Giáo án Tuần 7 - Lớp 5

+ Mỗi người điều phải biết ơn tổ tiên và biết thể hiện điều đó bằng những việc làm cụ thể, đó là một truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc VN... gia đình, dòng họ. Mỗi người đều phả[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG NĂM HỌC 2019 - 2020 Chương trình tuần : Lớp 5C

*********************** Thứ

Ngày Buổi Tiết Môn Tên dạy

Hai

07/10 Sáng

1 SH đầu tuần Chủ điểm: Tôn sư trọng đạo, hướng ngày Nhà

giáo Việt Nam 20-11

2 Toán Luyện tập chung

3 Tập đọc Những người bạn tốt

4 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam đời. 5 Đạo đức Nhớ ơn tổ tiên (Tiết 1)

Ba

08/10 Sáng

1 Tốn Khái niệm số thập phân

2 Chính tả (Nghe-viết) Dòng kinh quê hương

3 Tiếng Anh GV chun

4 Địa lí Ơn tập.

5 L.từ & Câu Từ nhiều nghĩa. Tư

09/10 Sáng

1 Toán Khái niệm số thập phân (Tiếp theo) 2 Tập đọc Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà.

3 Kể chuyện Cây cỏ nước Nam.

4 GDNGLL Kết bạn tiến

5 Âm nhạc GV chuyên

Năm

10/10 Sáng

1 Toán Hàng số thập phân: Đọc, viết số thập phân. 2 L.từ & Câu Luyện tập từ nhiều nghĩa.

3 Khoa học Phòng bệnh sốt xuất huyết 4 Tập làm văn Luyện tập tả cảnh.

5 Kĩ thuật Nấu cơm.

Sáu

11/10 Sáng

1 Tiếng Anh GV chuyên

2 Toán Luyện tập

3 Mĩ thuật GV chuyên

4 Tập làm văn Luyện tập tả cảnh.

5 Khoa học Phòng bệnh viêm não

6 Sinh hoạt lớp Kiểm tra cuối tuần-Bồi dưỡng HSHTT

GDBVMT: Giáo viên chủ nhiệm + KH: Liên hệ/Bộ phận

+ CT: Trực tiếp

+ KC: Trực tiếp

+ TLV: Trực tiếp

+ KH: Liên hệ/Bộ phận *KNS: KH,KH

* SDNLTK&HQ:

+ ĐL: + KT: Bộ phận

* HTVLTTGDĐHCM

+ LT&C:

+ TLV: * GDBĐKH:

+ KH:Bộ phận

+ ĐL: * ANQP:

(2)

LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về:

- Quan hệ 10 ;

1 10

1 100 ;

1 100

1 1000 - Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số

- Giải toán liên quan đến số trung bình cộng - Làm 1, 2,

II.NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC GIẢNG DẠY:

1.Nội dung: Củng cố PS thập phân ; Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số ; Giải tốn liên quan đến số trung bình cộng ; Làm 1, 2,

2.Phương pháp: Thực hành, động não, đàm thoại 3.Hình thức: Học cá nhân, thực hành, thảo luận nhóm

GV HS A.Kiểm tra:

- YCHS tính: x

5 x

7 12 = - YCHS xếp theo thứ tự từ lớn đến bé:

9 25 ;

12 25 ;

7 25 ;

4 25 ;

23 25 - Nhận xét

4 x

5 x

7 12 =

5 24 23

25 ; 12 25 ;

9 25 ;

7 25 ;

4 25 B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: “Luyện tập chung” 2.Thực hành:

Bài 1:

- YCHS đọc yc - YCHS làm bảng - YCHS nhận xét

Bài 2:

- YCHS đọc yc

- Bài ơn tập nội dung gì?

- Nêu cách tìm số hạng? Số bị trừ? Thừa số? Số bị chia chưa biết?

- YCHS làm vở, nhận xét

Bài 3:

- YCHS đọc yc - YCHS làm nháp

- Muốn tìm TB cộng số em thực nào?

- Trong vòi chảy bể?

- HS đọc (CHT) a) :

10 = x 10

1 = 10 (lần) Vậy gấp 10 lần

10

b) 101 : 1001 = 101 x 1001 = 10 (lần)

Vậy

10 gấp 10 lần 100

c) 1001 : 10001 = 1001 x 10001 = 10 (lần)

Vậy

100 gấp 10 lần 1000 - HS đọc (CHT)

- Tìm thành phần chưa biết

- 4HS nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính

- KQ: a) 101 b) 2435 c) 35 d) - HS đọc (CHT)

- nhóm làm việc phiếu trình bày KQ. - HS nêu

- HS nêu cách cộng phân số khác mẫu số - Dạng trung bình cộng

Bài giải

(3)

( 15 +

1 )

- Để biết trung bình vịi chảy ta áp dụng dạng tốn nào?

Tóm tắt:

Giờ đầu : 152 bể Giờ thứ hai :

5 bể TB :……bể? Bài 4: (Nếu thời gian) - YCHS đọc đề - YCHS làm Tóm tắt:

m : 60 000 đồng m : ………đồng? Giảm : 000 đồng

Có : 60 000 đồng :….m?

(

15 +

5 ) : = (bể) Đáp số : 61 bể

Bài giải

Giá tiền m vải trước giảm giá là: 60 000 : = 12 000 (đồng)

Giá tiền m vải sau giảm giá là: 12 000 – 000 = 10 000 (đồng)

Số m vải mua theo giá là: 60 000 : 10 000 = (m)

Đáp số : m C.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Bài sau: Khái niệm số thập phân * Rút kinh nghiệm tiết

dạy:

***************************** Tiết 13: Tập đọc

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu đọc diễn cảm văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắng bó cá heo người (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

II.CHUẨN BỊ: Tranh minh họa đọc SGK

III.NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC GIẢNG DẠY:

1.Nội dung: Luyện đọc diễn cảm văn ; Hiểu ý nghĩa câu chuyện ; Trả lời câu hỏi 1, 2,

2.Phương pháp: Trực quan, làm mẫu, giảng giải, thực hành, động não, đàm thoại 3.Hình thức: Học cá nhân, luyện tập, thảo luận nhóm

GV HS A.Kiểm tra:

- Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp đánh nào?

- Lời giải đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý gì?

- Nhận xét

- Cụ đánh giá Si-le nhà văn Quốc tế

- Cách nói ngụ ý tế nhị mà sâu cay khiến tên sĩ quan Đức bị bẽ mặt, tức tối mà không làm

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Mở đầu cho chủ điểm “Con người thiên nhiên” Bài chủ điểm “Những người bạn tốt” Qua đọc này, em hiểu nhiều loại vật Tuy khơng thể trị chuyện ngơn ngữ lồi người chúng người bạn tốt người

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc: - YCHS xem tranh SGK

- YCHS đọc toàn

- YC 4HS nối tiếp đọc đoạn

- Nghe

- HS quan sát

- HS thực (HTT)

(4)

- L1: GV kết hợp sửa lỗi HD đọc TN khó: A-ri-ơn, Xi-xin, buồm…

- L2: Kết hợp giải nghĩa từ phần giải * Rút từ: thuỷ thủ (nhân viên làm việc tàu)

- Bài văn đọc với giọng nào? - YCHS đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn văn: + Đ1: Đọc chậm sau nhanh dần + Đ2: Giọng sản khoái, thán phục

+ Nhấn giọng: Nổi tiếng, đoạt giải nhất, lòng tham, mê say nhất, say sưa, nhầm, cứu,…

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài. - YCHS đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Vì nghệ sĩ A-ri-ơn phải nhảy xuống biển? + Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời?

+ Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý điểm nào?

* Rút từ: Lồi cá thơng minh

+ Em suy nghĩ trước cách đối xử cá heo đám thủy thủ nghệ sĩ?

+ Hãy nêu nội dung bài?

