Giáo án tuần 2 lớp 5

- Hs ngồi tại chỗ trình bày ý kiến và thảo luận nhóm *Các kĩ năng sống cơ bản cần được giáo dục.. - Kĩ năng phân tích đối chiếu các đặc điểm đặc trưng cử nam và nữ.[r]

TUẦN 2 Ngày soạn: 15/9/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 17 tháng năm 2018 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Tập đọc Tiết 3: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức

- HS hiểu số từ ngữ khó

- Hiểu nội dung : Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước ta

1.2 Kĩ năng

- Biết đọc văn khoa học thường thức bảng thống kê 1.3.Thái độ

- HS tự hào văn hiến dân tộc 2 Mục tiêu riêng

- HS ngồi để trả lời tham gia hoạt động nhóm

* QTE: Yêu quê hương, đất nước, yêu đồng bào, có ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc; tôn trọng truyền thống lịch sử dân tộc; giữ gìn sắc dân tộc, phát huy phong tục, tập quán, truyền thống văn hóa tốt đẹp quê hương, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Máy chiếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Thùy 1 - Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa trả lời câu hỏi ? Em thích chi tiết đoạn văn em vừa đọc ? Vì sao?

? Những chi tiết làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động ?

? Nội dung văn ? - Nhận xét, tuyên dương HS

2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: (2’)Cho hs quan sát tranh minh hoạ

? Tranh vẽ cảnh đâu? Em biết di tích lịch sử này?

- hs lên bảng thực yêu cầu

- HS nhận xét

- HS quan sát, tiếp nối trả lời:

+ Tranh vẽ khuê Văn Các

- GV giới thiệu vào

2.2, Luyện đọc tìm hiểu bài(30’) a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV chia đoan: đoạn

Đ1: Từ đầu cụ thể sau Đ2: bảng thống kê

Đ3: Còn lại

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp

+ Lần 1: HS đọc GV sửa lỗi phát âm - Gọi hs đọc giải

+ Lần 2: HS đọc + tìm hiểu từ khó ? Em hiển từ “ngót” nghĩa gì? ? Thế ngạc nhiên?

+Lần 3: yêu cầu HS đọc nối tiếp - Tổ chức HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét HS

- Gọi hs đọc toàn - GV đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài

- Yêu cầu hs đọc thầm Đ1 trả lời:

? Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều gì?

? Đoạn cho biết điều gì? - GV chốt lại ghi bảng:

- Yêu cầu hs đọc lướt bảng thống kê để tìm xem:

? Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất?

ở Quốc Tử Giám

+ Quốc Tử Giám di tích lịch sử tiếng thủ đô Hà Nội Đây trường học nước VN - Hs đọc toàn

- Hs nối tiếp đọc + sửa phát âm

- hs đọc giải

- Hs nối tiếp đọc + Ngót nghĩa gần hết, gần đủ

+ Ngạc nhiên không ngờ đến

- Hs nối tiếp đọc - hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng - Lắng nghe tìm cách đọc

- Cả lớp đọc thầm

+ Đến thăm Văn Miếu khách nước ngạc nhiên biết từ năm 1075 nước ta mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối vào năm 1919, triều vua VN tổ chứcđược 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ - Đoạn 1: VN có truyền thống khoa cử lâu đời. - HS đọc thầm bảng thống kê sau nêu ý kiến: + Triều đại Lê: 104 khoa

hỏi

?Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất?

? Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hố VN?

? Đoạn lại văn cho em biết điều gì?

- GV chốt lại, ghi bảng: ? Bài văn nói lên điều gì?

- GV chốt lại nội dung ghi bảng: Việt Nam có truyền thống khoa cử thể văn hoá lâu đời

* QTE: Là người Việt Nam, hưởng văn hóa Vậy cần làm để trì văn hóa đó?

c) Đọc diễn cảm

- Gọi hs nối tiếp đọc - nêu giọng đọc

- GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn Đ2: bảng thống kê tổ chức cho hs đọc + GV đọc mẫu

+ Yêu cầu học sinh tìm cho nhấn giọng ngắt nghỉ

+ Gọi Hs đọc thể

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho hs thi đọc

Nhận xét đánh giá hs 3 Củng cố dặn dò (3’)

+ Nêu nội dung Nghìn năm văn hiến?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs học tốt

- Dặn dò HS:

thi

+ Triều đại Lê: có 1780 tiến sĩ

- HS suy nghĩ nối tiếp phát biểu ý kiến - Đoạn 2,3: Chứng tích về một văn hiến lâu đời ở VN.

- HS nêu, hs khác nhận xét bổ sung

Việt Nam có truyền thống khoa cử thể văn hoá lâu đời

- Yêu quê hương, đất nước, yêu đồng bào, có ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc; tôn trọng truyền thống lịch sử dân tộc; giữ gìn sắc dân tộc, phát huy phong tục, tập quán, truyền thống văn hóa tốt đẹp quê hương, đất nước

- hs nối tiếp đọc, lớp theo dõi

+ HS lắng nghe, đánh dấu chỗ gv đọc nhấn giọng, ngắt giọng

-1 HS đọc thể

- hs ngồi bàn luyện đọc

- → hs thi đọc, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

- hs nêu: Việt Nam có truyền thống khoa cử thể văn hoá lâu đời

- Ngồi tả lời câu hỏi

I MỤC TIÊU: 1 Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức

- Biết đọc, viết số phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân

1.2 Kĩ năng

- Giải tốn tìm giá trị phân số số cho trước 1.3 Thái độ:

- HS chăm chỉ, tự giác học tập 2 Mục tiêu riêng

- Hs ngồi để trình bày ý kiến làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ThùyHS 1- Kiểm tra cũ(5’)

-Gọi hs lên bảng chữa tập làm bt4– sgk/8

- Gọi học sinh đứng chỗ trả lời ? Thế phân số thập phân? cho ví dụ

- Gv nhận xét đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: (1’) Trực tiếp

2.2, Hướng dẫn hs luyện tập tập SGK (9) (32’)

* Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu hs làm chữa - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho hs cách đọc, viết phân số thập phân * Bài tập 2: Làm theo cặp

- hs lên bảng hs chữa phần

a, 72=7x5 2x5=

35

10

b, 34=3x25 4x25=

75 100

- hs trả lời:

+ PSTP phân số có mẫu số 10, 100, 1000,

+ Ví dụ: 561000 ;23 100 ;

- hs đọc: Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm vạch tia số

- Cả lớp làm vào ô ly - hs lên bảng làm

0 101 102 103 104 105 106 107 108 109 - 1hs nhận xét

? Yêu cầu tập gì?

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp làm

- GV phát bảng nhóm cho cặp hs - Gọi hs nhận xét bảng nhóm - GV nhận xét, chốt lại kết

? Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nào?

* Bài tập 3: Làm cá nhân ? Bài tập yêu cầu gì?

- Gọi hs NK giải thích yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ làm - GV phát phiếu cho HS

- Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét, chốt lại kết

* Bài tập : Làm việc lớp - Gọi hs đọc toán

? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn hỏi gì?

? Bài tốn thuộc loại tốn gì?

- Yêu cầu hs làm - GV phát bảng nhóm cho hs

- Gọi hs đọc kết làm - Gọi hs nhận xét bảng phụ

- Viết phân số thành phân số thập phân

- hs ngồi cạnh trao đổi làm vào ô ly

- cặp hs làm vào bảng nhóm → dán lên bảng

- hs nhận xét đúng/sai

11 =

11x5 2x5 =

55 10;

15 =

15x25 4x25=

375 100 31

5 = 31x2

5x2 = 62 10

-Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta nhân tử mẫu phân số với số tự nhiên khác cho mẫu số phân số 10 100 - Viết phân số thành PSTP có mẫu số 100

- Cách làm tương tự tập khác mẫu số phải 100

6 25=

6x4 25x4=

24 100 500

1000=

500 :10 1000 :10=

50 100

18200=18:2 200:2=

9 100

- hs đọc

+ Một lớp học có 30 hs; 103 số hs học sinh giỏi toán; 102 số hs giỏi tiếng việt

+ Lớp học có hs giỏi tốn, giỏi TV

- Loại tốn tìm giá trị phân số số

- Cả lớp trình bày giải vào ô ly - hs làm vào bảng nhóm

→ dán lên bảng - hs đọc - hs nhận xét - hs nhận xét /sai

Bài giải Số hs giỏi Toán là:

- Làm việc nhóm

- GV nhận xét chữa

- GV củng cố cách giải tốn tìm giá trị phân số số cho trước: Lấy số cho nhân với phân số

3, Củng cố dặn dị(2’)

? Nêu cách đọc, viết phân số thập phân?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

30 x 103 = (học sinh) Số hs giỏi Tiếng việt là: 30 x 102 = (học sinh) Đápsố: Giỏi Toán:9(hs)

GiỏiTV:6 ( hs) -Ta đọc, viết tử số sau đọc viết mẫu số

Tiết 4: Tiếng Anh (GV môn dạy) Buổi chiều:

Tiết 1: Lịch sử

Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước I Mục tiêu :

1 Mục tiêu chung: 1.1 Kiến thức:

- Nắm vài đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh:

+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao nhiều nước

+ Thông thương với giới, thuê người nước đến giúp nhân dân khai thác nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khoáng sản

+ Mở trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc

* Biết lí khiến cho đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ không vua nhà Nguyễn nghe theo thực hiện: Vua nhà Nguyễn khơng biết tình hình nước giới khơng muốn có thay đổi nước 1.2 Kỹ năng:

- Giao tiếp qua (đọc, phát biểu) 1.3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết tôn trọng lịch sử 2 Mục tiêu riêng

- Hs trình bày ý kiến thảo luận nhóm chỗ II Đồ dùng dạy học :

- Máy chiếu, Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học :

SINH Thùy 1 Ổn định :(1’)

2 Kiểm tra cũ: (5’) - Yêu câu HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu băn khoăn suy nghĩ Trương Định nhận lệnh vua + Em cho biết tình cảm nhân dân Trương Định

+ Trương Định làm để đáp lại lòng tin yêu nhân dân ?

- Nhận xét, ghi điểm 3 Bài :

- Giới thiệu: Trước xâm lược thực dân Pháp , số nhà nho yêu nước mà tiêu biểu Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước để đủ sức tự lập, tự cường

- Ghi bảng tựa * Hoạt động 1

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập yêu cầu thảo luận câu hỏi phiếu

PHIẾU HỌC TẬP Trả lời câu hỏi sau:

+ Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ ?

