Tuần 34. Ăn mầm đá

- Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt 4. - Đọc phần chú giải. - Luyện đọc theo cặp. - Gọi một HS đọc lại cả bài.. - Nói lên tác dụng tiếng cười đối với cơ thể con người.. Đồ dùng dạy họ[r]

(1)

Tiết Tập đọc

TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung bài: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu (trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng:

- Bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát Thái độ:

- GD HS yêu sống mang lại tiếng cười cho II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Tranh minh họa SGK

- Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

4’

33’

A.Kiểmtra:

B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Luyện đọc - Biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát

3 Tìm hiểu bài:

- Đọc thuộc lịng thơ “Con chim chiền chiện” trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng

- Tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Đọc phần giải - Luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc lại - GV đọc mẫu, ý cách đọc

- Yêu cầu HS đọc đoạn câu

- em lên bảng đọc trả lời nội dung

- HS nghe, ghi

- HS nối tiếp đọc theo trình tự

- HS đọc, luyện đọc - HS đọc, nêu giải SGK

- HS luyện đọc nhóm đôi - HS đọc thành tiếng - HS nghe

(2)

- Trả lời câu hỏi SGK)

chuyện trao đổi trả lời câu hỏi

- Vì tiếng cười liều thuốc bổ ?

- Nội dung đoạn nói lên điều

-u cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để làm ?

- Nội dung đoạn nói lên điều

-u cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Em rút điều qua này? Hãy chọn ý ?

+ Đoạn 3cho em biết điều gì? - Ghi nội dung - Gọi HS nhắc lại

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc em đọc đoạn

- HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Đoạn cần luyện đọc là: Tiếng cười liều thuốc bổ , thể tiết số chất làm hẹp mạch máu

đọc thầm

- Vì ta cười tốc độ thở người tăng lên đến 100 ki - lô - mét giờ, mặt thư giãn, não tiết chất làm người có cảm giác thối mái, thoả mãn

- Nói lên tác dụng tiếng cười thể người + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Trao đổi thảo luận tiếp nối phát biểu :

- Để rút ngắn thời gian diều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho nhà nước

- Tiếng cười liều thuốc bổ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :

- Ý ý b

-Cần biết sống cách vui vẻ

- Người có tính hài hước sống lâu

- đọc thành tiếng, lớp đọc thầm lại nội dung

- HS tiếp nối đọc đoạn

- Rèn đọc từ, cụm từ ,câu khó theo hướng dẫn giáo viên

(3)

3’

4, Đọc diễn cảm:

C Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm câu truyện - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

- Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị cho học sau

- đến HS thi đọc diễn cảm

- HS trả lời

(4)

Tiết Chính tả (nghe – viết) NÓI NGƯỢC I Mục tiêu

1 Kiến thức:

HS nghe - viết tả Nói ngược Kĩ năng:

- Biết trình bày vè dân gian theo kiểu lục bát

- Làm tập (phân biệt âm đầu dấu dễ viết lẫn (v/d/gi;dấu hỏi dấu ngã)

Thái độ:

(5)

- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học

3-4’

32’

A.Kiểm tra cũ

B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Giảng bài: HS nghe - viết tả Nói ngược.

3, Luyện tập:

+ GV đọc từ: tròn trịa, chập chững, trắng trẻo - Nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng

* Hướng dẫn viết tả: - GV đọc vè dân gian nói ngược

* Hướng dẫn viết từ khó + GV đọc từ khó viết cho HS viết: liếm lông, nậm rượu, lao đao, trúm, đổ vồ,

* Viết tả

- GV nhắc HS cách trình bày vè theo thể thơ lục bát

- GV đọc dòng thơ cho HS viết

- GV đọc lại cho HS soát lỗi

* Soát lỗi, chấm

- GV cho HS đổi soát lỗi, báo lỗi sửa lỗi viết chưa

- GV thu số chấm, nhận xét- sửa sai

+ Gọi HS đọc yêu cầu Cả lớp GV nhận xét

-2 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng nhận xét bảng

- HS nghe, ghi

- HS theo dõi SGK -2 HS đọc

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- HS đọc lại từ khó viết - HS theo dõi

