biết điều gì?

3 Củng cố - dặn dò: - NX tiÕt học, dặn dò

- HS c yờu cu BT 2, - Kể chuyện theo nhóm

- Thi kể trước lớp

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Khâm phục anh nhỏ tuổi dũng cảm

- Người cách mạng người yêu nước, dám hi sinh đất nước

+ Nhận xét người kể chuyện hay

- HS l¾ng nghe

Thứ ngày 11 tháng năm 2019

TIT: THỂ DỤC (GV2) TIẾT: TẬP ĐỌC

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I MỤC TIÊU.

- Đọc lưu lốt tồn Đọc từ ngữ khó Biết đọc diễn cảm văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi dàn trải, dịu dàng ; nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh vật

- Hiểu văn: Hiểu từ ngữ: Phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa chỉ màu sắc dùng bài.

- Nội dung: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa làm lên bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua thể tình u tha thiết tác giả quê hương

- Giúp HS Hiểu biết thêm môi trờng thiên nhiên đẹp đẽ làng quê VN từ đú cú ý thức bảo vệ mụi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - B¶ng phơ

(15)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Kiểm tra cũ:

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Giới thiệu với em về vẻ đẹp làng quê Việt Nam ngày mùa Đây tranh quê đuợc vẽ bằng lời tả đặc sắc nhà văn Tơ Hồi.

a Luyện đọc:

- HSNK đọc toàn - GV Chia đoạn

- Chia thành phần sau: - Phần 1: câu mở đâù

- Phần 2: tiết theo, đến chuỗi hạt tràng treo lơ lửng.

- Phần 3: tiếp theo, đến Qua khe giậu, ló ra ớt đỏ chói.

- Phần 4: câu lại

- Luyện đọc lần kết hợp LĐ từ khó - Luyện đọc lần kết hợp nêu nghĩa từ khó

- Luyện đọc cặp

- GV đọc diễn cảm toàn giọng chậm rói, dàn trải, dịu dàng

b Tìm hiểu bài:

H: Kể tên vật màu vàng từ màu vàng?

H: Mỗi HS chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác gỡ ? (Gợi ý phần tham khảo SGV)

H: Những chi tiết nói thời tiết làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động ?

H: Những chi tiết người làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động ?

- Hỏi đáp nội dung thư - HS L¾ng nghe

- HSNK đọc tồn

- Quan sỏt chia đoạn SGK

- HS đọc nối tiếp +kết hợp luyện đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp + kết hợp nêu nghĩa số từ giải

- HS ngồi bàn luyện đọc - Đại diện nhóm thi đọc + lớp NX - HS theo dõi lắng nghe

- Thảo luận

- Luá – vàng xuộm ; nắng – vàng hoe Xoan – vàng lịm ; tàu lỏ chuối – vàng ối

Bụi mía – vàng xọng ; rơm, thóc – vàng giòn – vàng ối ; tàu đu đủ, sắn héo – vàng tươi ; chuối – chín vàng ; gà, chó – vàng mượt ; mái nhà rơm – vàng ; tất – màu vàng trù phú, đầm ấm

- HS nêu

- Quang cảnh khơng có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc bước vào mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nước thơm tho nhè nhẹ Ngày không nắng, không mưa

Thời tiết ngày miêu tả đẹp

(16)

GV: Con người chăm chỉ, mải miết, say mê với công ciệc Hoạt động con người làm tranh quê là bức tranh tĩnh mà tranh động

H: Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương ?