+ Những đề nghị có triều đình thực khơng ? Vì ?

+ Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ

- Yêu cầu trình bày kết

- Nhận xét, chốt ý: Vua quan nhà Nguyễn lạc hậu, không hiểu thay đổi nước giới nên không tin thật nên khơng nghe theo

* Hoạt động 2

- Yêu cầu suy nghĩ trả lời câu hỏi: Tại Nguyễn Trường Tộ lại được người đời sau kính trọng ?

- Nhận xét, kết luận: Trước hoạ xâm lăng, bên cạnh người Việt Nam

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động dựa vào SGK + Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước; thuê chuyên gia nước ngồi giúp ta phát triển kinh tế; mở trường dạy cách đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc,…

+ HS khá, giỏi trình bày + Tiếp nối phát biểu - Đại diện nhóm trình bày kết

- Nhận xét, bổ sung

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi - Nhận xét, góp ý

yêu nước cầm vũ khí đứng lên chống Pháp cịn có người đề nghị canh tân đất nước với mong muốn dân giàu, nước mạnh Nguyễn Trường Tộ 4 Củng cố :

- Yêu cầu đọc nội dung - Mặc dù khơng trực tiếp cầm vũ khí chống giặc với lòng yêu nước, Nguyễn Trường Tộ mong muốn làm cho dân giàu, nước mạnh nên đề nghị canh tân đất nước để tránh hoạ xâm lăng

5 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học - Xem lại học

- Chuẩn bị Cuộc phản công kinh thành Huế.

- Tiếp nối đọc

Tiết 2: Mĩ thuật ( GV môn dạy)

Tiết 3: Thể dục ( GV môn dạy)

Tiết 4: Kĩ thuật ( GV môn dạy) Ngày soạn: 15/9/2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 18 tháng năm 2018 Tiết 1: Toán

Tiết 7: ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU:

1 Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức:

- Biết cộng, trừ hai phân số có mẫu số, hai phân số khơng mẫu số 1.2 Kĩ năng:

- Củng cố kĩ làm tập dạng cộng – trừ hai phân số 1.3 Thái độ.

- HS chăm chỉ, tự giác học tập 2 Mục tiêu riêng( HS Thùy)

- Hs trình bày ý kiến thảo luận nhóm chỗ II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ThùyHS 1 - Kiểm tra cũ(5’)

- Gọi hs lên bảng chữa tập VBT (8) - Gọi học sinh lớp đọc tập 1,2,3 VBT

- GV nhận xét đánh giá 2 - Dạy ôn tập

2.1, Giới thiệu: (2’) Trực tiếp 2.2, Hướng dẫn hs ơn tập(10’)

a, Ơn tập phép cộng phép trừ hai phân số mẫu số.

* GV nêu ví dụ:

3 7+

5

7=? 10 15−

7 15=?

+H.? Em có nhận xét mẫu số phân số phép tính sau?

- Yêu cầu hs làm

- Gọi hs đọc kết làm

- GV nhận xét chốt lại cách làm

? Muốn cộng trừ hai phân số mẫu số ta làm nào?

b, Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số khác mẫu số.

* GV nêu ví dụ

- 1hs lên bảng chữa tập Bài giải

Số hs thích học Toán là: 30 x 90100 = 27 (học

sinh)

Số hs thích học vẽ là: 30 x 80100 = 24 (học

sinh)

Đáp số: 27 học sinh,

24 học sinh

- Hs nhận xét làm bạn

- Hai phân số có mẫu số

- Cả lớp làm vào toán - hs làm bảng nhóm

- hs đọc kết - hs nhận xét

3 7+

5 7=

3+5 =

8 ; 10

15 − 15=

10−7

15 =

3 15

- Cộng, trừ hai phân số có mẫu số, ta cộng (Trừ) tử số giữ nguyên mẫu số

- Ngồi chỗ trình bày ý kiến

7 9+

3 10=?

? Em có nhận xét mẫu số hai phân số?

? Để thực cộng phân số khác mẫu số ta làm nào?

- Yêu cầu hs làm

- Gọi hs đọc kết làm

- GV nhận xét chốt lại kết Ví dụ: 78−6

9=?

- Gọi hs lên bảng thực - GV nhận xét, chốt lại cách làm

? Muốn cộng (trừ) hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

3, Luyện tập thực hành tập SGK(10). (20’)

* Bài tập 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hs tự làm bài, chữa - Cho hs đổi kiểm tra chéo - GV nhận xét chữa

? Muốn cộng (trừ) hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

* Bài tập 2:

+H.? Bài tập yêu cầu làm gì?

- Hai phân số khác mẫu số - Ta QĐMS hai phân số thực cộng phân số mẫu số

- Cả lớp làm vào - hs làm vào bảng nhóm - hs đọc - hs khác nhận xét 9+ 10= 70+27 90 = 97 90

- hs làm bảng - hs nhận xét

7 8−

6 9=

63−48

72 =

15 72

- Muốn cộng (trừ) phân số khác mẫu số ta phải QĐMS phân số thực cộng (trừ) hai phân số mẫu số

- hs đọc: Tính

- Cả lớp làm vào - hs làm vào bảng nhóm - hs đổi kiểm tra cho - đọc kết bạn

a 67+5 8= 48 56 + 35 56= 83 56

b 35−3 8= 24 40− 15 40= 40

c 14+5 6= 24 + 20 24= 26 24

d 49−1 6= 24 54 − 54= 15 54

- Muốn cộng (trừ) phân số khác mẫu số ta phải QĐMS phân số thực cộng (trừ) hai phân số mẫu số

- Tính

- Làm vào

- Yêu cầu hs làm theo cặp

- Gọi hs trình bày kết làm

- GV nhận xét chốt lại kết đúng: Cách cộng, trừ số tự nhiên với phân số; cách tính giá trị biểu thức có số phân số

* Bài tập 3; Làm theo nhóm - Gọi hs đọc toán

+H.? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- GV chia nhóm nêu nhiệm vụ cho nhóm

- Gọi nhóm báo cáo kết GV nhận xét chữa

4, Củng cố dặn dò (3’) ? Nêu cách cộng, trừ phân số?

- hs ngồi cạnh trao đổi làm vào

- cặp hs làm vào bảng nhóm

- Đại diện cặp trình bày kết

a, + 35=5x5+3

5 =

28

b, 10

-9 16=

10x16−9

16 =

151 16

c,

2 3−(

1 6+

1 8)=

2 3−(

8+6 48 )=

2 3−

14 48 ¿32

48 − 14 48=

18 48

- hs đọc

- Thư viện có 60100 SGK; 25100 truyện TN lại SGV

- SGV chiếm phần trăm số sách thư viện

Bài giải

Số SGK Truyện TN chiếm số phần trăm là:

60

100 + 25

100 = 85 100

( số sách thư viện) SGV chiếm số phần trăm là: - 85100 = 15100 (số sách thư viện)

Đáp số: SGV:

15

100 số sách thư viện

+ Cộng, trừ hai phân số có mẫu số, ta cộng (Trừ) tử số giữ nguyên mẫu số

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

mẫu số

Tiết 2: Chính tả (Nghe – viết) Tiết 2: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức

- Nghe viết đúng, trình bày tả Lương Ngọc Quyến - HS nắm mơ hình cấu tạo vần, chép tiếng, vần vào mơ hình 1.2 Kĩ

- Viết tả, khơng mắc q lỗi bài, trình bày hì1nh thức

1.3 Thái độ

- Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ giữ 2 Mục tiêu riêng( HS Thùy)

- Tham gia thảo luận nhóm trình bày ý kiến ngồ chỗ * ĐCNDDH: Giảm bớt tiếng có vần giống tập 2. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ThùyHS 1 - Kiểm tra cũ(5’)

- Yêu cầu hs viết từ gv đọc: ghê gớm, gồ ghề, kiên quyết, kéo, cọ, ngô nghê

- Gọi hs phát biểu quy tắc tả viết c/k,g/gh, ng/ngh

- GV nhận xét đánh giá 2 - Bài mới

- hs lên bảng viết - lớp viết vào nháp từ gv đọc

- hs phát biểu

+ Âm cờ đứng trước i,e,ê viết K, đứng trước âm lai viết c

+ Âm gờ đứng trước i,e,ê viết gh, đứng trước âm lai viết g

+ Âm cờ đứng trước i,e,ê viết ngh, đứng trước âm lai viết ng

2.1, Giới thiệu: (1’) Trực tiếp

2.2, Hướng dẫn hs nghe - viết (22’) a, Tìm hiểu nội dung viết

- Gọi hs đọc toàn tả

? Em biết Lương Ngọc Quyến?

? Ơng giải khỏi nhà giam nào?

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: Lương Ngọc Quyến, Lương Văn Can, lực lượng, xích sắt, giải - GV nhận xét, sửa sai cho hs

c, Viết tả

- GV đọc câu, phận ngắn câu

- GV đọc

d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp

- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho - Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai HS

3, Hướng dẫn làm tập tả (10’) * Bài tập (Giảm tải: giảm bớt tiếng có vần giống nhau)

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Gọi HS đọc từ in đậm - Yêu cầu hs tự làm

- Gọi hs nhận xét làm bảng GV nhận xét kết luận lời giải

- hs đọc

+ Lương Ngọc Quyến nhà yêu nước Ông tham gia chống TDP bị giặc khoét bàn chân, luồn dây thép buộc chân ơng vào xích sắt

+ Ơng giải thoát vào ngày 13/8/1917 khởi nghĩa Thái Nguyên Đội Cấn lãnh đạo bùng nổ - hs lên bảng viết - lớp viết vào nháp từ GV đọc

- HS nhận xét bạn viết bảng

- HS nghe viết - HS sốt lỗi tả

- Những hs có tên đem lên nộp

- HS ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho -Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - HS sửa lỗi sai lề

- hs đọc: Ghi lại phần vần tiếng in đậm câu sau:

- HS đọc từ in đậm :Trạng nguyên; Nguyễn Hiền; khoa thi

b làng Mộ Trạch; huyện Bình Giang

- Lớp gạch chân phần vần VBT Cá nhân lên bảng gạch chân giấy BT a Trạng ;Nguyễn Hiền; khoa thi

- Viết nháp

* Bài 3(SGK/17)

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

? Dựa vào tập nêu mơ hình cấu tạo tiếng

? Vần gồm có phận nào?

- GV yêu cầu: Các em chép vần tiếng in đậm tập vào mô hình cấu tạo vần

- Gọi hs nhận xét làm bảng

- GV sửa chữa hoàn thiện câu trả lời hs hỏi:

? Nhìn vào mơ hình cấu tạo vần em có nhận xét gì?

