*Höôùng daãn hoïc sinh thöïc hieän caùc yeâu caàu: -Giaùo vieân cho hoïc sinh tìm hieåu yeâu caàu baøi taäp. -Giaùo vieân nhaéc hoïc sinh chæ caàn keå ñuùng coát truyeä[r]
(1)Thứ hai ngày 10 tháng năm 2007 Tập đọc
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục đích, yêu cầu:
-Đọc trơi chảy tồn Đọc đúng: chùn chùn, năm trước, cỏ xước, chỗ mai phục Biết đọc diễn cảm văn với giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)
-Hiểu từ ngữ : cỏ xước, Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếp
Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất công
-Học tập lòng dũng cảm, nghĩa hiệp Dế Mèn II/ Đồ dùng dạy-học:
-Tranh minh họa nội dung đọc SGK; tranh, ảnh dế mèn, nhà trò -Bảng phụ chép sẵn đoạn “Năm trước, … ăn hiếp kẻ yếu”
III/ Các hoạt động dạy-học: 1-Ổn định: Kiểm tra sĩ số – Hát. 2-Mở đầu:
-Giáo viên giới thiệu sơ qua chương trình
-Giáo viên yêu cầu học sinh mở mục lục SGK đọc tên chủ điểm sách
-Giáo viên giới thiệu chủ điểm Thương người thể thương thân
-Hoïc sinh nghe
-Một học sinh đọc tên chủ điểm Cả lớp đọc thầm
-Học sinh nghe 3-Bài mới:
a)Giới thiệu : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu b)Luyện đọc tìm hiểu bài:
*Luyện đọc:
-Giáo viên chia đoạn: đoạn
-Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc cho học sinh
-Giáo viên đọc diễn cảm tồn *Tìm hiểu bài:
-Đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi -Đọc thầm đoạn , trả lời câu hỏi -Đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi -Đọc thầm đoạn 4, trả lời câu hỏi -Đọc lướt toàn bài, , trả lời câu hỏi *Đọc diễn cảm:
-Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc thể diễn cảm
-Giáo viên treo bảng phụ, đọc mẫu
-Giáo viên theo dõi, uốn nắn
-Bốn học sinh đọc nối tiếp đoạn lần
-Bốn học sinh đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ
-Học sinh luyện đọc theo cặp -Một học sinh đọc -Học sinh lắng nghe
-HS đọc bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi -HS đọc bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi -HS đọc bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi -HS đọc bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi -Học sinh nêu
-Bốn học sinh nối tiếp đọc đoạn -Học sinh lắng nghe
-Học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp -Học sinh thi đọc diễn cảm
4-Củng cố-Dặn dò:
-Em học nhân vật Dế Mèn?
(2)-Giáo viên nhận xét tiết học Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị đọc phần câu chuyện
Tốn
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I/ Mục tiêu:
-Giúp học sinh ôn tập, củng cố về:
+Cách đọc, viết số phạm vi 100 000 +Phân tích cấu tạo số
+Chu vi hình
-Rèn kĩ đọc, viết, phân tích cấu tạo số -Cẩn thận, xác
II/ Đồ dùng dạy-học:
Giáo viên vẽ sẵn bảng số tập lên bảng III/ Các hoạt động dạy-học:
1-Bài cũ:
Giáo viên kiểm tra sách học sinh 2-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Ôn tập số đến 100 000 b)Nội dung:
*Oân lại cách đọc số, viết số hàng: -Giáo viên viết số 83251
-Giáo viên tiến hành tương tự với số 83001; 80201; 80001
-Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ hai hàng liền kề
-Giáo viên cho học sinh nêu: +Các số tròn chục
+Các số trịn trăm +Các số trịn nghìn +Các số trịn chục nghìn *Thực hành:
-Bài 1: Giáo viên kẻ tia số lên bảng +Giáo viên cho học sinh làm +Giáo viên nhận xét
-Bài 2: Giáo viên đưa bảng kẻ sẵn, phân tích mẫu +Giáo viên cho học sinh làm
-Bài 3: Giáo viên nêu tập, hướng dẫn mẫu 8723 = 8000 + 700 +20 +
9000 +200 + 30 + = 9232 +GV nhận xét, đánh giá -Bài 4:Giáo viên nêu tập
-Học sinh đọc số, nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn -Học sinh nêu tương tự
-Học sinh nêu: chục = 10 đơn vị trăm = 10 chục … -Học sinh nêu:
10, 20, 30, 40, 50, 60, … 100, 200, 300, 400, 500, … 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, … 10000, 20000, 30000, 40000, 50000, …
-Học sinh nhận xét, tìm quy luật viết số dãy số
+Học sinh tự làm chữa -Học sinh theo dõi
+Học sinh làm
-Học sinh trao đổi, làm +HS chữa bảng
-Học sinh xác định yêu cầu -Học sinh tự làm chữa 3-Củng cố-Dặn dò:
-Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập
(3)Khoa học
CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I/ Mục tiêu:
-Học sinh nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống
-Biết kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống -Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần
II/ Đồ dùng dạy-học: -Hình trang 4, SGK -Phiếu học tập
-Bộ phiếu dùng cho trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” III/ Các hoạt động dạy-học:
1-Baøi cuõ:
Giáo viên kiểm tra sách, học sinh 2-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Con người cần để sống? b)Nội dung:
Hoạt động 1: Động não
*Mục tiêu: Học sinh liệt kê tất em cần có cho sống *Cách tiến hành:
-Giáo viên đặt vấn đề nêu yêu cầu:Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống
Giáo viên ghi bảng
-Giáo viên tóm tắt ý kiến học sinh rút nhận xét chung
-Giáo viên kết luận
-Vài học sinh nêu: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, phương tiện lại, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí
-Học sinh theo dõi -Học sinh nhắc lại
Hoạt động 2:Làm việc với phiếu học tập SGK
*Mục tiêu: Học sinh phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà người cần
*Cách tiến hành:
-Giáo viên chia nhóm, phát phiếu học tập cho nhóm, hướng dẫn cách làm
-Giáo viên cho lớp chữa tập -Giáo viên cho lớp thảo luận
+Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình?
+Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cịn cần gì?
