3.Cơ sở thực tiễn: -Trên cơ sở sách giáo khoa vật lý lớp 9 THCS hiện nay được viết theo định hướng hướng dẫn học sinh hoạt động chiếm lĩnh kiến thức, thu nhận thông tin, xử lí thông tin,[r]
(1)TRƯỜNG THCS HOAØ HỘI SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM MUÏC LUÏC I/ PHẦN MỞ ĐẦU: Trang Lý chọn đề tài………………………………………………………………………………………… 2 Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu………………………………………………………………….2 Nhiệm vụ nghiên cứu……………………………………………………………………………………2 Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………………………………….3 Nội dung đề tài……………………………………………………………………………………………….3 II/ NỘI DUNG ĐỀ TAØI: ………………………………………………………………………………………….3 Chương I: Cơ sở liên quan đến đề tài nghiên cứu………………………… 1.Cơ sở pháp lí……………………………………………………………………………………………………….3 2.Cơ sở lí luận……………………………………………………………………………………………………… 3.Cơ sở thực tiễn………………………………………………………………………………………………… Chương II: Thực trạng đề tài nghiên cứu ……………………………….4 1.Khaùi quaùt phaïm vi…………………………………………………………………………………………….4 2.Thực trạng đề tài nghiên cứu……………………………………………………………….4 3.Nguyên nhân thực trạng……………………………………………………………………… Chương III: Giải pháp chủ yếu để thực đề tài…………………… 1.Cở sở đề xuất các giải pháp ………………………………………………………………………….5 Các biện pháp tổ chức chủ yếu……………………………………………………………………5 Tổ chức triển khai thực ……………………………………………………………………….8 III KEÁT LUAÄN VAØ KIEÁN NGHÒ ………………………………………………………………….8 1.Keát luaän…………………………………………………………………………………………………………… Kieán nghò………………………………………………………………………………………………………… IV TAØI LIEÄU THAM KHAÛO ……………………………………………………………………… 10 GV: Trần Hoàng Sơn Lop8.net (2) TRƯỜNG THCS HOAØ HỘI SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM SAÙNG KIEÂÙN KINH NGHIEÄM: TỔ CHỨC NHÓM TRONG GIỜ HỌC THỰC HAØNH MÔN VẬT LÝ ĐẠT HIỆU QUẢ CAO I.PHẦN MỞ ĐẦU: Lí chọn đề tài: Để đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội và thực tốt mục tiêu phương pháp giáo dục Đảng ta thực luật giáo dụclà: Đào tạo người phát triển toàn diện có đạo dức sức khỏe thẩm mỹ nghề nghiệp trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội hình thành và bồi dưỡng nhân cách phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ tổ quốc xã hội chủ nghĩa Do đó việc tổ chức hoạt động nhóm học tập thực hành là biện pháp giáo dục không thể thiếu quá trình giảng dạy là môn vật lý Vậy tổ chức hoạt động nhóm học tập thực hành nào để đảm bảo khoa học, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo trên sở hợp tác các nhóm và dần xóa bỏ thói quen thụ động học sinh quá trình học tập Mục đích nghiên cứu: - Việc tổ chức hoạt động nhóm học tập thực hành là mục đích tạo hội để tất các em tham gia tích cực, chủ động vào quá trình học tập Đồng thời làm cho các thành viên nhóm bộc lộ suy nghĩ hiểu biết thái độ mình qua đó tập thể nhóm uốn nắn, điều chỉnh, phát triển tình bạn, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tương trợ, ý thức cộng đồng Bên cạnh đó, việc tổ chức học nhóm thực hành làm cho học sinh quen dần với phân công lao động công nghiệp, rèn