- HS nghe viết

- Soát lỗi, báo lỗi sửa - HS lại đổi chữa lỗi cho

(6)

2-3’

*Bài 2:

chốt lại lời giải đúng:

Giải đáp - tham gia - dùng thiết bị-theo dõi-bộ kết quả-bộ não-khơng thể

- Tổng kết tồn

- Yêu cầu HS đọc lại thông tin tập 2, kể lại cho người thân nghe Chuẩn bị bài: Ôn tập

- HS đọc thầm đoạn văn, làm vào HS làm vào bảng nhóm trình bày trước lớp đọc đoạn văn

- HS nghe

Tiết Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN, YÊU ĐỜI I Mục tiêu

1 Kiến thức:

Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui phân loại chúng theo nhóm nghĩa Kĩ năng:

Biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2, BT3) Thái độ:

HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: VBT,SGK Tiếng việt III Các hoạt động dạy học

4’ A Kiểm tra: - Trạng ngữ mục đích có tác dụng gì? Trạng ngữ

(7)

33’

B.Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Giảngbài *Bài 1:

- Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui phân loại chúng theo nhóm nghĩa

*Bài 2:

Biết đặt câu với từ ngữ nói ch ủ điểm lạcquan,

yêu đời *Bài 3:

mục đích trả lời cho câu hỏi ?

- Đọc nội dung - GV hướng dẫn HS làm phép thử để biết từ phức cho hoạt động, cảm giác hay tính tình

a) Từ hoạt động trả lời cho câu hỏi làm ?

b)Từ cảm giác trả lời cho câu hỏi cảm thấy ? c)Từ tính tình trả lời cho câu hỏi người ? d) Từ vừa cảm giác vừa tính tình trả lời đồng thời câu hỏi cảm thấy ? người ? - GV phát bảng nhóm cho HS thảo luận nhóm xếp từ cho vào bảng phân loại

- GV nhận xét chốt lại lời giải

- Đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự đặt câu, gọi số HS nêu câu đặt trước lớp.GV nhận xét Đọc yêu cầu

- GV nhắc HS tìm từ miêu tả tiếng cười( không

cầu

- HS nghe, ghi

-2 HS đọc nội dung

- Bọn trẻ làm ?- Bọn trẻ vui chơi vườn

- Em cảm thấy nào?- Em cảm thấy vui thích

- Chú Ba người ? - Chú Ba người vui tính - Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày

+Từ hoạt động : vui chơi, góp vui, mua vui

+Từ cảm giác : vui thích , vui mừng, vui sướng, vui lịng, vui thú, vui vui

+Từ tính tình: vui tính, vui nhộn, vui tươi

+Từ vừa cảm giác vừa tính tình: vui vẻ

- HS đọc

(8)

3’ C Củng cố,dặn dò:

tìm từ miêu tả nụ cười )- Cho HS trao đổi với bạn để tìm nhiều từ Gọi HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng từ ngữ đúng, bổ sung thên từ ngữ

- Tổng kết toàn - Liên hệ thực tế

- Về ôn lại chuẩn bị sau Thêm trạng ngữ phương tiện cho câu

- HS đọc yêu cầu - HS trao đổi với bạn để tìm nhiều từ

- HS nối tiếp phát biểu, HS nêu từ đồng thời đặt câu

+ Từ ngữ miêu tả tiếng

cười:Cười hả, hi hí, hơ hơ, khanh khách, sằng sặc , sặc sụa , khúc khích, …

- HS nghe - HS nghe

Tiết Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Chọn chi tiết nói người vui tính; biết kể lại rõ ràng việc minh họa cho tính cách nhân vật (kể không thành chuyện), kể việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện)

- Biết trao đổi với bạn vè ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng:

HS thực yêu cầu Thái độ:

GD HS yêu thích kể chuyện II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Bảng phụ

(9)

4’

33’

3’

A Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới: 1,Giới thiệu bài: 2, Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài:

3, HS kể chuyện:

