Giáo án ngữ văn 6 tuần 16

- Soaïn baøi “OÂn taäp Tieáng Vieät”: Xem laïi caùc kieán thöùc Tieáng Vieät ñaõ hoïc: Oân veà caáu taïo töø tieáng Vieät, nghóa cuûa töø, nguoàn goác töø, töø loaïi vaø cuïm töø…. 5.[r]

Tuần : 16

Tieát: 61

ND:02/12/2019

CỤM ĐỘNG TỪ. 1 MỤC TIÊU:

1.1 Kiến thức :

- Hoạt động 2, 3: Học sinh biết: chức ngữ pháp cụm động từ Biết cấu tạo đầy đủ cụm động từ

- Hoạt động 4: Học sinh hiểu: nghĩa cụm động từ Nhớ nghĩa phụ ngữ trước phụ ngữ sau cụm động từ

1.2 Kó năng:

-Học sinh thực được: kĩ nhận biết cụm động từ

- Học sinh thực thành thạo: vận dụngcụm động từ nói, viết 1.3 Thái độ:

- Thĩi quen: ý thức sử dụng tốt từ loại động từ nói, viết - Tính cách: Giáo dục HS tính sáng tạo dùng từ, cụm từ, đặt câu 2 NỘI DUNG HỌC TẬP:

- Đặc điểm cấu tạo cụm động từ 3 CHUẨN BỊ:

3.1 Giáo viên: Bảng phụ ghi ví dụ mục I

3.2 Học sinh: Tìm hiểu khái niệm cấu tạo cụm động từ 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1.Ổn định tổ chức ki ểm diện : phút

6A4:

4.2.Kieåm tra mi ệng : (5 phút)

 Động từ có đặc điểm gì? Cho VD? (3đ)

° Chỉ hành động trạng thái, kết hợp với từ: đã, sẽ, Làm vị ngữ, làm chủ ngữ không kết hợp với từ trên.VD: ăn, ngồi, chạy…

Đọc truyện vui cho biết câu chuyện buồn cười chỗ nào? ( 5ñ)

HS làm: Cách dùng hiểu nghĩa động từ “đưa” “cầm” nhân vật truyện…

 Cho biết nội dung học hôm nay? (2đ) ° Cụm động từ Cấu tạo cụm động từ  Nhận xét, chấm điểm

4.3 Ti ến trình học:

Hoạt động GV HS Nội dung học.

 Ho ạt động :.Vào bài: Các em tìm hiểu động từ Tiết này, vào tìm hiểu cụm động từ

1 phút

gì?(10 phút)

GV treo bảng phụ, ghi VD SGK

 Các từ ngữ in đậm VD bổ sung ý nghĩa cho những từ nào?

Đã nhiều nơi, câu oăm để hỏi mọi người

 Thử lược bỏ từ in đậm nói rút nhận xét về vai trò chúng?

°Câu văn trở nên tối nghĩa, khó hiểu -> tạo thành cụm động từ

 Tìm cụm động từ Đặt câu với cụm động từ rút nhận xét hoạt động câu cụm động từ so với động từ?

 Cụm động từ gì? Nêu hoạt động cụm động từ trong câu

HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

 Hoạt động 3: Cấu tạo cụm động từ (10 phút)

Cụm động từ có cấu tạo giống cụm danh từ Vậy cụm động từ có cấu tạo đầy đủ gồm phần?

Dựa vào vị trí phần, em vẽ mơ hình cấu tạo cụm động từ.

GV treo bảng phụ có nêu VD: - Hổ vẫn cúi đầu, vẫy đuôi. - Ta sẽ lấy xương ra cho - Hổ lại đưa dê lợn

- Người kiếm củi đang bổ củi sườn núi. - Nó đi học xe đạp.

- Người Việt Nam quen ăn đũa.