-Giáo viên kết luận
-Các nhóm làm
-Đại diện nhóm trình bày kết -Cả lớp bổ sung chữa
-Học sinh thảo luận, thống ý kiến
+Con người, động vật thực vật cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống
+Nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông tiện nghi khác Ngoài yêu cầu vật chất, người cần điều kiện tinh thần, văn hố, xã hội
-Học sinh theo dõi
Hoạt động 3: Trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”
*Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người *Cách tiến hành:
-Giáo viên chia lớp thành nhóm, phát cho
(4)-Giáo viên hướng dẫn cách chơi cho học sinh chơi
-Giáo viên cho lớp thảo luận
-Giáo viên kết luận
-Các nhóm chọn 10 thứ mà em thấy cần phải mang theo
-Các nhóm tiếp tục chọn thứ cần thiết -Từng nhóm so sánh kết lựa chọn nhóm với nhóm khác giải thích lại lựa chọn
-Học sinh theo dõi 3-Củng cố-Dặn dò:
-Học sinh đọc mục Bạn cần biết SGK
-Giáo viên nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà học chuẩn bị sau Kể chuyện
SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I/ Mục đích, yêu cầu:
-Dựa vào lời kể cô tranh minh hoạ SGK, học sinh kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên
Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng
-Có khả tập trung nghe cô giáo kể chuyện, nhớ chuyện Chăm theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời bạn
-Biết giúp đỡ người khác giúp II/ Đồ dùng dạy-học:
-Tranh minh họa truyện đọc SGK. -Tranh, ảnh hồ Ba Bể
III/ Các hoạt động dạy-học: 1-Bài cũ:
Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh 2-Bài mới:
a )Giới thiệu bài: Sự tích hồ Ba Bể. b)Nội dung :
*Kể chuyện:
-Giáo viên kể lần 1, vừa kể vừa kết hợp giải nghĩa từ
-Giáo viên kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ
*Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu: -Giáo viên cho học sinh tìm hiểu yêu cầu tập -Giáo viên nhắc học sinh cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô Kể xong, trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
-Giáo viên cho học sinh kể chuyện theo nhóm
-Giáo viên cho học sinh thi kể chuyện trước lớp
-Ngoài mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể,
-Hoïc sinh nghe
-Học sinh nghe kết hợp quan sát tranh, đọc phần lời tranh
-Học sinh tiếp nối đọc yêu cầu tập
-Học sinh theo dõi
-Học sinh kể đoạn câu chuyện theo nhóm em
-Học sinh kể tồn truyện, sau trao đổi với bạn nhóm nội dung câu chuyện
(5)câu chuyện cịn nói với ta điều gì?
-Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, bình chọn
-Vài học sinh thi kể tồn câu chuyện, kết hợp tìm hiểu nội dung truyện
-Câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng
-Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất, hiểu truyện
3-Củng cố-Dặn dò:
-Qua câu chuyện em hiểu điều gì?
-Giáo viên nhận xét tiết học Yêu cầu học sinh nhà luyện kể lại câu chuyện cho người thân Dặn học sinh xem trước yêu cầu gợi ý tập kể chuyện SGK, tuần
Thứ ba ngày 11 tháng năm 2007 Tốn
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) I/ Mục tiêu:
-Giúp học sinh củng cố tính nhẩm; tính cộng, trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số; so sánh số đến 100 000
-Rèn kĩ tính tốn; biết đọc bảng thống kê tính tốn, rút số nhận xét từ bảng thống kê -Giáo dục: Cẩn thận, xác
II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ
III/ Các hoạt động dạy-học: 1-Bài cũ:
Gọi ba học sinh nêu kết tính tập Giáo viên nhận xét, đánh giá
2-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Oân tập số đến 100 000(Tiếp theo) b)Nội dung:
*Luyện tính nhẩm:
-Giáo viên tổ chức trị chơi “Tính nhẩm truyền” -Giáo viên đọc phép tính: 7000 - 300
-Giáo viên đọc tiếp phép tính: nhân -Giáo viên đọc tiếp: cộng 700
*Thực hành:
-Bài 1: Giáo viên nêu phép tính +Cho học sinh làm theo cặp
-Bài 2a: Giáo viên nêu phép tính +Cho học sinh làm chữa
-Baøi 3(cột 1): Giáo viên nêu tập
-Học sinh tham gia chôi
-Một học sinh đọc kết quả: 4000 -Học sinh nêu kết quả: 8000 -Học sinh nêu kết quả: 8700
-Học sinh tính nhẩm, nối tiếp đọc kết 7000+2000=9000 16000:2=8000 9000-3000=6000 8000x3=24000 8000:2=4000 11000x3=33000 3000x2=6000 49000:7=7000
-Hai học sinh làm bảng Cả lớp làm vào
+4637
8245 − 7035
2316 325
3 12882 4719 975
-Học sinh nêu cách so sánh hai số +Học sinh tự làm
(6)-Bài 4: Giáo viên nêu yêu cầu tập +Cho học sinh làm baøi
-Bài 5: Giáo viên đưa bảng kẻ sẵn, hướng dẫn cách làm
-Học sinh trao đổi, làm bài, chữa a)56731 ; 65371 ; 67351 ; 75631 b)92678 ; 82697 ; 79862 ; 62978 -Học sinh làm vào chữa a) Số tiền mua bát: 2500x5=12500(đồng) Số tiền mua đường: 6400x2=12800(đồng) Số tiền mua thịt: 35000x2=70000(đồng) b) Số tiền bác Lan mua hàng:
12500+12800+70000=95300(đồng) c)Số tiền bác Lan còn:
100000-95300=4700(đồng) 3-Củng cố-Dặn dò:
-Học sinh nhắc lại nội dung ôn taäp
-Giáo viên nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà học làm tập 2b, tập 3(cột 2) Lịch sử
MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I/ Mục tiêu:
-Học xong này, học sinh biết:
+Vị trí địa lí, hình dáng đất nước ta
+Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc +Một số yêu cầu học mơn Lịch sử Địa lí
-Biết dựa vào tranh, ảnh, đồ để tìm kiến thức -Có ý thức tìm hiểu đất nước
II/ Đồ dùng dạy-học:
-Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam -Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng
III/ Các hoạt động dạy-học: 1-Ổn định: Kiểm tra sĩ số –Hát. 2-Bài cũ:
Giáo viên kiểm tra sách, học sinh 3-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Mơn Lịch sử Địa lí b)Nội dung:
*Hoạt động 1: Làm việc lớp
-Giáo viên giới thiệu vị trí đất nước ta dân cư vùng
-Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh mà em sống
*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
-Giáo viên phát cho nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng
-Giáo viên kết luận: Mỗi dân tộc sống đất Việt Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam
*Hoạt động 3: Làm việc lớp
-Giáo viên đặt vấn đề: Để Tổ quốc ta tươi đẹp
-Học sinh theo dõi
-Học sinh trình bày lên đồ
-Các nhóm tìm hiểu mơ tả tranh ảnh
(7)ngày hơm nay, ơng cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều
-Giáo viên kết luaän
*Hoạt động 4: Làm việc lớp
-Giáo viên hướng dẫn học sinh cách học
-Hoïc sinh kể
-Học sinh theo dõi -Học sinh nghe 4-Củng cố-Dặn dò:
-Học sinh đọc nội dung học SGK
-Giáo viên nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà học chuẩn bị sau
Tập làm văn
THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I/ Mục tiêu:
-Hiểu đặc điểm văn kể chuyện
-Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện
-Bồi dưỡng lòng nhân ái, biết giúp đỡ người II/ Đồ dùng dạy-học:
-Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung tập
-Bảng phụ ghi sẵn việc truyện Sự tích hồ Ba Bể III/ Các hoạt động dạy-học:
1-Bài cũ:
Giáo viên nêu yêu cầu cách học tiết Tập làm văn 2-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Thế kể chuyện? b)Nội dung:
*Tìm hiểu bài:
-Bài tập 1: Giáo viên nêu tập
+Giáo viên cho học sinh làm theo nhóm -Giáo viên nhận xét, chốt lại
+Câu chuyện có nhân vật nào?