+ Đ3: Hai….A-ri-ôn + Đ4: Phần lại - HS đọc

- HS đọc

- Đọc với giọng kể sôi nổi, hồi hộp - HS luyện đọc theo cặp

- Nghe

+ Vì bọn thủy thủ tàu cướp hết tặng vật ơng địi giết ơng Ơng nhảy xuống biển chết biển chết tay bọn cướp

+ Đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bầy cá heo cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển Chúng đưa ông đất liền nhanh tàu bọn cướp + Cá heo biết thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ Biết cứu giúp ông ông nhảy xuống biển + Cá heo bạn tốt người Đám thủy thủ tham lam độc ác, khơng có tính người

+ Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắng bó cá heo người

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm. - YC 4HS nối tiếp đọc đoạn - HD HS đọc diễn cảm đoạn

+ GV đọc mẫu đoạn văn

+ Tìm từ ngữ cần nhấn giọng? - GV: Khi đọc em cần nghỉ sau từ ngữ: nhưng, trở đất liền

- YCHS luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét

- HS thực

- Đã nhầm, đàn cá heo, say sưa thưởng thức, cứu, nhanh hơn, tồn bộ, khơng tin

- HS luyện đọc theo cặp - Vài HS thi đọc diễn cảm C.Củng cố-dặn dò:

- Bài sau: Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà * Rút kinh nghiệm tiết

dạy:

************************** Tiết 7: Lịch s

ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I.MỤC TIÊU:

- Biết Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập ngày 3-2-1930 Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng:

+ Biết lí tổ chức Hội nghị thành lập Đảng: thống ba tổ chức cộng sản

+ Hội nghị ngày 3-2-1930 Nguyễn Ái Quốc chủ trì thống ba tổ chức cộng sản đề đường lối cho cách mạng Việt Nam

II.CHUẨN BỊ: Ảnh SGK

(5)

2.Phương pháp: Giảng giải, hỏi đáp, đàm thoại 3.Hình thức: Học cá nhân, thực hành, thảo luận nhóm

- Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước đâu?

- Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước vào thời gian nào?

- Nhận xét

a) Cảng Đà Nẵng b)Cảng Nhà Rồng c) Cảng Hải Phòng d) Cảng Quy Nhơn a) 6-5-1911

b) 5-6-1911 c) 5-6-1908 B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Đảng ta đời đâu, hoàn cảnh nào, người giữ vai trò quan trọng việc thành lập ĐCSVN? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

Hoạt động 1: Hoàn cảnh thành lập Đảng Cộng Sản VN.

- GV: Sau tìm đường cứu nước theo chủ nghĩa Mác Lê-nin, lãnh tụ Nguyễn Aí Quốc tích cực hoạt động, truyền bá chủ nghĩa Mác Lê-nin nước, thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng VN, đưa đến đời Đảng Cộng Sản VN Từ tháng đến tháng năm 1929, nước ta đời tổ chức Cộng Sản Các tổ chức Cộng Sản lãnh đạo phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp, tổ chức bãi công, biểu tình… - Tình hình nói đặt u cầu gì? - Ai người làm điều đó?

- Vì có lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc thống tổ chức cộng sản VN? * Kết luận: Nhằm tăng cường sức mạnh CM nên cần hợp tổ chức Đảng Bắc, Trung, Nam Người Quốc tế Cộng Sản Đảng cử hợp tổ chức Đảng lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc

Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng - YCHS thảo luận nhóm 4, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+ Hội nghị thành lập Đảng cộng sản VN diễn đâu, vào thời gian nào?

+ Hội nghị diễn hoàn cảnh nào? Do chủ trì?

+ Nêu kết hội nghị?

+ Tại tổ chức hội nghị thành lập Đảng nước hoàn cảnh bí mật? * Kết luận: Để tổ chức hội nghị, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc chiến sĩ cộng sản phải vượt qua mn ngàn khó khăn nguy hiểm, cuối hội nghị thành công

Hoạt động 3: Ý nghĩa ngày thành lập Đảng 3- 2.

- YCHS thảo luận ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng Cộng sản VN?

* Kết luận: Sự thống ba tổ chức cộng sản

- Nghe

- Cần họp tổ chức cộng sản thành Đảng Việc địi hỏi phải có lãnh tụ đủ uy tín lực làm

- Lãnh tụ Nguyễn Quốc

- Vì Nguyễn Ái Quốc người có hiểu biết sâu sắc lí luận thực tiễn cách mạng Có uy tín phong trào cách mạng quốc tế Được người yêu nước VN ngưỡng mộ

- HS thảo luận trả lời - Đại diện nhóm trình bày

+ Hội nghị diễn vào đầu xuân 1930, Hồng Kông (Trung Quốc)

+ Hội nghị phải làm việc bí mật chủ trì lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc

+ Đã trí hợp tổ chức cộng sản thành Đảng cộng sản nhất, lấy tên Đảng Cộng Sản VN, hội nghị đề đường lối cho Cách mạng Việt Nam

+ Vì thực dân Pháp ln tìm cách dập tắt phong trào cách mạng VN Chúng ta phải tổ chức đại hội nước ngồi bí mật để đảm bảo an toàn

(6)

thành Đảng Cộng sản VN làm cho CM VN có người lãnh đạo, tăng thêm sức mạnh thống lực lượng có đường đắn

- YCHS đọc ghi nhớ - HS đọc (CHT)

C.Củng cố-dặn dị:

- Ở gia đình em, địa phương em làm việc để chào mừng ngày thành lập Đảng 3-2?

- Nhận xét

- Bài sau: Xô viết-Nghệ Tĩnh

- Treo cờ, dán hiệu,…

* Rút kinh nghiệm tiết

dạy:

************************** Tiết 7: Đạo đức

NHỚ ƠN TỔ TIÊN (Tiết 1) I.MỤC TIÊU:

- Biết được: người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên - Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

- Biết tự hào truyền thống gia đình, dịng họ II.CHUẨN BỊ:

- Tranh SGK

- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện…Nói lịng biết ơn tổ tiên III.NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC GIẢNG DẠY:

1.Nội dung: Biết được: người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên ;Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên ; Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên Biết tự hào truyền thống gia đình, dịng họ

2.Phương pháp: Trực quan, kể chuyện, giảng giải, hỏi đáp, đàm thoại 3.Hình thức: Học cá nhân, nêu vấn đề, thực hành, thảo luận nhóm GV HS A.Kiểm tra:

- Hãy nêu việc em làm để vượt qua khó khăn thân?

- Hãy nêu việc làm để giúp đỡ bạn gặp khó khăn (gia đình, học tập )?

- Nhận xét

- Chữ viết xấu, em cố gắng luyện tập.viết tả mắc nhiều lỗi em cố gắng tập luyện - Giúp đỡ bạn học yếu, viết chữ xấu Bạn không thuộc bảng nhân chia

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Một truyền thống tốt đẹp dân tộc ta nhớ ơn tổ tiên Để phát huy truyền thống tốt đẹp Bài học hơm giúpchúng hiểu rõ điều 2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Thăm mộ. - YCHS đọc câu chuyện

- YCHS thảo luận, trả lời câu hỏi + Trong tranh có ai? + Bố Việt làm gì?

+ Nhân ngày Tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên?

+ Bố muốn nhắc nhở Việt điều kể tổ tiênï?

+ Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? + Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ trách nhiệm cháu tổ tiên, ơng bà? Vì sao?

* Kết luận: Mỗi có tổ tiên,

- Nghe

- 2HS đọc truyện Thăm mộ (HTT) - HS thực

+ Bố Việt Việt

+ Họ chấp tay khấn trước mộ tổ tiên ông bà + Nhân dịp đón tết cổ truyền, bố Việt thăm mộ ơng nội ngồi nghĩa trang làng, bố Việt mang xẻng, cầm thẻ hương kính cẩn thắp hương mộ ơng ngơi mộ xung quanh + Bố muốn nhắc Việt phải biết ơn tổ tiên gìn giữ phát huy truyền thống gia đình

+ Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ Việt muốn thể lịng biết ơn với tổ tiên

(7)

gia đình, dịng họ Mỗi người phải biết ơn tổ tiên, ơng bà giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Hoạt động 2:HS làm BT1/SGK - YCHS đọc yc

- YCHS biểu lòng biết ơn tổ tiên cách giơ thẻ

* Kết luận: Chúng ta cần thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm thiết thực cụ thể, phù với khả việc

Hoạt động 3: Tự liên hệ.

- YCHS kể việc làm chưa làm để thể lịng biết ơn tổ tiên - YCHS trình bày, nhận xét

- Tuyên dương, nhắc nhở HS học tập theo - YCHS đọc ghi nhớ

- HS đọc (CHT)

- Những việc làm thể lòng biết ơn tổ tiên là: a,c,d,đ (Thẻ đỏ)

- HS trình bày - Nghe

- 2HS đọc ghi nhớ SGK/14 (CHT) C.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học Hoạt động tiếp nối:

- Các em sưu tầm tranh, ảnh, báo nói giỗ tổ Hùng Vương câu ca giao tục ngữ, thơ, truyện chủ đề Biết ơn tổ tiên

- Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

dạy:

**************************

Thứ ba, ngày 08 tháng 10 năm 2019 Tiết 32: Toán

KHÁI NIỆM VỀ SỐ THẬP PHÂN I.MUC TIÊU: Giúp HS:

- Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản * HSCHT dạy đổi PSTP đổi STP - Làm 1,

II.CHUẨN BI: Các bảng SGK (Kẻ sẵn vào bảng phụ) III.NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC GIẢNG DẠY:

1.Nội dung: Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản ; Làm 1,

2.Phương pháp: Trực quan, làm mẫu, giảng giải, hỏi đáp, động não, đàm thoại 3.Hình thức: Học cá nhân, thực hành, thảo luận nhóm

- YCHS sửa 3/42/VBT Tóm tắt:

Ngày I : 103 công việc Ngày II:

5 công việc TB ngày:… công việc? - Nhận xét, tuyên dương

- HS trình bày bảng lớp Bài giải

Trung bình ngày đội sản xuất làm là: ( 103 + 15 ) : = 14 (công việc)

Đáp số:

4 công việc B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Hơm nay, tìm hiểu thêm kiến thức quan trọng chương trình tốn lớp 5: Số thập phân tiết học “Khái niệm số thập phân” 2.Giới thiệu khái niệm số thập phân: a) Hướng dẫn hs nhận xét hàng bảng:

(8)

- 1dm phần mét? - 1dm hay

10 m viết thành 0,1 m - 1cm phần mét?

