Giáo án môn Ngữ văn 7 năm 2007

b, NhËn xÐt: + Trong VD a: Nhưng nếu một văn bản chỉ có sự - Các ý với nhau, các ý với chủ đề liên kết về nội dung ý nghĩa đã đủ không gắn liền nhau.. H·y so s¸nh nh÷ng c©u trong VD => T[r]

Gi¸o ¸n ng÷ v¨n TuÇn: TiÕt: Ngµy so¹n: 1/9/2007 Ngµy d¹y: …./9/2007 Bµi Văn bản: cổng trường mở (LÝ Lan) a/ Mục tiêu cần đạt : Gióp h/s: - Cảm nhận và hiểu tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ c¸i Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường người TÝch hîp víi phÇn tõ ghÐp vµ liªn kÕt v¨n b¶n b/ TiÕn tr×nh bµi d¹y : * ổn định lớp *KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña h/s *Bµi míi: Tất chúng ta đã trải qua cái buổi tối và đêm trước ngày khai giảng trọng đại và thiêng liêng chuyển từ mẫu giáo lên lớp Còn vương vấn trí nhớ chóng ta bao båi håi xao xuyÕn, c¶ lo l¾ng vµ sî h·i, m¬ hå B©y giê nhí l¹i, cã lÏ chúng ta mỉm cười và thấy thật ngây thơ, thật ngào Thế còn tâm trạng cuả mẹ nào cổng trường mở để đón đứa yêu mẹ? I) Giíi thiÖu chung Giáo viên hướng dẫn học - “CTMR” lµ bµi b¸o cña Lý Lan in trªn b¸o “Yªu trΔ- 166 - TPHCM - 1/9/2000 sinh t×m hiÓu xuÊt xø cña v¨n - §©y lµ v¨n b¶n nhËt dông b¶n CT ng÷ v¨n líp II) §äc, hiÓu v¨n b¶n §äc, kÓ - Gv: Đây là văn nhật dụng viết theo phương thức biểu cảm Đó là dòng chảy cảm xúc lòng mẹ > < thơ qua độc thoại nội tâm mẹ §äc Đọc đúng chính tả, giọng nhẹ nhàng, tha thiết, đầy tình thương yêu - Gv đọc, h/s đọc, nhận xét , sửa: KÓ V¨n b¶n nµy kh«ng cã cèt truyÖn, kh«ng cã sù viÖc, kÓ, cÇn chó ý diÔn biÕn t©m tr¹ng cña ng Chó thÝch L­u ý c¸c chó thÝch lµ tõ l¸y, tõ ghÐp(1,2, 7, 10) 3.Bè côc ? V¨n b¶n nµy viÕt vÒ viÖc g×?(th¶o Tâm trạng mẹ đêm không luËn nhãm) ngủ trước ngày khai trường đầu tiên ? Vậy diễn biến tâm trạng đó cña con: -1Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n nµo? - Khi mÑ ng¾m ngñ, nghÜ vÒ - MÑ nhí l¹i ngµy ®i häc ®Çu tiªn cña m×nh - Mẹ nghĩ ngày khai trường nước ngoài - Mẹ nghĩ đến ngày mai 4) Ph©n tÝch ? Trong đêm trước ngày khai trường lần Trong đêm trước ngày khai trường ®Çu tiªn cña con, t©m tr¹ng cña mÑ ®Çu tiªn cña con: - MÑ: thao thøc kh«ng ngñ, suy ®­îc biÓu hiÖn ntnµo? nghÜ triÒn miªn ? Râ rµng lµ t©m tr¹ng hoµn toµn kh¸c - Con: Thanh th¶n, nhÑ nhµng, Vậy người mẹ lại không v« t­ ngñ ®­îc? a)V× mÑ qu¸ lo sî cho b) V× mÑ b©ng khu©ng xao xuyÕn nhớ ngày khai trường mình c) V× mÑ qu¸ bËn dän dÑp nhµ cöa d) V× mÑ tr¨n trë, suy nghÜ vÒ con, võa b©ng khu©ng nhí vÒ ngµy x­a ? Mẹ đã không ngủ và mẹ đã suy nghĩ gì - Mẹ bâng khuâng, xao xuyến âu yếm ng¾m say giÊc? nh×n th¬ ngñ víi nh÷ng phót gi©y hạnh phúc người mẹ, t×nh mÉu tö ? Và suy nghĩ triền miên , mẹ đã - Mẹ xúc động nhớ lại tuổi thơ, đến nghĩ đến gì? thơì cắp sách tới trường, đến ngày (Mẹ nhớ đến bà ngoại khai giảng mà mẹ trải qua chục năm sau nhớ đến mẹ đêm Và bao kỷ niệm tuổi thơ ngân nga mẹ để mẹ lại muốn truyÒn c¸i r¹o rùc, xao xuyÕn Êy sang cho con, để trí nhớ bé thơ ấn tượng niềm vui ngày khai trường in đậm suốt đời) - Mẹ nghĩ đến ngày khai trường ? Từ tâm trạng bâng khuâng xao xuyến nước Nhật đó, bà mẹ nghĩ ngày khai trường nước Nhật Hãy tìm câu văn giúp em nhận thấy chuyển đổi tâm trạng mÑ? ?Đó là cách chuyển đổi tự nhiên tạo - “ Ai biết rằng…” m¹ch ý cho ®o¹n v¨n ? Trong niÒm mong ­íc cña mÑ vÒ -2Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n quang cảnh ngày khai trường diễn nước ta, có câu văn nói lên tầm quan trọng nhà trường >< hệ trẻ §ã lµ … ? Em hiểu câu văn đó nào? (Th¶o luËn nhãm) (¦íc m¬ trÎ em nhËn ®­îc sù ch¨m sãc, giáo dục với tất tình thương yêu - “§i ®i con,…” x· héi) =>sự tin tưởng, khích lệ ? Và buổi sớm mai là ngày khai trường lớp Mẹ đưa đến trường Mẹ dắt qua cánh cổng bu«ng tay Em nghÜ thÕ nµo vÒ c©u “§i ®i con,…” ( Con mẹ từ mái ấm gia đình đến với mái trường thân yêu, lớn lên.Thế giớ kỳ diệu hiểu biết phong phú, t/c mới, người mới, quan hệ mở ra, đến với Con mẹ dần bước vào đời) III) Tæng kÕt - Ghi nhí ? H·y nªu nh÷ng nhËn xÐt vÒ c¸ch d®, - C¸ch thÓ hiÖn t©m tr¹ng nhá nhÑ, s©u thể tâm trạng người mẹ lắng - Hiểu lòng thương yêu sâu v¨n b¶n nặng người mẹ ><con, vai trò to ? Bµi v¨n gióp em hiÓu ®­îc g×? H/s đọc ghi nhớ lớn nhà trường >< đời người IV) LuyÖn tËp ? Trong văn ta đã gặp nhiều tâm - Rất nhiều lời tâm người mẹ người mẹ Có phải người mẹ tưởng là >< Nhưng thực ®ang trùc tiÕp nãi víi con? người mẹ tâm với chính mình C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông ntn? => Lµm næi bËt t©m tr¹ng n/v, kh¾c ho¹ t©m t­ t×nh c¶m, nh÷ng ®iÒu s©u th¼m khã nãi trùc tiÕp ? Tỉm hiểu chủ đề văn bản, đánh dÊu vµo a) Vai trò nhà trường người b) T/c s©u nÆng cña mÑ >< c) C¶ hai ý trªn V) Hướng dẫn nhà -3Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Viết đoạn văn triển khai câu chủ đề: “ Bước qua cánh cổng trường là giới kỳ diệu mở ra” - Lµm bài tËp - So¹n : :MÑ T«i” - Đọc thêm : “trường học” TiÕt ( Ngµy) v¨n b¶n: mÑ t«i (Etmônđôđơ Amixi) a/ Mục tiêu cần đạt Gióp hs: - Hiểu tác dụng lời khuyên bố lỗi đứa với mẹ Thấm thía nh÷ng t×nh c¶m thiªng liªng, s©u nÆng cña bè mÑ dµnh cho c¸i - Khai thác nghệ thuật thư mang tính văn học để thấy thuyết phôc cña lêi th­ - TiÕp tôc tÝch hîp víi tõ ghÐp vµ c¸ch liªn kÕt v¨n b¶n b/ TiÕn tr×nh bµi d¹y  ổn định lớp  KiÓm tra bµi cò ? Bài học sâu sắc mà em rút qua văn “ Cổng trường mở ra” là gì?  Bµi míi “Riªng mÆt trêi chØ cã mét mµ th«i Và mẹ em có trên đời” Đúng , đời chúng ta, người mẹ có vị trí và ý nghĩa hÕt søc lín lao, thiªng liªng vµ cao c¶ Nh­ng kh«ng ph¶i nµo chóng ta còng ý thøc hết điều đó Có lẽ đến mắc lỗi lầm cta nhận tất Bài văn “MT” sÏ gióp chóng ta c¶m nhËn thÊy bµi häc nh­ thÕ I) Giíi thiÖu chung 1) T¸c gi¶ Hs đọc chú thích * ? Em hãy nêu hiểu biết tác - Etmôn đô Amixi (1846 - 1908) là gi¶? nhà văn, nhà hoạt động xh, nhà văn hoá - 1866 là sĩ quan quân đội lớn nước ý -4Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - 1868 rời quân ngũ du lịch tới Sự nghiệp văn chương ông đáng nhiều nước tù hµo, trªn nhiÒu thÓ lo¹i - 1891 gia nhập đảng xã hội ý với mđ chiến đấu cho công xh, vì h¹nh phóc cña ndl® 2) V¨n b¶n “MÑ t«i” ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? - TrÝch “Nh÷ng tÊm lßng…”(“Nh÷ng…” lµ cuèn nhËt ký cña Et 11 1886 tuæi - Vb lµ trang nhËt ký cña Enric« Trong đó có thư bố và - Thuộc thể loại vb nhật dụng th­ cña mÑ göi cËu trai C¸ch viÕt th­ nµy lµ c¸ch gd tÕ nhÞ, s©u s¾c, thường có các gia đình trung lưu, trí thøc II) §äc hiÓu v¨n b¶n 1) §äc: - Cần thể tâm tư và tình cảm buồn, khổ người cha trứớc lỗi lầm và trân trọng người cha với mẹ Enricô 2) Chó thÝch Chó ý c¸c chó thÝch lµ tõ ghÐp mµ dÔ nhÇm lµ tõ l¸y vµ c¸c chó thÝch lµ thµnh ng÷ 3) Bè côc ? Theo em , vb cã bè côc ntn? Gåm phÇn: - PhÇn ®Çu : c©u: M® viÕt th­ cña bè và cảm xúc E đọc thư đó - PhÇn sau: Toµn v¨n bøc th­ vµ ý nghĩa thư đó 4) Ph©n tÝch ? Đọc vb,cô băn khoăn, hình - Qua thư người bố gửi cho con, nhan đề và nội dung vb không phù hợp hình tượng người mẹ lên thật cao nội dung văn là thư người bố gửi cho mà nhan đề lại là “Mẹ - Người mẹ chính là tiêu điểm mà các t«i”? nhân vật và chi tiết hướng tới để (Hs th¶o luËn) lµm s¸ng tá ? Và phần đầu trang nhật ký En đã cho - Bố viết thư cho E vì E đã vô lễ, chóng ta thÊy m® viÕt th­ cña bè lµ g×? thiÕu kÝnh träng mÑ Bè nghiªm kh¾c c¶nh c¸o E ? Đọc thư bố E đã có cảm xúc ntn? - E xúc động vô cùng ? V× E l¹i cã c¶m xóc nh­ vËy, chóng ta cïng t×m hiÓu néi dung bøc th­ ? Qua thư bố bộc lộ thái độ gì với E? (phiÕu ht) -5Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n a) C¨m tøc b) Ch¸n n¶n c) Lo ©u * d) Nghiªm kh¾c buån b· ? Tìm câu văn thể thái độ cña bè? - Bè rÊt ®au lßng E m¾c lçi.