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc người có tinh thần lạc quan, yêu đời Nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng + Đề bài: Kể chuyện người vui tính mà em biết - GV giao việc: em phải kể nột câu chuyện người vui tính mà em người chứng kiến câu chuyện xảy em trực tiếp tham gia Đó câu chuyện người xảy sống hàng ngày - Cho HS nói nhân vật chọn kể

- Cho HS quan sát tranh SGK

+ Cho HS kể theo cặp

+ Cho HS thi kể

- GV nhận xét khen HS có câu chuyện hay, kể hay

- Tổng kết toàn - Liên hệ thực tế

- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe viết vào câu chuyện kể lớp

-2 HS kể

- HS nghe, ghi

- 1số HS đọc, lớp lắng nghe

- HS nghe

- HS nói nhân vật chọn kể

- HS quan sát tranh

- Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện Hai bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện số cặp lên thi kể

- Lớp nhận xét

- HS nghe - HS nghe

(10)

Tiết Tập đọc ĂN MẦM ĐÁ I Mục tiêu

1 Kiến thức:

Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống ( Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng:

Bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt lời nhân vật người dẫn câu chuyện

3 Thái độ:

Giáo dục HS biết cách ăn ngon miệng, giữ vệ sinh ăn uống II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Tranh minh họa SGK

- Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

3-4’

32’

A.Kiểmtra bài cũ

B Bài mới: 1,Giới thiệu bài:

2 Nội dung

- Đọc tập đọc Tiếng cười liều thuốc bổ

+ Em rút điều qua vừa đọc ?

- Nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng =>Trạng Quỳnh nhân vật tiếng văn học dân gian Việt Nam Bằng thông minh, sắc sảo, hóm hỉnh, Trạng Quỳnh cho bọn quan lại học nhớ đời Bài tập đọc Ăn “mầm đá” hôm học giúp em hiểu phần điều - GV phân đoạn: đoạn:

-1 HS đọc

+ Trong sống, người cần sống vui vẻ thoải mái

- HS nghe, ghi

-HS nghe

(11)

a Luyện đọc Bước đầu biết đọc với giọng kể

vui, hóm hỉnh

b.Tìm hiểu bài: Trả lời câu hỏi SGK)

+ Đoạn 1: dòng đầu: Giới thiệu Trạng Quỳnh + Đoạn 2: Tiếp theo … “đại phong”: Câu chuyện chúa Trịnh với Trạng Quỳnh

+ Đoạn : Tiếp theo … “khó tiêu chúa đói”

+ Đoạn 4: Cịn lại: Bài học dành cho chúa

- Cho HS đọc nối tiếp - HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc toàn lần nêu giọng đọc:

Cần đọc với giọng vui, hóm hỉnh, đọc ohân biệt với nhân vật truyện Đoạn +

+ Vì chúa Trịnh muốn ăn “mầm đá”?

+ Trạng Quỳnh chuẩn bị ăn cho chúa ?

+ Cuối chúa có ăn “mầm đá” khơng ? Vì ?

+ Vì chúa ăn tương thấy ngon miệng ?

+ Em có nhận xét nhân vật Trạng Quỳnh?

- HS theo dõi

- HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc - HS đọc toàn - HS theo dõi

- HS đọc thầm đoạn + + Vì chúa ăn khơng ngon miệng Chúa thấy “mầm đá” lạ nên muốn ăn

+ Trạng cho người lấy đá ninh, cịn chuẩn bị lọ tương đề bên hai chữ “đại phong” Trạng bắt chúa phải chờ lúc đói

+ Chúa khơng ăn “mầm đá” thực khơng có

+ Vì đói q nên chúa ăn thấy ngon

+ HS trả lời:

Trạng Quỳnh người thông minh

(12)

2-3’

c Đọc diễn cảm:

C Củng cố,dặn dò:

- Cho HS đọc theo cách phân vai

- GV luyện cho lớp đọc đoạn +

- Cho HS thi đọc phân vai đoạn +

- GV nhận xét khen nhóm đọc hay

- Nêu ý nghĩa câu chuyện - Liên hệ thực tế

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn kể lại truyện cười cho người thân nghe