Chốt lại: Bằng nghệ thuật quan sát rất tinh tế, cách dùng từ gợi cảm, xá, đầy sáng tạo, tác giả vẽ lên lời bức tranh làng quê vào ngày mùa toàn màu vàng với vẻ đẹp đặc sác sống động Bài văn thể tình yêu tha thiết của tác giả người, với quê hương.

c HDHS đọc diễn cảm: - em đọc nối lại - GV treo b¶ng phô

- Đọc diễn cảm GV đọc mẫu đoan để - HS theo dõi cách đọc

- Thi đọc diễn cảm trước lớp 3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học Khen HS học tốt

mà mải miết gặt, kéo đá, chia thóc hợp tác xã Ai vậy, buông bát đĩa ngay, trở dậy đồng

- Phải yêu quê hương viết văn tả cảnh ngày mùa quê hương hay Cảnh ngày mùa tả đẹp thể tình yêu người viết với cảnh tượng đó, quê hương

- HS đọc nối tiếp - HS theo dâi

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Một vài HS thi đọc diễn cảm trứơc lớp

TIẾT: TOÁN

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU.

- Nhớ lại cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số - Biết so sánh hai phân số có tử số

II HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

2 Bài mới: Giới thiệu bài

Trong tiết học toán này, em ôn lại cách so sánh hai phân số.

a HD ôn tập cách so sánh hai phân số *) So sánh hai phân số mẫu số - GV viết lên bảng hai phân số 72

5

7 Sau yêu cầu HS so sánh hai phân số

- Khi so sánh phân số mẫu số ta làm ?

- GV đúc kết:

- HS l¾ng nghe

– 72 < 7;

(17)

*) So sánh phân số khác mẫu số - GV viết lên bảng hai phân số 34

5

7 Sau yêu cầu hs so sánh hai phân số

- Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm ?

HDHS làm BT Bài tập: 1.

Bài tập: 2.

- Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn , trước kết phải làm gì?

- YC HS làm bài, GV nhận xét, chữa bài, giúp đỡ HSCĐC

3 Củng cố - dặn dò: - GV tổng kết tiết học

- Quy đồng mẫu số hai phân số, ta có:

4= 3x7 4x7=

21 28 ;

5 7=

5x4 7x4=

20 28 Vì: 21 > 20 nên

21 28 20 28⇒

- Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số phân số đó, sau so sánh với phân số mẫu số

- HS tự làm bài, sau sửa - Cần so sánh phân số với a) Quy đồng mẫu số phân số ta

8 9=

8x2 9x2=

16 18 ;

5 6=

5x3 6x3=

15 18

Giữ nguyên 1718 ta có:

¿ 17 18 ¿16 18 15 18 ¿ Vậy: ¿ 17 18 ¿8 ¿

b) Quy đồng mẫu số phân số ta

1 2=

1x4 2x4=

4 8;

3 4=

3x2 4x2=

6 Giữ nguyên: 58

Vì: < < nên

(18)

Vậy:

¿

3

¿5

8

¿

- HS l¾ng nghe

_ TIẾT: ĐẠO ĐỨC

EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Giúp HS biết:

HS lớp có vị so với HS lớp nên cần cố gắng học tập, rèn luyện, cần khắc phục điểm yếu riêng cá nhân trở thành điểm mạnh để xứng đáng lớp đàn anh trường cho em HS lớp noi theo 2 Thái độ:

- HS cảm thấy vui tự hào HS lớp - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp - Yêu quý tự hào trường, lớp

3 Hành vi:

- Nhận biết trách nhiệm phải học tập chăm chỉ, không ngừng rèn luyện để xứng đáng HS lớp

- Có kỹ tự nhận thức điểm mạnh mặt yếu cần khắc phục

- Biết đặt mục tiêu lập kế hoạch phấn đấu năm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh SGK

- Phiếu tập cho nhóm

- HS chuẩn bị tranh vẽ theo chủ đề trường, lớp em III HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Em Là Học Sinh Lớp 5 (Tiết 1)

2 Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài: Hoạt động 1: Vị HS lớp 5

- YC HS quan sát tranh SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung tình

+ Gợi ý tìm hiểu nhanh Câu hỏi gợi ý:

1 Bức tranh thứ chụp cảnh gì? Em thấy nét mặt bạn ntn? Bức tranh thứ hai vẽ gì?

4 Cơ giáo nói với bạn?

- Kiểm tra ĐDHT HS - HS nhắc lại

- Chia nhóm quan sát tranh SGK thảo luận

(19)