 HS lên bảng điền vào mơ hình cấu tạo cụm động từ

Phần trước Phần trung tâm Phần sau

sẽ lại

cúi vẫy lấy đưa

bổ học

ăn

đầu đuôi xương

dê củi sườn núi

bằng xe đạp đũa

 Cho biết phần phụ trước cụm động từ có ý nghĩa gì? Thời gian : đã, sẽ, đang…

- Sự tiếp diễn tương tự: lại, cũng, vẫn…

- Sự khuyến khích ngăn cản hành động: hãy, đừng,

VD:

- …đang cắt cỏ đồng



Nga cắt cỏ đồng



Cụm động từ hoạt động câu động từ

 Ghi nhớ SGK/148

chớ…

- Sự phủ định khẳng định: khơng, chưa, chẳng Phụ ngữ sau cụm động từ cĩ ý nghiã gì? °Cách thức, địa điểm, đối tượng

Nêu cấu tạo cụm động từ? Nói rõ phụ ngữ trước, phụ ngữ sau cụm động từ?

HS trả lời, GV nhận xét chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK – 148  Hoạt động : Luyện tập (15 phút)

Gọi HS đọc tập GV hướng dẫn HS làm HS thảo luận nhóm 5’, trình bày

GV nhận xét, sửa sai

a) Còn đùa nghịch sau nhà b) Yêu thương Mỵ Nương hết mực Muốn kén cho …xứng đáng c) Đành tìm cách giữ sứ thần

Có hỏi ý kiến …nọ Gọi HS đọc tập

GV kẻ sẵn bảng, cho HS lên bảng điền Nhắc HS làm vào tập

GD HS ý thức sử dụng cụm động từ phù hợp nói, viết

Gọi HS đọc tập

 Nêu ý nghĩa phụ ngữ “ chưa” “không” đoạn văn trên?

“Chưa”: Hành động xảy tương lai: phủ định tương đối

“Không”: Hành động xảy ra: phủ định tuyệt đối

 Qua cách sử dụng từ ngữ cho ta thấy điều gì?

Cho ta thấy nhanh trí, thơng minh em bé: cha chưa nghĩ câu trả lời em đáp lại câu mà viên quan không trả lời

Nhắc HS làm vào tập Gọi HS đọc yêu cầu tập

 Viết câu trình bày ý nghĩa truyện “ Treo biển” Chỉ cụm động từ có đoạn văn đó?

Gọi HS lên bảng làm Nhận xét, sửa chữa

Nhắc HS làm vào tập

Giáo dục HS ý thức sử dụng cụm động từ phù hợp.

 Ghi nhớ: SGK/148 III Luyện tập :

Bài 1: Tìm cụm động từ:

Baøi 2:

Baøi 3:

“ Chưa” “khơng” có ý nghĩa phủ định

Bài 4: Cụm động từ:

- Có ngụ ý khuyên răn người ta… - Cần giữ vững …bản thân - Vẫn cần lắng nghe ý kiến

4.4 T kết: (5 phút) Sử dụng sơ đồ tư

Gọi học sinh lên bảng vẽ sơ đồ cụm động từ vừa học

GD HS ý thức sử dụng tốt cụm động từ nói, viết 4.5 Hướng dẫn h ọc tập : phút

à Đối với học tiết này:

- Học bài, học thuộc phần ghi nhớ SGK /148 - Làm tập – SGK- 149

- Tìm cụm động từ đoạn truyện học

- Đặt câu có sử dụng cụm động từ, xác định cụm động từ Đối với học tiết sau:

- Soạn “Tính từ cụm tính từ”: Trả lời câu hỏi SGK Tìm hiểu đặc điểm tính từ 5 PHỤ LỤC:

- Sách giáo viên văn 6.( Nhà xuất Giáo dục)

- Thiết kế giảng Ngữ văn ( Nhà xuất Hà Nội)

- Học thực hành theo chuẩn kiến thức kỹ Ngữ văn ( Nhà xuất GD Việt Nam)

Động Từ

Thời gian, tiếp

diễn,khuyến khích, khẳng định, phủ

Đối tượng, hướng, địa điểm,thời gian, mục đích, … Phần

trung

tâm Phần phụ sau Phần phụ

trước

Cấu tạo Đặc điểm

ngữ pháp

Tuần:16 Tiết: 62

ND: 03/12/2019

TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ. 1 MỤC TIÊU:

1.1 Kiến thức :

- Hoạt động 2,3, : Học sinh biết loại tính từ - Hoạt động 4,5: Nhớ đặc điểm cụm tính từ