Trạng Quỳnh vừa giúp chúa vừa khéo chê chúa

- HS đọc theo cách phân vai: người dẫn chuyện,Trạng Quỳnh, chúa Trịnh

- HS đọc đoạn - Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét - HS nêu

(13)

Tiết Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu

1 Kiến thức:

Giúp HS biết rút kinh nghiệm tập làm văn tả vật (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu viết tả, )

2 Kĩ năng:

Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV Thái độ:

Giáo dục HS yêu q chăm sóc vật ni nhà II Đồ dùng dạy học

(14)

3’ 34’

A.Kiểm tra cũ B Bài mới:

1,Giới thiệu bài: ,Trả :

- Giúp HS biết rút kinh nghiệm

tập làm văn tả vật

- Nhắc lại tiết trước học gì?

+ GV nhận xét, đánh giá chung làm

- Tiếp đọc nhiệm vụ tiết trả tập làm văn SGK

- Nhận xét kết làm HS

+ Ưu điểm :

Các em xác đinh đề, kiểu bài văn miêu tả, bố cục, diễn đạt, sáng tạo, lỗi tả, cách trình bày, chữ viết rõ ràng

+ Những thiếu sót hạn chế:

- Một số em miêu tả thiếu phần hoạt động Một số em phần miều tả hình dáng cịn sơ sài, cịn vài em làm chưa có kết bài, từ ngữ dùng chưa hợp lý

- Nhận xét, đánh giá cụ thể HS

+ Trả cho HS

+ Hướng dẫn HS sửa GV phát bảng nhóm cho số HS làm viêc cá nhân Nhiệm vụ:

- Đọc lời phê cô giáo - Đọc chỗ cô lỗi

- Viết vào bảng nhóm vào lỗi sai

- HS trả lời

- HS nghe

- HS đọc nối tiếp

- HS nghe

- HS làm viêc cá nhân

- HS thực nhiệm vu Giáo viên giao

(15)

3’ C Củng cố,dặn dò:

trong theo loại (lỗi tả, từ, câu, diễn đạt, ý) sữa lỗi

- Đổi cho bạn bên cạnh để soát lỗi soát lại việc sửa lỗi GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc + Hướng dẫn HS sửa chung

- GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp

- GV chữa lại cho phấn màu

* Chính tả: - Sửa trực tiếp vào

+ Yêu cầu HS trao đổi bạn để sửa - GV theo dõi cách sửa bài, nhắc nhở bàn cách sửa

- Gọi HS nhận xét bổ sung

+ Đọc đoạn văn hay bạn

- Tổng kết toàn

- Dặn nhà em làm chưa đạt làm lại Chuẩn bị bài: Điền vào tờ giấy in sẵn

chữa vào

- HS trao đổi chữa bảng

- HS chép chữa vào

+ HS lắng nghe sửa - HS lên bảng sửa

- HS sửa vào

+ Lắng nghe, bổ sung - HS lớp lắng nghe -HS nghe

(16)

Tiết Luyện từ câu

(17)

I Mục tiêu Kiến thức:

- Hiểu tác dụng đặc dểm trạng ngữ phương tiện cho câu (trả lời câu hỏi Bằng gì? Với gì? – ND ghi nhớ)

2 Kĩ năng:

- Nhận diện trạng ngữ phương tiện cho câu (BT1, mục III) ; bước đầu viết đoạn văn ngắn tả vật yêu thích, có câu dùng trạng ngữ phương tiện (BT2)

3 Thái độ:

- Giáo dục HS vận dụng nói viết ngữ pháp II Đồ dùng dạy học

4’

33’

A Kiểm tra cũ

B Bài :

1, Giới thiệu bài: 2.Nội dung

HĐ1.Tìm hiểu phần nhận xét:

- Hiểu tác dụng đặc dểm trạng ngữ phương tiện cho câu

HĐ2.Phần ghi nhớ:

- Gọi HS làm BT tiết LTVC (MRVT : Lạc quan – Yêu đời) - Nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

- Gọi HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu 1,

+ Trạng ngữ in nghiêng câu sau trả lời cho câu hỏi nào?