- GV kết luận: Phần vân tất âm có âm Ngồi âm số vần cịn có âm đệm âm cuối

? Hãy lấy Ví dụ tiếng có âm dấu thanh?

4, Củng cố dặn dò (2’)

- GV hệ thống lại nội dung - Dặn dò HS:

b làng Mộ Trạch; huyện Bình Giang

- hs đọc : Chép vần tiếng vừa tìm vào mơ hình cấu tạo vần

+ Tiếng gồm có âm đầu - vần - dấu

+ Vần gồm có âm đệm - âm - âm cuối

- hs làm bảng lớp, lớp làm vào VBT

- hs nhận xét

Tiếng Vần

Â.đệm Â.chín h

Trạng a

Nguyên U yê

- HS nêu ý kiến:

+ Tất vần có âm

+ Có vần có âm đệm có vần khơng; có vần có âm cuối có vần khơng

- Ví dụ: A, rồi! ồ, lạ ghê! Thế ư?

- Làm vào tập

Tiết 3: Thể dục ( Gv môn dạy) Tiết 4: Luyện từ câu

Tiết 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I MỤC TIÊU

1.1 Kiến thức

- HS biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Tổ Quốc, tìm số từ chứa tiếng Quốc 1.2 Kĩ năng

- Tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc tập đọc tả học

1.3 Thái độ

- Thích đặt câu với từ vừa tìm được. 2 Mục tiêu riêng( HS Thùy)

- HS trình bày ý kiến tham gia thảo luận nhóm chỗ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ThùyHS 1 - Kiểm tra cũ(5’)

- Gọi hs lên bảng tìm từ đồng nghĩachỉ màu đỏ, màu xanh, màu trắng, màu đen đặt câu với từ

- Gọi hs đứng chỗ trả lời câu hỏi: ? Thế từ đồng nghĩa?

? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? ? Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?

- GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: (2’) trực tiếp

2.2, Hướng dẫn học sinh làm tập SGK (30’)

* Bài tập 1(SGK/18)

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu 1/2 lớp đọc Thư gửi hs; 1/2 lớp đọc VN thân yêu, viết từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc - Gọi hs phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng từ hs nêu

- GV nhận xét kết luận lời giải ? Em hiểu Tổ Quốc có nghĩa gì?

- hs lên bảng thực yêu cầu

- Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống hồn tồn khơng giống hồn tồn - Từ đồng nghĩa hồn tồn từ có nghĩa hồn tồn giống thay cho - Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn từ có nghĩa khơng hồn tồn giống

- hs đọc: Tìm “Thư gửi HS” “Việt Nam thân yêu” từ đồng nghĩa với từ “Tổ quốc”

- Cả lớp thực theo yêu cầu GV

+ Bài Thư gửi HS có từ: nước nhà, non sơng.

+ Bài Việt Nam thân yêu có từ: đất nước, quê hương - Tổ quốc đất nước bao đời trước xây dựng để dựng để lại quan hệ với người dân có tình cảm

- GV giải thích: Tổ quốc đất nước gắn bó với người dân nước

* Bài tập 2: (SGK/8)

- Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu hs thảo luận theo cặp

- Gọi hs phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng

- GV nhận xét, kết luận từ * Bài tập 3(SGK/8)

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Tổ chức cho hs hoạt động nhóm - Yêu cầu nhóm báo cáo kết - GV nhận xét, kết luận

- GV hỏi hs nghĩa số từ có tiếng quốc đặt câu

* Bài tập 4(SGK/8)

- Gọi hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hs tự làm

- Gọi hs đọc câu đặt, gv nhận xét sửa chữa cho hs

- Yêu cầu hs giải thích nghĩa từ

gắn bó với - HS lắng nghe

- hs đọc: Tìm thêm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc - hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận

- HS tiếp nối phát biểu, hs nói từ

+ Đồng nghĩa với từ Tổ quốc: đất nước, quê hương, quốc gia, giang sơn, non sông, nước nhà

- HS nhắc lại từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- hs đọc: Trong từ Tổ quốc, tiếng “quốc” có nghĩa nước Tìm thêm từ chứa tiếng “quốc”

- bàn hs tạo thành nhóm trao đổi, tìm từ viết vào bảng nhóm

- nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung

- hs đọc lại từ bảng VD: quốc ca, quốc tế, quốc doanh, quốc hiệu, quốc huy, quốc kì, quốc học, quốc phịng

- Hs đặt câu với từ VD: Chúng em hát quốc ca

+ Em đến thăm trường quốc học Huế

- hs đọc: Đặt câu với từ ngữ Quê hương; quê mẹ; quê cha đất tổ; nơi chôn rau cắt rốn

- hs đặt câu bảng Mỗi hs đặt câu với từ HS lớp viết câu đặt vào

- Lắng nghe

- Thảo luận

ngữ: quê mẹ, quê hương, quê cha đất tổ

3, Củng cố dặn dò (3’) ? Tổ quốc gì?

? Hãy nêu từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- hs tiếp nối đọc câu đặt

VD:

+ Em yêu Hà giang quê hương em

+ Quảng Ninh quê mẹ

+ Ai dâu xa nhớ quê cha đất tổ + Bà tơi ln mong muốn đuẹoc nơi chơn rau cắt rốn

- HS nêu

+Quê mẹ: quê hương người mẹ sinh

+Quê hương: Quê + Q cha đất tổ: nơi gia đình dịng họ qua nhiều đời sinh sống làm ăn

+ Nơi chơn râu cắt rốn: nơi sinh , nơi đời -Tổ quốc đất nước bao đời trước xây dựng để dựng để lại quan hệ với người dân có tình cảm gắn bó với

+ Đồng nghĩa với từ Tổ quốc: đất nước, quê hương, quốc gia, giang sơn, non sông, nước nhà

Buổi chiều:

Tiết 1: Đaọ đức ( Gv môn dạy) Tiết 2: Khoa học

Tiết 3: NAM HAY NỮ ? (Tiết 2) I MỤC TIÊU

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ 1.2 Kỹ :

- Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi q trình học tập; biết tìm thơng tin để giải đáp; biết diễn đạt hiểu biết lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ,…Biết phân tích, so sánh rút nội dung học

3 Thái độ :

- Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an tồn cho thân, gia đình, cộng đồng u người, thiên nhiên, đất nước

2 Mục tiêu riêng( HS Thùy)

- Hs ngồi chỗ trình bày ý kiến thảo luận nhóm *Các kĩ sống cần giáo dục

- Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm đặc trưng cử nam nữ

- Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam nữ xã hội - Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân

*QTE: Trẻ em bình đẳng hội học tập giáo dục; phát triển tài năng, khiếu, sáng tạo, phát minh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy chiếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ThùyHS 1 - Kiểm tra cũ(5’)

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi:

?Cho ví dụ điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học?

? Em có nhận xét vai trị nữ? - GV nhận xét đánh giá

2 - Dạy mới

1, Giới thiệu: (2’) Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động(30’) * Hoạt động 1: Vai trò nữ

- GV cho hs quan sát hình trang SGK hỏi:

? ảnh chụp gì? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ gì?

- hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ

- HS nhận xét

- HS quan sát ảnh, sau học sinh nêu ý kiến

VD: ảnh chụp nữ cầu thủ đá bóng, điều cho thấy bóng đá mơn thể thao mà nam nữ chơi không riêng

- GV nêu: Như vậy, khơng có nam mà nữ chơi đá bóng

- GV liên hệ: Thực tế đội tuyển bóng đá nữ quốc gia nước ta nhiều lần đoạt giải huy chương vàng

? Nữ cịn làm khác?

? Em nêu số ví dụ vai trị nữ lớp, trường, địa phương hay nơi khác mà em biết?

? Em có nhận xét vai trị nữ?

+H.? Hãy kể tên người phụ nữ tài giỏi, thành công công việc xã hội mà em biết?

* Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ số quan niệm xã hội nam nữ.

- GV chia hs thành nhóm nhỏ nêu yêu cầu: Hãy thảo luận cho biết em có địng ý với ý kiến khơng? Vì sao? (GV ghi vào phiếu học tập ý kiến giao cho hs)

1 Công việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ

2 Đàn ông người kiếm tiền nuôi gia đình

dành cho nam nhiều người thường nghĩ

-Vd: nữ làm giám đốc, tổng thống, hiệu trưởng, nhà bác học, nhà báo

- HS tiếp nối nêu trước lớp, hs cần đưa ví dụ

+ Trong trường em, phó hiệu trưởng nhà trường nữ; nữ làm gv,

+ Ở địa phương, nữ giám đốc,

- HS trao đổi theo cặp trả lời

+ Phụ nữ có vai trò quan trọng xã hội , phụ nữ làm nhiều việc mà nam giới làm, đáp ứng nhu cầu xã hội

-VD: Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Bình; Ngoại trưởng Mỹ Rice,

- HS hoạt động theo nhóm thảo luận bày tỏ ý kiến

- HS trình bày ý kiến - hs khác nhận xét bổ sung

- Công việc nội trợ không riêng phụ nữ

- Đàn ông người kiếm tiền ni gia đình

- Ngồi chỗ trình bày ý kiến

3 Đàn ơng trụ cột gia đình Mọi hoạt động gia đình phải nghe theo đàn ơng

4 Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật

5 Trong gia đình định phải có trai

6 Con gái không nên học nhiều mà cần nội trợ giỏi

- GV tổ chức cho hs trình bày kết thảo luận trước lớp

- GV nhận xét chốt lại

* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

- GV hướng dẫn hs liên hệ thực tế: Các em liên hệ sống xung quanh em có phân biệt đối xử nam nữ nào? Sự đối xử có khác nhau? Khác có hợp lí khơng?

