- Yêu cầu học sinh tùy chọn rồi so sánh đặc điểm bên ngoài của một số cặp hoa trong bài làm của các nhóm (về màu sắc, mùi hương, kích thước, hình dáng)?. - Hỏi: Em có nhận xét gì về đ[r]
(1)Thứ sáu ngày tháng năm 2015 Môn: Tự nhiên Xã hội - Lớp 3
Bài 47: HOA I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
Sau học, học sinh:
- Thấy khác kích thước, hình dạng, màu sắc, mùi hương số loài hoa
- Kể tên số phận thường có bơng hoa - Nêu vai trị lợi ích hoa
2 Kĩ năng:
Rèn cho học sinh kĩ năng:
- Kĩ quan sát, so sánh để tìm khác đặc điểm bên số loài hoa
- Tổng hợp, phân tích thơng tin để biết vai trị, ích lợi số lồi hoa đời sống người
- Một số kĩ khác: Kĩ làm việc nhóm, trình bày ý kiến,
- Giáo dục kĩ sống: Học sinh biết việc nên làm không nên làm số loài hoa
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên bảo vệ mơi trường Bồi dưỡng lịng say mê tìm tòi, khám phá, nghiên cứu khoa học
II Chuẩn bị:
(2)của hoa, hoa (hồng, cúc, râm bụt) phương tiện dạy học cần thiết khác (sách giáo khoa, sách giáo viên, )
- Học sinh: Sách giáo khoa, thí nghiệm, màu tơ III Hoạt động dạy - học:
1 Ổn định: Kiểm tra sỉ số lớp. 2 Kiểm tra cũ: (2 học sinh)
Câu hỏi 1: Lá có chức gì? Người ta sử dụng vào việc gì? => Lá có chức năng: Quang hợp, hơ hấp nước Người ta sử dụng để làm thức ăn, gói thức ăn, lợp nhà, làm nón, làm thuốc, làm cảnh,
Câu hỏi 2: Lá hấp thụ khí thải khí q trình quang hợp q trình hơ hấp? =>Trong q trình quang hợp, hấp thụ khí các-bơ-nic thải khí ơ-xi Ngược lại, q trình hơ hấp, hấp thụ khí ơ-xi thải khí các-bơ-nic
- Sau câu trả lời, học sinh lớp nhận xét giáo viên nhận xét 3 Dạy học mới:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bước 1: Tình xuất phát câu hỏi
nêu vấn đề.
- Treo bảng phụ chép thơ "Hoa kết trái" khuyết
- Yêu cầu học sinh giúp hoàn thành thơ cách chọn gắn thẻ chứa tên ảnh minh họa lồi hoa có thơ vào vị trí thích hợp
- Chọn học sinh xếp hàng trước bảng, giáo viên đọc thơ, đến câu thơ có chỗ trống, học sinh lên chọn
- Lắng nghe
(3)gắn thẻ cho thích hợp - Cho lớp đọc thơ lần
- Hỏi: +Hãy cho biết nội dung thơ?
+Trong thơ có lồi hoa? Đó lồi hoa nào?
+Trong lồi hoa đó, em biết thấy hoa nào?
+Ngồi lồi hoa thơ, em cịn biết loài hoa nữa?
- Dẫn dắt: Xung quanh có nhiều lồi hoa khoe sắc Hoa không tô điểm cho sống thêm tươi đẹp, mà chúng cịn có nhiều ích lợi đấy! Vậy, hoa có ích lợi gì? Chúng có cấu tạo nào? Đặc điểm bên sao? Để biết điều đó, hơm nay, em vào tìm hiểu
Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu. - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm phút: Vẽ viết lồi hoa mà em thích Gợi ý: Vẽ, thích tên phận hoa, viết thêm điều em biết hoa
- Phát giấy A3 cho nhóm Dặn dị: Gắn
- Cả lớp đọc đồng
- Nói vẻ đẹp lồi hoa khun khơng nên hái hoa
- lồi hoa (hoa cà, hoa mướp, hoa lựu, hoa vừng, hoa đỗ, hoa mận) - Trả lời
- Trả lời - Lắng nghe
- Thực
Dự kiến làm học sinh: +Hoa hồng gồm cuống, cánh nhị hoa Hoa hồng dùng để trang trí, làm nước hoa
(4)bài làm lên bảng sau hoàn thành
- Tổ chức cho học sinh trình bày kết thảo luận trước lớp
- Nhận xét chung
- Yêu cầu học sinh tùy chọn so sánh đặc điểm bên số cặp hoa làm nhóm (về màu sắc, mùi hương, kích thước, hình dáng)
- Hỏi: Em có nhận xét đặc điểm bên loài hoa?
- Kết luận: Các lồi hoa thường khác hình dạng, kích thước, màu sắc mùi
hương
- Yêu cầu học sinh đọc thông tin làm nhóm, cho biết: Những thơng tin mà nhóm đưa có điểm giống khác nhau?
- Nhóm ý tưởng nhóm học sinh Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án thí nghiệm.