+ Nghĩa phụ ngữ trước phụ ngữ sau cụm tính từ + Nghĩa cụm tính từ

+ Chức ngữ pháp cụm tính từ + Cấu tạo đầy đủ cụm tính từ

- Hoạt động 2: Học sinh hiểu khái niệm tính từ: + Ý nghĩa khái quát tính từ

+ Đặc điểm ngữ pháp tính từ 1.2 Kó năng:

- Học sinh thực được: Kó nhận biết tính từ văn

- Học sinh thực thành thạo: Phân biệt tính từ đặc điểm tương đối tính từ đặc điểm tuyệt đối

- Sử dụng tính từ cụm tính từ nĩi viết 1.3 Thái độ:

- Thĩi quen: Ý thức sử dụng tính từ cụm tính từ phù hợp nĩi, viết - Tính cách: Tính cẩn thận sử dụng từ

2 NỘI DUNG HỌC TẬP:

Đặc điểm tính từ cụm tính từ Các loại tính từ 3 CHUẨN BỊ:

3.1 Giáo viên: Bảng phụ ghi ví dụ mục I

3.2 Học sinh: Tìøm hiểu đặc điểm cụm tính từ, loại tính từ, cấu tạo cụm tính từ 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1 Ổn định tổ chức ki ểm diện: phút

6A4:

4.2 Kiểm tra mi ệng: phút  Làm BT4, VBT? (10ñ)

 Nêu đặc điểm cụm động từ? Cho VD? ( 5đ)

● Do động từ số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Có ý nghĩa đầy đủ cấu trúc phức tạp động từ Hoạt động câu động từ

 Cụm động từ có cấu tạo nào? Nêu ý nghĩa phần.(3đ)

● Phần phụ trước: bổ sung ý nghĩa: thời gian, tiếp diễn tương tự, khuyến khích ngăn cản hành động, khẳng định phủ định hành động

Phần phụ sau: bổ sung ý nghĩa: đối tượng, hướng, địa điểm, thời gian, nguyên nhân, phương tiện cách thức hành động

 Bài học hơm gồm có phần nào? (2đ) ● Đặc điểm tính từ Các loại tính từ Cụm tính từ  Nhận xét, chấm điểm

4.3 Ti ến trình học :

Hoạt động GV HS ND học.



Hoạt động 1: Vào bài: Để giúp em nắm vững kiến thức từ loại cụm từ, tiết tiếp tục hướng dẫn em tìm hiểu “ Tính từ cụm tính từ” phút



Ho

ạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm tính từ (5 phút)

 Gọi HS nhắc lại khái niệm tính từ học tiểu học  GV treo bảng phụ giới thiệu VD SGK

Tìm tính từ câu VD trên

● a bé, oai

b vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi

 Kể thêm số tính từ em biết nêu ý nghĩa khái quát của chúng?

● Chỉ màu sắc: xanh, đỏ, trắng,… Chỉ mùi vị: chua, cay, ngọt,… Chỉ hình dáng: gầy gị, mập mạp,…

Hãy cho biết tính từ cĩ kết hợp với từ:đã, sẽ, đang, cũng, vẫn hay khơng? Cho VD?

● Được Vd: lớn, khôn, cay  giống động từ Em hãythử kết hợp tính từ với : hãy, đừng, ● Không  khác động từ

●Ngồi tính từ cịn kết hợp với: rất, hơi, quá, GV nêu VD gọi học sinh phân tích để thấy chức vụ ngữ pháp tính từ câu

● Hoa hồng (rất) đẹp (quá, lắm) Lười biếng tính xấu

+ Làm chủ ngữ, vị ngữ câu  giống động từ

+ Về khả làm vị ngữ: Tính từ hạn chế động từ Thế tính từ? Khả kết hợp với từ ? Chức vụ ngữ pháp tính từ?

HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý  Gọi HS đọc ghi nhớ SGK- 154



Hoạt động : Các loại tính từ. (5 phút)

I Đặc điểm tính từ:

Trong tính từ phần I: Những từ có khả kết hợp với từ mức độ (rất, hơi,…)

Những từ khơng có khả kết hợp với từ mức độ?

Có loại tính từ? Kể ra?  HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý  Gọi HS đọc ghi nhớ SGK



Hoạt động 4: Cụm tính từ (10 phút)  GV treo bảng phụ, ghi VD SGK

Vẽ mơ hình cấu tạo cụm tính từ in đậm các câu VD?