- Gọi hs trình bày gợi ý hs lấy ví dụ lớp, gia đình hay gia đình mà em biết

3, Củng cố dặn dò (3’)

- GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi: - GV nhận xét tiết học

- Dăn dị HS:

- Đàn ơng trụ cột gia đình gia đình khơng phải đàn ông làm chủ - Đây quan điểm sai lầm - Con trai, gái

- Đây quan điểm sai - Mỗi nhóm cử đại diện bày tỏ thái độ nhóm - HS nhóm khác nhận xét bổ sung

- hs ngồi bàn trao đổi kể việc phân biệt đối xử nam nữ mà em biết, sau bình luận nêu ý kiến hành động

VD: Có lần Hà mượn Nam truyện Nam đồng ý cho Hà mượn Dũng thấy liền nói: cậu chơi với gái à? Tớ chẳng chơi với gái.sự phân biệt đối xử không Bạn nam nữ Phải đoàn kết giúp đỡ

Tiết 3: Tiếng Anh ( Gv môn dạy)

Tiêt 4: Tin học (Gv môn dạy) Ngày soạn: 15/09/2018

Tiết 4: SẮC MÀU EM YÊU I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức

- HS hiểu nội dung ý nghĩa thơ : Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, người vật xung quanh, qua thể tình yêu bạn nhỏ với quê hương đất nước

1.2 Kĩ năng

- Đọc trôi chảy,diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết - Hs học thuộc lòng số khổ thơ

1.3 Thái độ

- Hs thể tình yêu quê hương tình yêu đất nước

- Giáo dục học sinh biết yêu quí sắc màu đẹp quê hương 2 Mục tiêu riêng( HS Thùy)

- Hs trình bày ý kiến thảo luận nhóm chỗ

*QTE: Chúng ta có quyền tham gia bày tỏ ý kiến, tình cảm * GDBV MT: Học sinh có ý thức yêu quý vẻ đẹp môi trường thiên nhiên đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS

Thùy 1 - Kiểm tra cũ ( 5’)

- Gọi hs đọc Nghìn năm văn hiến trả lời câu hỏi nội dung

? Hãy nêu nội dung bài? - GV nhận xét đánh giá

2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: ( 2’)Trực tiếp

2.2, Luyện đọc tìm hiểu ( 30’) a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV chia đoạn: Đ1: khổ thơ đầu Đ2: khổ thơ cuối

+ Lần 1: Gv sửa lỗi phát âm cho hs - Gọi hs đọc giải SGK

+ Lần 2: GV sửa lỗi ngắt nhịp cho hs+ giải nghĩa từ khó

? Cần cù nghĩa gì?

- hs đọc trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- hs đọc

- Hs đọc nối đoạn - HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm - hs đọc giải

- Hs đọc nối đoạn kết hợp giải nghĩa từ

+ Cần cù: chịu khó, chiu cực, siêng

? Em hiểu yên tĩnh? - GV nhận xét chốt lại

- Luyện đọc theo cặp - hs đọc toàn - GV đọc mẫu tồn b, Tìm hiểu bài

? Bạn nhỏ yêu thương sắc màu nào? ? Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào?

? Mỗi sắc màu gắn với hình ảnh đỗi quen thuộc bạn nhỏ Tại với màu sắc ấy, bạn nhỏ bạn nhỏ lại liên tưởng đến hình ảnh ấy?

? Vì bạn nhỏ lại nói rằng: Em yêu tất - Sắc màu Việt Nam?

? Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ quê hương đất nước? ? Em có yêu quý quê hương đất nước bạn nhỏ không?

*GV liên hệ giáo dục ý thức bảo vệ yêu quý vẻ đẹp môi trường thiên nhiên đất nước

? Em nêu nội dung thơ

- GV chốt lại ghi bảng nội dung: Tình yêu quê hương, đất nước với sắc

+ n tĩnh: khơng có tiếng động, tĩnh mịch

- hs ngồi cạnh luyện đọc theo cặp

- hs đọc

- Bạn nhỏ yêu thương tất màu sắc Việt Nam: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu + Màu đỏ: Màu máu, màu cờ Tổ quốc, màu khăn quàng đội viên + Màu xanh: Màu đồng bằng, rừng núi, bầu trời

+ Màu vàng: màu lúa chín, hoa cúc mùa thu, nắng + Mầu trắng : màu trang giáng đóa hoa hồng bạch + Màu đen : Màu cảu than , đơi mắt, đêm

+ Màu tím : màu hoa cà , hoa sim, khăn nét mục

+ Màu nâu: màu áo, đất đai, gỗ rừng

- Vì màu sắc gắn với cảnh vật, vật, người, người gần gũi thân quen với bạn nhỏ

- Bạn nhỏ yêu màu sắc đất nước Bạn yêu quê hương, đất nước

- Tình yêu quê hương đất nước bạn nhỏ

- Hs nối tiếp trả lời

- hs nêu, hs khác bổ sung ý kiến: Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, người vật xung quanh

- Làm việc nhóm

màu, người vật đáng yêu bạn nhỏ

*QTE: Chúng ta có quyền tham gia bày tỏ ý kiến, tình cảm c, Đọc diễn cảm - học thuộc lòng.

- Gọi hs đọc nối đoạn thơ nêu giọng đọc đoạn đọc

- GV HD HS đọc diễn cảm đoạn + GV treo bảng phụ đọc mẫu

+ Yêu cầu học sinh nêu từ nhấn giọng, chỗ cần ý nghỉ hơi, sau sửa chữa ý kiến cho HS

+ Gọi HS đọc thể

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- GV yêu cầu HS tự học thuộc lòng thơ

- Gọi HS đọc thuộc lòng trước lớp - GV nhận xét, đánh giá

3, Củng cố dặn dị ( 2’) ? Nêu nội dung bài? - GV nhận xét tiết học, Dặn dò HS

- hs đọc nối đoạn - HS theo dõi GV đọc mẫu

- HS thực hiện, HS khác bổ sung

Em yêu màu xanh: / Đồng rừng núi,/ Biển đầy cá tôm,/ Bầu trời cao vợi.// - 1HS đọc thể

- HS ngồi cạnh đọc cho nghe

- HS tham gia thi đọc,

- HS lớp theo dõi nhận xét - HS tự học thuộc, sau bạn ngồi cạnh kiểm tra lẫn - HS đọc, lớp theo dõi nhận xét

- Tình yêu quê hương, đất nước với sắc màu, người vật đáng yêu bạn nhỏ

- Ngồi chỗ đọc

- Tham gia đọc dùng nhóm chỗ

Tiết 2: Kể chuyện

Tiết : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU 1 Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức

- HS hiểu ý nghĩa câu chuyện, biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn câu chuyện

1.2 Kĩ năng

- Rèn kĩ nói nghe:

+ Biết kể tự nhiên lời kể câu BẰNG LỜI KỂ CỦA MÌNH chuyện nghe, đọc nói anh hùng, danh nhân đất nước

- Có ý thức việc tìm đọc sách 2 Mục tiêu riêng( Hs Thùy)

- HS trình bày ý kiến thảo luận nhóm chỗ

* TTHCM: Bác Hồ người có tinh thần yêu nước cao

- Kể câu chuyện nghe, đọc anh hùng, danh nhân nước ta, rong có danh nhân Hồ Chí Minh (câu chuyện kịch Người công dân số Một)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sưu tầm số sách báo nói anh hùng, danh nhân đất nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ThùyHS 1 - Kiểm tra cũ( 5’)

- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện Lí Tự Trọng

? Nêu ý nghĩa chuyện?

? Em học tập Lí Tự Trọng điều gì? - Gv nhận xét đánh giá

2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: ( 1’)Trực tiếp

2.2, Hướng dẫn kể chuyện( 10’) a, Tìm hiểu đề bài

- Gọi hs đọc đề bài; GV dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, anh hùng, danh nhân.( Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh)

? Những người gọi anh hùng, danh nhân?

- hs tiếp nối kể chuyện

- Hs nhận xét

- Ca người anh hùng Lí Tự Trong dũng cảm qn đất nước

- Học tập lịng dũng cảm, ý chí tâm, lịng u nước

- hs đọc đề : Kể câu chuyện nghe, đọc anh hùng, danh nhân nước ta, rong có danh nhân Hồ Chí Minh (câu chuyện kịch Người công dân số Một).- HS tiếp nối nêu ý kiến: + Danh nnhân người có danh tiếng, có cơng trạng với đất nước, tên tuổi người đời ghi nhớ

- Gọi hs đọc phần gợi ý

- GV giới thiệu: Trong chương trình Tiếng việt lớp 2, 3, em học nhiều chuyện anh hùng, danh nhân: Hai Bà Trưng, Bóp nát cam, Chàng trai làng Phù ủng, Hãy kể tên câu chuyện anh hùng, danh nhân, chiến công họ mà em định kể hôm

- Yêu cầu hs đọc kĩ phần

- GV treo bảng phụ ghi tiêu chí đánh giá lên bảng Yêu cầu hs đọc

b, Kể nhóm ( 12’) - GV chia hs thành nhóm

- GV giúp đỡ nhóm, u cầu hs kể theo trình tự mục

- Gợi ý cho hs câu hỏi trao đổi nội dung truyện:

+ HS kể hỏi :

? Bạn thích hành động người anh hùng câu chuyện vừa kể?

? Bạn thích chi tiết truyện sao?

? Qua câu chuyện bạn hiểu điều gì? ? Chúng ta cần làm để noi gương người anh hùng này?

+ HS nghe kể hỏi :

? Qua câu chuyện bạn muốn nói với người điều gì?

? Tại bạn lại chọn câu chuyện đẻ kể ?

? Hành động người anh hùng khiến bạn hâm mộ nhất?

? Theo bạn: Chúng ta cần làm để noi gương người anh hùng này?

c, Thi kể trao đổi ý nghĩa của chuyện ( 10’)

- hs tiếp nối đọc phần gợi ý

- HS lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm phần gợi ý SGK

- hs đọc tiêu chí đánh giá

+Nội dung câu chuyện chủ đề:

+ Câu chuyện ngồi SGK + Cách kể hay, có kết hợp với cử nét mặt + Nêu nội dung ý nghĩa câu chuyện

+ Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn

- Mỗi bàn hs tạo thành nhóm kể chuyện nhận xét, bổ sung cho

- Ngồi đọc nối tiếp - Lắng nghe

- Đọc thầm

- Tổ chức cho hs kể chuyện trước lớp

- Gọi hs nhận xét truyện kể bạn theo tiêu chí nêu

- Gv tổ chức cho hs bình chọn + Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn 3, Củng cố dặn dò( 2’)

- Kể câu chuyện nghe, đọc anh hùng, danh nhân nước ta, rong có danh nhân Hồ Chí Minh (câu chuyện kịch Người công dân số Một)

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

- HS thi kể, hs khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể hỏi lại bạn tạo khơng khí sơi hào hứng

- HS nhận xét - Hs bình chọn

- Hs chuẩn bị truyện kể nhà để trình bày

Tiết 3: Tốn

Tiết 8: ƠN TẬP: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức

- HS ôn tập, củng cố cách nhân, chia hai phân số 1.2 Kĩ năng

- Rèn kĩ thực phép nhân phép chia hai phân số 1.3 Thái độ

- Giáo dục HS u thích học tốn, rèn tính cẩn thận 2 Mục tiêu riêng( HS Thùy)

- HS trình bày ý kiến thảo luận nhóm chỗ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS

Thùy 1 - Kiểm tra cũ( 5’)

- Gọi hs lên bảng chữa tập

- Gọi hs đứng chỗ nêu quy tắc cộng, trừ phân số

- GV nhận xét đánh giá

- hs chữa tập (VBT) - hs chữa tập (VBT) - hs nêu quy tắc

+ Cộng, trừ hai phân số có mẫu số, ta cộng (Trừ) tử số giữ nguyên mẫu số

2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: ( 2’)Trực tiếp 2.2, Hướng dẫn hs ôn tập( 10’) a, Phép nhân hai phân số

- GV viết lên bảng phép nhân

2 x

5

9 yêu cầu hs thực phép

tính

- GV yêu cầu hs nhận xét làm bạn bảng

? Khi muốn nhân hai phân số với ta làm nào?

b, Phép chia hai phân số

- GV viết lên bảng phép chia 45:3

và yêu cầu hs thực tính

- GV yêu cầu hs nhận xét làm bạn bảng

? Khi muốn thực phép chia phân số cho phân số ta làm nào?

3, Luyện tập thực hành (SGK/11) ( 20’)

* Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs tự làm chữa + Lưu ý: HS tính kết rút gọn, rút gọn tính

- Gọi hs nhận xét làm bạn - GV nhận xét chốt lại kết * Bài tập 2: làm theo nhóm

mẫu số ta phải QĐMS phân số thực cộng (trừ) hai phân số mẫu số

- hs làm vào bảng phụ, lớp làm vào 72x5

9 = 2x5

7x9= 10 63

- Hs nhận xét đúng/ sai

- Ta lấy tử số, nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

- hs làm vào bảng phụ, lớp làm vào vở: 45:3

8 = 4x8

5x3= 32 15

- Hs nhận xét đúng/ sai

- Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

- hs đọc: Tính

- hs làm bảng phụ, lớp làm vào VBT

- hs nhận xét

3 10 x

4 9=

3x4 10x9=

12 90 ; 5: 7=

6x7 3x5=

42 15

4 x 38=4x3 =

12 ;

3 : 12=3x2 1=

6

- Tính theo mẫu

- bàn hs quay lại với tạo thành nhóm, trao đổi làm

- Làm vào

- Làm vào

+H.? Yêu cầu tập gì? - Gv yêu cầu hs làm theo nhóm + GV chia nhóm, phát bảng nhóm cho nhóm

+ GV nêu yêu cầu thảo luận làm - Yêu cầu hs báo cáo kết

- GV nhận xét chữa

* Bài tập 3: làm cá nhân - Gọi hs đọc đề tốn ? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn hỏi gì?

- u cầu hs tự làm bài, chữa

4, Củng cố dặn dò( 3’)

? Muốn nhân (chia) phân số ta làm nào?

- Đại diện nhóm báo cáo kết

a, 109 x5 6=

9x5 10×6=

3x3x5 2x5x3x2=

3 25: 21 20= 25 × 20 21=

6×20 25×21=

3×2×5×4 5×5×3×7=

8 35 c 40 × 14 =

40×14 7×5 =

5×8×2×7 7×5 =16 17 13: 51 26= 17 13 × 26 51=

17×26 13×51=

17×13×2 13×17×3=

2

- hs đọc

- Một bìa hình chữ nhật có chiều dài ½ m, chiều rộng 1/3 m chia bìa đõ thành phần

- Tính diện tích phần bìa đó?

Bài giải

Diện tích bìa HCN là:

1 x

1 3=

1

6 (m ❑2 )

Diện tích phần là:

1 6:3=

1

18 (m ❑2 )

Đáp số: 181 (m2)

+ Cộng, trừ hai phân số có mẫu số, ta cộng (Trừ) tử số giữ nguyên mẫu số

+ Muốn cộng (trừ) phân số khác mẫu số ta phải QĐMS phân số thực cộng (trừ) hai phân số mẫu số

-Tham gia thảo luận nhóm bạn

- GV tổng kết tiết học - Dặn dò HS

Tiết 4: Khoa học

Tiết 4: CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

1 Kiến thức:Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ

1.2 Kỹ năng: Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi q trình học tập; biết tìm thơng tin để giải đáp; biết diễn đạt hiểu biết lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ,…Biết phân tích, so sánh rút nội dung học

1.3 Thái độ: Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống; tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng; yêu người, thiên nhiên, đất nước

2 Mục tiêu riêng:(HS Thùy)

- HS trình bày ý kiến, thảo luận bạn chỗ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Máy chiếu, Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Thùy 1 - Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi:

?Hãy nêu điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học?

? Hãy nói vai trị người phụ nữ? ? Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ?

- GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động(30’) * Hoạt động 1: Sự hình thành thể người.

- GV nêu câu hỏi:

? Cơ quan thể định giới tính người?

? Cơ quan sinh dục nam có chức gì?

- hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ

- HS nhận xét

- HS tiếp nối trả lời, sai hs khác trả lời lại

+ Cơ quan sinh dục thể định giới tính người

+ Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng

? Cơ quan sinh dục nữ có chức gì? ? Bào thai hình thành từ đâu? ? Em có biết sau mẹ mang thai em bé sinh ra?

- GV giảng giải: Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi trình thụ tinh Trứng thụ tinh gọi hợp tử Hợp tử phát triển thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh

* Hoạt động 2: Mô tả khái quát quá trình thụ thai.

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp, quan sát hình minh hoạ sơ đồ trình thụ tinh đọc thích để tìm xem thích phù hợp với hình

- Gọi hs lên bảng gắn giấy thích hình minh hoạ mơ tả khái qt q trình thụ tinh theo làm

- Gọi hs lớp nhận xét - Gọi hs mô tả lại

- GV kết luận: (Chỉ vào hình minh hoạ) Khi trứng rụng, có nhiều tinh trùng muốn vào gặp trứng trứng tiếp nhận tinh trùng Khi tinh trùng trứng kết hợp với tạo thành hợp tử Đó thụ tinh

* Hoạt động 3: Các giai đoạn phát triển thai nhi

- Gv giới thiệu hoạt động: trứng người mẹ tinh trùng người bố kết hợp với để tạo thành hợp tử Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai Vậy bào thai phát triển nào? Chúng ta tìm hiểu

- GV nêu yêu cầu: Hãy đọc mục Bạn cần biết SGK/11 quan sát hình minh hoạ 2, 3, 4, cho biết hình chụp thai tuần, tuần, tháng,

+ Cơ quan sinh dục nữ tạo trứng

+ Bào thai hình thành từ trứng gặp tinh trùng

+ Em bé sinh sau khoảng tháng bụng mẹ

- HS lắng nghe

- hs ngồi bàn trao đổi thảo luận dùng bút chì nói hình với thíchthích hợp SGK - hs lên bảng làm mô tả

- HS nhận xét - hs mơ tả lại:

+ Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng

+ Hình 1b: tinh trùng chui vào trứng

+ Hình 1c: Trứng + tinh trùng = hợp tử

- HS nghe xác định nhiệm vụ học tập

- HS làm việc theo cặp đọc SGK, quan sát

- Lắng nghe

khoảng tháng

- GV gọi hs nêu ý kiến

- GV yêu cầu hs mô tả đặc điểm thai nhi, em bé thời điểm chụp ảnh

- GV kết luận:

3, Củng cố dặn dò(4’)

- GV yêu cầu hs trả lời nhanh câu hỏi:

? Quá trình thụ tinh diễn nào?

? Hãy mô tả số giai đoạn phát triển thai nhi mà em biết?

hình xác định thời điểm thai nhi chụp - hs nêu ý kiến hình, hs khác theo dõi bổ sung ý kiến

+ H2: Thai khoảng tháng

+ H3: Thai khoảng tuần

+ H4: Thai tháng + H5: Thai khoảng tuần

- hs tiếp nối trả lời: + Khi thai tuần ta nhìn thấy hình dạng đầu mắt chưa có hình dạng người, cịn đuôi

+ Khi thai tuần có hình dạng người, nhìn thấy mắt, tai, tay chân tỉ lệ đầu, thân chân chưa cân đối Đầu to + Khi thai tháng có đầy đủ phận thể tỉ lệ phần thể cân đối so với thai tuần + Thai khoảng tháng thể hoàn chỉnh

- HS lắng nghe - hs trả lời câu hỏi

+ Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi trình thụ tinh Trứng thụ tinh gọi hợp tử

+ Khi thai tuần

nhóm

- GV nhận xét tiết học - Dăn dị HS

có hình dạng người, nhìn thấy mắt, tai, tay chân tỉ lệ đầu, thân chân chưa cân đối Đầu to

Ngày soạn: 15/9/2018

Ngày giảng: Thứ năm ngày 20 tháng năm 2017 Tiết 1: Tiếng Anh

( Gv mơn dạy) Tiết 2: Tốn Tiết 9: HỖN SỐ. I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức

- HS nhận biết hỗn số, biết đọc ,biết viết hỗn số 1.2 Kĩ năng

- Rèn kĩ đọc, viết hỗn số 1.3 Thái độ

- Giáo dục HS u thích học tốn, rèn tính cẩn thận 2 Mục tiêu riêng( HS Thùy)

- HS trình bày ý kiến thảo luận với bạn chỗ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ThùyHS Kiểm tra cũ: ( 5’)

? Muốn nhân chia phân số ta làm

- HS lên bảng làm BT - Nhận xét, đánh giá Bài mới:

2.1, Giới thiệu bài: ( 2’) Trực tiếp 2.2, Bài ( 10’)

a, Hoạt động1: Giới thiệu bước hỗn số.