(Sù … ? Cã ý kiÕn cho r»ng, qua nh÷ng lêi nãi Nh­ mét nh¸t dao ®©m vµo tr¸i tim đó, người bố thể thiếu ty thg E? Em bố vậy) suy nghÜ thÕ nµo? Bố nói với giọng thư trìu mến, =>Bố yêu thương con, kiên yêu thương Ông nhắc lại tên nhiều quyết, nghiêm khắc với E và nói cho lần và lời thủ thỉ, tha thiết E biết rõ nỗi đau đớn, đắng cay khiÕn cho lêi gi¸o huÊn cø thÊm s©u vµo m×nh t©m hån §ã chÝnh lµ nh÷ng nguyên nhân làm cho E xúc động vô cïng ? Ngoài việc bộc lộ thái độ mình bố còn dành phần lớn thư để gợi nhớ mÑ T¹i l¹i nh­ vËy? ( Hs th¶o luËn) ? Bè dïng c¸ch nãi ntn? (Ta thấy lời giáo huấn người bố E thật gần gũi, cảm động chính người cha chúng ta truyền thống đạo lí người VN ta có nhiều lêi khuyªn: “ C«ng cha… Cho trßn ch÷ hiÕu…”còng thËt gi¶n dÞ mµ s©u s¾c) -Bè gîi l¹i kû niÖm vÒ mÑ -Bè chØ cho E thÊy nçi bÊt h¹nh cña tuæi th¬ må c«i mÑ vµ nçi ©n hËn nhớ lại đã có lúc làm mẹ đau lòng ? Qua đó em cảm nhận gì h/a người mẹ và ý thức trách nhiệm =>Lòng mẹ bao la với đức hy sinh vô cña kÎ lµm ntn? (§óng vËy chóng ta cÇn hiÓu ®­îc tÊm bê Con c¸i ko ®­îc v« lÔ víi cha mÑ lòng người mẹ dành cho con, lo cho và điều này đã diễn tả thật cảm động qua vb “CTMR” ? Và h/a người mẹ lớn dần tâm trí để đến cuối thư bố đã khuyên E - Bè khuyªn E xin lçi mÑ mét c¸ch xin lçi mÑ ntn? ? §äc xong bøc th­ em nhËn thÊy ®iÒu kiªn quyÕt gì đã khiến E xúc động vô cùng? -6Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ( C©u hái sgk, tr¶ lêi a,c,d) ? Có ý kiến cho ,bức thư là nỗi đau người bố,một tức giận cực độ là lời yêu thương tha thiết Nếu em đã có lỗi với mẹ, em có xúc động thư này ko? ? Cho đến lúc này em đã hiểu vì bố Đảm bảo kín đáo tế nhị mà lại có l¹i dïng h×nh thøc viÕt th­ cho em? thÓ nh¾c nhë ®­îc nhiÒu lÇn (§©y chÝnh lµ mét bµi häc vÒ c¸ch øng xö) ? Chính nhan đề vb là “Mẹ tôi” mµ chóng ta vÉn c¶m nhËn ®­îc t×nh cha Êm ¸p Em cã biÕt nh÷ng c©u th¬ nµo viÕt riêng để dành tặng bố? ( Bè d¹y cho biÕt nghÜ Réng l¾m lµ mÆt bÓ Dµi lµ…) (X Quúnh) III)Tæng kÕt , ghi nhí ? Häc v¨n b¶n nµy em cã nh÷ng c¶m nhËn g× ? Mẹ tôi là bài ca tuyệt đẹp để lại chúng ta h/a cao đẹp thân thương ngưòi mẹ hiền, người cha mẫu mực Văn đã giáo dục chúng ta bài học hiếu thảo , đạo làm Tất thể cách viết thư tế nhị mà sâu sắc đạt hiệu giáo dôc cao IV) LuyÖn tËp - Hãy đọc diễn cảm đoạn thư thể vai trò lớn lao người mẹ - Có thể kể lại ân hận em lần lỡ gây lầm lỗi để bố mẹ buồn - §äc thªm “ Th­ göi mÑ” “V× hoa cóc…” V) Hướng dẫn nhà - Lµm bµi tËp SGK - Tại lại nói, câu “thật đáng xấu hổ…” là câu thể liên kết cảm xúc lớn người cha với lời khuyên dịu dàng? Câu truyện tâm trạng đó có hợp lý ko? - S­u tÇm nh÷ng lêi th¬ c©u h¸t nãi vÒ c«ng cha nghÜa mÑ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo -7Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n TiÕt 3: (Ngµy) TiÕng viÖt: tõ ghÐp A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Trên sở ôn tập khái niệm từ ghép đã học lớp dưới, học sinh hiểu thêm các loại từ ghép và nghĩa các loại từ ghép đó - Lờy các ví dụ các văn đã học làm ngữ liệu B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? lớp em đã hiểu bvề từ ghép Hãy nêu khái niệm loại từ này? * Bµi míi: Trªn c¬ së nh÷ng hiÓu biÕt vÒ tõ ghÐp, giê häc h«m nay, chóng ta sÏ cïng t×m hiốu kư hŨn vồ cÊu tÓo vÌ nghườ cĐa cĨc loÓi tõ ghƯp I c¸c loai tõ ghÐp : VÝ dô : SGK Học sinh đọc ví dụ SGK NhËn xÐt : ? Xác định các từ ghép có - “bà nội” + NÐt chung nghÜa - “bµ ngo¹i” lµ bµ VD a, b thuéc phÇn (bµ ngo¹i, th¬m phøc) + NÐt nghÜa kh¸c lµ t/d br sung nghÜa c¸c tiÕng “néi”, “ngo¹i” + “bµ” – tiÕng chÝnh ? C« cã thªm tõ ghÐp “bµ néi” + “néi”, “ngo¹i” – tiÕng phô H·y so s¸nh nÐt nghÜa gièng vµ kh¸c nhaugi÷a tõ “bµ n«i”, “bµ ngo¹i”? => §ã lµ tõ ghÐp CP ? Qua đó em có nhận xét nµo vÒ vai trß cña tiÕng mçi tõ ghÐp trªn? ? Tõ nhËn xÐt trªn, em h·y gäi tªn cho từ ghép đó? ? Tương tự vậy, em hãy so “thơm phức” s¸nh tõ ghÐp “th¬m phøc” vµ “th¬m ng¸t” = Hai tõ ghÐp CP “th¬m ng¸t”? ? Trong các từ ghép CP đó, em thấy + Tiếng chính thường đứng trước, vị trí các tiếng C, P thường Tiếng phụ thường đứng sau thÕ nµo? -8Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ? Nh­ vËy, em hiÓu thÕ nµo lf tõ ghÐp chÝnh phô? ( G lưu ý trường hợp số từ ghÐp CP H¸n ViÖt cã vÞ trÝ c¸c tiếng CP ngược lại: lục quân, hải qu©n …) Bµi tËp nhanh T×m c¸c tõ ghÐp CP - Tõ ghÐp CP cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô bæ sung nghÜa cho tiÕng chính Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau Tõ ghÐp: - Theo dâi phÇn ? C¸c tiÕng tõ ghÐp “quÇn “quÇn ¸o”, “trÇm bæng” kh«ng ¸o”, “trÇm bæng” cã ph©n tiÕng ph©n tiÕng chÝnh, tiÕng phô mµ các tiếng bình đẳng với nhauvề mặt C-P kh«ng? ng÷ ph¸p ? Dựa vào kến thức đã học, em hãy -> Đó là từ ghép đẳng lập gọi tên từ ghép đó? ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ tõ ghÐp đẳng lập? Bµi tËp nhanh Xác định từ ghép ĐL, CP ®o¹n th¬: “Xu©n nµy vui TÕt l¹i vui quª Lai chuyÖn lµm, ¨n, chuyÖn héi, hÌ Xanh,biếc đầu xuân hương mạ sớm Giậu tầm xuân nở, bướm vàng hoe” (NguyÔn BÝnh) ? Vẽ sơ đồ từ ghép và nêu đặc điểm tõ ghÐpCP, tõ ghÐp §L Ghi nhí: SGK * Từ ghép đẳng lậpcó các tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp, không ph©n tiÕng chÝnh, tiÕng phô – Cã thể đảo vị trí các tiếng “néi”, “ngo II nghÜa cña tõ ghÐp : 1) VÝ dô: 2) NhËn xÐt: ? So sánh nghĩa từ “bà ngoại” - “bà ngoại”: Người phụ nữ sinh víi nghÜa cña tiÕng “bµ” mÑ m×nh - “bà”: người phụ nữ sinh bố hoÆc mÑ m×nh ? Cho vÝ dô tõ ghÐp C-P vµ so => NghÜa cña tõ “bµ ngo¹i” hÑp s¸nh nghÜa theo c¸ch trªn? h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh “bµ” ? Em cã nhËn xÐt chung vÒ nghÜa * NghÜa cña tõ ghÐp C-P hÑp h¬n cña tõ ghÐp C-P nh­ thÕ nµo? nghÜa cña tiÕng chÝnh C¸c tiÕng -9Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n tõ ghÐp C-P cã t/c ph©n nghÜa ? Với các từ ghép ĐL nghĩa từ - “Quần”: trang phục cho phần ghÐp so víi nghÜa cña c¸c tiÕng t¹o c¬ thÓ - “¸o”: trang phôc cho phÇn trªn c¬ nªn nã nh­ thÕ nµo? thÓ §ã còng chÝnh lµ nhËn xÐt vÒ => “quÇn ¸o”: trang phôc nãi nghÜa cña tõ ghÐp §L chung => NghÜa cña tõ “quÇn ¸o” kh¸i qu¸t h¬n nghÜa cña c¸c tiÕng ? Nªu ghi nhí vÒ nghÜa cña tõ Ghi nhí: SGK ghÐp Nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña bµi häc III luyÖn tËp: Bµi tËp - Ph©n cho dÉy chuÈn bÞ phÇn: ghÐp C-P, ghÐp §L - Cử đại diện dẫy lên bảng Bµi tËp - Th¶o luËn theo bµn - Trß ch¬i “c¸ mËp tÊn c«ng” - Phân biệt trường hợp không phải là từ ghép C-P: “bút mực”, “ăn uống”, “trắng xanh”, “vui tươi” Bµi tËp - T¹o tõ ghÐp §L - PhiÕu häc tËp o Bµi tËp - “sách, vở” là DT ssự vật tồn dạng cá thể nên có thể dùng các số từ 1, …để đếm - “sách, vở” là từ ghép ĐL chung loại nên không thể dùng số từ đếm Bµi tËp Không phải thứ hoa màu hồng gọi là hoa hồng “hoa hång” tõ ghÐp C-P chØ tªn gäi cña lo¹i hoa Bµi tËp Các từ ghép: “mát tay”, “mát lòng”…thuộc trường tính chất còn các tiếng tạo nên nó lại có thể thuộc trường vật Bµi tËp Máy nước than tæ ong b¸nh ®a nem IV hướng dẫn nhà : - Hoµn thµnh bµi tËp - ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông tõ ghÐp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo - 10 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n TiÕt 4: (Ngµy) tËp lµm v¨n: liªn kÕt v¨n b¶n A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh thÊy ®­îc: - Muốn đạt mđ giao tiếp thì văn phải có tính liên kết Sự liên kết còn ®­îc thÓ hiÖn trªn c¶ mÆt: h×nh thøc ng2 vµ néi dung ý nghÜa - Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn cã tÝnh liªn kÕt B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Em hiÓu v¨n b¶n lµ g×? V¨n b¶n cã nh÷ng t/c nµo? ( văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng pthức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp) Văn cã tÝnh liªn kÕt, tÝnh m¹ch l¹c * Bµi míi: Mét nh÷ng t/c quan träng nhÊt cña v¨n b¶n lµ tÝnh liªn kÕt Bëi v× chóng ta sÏ kh«ng thÓ hiÓu ®­îc mét c¸ch cô thÓ vÒ vb¶n, còng nh­ khã cã thÓ tlËp ®­îc nh÷ng v¨n b¶n tèt, nÕu