Phần trước Phần trung tâm Phần sau Vốn/đã/rất Yên tĩnh

Nhoû

Sáng Vằng vặc/ở trênLại không  GV nhận xét sau HS lên điền vào mơ hình

Tìm thêm từ ngữ làm phụ ngữ ởû phần trước,

phần sau cụm tính từ

Cho biết phụ ngữ bổ sung cho tính từ trung tâm những ý nghĩa gì?

 HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý

●Phụ trước: bổ sung thời gian, mức độ, tiếp diễn, phủ định

●Phụ sau: so sánh, mức độ  Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

 GD HS ý thức sử dụng tính từ cụm tính từ phù hợp



Hoạt động 5: Luyện tập.(15 phút) Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

 Gọi học sinh đọc tập

 GV sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn ( nhóm 1,2,3)

Nêu tác dụng việc sử dụng cụm tính từ tập trên?

Hình ảnh mà cụm tình từ gợi có lớn lao, khống đạt khơng?

Điều nói lên đặc điểm năm ơng thầy bói?

II Các loại tính từ :

-Bé, oai: Có thể kết hợp với từ mức độ.Tính từ tương đối -Vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi: Không thể kết hợp với từ mức độ. Tính từ tuyệt đối



Ghi nhơ:ù SGK/154 III Cụm tính từ:



Ghi nhớ: SGK/15

IV Luyện tập : Bài 1:

a sun sun đỉa;

b chần chẫn địn càn; c bè bè quạt thóc; d sừng sững cột đình; đ tun tủn chổi sể cùn Bài 2:

- Các tính từ từ láy tác dụng gợi hình gợi cảm

 Cho HS làm vào tập  Gọi HS đọc yêu cầu tập

 GV sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn ( nhĩm 4, 5, 6) Hãy so sánh cách dùng động từ tính từ câu văn tả biển cho biết khác biệt nói lên điều gì?

● Động từ tính từ dùng trong lần sau mang tính chất mạnh mẽ, dội lần trước thể thay đổi thái độ cá vàng trước đòi hỏi quắt mụ vợ ông lão

 Cho HS làm vào tập

thức vật to lớn voi



Nhận thức hẹp hòi, chủ quan Bài 3:

- So sánh:

+ Gợn sóng êm ả + Nổi sóng

+ Nổi sóng dội + Nổi sóng mù mịt + Nổi sóng ầm ầm

4.4.Tổng kết : (5 phút)

 Caâu 1: Nêu đặc điểm tính từ, nêu loại tính từ?

● Đáp án:Từ tính chất, đặc điểmcủa vật, kết hợp với: đã, sẽ, đang…Làm vị ngữ, chủ ngữ câu.Cĩ hai loại tính từ: tương đối, tuyệt đối

 Câu 2: Cụm tính từ có cấu tạo nào?

● Đáp án: phần : phụ trước, trung tâm, phụ sau. 4.5 Hướng dẫn học t ập : phút

à Đối với học tiết này:

- Học bài, học thuộc phần ghi nhớ SGK- 155 - Làm BT4 vào tập

- Tìm cụm tính từ đoạn truyện học

- Đặt câu xác định xác địnhchức cú pháp tính từ cụm tính từ câu Đối với học tiết sau:

- Soạn “Ôn tập Tiếng Việt”: Xem lại kiến thức Tiếng Việt học: Oân cấu tạo từ tiếng Việt, nghĩa từ, nguồn gốc từ, từ loại cụm từ…

5 PHỤ LỤC:

- Sách giáo viên văn 6.( Nhà xuất Giáo dục)

- Thiết kế giảng Ngữ văn ( Nhà xuất Hà Nội)

- Học thực hành theo chuẩn kiến thức kỹ Ngữ văn ( Nhà xuất GD Việt Nam)

Tieát: 63

ND:06/12/2019

ÔN TẬP TIẾNG VIỆT.