luyện lực hợp tác các thành viên tổ chức Đối tượng viết đề tài và phạm vi nghiên cứu : -Đề tài : “Tổ chức hoạt động nhóm thực hành môn vật lý 9” nghiên cứu dựa vào tất HS thực hành khối lớp THCS và dựa vào hoạt động dạy thầy và học tập học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu: Qua đề tài “Tổ chức hoạt động nhóm thực hành môn vật lý 9” giúp học sinh có tính tực giác có kỷ nhận thức, kỷ giao tiếp xã hội, tích cực hóa học tập học sinh và tạo bình đẳng học tập GV: Trần Hoàng Sơn Lop8.net (3) TRƯỜNG THCS HOAØ HỘI SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM Phương pháp nghiên cứu: Qua thực tế giảng dạy dự trao đổi kinh nghiệm các đồng nghịêp trường THCS Hòa Hội và trường bạn, qua tham khảo sách báo tư liệu chuyên môn … từ đó phân tích tổng hợp để đưa các giải pháp vận dụng thực tiễn đơn vị Nội dung đề tài: Để đề tài “Tổ chức hoạt động nhóm thực hành môn vật lý 9” có chất lượng mang tính khả thi tôi nghiên cứu các nội dung sau II.NỘI DUNG ĐỀ TAØI CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TAØI NGHIÊN CỨU Cơ sở pháp lí: Căn thị số 32/2006/CT- BGD & ĐT ngày 1/ 8/ 2006 nhiệm vụ trọng tâm giáo dục phổ thông Căn định số 03/ 2005/ QĐ- BGD & ĐT ngày 15/ 8/2005 và quy chế bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ III (20042007) cho giáo viên THCS Căn luật giáo dục và các văn ngaønh Cơ sở lí luận: Chúng ta đề biết tổ chức học nhóm thực hành là hình thức học tập phổ biến Nó góp phần tạo nên người có thái độ tích cực và sáng tạo người làm chủ, có phương pháp làm việc khoa học, trình tự có khả tự giải các vấn đề sống, có lực tự học tìm tòi Học tập nhóm là đặc điểm quan trọng, đó là quá trình học sinh tham gia chuỗi các học tập Khuyến khích để trao đổi kinh nghiệm, tạo hội làm việc hợp tác với người khác và tiếp thu kiến thức chính khả mình tổ chức và hướng dẫn giáo viên Thông qua thảo luận nhóm học tập thực hành học sinh nắm vững, nhớ sâu kiến thức các tiết học lí thuyết Đồng thời giúp các em rèn luyện và kĩ làm việc, giao tiếp tạo thói quen học hỏi lẫn Phát huy vai trò trách nhiệm trên sở hợp tác, tính tích cực hợp tác từ đó dần xóa bỏ thói quen thụ động học sinh Bằng cách nói điều quan sát được, so sánh kiến thức lý thuyết từ đó có trình độ hiểu biết tốt GV: Trần Hoàng Sơn Lop8.net (4) TRƯỜNG THCS HOAØ HỘI SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM 3.Cơ sở thực tiễn: -Trên sở sách giáo khoa vật lý lớp THCS viết theo định hướng hướng dẫn học sinh hoạt động chiếm lĩnh kiến thức, thu nhận thông tin, xử lí thông tin, trả lời câu hỏi, thí nghiệm thực hành vận dụng … chính vì nên việc tổ chức nhóm học tập học tập là hình thức dạy học tốt việc phát huy tính tích cực học sinh quá trình thực hành Do đặc điểm môn: thực hành và yêu cầu đổi chương trình sách giáo khoa, phương pháp dạy học Nên tổ chức học nhóm thực hành là hình thức học tập không thiếu môn vật lý CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TAØI ĐANG NGHIÊN CỨU 1/ Khái quát phạm vi nghiên cứu: Căn vào đặc điểm tâm lí học sinh