- Hỏi: Em có thắc mắc hoa?
- Đại diện nhóm trình bày
- Thực
- Mỗi lồi hoa có đặc điểm bên khác
- Lắng nghe
- Đọc thầm - Trả lời
Dự kiến câu hỏi học sinh: +Có phải kích thước bơng hoa khơng?
+Có phải hoa có mùi thơm?
(5)- Nhận xét
- Dẫn dắt: Bây vào tìm hiểu để trả lời cho câu hỏi Trước tiên, cô em tìm hiểu phận thường có hoa Nhưng cô thắc mắc nên dùng cách để tìm hiểu hoa nhỉ? Có bạn giúp cô không nào?
Bước 4: Tiến hành thí nghiệm tìm tịi, nghiên cứu.
- Nhận xét, lựa chọn phương án thí nghiệm: Quan sát bên ngồi tách bơng hoa để quan sát
- Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm Phát cho nhóm bơng hoa (hoa hồng, hoa cúc, hoa râm bụt)
- Yêu cầu học sinh quan sát bên ngồi bơng hoa để nhận biết hình dạng, kích thước, mùi thơm, màu sắc hoa
- Hỏi: Em có nhận xét hình dạng
+Hoa thường có cấu tạo gồm phận? Đó phận gì?
- Lắng nghe
Dự kiến câu trả lời học sinh: +Quan sát hoa
+Tách hoa để quan sát rõ +Đọc sách, tài liệu khoa học +Xem tranh khoa học cấu tạo bên hoa
- Thực
- Quan sát
(6)mỗi hoa?
Em có nhận xét màu sắc kích thước hoa?
Chúng có mùi thơm khơng? Em thích mùi thơm hoa nhất?
- Dẫn dắt: Vừa rồi, em quan sát đặc điểm bên ngồi bơng hoa Bây giờ, tiến hành tách hoa để quan sát rõ cấu tạo chúng!
- Làm mẫu: Tách hoa (nếu cần)
- Lưu ý học sinh tách hoa nhẹ nhàng, phân loại phận hoa, vẽ thích phận hoa lên giấy
- Phát giấy A3 cho nhóm Dặn dị: Gắn làm nhóm lên bảng sau hồn thành - Tùy số lượng nhóm, giáo viên phân cơng nhóm vẽ hoa cho đồng (ví dụ: nhóm vẽ hoa hồng, nhóm vẽ hoa cúc ) - Tổ chức cho học sinh trình bày kết thảo luận trước lớp
- Nhận xét chung
Bước 5: Kết luận, hợp thức hóa kiến thức - Treo tranh khoa học phận hoa
- Hỏi: Hãy nêu phận thường có hoa?
- Nhận xét
- Lắng nghe
- Thực
- Đại diện nhóm trình bày
- Quan sát
(7)- Kết luận: Mỗi hoa thường có phận: cuống, đài, cánh, nhị nhụy
- Dẫn dắt học sinh liên hệ làm nhóm phần hình thành biểu tượng ban đầu Nhấn mạnh qua hoạt động thí nghiệm, em tự tìm câu trả lời cho thắc mắc đồng thời có hình vẽ cấu tạo hoa xác
- Yêu cầu học sinh vẽ cấu tạo bên hoa vào thí nghiệm
- Yêu cầu học sinh đọc phần thông tin trang 91
- Hỏi: +Hoa quan cây?
+Vì nói hoa quan sinh sản cây?
+Hoa dùng để làm gì?
+Kể tên số lồi hoa dùng để ăn, trang trí, ướp trà, làm nước hoa ?
- Nhận xét
- Lắng nghe
- Thực - Đọc thầm
- Hoa quan sinh sản - Vì hoa kết quả, mà có hạt Gặp điều kiện thích hợp, hạt mọc thành
- Ăn (chế biến ăn, làm mứt), trang trí, làm nước hoa, ướp trà, làm thuốc, ép tinh dầu
(8)- Giáo viên học sinh giải đáp nhanh câu hỏi nêu phần đề xuất câu hỏi (ưu tiên học sinh)
- Nhận xét
- Giáo dục: Hoa có hương thơm, khơng nên đưa hoa lên mũi ngửi trực tiếp khơng tốt cho sức khỏe
+Một số hoa gây độc, gây ngứa, không nên tiếp xúc với loại hoa +Khơng nên để nhiều hoa phịng ngủ
+Nên có ý thức bảo vệ hoa, không nên hái hoa nơi công cộng
- Thực
-Lắng nghe
4 Củng cố, dặn dị:
- Hỏi: Các em vừa học gì? - Học sinh trả lời: Hoa - Ghi bảng: Bài 47: Hoa
- Treo bảng phụ vẽ sơ đồ tóm gọn kiến thức học Gọi 2-3 học sinh dựa vào sơ đồ để phát biểu nội dung học trước lớp
- Nhận xét tiết học - Bài sau: Quả
Bảng phụ: Bài thơ "Hoa kết trái". tim tím.
(9)