- GV dán bìa hốn số: 34 - GV hướng dẫn HS quan sát

- Viết gọn: 34 hình trịn, có 34 hay + 34

- 34 gọi hỗn số

- GV vào phần HS để giới thiệu: Hỗn số 34 có phần nguyên phân số 34

- Đọc : 34

? Nêu cấu tạo hỗn số

? Phần phân số so với đơn vị nào?

b, Hoạt động2: Luyện tập – thực hành( 20’)

- Yêu cầu HS nhìn hình vẽ nêu Bài tập 1: SGK/12

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs tự làm chữa - Gọi hs nhận xét làm bạn - GV nhận xét chốt lại kết

? Nêu cách đọc, viết hỗn số? Bài tập 2: SGK/13

- HS quan sát nhận xét - Có bìa hình trịn 34 bìa

- Viết thành: 34

- HS nêu lại

- Đọc, viết phần nguyên trước, phần phân số sau - Hỗn số có phần nguyên phần phân số

- Nhỏ đơn vị - HS lấy VD : hỗn số

2

- HS đọc yêu cầu bài: dựa vào hình vễ để viết đọc hỗn số

- HS nêu hỗn số, đọc hỗn số làm - HS đổi chéo kiểm tra

a, Đọc : phần tư

Viết: 14

b, Đọc : hai bốn phần năm

Viết: 45

c, Đọc : hai hai phần ba Viết 32

- Đọc, viết phần nguyên trước, phần phân số sau

- Quan sát

- Lấy ví dụ

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs tự làm chữa + Lưu ý: Viết hỗn số tránh viết phân số - Gọi hs nhận xét làm bạn

- GV nhận xét chốt lại kết - Gọi HS đọc lại hỗn số

4, Củng cố – dăn dò: ( 4’) - Hỗn số gồm phần cho VD - GV củng cố lại kiến thức - Dặn dò HS

- HS đọc yêu cầu bài: Viết hỗn số thích hợp vào trống

- HS làm chữa - Các hỗn số cần điền vào tia số: 15 , 52 ,

3 ,

4

- HS đọc lại hỗn số 15 : phần năm

52 hai phần năm

1 35 ba phần năm,

1 45 bốn phần năm

- Hỗn số gồm hai phần: phần nguyên phần phân số VD: 52

Tiết 3: Tập làm văn Tiết 3: LUYỆN TẬP VỀ TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung 1.1 Kiến Thức

- HS biết chuyển phần dàn ý lập tiết học trước thành đoạn văn tả cảnh buổi ngày

1.2.Kĩ năng

- HS biết phát hình ảnh đẹp hai văn tả cảnh ( Rừng trưa, chiều tối )

1.3 Thái độ

- HS có ý thức việc quan sát ghi chép 2 Mục tiêu riêng( HS Thùy)

- HS trình bày ý kiến trao đổi với bạn chỗ

* GDBV MT: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên trong văn Rừng trưa Chiều tối từ có ý thức bảo vệ môi trường

- Bài tập viết sẵn vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Thùy 1 - Kiểm tra cũ ( 5’)

- Gọi hs đứng chỗ đọc dàn ý văn tả buổi chiều ngày

- GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: ( 1’) trực tiếp

2.2, Hướng dẫn học sinh làm tập( 30’)

* Bài tập 1: SGK/21

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu hs làm theo cặp với hướng dẫn:

+ Đọc kĩ văn

+ Gạch chân hình ảnh em thích

+ Giải thích em thích hình ảnh - Gọi hs phát biểu trình bày theo câu hỏi gợi ý

- GV nhận xét khen ngợi hs có hình ảnh đẹp, giải thích lí rõ ràng

* Liên hệ BVMT:

- Để thiên nhiên đẹp cần phải làm gì?

* Bài tập 2: SGK/22

- Gọi hs đọc yêu cầu

- hs đứng chỗ đọc dàn ý, lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc: Tìm hình ảnh em thích văn - hs tiếp nối đọc văn

- hs ngồi bàn trao đổi thảo luận, làm theo hướng dẫn

- Hs tiếp nối phát biểu, hs nêu hình ảnh mà thích

VD: Những thân tràm vỏ trắng vươn lên trời, chẳng khác nến khổng lồ, đầu rủ phất phơ Tác giả quan sát kĩ để so sánh thân tràm nến

+ Hình ảnh : bóng tối mỏng vật Tác giả bóng tối với mỏng, thứ bụi xốp

- Hs nêu

- Hs đọc thành tiếng trước lớp: Dựa vào dàn ý lập tuần 1, em viết đoạn văn tả cảnh buổi sáng (trưa, chiều) vườn cây,

- Nhận xét bạn

- Thảo luận với bạn

- Yêu cầu hs giới thiệu cảnh định tả

- Yêu cầu hs tự làm

- Gọi HS làm vào bảng phụ dán lên bảng lớp, đọc GV sửa chữa thật kĩ lỗi dùng từ diễn đạt cho hs

- Gọi hs đọc đoạn văn viết - GV sửa lỗi cho hs

- GV nhận xét, đánh giá HS

3, Củng cố dặn dò ( 4’) - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

cánh đồng,

- → hs tiếp nối giới thiệu cảnh định tả

+ Em tả cảnh buổi chiều xóm nhà em

+ Em tả cảnh khu vườn nhà bà em

+ Em tả cảnh buổi chiều quê em

- Cả lớp làm vào VBT, hs làm vào bảng phụ

- hs dán lên bảng lớp, đọc trước lớp Cả lớp theo dõi sửa chữa cho bạn

- → hs đọc đoạn văn viết

VD: Mặt trời dần lui xuống sau rặng tre Những ta nắng vàng nhạt dần tắt hẳn Đàn trâu lững thững Cánh đồng khoảng trống khơng mờ, xanh xám Bóng tối trùm lên cảnh vật lớp màng mỏng Trong nhà điện bật sáng.Trong lùm lại khoảng ánh sáng mờ Tiếng chó sủa gâu gâu chưa kịp nhận người nhà Tất nhơ muốn nghỉ ngơi sau ngày làm việc Làn gió nhẹ mơn man, đùa nghịch cây, gọi chị thức dậy

Tiết 4: Luyện từ câu

Tiết 4: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung 1.1.Kiến thức

- Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn cho trước

- Hiểu nghĩa từ đồng nghĩa, phân loại từ đồng nghĩa thành nhóm thích hợp

1.2 Kĩ năng

- Sử dụng từ đồng nghĩa đoạn văn miêu tả 1.3 Thái độ

- u thích mơn học

2 Mục tiêu riêng( HS Thùy)

- HS trình bày ý kiến thảo luận chỗ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bài tập viết sẵn vào bảng phụ - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ThùyHS 1 - Kiểm tra cũ( 5’)

- Gọi hs lên bảng tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc đặt câu với từ

- Gọi hs đứng chỗ đọc từ có tiếng quốc mà tìm

- GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: ( 2’)trực tiếp

2.2, Hướng dẫn học sinh làm tập SGK ( 30’)

* Bài tập 1: (SGK/22)

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- hs lên bảng thực yêu cầu

+ Đồng nghĩa với từ Tổ quốc: đất nước, quê hương, quốc gia, giang sơn, non sông, nước nhà

- hs tiếp nối đọc - hs nhận xét

VD: quốc ca, quốc tế, quốc doanh, quốc hiệu, quốc huy, quốc kì, quốc học, quốc phòng

- hs đọc thành tiếng trước lớp: Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn sau

- Yêu cầu hs làm cá nhân, nhắc hs cần ghi từ đồng nghĩa vào - Gọi hs phát biểu

- Gọi hs nhận xét bảng phụ - GV nhận xét chốt lại:

? Các từ đồng nghĩa em vừa tìm từ đồng nghĩa hồn tồn hay khơng hồn tồn? sao?

* Bài tập 2:(SGK/22)

- Gọi hs đọc yêu cầu, nội dung

- Gv phát bảng nhóm cho nhóm yêu cầu hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Chia bảng thành cột, cột nhóm từ đồng nghĩa

+ Đọc từ cho sẵn, tìm hiểu nghĩa từ

+ Xếp từ đồng nghĩa với vào cột phiếu

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét kết luận lời giải ? Các từ nhóm có nghĩa chung gì?

- Cả lớp thực theo yêu cầu GV vào VBT, hs làm bảng phụ

- hs đọc kết - hs nhận xét

- hs nhận xét đúng/sai Mẹ, má, u, bu, bầm, mạ các từ đồng nghĩa

- Mẹ, mạ, u, bầm từ đồng nghĩa hồn tồn chúng thay cho

- Hs đọc thành tiếng trước lớp: Xếp từ thành nhóm từ đồng nghĩa - bàn hs tạo thành nhóm trao đổi, tìm từ viết vào bảng nhóm

Các nhóm từ đồng nghĩa

1

Bao la Mênh mông Bát ngát Thênh thang

Lung linh Long lanh Lóng lánh Lấp lống Lấp lánh

Vắng ve Hiu quạnh Vắng teo Vắng ngắt Hiu hắt

- nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung

- hs nối tiếp giải thích: + Nhóm 1: Đều khơng gian rộng lớn đến mức vô cùng, vô tận

+ Nhóm 2: Đều gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào

+ Nhóm 3: Đều gợi tả vắng vẻ, khơng có người, khơng có biểu hoạt động

- Làm cá nhân

* Bài tập 3:( SGK/22)

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu hs tự làm

- Gọi hs viết vào bảng phụ dán lên bảng đọc đoạn văn cho lớp nghe GV hs nhận xét sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho hs Cho điểm hs viết đạt yêu cầu

- Gọi hs đọc

- GV nhận xét, đánh giá

3, Củng cố, dặn dò( 3’)

? Thế từ đồng nghĩa? Cho ví dụ? - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

người

- hs đọc thành tiếng trước lớp: Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu, có dùng số từ nêu BT

- HS lớp làm vào vở, hs làm vào bảng phụ - hs đọc trước lớp, lớp nghe, nhận xét

- → hs đọc đoạn văn miêu tả

VD: Cánh đồng lúa quê em rộng mênh mông, bát ngát Đứng đầu làng nhìn xa tít tắp, ngút tầm mắt Những gió nhẹ thổi qua sóng lúa dập dờn Đàn trâu thung thăng gặm cỏ bên bờ sông ánh nắng chiều vàng chiếu xuống mặt sông lấp lánh

-Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống VD: Mẹ, má, Long lanh , Lóng lánh

Buổi chiều

Tiết 1: Địa lý

BÀI : ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I Mục tiêu

- Nêu số đặc điểm địa hình: phần đất liền Việt Nam,

3

diện tích đồi núi

1

4 diện tích đồng bằng.

- Nêu tên số khống sản Việt Nam: than, sắt, a - pa - tít, dầu mỏ, khí tự nhiên,

- Chỉ dãy núi đồng lớn đồ (lược đồ): dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn; đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung

- Chỉ số mỏ khống sản đồ (lược đồ): than Quảng Ninh, sắt Thái Nguyên, a-pa-tit Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên vùng biển phía nam,

* Biết khu vực có núi số dãy núi có hướng núi tây bắc- đông nam cánh cung

1.2 Kỹ năng:

- Chỉ đồ, lược đồ dãy núi, đồng bằng, mỏ khoáng sản 1.3 Thái độ:

- Giáo dục HS yêu quê hương đất nước, yêu thiên nhiên 2 Mục tiêu riêng( HS Thùy)

- Hs trình bày ý kiến thảo luận chỗ * BVMT:

- Một số đặc điểm MT, tài nguyên thiên nhiên việc khai thác TNTN Việt nam

* MTBĐ:

- Dầu mỏ, khí tự nhiên – nguồn tài nguyên lượng đất nước - Sơ lược số nét tình hình khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên nước ta

- Ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ môi trường

- Khai thác cách hợp lí sử dụng tiết kiệm khống sản nói chung, có dầu mỏ khí đốt

*TKNL:

- Biết cách khai thác sử dụng tài nguyên cách hợp lí để TKNL II Đồ dùng dạy học:

- Máy chiếu

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Thùy 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Đất nước ta gồm có phần nào?