+Các việc xảy kết việc
+Ý nghóa câu chuyện
-Một học sinh đọc nội dung tập
-Một học sinh kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể -Các nhóm làm tập
-Đại diện nhóm trình bày kết
+Bà cụ ăn xin; mẹ bà nông dân; người dự lễ hội
+Bà cụ xin ăn ngày hội cúng Phật -> không cho
+Mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn ngủ
+Đêm khuya, bà cụ hình giao long lớn
+Sáng sớm, bà cụ cho hai mẹ gói tro hai mảnh vỏ trấu,
+Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền, cứu người
(8)-Bài tập 2: Giáo viên nêu tập
+Giáo viên gợi ý: Bài văn có nhân vật khơng? +Bài văn có kể việc xảy nhân vật không?
+Bài văn có phải văn kể chuyện khơng? Vì sao?
-Bài tập 3:
+Giáo viên nêu câu hỏi: Theo em, kể chuyện?
+Giáo viên chốt lại
-Giáo viên rút nội dung Ghi nhớ, giải thích rõ nội dung Ghi nhớ
*Luyện tập:
-Bài tập 1: Giáo viên nêu tập +Giáo viên nhắc số điểm +Giáo viên cho học sinh kể chuyện +Giáo viên nhận xét, góp ý
-Bài tập 2: Giáo viên nêu câu hỏi
+Câu chuyện em vừa kể có nhân vật nào? +Nêu ý nghĩa câu chuyện
Beå
-Học sinh đọc nội dung tập +Không
+Không Chỉ có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị …
+Khơng Vì khơng có nhân vật khơng có việc xảy nhân vật
+Kể chuyện kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghĩa -Vài học sinh đọc phần Ghi nhớ SGK
-Học sinh đọc yêu cầu +Học sinh nghe
+Học sinh tập kể theo cặp +Vài học sinh kể trước lớp -Học sinh suy nghĩ, phát biểu +Em người phụ nữ có nhỏ
+Quan tâm, giúp đỡ nếp sống đẹp 3-Củng cố-Dặn dị:
-Học sinh nhắc lại khái niệm kể chuyện
-Giáo viên nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, viết lại vào em vừa kể; chuẩn bị trước nội dung tiết Tập làm văn tới
Đạo đức
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I/ Mục tiêu:
-Học sinh nhận thức được: Cần phải trung thực học tập Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng
-Học sinh biết trung thực học tập
-Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập
II/ Tài liệu phương tiện: -SGK Đạo đức
-Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III/ Các hoạt động dạy-học:
1-Bài cũ:
Giáo viên kiểm tra sách, học sinh 2-Bài mới:
a)Giới thiệu bài:Trung thực học tập (Tiết 1) b)Nội dung:
*Hoạt động 1: Xử lí tình
(9)-Giáo viên cho học sinh xử lí tình -Giáo viên tóm tắt cách giải -Giáo viên hỏi: Nếu em Long, em chọn cách giải nào?
-Giáo viên kết luận: Cách giải c phù hợp, thể tính trung thực học tập
-Giáo viên rút nội dung Ghi nhớ (thay từ tự trọng biểu cụ thể)
*Hoạt động 2: Làm việc cá nhân -Giáo viên nêu tập
-Giáo viên cho học sinh làm việc cá nhân
-Giáo viên kết luận
*Hoạt động 3:Thảo luận nhóm -Giáo viên nêu tập (thay ý c) -Giáo viên nêu ý tập
-Giáo viên tập hợp nhóm học sinh có lựa chọn
-Giáo viên kết luận
tình
-Học sinh liệt kê cách giải có bạn Long tình
-Học sinh theo dõi
-Học sinh giơ tay theo cách
-Từng nhóm thảo luận xem chọn cách giải
-Đại diện nhóm trình bày kết
-Cả lớp trao đổi, bổ sung mặt tích cực, hạn chế cách giải
-Học sinh theo dõi
-Vài học sinh đọc phần Ghi nhớ SGK
-Hoïc sinh theo dõi
-Học sinh làm việc cá nhân
-Học sinh trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn
Việc c trung thực học tập
Các việc a, b, d thiếu trung thực học tập -Học sinh theo dõi
-Học sinh tự lựa chọn đứng vào ba vị trí, quy ước theo thái độ
-Các nhóm thảo luận, giải thích lí lựa chọn -Cả lớp trao đổi, bổ sung
Ý kiến b, c Ý kiến a sai
3-Củng cố-Dặn dò:
-Học sinh nhắc lại nội dung cần ghi nhớ
-Giáo viên nhận xét tiết học Dặn học sinh sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập
Thứ tư ngày 12 tháng năm 2007 Tập đọc
MEÏ ỐM I/ Mục đích, yêu cầu:
-Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn thơ Đọc đúng: sớm trưa, nóng ran, lần giường, quản Biết đọc diễn cảm thơ – đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm
Học thuộc lòng thơ
-Hiểu từ ngữ: cơi trầu, lặn đời mẹ, y sĩ, Truyện Kiều
Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
-Biết quan tâm, chăm sóc mẹ mẹ bị ốm II/ Đồ dùng dạy-học:
-Tranh minh họa đọc SGK tranh, ảnh chợ Tết. -Bảng phụ chép sẵn khổ thơ 4,
(10)1-Ổn định: Kiểm tra só số – Hát. 2-Bài cũ:
Gọi hai học sinh tiếp nối đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, trả lời câu hỏi nội dung đọc SGK
Giáo viên nhận xét, cho điểm 3-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Mẹ ốm. b)Luyện đọc tìm hiểu bài: *Luyện đọc:
-Giáo viên cho học sinh đọc
-Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc cho học sinh
-Giáo viên đọc diễn cảm toàn *Tìm hiểu bài:
-Đọc thầm khổ thơ đầu, trả lời câu hỏi: Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? “Lá trầu … sớm trưa”
-Đọc thầm khổ thơ 3, trả lời câu hỏi: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?
