Mục Tiêu: * Kiến thức: - Hệ thống hoá các kiến thức đã học về các tứ giác trong chương định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết - Vận dụng các kiến thức trên để giải các bài tập tính to[r]
(1)Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học Tuần 11 Tiết 21 Ngày soạn: 27/10/2009 Ngày dạy: 29/10/2009 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố và khắc sâu định nghĩa và dấu hiệu nhận biết hình thoi - Biết vẽ hình thoi, bước dầu làm các bài tập hình thoi Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích, kĩ vận dụng vào bài tập cụ thể - Thực hành với bài toán chứng minh hình là hình thoi Thái độ: - Thích thú với bài toán ứng dụng vào thực tiễn II Chuẩn bị: * Giáo viên: Bảng phụ; phấn màu, thước thẳng * Học sinh: Giấy nháp III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động (5’) - Nêu định nghĩa và dấu hiệu nhận biết hình thoi ? Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động 2: Luyện tập lí thuyết (10’) - Yeâu caàu HS thaûo luaän baøi 73 - Yêu cầu hS đứng chỗ trả lời - Nhaän xeùt vaø uoán naén cho HS HS thao luaän theo nhoùm - Đứng chỗ trả lời - Nhận xét trả lời bạn - HS ghi baøi Ghi bảng Baøi 73 (SGK/ 105) + H 102a laø hình thoi, vì coù caïch baèng + H 102b laø hình thoi Vì coù đường chéo là tia phân giác cuûa moät goùc + H 102d khoâng phaûi laø hình thoi Hoạt động 3: Luyện tập bài tập (28’) - Yeâu caàu HS laøm baøi 75 SGK/ 103 - Yeâu caàu HS leân veõ hình vaø dựa vào hình vẽ ghi GT, KL - Muốn chứng minh EFGH là hình thoi ta phải chứng minh ñieàu gì? - Yeâu caàu moät HS leân baûng chứng minh GV: Lê Thị Thảo - Hs đọc đề và vẽ hình Baøi 75 (SGK/ 103) - Moät HS khaùc leân ghi GT, KL - Chứng minh EF = FG = GH = HE - Moät HS leân baûng trình baøy - 42 Lop8.net GT ABCD là hình chữ nhật EA = EB; FB = FC GC = GD; HD = HA KL EFGH laø hình thoi Chứng minh: Boán tam giaùc vuoâng AEH, BEF, CGF, DGH baèng Năm học 2009 - 2010 (2) Trường THCS Liêng Srônh - Nhận xét và chính xác hoá keát quaû cho HS GA: Hình Học - Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn - Ghi baøi - HS veõ hình ghi GT, KL - Yeâu caàu HS laøm baøi 77 SGK/ 106 - Yeâu caàu HS leân baûng veõ hình và dựa vào hình vẽ ghi GT, KL - Nhaän xeùt hình veõ vaø GT, KL cuûa HS - Muốn chứng minh điểm là tâm đối xứng moät hình ta laøm nhö theá naøo? - Yeâu caàu HS leân baûng trình bày cách chứng minh câu a - Nhận xét và chính xác hoá keát quaû theo trường hợp (c.g.c) neân EF = FG = GH = HE Do đó EFGH là hình thoi ñpcm Baøi 77 (SGK/ 106) - Nhaän xeùt hình veõ cuûa baïn - HS trả lời GT ABCD là hình thoi AC cắt BD O - Moät HS leân baûng trình baøy chứng minh - Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn - Ghi baøi KL a) O là tâm đối xứng hình thoi b) AC, BD laø hai truïc đối xứng Chứng minh: a) Do ABCD laø hình thoi neân OA = OC A và C đối xứng với qua O - Tương tự: B và D đối xứng với qua O Vậy O là tâm đối xứng hình thoi ABCD Hoạt động 4: Củng cố và hướng dẫn (2’) - Giao bài tập nhà cho HS - HS ghi bài tập nhà BTVN: - Làm bài tập 75 SGK/ 103 - Chuẩn bị bài 12 IV Rút kinh nghiệm: GV: Lê Thị Thảo - 43 Lop8.net Năm học 2009 - 2010 (3) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học Tuần 11 Tiết 22 Ngày soạn: 28/10/09 Ngày dạy: 31/10/09 Tiết 21 : HÌNH VUÔNG I Mục Tiêu: * Kiến thức: - HS hiểu định nghĩa hình vuông, thấy hình vuông là dạng đặc biệt hình chữ nhật và hình thoi - Biết vẽ hình vuông, biết chứng minh tứ giác là hình vuông - Biết vận dụng các kiến thức hình vuông các bài toán chứng minh, tính toán và các bài toán thực tế * Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết, kĩ tính toán, kĩ trình bằy * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu, máy chiếu * Trò: Thước thẳng , giấy nháp III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HĐ thầy Hoạt Động 1: ( Kiểm Tra Bài Cũ) ( Phút) (máy chiếu) - Cho tứ giác ABCD có góc vuông và AB = BC Chứng minh ABCD là hình thoi - GV: Có thể kết luận gì khác Hoạt Động 2: (Hình thành định nghĩa) (10 phút) - Giới thiệu định nghĩa hình vuông - GV : Hình vuông có phải là hình chữ nhật không ? Có phải là hình thoi không ? - GV : Có thể định nghĩa hình vuông theo cách khác ? ( lớp suy nghĩ trả lời ) (Sử dụng máy chiếu) Hoạt Động 3: (Tính chất) (10phút) - Như ta thấy hình vuông vừa là hình thoi vừa là hình chữ nhật, có thể nói gì tính chất hình vuông ? - Hãy nêu tất tính chất đường cheó hình vuông GV: Lê Thị Thảo HĐ trò Ghi bảng - HS chứng minh : ABCD là hình thoi - ABCD là hình chữ nhật Định nghĩa( SGK) - HS lắng nghe Hình vuông là hình chữ nhật có cạnh kề Hình vuông là hình thoi có góc vuông - Hình vuông có tất tính chất hình thoi và hình chữ nhật - HS tìm tất tính chất đường chéo hình vuông ghi trên phiếu học tập - 44 Lop8.net ABCD la hình vuông A A C A D A 900 A B AB = BC = CD = DA Chú ý: Một tứ giác vữa là hình chữ nhật vừa là hình thoi thì tứ giác đó là hình vuông Tính chất Năm học 2009 - 2010 (4) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học - Hình vuông có tất tính chất hình thoi và hình chữ nhật Hoạt Động 4: (Dấu hiệu nhận biết) (10 phút) - Dựa vào định nghĩa hình vuông và các tính chất vừa phát thêm, hãy nêu dấu hiệu nhân biết hình vuông ? -Chiếu dấu hiệu cho HS quan sát - HS trao đổi bàn - HS phát biểu phát mình dấu hiệu nhận biết hình vuông -HS quan sát Dấu hiệu nhận biết * Tứ giác vừa là hình chữ nhật vưà là hình thoi thì tứ giác đó là hình vuông -có hai cạnh kề HCN -có hai đường chéo vuông góc với - có đường chéo là đường phân giác góc Hình thoi - có góc vuông - có hai đường chéo là hình vuông 4.Bài tập Hoạt Động 5: (Củng cố) (13 phút)( máy chiếu) - Gv cho HS nhận dạng các hình vuông từ tập hợp các hình trên hình 105 SGK - Hình a, c,d: là hình vuông - Xem hình vẽ và cho biết tứ giác AEDF là hình gì ? Vì A A F 900 Tứ giác AEDF có E A Nên là hình chữ nhật Hình chữ nhật AEDF có AD là phân A nên hình chữ nhật AEDF giác A là hình vuông Hướng dẫn nhà : (2phút) - Học lí thuyết - Làm bài tập 80,82 SGK IV Rút kinh nghiệm: GV: Lê Thị Thảo - 45 Lop8.net Năm học 2009 - 2010 (5) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học Tuần 12 Tiết 23 Ngày soạn: 02/11/09 Ngày dạy: 03/11/09 LUYỆN TẬP I Mục Tiêu: * Kiến thức: - Giúp HS củng cố vững tính chất, dấu hiệu nhận biết hình vuông * Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích, tông