+ Loại trạng ngữ bổ sung cho câu ý nghĩa ? - GV giảng rút nội dung phần ghi nhớ Gọi HS đọc nội dung cần

- 2HS lên bảng thực yêu cầu

- HS nghe, ghi

- HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu 1, - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời + Trạng ngữ in nghiêng câu trêntrả lời cho câu hỏi : Bằng gì? Với gì?

+Trạng ngữ câu bổ sung ý nghĩa phương tiện cho câu

(18)

3’

HĐ3.Luyệntập: *Bài

- Nhận diện trạng ngữ

phương tiện cho câu

*Bài 2:

viết đoạn văn ngắn tả vật yêu thích, có câu dùng trạng ngữ phương tiện

C Củng cố,dặn dò:

ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS nêu VD trạng ngữ phương tiện

- Gọi HS đọc yêu cầu + Bộ phận trạng ngữ trả lời cho câu hỏi ? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét ghi điểm cho HS

b, Với óc quan sát tinh tế đơi bàn tay khéo léo, người hoạ sĩ dân gian sáng tạo nên tranh làng Hồ tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS viết đoạn văn miêu tả vật, có câu có trạng ngữ phương tiện

- GV nhận xét, đánh giá - Nêu ghi nhớ trạng ngữ phương tiện cho câu Cho ví dụ

- Yêu cầu HS học chuẩn bị Mở rộng vốn từ: Lạc quan yêu đời

- HS nối tiếp nêu VD

- HS đọc yêu cầu - Bộ phận trạng ngữ trả lời cho câu hỏi: Bằng gì? Với gì?

- HS làm vào vở, HS làm bảng lớp gạch phận trạng ngữ phương tiện

a, Bằng giọng thân tình, thầy khuyên chúng em gắng học bài, làm đầy đủ

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS quan sát tranh minh hoạ vật

- HS viết vào bảng nhóm, lớp viết vào -HS đọc viết bảng nhóm Lớp nhận xét, bổ sung

- HS nêu

- HS nghe

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục tiêu

1 Kiến thức:

(19)

2 Kĩ năng:

Biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí

3 Thái độ:

Giáo dục HS vận dụng vào thực tế II Đồ dùng dạy học

4’

33’

A Kiểm tra cũ

B Bài :

* Bài tập 1:

Biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền

- Kiểm tra HS: HS đọc Thư chuyển tiền làm tiết học trước

- Nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng Điền vào điện chuyển tiền

- Cho HS đọc yêu cầu BT1

- GV giải nghĩa chữ viết tắt Điện chuyển tiền

ĐCT: viết tắt Điện chuyển tiền

- GV hướng dẫn điền nội dung cần thiết vào Điện chuyển tiền: Các em nhớ điền vào từ Phần khách hàng viết

Họ tên mẹ em (người gửi tiền)

Địa (cần chuyển ghi), em ghi nơi gia đình em

- HS đọc Thư chuyển tiền làm tiết học trước

- HS nghe, ghi

- HS đọc yêu cầu BT1 đọc mẫu Điện chuyển tiền

(20)

* Bài tập 2:

Biết điền nội dung cần thiết vào giấy đặt mua báo chí

Số tiền gửi (viết chữ số trước, viết chữ sau)

Họ tên người nhận (ông bà em)

Tin tức kèm theo (phải ghi ngắn gọn)

Nếu cần sửa chữa điều viết, em viết vào ô dành cho việc sửa chữa Những mục lại nhân viên bưu điện viết

- Cho HS làm mẫu - Cho HS làm GV phát mẫu Điện chuyển tiền phô tơ cho HS - Cho HS trình bày - GV nhận xét khen HS điền

Điền vào giấy đặt mua báo chí nước

- Cho HS đọc yêu cầu đọc ý BT2 - GV giao việc, giúp HS chữ viết tắt, từ khó

- GV lưu ý HS thông tin mà đề cung cấp để em ghi - Cho HS làm GV phát mẫu Giấy đặt mua báo chí nước cho HS