-Đọc thầm toàn thơ, trả lời câu hỏi: Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?
-Nêu ý nghĩa thơ *Đọc diễn cảm:
-Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc thể diễn cảm
-Giáo viên treo bảng phụ, đọc mẫu
-Giáo viên theo dõi, uốn nắn
-Giáo viên cho học sinh học thuộc lòng thơ Giáo viên nhận xét, cho điểm
-Ba học sinh đọc nối tiếp đoạn lần
-Ba học sinh đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ
-Học sinh luyện đọc theo cặp -Một học sinh đọc -Học sinh lắng nghe
-Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ ốm; trầu nằm khô cơi trầu mẹ khơng ăn được, Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ mẹ ốm khơng làm lụng
-Cơ bác xóm làng đến thăm Người cho trứng, người cho cam Và anh y sĩ mang thuốc vào
-Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa … chưa tan; Cả đời … tập đi; Vì … nhiều nếp nhăn
-Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ …
-Bạn nhỏ khơng quản ngại, làm việc để mẹ vui: Mẹ vui, … múa ca
-Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn mình: Mẹ đất nước …
-Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
-Ba học sinh nối tiếp đọc thơ Cả lớp nhận xét
-Hoïc sinh laéng nghe
-Học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp -Học sinh thi đọc diễn cảm
-Học sinh nhẩm học thuộc lòng thơ
-Học sinh thi đọc thuộc lòng khổ thơ
4-Củng cố-Dặn dò:
-Học sinh nêu ý nghóa thơ
(11)Tốn
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) I/ Mục tiêu:
-Giúp học sinh ôn tập, củng cố về: +Luyện tính, tính giá trị biểu thức
+Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính +Luyện giải tốn có lời văn
-Rèn kĩ làm tính, giải tốn -Cẩn thận, xác
II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ
III/ Các hoạt động dạy-học: 1-Bài cũ:
Gọi hai học sinh lên bảng làm tập 2b Giáo viên nhận xét, đánh giá
2-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Ôn tập số đến 100 000 (Tiếp theo) b)Nội dung:
*Bài 1: Giáo viên nêu tập
*Bài 2a: Giáo viên nêu phép tính
*Bài 3: Giáo viên nêu biểu thức
*Bài 4: Giáo viên nêu tập
-Cho học sinh nêu cách tìm x, làm chữa
*Bài 5: Giáo viên nêu toán
-Cho học sinh trao đổi, làm bài, chữa
-Hoïc sinh tính nhẩm
-Hai học sinh làm bảng Cả lớp làm vào
+6083
2378 − 28763 23359
2570 8461 5404 12850
-Học sinh tự làm vào chữa 3257+4659-1300 6000-1300x2 =7916 -1300 = 6000 - 2600 = 6616 = 3400
(70850-50230)x3 9000+1000:2 =20620x3 = 9000+500 =61860 = 9500 -Học sinh tự tính nêu kết x+875=9936 Xx2=4826 x =9936-875 x =4826:2 x =9061 x =2413 x -725=8259 x :3=1532 x =8259+725 x =1532x3 x =8984 x =4596
-Một học sinh làm bảng Cả lớp làm vào
Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 680:4=170 (chiếc)
Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 170x7=1190 (chieác)
Đáp số: 1190 ti vi 3-Củng cố-Dặn dò:
-Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập
(12)Mó thuật
Vẽ trang trí: MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU I/ Mục tiêu:
-Học sinh biết thêm cách pha màu: da cam, xanh lục (xanh cây) tím
-Học sinh nhận biết cặp màu bổ túc màu nóng, màu lạnh Học sinh pha màu theo hướng dẫn
-Học sinh yêu thích màu sắc ham thích vẽ II/ Chuẩn bị:
*Giáo viên: -SGK, SGV
-Hộp màu, bút vẽ, bảng pha màu
-Hình giới thiệu ba màu hình hướng dẫn cách pha màu: da cam, xanh lục, tím -Bảng màu giới thiệu màu nóng, màu lạnh màu bổ túc
*Học sinh: SGK, thực hành, hộp màu, bút vẽ sáp màu, bút chì màu, bút III/ Các hoạt động dạy-học:
1-Bài cũ:
Giáo viên kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập học sinh 2-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Vẽ trang trí: Màu sắc cách pha màu b)Nội dung:
*Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét -Giáo viên giới thiệu cách pha màu
+Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc tên màu
+Giáo viên giải thích cách pha màu: đỏ+vàng-> da cam
xanh lam+vàng-> xanh lục đỏ+xanh lam-> tím
-Giáo viên giới thiệu cặp màu bổ túc
Đỏ xanh lục; xanh lam da cam; vàng tím -Giáo viên giới thiệu màu nóng màu lạnh +Màu nóng màu gây cảm giác ấm, nóng +Màu lạnh màu gây cảm giác mát, lạnh *Hoạt động 2: Cách pha màu
-Giáo viên làm mẫu cách pha màu kết hợp giải thích cách pha
-Giáo viên giới thiệu màu hộp sáp, chì màu, bút
*Hoạt động 3: Thực hành
-Giáo viên quan sát, hướng dẫn học sinh sử dụng chất liệu pha màu
-Giáo viên hướng dẫn học sinh pha màu để vẽ vào phần tập
-Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh lúng túng
*Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
-Giáo viên cho học sinh chọn số vẽ -Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét
-Giáo viên cho học sinh đánh giá, xếp loại
+Học sinh nêu:đỏ, vàng, xanh lam
+Học sinh quan sát hình 2, trang SGK hình minh hoạ màu sắc giáo viên
-Học sinh xem hình 3, trang SGK
-Học sinh xem tiếp hình 4, trang SGK +Đỏ sẫm, đỏ, đỏ cam, da cam, vàng …
+Tím, chàm, xanh lam, xanh đậm, xanh lục, xanh mạ …
-Học sinh quan sát, laéng nghe
-Học sinh nhận biết màu pha chế sẵn -Học sinh tập pha màu: da cam, xanh lục, tím -Học sinh thực hành
-Học sinh chọn
-Học sinh nhận xét vẽ
(13)3-Củng cố-Dặn dò:
-Học sinh nhắc lại cách pha maøu
-Giáo viên nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà quan sát màu sắc thiên nhiên gọi tên màu cho đúng; quan sát hoa, chuẩn bị số hoa, thật để làm mẫu vẽ cho học sau
Luyện từ câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG I/ Mục đích, yêu cầu:
-Nắm cấu tạo (gồm ba phận) đơn vị tiếng tiếng Việt
-Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng
-Bồi dưỡng thói quen dùng từ tả II/ Đồ dùng dạy-học:
-Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ điển hình -Bộ chữ ghép tiếng
III/ Các hoạt động dạy-học: 1-Mở đầu:
Giáo viên nói tác dụng tiết Luyện từ câu – tiết học giúp em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn
2-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Cấu tạo tiếng b)Nội dung:
*Tìm hiểu bài:
-Giáo viên nêu phần Nhận xét
-Giáo viên cho học sinh thực yêu cầu tập +Đếm số tiếng câu tục ngữ
+Đánh vần tiếng bầu Ghi lại cách đánh vần Giáo viên ghi bảng:bờ-âu-bâu-huyền-bầu +Phân tích cấu tạo tiếng bầu
+Phân tích cấu tạo tiếng lại Rút nhận xét
+Tiếng phận tạo thành?
