Phuong phap ban tay nan bot

VÍ DỤ -Áp dụng PP BTNB để dạy bài Hoa Tự nhiên & xã hội - lớp 3, với nội dung kiến thức tìm hiểu cấu tạo của 1 bông hoa: GV nên tổ chức cho HS làm thí nghiệm quan sát chỉ để tìm ra được [r]

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “BÀN TAY NẶN BỘT” “La main à pâte” Phương pháp “Bàn tay nặn bột” Phương pháp “Bàn tay nặn bột” là gì ? Bàn tay nặn bột (Tiếng Pháp “La main à pâte”; tiếng Anh : Hand on) Phương pháp “Bàn tay nặn bột” là phương pháp dạy học tích cực dựa trên thí nghiệm nghiên cứu, áp dụng cho dạy các môn khoa học tự nhiên “Bàn tay nặn bột” chú trọng đến việc hình thành kiến thức cho học sinh các thí nghiệm tìm tòi nghiên cứu để chính các em tìm câu trả lời cho các vấn đề đặt sống thông qua tiến hành thí nghiệm quan sát, nghiên cứu tài liệu điều tra… THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG QUÁ TRÌNH ÁP DỤNG PP BTNB CÁC ĐỀ XUẤT VỀ ÁP DỤNG PP BTNB Đối với các nhà quản lí: -Tập huấn, bồi dưỡng các kiến thức khoa học thường gặp cho GV -Mở các lớp tập huấn PP BTNB -Xây dựng các tiết học có ứng dụng PP CÁC ĐỀ XUẤT VỀ ÁP DỤNG PP BTNB Đối với giáo viên: -Tập cho HS các kĩ thông qua các môn học: tranh luận, trình bày, giải thích quan điểm… -Khuyến khích HS yếu trình bày các ý kiến cá nhân tất các môn học -Tổ chức hoạt động ngoại khóa: điều tra, thăm điểm … (kết hợp với các lực lượng giáo dục khác) KINH NGHIỆM ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT (Dành cho GV) KINH NGHIỆM ÁP DỤNG -Liệt kê các bài học có thể áp dụng PP BTNB -GV cần chuẩn bị trước các thí nghiệm dự kiến để có kết mong muốn -Vận dụng tối đa nguyên vật liệu sẵn có, dễ kiếm KINH NGHIỆM ÁP DỤNG -Sử dụng CNTT cho bài dạy áp dụng PP BTNB đúng lúc, đúng chỗ, hợp lí -Với số thí nghiệm đơn giản, GV có thể giao việc cho HS phiếu giao việc, tự HS chuẩn bị các vật liệu cho nhóm mình KINH NGHIỆM ÁP DỤNG Xây dựng tiết học theo các gợi ý: - Mục tiêu bài học - Hoạt động có thể áp dụng PP BTNB - PP thí nghiệm sử dụng - Thiết bị cần có - Những thí nghiệm có thể thực KINH NGHIỆM ÁP DỤNG Tổ chức lớp học: - Sắp xếp bàn ghế cho phù hợp với số HS - Chia nhóm từ 4-6 em/nhóm - Có chỗ dành riêng để vật liệu lớp học KINH NGHIỆM ÁP DỤNG Trong quá trình giảng dạy: -Không sử dụng SGK học PP BTNB -Không nêu tên bài học trước học (với bài thể nội dung bài học đề bài) -Lựa chọn hoạt động phù hợp với PP BTNB để áp dụng, không thiết hoạt động nào áp dụng PP KINH NGHIỆM ÁP DỤNG -Một thí nghiệm nên trả lời cho câu hỏi hay vấn đề kiến thức -Để đảm bảo thời gian: sau HS đề xuất thí nghiệm, GV có thể thực thí nghiệm chung để lớp quan sát thay vì tiến hành các nhóm học sinh KINH NGHIỆM ÁP DỤNG -Sử dụng PP thường xuyên để rèn thói quen cho HS -Rèn cho học sinh kĩ diễn đạt rõ ràng, ngắn gọn để đảm bảo thời gian -Sưu tầm tài liệu, sách, tranh ảnh … phục vụ cho bài học KINH NGHIỆM ÁP DỤNG Lựa chọn phương pháp thí nghiệm phù hợp: -PP quan sát tranh ảnh, quan sát vật thật -PP mô hình -PP nghiên cứu tài liệu -PP thí nghiệm trực tiếp MODUL CÁC BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BTNB MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 1: STT Bài 22 23 24 25 26 27 28 31 Tên bài dạy Cây rau Cây hoa Cây gỗ Con cá Con gà Con mèo Con muỗi Thực hành: Quan sát bầu trời MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 2: STT Bài Tên bài dạy 1 Cơ quan vận động 2 Bộ xương 3 Hệ Cơ quan tiêu hóa Tiêu hóa thức ăn 