hợp, nhận biết tứ giác là hình vuông - Rèn luyện tư thao tác lô gic, trình bày bài toán hình * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu * Trò: Thước thẳng , nháp III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài HĐ thầy Hoạt động Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Nêu định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình vuông - Làm bài tập 82 SGK Hoạt động Luyện tập (20 phút) * Giải bài 83 SGK - GV treo bảng phụ Các câu sau đúng hay sai, sai cho phản ví dụ HĐ trò Ghi bảng - HS lên bảng - HS theo dõi và trả lời Bài 83 Tr 109 – SGK a, Sai b, Đúng c, Đúng d, Sai e, Đúng a, * Giải bài 84 SGK - Vẽ hình - Ghi Gt, KL - Để biết tứ giác AEDF là hình GV: Lê Thị Thảo Bài 84 Tr 109 - SGK d, - HS đọc đề bài ABC , D BC - 46 Lop8.net a, Ta có DF // AE (gt) Năm học 2009 - 2010 (6) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học gì xem các cạnh tứ giác có gì đặc biệt không - Cho D chạy trên cạnh BC, vị trí nào D thì AEDF là hình thoi ? Vì ? - Nếu AA 900 thì tứ giác AEDF là hình gì ? - Kết hợp câu trên để AEDF là hình vuông thì cần GT gì GT DE // AB, DF // AC AF // DE (gt) AEDF là hình bình hành KL a, AEDF là hình gì ? b, Tìm vị trí điểm D trên BC để AEDF là hình thoi c, Nếu AA 900 thì AEDF là hình gì b, Nếu có thêm AD là phân giác A BAC thì AEDF là hình thoi A 900 thì hình c, Nếu có thêm B bình hành AEDF là hình chữ nhật d, Nếu AA 900 và AD là tia A phân giác BAC thì AEDF là hình vuông HS trả lời theo gợi ý GV và lên bảng trình bày Hoạt động Củng cố (3 phút) - Làm bài tập 85 Tr 109 SGK ADFE là hình gì ? Vì EMFN là hình gì ? vì - HS làm bài tập 85 theo nhóm Bài 85 Tr 109 - SGK - HS lắng nghe ADFE là hình vuông ( vì Hình chữ nhật có AA 900 ) EMFN là hình vuông KIỂM TRA 15’ Đề bài: Cho tam giác ABC vuông A, đường phân giác AD Gọi M, N theo thứ tự là chân các đường vuông góc kẻ từ D đến AB, AC Chứng minh tứ giác AMDN là hình vuông Đáp án: B M D A C N - Vẽ hình đúng (2 đ) - GT và KL đúng (2 đ) - Chứng minh : Ta có A = M = N = 900 (gt) => tứ giác AMDN là hình chữ nhật Mà AD là đường phân giác góc A (gt) => tứ giác AMDN là hình vuông Hướng dẫn nhà: (2phút) - Xem lại bài tập vừa giải - Làm bài tập 86, 87, 89 SGK - Chuẩn bị câu hỏi ôn tập chương Thống kê điểm: Lớp Sĩ số <3 GV: Lê Thị Thảo (3 đ) (3 đ) Điểm TB - <5 - 47 Lop8.net Điểm trên TB - <8 - 10 Năm học 2009 - 2010 (7) Trường THCS Liêng Srônh SL GA: Hình Học % SL % SL % SL % 8A1 8A2 8A3 IV Rút kinh nghiệm: Tuần 12 Tiết 24 Ngày soạn: 02/11/09 Ngày dạy: 03/11/09 ÔN TẬP I Mục Tiêu: * Kiến thức: - Hệ thống hoá các kiến thức đã học các tứ giác chương (định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết) - Vận dụng các kiến thức trên để giải các bài tập tính toán, chứng minh, nhận biết hình, tìm điều kiện hình - Thấy mối liên quan các tứ giác đã học, góp phần rèn luyện tư biện chứng cho HS * Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích, tông hợp, nhận biết tứ giác là hình gì - Rèn luyện tư thao tác lô gic, trình bày bài toán hình * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu * Trò: Thước thẳng , nháp III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài HĐ thầy Hoạt động Kiểm tra bài cũ: Lồng vào phần ôn tập Hoạt động Ôn tập lí thuyết (20 phút) Điền vào chỗ còn thiếu sau Hình Định nghĩa Tứ giác Hình thang Hình thang cân ………… …………… …………… …………… Hình thoi GV: Lê Thị Thảo Tứ giác có góc vuông …………… HĐ trò Ghi bảng - HS trình bày miệng theo yêu cầu GV Tính chất cạnh, góc …………… …………… …………… Tính chất đường chéo ………………… ………………… ………………… Đối xứng tâm …………… …………… …………… Đối xứng trục …………… …………… …………… …………… ………………… …………… …………… …………… Hai đường chéo - 48 -vuông góc Lop8.nettrung điểm …………… …………… Năm học 2009 - 2010 (8) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học - Hãy điền theo chiều mũi tên, dấu hiệu nhận biết hình cuối mũi tên trên sơ đồ sau : Tứ giác Hình thang Hình thang cân Hình thang vuông Hình bình hành Hình chữ nhật Hình thoi Hình vuông GV: Lê Thị Thảo - 50 Lop8.net Năm học 2009 - 2010 (9) Trường THCS Liêng Srônh Hoạt động Bài tập (23 phút) * Giải bài 87 Tr 111 – SGK - GV nhắc lại kiến thức tập hợp và cách biểu diễn tập hợp * Giải bài 88 Tr 111 – SGK - Yêu cầu HS xem hình ve( sơ đồ nhận biết tứ giác ), tìm điều kiện hai đường chéo AC và BD để tứ giác EFGH là : a, Hình chữ nhật b, Hình thoi c, Hình vuông GV gợi ý : - Tứ giác EFGH là hình gì ? Vì ? - Để hình bình hành EFGH là hình chữ nhật, cần có thêm điều kiện gì ? Điều kiện đó liên quan gì đến điều kiện hai đường chéo AC và BD ? ( GV hướng dẫn trên sơ đồ ) - Để hình bình hành EFGH là hìnhthoi, cần có thêm điều kiện gì ? Điều kiện đó liên quan gì đến điều kiện hai đường chéo AC và BD ? - Nếu tứ giác vừa là hình chữ nhật vừa là hình thoi thì tứ giác đó ta gọi là hình gì ? - Để hình bình hành EFGH là hình vuông thì theo câu a và b cần điều kiện gì ? GA: Hình Học - HS chú ý lắng nghe và làm bài tập 87 Bài 87 Tr 111 – SGK a, …bình hành, hình thang b, … bình hành, hình thang c, … hình vuông Bài 88 Tr 111 – SGK - Hình bình hành - Có góc vuông - HS làm trên phiếu học tập GV phát sau đã gợi ý theo mẫu : - Hình bình hành có hai cạnh kề - Hình vuông - AC BD và AC = BD Tứ giác EFGH là hình bình hành a, Hình bình hành EFGH là hình chữ nhật EF EH AC BD (vì EH // BD, EF // AC ) Điều kiện phải tìm : Các đường chéo AC và BD vuông góc với b, Hình bình hành EFGH là hình thoi EF = EH AC = BD 1 BD ) ( vì EF AC,EH 2 Điều kiện phải tìm : AC = BD 4.Hướng dẫn nhà : (2phút) - Xem lại bài tập vừa giải - Làm bài tập 88,90 SGK - Ôn tập theo hệ thống đã ôn tập để kiểm tra 45 phút IV Rút kinh nghiệm: GV: Lê Thị Thảo - 51 Lop8.net Năm học 2009 - 2010 (10) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học Tuần 13 Tiết 25 Ngày soạn: 09/11/09 Ngày dạy: 12/11/09 KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu: * Kiến thức: Kiểm tra khả lĩnh hội các kiến thức chương HS Đánh giá quá trình dạy và học Thầy và Trò * Kĩ năng: Rèn khả tư Rèn khả tính toán, vẽ hình chính xác, hợp lý * Thái độ: Biết trình bày rõ ràng, mạch lạc II Chuẩn bị: * Giáo viên: Đề thi, đáp án * Học sinh: Giấy nháp, ôn tập lại các kiến thức chương III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Đề bài: Câu 1: (1,5đ) Cho hình vẽ bên Tứ giác AEDF là hình gì? Vì sao? Câu 2: (1,5đ) Cho tứ giác ABCD Gọi E, F, G, H theo thứ tự là trung điểm AB; BC; CD; DA Chứng minh: Tứ giác EFGH là hình bình hành Câu 3: (1đ) Cho đường thẳng a và điểm M Hãy vẽ điểm M’ cho a là đường trung trực MM’ Câu 4: (1đ) Hãy vẽ AB đối xứng với A’B’ qua đường thẳng d Câu 5: (1,5đ) Tính cạnh hình thoi biết hai đường chéo 6cm và 8cm Câu 6: (1,5đ) Tính đường chéo hình vuông có cạnh 5cm A Câu 7: (1đ) Tìm x trên hình vẽ 5cm x I 5cm GV: Lê Thị Thảo - 52 Lop8.net K 7cm Năm học 2009 - 2010 (11) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học B C M I N Câu 8: (1đ) Tìm x trên hình vẽ 5cm P x K Q IV Đáp án và thang điểm: Câu 1: (1,5đ) - Ghi GT; KL (0.5đ) - Tứ giác AEDF là hình chữ nhật vì có góc vuông (0,5đ) - Hình chữ nhật AEDF là hình vuông vì có đường chéo là tia phân giác góc (0,5đ) Câu (1,5đ) - Vẽ hình; ghi GT; KL đúng (0,5đ) Tứ giác EFGH là hình bình hành (1đ) Câu 3: Vẽ đúng (1đ) Câu 4: Vẽ đúng (1đ) Câu 5: Cạnh hình thoi 5cm (1,5đ) Câu 6: Đường chéo hình vuông là: 50 cm Câu 7: x = 7cm (1đ) Câu 8: x = 5cm (1đ) (1,5đ) V Thống kê điểm: Lớp Sĩ số <3 SL Điểm TB - <5 % SL Điểm trên TB % - <8 SL - 10 % SL 8A1 8A2 8A3 VI Nhận xét – rút kinh nghiệm: GV: Lê Thị Thảo - 53 Lop8.net Năm học 2009 - 2010 % (12) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học Tuần 13 Tiết 26 Ngày soạn: 09/11/09 Ngày dạy: 10/11/09 CHƯƠNG II: ĐA GIÁC - DIỆN TÍCH ĐA GIÁC ĐA GIÁC - ĐA GIÁC ĐỀU I Mục Tiêu: * Kiến thức: - HS biết khái niệm đa giác lồi, đa giác - HS biết cách tính tổng số đo các góc đa giác - Vẽ và nhận biết số đa giác lồi, số đa giác - Biết vẽ các trục đối xứng và tâm đối xứng ( có ) giác * Kĩ năng: - Rèn luyện tư thao tác lô gic, trình bày bài toán hình * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu * Trò: Thước thẳng , nháp III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài HĐ thầy Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ - Tứ giác là gì ? Tứ giác lồi là gì ? - GV treo bảng phụ và giới thiệu các hình vẽ bên là đa giác GV: Lê Thị Thảo HĐ trò Ghi bảng - HS đứng chỗ trả lời - Theo dõi - 54 Lop8.net Năm học 2009 - 2010 (13) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học Hoạt động :Khái niệm đa giác Khái niệmDđa giác: - GV giới thiệu khái niệm đa giác ABCDE - Giải thích hình gồm đoạn thẳng AB,BC, CD, DE, EA không phải là đa giác - GV giới thiệu định nghĩa đa giác lồi - Hình d, e, g là đa giác lồi các hình a, b, c không phải là đa giác lồi ? - GV nêu chú ý SGK - HS nhắc lại - Thực ?3 - Làm ?3 - GV dùng bảng phụ cho HS lên bảng điền vào chỗ … - HS lên bảng điền vào bảng phụ - Đa giác ABCDEG ta gọi là gì - hình lục giác Hoạt động 3:Đa giác - Quan sát hình 120 SGK hãy nhận xét xem các cạnh và các goác đa giác nào - GV giới thiệu hình bên là đa giác đểu - Vậy đa giác đểu là đa giác nào - Thực ?4 - Vì có hai đoạn thẳng AE và ED cùng nằm trên đường thẳng - Tiếp thu B A G C a) E - HS trả lời - Đọc chú ý c) - HS quan sát hình vẽ SGK b) d) Hình d, e, f : đa giác lồi * Định nghĩa đa giác lồi: (SGK) e) Chú ý: SGK f) Đa giác có n đỉnh ( n 3) gọi là hình n giác hình n cạnh Đa giác đều: - Tiếp thu - Tất các cạnh nhau, tất các góc Tam giác Tứ giác - HS