+Tiếng có đủ phận tiếng “bầu”? + Tiếng khơng có đủ phận tiếng “bầu”?
-Giáo viên rút phần Ghi nhớ
-Giáo viên bảng phụ viết sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, giải thích
*Luyện tập:
-Bài tập 1: Giáo viên nêu yêu cầu tập
+Giáo viên phân công cho học sinh bàn phaân
-Một học sinh đọc Cả lớp theo dõi -Học sinh thực yêu cầu +Cả lớp đếm thầm
+Một học sinh đếm thành tiếng dòng đầu: tiếng +Cả lớp đếm dòng lại: tiếng
+Cả lớp đánh vần thầm Một học sinh đánh vần thành tiếng
+Cả lớp đánh vần ghi vào nháp
+Tiếng bầu gồm phần: âm đầu, vần +Mỗi bàn phân tích tiếng
+Đại diện bàn lên chữa +Học sinh rút nhận xét Cả lớp nhận xét
+Tiếng âm đầu, vần, tạo thành
+thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn
+ơi (chỉ có phần vần thanh, khơng có âm đầu) -Học sinh đọc phần Ghi nhớ
-Học sinh theo dõi
(14)tích 2, tiếng
+Giáo viên nhận xét
-Bài tập 2: Giáo viên nêu tập +Giáo viên cho học sinh làm +Giáo viên nhận xét
+Mỗi bàn cử đại diện lên chữa -Học sinh đọc yêu cầu tập
+Học sinh suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa dòng
3-Củng cố-Dặn dò:
-Học sinh nhắc lại nội dung cần ghi nhớ
-Giáo viên nhận xét tiết học Yêu cầu học sinh nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, học thuộc lịng câu đố
Khoa học
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I/ Mục tiêu:
-Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống Nêu trình trao đổi chất
-Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường -Có ý thức để q trình trao đổi chất diễn thuận lợi
II/ Đồ dùng dạy-học: -Hình 6, SGK -Giấy khổA 0, bút vẽ III/ Các hoạt động dạy-học: 1-Bài cũ:
-Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình? -Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cịn cần gì? Giáo viên nhận xét, đánh giá
2-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Trao đổi chất người b)Nội dung:
Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người
*Mục tiêu: -Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống -Nêu trình trao đổi chất
*Cách tiến hành:
-Giáo viên cho học sinh quan sát thảo luận +Kể tên vẽ hình
+Phát thứ đóng vai trị quan trọng sống người thể hình
+Phát thêm yếu tố cần cho sống người mà khơng thể qua hình vẽ +Tìm xem thể người lấy từ mơi trường thải mơi trường q trình sống
-Giáo viên cho lớp làm việc -Giáo viên nêu câu hỏi:
+Trao đổi chất gì?
-Học sinh quan sát, thảo luận theo cặp +Vịt, gà, heo, rau, bể nước, nhà vệ sinh… +nh sáng, nước, thức ăn
+Khơng khí, nhiệt độ; tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm …
+Lấy vào: khí ơ-xi, thức ăn, nước
Thải ra: khí các-bơ-níc, phân, nước tiểu mồ -Đại diện nhóm trình bày kết
Cả lớp nhận xét, bổ sung
-Học sinh đọc mục Bạn cần biết, trả lời
(15)+Nêu vai trò trao đổi chất người, thực vật động vật
-Giáo viên kết luận
trường chất thừa, cặn bã
+Con người, thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trường sống
-Học sinh nhắc laïi
Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường
*Mục tiêu: Học sinh biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể người với mơi trường
*Cách tiến hành:
-Giáo viên u cầu nhóm viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo trí tưởng tượng
-Giáo viên u cầu số học sinh lên trình bày ý tưởng nhóm
-Giáo viên nhận xét nhóm làm tốt -Giáo viên kết luận
-Các nhóm vẽ sơ đồ chữ hình ảnh tuỳ theo sáng tạo nhóm giấy A
-Đại diện nhóm trình bày sản phẩm -Học sinh lên trình bày
Cả lớp nghe hỏi, nêu nhận xét -Học sinh nhắc lại
3-Cuûng cố-Dặn dò:
-Học sinh đọc mục Bạn cần biết SGK
-Giaùo viên nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà học chuẩn bị sau
Thứ năm ngày 13 tháng năm 2007 Toán
BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I/ Mục tiêu:
-Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ
-Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể -Cẩn thận, xác, khoa học
II/ Đồ dùng dạy-học:
Bảng phụ kẻ sẵn phần ví dụ SGK III/ Các hoạt động dạy-học:
1-Bài cũ:
Gọi hai học sinh lên bảng làm lại tập 2b Giáo viên nhận xét, đánh giá
2-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Biểu thức có chứa chữ b)Nội dung:
*Biểu thức có chứa chữ: -Giáo viên nêu ví dụ
-Giáo viên đưa bảng kẻ sẵn
-Giáo viên cho số khác cột “Thêm”
Nếu thêm a vở, Lan có tất vở?