và trình độ nhận thức kiến thức môn vật lý học sinh THCS Qua thực tế giảng dạy dự trao đổi kinh nghiệm các đồng nghiệp tôi thấy việc tổ chức hoạt động nhóm học tập thực hành quá trình giảng dạy là biện pháp giáo dục tốt nhằm tạo điều kiện, hội để các em học hỏi lẫn trao đổi kinh nghiệm 2/ Thực trạng đề tài nghiên cứu : Duới hình thức học nhóm học thực hành giúp học sinh tiếp thu kiến thức chính khả mình tổ chức hướng daãn cuûa hoïc sinh Tuy nhiên thực tế giáo dục nhiều tiết học nhóm thực hành chưa tổ chức khoa học, có tiết thực hành hoạt động nhóm còn hình thức Giáo viên còn hạn chế việc tiến hành vận động các đối tượng học sinh tham gia vào vấn đề cần tập trung giải mà thường là có nhóm trưởng, thư ký vài học sinh khá giỏi hoạt động Có tiết thực hành tổ chức chưa phù hợp, có nhiều hoạt động nhóm thực hành mà thời gian có hạn nên việc kết hợp lí thuyết và thực hành chưa chất lượng 3/ Nguyên nhân thực trạng: - Do cấu tạo sở vật chất phòng học còn bất cập cho tiết thực hành - Do moãi moân hoïc coù caùch thaønh laäp nhoùm khaùc neân gaây khoù khaên cho việc học tập nhóm nhà trường học sinh GV: Trần Hoàng Sơn Lop8.net (5) TRƯỜNG THCS HOAØ HỘI SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM - Do việc phân chia nhiệm vụ các thành viên nhóm chua cụ thể, phức tạp nên các thành viên nhóm đùn đẩy chưa tích cực sáng tạo thực hành - Do trình độ học sinh nhóm không và học sinh chưa có thói quen hoạt động thực hành CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ TỔ CHỨC HỌC NHÓM TRONG GIỜ THỰC HAØNH 1.Cơ sở đề xuất giải pháp: Trên sở thực trạng dã nêu, thì việc tổ chức nhóm học tập thực hành không phát huy tính tự giác tự lực, tích cực chủ động sáng tạo học sinh Vô tình đã làm cho học sinh có trình độ thấp nhóm luôn dựa vào bạn, đó không phát huy tính tư sáng tạo và cách diễn đạt Để cho học tập nhóm thực hành đem lại hiệu cao, tôi xin mạnh dạn trình baøy moät soá kinh nghieäm 2.Các biện pháp tổ chức học nhóm thực hành môn vật lý 2.1.Caùch tieán haønh phaân chia nhoùm: Do đặc điểm tình hình, học sinh lớp và điều kiện sở vật chất,hiết bị dạy học mà GV có cách phân chia nhóm khác : Thực tế trường THCS Hòa Hội có số lượng HS lớp từ 27-36 HS, số băng bàn phòng học là 12 bộ, số đồ dùng cấp cho môn vật lý là tương đối, đó giáo viên có thể chia lớp thành nhóm thực hành Tùy theo đặc điểm nội dung thực hành giáo viên có thể chia nhóm chính thành các nhóm nhỏ Để các nhóm học tập thực hành có trình độ và thuận tiện cho việc hoạt động, giáo viên tiến hành phân loại HS theo trình độ Giỏi, khaù, trung bình, yeáu, keùm * Cô caáu cuûa nhoùm : Trong nhoùm hoïc taäp cuûa HS goàm caùc thaønh phaàn : -Nhóm trưởng cần chọn HS có lực học tập, thao tác nhanh nhẹn, chính xác có uy tín làm nhiệm vụ quản lý đạo điều khiển hoạt động nhóm -Thư ký: Cần chọn học sinh có chữ viết đẹp rõ ràng ghi chép kết thực haønh chính xaùc -Báo cáo viên thay mặt nhóm trình bày kết mình so với các nhóm khaùc -Các thành viên khác nhóm có trách nhiệm tham gia tích cực vào hoạt động thực hành GV: Trần Hoàng Sơn Lop8.net (6) TRƯỜNG THCS HOAØ HỘI SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM 2.2 Các hình thức tổ chức : a.Tổ chức hoạt động nhóm học tập chuẩn bị bài -Cho học sinh tự hoạt động nhóm địa điểm chọn trước (nhà học sinh vị trí thuận lợi khác ) Ở hình thức này các nhóm cùng thảo luận các vấn đề câu hỏi, bài tập, nội dung thực hành, chuẩn bị dụng cuï, maãu vaät moâ hình theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân boä moân -Hoạt động nhóm học tập trước ngày thực hành nhằm giúp học sinh ôn lại kiến thức lý thuyết đã học bổ sung ghi nhớ kiến thức các em trao đổi lẫn làm khắc sâu kiến thức, đồng thời giúp nhóm trưởng nắm lại tình hình chuẩn bị bài cá nhân trước lên học tiết thực hành để phản ánh cho giáo viên môn b.Tổ chức hoạt động nhóm học tập trên lớp : Ở hình thức này hoạt động nhóm học tập tổ chức tiết thức hành có thể đầu tiết, cuối tiết xen tùy theo đặc điểm nội dung bài thực hành và phương án lên lớp giáo viên Để hoạt động này có hiệu giáo viên giữ vai trò chủ đạo, phải có phương thức tổ chức tốt tùy theo nội dung bài thực hành mà giáo viên định hoạt động nhóm Mỗi nhóm tổ chức theo bàn gần để thuận tiện hoạt động chung và tiến hành thí nghiệm Có thể tiến hành theo trình tự sau : -Làm việc chung cho lớp giáo viên nêu vấn đề giao nhiệm vụ cho các nhóm, hướng dẫn cách làm việc cho nhóm, cách xử lý số liệu kết thực hành bài tập … -Làm việc theo nhóm: Khi hoạt động nhóm các thành viên hướng vào ngoài xung quanh bàn Nhóm trưởng tổ chức phân công nhiệm vụ cho cá nhân Họcsinh nhóm có thể làm việc độc lập trao đổi thảo luận để đưa ý kiến hoàn thành các vấn đề cần giải quyeát, thö kyù ghi keát quaû -Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết nhận xét thảo luận bổ sung cho Cuối cùng giáo viên tổng kết và đánh giá kết thực hành nhóm Khi HS làm việc theo nhóm giáo viên phải quan sát hoạt động HS thu nhập thông tin phản hồi để kịp thời điều chỉnh, bổ sung tổ chức các hoạt động mình, từ đó đánh giá đúng kết hoạt động HS và nhóm tạo điều kiện để nhoùm GV: Trần Hoàng Sơn Lop8.net (7) TRƯỜNG THCS HOAØ HỘI SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM thực hành có hiệu Để phát huy tính tích cực tự giác, rèn luyện giao tiếp HS quá trình thực hành giáo viên có thể yêu cầu các nhóm luân phiên cử đại diện báo cáo kết hoạt động hoạt định HS nhóm tham gia vào quá trình thảo luận, xác định kết c.Tổ chức hoạt động nhóm thực hành phòng học Được tổ chức cho các tiết lý thuyết có thí nghiệm cần đồ dùng, phương tiện dạy học không tiện di chuyển, tổ chức cho các tiết thực hành đồng loạt theo phân phối chương trình Hiện trường chưa có phòng môn nên việc tổ chức cho các lớp khó khăn là bố trí dụng cụ chuẩn bị thực hành, thu dọn bảo quản, di chuyển HS từ phòng học đến phòng môn …Vì cần phải khắc phục các vấn đề trên các giáo viên cần làm vấn đề sau : -Đăng ký tiết thực hành cho giáo viên phụ trách thiết bị để kịp bố trí xếp lịch thực hành - Chuẩn bị trước các dụng cụ thiết bị phương tiện dạy học