- Chỉ vị trí phần đất liền nước ta lược đồ?

- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

- Hát

3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Các hoạt động HĐ 1: Địa hình

- Chỉ vùng đồi núi đồng hình 1?

- So sánh diện tích vùng đồi núi với đồng nước ta?

- Kể tên lược đồ dãy núi nước ta?

+ Những dãy núi có hướng Tây – Bắc - Đơng nam ?

+ Những dãy núi có hình cánh cung ?

- Kể tên lược đồ vị trí đồng lớn nước ta ?

- Nêu số đặc điểm địa hình nước ta ?

- GV nhận xét, kết luận

Trên phần đất liền nước ta, 3/4 diện tích đồi núi chủ yếu đồi núi thấp ; 1/4 diện tích đồng phần lớn đồng châu thổ phù sa sơng ngịi bồi đắp HĐ : Khống sản

- Kể tên số loại khoáng sản nước ta? (Điền vào bảng sau)

Tên khoáng sản

Kí hiệu Nơi phân bố

Cơng dụng

- GV nhận xét, kết luận

Nước ta có nhiều loại khống sản như: Than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a – pa –tít, bơ - xít

HĐ 3:

- GV treo đồ địa lí Việt Nam - Gọi cặp lên Yêu cầu hỏi đồ dãy núi, đồng bằng, VD: Bạn đồ dãy Hoàng Liên Sơn?

Bạn đồ đồng Bắc Bộ?

- HS quan sát H.1 (SGK.69) - Cá nhân lên đồ

- 3/4 diện tích đồi núi, 1/4 diện tích đồng

- Dãy Hoàng Liên Sơn, dãy Trường Sơn,

- Dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn

- Dãy Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều

- Đồng Bắc Bộ, Duyên Hải, Nam Bộ

- HS quan sát hình Thảo luận nhóm 4, điền vào PHT - Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Từng cặp HS lên bảng hỏi đồ

- Chỉ hình sách giáo khoa

Chỉ đồ nơi có mỏ a – pa – tít?

- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:

- Cho HS nêu lại địa hình nước ta Nhận xét học

5 Dặn dò:

- Hướng dẫn học chuẩn bị bài: Khí hậu.

- HS nêu lại - Lắng nghe

Ngày soạn: 15/9/2018

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2018 Tiết 1: Toán

Tiết 10: HỖN SỐ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức

HS nhận biết cỏch chuyển hỗn số thành phân số 1.2 Kĩ Năng

Rèn kĩ thực cộng trừ,nhân chia phân số 1.3.Thái độ

u thích mơn học

2 Mục tiêu riêng( Hs Thùy)

- Hs trình bày ý kiến thảo luận nhóm chỗ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Thùy 1 - Kiểm tra cũ(5’)

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét đánh giá

2 - Dạy mới

2.1 Giới thiệu: (1’)Trực tiếp

2.2 Hướng dẫn hs hoạt động(30’) a, Hướng dẫn học sinh cách chuyển 1 hỗn số thành phân số.

- GV dán hình lên bảng, giúp hs tự phát vấn đề

- GV nêu vấn đề: 58=

- hs chữa (SGK/13) - hs chữa tập (SGK/10)

- Hs quan sát đồ dùng trực quan - hs lên bảng viết hỗn số biểu

Tức hỗn số 25

8 chuyển

thành phân số nào?

? Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm nào?

- GV nhận xét chốt lại: Có chuyển hỗn số thành phân số :

+ Tử số: phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số

+ Mẫu số mẫu số phân số b, Luyện tập thực hành

* Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu: 12=5x2+1

2 =

11

- Yêu cầu hs tự làm chữa - Gọi hs đọc kết

- Gọi hs nhận xét làm bạn - Gv nhận xét chốt lại cách chuyển hỗn số thành phân số

* Bài tập 2: Làm cặp đôi ? Yêu cầu tập gì? - Gv hướng dẫn mẫu:

21 4+1

1 7=

9 4+

8 7=

63 28 +

32 28=

95 28

- Gv yêu cầu hs làm theo cặp - Yêu cầu hs báo cáo kết - GV nhận xét chữa

vuông: 58 - HS thực hiện:

2 58 = + 58 = 2x88+5=21

- Hs trả lời: Ta lấy phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số

- hs đọc: Chuyển hỗn số thành phân số

- HS quan sát GV làm mẫu

- Cả lớp làm vào VBT, hs làm bảng nhóm

- HS tiếp nối đọc kết

1 22 13

2 ; ;

33  44

5 68 103

9 ;10

7 7 10 10

- hs nhận xét chữa bảng phụ

- HS: Chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính - HS quan sát cách thực GV

- hs quay lại với tạo thành cặp , cặp trao đổi, làm vào bảng nhóm

- Các nhóm dán lên bảng, báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

chỗ

- Làm theo nhóm đơi với bạn

? Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm nào?

* Bài tập 3: làm theo nhóm ? Bài tập yêu cầu gì?

- Gv yêu cầu hs làm theo nhóm + GV chia nhóm, phát bảng nhóm cho nhóm

+ GV nêu yêu cầu thảo luận làm - Yêu cầu hs báo cáo kết

- GV nhận xét chữa

4, Củng cố dặn dò(4’)

? Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm nào?

- GV tổng kết tiết học - Dặn dò

b

2 65 38 103

9

7   

- HS giỏi làm thêm ý c c

3 103 47 56

10

10 1010  10 10

+ Tử số: phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số

+ Mẫu số mẫu số phân số

- HS: Chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính - bàn hs quay lại với tạo thành nhóm, trao đổi, làm - Các nhóm dán lên bảng, báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

a, 21 5x3

4 9= 11 x 31 =

11x31 5x9 =

341 45

b, 72 3:2 4= 23 : 4=

23x4 3x9 =

92 27 c, 42 3+2 4x7

3 11= 14 + 11 x 80 11= 14 +20= 14+60 = 74

+ Tử số: phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số

+ Mẫu số mẫu số phân số

- Làm việc nhóm

Tiết 2: Tập làm văn

Tiết 4: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức

- HS biết thống kê đơn giản gắn với số liệu ỷơ HS lớp biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng

1.2 Kĩ năng

- Trình bày bảng thống kê khoa học, đẹp 1.3 Thái độ

- Giáo dục học sinh u thích mơn học 2 Mục tiêu riêng( HS Thùy)

- HS trình bày ý kiến thảo luận nhóm chỗ * Các kĩ giáo dục

- Thu thập, xử lí thơng tin

- Hợp tác (cùng tìm kiếm số liệu thơng tin) - Thuyết trình kết tự tin

- Xác định giá trị

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng số liệu thống kê Nghìn năm văn hiến viết sẵn bảng phụ - Bảng phụ kẻ sẵn bảng tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Thùy 1 Ổn định tổ chức:(2’)

2 Kiểm tra cũ: (5’)

- Đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày (Bài tập tiết trước)

- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: (30’)

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn HS luyện tập: * Bài 1:(Tr.23)

a Nhắc lại số liệu thống kê về:

- Số khoa thi, số tiến sĩ nước ta từ 1075 → 1919?

- Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên triều đại?

- Số bia số tiến sĩ có tên khắc bia lại đến ngày nay?

b Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào?

- Hát

- 1, em đọc

- HS đọc yêu cầu BT - Lớp đọc thầm bảng số liệu : “Nghìn năm văn hiến” Cá nhân trả lời

- Số khoa thi : 185 Số tiên sĩ : 2896

- Cá nhân đọc tiếp nối triều đại

- Từ 1442 → 1779: Số bia 82 Số tiến sĩ có tên khắc bia 1306 - HS thảo luận nhóm - Các số liệu thống kê trình bày hình thức:

+ Nêu số liệu (Số khoa thi, số tiến sĩ từ 1075 → 1919; số bia số tiến sĩ

- Đọc thầm

- Đọc nối tiếp

c Các số liệu thống kê có tác dụng gì?

* Bài 2:(Tr.23) Thống kê số HS lớp

- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:(1’)

- Nhận xét học 5 Dặn dò: (2’)

- Yêu cầu nhà thống kê số học sinh lớp Chuẩn bị TLV: Luyện tập tả cảnh

có tên khắc bia lại đến nay)

+ Trình bày bảng số liệu( So sánh số khoa thi, số tiến sĩ, số trạng nguyên triều đại)

- HS thảo luận cặp - Tác dụng:

+ Giúp người đọc tiếp nhận thông tin, dễ so sánh

+ Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nước ta

- HS đọc yêu cầu BT - Thảo luận theo tổ vào PHT

- Các tổ dán bảng, trình bày kết Lớp nhận xét

- HS nhắc lại tác dụng bảng thống kê

Tiết 3: Sinh hoạt+ ATGT A: SINH HOẠT

I MỤC TIÊU : Học sinh

- Nhận ưu, nhược điểm lớp, thân - Đề phương hướng phấn đấu tuần tới

II CHUẨN BỊ : - Họp ban cán lớp

III TỔ CHỨC SINH HOẠT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức lớp(1’)

2 Sinh hoạt lớp: (10’)

- GV: Nhân xét đánh giá chung lớp tuần qua, giải thích số

vướng mắc học sinh qua việc xếp loại tuần

GV nhận xét:

Nhất trí với đánh giá Ban cán lớp, giải thích số vướng mắc học sinh qua việc xếp loại tháng Giáo viên bổ sung ý kiến

* Ưu điểm:

* Nhược điểm:

3 Phương hướng tuần 3

* Ý kiến giáo viên:

- Nhất trí với phương hướng 4, Tuyên dương, phê bình(4’)

- Lớp trưởng lên nhận xét lớp hoạt động tuần qua

- Nhận xét qua sổ nhật ký tổ

* Lớp trưởng lên đọc phương hướng lớp tuần sau

- Phát huy ưu điểm khắc phục tồn tuần trước

- Duy trì tốt mội nề nếp hoạt động lớp

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Ôn 15 phút đầu nghiêm túc, hoạt động nhanh nhẹn

- Thực vệ sinh , lao động - Tham gia tốt hoạt động trường, Đội tổ chức

- Đăng kí đôi bạn tiến giúp đỡ tiến

- Tuyên dương:

+ Tổ: + Cá Nhân: - Phê bình:

B: AN TỒN GIAO THƠNG Chủ đề 1

HỆ THỐNG BÁO HIỆU ĐƯỜNG BỘ I- Mục tiêu

1- Kiến thức

- HS biết tuân theo hiệu lệnh người điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thơng giải thích nội dung 42 biển báo hiệu giao thông, vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn học

2- Kĩ năng.