-Giáo viên giới thiệu: 3+a biểu thức có chứa chữ, chữ chữ a
*Giá trị biểu thức có chứa chữ: -Giáo viên yêu cầu học sinh tính: Nếu a=1 3+a= …+ … = …
-Giáo viên nêu: giá trị biểu thức 3+a -Tương tự, giáo viên cho học sinh làm việc với
-Học sinh theo dõi
-Học sinh nêu biểu thức tính tương ứng cột “Có tất cả”
Lan có tất 3+a -Học sinh nhắc lại
-Học sinh tính:
(16)trường hợp a=2; a=3
-Giáo viên cho học sinh nêu nhận xét *Thực hành:
-Baøi 1: Giáo viên nêu tập, làm mẫu phần a Nếu b=4 6-b = 6-4 =2
-Bài 2: Giáo viên kẻ bảng, hướng dẫn mẫu
-Bài 3a: Giáo viên nêu tập, cho học sinh làm chữa
-Học sinh tính giá trị biểu thức
-Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức 3+a
-Hai học sinh làm bảng Cả lớp làm vào
Nếu c=7 115-c=115-7=108 Nếu a=15 a+80=15+80=95
-Học sinh trao đổi, làm chữa
x 30 100
125+x 125+30=155 125+100=225
-Học sinh xác định yêu cầu -Học sinh tự làm chữa 3-Củng cố-Dặn dị:
-Học sinh nhắc lại nội dung
-Giáo viên nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà học làm tập 3b Chính tả
Nghe-viết: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục đích, yêu cầu:
-Học sinh nghe giáo đọc-viết tả đoạn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; làm tập phân biệt tiếng có vần dễ viết lẫn: an / ang
-Rèn kĩ viết tả, làm tập tả; trình bày đúng, đẹp -Có ý thức rèn luyện chữ viết, rèn giữ
II/ Đồ dùng dạy-học:
Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2b III/ Các hoạt động dạy-học :
1-n định: Kiểm tra só số – Hát. 2-Bài cũ:
Giáo viên nhắc lại số điểm cần lưu ý yêu cầu học Chính tả, việc chuẩn bị đồ dùng cho học
3-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Nghe-viết tả đoạn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; làm tập tả phân biệt tiếng có vần dễ viết lẫn: an / ang
b)Noäi dung:
*Hướng dẫn học sinh nghe-viết : -Giáo viên đọc đoạn viết
-Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?
-Giáo viên đọc từ khó: cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn, khoẻ
-Giáo viên lưu ý cách trình bày viết -Giáo viên đọc tả
-Giáo viên đọc lại tồn tả -Giáo viên thu chấm - 10 -Giáo viên nêu nhận xét chung
-Cả lớp theo dõi SGK
-Học sinh đọc thầm lại đoạn văn cần viết
-Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội
-Hai học sinh viết bảng Cả lớp viết vào nháp -Học sinh nghe
-Học sinh viết -Học sinh soát lỗi
(17)*Hướng dẫn học sinh làm tập: -Bài tập 2b: Giáo viên nêu tập +Giáo viên treo bảng phụ
+Giáo viên nhận xét, kết luận lời giải
-Bài tập 3b: Giáo viên nêu tập
+Giáo viên nhận xét, kết luận lời giải
-Học sinh đọc yêu cầu tập +Học sinh làm vào
+Ba học sinh làm bảng phụ +Cả lớp nhận xét, sửa
Mấy ngan dàn hàng ngang … Lá bàng đỏ
Sếu giang mang lạnh bay ngang trời -Học sinh đọc yêu cầu tập
+Học sinh thi giải câu đố nhanh viết +Cả lớp viết vào lời giải đúng: Hoa ban 4-Củng cố-Dặn dị:
-Học sinh nhắc lại nội dung bài.
-Giáo viên nhận xét tiết học Yêu cầu học sinh ghi nhớ từ ngữ luyện viết tả để khơng viết sai; học thuộc lòngcả hai câu đố tập để đố lại người khác
Địa lí
LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu:
-Học xong này, học sinh biết: +Định nghĩa đơn giản đồ
+Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, kí hiệu đồ +Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ
-Học sinh biết đọc tên đồ, biết xác định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ -Bồi dưỡng tình yêu Tổ quốc
II/ Đồ dùng dạy-học:
Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam III/ Các hoạt động dạy-học:
1-Bài cũ:
-Mơn Lịch sử Địa lí lớp giúp em hiểu biết gì?
-Em tả sơ lược cảnh thiên nhiên đời sống người dân nơi em Giáo viên nhận xét, đánh giá
2-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Làm quen với đồ b)Nội dung:
1.Bản đồ
*Hoạt động 1: Làm việc lớp
-Giáo viên treo loại đồ lên bảng
-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc tên loại đồ treo bảng
-Giáo viên yêu cầu học sinh nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ
-Giáo viên nêu câu hỏi: Bản đồ gì? -Giáo viên nhận xét, chốt lại
*Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
-Hoïc sinh quan saùt
-Bản đồ giới, Bản đồ châu Á, Bản đồ Việt Nam
-Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất – châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam
-Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định
(18)-Giáo viên nêu câu hỏi
+Quan sát hình 1, vị trí hồ Hồn Kiếm, đền Ngọc Sơn hình
+Ngày muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?
+Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường?
-Giáo viên nhận xét, chốt lại 2.Một số yếu tố đồ
*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm
-Giáo viên chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm
-Giáo viên nhận xét, chốt lại +Tên đồ cho ta biết điều gì?
+Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào?
+Chỉ hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
+Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì?
