Đang tải... (xem toàn văn)
- Học sinh đọc đề bài tìm hiểu đề và làm bài - Là số tự nhiên - Học sinh tìm số tự nhiên x - Chữa bài - Học sinh nêu yêu cầu bài - Nêu cách làm: So sánh từng hàng của số thập phân đó để [r]
(1)BUỔI CHIỀU TUẦN Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011 LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I - MỤC TIÊU: - Củng cố khái niệm số thập phân, hàng STP Số thập phân - Biết các cách để tìm STP STP đã cho - Biết đọc và viết các STP, giá trị chữ số hàng STP II- ĐỒ DÙNG: Vở bài tập toán III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên 1- Kiểm tra bài cũ - Viết STP cho biết phần nguyên và phần thập phân nó ? - Giáo viên nhận xét cho điểm 2- Bài : Giáo viên hướng dẫn học sinh làm các bài tập Bài 1: GV hướng dẫn học sinh làm a) Gạch phần nguyên số thập phân sau: 85,72 91,25 8,05 365,9 0,87 b) Gạch phần thập phân số thập phân sau: 2,56 8,125 69,05 0,07 0,001 Bài 2:(45) Thêm dấu phẩy để phần nguyên STP sau có chữ số Gv hướng dẫn học sinh cách làm: - Phần nguyên STP nằm phía nào dấu phẩy? - Học sinh làm bài - Chữa bài Bài 3: Viết hỗn số thành số thập phân (theo mẫu) a) = 3,1 = 8,2 61 = 61,9 10 10 10 72 25 b) = 5,72 19 = 19,25 100 100 625 207 c)2 = 2,625 88 = 88,207 1000 1000 Lop3.net Hoạt động học sinh - HS viết - HS nêu cách đọc viết STP - Học sinh nêu yêu cầu làm bài - GV gọi hs chữa bài trên bảng - Học sinh nêu lại cấu tạo STP - Học sinh đọc đề bài và làm bài - gọi HS chữa bài đọc các STP đã viết - Học sinh đọc bài tìm hiểu yêu cầu đề bài sau đó làm bài - HS chữa bài - Gv củng cố số chữ số phần thập phân và số chữ số mẫu phân số thập phân (2) Bài 4: Chuyển số thập phân thành phân số - Học sinh làm bài và nêu đáp án thập phân: đúng 92 75 - Chữa bài: học sinh chữa bài a) 0,5 = 0,92 = 0,075 = 10 b) 0,4 = 10 100 0,04 = 1000 100 0,004 = 1000 - GV củng cố cho học sinh cách chuyển từ STP sang phân số thập phân Bài 5: Viết tiếp vào chố chấm: a) số 5,8 đọc là: năm phẩy tám 5,8 có phần nguyên gồm đơn vị; phần thập phân gồm phần mời - Tương tự hớng dẫn học sinh làm phần b, c - Nêu giá trị chữ số hàng số thập phân - Chữa bài - Học sinh đọc đề bài tìm hiểu đề và làm bài - chữa bài trên bảng - Gv cùng học sinh củng cố cách đọc số thập phân Bài 6: chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân: - Học sinh đọc đề bài tìm hiểu đề và GV cho HS nêu phân số thập phân là phân số làm bài có mẫu nào? - Học sinh nêu phân số thập phân là 35 phân số có mẫu là 10,100, 1000 a) 3,4 = ; 7,9 =7 ; 12,35 = 12 10 10 100 - chữa bài trên bảng ; 100 20,006 = 20 1000 b) 8,06 = 72,308 = 72 308 1000 Bài 7: Tìm số tự nhiên x biết a) x = 0,02 100 b) x =3,005 1000 - Gv hướng dẫn số x là số nào? - Phân số thập phân đọc nào, giá trị số x tương ứng với giá trị đó - Kết : a) x= 2; b) x= Bài 8: Tìm chữ số x số thâp phân sau: a) 3,7x5 = 3,725 b) 0,0x4 = 0,014 - Gv hướng dẫn cách làm - Gọi HS chữa bài - Kết quả: a) x = b) x = GV củng cố lại số thập phâm Bài Nối số thập phân với phân số thập phân thích hợp: - GV hướng dẫn cách làm Lop3.net - Học sinh đọc đề bài tìm hiểu đề và làm bài - Là số tự nhiên - Học sinh tìm số tự nhiên x - Chữa bài - Học sinh nêu yêu cầu bài - Nêu cách làm: So sánh hàng số thập phân đó để tìm giá trị chữ số x - Học sinh nêu cách làm và làm bài - Chữa bài (3) - Chữa bài nhận xét -Củng cố phân số thập phân 3672 ; 100 1010 ; 10000 3672 ; 1000 101 1000 Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tiếp các 0,1010 ; 36,72 ; 3,672 ; 0,0101 bài tập bài tập toán trang 45-46 Bài nào học sinh hiểu chưa kĩ thì giáo viên dành thời gian hướng dẫn các em kĩ đề các em hiểu và làm bài lớp Đặc biệt với học sinh yếu GV cần hướng dẫn các em làm bài không thiết phải theo - Học sinh đọc đề bài làm bài vào bài tập toán thứ tự bài lớp làm - GV củng cố khái niệm STP , hàng số thập phân, cách đọc viết STP 3- Củng cố - dặn dò: Giáo viên nhận xét giờ, củng cố nội dung bài Dặn dò học sinh nhà ôn bài HƯỚNG DẪN TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I - MỤC TIÊU: - Củng cố cách viết số đo độ dài dạng STP - Biết cách chuyển đổi số đo độ dài với các đơn vị đo khác - Biết đọc và viết các STP II- ĐỒ DÙNG: Vở bài tập toán III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên 1- Kiểm tra bài cũ - Viết bảng đơn vị đo đọ dài - Giáo viên nhận xét cho điểm 2- Bài : Giáo viên hướng dẫn học sinh làm các bài tập Bài 1: Viết số thập phân thích hợp a) 6m 7dm = 6,7m b) 12m 23cm = 12,23 m 4dm cm = 4,5 dm 9m 192 mm = 9,192 m 7m 3cm = 7,03 m 8m 57 mm = 8, 057 m Bài (51): Viết số thập phân thích hợp a) 4m 13cm = 4,13 m b) dm =0,3 m 6dm 5cm = 6,5 dm cm = 0, dm dm 12 mm = 6,12 dm 15 cm = 0,15 m - Học sinh làm bài - Chữa bài Lop3.net Hoạt động học sinh - HS viết - HS đọc - Học sinh nêu yêu cầu làm bài - GV gọi hs chữa bài trên bảng - Học sinh nêu lại cấu tạo STP - Học sinh đọc đề bài và làm bài - Gọi HS chữa bài đọc các STP mình đã viết (4) Bài 3: Viết số thập phân thích hợp a) 8km 832m = 8,832 km 7km37m =7,037 km 6km 4m = 6,004 km b) 753m = 0,753 km 42m = 0,042 km 3m = 0,003 km Bài 4: Viết số thập phân thích hợp(theo mẫu) Mẫu: - Học sinh đọc bài tìm hiểu yêu cầu đề bài sau đó làm bài - HS chữa bài - Gv củng cố cách viết số đo độ dài từ đơn vị nhỏ đơn vị lớn - Học sinh đọc đề bài tìm hiểu đề và 17 làm bài 217 cm = 200cm + 17 cm = 2m 17cm = 100 - chữa bài trên bảng m = 2,17 m a) 432 cm = 4,32 m - GV hướng dẫn HS hiểu phép tính mẫu sau b) 806 cm = 8,06 m đó cho hoạc sinh làm c) 42 dm= 4,2 m - GV củng cố cho học sinh cách chuyển từ d) 75 cm = 7,5 dm hỗn số sang số thập phân Bài 5: Viết số thập phân thích hợp a) 4m cm = 4,05 m 16 km 335 m = 16,335 km b) 2m 75 mm = 2,075 m - Học sinh đọc đề bài tìm hiểu đề và 1km 32m = 1,032 km làm bài - Chữa bài nhận xét củng cố bảng đơn vị - chữa bài trên bảng đo dộ dài và viết số đo độ dài dạng STP Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tiếp các bài tập bài tập toán trang 52- 53 Bài nào học sinh hiểu chưa kĩ thì giáo viên dành thời gian hướng dẫn các em kĩ đề các em hiểu và làm bài lớp Đặc biệt với học sinh yếu GV cần hướng dẫn các em làm bài không thiết phải theo - Học sinh đọc đề bài làm bài vào thứ tự bài lớp làm bài tập toán - GV củng cố khái niệm STP , hàng số thập phân, cách đọc viết STP,cách viết số đo độ dài dạng STP 3- Củng cố - dặn dò: Giáo viên nhận xét giờ, củng cố nội dung bài Dặn dò học sinh nhà ôn bài Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 LUYỆN TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Củng cố các từ nhiều nghĩa, cách dùng từ nhiều nghĩa HS biết đặt câu với từ nhiều nghĩa - Làm các bài tập bài tập tiếng việt II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Lop3.net (5) Vở BTTV III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên 1- Kiểm tra - GV cho học sinh nêu nào là từ nhiều