24 Cây sống đâu? 25 Một số loài cây sống trên cạn 26 Một số loài cây sống nước 27 Loài vật sống đâu? 10 28 Một số loài vật sống trên cạn 11 29 Một số loài vật sống nước MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 3: STT Bài 1 Hoạt động thở và quan hô hấp Máu và quan tuần hoàn Hoạt động tuần hoàn 10 Hoạt động bài tiết nước tiểu 12 Cơ quan thần kinh Tên bài dạy 13,14 Hoạt động thần kinh 40 Thực vật 41,42 Thân cây 43,44 Rễ cây 10 45 Lá cây MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 3: STT Bài Tên bài dạy 12 47 Hoa 13 48 Qủa 14 50 Côn trùng 15 51 Tôm, cua 16 52 Cá 17 53 Chim 18 58 Mặt trời 19 60 Sự chuyển động trái đất 20 61 Trái đất là hành tinh hệ mặt trời 21 62 Mặt trăng là vệ tinh trái đất MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 4: STT Bài Tên bài dạy 2,3 Trao đổi chất người 20 Nước có tính chất gì? 21 Ba thể nước 22 Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? 23 Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên 27 Một số cách làm nước 30 Làm nào để biết có không khí? 31 Không khí có tính chất gì? 32 Không khí gồm thành phần nào? 10 35 Không khí cần cho cháy MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 4: STT Bài 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 41 42 45 46 47 50,51 52 55,56 57 60 Tên bài dạy Âm Sự lan truyền âm Ánh sáng Bóng tối Ánh sáng cần cho sống Nóng lạnh và nhiệt độ Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt Ôn tập: Vật chất và lượng Thực vật cần gì để sống? Nhu cầu không khí thực vật MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 5: STT Bài Tên bài dạy 29 Thủy tinh 30 Cao su 31 Chất dẻo 35 Sự chuyển thể chất 36 Hỗn hợp 37 Dung dịch 38,39 Sự biến đổi hóa học 46,47 Lắp mạch điện đơn giản 51 Cơ quan sinh sản thực vật có hoa 10 53 Cây mọc lên từ hạt Ví dụ: Bài Nước có tính chất gì? (Khoa học 4): SGK đưa gợi ý để thực hành thí nghiệm: VÍ DỤ-BÀI HOA (TN&XH-3) Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: -Quan sát, so sánh để tìm khác màu sắc, mùi hương số loài hoa -Kể tên số phận thường có bông hoa -Phân loại các bông hoa sưu tầm -Nêu chức và ích lợi hoa -Sự khác hình dáng, màu sắc và mùi thơm các loại hoa -Xác định các phận bông hoa VÍ DỤ-BÀI CAO SU (KH5) Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Làm thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su - Kể tên các vật liệu dùng để chế tạo cao su - Nêu tính chất, công dụng và cách bảo quản các đồ dung cao su Tính chất đặc trưng cao su: tính đàn hồi; ít bị biến đổi gặp nóng lạnh; cách điện, cách nhiệt; không tan nước, tan số chất lỏng khác VÍ DỤ -Áp dụng PP BTNB để dạy bài Hoa (Tự nhiên & xã hội - lớp 3), với nội dung kiến thức tìm hiểu cấu tạo bông hoa: GV nên tổ chức cho HS làm thí nghiệm quan sát để tìm cấu tạo bông hoa gồm: cuống, đài, cánh và nhị, không nên thông qua thí nghiệm đó để phát kiến thức nào khác -Bài Cao su (KH-5): thí nghiệm đốt cháy đoạn dây cao su để tìm hiểu tính chất cách điện, cách nhiệt cao su VÍ DỤ -Áp dụng PP BTNB để dạy bài Hoa (Tự nhiên & xã hội - lớp 3), với nội dung kiến thức tìm hiểu cấu tạo bông hoa: GV nên tổ chức cho HS làm thí nghiệm quan sát để tìm cấu tạo bông hoa gồm: cuống, đài, cánh và nhị, không nên thông qua thí nghiệm đó để phát kiến thức nào khác -Bài Cao su (KH-5): thí nghiệm đốt cháy đoạn dây cao su để tìm hiểu tính chất cách điện, cách nhiệt cao su Xin chân thành cảm ơn chú ý các thầy cô giáo