1 MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức :

- Hoạt động 2, 3, 4, 5, 6: Học sinh biết: kiến thức cấu tạo từ tiếng Việt, từ mượn, nghĩa từ, lỗi dùng từ, từ loại cụm từ

- Hoạt động 4: Học sinh hiểu: phân loại từ theo nguốn gốc 1.2 Kó năng:

- Học sinh thực được: chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn

- Học sinh thực thành thạo: Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn: 1.3 Thái độ:

- Thĩi quen: Ýù thức sử dụng loại từ phù hợp - Tính cách: Ýù thức tự giác học tập

2 NỘI DUNG HỌC TẬP:

Cấu tạo từ tiếng Việt, từ mượn, nghĩa từ, lỗi dùng từ, từ lọai cụm từ 3 CHUẨN BỊ:

3.1 Giáo viên: Bảng phụ ghi sơ đồ cấu tạo từ

3.2 Học sinh: Ơn cấu tạo từ, nghĩa từ, phân loại từ, cấu tạo từ theo nguồn gốc 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1 Ổn định tổ chức ki ểm diện : phút 6A4:

4.2 Kieåm tra mi ệng : (5phút)

Nêu hai tính từ đặt hai câu có sử dụng cụm tính từ? (8đ)  Ví dụ: - Tính từ: ngoan, hiền, trắng muốt,…

 Đặt câu: - Bạn Lan hiền

- Con mèo nhà em đẹp!

Em chuẩn bị nội dung cho học hôm nay? (2đ)  Ơn lại từ cấu tạo từ, nghĩa từ, từ loại cụm từ,

 Nhận xét, chấm điểm 4.3Ti ến trình mới :

Hoạt động GV HS Nội dung học.



Hoạt động : Vào bài: phút Để giúp em hệ thống hóa kiến thức tiếng Việt, tiết này, vào “Ôân tập tiếng Việt”



Ho

ạt động : Ơn từ cấu tạo từ

Từ gì?

Có loại từ nào?Gọi HS vẽ sơ đồ tư cấu tạo từ.

 GV nhận xét sửa sai



Hoạt động : Ơn nghĩa từ (5phút) Nghĩa từ gì? Cĩ mấycách giải nghĩa từ?

Từ nhiều nghĩa có nghĩa nào? HS trả lời, GV nhận xét sửa sai

Hoạt động : Hướng dẫn phân loại từ

theo nguồn gốc (5phút)

Phân loaị từ theo nguồn gốc, ta có loại từ nào?



Hoạt động : Ơn lỗi dùng từ (5 phút) Nêu lỗi dùng từ thường gặp

 HS trả lời, GV nhận xét



Hoạt động : Hướng dẫn ôn từ loại

và cụm từ (10 phút)

 Học sinh vẽ sơ đồ tư từ loại Kể tên từ loại Nêu khái niệm loại.

Nêu cụm từ mà em học Mơ hình cấu tạo chúng

● Cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ Có phần: phụ trước, trung tâm, phụ sau 

- Là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu Mơ hình:

II Nghĩa từ :

- Là nội dung mà từ biểu thị - Có cách giải nghĩa từ: + Trình bày khái niệm

+ Dùng từ đồng nghĩa, trâi nghĩa - Nghóa goẫc Nghóa chuyeơn III Phađn lối từ theo nguoăn gôc :

- Từ Việt - Từ mượn

IV.Lỗi dùng từ: - Lặp từ

- Lẫn lộn từ gần âm

- Dùng từ không nghĩa V.Từ loại cụm từ:

Từ láy Từ ghép

Từ đơn Từ phức

Từ

Tính từ Từ loại

Danh từ Động từ

Giáo dục HS ý thức sử dụng loại từ phù hợp

4.4 T kết : (4 phút)

GV treo bảng phụ giới thiệu tập:

 Câu hỏi: Trong câu sau Ở câu từ “ăn” sử dụng với nghĩa gốc?

A Mặt hàng ăn khách B Hai tàu lớn ăn than C Cả nhà ăn cơm.

D Chị ăn ảnh

● Đáp án: C

4.5:Hướng dẫn học t ập : phút Đối với học tiết này:

- Xem lại kiến thức học: Đối với học tiết sau:

- Chuẩn bị: Ơn kĩ để chuẩn bị thi HK I Ơn kĩ: Nghĩa từ, từ nhiều nghĩa, danh từ, cụm danh từ, động từ, cụm động từ, tính từ, cụm tính từ, từ, số từ, lượng từ…

5 PHỤ LỤC:

- Sách giáo viên văn ( Nhà xuất Giáo dục) - Thiết kế giảng Ngữ văn ( Nhà xuất Hà Nội)

- Học thực hành theo chuẩn kiến thức kỹ Ngữ văn ( Nhà xuất GD Việt Nam) Tuần: 16

Tiết 64

ND: 0612/2019

TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3.

1 MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức :

- Hoạt động 4: Học sinh biết: ưu khuyết điểm qua baøi laøm

- Hoạt động 2, 3, 5, 6, 7, 8: Học sinh hiểu: Lập cách dàn ý, nắm phương pháp làm tự

1.2 Kó naêng:

- Học sinh thực được: Kĩ chữa lỗi sai

- Học sinh thực thành thạo: Dùng từ đúng, diễn đạt mạch lạc 1.3 Thái độ:

- Thĩi quen: Ý thức sửa lỗi sai thân, bạn bè viết - Tính cách: Cẩn thận dùng từ, viết câu

3 CHUẨN BỊ:

3.1 Giáo viên: Bảng phụ ghi lỗi sai, kiểm tra 3.2 Học sinh: Xem lại văn tự

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1 Ổn định tổ chức ki ểm diện :1 phút 6A4: 4.2 Kiểm tra mi ệng : Khơng kiểm.

4.3.Ti ến trình học:

Hoạt động GV HS Nội dung học.



Hoạt độâng1: Vào bài: Để giúp em thấy ưu, khuyết điểm làm văn bạn, tiết này, trả TLV số cho em phút



Ho

ạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu đề

GV ghi đề lên bảng (3 phút)



Hoạt động Phân tích đề: (3 phút)  GV hướng dẫn HS phân tích đề



Hoạt động Nhận xét làm (4 phút)  GV nhận xét ưu điểm, tồn qua làm HS

+ Ưu điểm: đa số HS nắm yêu cầu đề, số HS làm tốt, diễn đạt trôi chảy mạch lạc

+ Tồn tại: Cịn só HS viết sơ sài, câu văn lủng củng, rườm rà, dùng từ, đặt câu chưa xác

Sai nhiều lỗi tả, tẩy xố nhiều làm



Hoạt động 5: Công bố điểm: (5 phút)  GV công bố điểm cho HS nắm - Trên trung bình

- Dưới trung bình



Hoạt động 6: Trả văn: (3 phút)  GV cho lớp trưởng phát lại cho HS



Hoạt động 7:Xây dựng dàn (10 phút)  GV hướng dẫn HS lập dàn văn tự

1.Đề : Kể đổi quê em. 2.Phân tích đề:

- Thể loại: văn tự

- Yêu cầu: kể đổi q em Nhận xét

Công bố kết quả:

Trả bài Dàn bài : a.Mở bài:

 Gọi HS nêu phần mở

Phần thân em làm gì?

 Gọi HS nêu phần kết



Hoạt động 8: Sửa lỗi: (8 phút)  GV treo bảng phụ, ghi lỗi  HS sửa lỗi sai

+ Sai tả

 GD HS ý thức viết tả + Sai cách diễn đạt

 Cho HS sửa lại lỗi sai vào tập  GD HS ý thức dùng từ, viết câu xác, diễn đạt mạch lạc

- Làng quê em trước buồn, nghèo, vắng vẻ

- Làng quê em hôm đổi điện, trường, trạm

- Đời sống người dân sung túc - Khu vui chơi sinh hoạt

c.Kết bài:

- Nêu tình cảm, ý nghĩ em đổi

Sửa lỗi: a) Lỗi tả:

- Xung túc -> sung túc - Thâm quê -> thăm quê - Chước -> trước

- Ngèo -> nghèo

- Xửa sang -> sửa sang b) Lỗi diễn đạt:

- Hồi xưa quê em mái nhà tranh -> Hồi xưa quê em nhà cửa lợp tranh

4.4 T kết (5 phút)

 GV nhắc lại số kiến thức văn tự cho HS nắm  Khi làm bài, em thường sai lỗi nào?

● Lỗi tả, lỗi dùng từ, viết câu, viết đoạn, lỗi diễn đạt…  GD HS ý thức dùng từ, viết câu xác, hay…

4.5 Hướng dẫn học tập : phút Đối với học tiết này: - Xem lại kiểu văn tự - Xem lại dàn đề văn

-Xem lại thể loại học Đối với học tiết sau:

-Ơn kĩ để chuẩn bị thi HKI 5 PHỤ LỤC: