GV giảng: - Là một loại chi tiết đặc sắc của các truyện dân gian như truyền thuyết, thần thoại, cổ tích - Chi tiết kỳ ảo do trí tưởng tượng của người xưa thêu dệt, gắn liền với quan niệm[r]
(1)NS:12/08/2010 NgàyNTH: d Tiết:01 Phân môn: văn CON RỒNG, CHÁU TIÊN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: KT: Hiểu biết bước đầu truyền thuyết: khái niệm ,nhân vật , kiện, cốt truyện Hiểu nội dung, ý nghĩa truyền thuyết Con Rồng Cháu Tiên, quan niệm người Việt nguồn gốc dân tộc Chỉ và hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng, kì ảo truyện KN: Kể truyện, bước đầu làm quen với thể loại truyền thuyết và kiểu VB tự Khai thác thông tin tích hợp từ môn Sử và Âm nhạc phục vụ cho bài học TĐ: Tự hào nguồn gốc dân tộc Yêu quý các dân tộc cùng chung sống cộng đồng Có cảm nhận tốt môi truòng sống thân thiện.Qua học tập môn, giáo dục nhân cách học sinh II CHUẨN BỊ: - GV: + Tìm hiểu tài liệu: Sách giáo khoa, sách GV, sách bài tập, thiết kế bài giảng Tranh, ảnh tư liệu Đền Hùng Phong Châu Bài hát: Đất nước + Soạn giáo án + ĐHDH: Tích hợp, đa phương pháp - HS: Đọc tìm hiểu bài trước nhà Vẽ tranh minh họa III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung: 2/ Phương pháp: III TỔ CHỨC DẠY – HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài :Kiểm tra bài soạn học sinh (1p) 3/ Bài mới: -Mời học sinh hát bài Đất nước Hoặc GV chuẩn bị cho hs nghe đĩa GT bài mới: Bài hát gắn liền với truyền thuyết tiêu biểu, truyền thuyết” Con Rồng Cháu tiên” mở đầu cho chuỗi truyền thuyết thời đại các vua Hùng truyền thuyết VN nói chung Nội dung, ý nghĩa Con Rồng Cháu Tiên là gì ? Để thể nội dung ý nghĩa truyện đã dùng hình thức nghệ thuật độc đáo nào ? Vì nhân dân ta qua bao đời tự hào và yêu thích câu chuyện này? Thầy và trò chúng ta hãy bắt đầu hành trình khám phá nội dung trên HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Lop6.net NỘI DUNG GHI (2) HĐ2: Hướng dẫn Đọc –Hiểu chú thích MT:Giúp hs hiểu sơ thể loại và từ khó - Gọi HS đọc chú thích và SGK T7 - Thế nào là truyền thuyết ? - GV giảng: Truyền thuyết có sở lịch sử, cốt lõi thật lịch sử + Cơ sở lịch sử: là kiện, nhân vật lịch sử có liên quan đến tác phẩm + Cốt lõi thật lịch sử: là kiện, nhân vật lịch sử quan trọng nhất, chủ yếu mà tác phẩm phản ánh làm sở cho đời tác phẩm VD: Sự sùng bái tổ tiên, tín ngưỡng đặc sắc dân tộc ta đã có từ thời cổ, kết hợp các lạc Âu Việt và Lạc Việt và nguồn gốc chung các cư dân Bách Việt là có thật - Tất các thể loại, tác phẩm có sở lịch sử truyền thuyết có mối liên hệ với lịch sử đậm hơn, rõ - Truyền thuyết không phải là lịch sử đây là tác phẩm nghệ thuật dân gian - Người kể, người nghe tin truyền thuyết là có thật - Truyền thuyết VN có mối quan hệ chặt chẽ với thần thoại Chất thần thoại thể chẳng hạn nhận thức hư ảo người và tự nhiên (Con Rồng Cháu Tiên, Sơn Tinh, Thủy Tinh) mô hình giới (trời tròn, đất vuông, bánh chưng, bánh giầy)… CRCT thuộc nhóm các tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Vương giai đoạn đầu - Kiểm tra hiểu từ khó 2.HĐ2: Hướng dẫn Đọc- Hiểu văn MT: HD học sinh nắm Nội dung-Nghệ thuật văn bản, đạt mục tiêu cần đạt bài Rèn kỹ lựa chọn, phân tích, tổng hợp, đối chiếu và đúc kết tri thức Bước đầu có ý niệm kiến thức lý luận Truyền thuyết B1;- Hướng dẫn: cần đọc to, rõ, phát âm chính xác, ngừng nghỉ đúng chỗ Đọc dieãn caûm, chuù yù gioïng