-Giáo viên kết luaän
*Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ
-Giáo viên cho học sinh vẽ số kí hiệu đồ -Giáo viên nhận xét, đánh giá
+Học sinh lên
+Sử dụng ảnh chụp máy bay hay vệ tinh nghiên cứu vị trí đối tượng cần thể hiện; tính tốn xác khoảng cách thực tế, sau thu nhỏ theo tỉ lệ; lựa chọn kí hiệu thể hện đối tượng lên đồ
+Vì đồ hình SGK vẽ với tỉ lệ thu nhỏ
-Các nhóm đọc SGK, quan sát đồ, thảo luận -Đại diện nhóm trình bày kết
Cả lớp nhận xét, bổ sung
+Tên khu vực thơng tin chủ yếu khu vực thể đồ
+Phía đồ hướng Bắc, phía hướng Nam, bên phải hướng Đông, bên trái hướng Tây
+Học sinh đồ
+Sông, hồ, mỏ than, mỏ dầu, mỏ sắt, mỏ a-pa-tít, mỏ bơ-xít, thủ đơ, thành phố, biên giới quốc gia +Để thể đối tượng lịch sử địa lí đồ
-Hoïc sinh nghe
-Học sinh quan sát bảng giải hình số đồ khác, vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí
3-Củng cố-Dặn dò:
-Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung
-Giáo viên nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà học chuẩn bị sau Kó thuật
VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (Tiết 1) I/ Mục tiêu:
-Học sinh biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu
-Biết cách thực thao tác cầm kéo cắt vải -Có ý thức thực an tồn lao động
(19)-Một số mẫu vải; khâu, thêu màu; kim khâu, kim thêu cỡ; kéo cắt vải kéo cắt chỉ; khung thêu, phấn màu, thước dẹt, thước dây, đê, khuy cài, khuy bấm
-Một số sản phẩm may, khâu thêu III/ Các hoạt động dạy-học:
1-Bài cũ:
Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh 2-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (Tiết 1) b)Nội dung:
*Hoạt động 1: Quan sát nhận xét vật liệu khâu, thêu
-Vaûi:
+Giáo viên hướng dẫn học sinh kết hợp đọc nội dung a với quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng mẫu vải
+Giáo viên nhận xét, bổ sung kết luận
+Hướng dẫn học sinh chọn loại vải để học khâu, thêu
-Chæ:
+Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc nội dung b trả lời câu hỏi theo hình
+Giáo viên giới thiệu số mẫu -Giáo viên kết luận
*Hoạt động 2:Tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo
-Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình SGK
-Nêu đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải
-So sánh giống nhau, khác kéo cắt vải kéo cắt
-Quan sát hình nêu cách cầm kéo cắt vải -Giáo viên hướng dẫn cách cầm kéo cắt vải
*Hoạt động 3: Quan sát, nhận xét số vật liệu, dụng cụ khác
-Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình kết hợp với quan sát mẫu số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để nêu tên tác dụng chúng
+Học sinh quan sát, nêu nhận xét đặc điểm vải
+Học sinh theo dõi
+Chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày vải bông, sợi pha
+Học sinh đọc SGK, trả lời câu hỏi +Học sinh quan sát
-Hoïc sinh quan sát hình
-Có hai phận lưỡi kéo tay cầm Giữa tay cầm lưỡi kéo có chốt (vít) để bắt chéo hai lưỡi kéo
-Đều có hai phần chủ yếu tay cầm lưỡi kéo, có chốt vít để bắt chéo hai lưỡi kéo Tay cầm kéo thường có hình uốn cong, khép kín để lồng ngón tay vào cắt Lưỡi kéo sắc nhọn dần phía mũi Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải
-Tay phải cầm kéo, ngón đặt vào tay cầm, ngón lại cầm vào tay cầm bên
-Một học sinh thực thao tác cầm kéo cắt vải Cả lớp quan sát, nhận xét
-Thước may: dùng để đo vải, vạch dấu vải -Thước dây: để đo số đo thể
-Khung thêu: giữ cho mặt vải căng thêu
-Khuy cài, khuy bấm: dùng để đính vào nẹp áo, quần nhiều sản phẩm may mặc khác
-Phấn may: dùng để vạch dấu vải 3-Củng cố-Dặn dò:
(20)-Giáo viên nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị vật liệu dụng cụ để sau học tiếp
Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2007 Tập làm văn
NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I/ Mục tiêu:
-Học sinh biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối, … nhân hoá
Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật -Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản
-Giáo dục đức tính tốt II/ Đồ dùng dạy-học:
Phiếu tập
III/ Các hoạt động dạy-học: 1-Ổn định: Kiểm tra sĩ số – Hát. 2-Bài cũ:
Gọi hai học sinh trả lời: Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm nào?
Giáo viên nhận xét, đánh giá 3-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Nhân vật truyện b)Nội dung:
*Tìm hiểu bài:
-Bài tập 1: Giáo viên nêu taäp
+Giáo viên cho học sinh nêu tên truyện em học
+Giáo viên dán lên bảng tờ phiếu / Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
/ Sự tích hồ Ba Bể
-Bài tập 2:
Nêu nhận xét tính cách nhân vật: a)Dế Mèn
b)Mẹ bà nông dân
Căn vào đâu mà em có nhận xét vậy?
-Giáo viên rút phần Ghi nhớ *Luyện tập:
-Bài tập 1: Giáo viên nêu tập +Nhân vật câu chuyện
+Nhận xét bà tính cách đứa cháu
-Một học sinh đọc yêu cầu
+Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể +Học sinh làm vào
+Ba học sinh lên bảng làm
/Nhân vật vật:Dế Mèn, Nhà Trị, bọn nhện / Nhân vật người: hai mẹ bà nông dân, bà cụ ăn xin, người dự lễ hội
Nhân vật vật: giao long
-Nhân vật Dế Mèn khảng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu
Căn cứ: lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trị
-Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu
Căn cứ: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt
-Vài học sinh đọc phần Ghi nhớ SGK -Một học sinh đọc nội dung tập
Cả lớp đọc thầm, quan sát tranh minh hoạ +Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca bà ngoại
(21)+Em có đồng ý với nhận xét khơng? Vì bà có nhận xét vậy?