- 1cm hay

100 m viết thành 0,01m - 1mm phần mét?

- 1mm hay

1000 m viết thành 0,001m - Các phân số 101 , 1001 , 10001 viết thành số nào?

- GV vừa đọc vừa viết: 0,1 đọc không phẩy

- 0,1 viết dạng PSTP nào? Tương tự với 0,01 ; 0,001

- GV giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi số thập phân

b)Hướng dẫn HS nhận xét hàng bảng (phần b):

- GV hướng dẫn tương tự (phần a)

- GV: 0,5 ; 0,07 ; 0,009 số thập phân

2.Thực hành: Bài 1:

- YCHS đọc yc

- Hãy đọc phân số thập phân tia số - Hãy đọc số thập phân tia số

- Mỗi phân số thập phân vừa đọc số thập phân nào?

Bài 2:

- YCHS đọc yc

- Thi đua Mẫu: 7dm = 107 m = 0,7 m Lưu ý: Mẫu số 10 phần TP có chữ số, 100 có chữ số, 1000 có chữ số

Bài 3: (Nếu thời gian) - GV vẽ bảng

-YCHS nhận xét

- HS nêu m dm dm - 1dm =

10 m = 0,1 m

- 0m 0dm 1cm 1cm

- 1cm =

100 m = 0,01 m

- 0m 0dm 0cm 1mm 1mm

- 1mm =

1000 m = 0,001 m

- Các số thập phân 0,1 ; 0,01 ; 0,001 - HS đọc (CHT)

- 0,1 = 101

m dm cm mm

0

0 0

m dm cm mm

0

0 0

- HS đọc (CHT) -

10 , 10 ,

3 10 ,

4 10 ,

5 10 ,

6 10 ,

10 , 10 ,

9 10

- Các số thập phân: 0,1 ; 0,2 ; 0,3 ; 0,4 ; 0,5 ; 0,6 ; 0,7 ; 0,8 ; 0,9

-

10 = 0,1

10 = 0,2 - HS đọc (CHT)

- em lên bảng HS thi tiếp sức - KQ:

5dm = 105 m = 0,5m

2mm =

1000 m= 0, 002 m

4g =

1000 kg = 0,004 kg - HS làm SGK trả lời miệng C.Củng cố-dặn dò:

- Bài sau: Khái niệm STP (tiếp theo) * Rút kinh nghiệm tiết

(9)

*************************** Tiết 7: Chính tả (nghe-viết)

DỊNG KINH QUÊ HƯƠNG I.MỤC TIÊU

- Viết CT ; trình bày hình thức văn xi

- Tìm phần thích hợp để điền vào chỗ trống đoạn thơ (BT2) ; thực ý (a,b,c) BT3

* HS(HTT) làm đầy đủ BT3

* GDBVMT: Chúng ta phải biết yêu quý vẻ đẹp dòng kinh II.CHUẨN BỊ: 6 bảng phụ để HS làm tập

1.Nội dung: Viết CT ; Trình bày hình thức văn xi ; Tìm phần thích hợp để điền vào chỗ trống đoạn thơ (BT2) ; thực ý (a,b,c) BT3

2.Phương pháp: Trực quan, làm mẫu, giảng giải, hỏi đáp, đàm thoại 3.Hình thức: Học cá nhân, thực hành, thảo luận nhóm

- Viết bảng con: lưa thưa, mưa, tưởng - Giải thích quy tắc ghi dấu tiếng: lưa thưa, mưa, tưởng

- Nhận xét

- Viết bảng

+ Tiếng có âm cuối ghi dấu chữ thứ ngun âm đơi

+ Tiếng khơng có âm cuối ghi dấu chữ đầu nguyên âm đôi

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Tiết tả hơm viết Dịng kênh q hương luyện tập đánh dấu tiếng chứa ng/âm đôi iê, ia 2.Hướng dẫn HS nghe-viết:

- YCHS đọc đoạn viết

- Dòng kinh quê hương gợi lên điều quen thuộc?

* GDBVMT:Dịng kinh quê hương thật đẹp do phải biết yêu quý vẻ đẹp dòng kinh.

- HDHS viết số từ khó: Mái xuồng, giã bàng, cập bến, giấc ngủ,…

- GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS dò lại

- GV xem (5-7 vở) Nhận xét chung số vừa nhận xét

3.Hướng dẫn HS làm tập: Bài 2:

- YC 1HS đọc đề

- YCHS thảo luận theo cặp

Bài 3:

- YC 1HS đọc đề

- YCHS làm cá nhân (HTT làm bài)

- Nghe

- HS đọc (CHT)

- Giọng hò ngân lên khơng gian có mùi chín, mái xuồng vừa cập bến có tiếng trẻ reo mừng, tiếng giã bàng vừa ngưng lại giọng đưa em cất lên

- HS viết bảng - HS viết tả - HS đổi sốt

- HS đọc (CHT)

- nhóm làm việc phiếu trình bày KQ. Rạ rơm ít, gió đơng nhiều Mải mê đuổi diều

.Củ khoai nướng để chiều thành tro - HS đọc (CHT)

- HS làm + Đơng kiến + Gan cóc tía + Ngọt mía lùi C.Củng cố-dặn dị:

- Bài sau: Nghe-viết “Kì diệu rừng xanh” * Rút kinh nghiệm tiết

(10)

***************************** Tiết 13: Luyện từ câu

TỪ NHIỀU NGHĨA I.MUC TIÊU:

- Nắm kiến thức từ nhiều nghĩa (ND ghi nhớ)

- Nhận biết từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1, mục III) ; tìm VD chuyển nghĩa số từ phận thể người động vật (BT2)

* HS(HTT) làm toàn BT (mục III) II.CHUẨN BI: Chuẩn bị bảng phụ để HS làm BT

1.Nội dung: Nắm kiến thức từ nhiều nghĩa (ND ghi nhớ) ; Nhận biết từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa ( BT1, mục III) ; tìm VD chuyển nghĩa số từ phận thể người động vật (BT2)

- Gạch từ đồng âm câu sau:

- Nêu ví dụ có cặp từ đồng âm đặt câu để phân biệt nghĩa

- Nhận xét

a) Em bé bò bò lại

b) Chị Hai thi đậu đại học, đãi chị chè đậu đen

VD: Ba

- Em bạn Linh lên ba tuổi - Ba em đội

B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

- YCHS tìm từ ngữ có từ “chân”

- GV: Từ chân chân người khác với chân bàn, khác với chân núi, chân trời gọi chân Vì vậy? Tiết học giúp em hiểu tượng từ nhiều nghĩa Tiếng Việt

2.Phần nhận xét: Bài 1:

- YCHS tìm nghĩa cột B thích hợp với từ cột A

- GV: Các nghĩa mà em vừa xác định cho từ: răng, mũi, tai nghĩa gốc (nghĩa ban đầu) từ

Bài 2:

- YCHS phân biệt nghĩa từ răng, mũi, tai với nghĩa BT1

* Kết luận: Tác dụng cào để cào đất giữ đất cho hàng

* Mũi thuyền phận đứng đầu thuyền có tác dụng rẽ nước

* Tai ấm có tác dụng giữ quai ấm

- Vậy cào, mũi thuyền, tai ấm hình thành sở nghĩa gốc từ răng, mũi, tai (BT1) Ta gọi nghĩa chuyển Bài 3:

- YCHS thảo luận nhóm cặp để phân biệt giống

- GV: Qua BT3 thấy nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ-vừa khác vừa giống

* Vậy qua BT1 biết từ nhiều nghĩa có nghĩa gốc, qua BT2 sở nghĩa gốc ta

- HS nêu: chân bàn, chân ghế, chân trời…

- Tai-nghĩa a - Răng-nghĩa b - Mũi-nghĩa c

+ Răng cào không dùng để nhai người động vật

+ Mũi thuyền không dùng để ngửi + Tai ấm không dùng để nghe

- Giống nhau:

+ Đều vật nhọn, sắc, thành hàng + Cùng phận có đầu nhọn nhơ phía trước + Cùng phận mọc hai bên, chìa tai

(11)

hình thành nghĩa chuyển, qua BT3 nghĩa gốc nghĩa chuyển có mối quan hệ với - Em rút ghi nhớ?

- YC 2HS đọc lại 3.Phần luyện tập: Bài 1:

- YC đọc yc tập - YC HS làm cá nhân

Bài :

- YC đọc yc tập

- YCHS làm nhóm, trình bày, nhận xét - Lưu ý: + HSHT: từ

+ HSHTT: Cả

bao có mối liên hệ với - HS đọc (CHT)

- HS đọc (CHT) - HS nêu miệng KQ. + Nghĩa gốc:

.Mắt Đôi mắt bé mở to .Chân Bé đau chân

.Đầu Khi viết, em đừng ngoẹo đầu + Nghĩa chuyển: Các câu lại

- HS đọc (CHT) - HS nêu miệng KQ.

+ Lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi hái, lưỡi dao, lưỡi cày, lưỡi lê, lưỡi gươm, lưỡi búa, lưỡi rìu

+ Miệng: miệng bát, miệng bình, miệng túi, miệng hố, miệng hũ, miệng núi lửa…

+ Cổ: cổ chai, cổ lọ, cổ bình, cổ áo, cổ tay, cổ chân…

+ Tay: tay áo, tay ghế, tay quay, tay tre, tay bóng bàn, …

+ Lưng: lưng ghế, lưng đồi, lưng núi, lưng trời, lưng đê…

C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Bài sau: Luyện tập từ nhiều nghĩa * Rút kinh nghiệm tiết

dạy:

************************** Tiết 7: Địa lí

ÔN TẬP I.MỤC TIÊU:

- Xác định mơ tả vị trí nước ta đồ

- Biết hệ thống hóa kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản: đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng

- Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo nước ta trên đồ

II.CHUẨN BỊ:

- Phiếu học tập vẽ lược đồ trống VN - Bản đồ địa lí tự nhiên VN

1.Nội dung: Xác định mô tả vị trí nước ta đồ ; Biết hệ thống hóa kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản: đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng ; Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo nước ta trên đồ

- Nước ta có loại đất nào?

- Vai trị rừng đời sống, sản xuất là:

- Nhận xét

a) Đất Phe-ra-lit b) Đất Phù sa

c) Cả loại đất trên a) Điều hòa khí hậu b) Che phủ đất

c) Hạn chế nước mưa tràn đồng đột ngột d) Cho ta nhiều sản vật, gỗ

(12)

1.Giới thiệu bài: Tiết địa lí hơm ôn tập lại kiến thức học

Hoạt động 1: Chỉ đồ Địa lí tự nhiên VN.

- YCHS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên VN mơ tả vị trí, giới hạn nước ta đồ

- Hãy nêu tên dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo vị trí dãy núi, đồng bằng, sơng lớn, đảo, quần đảo đồ

Hoạt động 2: Hệ thống hóa địa lí tự nhiên Việt Nam

- YCHS thảo luận nhóm 4, nhóm trình bày, nhận xét

- GV kết luận

- Nghe

- 2HS lên bảng mô tả:VN nằm bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á Đất nước ta vừa có đất liền vừa có biển, đảo quần đảo Nước ta phận Châu Á, có vùng biển thơng với đại dương Vị trí địa lí thuận lợi cho việc giao lưu với nhiều nước giới đường bộ, đường biển đường hàng không - HS nêu tên vị trí đồ

- HS trình bày C.Củng cố-dặn dò:

- Bài sau: Dân số nước ta

Các yếu tố tự nhiên Đặc điểm chính Địa hình 3/4 DT phần đất liền đồi núi.1/4 DT phần đất liền đồng bằng.

Khí hậu Nhiệt đới gió mùa

Sơng ngịi Hệ thống sơng ngịi dày đặc Đất Đất phe-ra-lít đất phù sa

Rừng Rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn * Rút kinh nghiệm tiết

dạy:

**************************

Thứ tư, ngày 09 tháng 10 năm 2019 Tiết 33: Toán

KHÁI NIỆM VỀ SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo) I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nhận biết ban đầu khái niệm số thập phân (Ở dạng thường gặp) - Cấu tạo số thập phân có phần nguyên phần thập phân

- Làm 1,

II.CHUẨN BỊ: Kẻ sẵn vào bảng phụ bảng nêu học SGK/36 III NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC GIẢNG DẠY:

1.Nội dung: Nhận biết ban đầu khái niệm số thập phân (Ở dạng thường gặp) ; Cấu tạo số thập phân có phần nguyên phần thập phân ; Làm 1,

2.Phương pháp: Làm mẫu, giảng giải, hỏi đáp, đơng não, đàm thoại 3.Hình thức: Học cá nhân, thực hành, thảo luận nhóm

- YCHS đọc số sau: 0,07 :

0,9 :

- YCHS viết số thích hợp vào chỗ chấm: 6dm =….m

8cm = …m - Nhận xét

- Không phẩy khơng bảy - Khơng phẩy chín - 0,6 m

(13)

1.Giới thiệu bài: Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu kiến thức khái niệm số thập phân 2.Giới thiệu khái niệm số thập phân: - YCHS làm bảng

- 2m 7dm gồm? m phần m? -

10 m viết thành dạng nào? - 2,7m đọc Hai phẩy bảy mét

- Tiến hành tương tự với 8,56 m 0,195 m - Mỗi số thập phân gồm phần? Kể

- GV: Phần nguyên 8, phần thập phân chữ số 5,6

- Điểm khác biệt phần nguyên phần thập phân gì?

2.Thực hành: Bài 1:

- YCHS đọc yc - YCHS làm cá nhân

Bài 2:

- YCHS đọc yc - YC HS làm

- Lưu ý: HSHT, xác định phần nguyên

10 phần thập phân .HS(HTT) nhìn vào nhẩm kết

Bài 3: (Nếu thời gian) - YCHS đọc yc

- YCHS làm

- HS nghe - HS thực

- m 7dm = m

10 m thành 10 m - 2,7 m

- Lần lượt học sinh đọc - Mỗi STP gồm phần:

+ Phần nguyên: Những chữ số bên trái dấu phẩy + Phần thập phân: Những chữ số bên phải dấu phẩy

- HS viết: 8

⏟

❑ , 56

⏟

❑ Phần nguyên Phần thập phân

- Phần nguyên STN, phần thập phân 56100

- HS đọc (CHT) - HS làm miệng .9,4: Chín phẩy bốn

.7,98: Bảy phẩy chín mươi tám

.25,477: Hai mươi lăm phẩy bốn trăm bảy mươi bảy

.206,75: Hai trăm linh sáu phẩy bảy mươi lăm .0,307: không phẩy ba trăm linh bảy

- HS đọc (CHT) - HS làm

5

10 = 5,9 đọc năm phẩy chín 8245

100 = 82,45 đọc tám mươi hai phẩy bốn mươi lăm

810225

1000 = 810,225 đọc tám trăm mười phẩy hai trăm hai mươi lăm

- HS đọc (CHT) - HS làm

0,1 = 101 ; 0,02 = 1002 ; 0,004 = 10004 ; 0,095 = 95

1000

C.Củng cố-dặn dò:

- Xem bài: Hàng số thập phân-Đọc, viết số thập phân

************************** Tiết 14: Tập đọc

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I.MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm toàn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

(14)

* HS (HTT) thuộc thơ nêu ý nghĩa II.CHUẨN BỊ: Tranh minh họa đọc SGK

1.Nội dung: Đọc diễn cảm toàn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự ; Hiểu ND ý nghĩa thơ ; Trả lời câu hỏi SGK ; thuộc khổ thơ

+ Vì nghệ sĩ A-ri-ơn phải nhảy xuống biển? + Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý điểm nào?

- Nhận xét

+ Vì bọn thủy thủ tàu cướp hết tặng vật ơng địi giết ơng Ơng nhảy xuống biển chết biển cịn chết tay bọn cướp

+ Cá heo biết thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ Biết cứu giúp ông ông nhảy xuống biển Cá heo bạn tốt người

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Bài thơ “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà” giúp em hiểu kỳ vĩ công trình, niềm tự hào người chinh phục dịng sông

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc: - YCHS xem tranh SGK

- YCHS đọc

- YC 2HS nối tiếp đọc đoạn - L1: Luyện phát âm: ba-la-lai-ca, lấp loáng,… - L2: Giải nghĩa từ phần giải

- GV giải thích:

.cao nguyên: vùng đất rộng cao, xung quanh có sườn dốc, bề mặt phẳng lượn sóng

.Trăng chơi vơi: Trăng sáng tỏ cảnh trời nước bao la

- Bài đọc với giọng nào? - YCHS đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài. + Những chi tiết thơ gợi lên đêm trăng tĩnh mịch công trường sông Đà? * Rút từ:công trường thủy điện.

+ Những chi tiết gợi lên hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch sinh động? + Tìm hình ảnh đẹp thể gắn bó người với thiên nhiên thơ? + Hình ảnh “Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên” nói lên sức mạnh người nào? Từ “bỡ ngỡ” có hay?

+ Những câu thơ sử dụng phép nhân hóa?

- Nội dung nói gì?

- Nghe

- HS quan sát tranh - HS đọc (HTT)

- HS nối tiếp đọc thơ (2 lượt) - HS đọc

- HS đọc phần giải SGK

- Đọc giọng chậm rãi, ngân nga, cảm xúc - HS luyện đọc theo cặp

+ Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sơng Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ Những xe ủi, xe ben sánh vai nằm nghỉ

+ Có tiếng đàn gái Nga đêm trăng, có người thưởng thức tiếng đàn

+ Chỉ có tiếng đàn ngân nga Với dịng trăng lấp lánh sơng Đà

+ Nói lên sức mạnh “Dời non lấp biển” người Con người làm nên điều bất ngờ kì diệu Biển bỡ ngỡ: Là biện pháp nhân hóa (Biển có tâm trạng người Biển bỡ ngỡ, ngạc nhiên xuất vùng đất cao), Hình ảnh thơ trở nên sinh động + Cả cơng trường ….dịng sơng

+ Những tháp khoan….nghĩ + Những xe ủi…nghỉ + Biển …cao nguyên + Sông Đà …muôn ngả

- Cảnh đẹp kì vĩ cơng trường thủy điện sông Đà với tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh trăng ước mơ tươi đẹp cơng trình hồn thành (HTT) Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- YCHS đọc nối - HDHS đọc khổ thơ cuối GV đọc mẫu thơ

Tìm từ ngữ nhấn giọng khổ

- HS đọc nối tiếp thơ

(15)

thơ

- YCHS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức đọc diễn cảm HTL thơ - Nhận xét

tiên

- HS luyện đọc HTL theo cặp - HS thi đọc diễn cảm HTL C.Củng cố-dặn dò:

- Bài sau: Kì diệu rừng xanh * Rút kinh nghiệm tiết

dạy:

*************************** Tiết : Kể chuyện

CÂY CỎ NƯỚC NAM I.MỤC TIÊU :

- Dựa vào tranh minh họa (SGK) kể lại đoạn bước đầu kể toàn câu chuyện

- Hiểu ND đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khuyên người ta yêu quí thiên nhiên ; hiểu giá trị biết trân trọng cỏ,

* GDBVMT:Chúng ta bảo vệ chăm sóc lồi có ích.

II.CHUẨN BỊ: Tranh minh họa SGK, đinh lăng

1.Nội dung: Dựa vào tranh minh họa (SGK) kể lại đoạn bước đầu kể toàn câu chuyện ; Hiểu ND đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện ; Hiểu giá trị biết trân trọng cỏ,

2.Phương pháp: Trực quan, kể chuyện, quan sát, giảng giải, hỏi đáp, đàm thoại 3.Hình thức: Học cá nhân, thực hành, thảo luận nhóm

- Kể lại câu chuyện mà em chứng kiến, tham gia

- Nhận xét

- HS kể B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: “Cây cỏ nước Nam” Qua câu chuyện này, em thấy cỏ nước Nam ta quý

2.GV kể chuyện:

- GV kể lần không sử dụng tranh

- GV kể lần vừa kể vừa kết hợp tranh minh họa

- GV viết lên bảng: sâm nam, đinh lăng, cam thảo nam

- Giải thích:

.Trưởng tràng: người đứng đầu nhóm học trị học thầy thời xưa

Dược sơn: núi thuốc

3.Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

- Câu chuyện gồm nhân vật nào? - Trong câu chuyện gồm tình xảy ra?

- Gọi 6HS nối tiếp đọc gợi ý tranh

- Nghe

- HS nghe

- HS vừa nghe vừa quan sát tranh

- Tuệ Tĩnh học trò - tình

- HS nối tiếp kể đoạn câu chuyện + Tranh 1: Tuệ Tĩnh giảng giai cho học trò cỏ nước Nam

+ Tranh 2: Quân dân nhà Trần tập luyện chuẩn bị chống quân Nguyên

+ Tranh 3: Nhà Nguyên cấm bán thuốc men cho nước ta

+ Tranh 4: Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho chiến đấu

(16)

- YCHS KC nhóm:thảo luận nhóm, em kể tranh

- YCHS KC trước lớp

- HS thi kể toàn câu chuyện

- Qua hai bạn kể, bạn kể hay nhất? Vì sao? c)Tìm hiểu ý nghĩa truyện:

- Câu chuyện muốn khuyên ta điều gì?

- Vì truyện có tên “Cây cỏ nước Nam”? * GDBVMT:Cây cỏ có số lồi có ích ln bảo vệ chăm sóc những lồi có ích.

+ Tranh 6: Tuệ Tĩnh học trò phát triển thuốc nam

- Kể theo nhóm 6, đại diện nhóm bạn nối tiếp kể tranh

- 2HS thi kể (HTT)

- Câu chuyện ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh Ông biết yêu quý cỏ đất nước, hiểu giá trị chúng, biết dùng chúng làm thuốc để chữa bệnh cho nhân dân

- Những cây, sợi cỏ thiên nhiên mang lại cho bao điều quý giá ta biết sử dụng chúng

- Vì có hàng trăm, hàng nghìn phương thuốc làm từ cỏ nước Nam

C.Củng cố-dặn dị:

- Em biết ơng bà (hoặc bà lối xóm) dùng lá, rễ gì…để chữa bệnh?

- Bài sau: Kể chuyện nghe, đọc

- Ăn cháo hành giải cảm/lá tía tơ giải cảm/nghệ trị đau bao tử…

dạy:

*************************** GDNLL

CHỦ ĐỀ THÁNG 10: VÒNG TAY BẠN BÈ

TUẦN 07 - HOẠT ĐỘNG 3: KẾT BẠN CÙNG TIẾN I.MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG:

Thông qua việc “Kết bạn tiến”, giáo dục HS biết quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè học tập hoạt động khác lớp, trường

II.QUY MƠ HOẠT ĐỘNG: Tổ chức theo theo quy mơ lớp III.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

Sưu tầm câu chuyện “Đôi bạn tiến” trường, báo chí, đài truyền hình… IV.CÁCH TIẾN HÀNH:

1.Chuẩn bị:

- GV phổ biến ý nghĩa, yêu cầu việc kết “Đôi bạn tiến” - Nêu yêu cầu chuẩn bị cho buổi mắt “Đôi bạn tiến” - Sưu tầm câu chuyện “Đôi bạn tiến”

- Chọn bạn kết đơi với

- Cùng với bạn chuẩn bị nội dung phấn đấu năm học trình bày giấy HS, có trang trí đẹp

- Chọn người dẫn chương trình

- Chuẩn bị tiết mục văn nghệ (về chủ đề “bạn bè”) 2.Ra mắt “Đôi bạn tiến”:

- MC tuyên bố lí do, giới thiệu chương trình

- Các “Đôi bạn tiến” lớp lên tự giới thiệu trước lớp nói hướng phấn đấu, giúp đỡ

- MC mời bạn lớp kể câu chuyện “Đôi bạn tiến” sưu tầm - Biểu diễn tiết mục văn nghệ xen kẻ sau phần giới thiệu

3.Nhận xét - đánh giá:

(17)

- Kết thúc buổi mắt

***************************

Thứ năm, ngày 11 tháng 10 năm 2018 Tiết 34: Toán

HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU: Biết:

- Tên hàng số thập phân

- Đọc, viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân - Làm 1, (a,b)

II.CHUẨN BỊ: Kẻ sẵn bảng phần a học SGK/37 III.NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC GIẢNG DẠY:

1.Nội dung: Biết tên hàng số thập phân ; Đọc, viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân ; Làm 1, (a,b)

2.Phương pháp: Trực quan, giảng giải, hỏi đáp, động não, đàm thoại 3.Hình thức: Học cá nhân, thực hành, thảo luận nhóm

- Xác định phần nguyên phần thập phân 91,25 = 2,56 =

- Điền phân số thập phân vào dấu chấm a) 0,9 = b) 0,17 =

- Nhận xét

- 91 phần nguyên, 25 phần TP - phần nguyên, 56 phần TP a)

10 b) 17 100 B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu kiến thức số thập phân “hàng số thập phân, đọc, viết số thập phân”

2.Giới thiệu hàng, giá trị chữ số ở các hàng cách, đọc viết STP.

a) GV treo bảng chuẩn bị

- Phần nguyên STP gồm số nào? - Gồm hàng nào?

- Phần TP gồm số nào? - Phần thập phân gồm hàng nào?

- HS quan sát bảng nêu lên phần nguyên-phần thập phân

- Quan hệ đơn vị hai hàng liền nào?

- Hàng phần mười gấp đơn vị hàng phần trăm?

b) YCHS nêu cấu tạo phần STP đọc số đó.

VD: STP 375,406

.STP 0,1985.

- Từ ví dụ muốn đọc, viết số TP ta làm nào?

2.Thực hành: Bài 1:

- YCHS đọc yc

- YCHS làm bài, trả lời miệng

Bài 2:

- YCHS đọc yc

- YCHS làm (HTT bài) Bài 3:

- YCHS đọc yc

- Nghe xác định nhiệm vụ

- 3,7,5

- Đơn vị, chục, trăm - 4,5,6

- Phần mười, phần trăm, phần nghìn - HS quan sát bảng

- Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau

- Mỗi đơn vị hàng 101 (tức 0,1) đơn vị hàng cao liền trước

- HS nêu:

+ Phần nguyên gồm: trăm,7 chục, đơn vị. + Phần thập phân gồm: phần mười, phần trăm, phần nghìn

+ STP 375,406 đọc là: Ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn trăm linh sáu

+ Khơng phẩy nghìn chín trăm tám mươi lăm - Ta đọc, viết từ hàng cao đến hàng thấp

- HS đọc (CHT)

- HS trình bày, nhận xét

a) 2,35: Hai phẩy ba mươi lăm

b) 301,80: Ba trăm linh phẩy tám mươi c) 1942,54: Một nghìn chín bốn mươi hai phẩy năm mươi bốn

d) 0,032: Không phẩy không trăm ba mươi hai - HS đọc (CHT)

- HS làm

- KQ: a) 5,9 b) 24,18

(18)

- YCHS làm (HTT bài) - HS làm - KQ: 33

100 ; 18

100 ; 217 908

1000 C.Củng cố-dặn dò:

- Trong số thập phân 72,308 chữ số thuộc hàng nào?

- Nhận xét tiết học - Bài sau: Luyện tập

A.Hàng chục B.Hàng phần mười C.Hàng trăm

D.Hàng phần nghìn

STP ,

Hàng trăm chục Đơn vị Phần mười Phần trăm Phần nghìn

dạy:

****************************

Tiết 14: Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I.MỤC TIÊU:

- Nhận biết nghĩa chung nghĩa khác từ chạy (BT1,2) ; hiểu nghĩa gốc từ ăn hiểu mối quan hệ nghĩa gốc nghĩa chuyển câu BT3

- Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ ( BT4) * HS(HTT) biết đặt câu để phân biệt từ BT3

II.CHUẨN BỊ: Chuẩn bị số bảng phụ để HS làm tập III.NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC GIẢNG DẠY:

1.Nội dung: Nhận biết nghĩa chung nghĩa khác từ chạy (BT1,2) ; hiểu nghĩa gốc từ ăn hiểu mối quan hệ nghĩa gốc nghĩa chuyển câu BT3 ; Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ ( BT4)

2.Phương pháp: Luyện tập, quan sát, giảng giải, hỏi đáp, đàm thoại 3.Hình thức: Học cá nhân, thực hành, thảo luận nhóm

- Thế từ nhiều nghĩa?

- Câu có từ “chạy” mang nghĩa gốc? - Nhận xét

+ Từ nhiều nghĩa từ có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ với

a Tết đến hàng bán chạy

b Nhà nghèo, bác phải chạy ăn bữa c Lớp tổ chức thi chạy. d Đồng hồ chạy B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong tiết học hơm nay,các em tìm hiểu từ nhiều nghĩa động từ 2.Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1:

- YCHS đọc yc

- YC em làm việc phiếu trình bày KQ Bài 2:

- YCHS đọc yc

- GV:Từ chạy từ nhiều nghĩa Các nghĩa từ chạy có nét nghĩa chung? BT giúp em hiểu điều

- YC 1HS làm việc phiếu trình bày KQ Bài 3:

- YCHS đọc yc - YCHS làm

- Nghe

- HS đọc (CHT)

- HS trình bày, nhận xét - KQ: 1d ; 2c ; 3a ; 4b - HS đọc (CHT)

- HS trình bày, nhận xét

+ Câu (b) nêu nét nghĩa chung từ chạy có tất câu

- HS đọc (CHT)

- HS trình bày, nhận xét, giải thích nghĩa - KQ:

(19)

Bài 4:

- Lưu ý HSHT đặt câu phân biệt từ .HSHTT đặt câu để phân biệt từ

c) Ăn cơm dùng tay đưa thức ăn vào miệng - Nghĩa gốc: câu C

- HS đọc (CHT)

- HS trình bày, nhận xét + Nghĩa 1: Bé Nam tập đi

+ Nghĩa 2: Mẹ nhắc Nam đi tất vào cho âm + Nghĩa 1: Cả lớp đứng nghiêm chào cờ + Nghĩa 2: Trời đứng gió

- Bài sau: MRVT: Thiên nhiên * Rút kinh nghiệm tiết

dạy:

*************************** Tiết 13: Khoa học

PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I.MỤC TIÊU

- Biết nguyên nhân phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

* GDBVMT: Giữ VS nhà môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy

* KNS: Kỉ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm giữ VS môi trường xung quanh nơi * GDBĐKH: Nhiệt độ ấm cho phép loại trùng gây bệnh kí sinh trùng muỗi xuất vùng đem theo bệnh trùng nhiễm sốt rét sốt xuất huyết

- Giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh muỗi đốt đề phòng tránh bệnh sốt rét bệnh sốt xuất huyết góp phần làm giảm nhẹ tác động BĐKH II.CHUẨN BỊ: Hình trang 28,29/SGK

III.NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC GIẢNG DẠY: 1.Nội dung: Biết nguyên nhân phòng tránh bệnh sốt xuất huyết 2.Phương pháp: Trực quan, quan sát, giảng giải, hỏi đáp, đàm thoại 3.Hình thức: Học cá nhân, thực hành, thảo luận nhóm

- Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? - Cách đề phịng bệnh sốt rét? - Nhận xét

a) Muỗi a-nơ-phen b)Kí sinh trùng. c) Vi rút

a) Giữ VS nhà môi trường xung quanh b) Diệt muỗi, diệt bọ gậy

c) Tránh để muỗi đốt d) Tất ý trên. B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Bệnh sốt xuất huyết gì? Bệnh có nguy hiểm khơng? Cách phịng bệnh nào? Bài học hôm cung cấp cho em kiến thức cần thiết cách phòng tránh bệnh nguy hiểm

Hoạt động 1: Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết - YCHS đọc thông tin SGK/28, thảo luận nhóm đơi làm tập nêu kết

- Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không? Tại sao?

* Kết luận: Sốt xuất huyết bệnh vi- rút gây Muỗi vằn động vật truyền bệnh Bệnh sốt xuất huyết có diễn biến ngắn, bệnh nặng gây chết người nhanh vịng 3-5 ngày Hiện chưa có thuốc để chữa bệnh.

Hoạt động 2: Cách phòng bệnh sốt xuất huyết - YC quan sát thảo luận nhóm

- YCHS nói nội dung hình giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh sốt xuất huyết

- Nghe

- HS đọc thông tin làm

- Nối tiếp trả lời:1b ; 2b ; 3a ; 4b ; 5b - Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm Vì bệnh sốt xuất huyết có diễn biến ngắn, bệnh nặng gây chết người vịng 3-5 ngày

- HS quan sát, thảo luận - HS nêu

(20)

- Hãy nêu việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết?

- Gia đình bạn thường sử dụng để diệt muỗi bọ gậy?

* GDBĐKH: Nhiệt độ ấm cho phép loại trùng gây bệnh kí sinh trùng muỗi xuất vùng đem theo bệnh trùng nhiễm sốt rét sốt xuất huyết

- Giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh muỗi đốt đề phòng tránh bệnh sốt rét bệnh sốt xuất huyết góp phần làm giảm nhẹ tác động BĐKH

* Kết luận: Cách phòng bệnh sốt xuất huyết tốt giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy để tránh muỗi đốt Cần có thói quen ngủ màn, kể ban ngày - Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết gì? - Cách đề phòng bệnh sốt xuất huyết?

- YCHS đọc Bạn cần biết

cho muỗi đẻ trứng)

.H3: Một bạn ngủ kể ban ngày (để ngăn khơng cho muỗi đốt muỗi vằn đốt người ban ngày ban đêm)

.H4: Chum nước có nắp đậy (để ngăn không cho muỗi đẻ trứng)

- Nằm ngủ ngày đêm./Vệ sinh môi trường xung quanh, diệt muỗi, bọ gậy

- Bỏ muối vào lu nước, thả cá, súc lu chậu thường xun…

a) Muỗi a-nơ-phen b) Kí sinh trùng c) Vi rút.

c) Tránh để muỗi đốt d)Tất ý trên. - 2HS đọc (CHT) C.Củng cố-dặn dò:

- Bài sau: Phòng bệnh viêm não * Rút kinh nghiệm tiết

dạy:

**************************** Tiết 13: Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.MỤC TIÊU:

- Xác định phần mở bài, thân bài, kết văn (BT1)

- Hiểu mối quan hệ ND câu biết cách viết câu mở đoạn (BT2,3)

* GDBVMT:Chúng ta thấy vẻ đẹp thiên nhiên đất nước ta ln tự hào có ý thức giữ gìn bảo vệ để thiên nhiên tươi đẹp.

II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn lời giải BT

1.Nội dung: Xác định phần mở bài, thân bài, kết văn (BT1) ; Hiểu mối quan hệ ND câu biết cách viết câu mở đoạn (BT2,3)

2.Phương pháp: Luyện tập, giảng giải, hỏi đáp, động não, đàm thoại 3.Hình thức: Học cá nhân, thực hành, thảo luận nhóm

- Điền tiếp vào chỗ chấm để câu văn miêu tả có hình ảnh

1) Mặt hồ phẳng lặng 2) Cây liễu ven hồ - Nhận xét

1) Mặt hồ phẳng lặng như gương khổng lồ 2) Cây liễu ven hồ với mái tóc dài duyên dáng, đang đứng soi bóng nước

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Tiết TLV trước

(21)

dựa vào dàn ý luyện tập viết câu mở đoạn cho văn

2.Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1:

- YCHS đọc yc

- YCHS thảo luận nhóm, nhóm trình bày + Xác định MB,TB,KB

+ Phần TB gồm đoạn? Mỗi đoạn miêu tả gì?

+ Những câu văn in đậm có vai trị đoạn bài?

- GV nhận xét chung

* GDBVMT:Qua Vịnh Hạ Long thấy vẻ đẹp thiên nhiên đất nước ta,do ln tự hào có ý thức giữ gìn bảo vệ để thiên nhiên tươi đẹp.

Bài 2:

- YCHS đọc yc

- YCHS thảo luận theo cặp lựa chọn câu mở đoạn thích hợp từ câu cho sẵn đoạn

- Gợi ý: Đọc kĩ, điền nhẩm câu xem có khớp với câu khơng

* Kết luận:

+ Đ1: Giới thiệu đặc điểm Tây Nguyên + Đ2: Vừa có quan hệ từ, vừa tiếp tục giới thiệu đặc điểm Tây Nguyên

Bài 3:

- HS đọc (CHT)

- nhóm trình bày, nhận xét + MB: Câu mở đầu

+ TB: Cái đẹp… ngân lên vang vọng + KB: Câu văn cuối

- đoạn: Đ 1: Sự kì vĩ vịnh

.Đ 2: Vẻ duyên dáng vịnh

.Đ 3: Những nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người vịnh

- Câu mở đầu đoạn nêu ý bao trùm toàn đoạn Với bài, câu văn có tác dụng chuyển đoạn, nối đoạn với

- HS đọc (CHT)

- nhóm làm việc phiếu trình bày KQ. + Đ1: Điền câu (b) câu nêu ý đoạn văn (TN có núi cao rừng dày)

+ Đ2: Điền câu (c) câu nêu ý chung đoạn văn (TN có thảo nguyên rực rỡ muôn màu sắc)

- HS đọc (CHT)

- HS làm phiếu, trình bày KQ.

* Đ1: Đến với Tây Nguyên, ta hiểu núi cao rừng rậm

* Đ2: Tây Nguyên không mảnh đất núi rừng Tây Nguyên hấp dẫn khách du lịch thảo nguyên tươi đẹp, muôn màu sắc C.Củng cố-dặn dò:

- Bài sau: Luyện tập tả cảnh * Rút kinh nghiệm tiết

dạy:

******************************* Tiết 7: Kĩ thuật

NẤU CƠM I.MỤC TIÊU:

- Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu ăn gia đình - Khơng u cầu HS thực hành nấu cơm lớp

* SDNLTK&HQ: Khi nấu cơm bếp đun cần đun lửa vừa phải để tiết kiệm lượng II.CHUẨN BI: Phiếu thảo luận

1.Nội dung: Biết cách nấu cơm ; Biết liên hệ với việc nấu ăn gia đình 2.Phương pháp: Giảng giải, hỏi đáp, đàm thoại

3.Hình thức: Học cá nhân,Thực hành, thảo luận nhóm

(22)

- Muốn có bữa ăn ngon em cần làm gì? - Nhận xét

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Nấu cơm công việc ngày quen thuộc gia đình Nấu cơm nấu cơm cho ngon tìm hiểu cách nấu cơm qua học hôm

Hoạt động 1:Tìm hiểu cách nấu cơm gia đình.

- Có cách nấu cơm chủ yếu? - Ở gia đình em nấu cơm bếp nào? - GV: Có hai cách nấu cơm chủ yếu nấu cơm soong nồi bếp (bếp củi, bếp ga, bếp dầu, bếp điện, bếp than) nấu cơm nồi cơm điện

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nấu cơm soong, nồi bếp (gọi tắt nấu cơm bếp đun).

- GV chia lớp thành nhóm 4, phát cho nhóm phiếu học tập, trình bày KQ. Phiếu học tập

1) Kể tên dụng cụ nguyên liệu cần chuẩn bị nấu cơm bếp đun?

2) Nêu công việc nấu cơm bếp đun cách thực hiện?

3) Trình bày cách nấu cơm bếp đun? 4) Theo em, muốn nấu cơm bếp đun đạt yc (chín đều, dẻo) cần ý khâu nào? 5) Nêu ưu, khuyết điểm cách nấu cơm bếp đun?

- YCHS ghi số 1,2,3,4 vào trống cho trình tự chuẩn bị nấu cơm:

a) Nhặt bỏ thóc, sạn lẫn gạo vo gạo

b) Xác định lượng gạo để nấu ăn c) Dùng dụng cụ đong để lấy gạo

d) Rửa nồi trước cho nước vào để nấu cơm

- YCHS đọc ghi nhớ

- Nghe

- Có hai cách nấu cơm chủ yếu nấu cơm soong nồi bếp: Bếp điện, bếp ga - HS trả lời

- Thảo luận, trình bày KQ, nhận xét - Nồi, gạo, nước, bếp

- Vo gạo, đặt nồi lên bếp

- Đặt nồi lên bếp đun sôi nước, đổ gạo vào nồi - Dùng đũa nấu đảo, san gạo nồi - Đậy nắp nồi đun to lửa cạn nước

- Đảo gạo nồi lần sau giảm lửa thật nhỏ rút củi đặt miếng sắt dày lên bếp đun

- Nước cạn giảm lửa thật nhỏ

- Ưu: Khơng có điện nấu cơm, không tốn điện Cơm dẻo, ngon

- Khuyết: Mất thời gian, bị khê cháy khét

- HS thảo luận nhóm đơi, trình bày, nhận xét - KQ: d,c,b,a

- 2HS đọc C.Củng cố-dặn dò :

- Bài sau: Nấu cơm (tiếp theo) * Rút kinh nghiệm tiết

dạy:

***************************

Thứ sáu, ngày 11 tháng 10 năm 2019 Tiết 35: Toán

LUYỆN TẬP I.MUC TIÊU: Biết:

(23)

- Chuyển phân số thành số thập phân Làm bài1,2 (3 phân số 2,3,4), II.NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC GIẢNG DẠY:

1.Nội dung: Biết chuyển phân số thập phân thành hỗn số ; Chuyển phân số thành số thập phân Làm bài1,2 (3 phân số 2,3,4),

2.Phương pháp: Luyện tập, hỏi đáp, động não, đàm thoại 3.Hình thức: Học cá nhân, thực hành

- YCHS đọc số sau:

5,8 ; 37,43 ; 502,467

- Viết STP sau thành hỗn số có chứa PSTP a) 7,9 = b) 8,06 = - Nhận xét

- HS đọc - HS thực a)

10 b) 100 B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong tiết học toán em luyện tập cách chuyển phân số thập phân hỗn số thành số thập phân 2.Thực hành:

Bài 1:

- GV giới thiệu mẫu SGK Mẫu: 16210 = 2

10 162

10 = 160 10 +

2

10 = 16 + 10 = 16

10

- Lấy tử số chia cho mẫu số

- Thương tìm phần nguyên ; viết phần nguyên kèm theo phân số có tử số số dư, mẫu số số chia

* Kết luận: Khi chuyển PSTP sau thành STP ta việc nhìn vào mẫu số (nếu mẫu số 10 phần TP có chữ số, 100 có chữ số, 1000 có chữ số)

Bài 2:

- YCHS đọc yc - YCHS làm bảng

Bài 3:

- YCHS đọc yc - YCHS làm cá nhân Mẫu: 2,1 m = 21 dm Bài 4: (Nếu thời gian) - YCHS đọc yc

- YCHS làm

- Nghe

- HS làm

a) 73

10 ; 56

100 ; 100 b) 73 104 = 73,4 ; 56 1008 =56,08 ;

5

100 = 6,05

- HS đọc (CHT) - HS làm bảng

45

10 = 4,5 ; 834

10 = 83,4

1954

100 = 19,54 ; 2167

1000 = 2,167 ; 2020 10000 = 0,202

- HS đọc (CHT) - HS làm cá nhân

+ 5,27 m = 527 cm + 8,3 m = 830 cm

+ 3,15 m = 315 cm - HS đọc (CHT) - HS làm cá nhân

a) 106 ; 60100 b) 0,6 ; 0,60 c) Có thể viết

(24)

- Bài sau: Số thập phân * Rút kinh nghiệm tiết

dạy:

************************** Tiết 14: Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.MỤC TIÊU:

- Biết chuyển phần dàn ý (thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ số đặc điểm bật, rõ trình tự miêu tả

II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn ý chuyển phần dàn thành đoạn văn hoàn chỉnh (SGV/166)

1.Nội dung: Biết chuyển phần dàn ý (thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ số đặc điểm bật, rõ trình tự miêu tả

2.Phương pháp: Luyện tập, hỏi đáp, đàm thoại, động não, nêu gương 3.Hình thức: Học cá nhân, thực hành, thảo luận nhóm

- YC HS đọc câu mở đoạn BT3

- Nhận xét - HS đọc

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước, em quan sát cảnh sông nước, lập dàn ý cho văn.Trong tiết học hôm nay, em chuyển phần dàn ý thành đoạn văn

2.Hướng dẫn HS luyện tập:

- GV viết đề lên bảng yc HS đọc - GV KT dàn ý văn tả cảnh sông nước HS

- GV treo bảng phụ ghi sẵn ý.dàn ý, lập, viết, đoạn văn miêu tả cảnh sơng nước

- YCHS nói phần chọn để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh

Giáo viên chốt lại: Phần thân gồm nhiều

đoạn, đoạn tả đặc điểm tả phận cảnh Trong đoạn gồm có câu nêu ý bao trùm đoạn Các câu đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc người viết

- YCHS viết đoạn văn

- YCHS nối tiếp trình bày, nhận xét - GV nhân xét, tuyên dương

- Nghe

- HS đọc thầm đề gợi ý làm

- Một vài HS nêu phần chọn để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh

VD: Tả đặc điểm sông Tả cảnh vật sông Cảnh hai bên bờ sông

- HS viết đoạn văn tả cảnh sơng nước

VD: Dịng sơng gắn bó với em từ nhỏ Chúng em thường rủ sông tắm Sơng ơm chúng em vào lịng, dịu dàng người mẹ với đàn Buổi tối trăng, em bạn bờ sơng ngắm trăng, hóng gió

- HS nối tiếp đọc đoạn văn C.Củng cố-dặn dị:

- Về tiếp tục hồn chỉnh đoạn viết QS, ghi lại điều QS cảnh đẹp địa phương

- Bài sau: Luyện tập tả cảnh

- HS thực

(25)

************************ Tiết 14: Khoa học

PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I.MUC TIÊU:

- Biết nguyên nhân phòng tránh bệnh viêm não

* GDBVMT:Giữ VS nhà ở, dọn chuồng trại gia súc môi trường xung quanh ; không để ao tù, nước đọng; diệt muỗi, diệt bọ gậy.

II.CHUẨN BỊ: Hình trang 28,29/SGK

III.NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC GIẢNG DẠY: 1.Nội dung:Biết nguyên nhân phòng tránh bệnh viêm não

2.Phương pháp: Trưc quan, quan sát, giảng giải, đàm thoại, trị chơi 3.Hình thức: Học cá nhân, thực hành, thảo luận nhóm

- Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết gì? - Cách đề phịng bệnh sốt xuất huyết? - Nhận xét

a) Muỗi a-nô-phen b) Kí sinh trùng c) Vi rút.

c) Tránh để muỗi đốt d) Tất ý trên. B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Bệnh viêm não gì? Bệnh có nguy hiểm khơng? Chúng ta làm để phịng bệnh viêm não Học xong em rõ

Hoạt động1: Trò chơi “Ai nhanh, đúng?” - GV cho lớp thảo luận nhóm 4, phát phiếu cho nhóm, yêu cầu nhóm đọc câu hỏi câu trả lời SGK/30 tìm xem câu hỏi ứng với câu trả lời Nếu nhóm làm xong dán kết lên bảng nhóm thắng * Kết luận: Viêm não bệnh truyền nhiễm loại vi-rút có máu gia súc, chim, chuột, khỉ gây Muỗi hút máu vật bị bệnh truyền vi-rút gây bệnh sang người Bệnh chưa có thuốc đặc trị Viêm não bệnh nguy hiểm người, đặc biệt trẻ em Bệnh gây tử vong để lại di chứng lâu dài

Hoạt động 2: Những việc nên làm để phòng bệnh viêm não

- YCHS quan sát hình 1,2,3,4/SGK/30 thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi sau: + Chỉ nói nội dung hình + Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh viêm não

- Chúng ta làm để phòng bệnh viêm não?

* Kết luận: Cách đề phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại gia súc môi trường xung quanh ; không để ao tù, nước đọng ; diệt muỗi, diệt bọ gậy Cần có thói

- Nghe

- Đại diện nhóm trình bày, nhận xét - KQ: 1c ; 2d ; 3b ; 4a

- HS thảo luận, trình bày

H1: Em bé ngủ kể ban ngày (để ngăn không cho muỗi đốt)

H2: Em bé tiêm thuốc để phòng tránh bệnh viêm não

H3: Chuồng gia súc làm cách xa nhà H4: Mọi người làm VS môi trường xung quanh nhà ở, dọn khơi thơng cống rãnh, chơn kín rác thải, dọn nơi đọng nước, lấp vũng nước,…

(26)

quen ngủ mà, kể ban ngày Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo dẫn bác sĩ

- YCHS đọc Bạn cần biết - 2HS đọc (CHT)

- Bài sau: Phòng bệnh viêm gan A * Rút kinh nghiệm tiết

dạy:

******************************* Sinh hoạt lớp TỔNG KẾT TUẦN 7

Chủ điểm: Tôn sư trọng đạo, hướng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 I MỤC TIÊU:

- Rút kinh nghiệm công tác tuần Triển khai kế hoạch công tác tuần tới

- Biết phê bình tự phê bình Thấy ưu điểm, khuyết điểm thân lớp qua hoạt động, từ tự rèn luyện phấn đấu thêm

- Hòa đồng sinh hoạt tập thể III LÊN LỚP:

1 Khởi động: (Hát)

2 Kiểm điểm công tác tuần - GV kiểm tra chuẩn bị tổ trưởng - Lớp trưởng điều động

* Các tổ trưởng báo cáo v/v theo dõi tình hình tổ mình: học tập, đạo đức, vệ sinh, suốt tuần, báo cáo trước lớp kèm tuyên dương, nhắc nhở

Nội dung HTTổ 2CHT HTTổ 3CHT HTTổ 4CHT HTTổ 5CHT HTTổ 6CHT Chuyên cần

2 Học tập Đồng phục

4 Vệ sinh, đường Đạo đức, tác phong Mua quà cổng Múa sân trường Ngậm ngừa sâu

Tổng cộng

Tuyên dương&Nhắc nhở

* Lớp trưởng nhận định chung: *Tuyên dương, nhắc nhở

- Rèn luyện trật tự kỹ luật: - Nề nếp lớp:

- Thực việc truy đầu giờ: - Đi học đầy đủ, giờ:

- Thực nội qui HS điều Bác Hồ dạy - Học làm nhà

- Vệ sinh, đường: - Đồng phục:

Tuyên dương: Nhắc nhở:

Chủ điểm tới: Tôn sư trọng đạo, hướng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11

* GV nhận xét:

- Học làm nhà: - Thực việc truy đầu giờ: - Đi học đầy đủ, giờ:

- Thực nội qui HS điều Bác Hồ dạy: 3 Trọng tâm:

(27)

- Tăng cường cá hoạt động học tập bồi dưỡng,… 4 Triển khai công tác tuần8

- Rèn luyện trật tự kỹ luật - Tiếp tục ổn định nề nếp lớp

- Thực tốt việc truy đầu - Đi học đầy đủ,

- Thực tốt nội qui HS điều Bác Hồ dạy - Học làm nhà

- Thực học tuần 5 Sinh hoạt tập thể:

- Hát…

- Chơi trò chơi: HS tự quản trò * Hoạt động nối tiếp:

- Chuẩn bị: Tuần8 - Nhận xét tiết