cuûa caùc nhaân vaät (có thể tạm phân truyện thành đoạn và yêu cầu HS đọc) + Đoạn 1: Từ đầu… “Long Trang” + Đoạn 2: Tiếp theo… lên đường” + Đoạn 3: Phần còn lại - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét và sửa chữa cách đọc cho HS 3’ -Đã chuẩn bị trước -Nghe 3’ - Đọc - Trả lời - Nghe Tuần 1-Tiết : 01 CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) I Giới thiệu 1/ Thể loại: Truyền thuyết: Loại truyện dân gian kể các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ Thường có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo Truyền thuyết thể thái độ và cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử kể 2/Từ khó: II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: 5p Đọc: - Nghe 2/ Phân tích -HS đọc theo 2.1/ Nội dung: định - Nhận xét - Nghe Lop6.net (3) HD: HD phân tích: H: Trong trí tưởng tượng người xưa, LLQ và Âu Cơ lên với đặc điểm phi thường nào nòi giống và sức mạnh ? H: Sự phi thường LLQ là biểu vẻ đẹp nào? H: Những điều đáng quí Âu Cơ là biểu vẻ đẹp nào ? H: LLQ kết duyên cùng Âu Cơ, có nghĩa là vẻ đẹp cao quý thần tiên hòa hợp Theo em qua mối tình duyên này, người xưa muốn ta nghĩ gì nòi giống dân tộc? H: Qua việc này, người xưa còn muốn biểu lộ tình cảm nào cội nguồn dân tộc ? - Cho HS đọc thầm đoạn H: Chuyện Âu Cơ sinh có gì lạ? Chi tiết này có ý nghĩa gì ? - GV giảng: - Từ “đồng bào” Bác Hồ nói có nghĩa là cùng bào thai, người trên đất nước ta có chung nguồn gốc -> - Giống nòi ta thật cao quí thiêng liêng - Từ cội nguồn, dân tộc ta đã là khối thống H: LLQ và Âu Cơ đã chia nào ? H: Vì cha mẹ lại chia thành hai hướng lên rừng và xuống biển ? H: Qua việc LLQ và Âu Cơ mang lên rừng và xuống biển người xưa muốn thể ý nguyện gì ? H: Truyện còn kể các LLQ và Âu Cơ nối làm vua đất Phong Châu, lấy danh hiệu là Hùng Vương không thay đổi Theo em các việc đó có ý nghĩa gì việc cắt nghĩa truyền thống dân tộc ? Chốt: Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta trong tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước 23’ Đọc thầm đoạn 1: Thảo luận nhóm - Trả lời - Vẻ đẹp cao quí bậc anh hùng - Vẻ đẹp cao quý người phụ nữ - Dân tộc ta cónguồn gốc cao quý, thiêng liêng - Lòng tôn kính, tự hào nòi giống CRCT - Đọc thầm đoạn - Chúng ta là anh em ruột thịt - Nghe - Trả lời - Rừng núi : quê mẹ, biển :quê cha, các hai bên nội ngoại cân bằng,->đặc điểm địa lí nước ta có nhiều rừng và biển - Ý nguyện phát triển dân tộc, làm ăn, mở rộng và giữ vững đất đai - Ý nguyện đoàn kết thống dân tộc, người vùng có chung nguồn gốc ý chí và sức mạnh - Dân tộc ta có từ lâu đời trải qua các triều đại Hùng Vương, Phong Châu là đất tổ, dân tộc ta có truyền thống đoàn kết thống và bền vững Lop6.net Những chi tiết thể tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ nguồn gốc và hình dạng Lạc Long Quân và Âu Cơ Lạc Long Quân Âu Cơ - Con thần Biển - ConThần Nông - Ở nước - Ở trên núi - Có nhiều phép lạ - Xinh đẹp sức mạnh vô địch,-Yêu thiênnhiên diệt yêu quái … -> vẻ đẹp bậc -> vẻ đẹp cao anh hùng quý người phụ nữ Việc sinh và chia Lạc Long Quân và Âu Cơ: - Âu Cơ sinh bọc trăm trứng nở thành trăm người khỏe đẹp - Năm mươi theo mẹ lên núi - Năm mươi theo cha xuống biển -> Thể ý nguyện phát triển dân tộc và đoàn kết thống dân tộc (4) H: Các văn truyền thuyết thường chứa đựng yếu tố kỳ ảo Em hiểu gì các yếu tố kì ảo đó? GV giảng: - Là loại chi tiết đặc sắc các truyện dân gian truyền thuyết, thần thoại, cổ tích - Chi tiết kỳ ảo trí tưởng tượng người xưa thêu dệt, gắn liền với quan niệm vật có linh hồn, giới xen lẫn thần và người H: Em thấy chi tiết kỳ ảo nào văn Con Rồng, Cháu Tiên? Xây dựng chi tiết trên nhằm mục đích gì? Chốt ý chính: -Tô đậm tính chất lớn lao, đẹp đẽ nhân vật và kiện - Làm tăng sức hấp dẫn truyện - Là chi tiết tưởng 2.2/ Nghệ thuật tượng không có thật, phi thường 1/Chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo -> Tô đậm tính chất lớn lao, đẹp đẽ nhân vật và kiện -Trả lời 2/ Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần ->Thiêng liêng hóa nguồn gốc giống nòi - Làm tăng sức hấp dẫn truyện HĐ5: Hướng dẫn- Tổng kết MT: Giúp hs: Nhận định giá trị ND và NT văn Rèn kỹ tư duy, tổng hợp vấn đề H: Em hiểu gì dân tộc ta qua truyền thuyết Con Rồng, Cháu Tiên? H: Truyền thuyết Con Rồng, Cháu Tiên đã bồi đắp cho em tình cảm nào ? H: Các truyền thuyết có liên quan đến thật lịch sử xa xưa Theo em, truyền thuyết Con Rồng Cháu Tiên phản ánh thật lịch sử nào nước ta quá khứ ? 3p - HS thảo luận nhóm, đại diện trình bàynhóm khác nhận xét - Tự hào dân tộc, yêu quí truyền thống dân tộc, đoàn kết thân ái với người - Thời đại các vua Hùng, đền thờ vua Hùng Phong Châu, giỗ tổ Hùng Vương năm Phú Thọ - Trả lời IV TỔNG KẾT: Ý nghĩa truyện: Giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi và thể ý nguyện đoàn kết, thống cộng đồng người Việt H: Nét nghệ thuật đặc sắc nào sử dụng truyện này truyền thuyết nói chung - Đọc ? - Gọi HS đọc Ghi nhớ - Nghe - GV chốt lại cho HS dễ nhớ * Ý nghĩa và nghệ thuật truyện chính là nội dung cần đạt đến bài học 5’ HĐ6: Hướng dẫn luyện tập: MT:Rèn tư duy: kỹ nhận biết, vận dụng và thông hiểu HS - Gọi HS đọc BT1- yêu cầu BT1 Em biết truyện nào các dân tộc khác VN giải thích nguồn gốc tương tự truyện Con Rồng, Cháu Tiên ? ? Sự giống nhằm khẳng định điều gì ? Lop6.net Nghệ thuật: Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo * Ghi nhớ: SGK T8 V; LUYỆN TẬP: * Ở lớp: BT1 Những truyện các dân tộc khác Việt Nam giải thích nguồn gốc tương tự truyện Con Rồng Cháu Tiên - Người Mường có truyện trứng to nở người - Người Khơ Mú có truyện Quả bầu mẹ (5) BT2 Kể diễn cảm truyện theo các yêu cầu sau: - Nghe - Đúng cốt truyện, chi tiết - HS kể- nhận xét - Cố gắng dùng lời văn (nói) củacá nhân để kể cho diễn cảm GV nhận xét- ghi điểm BT3: Truyền thuyết Con Rồng, Cháu Tiên giải thích suy tôn nguồn gốc giống nòi và thể ý nguyện đoàn kết, thống cộng đồng người Việt miền đất nước Theo em, nhận xét đó đúng không ? Vì ? Dặn dò: 1’- Nghe - Chép ghi nhớ và học thuộc - Tập kể diễn cảm truyện - Làm bài tập -* Câu hỏi mở: Có người nói VB: CRCT đã đề cập đến vấn đề môi trường, theo em đó là chi tiết nào? Vì em chọn chi tiết đó? - Đọc Trước Văn Bản Bánh Chưng, Bánh Giầy, trả lời câu hỏi phần Đọc hiểu Nhận xét lớp: 1’- Nghe Rút kinh nghiệm: Thuận lợi: Hạn chế: Cần điều chỉnh, bổ sung: Lop6.net -> khẳng định gần gũi cội nguồn và giao lưu văn hóa các dân tộc trên đất nước ta BT2 Kể diễn cảm truyện * Ở NHÀ: BT3: Hướng dẫn trả lời Nhận xét đó đúng vì người Việt coi mình là cháu LLQ và Âu Cơ nhân vật linh thiêng, cao quí, đẹp đẽ nguồn gốc và hình dạng; đồng thời là nhân vật thực nghiệp mở nước vĩ đại - Mọi người trên đất nước Việt có chung cội nguồn (6) Lop6.net (7)