5 Em thấy bạn có thái độ ntn? Bức tranh thứ ba vẽ gì?

7 Bố bạn HS nói với bạn? Theo em, bạn HS làm để bố khen?

9 Em nghĩ xem tranh trên? + Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phiếu tập

Phiếu tập

Em trả lời câu hỏi ghi giấy câu trả lời mình:

1 HS lớp có khác so với HS lớp khác tồn trường?

2 Chúng ta cần phải làm để xứng đáng HS lớp 5?

3 Em nói cảm nghĩ nhóm em HS lớp 5?

- Tổ chức cho HS trao đổi lớp

+ Yêu cầu HS trình bày ý kiến nhóm trước lớp

+ Yêu cầu HS nhóm theo dõi, nhận xét, bổ sung

- GV kết luận: Năm em lên lớp 5- lớp đàn anh, chị trường cô mong em gương mẫu mọi mặt em HS lớp học tập và noi theo.

Hoạt động 2: Em tự hào HS lớp 5 - Nêu câu hỏi yêu cầu HS lớp suy nghĩ trả lời:

+ Hãy nêu điểm em thấy hài lịng mình?

+ Hãy nêu điểm em thấy cịn phải cố gắng để xứng đáng HS lớp 5? - Yêu cầu HS tiếp nối trả lời - Nhận xét kết luận

- Gọi 2, HS đọc lại Ghi nhớ - GV chốt lại học

Hoạt động 4: Hướng dẫn thực hành - GV nhắc nhở HS số công việc nhà

- HS thảo luận trả lời câu hỏi phiếu tập

- HS thực

+ HS nhóm trình bày

+ HS nhóm theo dõi, nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe va ghi nhớ

- HS thực

- Nêu ý kiến suy nghĩ cá nhân - HS trả lời

- HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc

- HS lắng nghe, ghi nhớ

TIẾT: MỸ THUẬT (GVC)

(20)

TIẾT: TOÁN

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TT) I MỤC TIÊU.

- So sánh phân số với đơn vị.

- So sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số - So sánh hai phân số tử số

II HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới: Giới thiệu bài.

HDHS ÔN TẬP Bài: 1.

- Yêu cầu HS tự so sánh điền dấu - HS khác nhận xét

- Thế phân số lớn 1, phân số 1, phân số bé ?

- Mở rộng: Không quy đồng mẫu số so sánh : 45;9

8 Bài: 2.

- GV viết lên bảng5

7 , sau đó yêu cầu HS so sánh hai phân số

Bài: 3.

- GV nhận xét, TD Bài:

- GV nhận xét, TD 3 Củng cố - dặn dò: - GV tổng kết tiết học

- HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét

- HS lên bảng làm

+ Phân số lớn phân số có tử số lớn mẫu số

+ Phân số phân số có tử số mẫu số

+Phân số bé phân số có tử số bé mẫu số

- HS nêu:

¿

9

¿4

5

⟨

;

⟩

⇒

4

¿

- HS làm theo cách: - HS tự làm BT

a) 5

b) 72=2x2 7x2=

4

14 Giữ nguyên:

Vì: 14 > nên

¿

4

¿

14

¿

Vậy:

¿

4

¿2

4

(21)

c)

¿

8

¿1;1

5 48

¿

Vậy:

¿

8

¿5

8

¿

- HS lên bảng làm - HS làm vào

- So sánh hai phân số:

¿

2

¿1

3

¿

- Vậy em mẹ cho nhiều quýt _ TIẾT: TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU.

Nắm nÐt đặc biệt cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết luận) văn tả cảnh

Từ biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ ghi sẵn: Nội dung cần ghi nhớ III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU.