-Bài tập 2: Giáo viên nêu tập
+Giáo viên hướng dẫn học sinh trao đổi hướng việc diễn
+Giáo viên nhận xét, đánh giá
+Em đồng ý với nhận xét bà
Là nhờ quan sát hành động cháu -Học sinh đọc nội dung tập
+Học sinh trao đổi, tranh luận +Học sinh suy nghĩ, thi kể
4-Củng cố-Dặn dò:
-Học sinh nhắc lại nội dung
-Giáo viên nhận xét tiết học Nhắc học sinh nhà học thuộc nội dung ghi nhớ Dặn học sinh đọc trước nội dung tiết Tập làm văn tới
Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:
-Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a -Rèn kĩ tính giá trị biểu thức có chứa chữ
-Cẩn thận, xác II/ Đồ dùng dạy-học: Kẻ bảng phu tập 1, III/ Các hoạt động dạy-học: 1-Bài cũ:
Gọi hai học sinh lên bảng làm tập 3b Giáo viên nhận xét, đánh giá
2-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Luyện tập b)Nội dung:
*Bài 1: Giáo viên đưa bảng kẻ sẵn -Giáo viên hướng dẫn làm mẫu -Giáo viên cho học sinh làm -Giáo viên nhận xét, chữa
*Bài 2: Giáo viên nêu yêu cầu tập -Giáo viên hướng dẫn cách làm -Cho học sinh làm chữa
*Bài 3: Giáo viên nêu tập
-Giáo viên đưa bảng kẻ sẵn, giải thích cách làm -Cho học sinh trao đổi, làm chữa
*Baøi 4: Giáo viên nêu yêu cầu tập
-Giáo viên vẽ hình vng có độ dài cạnh a lên bảng
-Giáo viên nhấn mạnh cách tính chu vi
-Học sinh tự làm vào chữa
a x a
5 x = 30
7 x = 42
10 x 10 = 60
-Hai học sinh lên bảng làm Cả lớp làm vào Nếu n=7 35+3xn=35+3x7=56
Nếu m=9 168-mx5=168-9x5=123
Nếu x=34 237-(66+x)=237-(66+34)=137 Nếu y=9 37x(18:y)=37x(18:9)=74
-Học sinh trao đổi theo cặp, làm vào chữa
c Biểu thức Giá trị biểu thức
5 8xc 40
7 7+3xc 28
6 (92-c)+81 167
0 66xc+32 32
-Hoïc sinh nêu cách tính chu vi hình vuông P = a x
-Học sinh tính chu vi hình vng có độ dài cạnh cm
(22)3-Củng cố-Dặn dò:
-Học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức tính chu vi hình vng
-Giáo viên nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà học làm phần lại tập Âm nhạc
BÀI 1
ƠN TẬP BÀI HÁT VÀ KÍ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP 3 I/ Mục tiêu:
- Giúp HS ôn tập, nhớ lại hát học lớp số kí hiệu ghi nhạc học - Rèn kĩ xác định tên nốt nhạc khuông nhạc kí hiệu ghi nhạc
- Giáo dục HS lòng yêu thích học môn âm nhạc II/ Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Nhạc cụ, băng đĩa nhạc, bảng ghi kí hiệu nhạc 2.Học sinh: Nhạc cụ gõ, SGK Âm nhạc 4, bảng con, phấn. III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
1-Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS. 2-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: GV giới thiệu nội dung tiết học, ghi đầu lên bảng b)Nội dung:
*Nội dung 1: Ôn tập hát học lớp -GV gọi HS nêu tên số hát học lớp -GV chọn hát để ôn: Quốc ca Việt Nam; Bài ca học; Cùng múa hát trăng
-GV bắt nhịp cho HS ôn lại hát Mỗi từ - lần
-GV tổ chức cho HS biểu diễn hát vừa ôn lại
*Nội dung 2: Ơn tập số kí hiệu ghi nhạc học lớp
-GV nêu câu hỏi:
+Ở lớp em học kí hiệu ghi nhạc nào?
+Em kể tên nốt nhạc +Em biết hình nốt nhạc nào?
-GV vừa đưa bảng phụ có kẻ sẵn khng nhạc tên số nốt nhạc, yêu cầu học sinh tập nói tên nốt nhạc
-GV lớp nhận xét, bổ sung
-GV đọc tên số nốt nhạc: Son đen, Son trắng, …
-HS nêu Cả lớp nhận xét, bổ sung -HS tự nhẩm lời hát học
-HS hát đồng kết hợp gõ nhịp, vỗ tay thể số động tác phụ họa
-HS biểu diễn theo hình thức tốp ca, songg ca đơn ca
-HS nhớ lại trả lời câu hỏi GV
+Ở lớp học kí hiệu: khn nhạc, nốt nhạc +Nốt nhạc: Đơ-rê-mi-pha-sol-la-si
+Hình nốt nhạc: hình nốt đen, nốt trắng, dấu lặng đen…
-Cả lớp quan sát, – HS tập nói tên nốt nhạc
-HS tập viết nốt nhạc khuông 3-Củng cố: Cả lớp hát lại hát ơn tập.
4-Nhận xét, dặn dò: -GV nhận xét tiết học
-Dặn dò HS tập ghi nhớ nốt nhạc để chuẩn bị cho tiết học sau
Luyện từ câu
(23)-Hiểu hai tiếng bắt vần thơ
-Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết học trước
-Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt. II/ Đồ dùng dạy-học:
-Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần -Bộ xếp chữ
III/ Các hoạt động dạy-học: 1-Bài cũ:
Gọi hai học sinh lên bảng phân tích phận tiếng câu Lá lành đùm rách Giáo viên nhận xét, đánh giá
2-Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Luyện tập cấu tạo tiếng b)Hướng dẫn học sinh làm tập:
*Bài tập 1:
-Giáo viên nêu tập
-Giáo viên cho học sinh làm việc theo cặp
-Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải *Bài tập 2:
Tìm tiếng bắt vần với câu *Bài tập 3:
-Giáo viên nêu yêu cầu tập -Giáo viên cho học sinh làm
-Giáo viên nhận xét
*Bài tập 4: Qua tập trên, em hiểu hai tiếng bắt vần với nhau?
*Bài tập 5:
-Giáo viên nêu tập -Giáo viên gợi ý:
+Đây câu đố chữ nên cần tìm lời giải chữ ghi tiếng
+Câu đố yêu cầu: bớt đầu=bớt âm đầu; bỏ đuôi=bỏ âm cuối
-Một học sinh đọc yêu cầu tập
-Từng cặp học sinh trao đổi, làm bài, trình bày kết
Cả lớp nhận xét
Ngoài – hoài (vần giống nhau: oai) -Học sinh suy nghĩ, làm
-Học sinh phát biểu
+Các cặp tiếng bắt vần với nhau: choắt-thoắt; xinh-nghênh
+Cặp có vần giống hồn tồn: choắt-thoắt +Cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh-nghênh
-Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có phần vần giống - giống hồn tồn khơng hồn tồn
-Học sinh đọc yêu cầu tập câu đố -Học sinh thi giải đúng, giải nhanh câu đố Dòng 1: Chữ bút bớt đầu thành chữ út
Dòng 2: Đầu bỏ hết chữ bút thành chữ ú (mập)
Dịng 3, 4: Để ngun chữ chữ bút 3-Củng cố-Dặn dị:
-Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có? Nêu ví dụ
(24)