nh­ v¨n b¶n Êy thiÕu tÝnh liªn kÕt VËy … I liên kết và phương tiện liên kết văn : TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n : §äc VD a (SGK) a, VÝ dô: SGK ? Đọc câu đó thư, En đã b, Nhận xét: hiểu bố muốn nói gì với mình Các câu văn đã viết đúng ngữ ch­a? ph¸p, néi dung ý nghÜa tõng c©u v¨n chÝnh x¸c, râ rµng nh­ng ch­a t¹o nªn ®­îc v¨n b¶n ? NÕu En ch­a hiÓu th× t¹i lý nµo? a) Vì có câu văn viết chưa đúng ng÷ ph¸p b) V× cã c©u v¨n néi dung ch­a thËt râ rµng c) V× gi÷a c¸c c©u ch­a nèi liÒn víi nhau, g¾n bã víi + Gi¶i nghÜa: Liªn kÕt”: kÕt l¹i víi (kÕt : buéc l¹i, th¾t l¹i) ? Em có thể đối chiếu VD a này với nguyên đã học để thấy VD này Bởi vì các câu VD đó kh«ng nèi liÒn víi nhau, kh«ng g¾n bã chÆt chÏ víi (thiÕu tÝnh liªn kÕt) d) Ghi nhí: SGK - 11 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n cßn thiÕu c¸c ý nµo? - Liªn kÕt lµ g¾n liÒn, g¾n chÆt víi ? VËy muèn cho VD a trë thµnh ®o¹n v¨n cã thÓ hiÓu ®­îc th× cÇn - Liªn kÕt v¨n b¶n lµ … ph¶i t¹o cho VD cã yÕu tè liªn kÕt ? Qua VD em hiÓu liªn kÕt lµ g×? Liªn kÕt v¨n b¶n nghÜa lµ nh­ thÕ nµo? Người viết cần phải biết sử dụng phương tiện gì để tạo nên tính liên kết v¨n b¶n? Phương tiện liên kết văn bản: ? Trë l¹i VD a, em cã thÓ nªu râ a, VÝ dô: cần sửa điểm nào để VD a VD a (SGK), VD 2b trë thµnh v¨n b¶n hiÓu ®­îc b, NhËn xÐt: + Trong VD a: Nhưng văn có - Các ý với nhau, các ý với chủ đề liên kết nội dung ý nghĩa đã đủ không gắn liền ch­a XÐt VD 2b : - C¸c diÔn biÕn, t×nh tiÕt kh«ng g¾n liền phục vụ cho chủ đề ? H·y so s¸nh nh÷ng c©u VD => ThiÕu liªn kÕt vÒ néi dung ý b với câu tương đương nghĩa v¨n b¶n “CTMR” ? ? C©u v¨n ë VD b thiÕu yÕu tè nµo? + Trong VD 2b: dïng sai ë tõ ng÷ nµo? - ThiÕu tõ ng÷ chØ tr×nh tù sù viÖc ( tõ “b©y giê”) ? Em cã thÓ bæ sung vµ thay thÕ cho VD b hoµn chØnh nh­ thÕ nµo? ? Vậy để văn có tính liên kết cần phải bảo đảm yêu cầu gì Th«ng qua toµn bé ghi nhí - Dùng từ ngữ để thay thiếu chính xác ( dùng “đứa trẻ” thay “con” trường hợp này là kh«ng phï hîp) => ThiÕu liªn kÕt vÒ h×nh thøc *) Ghi nhí: sgk III luyÖn tËp : Bµi tËp Ví dụ thiếu tính liên kết hình thức (thứ tự các câu không hợp lý) Từ đó dẫn tới thiếu tính liên kết nội dung ( dùng ý câu này để tìm câu tiếp theo) Söa: 1-4-2-5-3 Bµi tËp Cã ý kiÕn: + A- Đoạn văn đã có liên kết vì các câu đoạn có “mẹ tôi” + B- §o¹n v¨n ch­a cã sù liªn kÕt v× c¸c c©u ®o¹n kh«ng nãi cïng mét néi dung ( Th¶o luËn nhãm) Bµi tËp - Xác định đoạn văn thiếu tính liên kết phương diện nào? - 12 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n thÕ lµ ( Phương diện hình thức: Thiếu từ ngữ n/vật và từ ngữ để chuyển ý - Các từ ngữ chỗ trường, nguyên văn, llượt: bà, bà,cháu ,bà , bà, cháu, Bµi tËp - Đọc câu văn: “Đêm mẹ không ngủ Ngày mai là ngày khai trường cña con” ? Cã ý kiÕn cho r»ng: Hai c©u trªn viÕt vÒ kh«ng gian, thêi gian kh¸c víi sù viÖc, nh©n vËt kh¸c Cã ph¶i sù liªn kÕt gi÷a chóng thiÕu chÆt chÏ? VËy v× chúng đặt cạnh văn đã học? ( Nếu tách, có câu trên thì chúng là câu rời Nhưng câu này đặt văn còn có câu thứ đứng tiếp sau kết nối câu trên thành1 thể thống nhÊt lµm cho toµn ®o¹n v¨n trë lªn liªn kÕt chÆt chÏ víi nhau.) III hướng dẫn nhà : - Hoµn thµnh bµi tËp - Viết đoạn văn ngắn và rõ tính liên kết đó (hình thức, nội dung) - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 5, 6: (Ngµy) v¨n b¶n: TuÇn - Bµi cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - ThÊy ®­îc nh÷ng t×nh c¶m ch©n thµnh, s©u lÆng cña anh em c©u chuyện; cảm nhận nỗi đau đớn, xxa bạn nhỏ chẳng may rơi vào oàn cảnh gia đình bất hạnh - Biết thông cảm và sẻ chiavới người bạn có hcảnh - 13 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Thấy cái hay truyện cách kể chân thật, cảm động theo ngôi thứ víi c¸c chi tiÕt thÓ hiÖn t©m tr¹ng nh©n vËt còng nh­ sù s¸ng t¹o cña bè côc vµ chuyÓn m¹ch v¨n b¶n B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? H·y nªu bµi häc mµ em c¶m nhËn ®­îc qua v¨n b¶n “ MÑ t«i” - KiÓm tra so¹n bµi * Bµi míi: Hạnh phúc trẻ thơ sống yên vui mái ấm gia đình tình thương yêu bố, mẹ Và đau khổ đứa thơ bố mẹ bá khiÕn chóng ph¶i sèng c¶nh chia ly Chóng ta sÏ cïng sÎ chia nçi ®au nµy víi b¹n Thµnh vµ Thuû v¨n b¶n I giíi thiÖu chung : Học sinh đọc chú thích T¸c gi¶:Kh¸nh Hoµi V¨n b¶n: - §­îc trao gi¶i nh× cuéc thi viÕt vÒ quyÒn trÎ em ViÖn KHGD vµ Tæ chøc cøu trî trÎ em ë Thuþ §iÓn – 1992 trao - Lµ v¨n b¶n nhËt dông nãi vÒ quyÒn trÎ em Ii đọc và hiểu văn : §äc, tãm t¾t v¨n b¶n: Đây là câu chuyện cảm độngcủa - Bố mẹ chia tay nhau, Thành và anh em chia tay mÑ cïng Thuû còng ph¶i xa em phải dời gia đình sau bố - Đồ chơi anh em, đó mÑ li dÞ TruyÖn ®­îc kÓ theo ng«i cã bóp bª, còng ph¶i bÞ chia thứ và là tronh nhân vật đôi chÝnh cña truyÖn => §äc giäng - D»n vÆt, ®au khæ, anh em xúc động xen lời bộc lộ thái trường tạm biệt cô giáo và các bạn độ thảng thốt, đau đớn tâm Thuỷ tr¹ng nh©n vËt - Thuỷ định nhường đồ chơi cho anh vµ nh÷ng bóp bª không bị chia đôi Chó thÝch: ( Lµ c¸c tõ ghÐp) Ph©n tÝch: a, T×m hiÓu kÕt cÊu cña truyÖn: ? TruyÖn viÕt vÒ ai? ViÖc g×? Ai lµ + Cã nh©n vËt, nh©n vËt chÝnh nh©n vËt chÝnh? (Th¶o luËn nhãm) ? TruyÖn cã kÕt cÊu nh­ thÕ nµo? + Cã cèt truyÖn: Më bµi: Tõ ®Çu…lm¬ th«i Th©n bµi: TiÕp… nh­ vËy ? C¸c sù viÖc chÝnh cña truyÖn lµ KÕt bµi: cßn l¹i g×? + Cã sù viÖc, cã t×nh tiÕt + Cã më ®Çu, cã kÕt thóc ? Trong đó, chi tiết nào em thấy + Các việc chính: - 14 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n xúc động nhất? - ChuÈn bÞ cho mét cuéc chia li, b¾t đầu là đêm ngủ nhân vËt chÝnh - Chia đồ chơi – chia búp bê LuyÕn tiÕc kû niÖm - Chia tay c« gi¸o vµ c¸c b¹n cña Thuû - MÑ vµ em Thuû ®i - Thµnh ë l¹i nçi ®au khæ, mÊt m¸t b, Ng«i kÓ truyÖn: C¸ch dïng ng«i kÓ nh­ vËy cã t¸c - TruyÖn ®­îc kÓ theo ng«i thø dông g×? nhÊt T¹o lªn tÝnh ch©n thùc, c¶m động; diễn tả sâu sắc đau khæ, t×nh c¶m s¸ng cña Thuû và Thành trước bi kịch gia đình c, Hình ảnh hai đứa trẻ: ? Më ®Çu c©u chuyÖn em hiÓu v× lại đột ngột có lệnh chia đồ - Lệnh chia đồ chơi mẹ: ch¬i cña mÑ? ? C¸ch t¹o t×nh tiÕt më ®Çu c©u - Më ®Çu b»ng t×nh tiÕt g©y bÊt chuyÖn nh­ vËy cã t¸c dông g×? ngờ, bắt người đọc ngạc nhiên và ( §ã chÝnh lµ c¸ch vµo bµi cã tÝnh muèn dâi theo dbiÕn cña c©u nêu vấn đề) chuyện để tìm hiểu nguyên nhân ? Lệnh chia đồ chơi đã dẫn Thành đến với tâm trạng nµo? ? Vµ qua lêi kÓ cña Thµnh em cã thÓ hdung cuéc sèng cña anh em trước đó nào? (Gia đình khá giả, anh em vui vẻ yêu thương nhau) ? Hoàn cảnh đã đổi thay song tình c¶m cña anh em Thuû vµ Thµnh không thay đổi Vậy tình cảm đó thể qua chi tiết nµo? ( Trong ngµy h«m qua, kû niÖm gi÷a anh em thËt ngät ngµo, trµn ®Çy h¹nh phóc ThÕ mµ h«m thôi, hai đứa trẻ dường đã “già” nhiều trước nỗi đau, trước tai hoạ giáng xuống đầu chóng – cha mÑ ly h«n - Thµnh nh×n cÆp m¾t x­ng hóp v× khãc nhiÒu cña em vµ nhí l¹i: §ªm qua anh em khóc vì gia đình tan vỡ * T×nh c¶m cña anh em: Thân thiết, thương yêu, chia sẻ, quan t©m tíi - Kû niÖm Thuû v¸ ¸o cho anh, Thành giúp em học bài, đón em häc vÒ - Trong đêm qua nghe em gái khóc thì Thành đau khổ “nước m¾t…” - Mờ sáng, Thành rón rén vườn Thuû “lÆng lÏ”; anh “kÐo em ngåi xuèng” - 15 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ? Có ý kiến cho cảnh chia đồ chơi đã nói lên tình anh em thắm thiÕt cña Thµnh vµ Thuû Chóng ta h·y cïng chøng kiÕn c¶nh nµy - Khi em nhí, mong ®­îc gÆp vµ chµo bè th× Thµnh xãt xa nh×n em - Khi lệnh mẹ chia đồ chơi, Thành và Thuỷ nhường + Cảnh chia đồ chơi: _ Lần thứ hai, lệnh chia đồ chơi - Hai anh em muốn dành toàn mẹ lại vang lên Vậy mà kỷ niệm cho người mình thương anh em vÉn kh«ng chÞu nghe lêi? yªu - Chúng không chia đồ chơi đồng nghÜa víi viÖc chóng kh«ng muèn chia tay ? Trong việc này, thái độ Thuû ®­îc béc lé rÊt râ Em h·y ph©n tÝch: (Đó là thái độ bộc lộ tâm trạng đầy m©u thuÉn cña trÎ th¬ ph¶i chÞu søc Ðp t×nh c¶m qu¸ lín) - Thành nhường búp bê cho Thuû Mét mÆt Thuû kh«ng muèn bóp bª ph¶i xa MÆt kh¸c Thuû l¹i sî kh«ng cã vÖ sü g¸c cho anh Thµnh - Thuỷ nhường búp bê cho ? Mặc dầu vậy, cuối cùng Thuỷ đã anh => Thuỷ là em bé gái giàu chọn cách giải hợp lý lòng vị tha, thương anh, thương Qua ®©y em cã nhËn xÐt nh­ thÕ nh÷ng bóp bª v« téi vµ thµ mình chịu chia lìa không để nµo vÒ nh©n vËt nµy? bóp bª ph¶i chia tay ? Tuy vËy anh em Thµnh vµ Thuû vÉn ph¶i xa Emcã c¶m gi¸c g× vÒ cuéc chia li nµy? ? H·y t×m c¸c chi tiÕt thÓ hiÖn nçi đau đớn Thành và Thuỷ? * Cuộc chia li đầy nước mắt + Thuû: - run lªn bÇn bËt, kinh hoµng - CÆp m¾t tuyÖt väng, hai bê mi s­ng mäng - người hồn - mÆt t¸i xanh nh­ tµu l¸ + Thµnh: - thao thøc - nước mắt tuôn trào suèi - cười cay đắng, khóc nÊc lªn ? Mang lßng nçi ®au v« bê, Thành và Thuỷ trở lại trường cũ t¹m biÖt c« gi¸o vµ c¸c b¹n cña Thuû? Cã thÓ nãi ®©y lµ mét c¶nh + Chia tay c« gi¸o vµ c¸c b¹n- c¶nh buồn tê tái Em hãy tìm chi tiết buồn tê tái: Cô giáo tái mặt, nước cảm động chia tay mắt giàn giụa, các bạn khóc oà nµy? (Th¶o luËn) (Cha mÑ bá nhau, anh em li t¸n cã bè th× kh«ng cã mÑ §èi víi Thuû, - 16 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n hoµn c¶nh khiÕn em ph¶i bá häc trang đời tuổi thơ Sẽ không cßn mét bÐ Thuû ng©y th¬ rÝu rÝt bªn anh trai sau mçi buæi tan trường Thay vào đó là bé Thuû lang thang ®Çu ®­êng xã chî để tự kiếm kế sinh nhai - Lỗi này thuộc ai? Nỗi đau đó không riêng Thành và Thuỷ mà đó là nỗi đau nhiều trẻ thơ nay, nỗi đau toàn xhội) ? §Ó dt¶ thËt s©u s¾c nh÷ng ®iÒu - KÓ theo ng«i thø nhÊt víi c¸ch kÓ đó, người viết đã lựa chọn cách kể kết hợp quá khứ; kết hợp ntnµo? yÕu tè tù sù víi miªu t¶ ? ViÖc d­a vµo ®o¹n v¨n miªu t¶ cảnh buổi sáng lúc Thành và Thuỷ Cuộc sống bình yên, đời buồn và cảnh đường phố đẹp với dòng chảy thời gian, sắc anh em Thµnh thuû khái cæng mµu, c¶nh vËt vÉn tù nhiªn ChØ trường có ý nghĩa nào? riêng gia đình Thành và Thuỷ, (Cách tạo hình ảnh cảnh vật >< tâm riêng em chịu đựng bi trạng người càng làm khắc sâu tâm kịch vô cùng lớn Vậy các em biết tr¹ng) ngá cïng ai? ? Qua ®©y t¸c gi¶ muèn nh¾n göi ®iÒu g×? (Mỗi người cta hãy lắng nghe và chú ý gì diễn đằng sau hối để mà có thể san sẻ nỗi đau cùng đồng loại Và là người làm cha, làm mẹ hãy cố gắng tới mức có thể, đừng để hạnh phúc tuột khỏi tay nh÷ng trÎ th¬ v« téi) IiI tæng kÕt – ghi nhí : ? Nªu ý nghÜa cña v¨n b¶n? SGK ? Kh¸i qu¸t l¹i thµnh c«ng cña nghÖ thuËt kÓ chuyÖn Trong văn bản: Lời kể giản dị, không có xung đột ồn ào phù hợp tâm trạng nhân vËt (C¸ch kÓ chuyÖn kh¸ tù nhiªn, ch©n thËt, nhiÒu chi tiÕt bÊt ngê Lùa chän ng«i kÓ tạo tính chân thực qua mắt và suy nghĩ người Yếu tố miêu tả khÐo lÐo gµi xen vµo gi÷a c¸c yÕu tè tù sù nh»m béc lé t©m tr¹ng, c¶m xóc, suy nghÜ cña nh©n vËt iV luyÖn tËp : ? Trong truyện búp bê không chia tay, điều đó có mâu thuẫn với nhan đề? ? H×nh ¶nh nh÷ng bóp bª gîi cho em suy nghÜ g×? Bóp bª s¸ng, ng©y th¬, v« téi hay chÝnh lµ Thµnh vµ Thuû? Chúng không có lỗi song chúng là nạn nhân phải chịu đựng nỗi khổ đau - Đọc bài đọc thêm V hướng dẫn nhà : - ViÕt ®o¹n v¨n dt¶ c¶m xóc cña em häc xong v¨n b¶n - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo - 17 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n TiÕt 7: (Ngµy) tËp lµm v¨n: bè côc v¨n b¶n A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh hiÓu: - Tầm quan trọng bố cục văn Trên sở đó có ý thức xây dựng bố côc tlËp v¨n b¶n - Thế nào là bố cục rành mạch và hợp lý để bước đầu xây dựng bố côc rµnh m¹ch, hîp lý cho c¸c bµi lµm v¨n - TÝnh hîp lý vµ phhæ biÕn cña d¹ng bè côc phÇn, nhiÖm vô cña mçi phÇn bố cục để từ đó có thể làm MB, TB, KB đúng hướng hơn, đạt kết tốt B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Em hiểu nào là liên kết và phương tiện liên kết văn ? - KiÓm tra btËp * Bµi míi: Từ năm học trước, các em đã làm quen với công việc xây dựng dàn bµi Mµ dµn bµi chÝnh lµ kÕt qu¶, h×nh thøc thÓ hiÖn cña bè côc VËy bè côc v¨n b¶n lµ g× vµ cÇn cã nh÷ng yªu cÇu nh­ thÕ nµo ? I bè côc cña v¨n b¶n : * Học sinh ghi lại các bước lá đơn xin gia nhập đội TNTP Hồ Chí * Đơn xin gia nhập đội TNTP Hồ Chí Minh Minh: - Quèc hiÖu ? Theo em nh÷ng néi dung Êy cã cÇn - Tên đơn ®­îc s¾p xÕp theo mét trËt tù kh«ng? - Nơi gửi đơn đến (Giáo viên có thể đảo trật tự vài nội - LÝ do, nguyÖn väng dung để học sinh xác định) - Lêi høa - Lêi c¸m ¬n ->Nh­ vËy, kh«ng thÓ tuú thÝch muèn Ngµy th¸ng Ký tªn ghi nội dung nào trước, nội dung nào sau còng ®­îc ? VËy v× l¹i ph¶i theo trËt tù ndung - Nh÷ng néi dung trªn cÇn ®­îc s¾p xÕp theo đó? (Có người đọc văn trật tự hợp lý cã thÓ hiÓu vµ chÊp nhËn néi dung Êy ®­îc) - Và chính đặt nội dung các phần văn theo trình tự hợp lý ®­îc gäi lµ bè côc - 18 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Em cho biết bố cục đạt yêu cầu là nào? * Ghi nhí: SGK II nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n : - §äc thÇm vÝ dô: - VÝ dô 1, – SGK tr 29 ? Em h·y so s¸nh vÝ dô trªn víi v¨n b¶n kÓ ng÷ v¨n líp 6? ( ? Mçi b¶n kÓ vÝ dô trªn gåm mÊy c©u? C¸c c©u mçi vÝ dô cã tËp trung mét ý thèng nhÊt kh«ng? ý cña ®o¹n v¨n nµy víi ®o¹n cã ph©n biÖt ®­îc víi kh«ng?) ? VËy ®o¹n kÓ nµy cã bè côc ch­a? ( Và đó chưa phải là văn bản) ? Vậy cần phải có điều kiện gì để bè côc cña v¨n b¶n ®­îc rµnh m¹ch vµ hîp lý? ? Trên sở đó, em hãy xếp lại đoạn kể trên theo bố cục hợp lý để tạo thành v¨n b¶n ( Nh­ vËy, kh«ng cã bè côc th× nh÷ng chuçi lêi nãi hay bµi viÕt kh«ng thÓ trë thµnh v¨n b¶n) - So s¸nh vÝ dô víi b¶n kÓ SGK: + C¸c c©u v¨n mçi vÝ dô kh«ng tËp trung ý thèng nhÊt + ý cña ®o¹n nµy víi ®o¹n rêi r¹c nhau, kh«ng m¹ch l¹c + §o¹n kÓ lén xén, kh«ng t¹o høng thó vµ khã tiÕp nhËn - Ch­a t¹o ®­îc v¨n b¶n cã bè côc * Ghi nhí: SGK III c¸c phÇn cña bè côc: ? Qua phân tích các văn tự sự, miêu tả - Thường gồm phần: đã học, em thấy văn thường có bố cục + Mở bài + Th©n bµi nh­ thÕ nµo? ? Nªu nvô cña tõng phÇn: MB, TB, KB + KÕt bµi kiÓu v¨n b¶n trªn? ? Theo em, cã nhÊt thiÕt ph¶i ph©n biÖt rµnh m¹ch phÇn bè côc kh«ng? Cã b¹n nhËn xÐt r»ng MB chØ lµ sù tãm t¾t, rót gän cña TB, cßn KB ch¼ng qua là lặp lại lần MB Em thấy nhận xét đó nào? ( MB không đơn là thông báo đề tài văn mà còn cố gắng làm cho người đọc, người nghe có thể vào đề tài đó cách dễ dàng, tự nhiên, hứng thú và ít nhiều h/dung hướng bài KB không có nhiệm vụ nhắc lại đề tài hay đưa lời hứa hẹn, nêu cảm tưởng … mà phải làm cho văn để lại ấn tượng tốt đẹp => Đó là bố cục hợp lý) * Ghi nhí: SGK ? Nªu ghi nhí Tãm l¹i IV luyÖn tËp: Bµi tËp 1: ? Cã thÓ cho biÕt v× nh÷ng bµi v¨n cña em ch­a ®­îc ®iÓm cao? - 19 Lop7.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n (Ch­a biÕt s¾p xÕp c¸c ý cho rµnh m¹ch, hîp lý Bố cục chưa cân đối ThiÕu tÝnh liªn kÕt) Bµi tËp 2: ? Nh¾c l¹i bè côc cña v¨n b¶n “Cuéc chia tay …” §ã lµ bè côc rµnh m¹ch vµ hîp lý ? Theo em, bố cục bắt đầu chi tiết: “Mẹ tôi giọng khản đặc …” ? Em cã thÓ kÓ l¹i c©u chuyÖn Êy theo mét bè côc kh¸c ®­îc kh«ng? (VD: - MÑ vµ em Thuû ®i, chØ m×nh Thµnh ë l¹i - Thành nghĩ việc đã xảy ra: + Cuéc sèng g/® ®ang yªn Êm, anh em vui vÇy + Bè mÑ th«ng b¸o viÖc li h«n + Thái độ, tâm trạng anh em + Chia đồ chơi ….) Bµi tËp 3: - Đọc và nhận xét dự định bố cục bao cáo bạn ( Ch­a thËt rµnh m¹ch vµ hîp lý + C¸c ®iÓm 1,2,3 ë th©n bµi míi chØ kÓ l¹i viÖc häc tèt chø ch­a ph¶i lµ tr×nh bµy kinh nghiÖm häc tèt + §iÓm l¹i kh«ng ph¶i nãi vÒ häc tËp - Söa: + Thñ tôc chµo mõng, tù giíi thiÖu + Nêu llượt kinh nghiệm học tập – chú ý không để kinh nghiệm bị lẫn vào + Rút kết luận: Nhờ có mà việc học tập bạn đã có tb và kq cụ thể ntnào? + Nguyện vọng muốn nghe, trao đổi, góp ý V hướng dẫn nhà : - HiÓu bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thµnh bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 8: (Ngµy) - 20 Lop7.net