-1 HS điền vào mẩu Điện chuyển tiền nói trước lớp nội dung điền - Cả lớp làm việc cá nhân Mỗi em điền nội dung cần thiết vào Điện chuyển tiền - Một số HS đọc trước lớp nội dung điền - Lớp nhận xét

-1 HS đọc

-HS nghe

(21)

3’

C Củng cố,Dặn dị:

- Cho HS trình bày - GV nhận xét khen HS làm

- GV nhận xét tiết học - Nhắc HS ghi nhớ để điền xác nội dung vào giấy tờ in sẵn Chuẩn bị tiết sau: Ôn tập

-HS trình bày - Lớp nhận xét

-HS nghe

(22)

ÔN TẬP HỌC KỲ II TIẾT 1 I Mục tiêu

1.Kiến thức:

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết thể loại ( thơ, văn xuôi) tập đọc thuộc hai chủ điểm Khám phá giới, Tình yêu sống

2.Kĩ năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc ( tốc độ đọc khoảng 90 tiếng/ phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

(23)

HS hứng thú học tập II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 29-34 - Học sinh: SGK, ghi Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy học

4’

33’

3’

A Kiểm tra cũ:

B.Bài mới:

HĐ1.Kiểm tra tập đọc:

HĐ2.Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Khám phá giới

C Củng cố,dặn dò:

- Nêu tên tập đọc học học kì II

- GV ghi tên tập đọc câu hỏi ứng với nội dung đọc vào phiếu - GV gọi HS lên gắp phiếu đọc yêu cầu phiểu thực

- GV nhận xét đánh giá - GV phát phiếu học tập cho nhóm

- Tổng kết tồn - Về nhà ơn lại chuẩn bị sau

- số HS nêu

- HS nghe, ghi

- HS nối tiếp lên gắp phiếu suy nghĩ giây lát đọc trả lời câu hỏi ứng với nội dung đoạn, tập đọc - Các nhóm thảo luận điền vào phiếu ứng với cột

- Đại diện nhóm trình bày

(24)

1.Kiến thức:

- Nắm số từ ngữ thuộc hai chủ điểm học (Khám phá giới, Tình yêu sống); bước đầu giải thích nghĩa từ đặt câu với từ ngữ thuộc hai chủ điểm ôn tập

2.Kĩ năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học học kì II

3.Thái độ:

- HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ

(25)

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’

33’

3’

A Kiểm tra cũ:

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2.Nội dung

HĐ1 Kiểm tra đọc:

HĐ2.Lập bảng thống kê

HĐ3.Viết đoạn văn nói hoạt động du lịch hay thám hiểm,

C.Củng cố,dặn dò:

- Nêu tên tập đọc học thuộc chủ điểm Khám phá giới - Nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV viết tên tập đọc câu hỏi ứng với nội dung đọc vào phiếu

- GV nhận xét đánh giá

- GV nhận xét, bổ sung có số từ ngữ vừa tìm tập

- GV nhận xét số

Yêu cầu đọc tập -Y/c HS làm vào bảng nhóm, lớp viết vào - Y/C lớp nhận xét bảng nhóm

- Một số HS đọc viết

- Tổng kết tồn - Về nhà ôn chuẩn bị

- HS nêu

- HS nghe, ghi

- Từng HS lên gắp phiếu, đọc yêu cầu phiếu thực yêu cầu

- HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời

Du lịch Thám hiểm va li, cần

câu, thuốc, ô tô, tàu thủy, khách sạn, hướng dẫn viên, phố cổ, …

la bàn, lều trại, thuốc, nước uống, bão, thú dữ, kiên trì, dũng cảm, …

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm vào bảng nhóm, lớp viết vào

- Lớp nhận xét bảng nhóm

- Một số HS đọc viết

(26)

Tiết Luyện từ câu ÔN TẬP HỌC KỲ II TIẾT 3 I Mục tiêu

1.Kiến thức:

Dựa vào đoạn văn nói cụ thể hiểu biết loài cây, viết đoạn văn tả cối rõ đặc điểm bật

2.Kĩ năng:

Đoc trôi chảy lưu loát tập đọc học; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Thuộc đoạn thơ, đoạn vặn học học kì II

3.Thái độ:

HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

(27)

3’

34’

3’

A.Kiểm tra cũ:

B.Bài mới:

HĐ1 Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng:

HĐ2 Viết đoạn văn tả cối:

- Giải nghĩa từ “du lịch thám hiểm”

- Nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV ghi tên tập đọc câu hỏi ứng với nội dung đoạn cần đọc

- Đọc đoạn văn tả xương rồng trang 163 - Quan sát tranh minh họa tả xương rồng

- Đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm đơi, GV phát bảng nhóm cho nhóm

- GV chấm số nhận xét

- Tổng kết tồn

- Về ơn lại chuẩn bị sau

- HS giải thích

- HS nghe, ghi

- Từng HS lên bảng gắp phiếu thực theo yêu cầu phiếu

2 HS đọc - HS qúan sát

- HS đọc

- Các nhóm thảo luận - nhóm làm vào bảng nhóm

- Cả lớp viết đoạn văn tả xương rồng mà em thấy - Nhận xét bảng nhóm

- số HS nối tiếp đọc viết mìmh

- HS mghe

(28)

1.Kiến thức:

Nhận biết câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến văn; tìm trạng ngữ thời gian, trạng ngữ nới chốn văn cho

2.Kĩ năng:

HS làm tập theo yêu cầu 3.Thái độ:

HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: SGK, ghi Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

4’

33’

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Hướng dẫn ôn tập:

- Đọc đoạn văn tả xương rồng

-2 HS đọc

(29)

3’

*Bài 2:

Nhận biết câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến *Bài 3:

Tìm trạng ngữ thời gian, trạng ngữ nới chốn

C.Củng cố, dặn dò:

* Nêu ghi nhớ về:

- Câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến

- Trạng ngữ thời gian, trạng ngữ nơi chốn

* Đọc truyện: Có lần

- Thảo luận nhóm để thực yêu cầu tập

Tìm đọc trên:

- Bài đọc có trạng ngữ thời gian, nơi chốn?

- Tổng kết toàn - Về ôn lại toàn kiến thức vừa ôn

- HS nối tiếp trả lời ghi nhớ

HS nhận xét, bổ sung - HS đọc

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Một câu hỏi: Răng em đau, phải không?

+ Một câu kể: Chuyện xảy lâu

+ Một câu cảm: Nhìn kìa! + Một câu khiến: Em nhà !

+Trạng ngữ thời gian: có lần

+ Trạng ngữ nới chốn: tập đọc, ngồi lớp

- HSnghe

(30)

Tiết Kể chuyện

1 Kiến thức:

Nghe viết tả (tốc độ viết khoảng 90 chữ / 15 phút), không mắc lỗi bài; biết trình bày dịng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ

2 Kĩ năng:

Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học học kì II

3 Thái độ:

3’

34’

B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Nội dung HĐ1 Kiểm tra đọc:

- Nêu tên tập đọc học học kì II

- Nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV viết tên tập đọc câu hỏi vào phiếu - Gọi HS đọc trả lời câu hỏi

- HS nêu

- HS nghe, ghi

-HS lên bảng gắp phiếu, đọc yêu cầu phiếu thực theo yêu cầu

(31)

3’

HĐ2 Chính tả (nghe - viết) Nói với em

từng em

- GV đọc viết

- Chú ý số từ khó: lích rích, kể chuyện, sớm

khuya

- Hướng dẫn cách trình bày - GV đọc cho HS viết vào

- Soát lỗi

- GV chấm số nhận xét

- Tống kết toàn

- Về nhà luyện viết cho chữ đẹp

-HS viết vào - HS đổi chéo

-1 HS đọc bài, lớp soát cho

-HS nghe

(32)

Tiết Chính tă

1.Kiến thức:

Dựa vào đoạn văn nói vật cụ thể hiểu biết loài vật, viết đoạn văn tả vật rõ đặc điểm bật

2 Kĩ năng:

Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học học kì II

3 Thái độ:

- Giáo viên: Tranh minh họa

3’ 34’

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

Nhận xét viết trước học sinh

-Giới thiệu bài, ghi bảng

-HS nghe

(33)

3’

2 Kiểm tra tập đọc:

Bài 2:

- GV ghi tên tập đọc câu hỏi vào phiếu

- GV nhận xét đánh giá - Đọc toàn tập

- Quan sát tranh minh họa - Đọc yêu cầu

- GV chấm số viết HS nhận xét

+ Lỗi tả + Cách dùng từ

+ Có tả hoạt động bồ câu không?