lên bảng thực Mỗi hình bên có bao nhiêu trục đối xứng Ngũ giác * Định nghĩa ( SGK) Hoạt động 4:Củng cố - nhắc lại khái niệm đa giác, đa - HS trả lời giác lồi, đa giác - Làm bài tập - HS lên bảng - Làm bài tập để tìm công thức tính tổng số đo các góc tứ giác Hoạt động 5: Dặn dò - Học thuộc lí thuyết GV: Lê Thị Thảo - 55 Lop8.net Bài 2: (SGK) a, Hình thoi b, Hình chữ nhật Bài 4: Tổng số đo các góc đa giác nông nghiệp cạnh là: (n – 2).1802 Năm học 2009 - 2010 (14) Trường THCS Liêng Srônh GA: Hình Học - Làm bài tập 1,3 SGK - Đọc trước bài: Diện tích hình chữ nhật và chuẩn bị IV Rút kinh nghiệm: Tuần 14 Tiết 27 Ngày soạn: 16/11/09 Ngày dạy: 17/11/09 DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT I Mục Tiêu: * Kiến thức: - HS nắm vững công thức tính diện tích hình chữ nhật , hình vuông , tam giác vuông - HS hiểu để chứng minh các công thức đó cần vận dụng các tính chất dịên tích tam giác - HS biết vận dụng các công thức đã học và các tính chất diện tìch giải toán * Kĩ năng: - Rèn luyện tư thao tác lô gic, trình bày bài toán hình * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu * Trò: Thước thẳng , nháp III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài HĐ thầy HĐ trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Nêu khái niệm đa giác , định HS lên bảng trả lời nghĩa đa giác lồi,đa giác Hoạt động 2:Khái niệm diện tích đa giác Ghi bảng Nhận xét : Tr 117 - SGK - Thực ?1 - Qua đó hãy cho biết diện tích đa giác là gì ? - Mỗi đa giác có diện tích xác định không - Diện tích đa giác có tính chất nào - GV hướng dẫn HS cách kí hiệu diện tích tam giác - GV nêu kí hiệu diện tích đa giác ABCDE Hoạt động 3: Công thức tính diện tích hình chữ nhật - GV giới thiệu định lí diện GV: Lê Thị Thảo - 56 Lop8.net Tính chất : ( SGK) Kí hiệu : SABCDE diện tích đa giác ABCDE S Định lí ( SGK) a Năm học 2009 - 2010 (15) Trường THCS Liêng Srônh tich hình chữ nhật GA: Hình Học - HS đọc lại địmh lí S = a.b - GV vẽ hình , ghi công thức S = 3,2*1,7 = 5,44 cm và cho VD a = 3,2 cm; b = 1,7 cm , S = ? Hoạt động 4: Công thức tính diện tích hình vuông, tam giác vuông - Tư công thức diện tích hình - HS suy nghĩ trả lời chữ nhật hãy suy công thức tính diện tích hình vuông, tam S = a.a = a2 giác vuông GV gợi ý : hình vuông là hình - HS trả lời :S = a.a = a2 chữ nhật nào ? S = ab Tam giác vuông là nửa hình chữ nhật , từ đó suy công thức tính diện tích tam giác vuông b, S = ab - Thực ?3 - HS thực ?3 a, a, a, Hoạt động 5: Củng cố - Nêu khái niệm , tính chất và diện tích đa giác Viết công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông , tam giác vuông - Làm bài tập 6,7 SGK - Cho HS hoạt động nhóm bài tập Bài Tr 118 – SGK - HS trả lời và lên bảng viết a, S = ab = - HS lên bảng làm bài tập S’ = a’b’ = ab = 2S b, S’ = a’b’ = 3a.3b = ab = 9S b - HS hoạt động nhóm bài S’ = a’b’ = 4a = ab = S tập Bài Tr 118 – SGK Gọi S diện tích nhà S’ : diện tích các cửa S ( < 20% ) S ' 22,68 gian phòng không đạt mức ánh sáng Hoạt động 6: Dặn dò - Học lí thuyết - Làm bài tập -> 13 Tr 119 SGK - Chuẩn bị bìa hình tam giác IV Rút kinh nghiệm: GV: Lê Thị Thảo - 46 Lop8.net Năm học 2009 - 2010 (16)