nghĩa? Lấy VD và đặt câu với từ nhiều nghĩa đó 2- Bài mới: Bài 1: Từ ngữ nào chứa các từ có nghĩa chuyển có dòng sau: GV cho học sinh làm bài gọi học sinh đọc các từ đã tìm: a) Cái lưỡi, lưỡi liềm, đau lưỡi, thè lưỡi b) Nhổ răng, cưa, hàm, khoa hàm mặt c) Mũi dao, nhỏ mũi, ngạt mũi, thính mũi Gv củng cố cho HS từ nhiều nghĩa Hoạt động học sinh - em nêu - Lớp nhận xét và cho điểm - Học sinh làm bài cá nhân sau đó chữa bài - Lớp nhận xét bổ xung kết hợp giải thích nghĩa các từ đó Bài 2: Từ nào đoạn thơ sau dùng với nghĩa chuyển: Trời thu bận xanh Sông Hồng bận chảy - Học sinh đọc đề bài và làm bài Cái xe bận chạy - Học sinh chữa bài Lịch bận tính ngày Từ dùng với nghĩa chuyển : Bận GV giải thích để HS hiểu việc dùng từ nhiều nghĩa thơ trên có tác dụng gì Bài : Từ nào bài thơ sau dùng với nghĩa gốc Con phà thì cõng (1)ô tô Chú đội cõng (2) ba lô lên phà Bố cõng (3)con kịp tới nhà Nhỡ sông không cõng (4)con phà thì sao? GV khuyến khích học sinh giải thích các từ cõng câu còn lại Bài 4: Từ ăn câu nào đây dùng với nghĩa chuyển a) Mỗi bữa cháu bé ăn bát cơm b) Em phải ăn ngoan, không bố cho ăn đòn c) Ăn trông nồi, ngồi trông hướng - Học sinh đọc yêu cầu và làm bài - Học sinh chữa bài: Từ đó là : cõng ccâu thơ thứ - HS và giáo viên nhận xét - Học sinh nêu yêu cầu đề bài và làm bài - Lần lượt học sinh nêu bài làm mình - Lớp cùng giáo viên chữa bài: Đáp án đúng : câu b Bài 5: Nêu nghĩa từ câu sau, đó là nghĩa gốc hay nghĩa chuyển từ áo này phải với quần - Học sinh đọc đề bài làm bài Lop3.net (6) - Học sinh chữa bài Nghĩa từ câu này là phù hợp tức là áo và quần này phù hợp với Gv hướng dẫn học sinh làm bài tập Đây là nghĩa chuyển từ BTTV * Gv dành thời gian hướng dẫn cho HS làm bài bài tập tiếng việt.Với học sinh yếu gv cần hướng dẫn học sinh kĩ để các em làm bài lớp 3- Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét giờ, củng cố từ nhiều nghĩa, cách dùng từ nhiều nghĩa - Nhắc học sinh ôn bài, làm tiếp các bài tập bài tập Tiếng việt ( Nếu chưa xong) Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2009 HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH KIẾN THỨC ÔN NỘI DUNG KHOA HỌC TUẦN A- MỤC TIÊU: -Củng cố cho học sinh các kiến thức đã học tuần qua các bài: - Phòng bệnh viêm gan -Phòng tránh HIV/AIDS - Rèn kỹ ghi nhớ kiến thức và vận dung kiến thức vào sống - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học B- ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Vở bài tập, tranh ảnh SGK trang 32,33,34,35 C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên 1- Tổ chức: 2- Kiểm tra: Kết hợp với bài 3- HD ôn tập: Hoạt động 1:Ôn tập -Qs hình (32 ) trao đổi nhóm đôi Hoạt động học sinh - Làm nào để phòng bệnh viêm gan A? - Yêu cầu làm việc nhóm Lop3.net -Lắng nghe - Trao đổi nhóm đôi trình bày tác nhân gây bệnh viêm gan và đường lây truyền - Hai Hs nhận xét, bổ xung cho - Gọi vài HS trình bày - QS hình 1- hình 5(33) trả lời - Nhóm đôi trả lời câu hỏi trang 34(SGK) (7) -Nêu cách phòng tránh HIV/ AIDS(thông tin tranh ảnh) - Vài HS trình bày trước lớp - Nhận xét , bổ xung - Làm việc lớp : cá nhân có thông tin tranh ảnh trình bày trên bảng - Theo dõi, nhận xét * Chốt lại nội dung bài HĐ2: Luyện tập Giao việc: Làm bài tập bài tập - Làm bài tập VBT - Đổi kiểm tra - Báo cáo KQ - Nhận xét 4- Hoạt động nối tiếp: - Chốt lại nội dung chính hai bài - Nhận xét đánh giá học - VN: Ôn lại bài Lop3.net (8)