Em hiểu thế nào về văn bản thuyết minh kết hợp với các biện pháp nghệ thuật sử dụng các phép lập luận trong quá trình thuyết minh, báo cáo vấn đề…... 3- Giới thiệu bài mới: Hôm nay chúng[r]
(1)Ngữ văn Tuaàn Tieát 1,2 Traàn Thò Thuùy Hoàng PHONG CAÙCH HOÀ CHÍ MINH I / Muïc tieâu baøi hoïc : Giuùp hs : Thấy vẻ đẹp phong cách HCM là kết hợp hài hoà truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại, cao và giản dị Từ lòng kính yêu , tự hào Bác HS có ý thức tu dưỡng học tập , rèn luyện theo göông Baùc Bước đầu có ý niệm vềø văn thuyết minh kết hợp với lập luận II / Chuaån bò cuûa giaùo vieân vaø hoïc sinh : Giáo viên : Những mẩu chuyện HCM Hoïc sinh : Đọc và chuaån bò baøi III / Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1/ Kiêểmå tra baøi cuõ : Giáo viên gọi HS nhắc lại kiến thức cũ văn thuyết minh / Giới thiệu bài : Cuộc sống đại ngày lôi kéo , làm nào để có thể hội nhập với giới mà bảo vệ sắc văn hoá dân tộc Tấm gương nhà văn hoá lỗi lạc HCM kỷ xx là bài học cho các em Hoạt động thầy – trò Noäi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu chung tác giả tác I Tìm hiểu chung phẩm GV: Giới thiệu sơ lược tác giả Taùc giaû (sgk) GV ? Xuất xứ tác phẩm có gì đáng chú ý ? Xuất xứ ; Trích phong cách GV :Hướng dẩn HS đọc , giọng khúc chiết HCM ,”cái vĩ đại gắn với cái giản dị ” mạch lạc , thể niềm tôn kính chủ tịch Đọc, tìm hiểu chú thích (sgk ) HCM Boá cuïc : phần GV? Nêu đại ý văn - Phần 1: HCM với tiếp thu tinh hoa HS: Văn đề cập đến vấn đề hội nhập với văn hoá nhân loại giới và bảo vệ sắc văn hoá dân tộc - Phần :Những nét đẹp lối sống GV? Vaên baûn coù theå chia laøm maáy phaàn? cuûa HCM Hoạt động : Hướng dẫn đọc hiểu phần II Đọc – hiểu văn bản: GV : Cho HS đọc lại phần HCM với tiếp thu tinh hoa văn GV ? –Những tinh hoa văn hoá nhân loại hoá nhân loại : đến với HCM hoàn cảnh nào ? + Để có vốn văn hóa sâu rộng, bác Hồ đã: GV : nhấn mạnh hoàn cảnh bắt nguồn từ - Cách tiếp thu: nắm vững phương khát vọng tìm đường cứu nước : tiện giao tiếp là ngôn ngữ GV ? – HCM đã làm cách nào để vốn - Qua coâng vieäc lao động maø hoïc tri hoûi thức văn hoá nhân loại ? - Ham hoïc hoûi vaø tìm hieåu đến mức HS : Thaûo luaän nhoùm , trình baøy keát quaû uyên thâm GV ? – Chìa khoá mở kho tri thức HCM là người thông minh cần cù Naêm hoïc: 2009-2010 Lop6.net (2) Ngữ văn nhân loại là gì ? Động lực nào giúp Người có tri thức ? Tìm ví dụ minh hoạ HS : Dựa vào văn tìm dẫn chứng GV ? Qua đó em hiểu gì phẩm chất HCM ? HS : Thaûo luaän nhoùm GV ? Kết HCM có vốn tri thức nhân loại nào ? theo phương hướng nào ? GV ? Theo em ,ñieàu kì dieäu nhaát taïo neân phaåm chaát HCM laø gì ? GV ? Caâu vaên naøo vaên baûn noùi roõ ñieàu đó? Vai trò nó nào ? Hoạt động 3: Hướng dẫn hs phân tích phaàn2 Gv : cho học sinh đọc phần GV ? Phần văn nói thời kỳ nào nghiệp cách mạng Bác GV ? Trình bày nét đẹp lối sống HCM, tác giả tập trung vào khía caïnh naøo ? Phöông dieän naøo ? GV ? Trang phuïc cuûa Baùc theo caûm nhaän cuûa em nhö theá naøo ? GV ? Vieäc aên uoáng cuûa Baùc dieãn nhö theá nào ? Cảm nhận em bữa ăn đó ? Hs Thaûo luaän nhoùm , ghi keát quaû Gv nhaän xeùt GV? Qua đó em cảm nhận gì lối soáng cuûa HCM ? Hs : đọc lại đoạn “Và người sống đó …heát” Gv ? Tg so sánh lối sống Bác với Nguyeãn Traõi- vò anh huøng daân toäc theá kyû XV Theo em điểm giống và khác lối sống Bác với các vị hiền triết nào ? GV ? Taùc giaû duøng bieän phaùp ngheä thuaät naøo neâu baät loái soáng giaûn dò cuûa Baùc ? Hs: Thaûo luaän nhoùm Gioáng : giaûn dò ,thanh cao Khaùc : Baùc gaén boù seû chia gian khoå khoù khaên cuøng nhaân daân Traàn Thò Thuùy Hoàng yêu lao động + HCM tieáp thu văn hóa có chọn lọc: - Tiếp thu cái hay cái đẹp phê phán mặt tiêu cực - Tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại dựa trên tảng văn hoá dân tộc Bác Phương Đông mới, đại Kết hợp kể và bình luận, đan xen kể và bình luận Nét đẹp cách sống HCM - Nơi và làm việc đơn sơ: vài phoøng nhoû laø nôi tieáp khaùch , hoäi hoïp, chính trò - Trang phuïc :Giaûn dò moäc maïc , boä quaàn aùo baø ba naâu , aùo traán thuû , ñoâi deùp loáp thoâ sô - Ăn uống :Đạm bạc với món ăn daân daõ, bình dò HCM đã tự nguyện chọn lối sống vô cuøng giaûn dò Lối sống Bác là kế thừa và phát huy nét cao đẹp nhà văn hoá dân tộc, mang nét đẹp thời đại gắn bó với nhân dân Biện pháp nghệ thuật đối lập, chọn lọc chi tiết tiêu biểu, đan xen thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm, dùng từ Hán Việt III Tổng kết- luyện tập: YÙ nghóa cuûa vieäc hoïc taäp vaø reøn Naêm hoïc: 2009-2010 Lop6.net (3) Ngữ văn Hoạt động 4: Ứng dụng liên hệ bài học Gv ? Cuộc sống đại, xét phương diện văn hoá thời kỳ hội nhập, hãy thuận lợi và nguy ? Hs : Thảo luận trả lời Gv ? Từ phong cách HCM em có nhận xét gì gương đó? Hs : Suy nghĩ trả lời Gv ? Neâu moät vaøi bieåu hieän cuûa loái soáng coù văn hoá? Hoạt động :Hướng dẫn luyện tập Hs :Keå chuyeän hoïc sinh khaùc nhaän xeùt Gv: Nhaän xeùt Traàn Thò Thuùy Hoàng luyeän theo phong caùch cuûa HCM: Cần phải hòa nhập với khu vực và Quốc tế cần phải giữ gìn sắc văn hóa dân tộc II /Luyeän taäp : Keå moät soá caâu chuyeän veà loái soáng giaûn dò cuûa Baùc 4/ Cuûng coá: Cho học sinh phát biểu nét đẹp phong cách HCM 5/ Daën doø: HS học ghi nhớ, sưu tầm mẩu chuyện Bác Soạn bài: Các phương châm hội thoại Naêm hoïc: 2009-2010 Lop6.net (4) Ngữ văn Tuaàn Tieát : Traàn Thò Thuùy Hoàng CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI I / Muïc tieâu baøi hoïc : Giúp HS: - Nắm nội dung phương châm lượng và phương châm chất - Biết vận dụng phương châm này giao tiếp II / Chuaån bò : GV : Baûng phuï ghi ví dụ Hs : Chuaån bò baøi III / Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy –học : Kiểm tra bài cũ : GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức “hội thoại “ lớp tám Giới thiệu bài Hôm chúng ta tìm hiểu các phương châm hội thoại GV : Ghi tựa lên bảng Hoạt động thầy –trò Noäi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu phương châm lượng 1GV: Giải thích từ” phương châm “ Cho học sinh đọc đoạn hội thoại Gv: Câu hỏi Ba đã mang đầy đủ nội dung An caàn bieát khoâng ? GV: Gợi ý :Bơi nghĩa là gì ? HS: đọc ví dụ ,Giải thích vì H: Thaûo luaän nhoùm , Nhaän xeùt GV: cho hoïc sinh keå ví duï b Gv? Qua truyện cười em rút giao tiếp ? HS: Thaûo luaän ? Vì truyện lại gây cười ? GV: Em tìm thông tin thừa truyện ? HS: Cưới “Áo mới” Gv: Từ câu chuyện em rút bài học gì giao tieáp ? GV: Từ a,b em rút điều gì cần tuân thủ giao tieáp I/ Phương châm lượng VD: a Bơi: di chuyển nước và trên mặt nước cử động thể Câu trả lời Ba chưa đầy đủ nội dung maø An caàn bieát(moät ñòa ñieåm cuï theå) Vaäy giao tieáp caàn noùi noäi dung đúng yêu cầu giao tiếp b Truyện cười vì hai nhân vật nói thừa nội dung - Bỏ nội dung thừa Không nói nhiều gì cần noùi 2-Keát luaän (sgk) Phương châm lượng là nội dung vấn đề đưa vào giao tiếp II / Phöông chaâm veà chaát Hoạt động :Tìm hiểu phương châm chất – Ví duï GV: Gọi Hs đọc ví dụ (sgk) a, Truyện phê phán người nói ? Truyện cười phê phán điều gì ? khoát, sai thật HS: Phê phán nói sai thật b.Khoâng GV: Neáu em khoâng bieát chaéc vì baïn mình nghĩ học thì em có trả lời với thầy cô bạn nghĩ hoïc vì oám khoâng ? Naêm hoïc: 2009-2010 Lop6.net (5) Ngữ văn GV: Trong giao tieáp caàn traùnh ñieàu gì ? HS : Thaûo luaän Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Cho học sinh đọc bài tập a GV: Chia lớp thành nhóm nhóm ví duï Gv: Giaûi thích “Gia suùc “(Vaät nuoâi nhaø) b GV: Cho học sinh đọc bài tập xác định và điền a từ cho sẵn vào chổ trống b GV: Goïi hoïc sinh leân baûng c d GV: Cho học sinh đọc bài tập e GV? Xác định nội dung gây cười ? GV: Phöông chaâm naøo vi phaïm ? GV: Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập ? Phöông chaâm naøo vi phaïm Học sinh xác định thành ngữ không tuân thủ a phöông chaâm veà chaát Gọi học sinh lên bảng ,giải thích thành ngữ b c Traàn Thò Thuùy Hoàng –Keát luaän (sgk) Phương châm chất : Nói thông tinh có chứng xác thực III/ Luyeän taäp : Baøi 1: sai phương châm lượng Thừa từ” nuôi nhà “ Thừa “có hai cánh “ Baøi 2: Nói có sách mách có chứng Noùi doái Noùi moø Noùi nhaêng noùi cuoäi Noùi traïng Vi phaïm phöông chaâm veà chaát Baøi 3: Vi phạm phương châm lượng (Thừa câu cuối) Baøi : Thông tin đó chưa chắn Khoâng nhaèm laëp noäi dung cuõ Baøi 5: - AÊn ñôm noùi ñaëc : vu khoáng , ñaët ñieàu - AÊn oác noùi moø : bòa ñaët - Caõi chaøy caõi coái: coá tranh caõi nhöng khoâng coù lyù 4/ Cuûng coá : Học sinh tóm tắt hai nội dung phương châm hội thoại 5/ Daën doø: Hoïc sònh hoïc baøi ,laøm baøi (coøn laïi ) Chuẩn bị “Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh “ Tuaàn Tieát 4: SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH Naêm hoïc: 2009-2010 Lop6.net (6) Ngữ văn Traàn Thò Thuùy Hoàng I / Muïc tieâu baøi hoïc : Giuùp Hs : - Biết thêm phương pháp thuyết minh vấn đề trừu tượng ngoài trình bày , giới thieäu coøn cần sử dụng các biện pháp nghệ thuật - Taäp söu taàm caùc bieän phaùp ngheä thuaät baøi thuyeát minh II/ Chuaån bò cuûa giaùo vieân vaø hoïc sinh : GV: Bảng phụ ghi ví dụ HS: Chuaån bò baøi III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1- Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số 2- Kieåm tra baøi cuõ : hoïc sinh nhaéc laïi khaùi nieäm bieän phaùp thuyeát minh 3-Giới thiệu bài : Thuyết minh là trình bày tri thức khách quan phổ thông cách liệt kê : Lập luận nêu luận để rút kết luận từ cái đã biết chưa biết Hôm chúng ta tìm hieåu caùc bieän phaùp ngheä thuaät vaên thuyeát minh Hoạt động thầy – trò Noäi dung Hoạt động 1: Ôn tập kiểu văn thuyết I/ Sử dụng số biện pháp nghệ thuật minh vaên baûn GV: Keå caùc phöông phaùp laøm moãi kieåu 1- Ví dụ: Hạ Long đá và nước vaên baûn HS:Thuyết minh,định nghĩa,ví dụ, so - Vấn đề thuyết minh kì lạ Hạ sánh, liệt kê,chứng minh, giải thích, phân tích Long - Phương pháp thuyết minh:Kết hợp giải Hoạt động 2: Cho học sinh đọc văn bản: thích khái niệm,sự vận động “Sáng GV? Văn thuyết minh vấn đề gì ? HS: Hạ Long kì lạ đá và tạo nước “làm cho đá sống dậy linh nước.Văn trừu tượng, chất sinh hoạt có tâm hồn” + Nước tạo nên di chuyển vaät GV? Sự kì lạ Hạ Long có thể thuyết + Tuỳ theo gốc độ và tốc độ di chuyển minh cách nào?Nếu dùng phương + Tuỳ theo hướng ánh sáng rọi vào pháp liệt kê: Hạ Long có nhiều nước, nhiều chúng đảo nhiều hang động lạ lùng đã nêu + Thiên nhiên tạo nên giới nghòch lí laï luøng kì laï cuûa Haï Long chöa? Thuyết minh kết hợp lập luận GV? Tác giả hiểu kì lạ này là gì? Kết luận (ghi nhớ sgk ) GV? Vấn đề thuyết minh nào thì Vấn đề có tính chất trừu tượng, không dễ tác giả sử dụng lập luận kèm daøng caûm thaáy cuûa đối HS: Thaûo luaän tượngDùngthuyết minh lập luận, tự GV: Yêu cầu học sinh nhận xét lí lẽ và dẫn sự,nhân hoá … chứng chứng xác thực Lí lẽ và dẫn chứng phải hiển nhiên , thuyeát phuïc Caùc ñaëc ñieåm thuyeát minh phaûi coù lí Naêm hoïc: 2009-2010 Lop6.net (7) Ngữ văn Hoạt động 3:Hướng dẫn luyện tập Bài 1: GV cho học sinh đọc văn GV: Đoạn văn trình bày vấn đề gì? ? Để hiểu nào là học chủ động tác giả nêu lên ý gì? GV? Vấn đề có tính chất thuyết không? Tính chất thể điểm nào ?Những phương pháp thuyết minh nào sử dụng? HS: Thaûo luaän, trình baøy keát quaû GV: Nhận xét, chốt lại vấn đề GV: Cho học sinh đọc bài tập Xác định: Phương pháp thuyết minh sử dụng đoạn văn Traàn Thò Thuùy Hoàng luận chặt chẽ trật tự trước, sau, phöông tieän lieân keát II / Luyeän taäp Baøi 1:Caùch hoïc taäp -Vấn đề nêu : Học tập chủ động ý thuyeát minh + Học là quá trình tìm hiểu kiến thức,phải chủ động phát Nhận thức không riêng ai,họ muốn bieán thaønh cuûa mình phaûi daøy coâng suy nghó Học chủ động là nào? Vượt qua bao khó khăn tìm đến lời báo cáo vấn đề Tác dụng học tập chủ động Vì chất vấn đề thường bị che khuaát Baøi 3: Văn 1:HCM đã tiếp xúc văn hoá phöông phaùp thuyeát minh: lieät keâ,neâu Ví duï Văn 2: so sánh, giải thích, chứng minh 4/ Cuûng coá: Học sinh đọc ghi nhớ (sgk) 5/ Daën doø: Hoïc sinh hoïc baøi,chuaån bò baøi,”luyeän taäp….” Naêm hoïc: 2009-2010 Lop6.net (8) Ngữ văn Tuaàn Tieát Traàn Thò Thuùy Hoàng LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHEÄ THUAÄT TRONG VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp hs: - Củng cố kiến thức văn thuyết minh và giải thích - Biết vận dụng phép lập luận,giải thích,tự thuyết minh vấn đề II/ Chuaån bò cuûa giaùo vieân vaø hoïc sinh GV: Bảng phụ ghi ví dụ HS: Chuaån bò baøi theo câu hỏi sgk III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1- Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số 2- Kieåm tra baøi cuõ: ? Em hiểu nào văn thuyết minh kết hợp với các biện pháp nghệ thuật (sử dụng các phép lập luận quá trình thuyết minh, báo cáo vấn đề… ) 3- Giới thiệu bài mới: Hôm chúng ta tiến hành lập dàn ý cho bài văn thuyết minh kết hợp số biện pháp ngheä thuaät GV: Ghi tựa đề lên bảng Hoạt động thầy –trò Noäi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đề,Tìm ý I/ Tìm hiểu đề, tìm ý GV: Cho học sinh đọc đề bài 1- Tìm hieåu baøi: GV? Đề yêu cầu thuyết minh vấn đề gì?tính chất Vấn đề thuyết minh: Tự học vấn đề trừu tượng hay cụ thể Vấn đề trừu tượng- phạm vi rộng GV: Cho hoïc sinh laäp daøn yù cho baøi sgk 2- Lập dàn ý đại cương cho đề bài: GV? Vấn đề cần thuyết minh là gì? Thuyết minh cái quạt HS: Caùi quaït, caùi buùt, caùi keùo,chieác noùn - Mở bài: Giới thiệu vấn đề GV? Caùi quaït coâng duïng caáu taïo nhö theá naøo? caàn thuyeát minh GV: Yêu cầu học sinh sử dụng số biện pháp - Thân bài: Nêu công dụng cấu tạo ngheä thuaät laøm cho baøi vaên vui töôi haáp daãn cuûa chieác quaït GV:Cho học sinh viết phần mở bài - Coâng duïng: Gioù maùt- taïo gioù baèng cánh quạt , động Tham khảo: VÝ dô: ThuyÕt minh vÒ c¸i qu¹t: - Më bµi: Giíi thiÖu vÒ c¸i qu¹t mét c¸ch kh¸i qu¸t - Caáu taïo: hoïc sinh neâu - Th©n bµi: Giíi thiÖu cô thÓ vÒ c¸i qu¹t: - Lịch sử: Khoa học kĩ thuật phát + Quạt là đồ dùng nào? (Phương pháp trieån nêu định nghĩa) + Họ nhà quạt đông đúc và có nhiều loại nào? (Phương pháp liệt kê) + Mçi lo¹i qu¹t cã cÊu t¹o vµ c«ng dông nh thÕ nµo? Naêm hoïc: 2009-2010 Lop6.net (9) Ngữ văn Traàn Thò Thuùy Hoàng (Phương pháp phân tích phân loại) + §Ó sö dông qu¹t cã hiÖu qu¶ cÇn b¶o qu¶n qu¹t nh thÕ nµo? - KÕt bµi: NhÊn m¹nh vai trß cña qu¹t cuéc sèng - C¸ch sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt bµi v¨n: Cã thÓ dïng biÖn ph¸p nghÖ thuËt: KÓ chuyÖn, tù thuËt, nh©n ho¸, … Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập GV?Trình bày dàn ý,đọc phần mở bài,thảo luận II/ Luyeän taäp 1- GV: Cho hoïc sinh laäp daøn yù cho đề bài phần 2- Hoïc sinh thaûo luaän,vieát thaønh daøn ý hoàn chỉnh 4/ Cuûng coá: Hoïc sinh oân taäp laïi vaên baûn thuyeát minh / Dặn dò: học sinh học bài,chuẩn bị”Đấu tranh cho giới hoà bình” Ngaøy 24 thaùng naêm 2009 Kyù duyeät: Nguyễn Thị Hương Naêm hoïc: 2009-2010 Lop6.net (10) Ngữ văn Traàn Thò Thuùy Hoàng Naêm hoïc: 2009-2010 Lop6.net (11)