- Tổng kết toàn

- Về nhà viết lại đoạn văn

-HS lên bảng gắp phiếu đọc tên tập đọc, sau đọc trả lời câu hỏi phiếu

-2 HS đọc

-HS quan sát tranh minh họa SGK

-2 HS đọc

-HS viết đoạn văn miêu tả hoạt động chim bồ câu

-Nối tiếp đọc đoạn văn vừa viết

-Cả lớp nhận xét, bổ sung -HS nghe rút kinh nghiệm

-HS nghe

(34)

Tiết Luyện từ câu ÔN TẬP HỌC KỲ II TIẾT 7 I Mục tiêu

1.Kiến thức:

Kiểm tra đọc hiểu qua phần đọc thầm trả lời câu hỏi trắc nghiệm Kĩ năng:

HS thực yêu cầu Thái độ:

(35)

2’

35’

3’

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Đọc trả lời câu hỏ

C Củng cố,dặn dò:

GV kiểm tra chuẩn bị học sinh -Giới thiệu bài, ghi bảng Mở SGK trang 167; 168 đọc thầm Gu-li-vơ xứ sở tí hon

- GV phát phiếu học tập in theo nội dung sách cho học sinh

- GV thu chấm , nhận xét

- Nhận xét học - Về nhà ôn lại

-HS chuẩn bị

-HS nghe, ghi

-Cả lớp mở SGK đọc thầm câu chuyện nhiều lần

-HS nhận phiếu dựa vào Gu-li-vơ xứ sở tí hon để khoanh vào câu trả lơi

Câu 1: b, Gu-li-vơ Câu 2:

c, Li-li-pút Bli-phút Câu 3:

b, Bli-phút Câu 4:

b, Vì trơng thấy Gu-li-vơ q to lớn

Câu 5:

a, Vì Gu-li-vơ ghét chiến tranh xâm lược, u hịa bình

Câu 6: c, Hịa bình Câu 7: a, Câu kể Câu 8:

(36)

1 Kiến thức:

Kiểm tra viết: Chính tả Trăng lên

(37)

HS thực yêu cầu 3 Thái độ:

HS có ý thức làm II Đồ dùng dạy học

2’ 35’

A.Kiểm tra bàicux: B.Bài mới:

HĐ1 Kiểm tra viết tả:

HĐ2 Tập làm văn

GV kiểm tra chuẩn bị HS

-Giới thiệu bài, ghi bảng - GV đọc Trăng lên (Sách Tiếng Việt tập II trang 170)

GV chép đề lên bảng Đề bài:

Viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật mà em u thích

-HS chuẩn bị

-HS nghe, ghi -HS viết vào Ngày chưa tắt hẳn, trăng lên

Mặt trăng tròn, to đỏ, từ từ lên chân trời, sau rặng tre đen làng xa Mấy sợi mây vắt ngang qua, lúc mảnh dần, đứt hẳn Trên quãng đồng rộng, gió nhẹ hiu hiu đưa lại, thoang thoảng hương thơm ngát

-HS tự đọc lại soát lại lỗi

-HS chép đề bảng vào làm

Ví dụ: Tả ngoại hình mèo

(38)

3’

C Củng cố- dặn d ò

- GV thu chấm, nhận xét

-Nhận xét học

- Về ôn lại tất thể loại văn học

đứng hai mộc nhĩ đơi tai thính Đơi mắt trịn hai hịn bi ve Lỗ mũi hồng hồng, ươn ướt Hai bên mép râu cứng cước Cái đuôi dài phe phẩy Bốn chân lợi hại có vuốt sắc dao

-HS nghe, thực

……… Tiết Địa lí

KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II ………. Tiết Âm nhạc

(39)