- Giải thích cần thiết biển báo hiệu giao thông (GT)

- Mơ tả biển báo lời nói bàng hình vẽ Để nói cho người khác biết nội dung biển báo hiệu GT

3- Thái độ:

- Có ý thức tuân theo hiệu lệnh, biển báo hiệu, báo nguy hiểm, báo cấm đường

- Tham gia tuyên truyền, vận động người, thực luật GTĐB II- Đồ dùng dạy học.

- Phiếu học tập

- Các biển báo, tranh ảnh minh họa tài liệu GD ATGT III- Hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 - Bài cũ

2 - Bài mới Giới thiệu

Hoạt động : Trò chơi phóng viên.

- HS làm phóng viên nêu câu hỏi cho bạn lớp trả lời

- Ở gần nhà bạn có loại biển báo gì? - Những biển báo đặt đâu?

- Những người có biết nội dung biển báo khơng?

- Họ có thấy biển báo có ích lợi khơng?

- Bạn biết đèn tín hiệu, vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn tham gia GT?

Cho hs xem biển báo học, nói nội dung biển báo

2 HS trả lời Thảo luận nhóm Phát biểu trước lớp

.Hoạt động Ôn lại biển báo học: - Cho học sinh nhắc lại biển báo học, mơ tả hình dạng, màu sắc

- Biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển hiệu lệnh, biển dẫn

GV kết luận

Hoạt động 3: Nhận biết biển báo hiệu - Cho HS quan sát loại biển báo

- Xác định, phân loại, mơ tả hình, màu sắc biển báo

- Biển báo cấm

- Biển báo nguy hiểm - Biển báo dẫn GV kết luận

Hoạt động 4: Nhận biết hành vi đúng, những việc không nên làm để bảo vệ biển báo, đèn tín hiệu, cọc tiêu, rào chắn cố định cho an tồn giao thơng đường bộ. GV kết luận

GHI NHỚ: Trang 11 tài liệu GD ATGT - Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ 3 Củng cố:

- Cho HS thực hành phần tập trang 12 (tài liệu GD ATGT)

- GV kết luận

4 Dặn dò: chuẩn bị Chủ đề 2: Đi xe đạp an toàn

Học sinh thảo luận tìm loại biển báo

Nhóm xong trước biểu dương

Trình bày trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung Thảo luận nhóm

Tìm phân loại biển báo, mô tả

Phát biểu trước lớp Lớp góp ý, bổ sung

HS quan sát tranh tham gia phát biểu

Lớp nhận xét bổ sung HS đọc

Lớp theo dõi

HS đọc nêu kết Nêu cách xử lý tình ý kiến thân

Lớp nhận xét, bổ sung

Tiết 4: Tiếng Anh ( GV môn dạy) Buổi chiều

Tiết 1: Âm nhạc

I Mục tiêu.

1 Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức

- Biết hát giai điệu lời ca 1.2 Kĩ năng:

- Biết hát kết hợp vận động 1.3 Thái độ:

- Bồi dưỡng học sinh lịng u hồ bình, u tổ quốc, tự hào gắn bó với quê hương 2 Mục tiêu riêng( HS Thùy)

- Hát giai điệu lời ca * TCTV: Học sinh đọc lời ca, hát II Chuẩn bị.

- Thanh phách

III Hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh HS Thùy 1 Ổn định tổ chức: ( phút )

- Cho lớp hát 2 Kiểm tra cũ: Không.

3 Bài ( 30 phút ) * Hoạt động 1: ( 20 phút )

Dạy hát bài: Reo vang bình minh. - Giới thiệu bài: treo tranh minh hoạ lên bảng nêu nội dung hát - Cho hs nghe băng hát mẫu

- Cho hs đọc lời ca đồng

- Chia hát thành nhiều câu hát ngắn

- Gv đàn giai điệu câu một, câu đàn 2- lần bắt nhịp cho hs hát theo

- Dạy hs hát câu theo lối móc xích đến hết

- Sau hướng dẫn hs hát câu Gv đàn bắt nhịp cho hs hát

- Thực

- Lắng nghe * Đọc lời ca - Theo dõi - Thực

* Hát theo hướng dẫn gv - Thực

- Theo dõi - Thực

cả

* Hoạt động 2: ( 10 phút ) Hát kết hợp gõ đệm.

- Gv hướng dẫn hs hát kết hợp vỗ tay theo hát

Reo vang reo ca vang ca x x x xx - Gv hướng dẫn hs hát kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản

Reo vang reo ca vang ca x x x xx - Cho hs trình bày hát theo hình thức:

+ Tổ + Nhóm + Cá nhân

- Nhận xét, sửa sai

4 Củng cố- dặn dò.( phút )

- Gv đệm đàn bắt nhịp cho hs hát bài: Em

u hồ bình kết hợp vận động.

- Bời dưỡng hs lịng u hồ bình, u tở quốc, tự hào gắn bó với quê hương theo gương đạo đức Bác Hồ. - Nhắc hs học ôn đầy đủ

- Thực

- Thực

- Thực

- Thực - Ghi nhớ

- Ghi nhớ

- Thực

- Thực

- Thực

- jDhdfbhsfj

Tiết 1: Bồi dưỡng Tiếng Việt

Tiết 2: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA ( TIẾP THEO) I MỤC TIÊU:

- HS biết vận dụng kiến thức có, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa sử dụng từ đồng nghĩa để đặt câu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bảng phụ

HS: Vở THTV

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ThùyHS 1- Kiểm tra ( 5’)

- GV cho học sinh nêu từ đồng nghĩa? Lấy VD?

2- Bài mới:

a, Giới thiệu bài: ( 1’) Trực tiếp b, Hướng dẫn thực hành( 30’) Bài tập 1: Tìm từ đồng nghĩa các câu sau:

H: Tìm từ đồng nghĩa a Chỉ màu vàng b Chỉ màu hồng c Chỉ màu tím

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm

- Gọi đại diện cặp báo cáo - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS đọc

- GV HS nhận xét chữa kết hợp giải nghĩa từ

Gv củng cố cho HS từ đồng nghĩa ? Thế từ đồng nghĩa?

? Các từ từ đồng nghĩa nào? ? Các từ có thay thể cho khơng? Vì sao?

Bài tập 2: Đặt câu với số từ tập

-Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc

- em nêu - Lớp nhận xét

-1 HS đọc yêu cầu bài:

- HS ngồi bàn tạo thành cặp để làm

- Đại diện cặp báo cáo - Học sinh chữa

Bài giải:

a. Vàng chanh, vàng choé, vàng kệch, vàng xuộm, vàng hoe, vàng ối, vàng tươi,…

b. Hồng nhạt, hồng thẫm, hồng phấn, hồng hồng,… c. Tím ngắt, tím sẫm, tím

đen, tím nhạt, tím than,… -Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống

- Là từ đồng nghĩa không hồn tồn

- Khơng thể thay cho từ màu sắc mức độ khác

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm cá nhân - HS đọc

Bài giải:

Màu lúa chín vàng xuộm Tóc ngả màu vàng hoe Mẹ may cho em áo

? Khi đặt câu với từ đồng nghĩa không hồn tồn ta cần lưu ý gì?

Bài tập 3: Đặt câu với từ: xe lửa, tàu hoả, máy bay, tàu bay

-Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV giúp đỡ HS lúng túng - Gọi đại diện HS báo cáo - GV nhận xét chốt lại

-Yêu cầu HS nêu nghĩa từ câu em vừa đặt

3- Củng cố - dặn dò: ( 3’)

? Khi sử dụng từ đồng nghĩa để đặt câu cần lưu ý điều gì?

- GV nhận xét học - Dặn dò HS

màu hồng nhạt

Trường em may quần đồng phục màu tím than

+ Cần lưu ý sử với nội dung câu văn cần thông báo Câu phải đủ thành phần câu

- Học sinh đọc đề - HS làm vào ô li - Đại diện HS báo cáo - Học sinh chữa VD:

- Tàu bay lao qua bầu trời - Giờ chơi, bạn thường chơi gấp máy bay giấy - Bố mẹ em quê tàu hoả.

- Anh từ Hà Nội chuyến xe lửa sáng vào Vinh rồi. - Cần lưu ý sử dụng từ với nội dung văn cảnh câu cần thông báo

- Làm vào ôly

Tiết 3: Bồi dưỡng Toán Tiết 1: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Củng cố :

- Cách đọc, viết hỗn số

- Chuyển hỗn số thành phân số - Tính tốn với hỗn số

- Áp dụng để tìm thành phần chưa biết phép tính giải tốn II Chuẩn bị:

- Hệ thống tập

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học HS Thùy

1.Ổn định:

2 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài. Hoạt động1 : Ôn cách đọc , viết hỗn số ; chuyển hỗn số thành phân số

- GV ghi lên bảng

- Cho HS đọc, viết hỗn số

H: Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

Hoạt động 2: Thực hành - HS làm tập

- Gọi HS lên chữa - GV chấm số

- Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải

Bài : : Chuyển hỗn số sau thành phân số:

25

3

; 72

1

; 48

3

; 511

4

; 912

1

; 39

7

Bài : Tính:

a) 43

1

+ 26

5

b) - 23

2

c) 27

3

 14

3

d) 53

1

: 35

1

Bài 3: Tìm x

a) x - 15

3

= 210

1

b) 57

1

: x = 42

1

4.Củng cố dặn dò. - Nhận xét học

- Ôn lại qui tắc công, trừ, nhân, chia PS

- HS đọc, viết hỗn số - HS nêu

*Kết :

9 34 ; 12 109 ; 11 59 ; 35 ; 15 ; 13

*Kết :

a) 43

b) 13

c) 17

d)

*Kết : a) 10

29

b) 63 72

- HS lắng nghe thực

- HS đọc, viết hỗn số

- Làm