cá nhân tập thể tự làm - Thông báo lịch học thực hành và phân công cho các nhóm để HS chủ động chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài thực hành -Trước bắt đầu tiết học hướng dẫn các nhóm trưởng và ban cán lớp các thành viên nhanh chóng xếp vị trí ngồi đúng qui định Nhóm trưởng trực tiếp nhận dụng cụ học tập xếp và phân công nhieäm vuï cho caùc thaønh vieân nhoùm -Trong tiết thực hành giáo viên chú ý huy động tham gia tự giác, tự động HS tạo điều kiện cho HS trực tiếp đóng góp ý kiến hoạt động nhóm Hoạt động nhóm tổ chức suốt thời gian thực hành, các em cùng rèn luyện kỹ thao tác thí nghiệm thu thập và xử lý số liệu Bên cạnh đó càng nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật bảo quản dụng cụ thiết bị an toàn thời gian thực hành - Cuối tiết học giáo viên yêu cầu các nhóm trưởng bàn giao dụng cụ đã nhận đầu tiết học có thể cho các em tham gia trực tiếp xếp, thu dọn hướng dẫn giáo viên GV: Trần Hoàng Sơn Lop8.net (8) TRƯỜNG THCS HOAØ HỘI SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM 3.Kết tổ chức triển khai thực hoạt động nhóm thực haønh vaät lyù Qua thời gian thực tổ chức hoạt động nhóm tiết thực hành đã phát huy ưu điểm đã cho thấy bước đầu đạt kết tốt Học sinh tích cực hoạt động, hứng thú và yêu thích môn học hơn, có khả diễn đạt và sử dụng ngôn ngữ lĩnh vực vật lý Chất lượng môn nâng cao rõ rệt, số HS khá, giỏi tăng Học lực 2007-2008 2008-2009 Naêm hoïc Biểu đồ: Biểu diễn quá trình học tập nâng cao III/Keát luaän vaø kieán nghò : 1.Keát luaän : Hoạt động nhóm học tập nói chung và hoạt động nhóm tiết học thực hành vật lý nói riêng không thể thiếu dạy học môn vật lý Tổ chức hoạt động nhóm hợp lý khoa học là biện pháp nâng cao hiệu sử dụng đồ dùng dạy học thiết bị và chất lượng giáo dục toàn HS Để đạt hiệu cao tiết thực hành môn vật lý 9, yếu tố định đó là: tinh thần trách nhiệm giáo viên Hoạt động nhóm học tập là hình thức không thể thiếu thiết kế bài dạy thực hành để hướng học sinh chiếm lĩnh tri thức 2.Kieán nghò: Phòng giáo dục và Sở giáo dục có kế hoạch cấp thêm đồ dùng dạy học cho các trường để thay bổ sung đồ dùng đã hỏng kém chất lượng Hoøa Hoäi, ngaøy 27 thaùng naêm 2009 Người viết GV: Trần Hoàng Sơn Lop8.net (9) TRƯỜNG THCS HOAØ HỘI SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM Trần Hoàng Sơn PHẦN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GIÁO DỤC Hội đồng khoa học cấp tổ trường THCS Hoà Hội thống xếp loại: , ngaøy .thaùng naêm 200 Tổ trưởng Kyù teân Hội đồng khoa học cấp trường THCS Hoà Hội thống xếp loại: , ngaøy .thaùng naêm 200 Chủ tịch hội đồng khoa học Kyù teân Hội đồng khoa học ngành: thống xếp loại: , ngaøy .thaùng naêm 200 Chủ tịch hội đồng khoa học Kyù teân GV: Trần Hoàng Sơn Lop8.net (10) TRƯỜNG THCS HOAØ HỘI SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM *TAØI IEÄU THAM KHAÛO: - SAÙCH GIAÙO KHOA VAÄT LYÙ - SÁCH HƯỚNG DẪN THÍ NGHIỆM VẬT LÝ - TAØI LIEÄU TAÄP HUAÁN CUÛA BOÄ GIAÙO DUÏC GV: Trần Hoàng Sơn -NXB GIAÙO DUÏC -NXB GIAÙO DUÏC 10 Lop8.net (11)