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Phần nhận xét

Bài tập: YC HS đọc u cầu BT1 và đọc lượt Hồng sông Hương, đọc thầm phần giải nghĩa từ ngữ: màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác * GV giải nghĩa từ hồng (thời gian vào cuối buổi chiều, mặt trời lặn, ánh sáng yếu ớt tắt dần ) ; Sơng Hương: dịng sơng nên thơ của Huế mà em biết học Sông Hương (SGK lớp 2, tập 2)

- Cả lớp đọc thầm đọan văn, xác định nội dung đoạn

- Một HS đọc yêu cầu BT1 đọc lượt Hồng sơng Hương, đọc thầm phần giải nghĩa từ ngữ: màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác.

(22)

- HS phát biểu ý kiến.

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - Bài văn có phần:

*) Mở bài: ( từ đầu đến thành phố vốn yên tĩnh này.)

*) Thân bài: (từ Muà thu đến khoảnh khắc yên tĩnh buổi chiều chấm dứt )

Thân bài: có đọan:

- Đoạn: (từ Mùa thu đến hai hàng cây): đổi sắc sông Hương từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn

- Đoạn: (còn lại) hoạt động người bên bờ sơng, mặt sơng từ lúc hồng hông đến lúc thành phố lên đèn *) Kết bài: (câu cuối)

Bài tập:

- YC HS trao đổi theo nhóm - GV chốt lại lời giải

- Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận cảnh theo thứ tự: + Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê vào ngày mùa màu vàng

+ Tả màu vàng khác cảnh vật

+ Tả thời tiết, người

- Bài Hồng sông Hương tả thay đổi cảnh theo thời gian theo thứ tự:

+ Nêu hận xét chung n tĩnh Huế lúc hồng

+ Tả thay đổi sắc màu sông Hương từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn

+ Tả hoạt động người bên bờ sơng, mặt sơng lúc bắt đầu hồng đến lúc thành phố lên đèn

+ Tả thức dậy Huế sau hồng

c Phần ghi nhớ.

- HS đọc phần ghi nhớ d Phần luyện tập.

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu tập Nắng trưa

Mở bài: (câu văn đầu): Nhận xét chung nắng trưa

- Lúc hồng hơn, Huế đặc biệt n tĩnh

- Sự thay đổi sắc màu sông Hương hoạt động người bên sơng từ lúc hồng hôn đến lúc thành phố lên đèn

- Sự thức dậy Huế sau hồng - HS trao đổi theo nhóm, Nêu KQ - HS lắng nghe

(23)

Thân bài: Cảnh vật nắng trưa + Thân gồm đoạn sau

- Đoạn: Từ Buổi trưa từ nhà đến bốc lên

- Đoạn: Từ Tiếng xa vắng đến hai mí mắt khép lại

- Đoạn: Từ Con gà đến bóng duối lặng im.

- Đoạn: Từ Ấy mà đến cấy nốt thửa ruộng chưa xong

3 Củng cố - dặn dò:

- YCHS nhắc lại ghi nhớ SGK. - Dặn HS ghi nhớ kiến thức cấu tạo bài văn tả cảnh

- Tiếng võng đưa câu hát ru em nắng trưa

- Cây cốí vật nắng trưa - Hình ảnh người mẹ nắng trưa

- HS nhắc lại ghi nhớ SGK

_ TIẾT: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU.

- Tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho

- Cảm nhận khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với hoàn cảnh cụ thể

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bảng phụ

III HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

H Thế từ đồng nghĩa ? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn ? Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn ? Cho VD

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

HDHS LÀM BT Bài tập: 1.

- YC HS đọc bài, làm

Các từ đồng nghĩa màu xanh: xanh biếc, xanh lè, xanh mét, xanh tươi, xanh sẫm, xanh thẫm, xanh lơ, xanh nhạt, xanh lơ, xanh lục, xanh non, xanh ngắt, xanh ngát, xanh rì, xanh ngút ngàn, xanh mướt…

Các từ đồng nghĩa màu đỏ: đỏ au, đỏ bừng, đỏ cạch, đỏ chóe, đỏ chói, đỏ chót, đỏ đọc, đỏ gay, đỏ hoe, đỏ loét, đỏ hoét, đỏ hỏn, đỏ lòm, đỏ lừ, đỏ

- Đọc yêu cầu

- Các nhóm trao đổi, thực hành

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

(24)

lựng, đỏ ngầu, đỏ nhừ, đỏ ối đỏ quạch, đỏ rực, đỏ ửng, …

Các từ đồng nghĩa màu trắng: trắng tinh, trắng toát, trắng muốt, trắng phau, trắng nõn, trắng nuột, trắng bốc, trắng ngà, trắng ngần, trắng nhởn, trắng ởn, …

Các từ đồng nghĩa màu đen: đen sì, đen kịt, đen sịt, đen thui, đen thủi, đen trũi, đen nghịt, đen ngòm, đen nhẻm, đen nhức, đen giòn, đen lánh, đen láy, đen đen

Bài tập:

- Mỗi em đặt câu, nói với bạn ngồi cạnh câu văn đặt

- Mỗi em đặt câu với từ nghĩa vừa tìm

Bài tập:

- YC HS làm bài, nêu KQ - GVNX chữa

Suốt đêm thác réo điên cuồng Mặt trời vừa nhơ lên Dịng thác óng ánh sáng rực nắng Tiếng nước xối gầm vang Đậu “chân” bên thác, chúng chưa kịp chờ cho choáng qua, lại hối lên đường 3 Củng cố - dặn dò:

- Đọc lại đọan văn Cá hồi vượt thác

- Đọc yêu cầu BT - Thi tiếp sức - Cả lớp nhận xét

+ Vườn cải nhà em lên xanh mướt + Em gái từ bếp ra, hai má đỏ lựng nóng

+ Búp hoa lan trắng ngần

+ Cậu bé da đen trũi phơi nắng gió ngồi đồng

- Đọc u cầu - Cả lớp làm - Sửa

- HS lắng nghe

_ TIẾT: ÂM NHẠC

(GVC)

TIẾT: LỊCH SỬ

BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI - TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU.

- Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu chống thực dân pháp xâm lược Nam kì

- Ơng người có lịng u nước sâu sắc, dám chống lại lệnh vua để kiên nhân dân chống lại quân pháp xâm lược

(25)

III III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Mở đầu: GV nêu khái quát giai

đoạn lịch sử 80 năm chống thực dân pháp xâm lược đô hộ:

“Năm 1802, Nguyễn Ánh lật đổ nhà Tây Sơn, lập Triều Nguyễn Ngày 1/9/1858, thực dân pháp nổ súng mở đầu xâm lược nước ta bước xâm chiếm biến nước ta thành thuộc địa cho chúng từ đến 1945, nhân dân ta đã kiên cường đấu tranh chống thực dân pháp xâm lược phần đầu phần môn lịch sử 5, tìm hiểu về 80 năm ”.

a) H§ 1: Tình hình đất nước ta sau

thực dân Pháp mở xâm lược. (HS đọc thầm từ đầu đến “thế cho phải.”)

? Nhân dân Nam Kì làm thực dân Pháp xâm lược nước ta ?

? Nêu số khởi nghĩa ?

? Năm 1862, vua lệnh cho Trương Định làm ?

? Theo em, lệnh vua hay sai ? ? Điều khiến Trương Định phải băn khuăn suy nghĩ ?

*GV: Việc làm Triều Đình Nguyễn nhu nhược, hèn nhát, trái với nguyện vọng nhân dân Dưới chế độ phong kiến, không tuân lệnh vua phạm tội lớn nhất, Trưng Định khó xử

b) HĐ 2: Trương Định nhân dân kiên chống lại quân xâm lược. - Tình cảm nhân dân Trương Định ?

- Lắng nghe

- Dũng cảm đứng lên chống thực dân pháp xâm lược

- Trương Định, Hồ Huấn Nghiệp,

Ngun Hữu Hn Trong đó, tiêu

biểu khởi nghĩa Trương Định huy

+ HS cặp đơi bàn nói cho nghe hiểu biết em nhân vật Trương Định

- vài em trình bày

+ HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi:

- Đại diện nhóm trình bày nhóm bạn bổ sung, góp ý

(26)

? Theo em, việc nhân dân suy tôn Trương Định có ý nghĩa ? Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân ?

GV: Trong Trương Định đang chuẩn bị kế hoạch chiếm lại Tân Hồ ngày 20 /8/ 1864, giặc pháp cho tên phản bội Huỳnh Công Tấn - trước quyền Trương Định -đem quân vây đánh bất ngờ Trương Định bị thương nặng, ông rút gươm tự sát, ơng 44 tuổi ”

c) HĐ 3: Lòng biết ơn, tự hào nhân dân ta với “Trương Định”.

- HS hoạt động cá nhân, trả lời ba câu hỏi:

+ Suy nghĩ em Trương Định ? + Kể thêm mẩu chuyện ông mà em biết ?

+ Nhận dân ta làm để tỏ lịng biết ơn ông ? (lập đền thờ, lấy tên ông đặt tên cho đường )

- HS quan sát tranh, mơ tả thêm hình ảnh tranh: Buổi lễ trọng thể cho thấy khâm phục tin tưởng - Cổ vũ, động viên ông tâm lại nhân dân để đánh giặc

- Dứt khoát phản đối mệnh lệnh triều đình, lại nhân dân đánh giặc

- HS trả lời

- Nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

_ Thø ngày 13 tháng năm 2019

TIT: TOÁN

PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU.

- Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân BT 1, 2, 3, 4(a, c)

II HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU.

2 Bài mới: Giới thiệu bài.

*Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân

(27)

- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số ?

- Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân phân số

- Giáo viên chốt lại: Một số phân số có thể viết thành phân số thập phân cách tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 nhân số với tử số để có phân số thập phân

HDHS Làm BT

Bài tập: Viết đọc phân số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

Bài tập: Viết phân số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- Giáo viên nhận xét Bài tập: 3.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- Có thể nêu hướng giải (nếu tập khó)

Bài tập: 4.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu tập

3 Củng cố - dặn dị:

- Lấy phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành

- Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - phân số thập phân

- Một vài học sinh lập lại

- Học sinh nêu phân số thập phân

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Chọn phân số thập phân ( , 100 , 69

34 2000 chưa phân số thập phân)

- Học sinh làm

- Học sinh sửa - HS nêu đặc điểm PSTP

_

TIẾT: KHOA HỌC

NAM HAY NỮ I MỤC TIÊU.

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trị nam, nữ

- Tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam nữ

GDKNS: Kỹ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội

- Phiếu có nội dung trang SGK III HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

(28)

đối với gia đình dịng họ?

- HS2: Điều xảy người khơng có khả sinh sản?

- GV nhận xét TD

*Hoạt động 1: Thực YC hình thức thảo luận nhóm theo câu hỏi 1, 2, SGK

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- GV nhận xét

Kết Luận: Mục Bạn cần biết trang7 SGK

Hoạt động 2: Thực yêu cầu hình thức tổ chức trò chơi yêu cầu trang SGK:

- Phát phiếu có nội dung tr8 SGK, yêu cầu HS xếp theo nhóm vào bảng nhóm kẻ bảng tr8 SGK

- u cầu nhóm trình bày kết quả, giải thích cách xếp nhóm - GV nhân xét,đánh giá,tuyên dương nhóm xếp nhanh

- Nêu câu hỏi chuẩn bị cho tiết sau: Em biết vê quan niệm xã hội nam nữ ?

Em gặp trường hợp phân biệt đối xử nam nữ chưa? - Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ?

- HS lên bảng trả lời.lớp nhận xét bổ sung

- HS theodõi

- HS thảo luận nhóm theo câu hỏi Tr6 SGK

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Lớp nhận xét,bổ sung - HS đọc mục Bạn cần biết

- HS nhận phiếu, thực xếp vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, giả thích cách xếp nhóm

- Lớp nhận xét, bổ sung, thống ý kiến

- HS nhắc lại mục Bạn cần biết SGK

_ TIẾT: ĐỊA LÍ

VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I MỤC TIÊU.

(29)

+ Trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đơng Nam Á Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo

+ Những nước tiếp giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc, Lào, Căm-Pu- Chia + Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: khoảng 330.000 km2

+ Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ (lược đồ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bản đồ địa lí Việt Nam - Quả Địa cầu

III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU.

2.1.Vị trí địa lí giới hạn

*Hoạt động 1: (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK, trả lời câu hỏi:

+ Đất nước Việt Nam gồm phận nào?

+ Chỉ phần vị trí nước ta lược đồ

+ Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta ? Tên biển gì?

+Kể tên số đảo quần đảo nước ta ?

- GV gọi số HS lên bảng vị trí nước ta Địa cầu

-Gv hỏi: Vị trí nước ta có thuận lợi với nước khác ?

*Kết luận: Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương thuộc khu vực Đông Nam Á Nước ta môt phận của châu Á, có vùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi trong việc giao lưu với nước đường bộ, đường biển đường hàng không. 2.2 Hình dạng diện tích

*Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm) + Phần đất liền nước ta có đặc điểm ?

+ Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài

- Kiểm tra sách mơn Địa lí

- Đất liền, biển, đảo quần đảo

- Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia; đông, nam tây nam; Biển Đông - Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Cơn Đảo, Phú Quốc .; quần đảo: Hồng Sa, Trường Sa

- HS lên bảng vị trí nước ta đồ

- HS nhóm đọc SGK, quan sát hình bảng số liệu, thảo luận nhóm theo gợi ý sau:

- Hẹp ngang, chạy dài có đường bờ biển cong hình chữ S

(30)

km ?

+ Từ Đông sang Tây, nơi hẹp km?

+ Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng km2?

+ So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu ?

*Kết luận: Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc Nam với đường bờ biển cong hình chữ S Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km chiều rộng từ Từy sang Đông nơi hẹp chưa đầy 50 km.

3 Củng cố – dặn dò: - Chuẩn bị sau

từ Tây sang Đông nơi hẹp chưa đầy 50 km

- 330 000 km2

- Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi - HS khác bổ sung

- Lắng nghe

_ TIẾT: TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU.

- Từ việc phân tích quan sát tinh tế tác giả đọan văn Buổi sớm cánh đồng, HS hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh. - Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát

- Tranh, ảnh số quang cảnh vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy (nếu có)

- Những ghi chép kết quan sát cảnh buổi ngày (theo lời dặn tiết trước)

III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU.

HD HS làm BT. Bài tập:

GV nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả văn

- Đọc nội dung BT1 - Làm cá nhân

- Một số HS nối tiếp thi trình bày ý kiến Cả lớp nhận xét

a) Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu ?

Tả cánh đồng buổi sớm: vòm trời ; giọt mưa ; sợi cỏ ; gánh rau, bó huệ người bán hàng ; bầy sáo liệng cánh đồng lúa kết đòng ; mặt trời mọc

b) Tác giả quan sát vật giác quan ?

(31)

rơi khăn tóc ; sợi cỏ đẫm nướt làm ướt lạnh bàn chân

- Bằng mắt ( thị giác ): thấy mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi ; vài giọt mưa loáng thoáng rơi ; người gánh rau bó huệ trắng muốt ; bầy sáo liệng cánh đồng lúa kết đòng ; mặt trời mọc gọn xanh tươi

c) Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả ?

VD: đám mây xám đục, vòm trời khoảng vực xanh vịi vọi ; vài giọt mưa lống thống rơi

Bài tập: 2.

- GV vài tranh, ảnh minh họa vườn cây, công viên, đường phố, nương rẫy - HS tự lập dàn ý GV phát giấy khổ to bút cho HSNK

- HS trình bày theo dàn ý hợp lí GV (chấm, NX) Sau mời HS làm tốt dán tờ giấy khổ to lên bảng lớp, xem làm mẫu để lớp quan sát

VD dàn ý sơ lược tả buổi sáng công viên:

*Mở bài: giới thiệu bao quát cảnh công viên yên tĩnh vào buổi sớm tinh mơ. *Thân bài: (Tả phận cảnh vật)

- Những gió mát thổi lên từ mặt hồ

- Câu cối tươi tắn, chim chóc hót ca, đượng sẽ, vắng vẻ - Những thuyền đạp nước đậu ven hồ, bóng cầu in mặt hồ

- Cơng viên lác đác vài bóng người tập thể dục, nhộn hịp trời sáng rõ

*Kết bài: Em thích đến cơng viên vào buổi sáng mai. 3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý viết, viết lại vào vở, chuẩn bị sau _ TIẾT: SINH HOẠT LỚP TUẦN I MỤC TIÊU.

- Nhận xét đánh giá hoạt động lớp tuần - Phát huy vai trò tự quản học sinh

- Rèn kỹ nói lời cảm ơn, chúc mừng, kĩ giao tiếp, kĩ điều hành hoạt động tập thể

- Triển khai kế hoạc tuần

- HS hát múa đọc thơ, kể chuyện chủ điểm "Chào mừng Ngày khai trường – Tháng an tồn giao thơng"

II ĐỒ DÙNG.

- Bảng phụ ghi kế hoạch hoạt động tuần 2 III HO T Ạ ĐỘNG CH Y U.Ủ Ế

1 Ổn định lớp:

- Giới thiệu nội dung sinh hoạt

(32)

tuần

+ Sơ kết thi đua tuần

+ Triển khai kế hoạch tuần

+ Các nhóm thể tiết mục đăng ký

GV ghi bảng “Sinh hoạt tuần 1” Chủ điểm: "Chào mừng Ngày khai trường – Tháng an tồn giao thơng"

Hoạt động 1: Nhận xét đánh giá tuần

GV: Mời CTHĐTQ lên điều hành nhận xét đánh giá tuần qua

- Sau tổ trưởng lên nhận xét xong GV mời CTHĐTQ lên nhận xét chung:

+ Về nếp: + Về học tập:

+ Về hoạt động khác:

GV: Chốt lại ý kiến tổ, bổ sung thêm, GV nêu lên cá nhân xuất sắc, cá nhân đặc biệt

GV trao phần thưởng cho cá nhân xuất sắc, trao cờ thi đua cho tổ xuất sắc

Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 2.

Chủ điểm: "Chào mừng Ngày khai trường – Tháng an tồn giao thơng"

- GV nêu kế hoạch nhà trường, nêu chủ đề tuần

- Các nhóm thảo luận xây dựng kế hoạch tuần

- Các nhóm báo cáo kết – GV ghi bảng

- GV chọ lọc ý kiến tổ để xây dựng kế hoạch

- GV treo bảng phụ kế hoạch tuần

- CTHĐTQ mời nhóm tự nhận xét nhóm

CTHĐTQ mời đại diện nhóm lên nhận xét nhóm tuần qua

- Các tổ đánh giá ưu, tồn tại, đề nghị tuyên dương bạn xuất sắc tổ

- Bình xét thi đua

- CTHĐTQ mời bạn lớp đề xuất tun dương bạn có thành tích xuất sắc, khen thưởng tổ xuất sắc tuần

- CTHĐTQ mời GVCN cho ý kiến

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo

(33)

- GV mời đại diện nhóm đọc kế hoạch

- GV cho nhóm đăng ký tiết mục văn nghệ cho tuần

Hoạt động 3: Biểu diễn tiết mục đăng ký nhóm mình. - GV: Tổng kết tiết mục mà nhóm biểu diễn

- Đăng ký tiết mục tuần 2: Hoạt động 4: Dặn dị.

các nhóm

- Trưởng ban văn nghệ lên điều hành

- Các nhóm biểu diễn: