Kiến thức : Học xong bài này HS có khả năng : -Nêu được đặc điểm cấu tạo , dinh d và sinh sản của trùng roi xanh , khả năng hướng sáng -Thấy được bước chuyển quan trọng từ động vật đơn b[r]
(1)PHÂN PHÓI CHƯƠNG TRÌNH MÔN SINH HỌC Cả năm 37 tuần – 70 tiết ( Áp dụng từ năm 2008 – 2009 ) Học kỳ : 19 tuần – 36 tiết Học kỳ : 18 tuần – 34 tiết Häc k× I TiÕt 33: CÊu t¹o cá chép Mở đầu Tiết 34: Đa dạng và đ2 chung lớp cá Tiết 1: Thế giới động vật Tiết 35: Ôn tập HK Tiết 2: Phân biệt ĐV và TV Tiết 36: Kiểm tra HK Chương I Động vật nguyên sinh Tiết 3: Thực hành: Quan sát ĐVNS Häc k× II Tiết 4: Trùng roi Lớp lưỡng cư Tiết 5: Trùng biến hình Tiết 37: ếch đồng Tiết 6: Trùng kiết lị TiÕt 38: Thùc hµnh: Quan sát cấu tạo ếch Tiết 7: Đặc điểm chung… đồng trên mẫu mổ ChươngII Ruột khoang TiÕt 39: §a d¹ng và đ2 chung ếch đồng Tiết 8: Thuỷ tức Lớp bò sát Tiết 9: Đa dạng ngành ruột khoang Tiết 40: Thằn lằn bóng đuôi dài TiÕt 10: §Æc ®iÓm chung và vai trò RK TiÕt 41: CÊu t¹o thằn lằn Chương III C¸c ngµnh Giun TiÕt 42: §a d¹ng và đ2 chung bò sát Ngành giun dẹp Lớp chim TiÕt 11: S¸n l¸ gan TiÕt 43: Chim bå c©u TiÕt 12: Mét sè giun dẹp và đ2 chung TiÕt 44: Thùc hµnh Quan sát mẫu xương, mẫu mổ Ngµnh giun trßn chim bồ câu Tiết 13: Giun đũa TiÕt 45: CÊu t¹o chim bồ câu TiÕt 14: Mét sè giun trßn và đ2 chung TiÕt 46: §a d¹ng và đ2 chung lớp chim Ngành giun đốt TiÕt 47: Thùc hµnh: Xem băng hình đời sống và Tiết 15: Giun đất tập tính chim TiÕt 16 : Thùc hµnh : Mổ và quan sát GĐ Lớp thú ( Lớp có vú ) Tiết 17 : Một số giun đốt và đ2 chung TiÕt 48: Thá TiÕt 18: KiÓm tra tiết TiÕt 49: CÊu t¹o thỏ Ch¬ng IV Ngành thân mềm TiÕt 50: §a d¹ng lớp thú: Bộ thú huyệt và thú TiÕt 19: Trai s«ng túi TiÕt 20:Mét sè th©n mÒm TiÕt 51: Bé d¬i và cá voi TiÕt 21: Thùc hµnh : quan sát số TM TiÕt 52: Bé ¨n s©u bä, gặm nhấm, ăn thịt TiÕt 22:§Æc ®iÓm chung và vai trò TM TiÕt 53: Bé mãng guèc và linh trưởng Ch¬ng V Ngµnh ch©n khíp TiÕt 54:Thùc hµnh Lớp giáp sát TiÕt 55: KiÓm tra tiết TiÕt 23: T«m s«ng Chương VII Sự tiến hóa động vật TiÕt 24:Thùc hµnh : Mổ và quan sát TS Tiết 56: Môi trường sống và vận động di chuyển TiÕt 25: §a d¹ng và vai trò lớp GS TiÕt 57: TiÕn hãa vÒ tæ chøc thể Lớp hình nhện TiÕt 58: TiÕn hãa vÒ sinh s¶n TiÕt 26: NhÖn và đa dạng TiÕt 59: C©y ph¸t sinh giới động vật Lớp sâu bọ Chương VIII ĐV và đời sống người TiÕt 27: Ch©u chÊu TiÕt 60: §a d¹ng sinh häc TiÕt 28: §a d¹ng và đ2 chung lớp SB TiÕt 61: §a d¹ng sinh häc (tt) TiÕt 29: Thùc hµnh xem băng hình tập tính Tiết 62: Biện pháp đấu tranh sinh học sâu bọ TiÕt 63: §éng vËt quÝ hiÕm TiÕt 30: §Æc ®iÓm chung và vai trò ngành chân TiÕt 64: TiÕt 65:T×m hiÓu mét sè ĐV khớp TiÕt 66: ¤n tËp HK2 Chương VI Ngành động vật CSX TiÕt 67: KiÓm tra HK2 Lớp cá TiÕt 68, 69, 70: Tham quan TiÕt 31: C¸ chÐp TiÕt 32: Thùc hµnh: Mổ cá Lop7.net (2) Tiết Tuần THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG PHONG PHÚ Soạn : 16/8/ 2009 I MỤC TIÊU : Kiến thức : Học xong bài này HS có khả : -Chứng minh đa dang phong phú động vật thể số loài và môi trường sống chúng Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát , phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ ,kĩ hoạt động nhóm Thái độ : - ý thức học tập yêu thích môn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Tranh phóng to động vật và môi trường sống chúng - Bảng phụ kẽ bài tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Hoạt động Tìm hiểu đa dạng loài và phong phú số lượng cá thể GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK quan sát h1.1 1.2 HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi : Yêu cầu nêu : + Sự phong phú loài thể nào ? + Số lượng nhiều khoảng 1,5 triệu + Hãy kể tên các loài động vật : + Kích thước khác Một mẻ lưới biển ? HS thảo luận nêu : Tát ao cá ? Dù hồ hay ao ,suối có nhiều loài động vật Đánh bắt hồ ? Chặn dòng suối nông ? khác sinh sống + Ban đêm mùa hè trên cánh đồng có các loài động vật nào phát tiếng kêu ? + Em có nhận xét gì số lượng cá thể bầy ong , đàn kiến , đàn bướm ? HS cần nêu : Ngoài còn có số vật nuôi người + Cóc , ếch , dế , sâu bọ + Số cá thể loài nhiều hóa Từ các câu trả lời trên GV yêu cầu HS rút kết luận Tiểu kết : Thế giới động vật đa dạng loài và đa dạng số cá thể loài Hoạt động Tìm hiểu đa dạng môi trường sống GV yêu cầu HS quan sát h1.4 hoàn thành bài tập HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK hoàn thành Điền chú thích bài tập GV đặt câu hỏi thảo luận : Yêu cầu nêu : +Đặc điểm gì giúp chim cánh cụt thích nghi với + Chim cánh cụt có lông xốp dày , lớp mỡ khí hậu giá lạnh ? da dày giữ nhiệt +Nguyên nhân nào khiến động vật nhiệt đới đa +Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm thực vật phong phú , dạng và phong phú vùng ôn đới , Nam cực ? phát triển quanh năm thức ăn nhiều , nhiệt độ +Động vật có đa dạng phong phú không ? ? phù hợp +Hãy cho ví dụ để chứng minh phong phú +Nước ta nằm vùng khí hậu nhiệt đới vì môi trường sống động vật ? động vật phong phú + Vùng cực Bắc : Gấu trắng Sa mạc : Đà điểu Biển : Cá , lươn Tiểu kết : Động vật có khắp nơi chúng thích nghi với môi trường sống IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ : GV cho HS đọc chậm và nêu lại các ý phần tóm tắt cuối bài Đánh dấu vào câu trả lời đúng : Động vật đa dạng , phong phú : - Số cá thể nhiều - Sinh sản nhanh - Số loài nhiều - Động vật sống khắp nơi trên trái đất - Con người tạo nhiều giống - Động vật di cư từ xa đến V DẶN DÒ : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài * Kẻ bảng trang vào bài tập Lop7.net (3) Tiết Tuần PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT Soạn : 21/8/2009 ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU : Kiến thức : Học xong bài này HS có khả : - Nêu đặc điểm để phân biệt động vật với thực vật - Nêu đặc chung động vật - Nắm đuợc sơ lược cách phân chia giới động vật Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát , so sánh , phân tích, tổng hợp ,kĩ hoạt động nhóm Thái độ : - Giáo dục ý thức học tập yêu thích môn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Tranh phóng to hình 2.1, 2.2 SGK - Bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : * Mở bài : Nếu đem so sánh gà với cây bàng ta thấy chúng khác hoàn toàn, song chúng là thể sống Phân biệt chúng đặc điểm nào ? Hoạt động Đặc điểm chung động vật * Mục tiêu : Tìm đặc điểm giống và và khác động vật và thực vật Nêu đặc điểm chung động vật a-Vấn đề : So sánh động vật với thực vật - GV yêu cầu HS quan sát hình 2.1, hoàn thành bảng SGK tr.9 - GV kẻ bảng lên bảng để HS sửa bài - GV lưu ý : Nên gọi nhiều nhóm để gây hứng thú học - GV nhận xét và thông báo kết đúng bảng sau : - GV yêu cầu tiếp tục thảo luận : + Động vật giống thực vật điểm nào ? + Động vật khác thực vật điểm nào ? - Cá nhân quan sát hình vẽ, đọc chú thích ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhóm tìn câu trả lời - Đại diện các nhóm lên bảng ghi kết nhóm - Các nhóm khác theo dõi bổ sung - HS theo dõi và tự sửa chữa bài - Các nhóm dựa vào kết bảng thảo luận tìm câu trả lời Yêu cầu : + Đặc điểm giống : Cấu tạo từ tế bào, lớn lên sinh sản + Đặc điểm khác : Di chuyển, dị dưỡng , thần kinh, giác quan , thành tế bào + Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung b-Vấn đề : Đặc điểm chung động vật - Yêu cầu HS làm bài tập mục II SGK tr.10 - GV ghi câu trả lời lên bảng và phần bổ sung - HS chọn đặc điểm động vật - GV thông báo đáp án đúng các ô : 1,4,3 - vài em HS trả lời HS khác bổ sung - GV yêu cầu học sinh rút kết luận - Học sinh theo dõi và tự sửa chữa * Tiểu kết : Động vật có đặc điểm phân chia với thực vật : + Có khả di chuyển + Có hệ thần kinh và giác quan + Chủ yếu dị dưỡng Hoạt động : Sơ lược phân chia giới động vật * Mục tiêu : HS nắm các ngành động vật chính học chương trình sinh học GV giới thiệu HS nghe , ghi nhớ kiến thức + Giới động vật chia thành 20 ngành thể Lop7.net (4) hình 2.2 SGK + Chương trình sinh học có ngành Tiểu kết : Có ngành động vật - Động vật không xưong sống : ngành - Động vật có xương sống : ngành Hoạt động Tìm hiểu vai trò động vật *Mục tiêu : Nêu lợi ích và tác hại động vật - GV yêu cầu hoàn thành bảng : Động vật - Các nhóm trao đổi hoàn thành bảng đời sống người - Đại diện nhóm lên ghi kết và nhóm khác bổ - GV kẻ sẵn bảng để HS sửa bài sung - GV nêu câu hỏi : - HS hoạt động độc lập Yêu cầu nêu được: + Động vật có vai trò gì đời sống người + Có lợi ích nhiều mặt ? + Có tác hại với người Tiểu kết : - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho người nhiên số loài có hại Kết luận chung : Đọc kết luận cuối bài IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ : GV cho HS đọc chậm và nêu lại các ý phần tóm tắt cuối bài Câu hỏi , SGK trang 12 V DẶN DÒ : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài * Đọc mục "Có thể em chưa biết." * Chuẩn bị bài sau: - Tìm hiểu đời sống động vật xung quanh - Ngâm rơm cỏ khô vào bình trước ngày - Lấy váng nước ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản Lop7.net (5) Tiết Tuần CHƯƠNG I NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH THỰC HÀNH : QUAN SÁT MỘT SỐ ĐVNS Soạn : 23/8/2009 I MỤC TIÊU : Kiến thức : Học xong bài này HS : -Thấy ít hai đại diện điển hình cho ngành động vật nguyên sinh đó là trùng roi và trùng đế giày - Phân biệt hình dạng và cách di chuyển hai đại diện này Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát , vẽ hình , sử dụng kính hiển vi ,kĩ hoạt động nhóm Thái độ : - Nghiêm túc tỉ mỉ cẩn thận II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Tranh phóng to hình trùng đế giày, trùng roi ,trùng biến hình - Kính hiển vi lam kính lamen , kim nhọn ống hút khăn lau HS : -Váng nước ao , hồ , rễ bèo Nhật Bản ,rơm khô ngâm nước ngày III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Hoạt động Quan sát trùng giày GV lưu ý hướng dẫn kĩ các thao tác : HS làm việc theo nhóm đã phân công + Dùng ống lấy giọt nhỏ nước ngâm rơm ( chỗ thành bình) - Các nhóm tự ghi nhớ thao tác GV + Nhỏ lên lam kính rải vài sợi bông để cản tốc độ soi kính hiển vi + Điều chỉnh thị trường nhìn cho rõ - Lần lượt các thành viên nhóm lấy mẫu soi GV kiểm tra trên kính các nhóm kính hiển vi nhận biết trùng giày GV hướng dẫn HS cách cố định mẫu : - Vẽ sơ lược hình dạng trùng giày Dùng lamen đậy lên giọt nước ( có trùng ) - HS quan sát trùng giày di chuyển trên lam , lấy giấy thấm bớt nước GV yêu cầu lấy mẫu khác , HS quan sát trùng kính , tiếp tục theo dõi hướng di chuyển HS dựa vào kết quan sát để hoàn thành giày di chuyển Kiểu tiến thẳng hay xoay tiến bài tập - GV cho HS làm bài tập tr 15 SGK - Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung Chọn câu trả lời đúng Hoạt động Quan sát trùng roi GV cho HSquan sát h 3.2 -3 HS quan sát hình SGK để nhận biết trùng - GV yêu cầu cách lấy mẫu và quan sát roi quan sát trùng giày -Trong nhóm thay lấy mẫu cho các bạn quan sát -GV gọi đại diện số nhóm lên tiến hành theo thao tác hoạt động -Các nhóm lấy váng xanh rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi -GV kiểm tra trên kính hiển vi nhóm - GV lưu ý HS sử dụng vật kính có độ phóng đại khác để nhìn thấy rõ mẫu ( chú ý điều chỉnh cho các nhóm chưa đúng ) -GV yêu cầu HS làm bài tập mục tr 16 SGK -GV chốt lại đáp án đúng : - Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác + Đầu trước bổ sung + Màu sắc hạt diệp lục IV kiểm tra đánh giá : Vẽ hình trùng giày và trùng roi vào ghi chú đầy đủ V Dặn dò : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài * Kẻ phiếu học tập " Tìm hiểu trùng roi xanh vào bài tập " Lop7.net (6) Tiết Soạn : 28/8/2009 TRÙNG ROI Tuần I MỤC TIÊU : Kiến thức : Học xong bài này HS có khả : -Nêu đặc điểm cấu tạo , dinh d và sinh sản trùng roi xanh , khả hướng sáng -Thấy bước chuyển quan trọng từ động vật đơn bào đến động vật đa bào qua đại diện là tập đoàn trùng roi Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát , phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ ,kĩ hoạt động nhóm Thái độ : - Giáo dục ý thức học tập II Phương tiện dạy học : -Tranh phóng to hình 4.1-3 - Bảng phụ kẽ phiếu học tập III Tiến trình dạy học : Hoạt động Tìm hiểu trùng roi xanh GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK ,quan sát h 4.1và HS tự nghiên cứu SGK 4.2 hoàn thành phiếu học -Thảo luận nhóm thống ý kiến hoàn thành phiếu học tập Đại diện nhóm ghi kết vào bảng nhóm khác bổ sung -GV treo bảng chuẩn cho HS chữa bài Tiểu kết : Bài tập Đặc điểm Trùng roi Cấu tạo - Là tế bào (0,05mm) hình thoi , có roi ,điểm mắt , hạt diệp lục , hạt dự trữ , không bào co bóp Di chuyển -Roi xoáy vào nước vừa tiến vừa xoay mình Dinh dưỡng -Tự dưỡng và dị dưỡng -Hô hấp : trao đổi khí qua màng tế bào -Bài tiết : Nhờ không bào co bóp Sinh sản -Vô tính cách phân đôi Tính hướng sáng - Điểm mắt và roi giúp trùng roi hướng chỗ có ánh sáng Hoạt động Tìm hiểu tập đoàn trùng roi * Mục tiêu:HS thấy tập đoàn trùng roi xanh là động vật trung gian động vật đơn bào và động vật đa bào GV yêu cầu HS: - Cá nhân tự thu nhận kiến thức + Nghiên cứu SGK + quan sát hình 4.3 tr.18 + Hoàn thành bài tập mục tr 19 SGK (điền từ - Trao đổi nhóm hoàn thành bài tập vào chỗ trống) - Yêu cầu lựa chọn : Trùng roi, tế bào, đơn bào, đa bào - GV nêu câu hỏi : + Tập đoàn vôn vốc dinh dưỡng nào? - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ + Hình thức sinh sản tập đoàn vôn vốc sung - GV lưu ý nêuHS không trả lời thì GV - vài em đọc toàn nội dung bài tập vừa hoàn giảng: thành Trong tập đoàn : số cá thể ngoài làm nhiệm vụ di chuyển bắt mồi, đến sinh sản số tế bào chuyển vào phân chia thành tập đoàn - Yêu cầu nêu : Trong tập đoàn bắt đầu có - Tập đoàn vôn vốc cho ta suy nghĩ gì mối liên phân chia chức cho số tế bào quan động vật đơn bào và động vật đa bào? - GV yêu cầu HS rút kết luận Tiểu kết : - Tập đoàn trùng roi gồm nhiều tế bào, bước đầu có phân hóa chức IV kiểm tra đánh giá : Câu hỏi , SGK Lop7.net (7) V Dặn dò : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuốibài * Đọc mục "Em có biết ?" Tiết Soạn : 30/8/2009 TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY Tuần I / MỤC TIÊU : Kiến thức : Học xong bài này HS có khả : -Nêu đặc điểm cấu tạo di chuyển dinh dưỡng và sinh sản trung fbiến hình và trùng giày - Thấy phân hóa chức các phận tế bào trùng giày (đó là biểu mầm mống động vật đa bào Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát , phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ ,kĩ hoạt động nhóm Thái độ : _Giáo dục ý thức yêu thích môn II / PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Tranh phóng to hình 5.1-3 - Bảng phụ kẽ phiếu -Chuẩn bị tư liệu động vật nguyên sinh III /TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Một số đại diện khác ngành động vật nguyên sinh : trùng biến hình và trùng giày GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK , trao đổi nhóm ( HS nghiên cứu SGK trang 20,21 hoàn thành phiếu học tập Quan sát hình 5.1 , 5.2 , 5.3 SGK ,thảo luận nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi -Gv phải quan sát hoạt động các nhóm HS Yêu cầu nêu : -Cấu tạo thể đơn bào -Di chuyển : Nhờ phận thể : lông bơi , chân giả -Dinh dưỡng : Nhờ không bào tiêu hóa thải bã nhờ -GV kẽ bảng để HS chữa bài không bào co bóp - Yêu cầu các nhóm lên ghi câu trả lời vào phiếu -Sinh sản : Vô tính , hữu tính trên bảng _ GV ghi ý kiến bổ sung các nhóm vào bảng GV treo bảng kiến thức chuẩn -Đại diện nhóm lên ghi câu trả lời ( nhóm khác bổ sung -HS theo dõi tự sửa chữa vào Bài tập Đặc điểm Trùng biến hình Trùng giày Cấu tạo -Gồm tế bào có : -Gồm tế bào có : + Chất nguyên s lỏng , nhân +Chất nguyên sinh , nhân lớn , nhân nhỏ +Không bào tiêu hóa không + 2không bào co bóp không bào tiêu hóa rãnh miệng , hầu bào co bóp + Lông bơi xung quanh thể _ Nhờ lông bơi Di chuyển -Nhờ chân giả ( chất nguyên sinh dồn phíạ Dinh dưỡng -Tiêu hóa nội bào - Thức ăn miệng kb tiêu hóa biến đổi nhờ enzim - Chất thải đưa đến không bào co bóp - Bài tiết : Chất thừa dồn đến lỗ thoát ngoài không bào co bóp ( thải ngoài nơi Sinh sản Vô tính cách phân đôi - Vô tính cách phân đôi theo chiều ngang thể - Hữu tính : Bằng cách tiếp hợp Lop7.net (8) - GV lưu ý giải thích thêm số vấn đề cho HS + Không bào tiêu hóa động vật nguyên sinh hinh thành lấy thức ăn vào thể + Trùng giày : Tế bào có phân hóa đơn giản , tạm gọi là rãnh miệng và hầu không giống cá gà + Sinh sản hữu tính trùng giày là hình thức tăng sức sống cho thể và ít sinh sản hữu tính _ GV đặt câu hỏi : +Quá trình tiêu hóa và bắt mồi trùng biến hình diễn nào ? + Không bào co bóp trùng giày khác trùng biến hình nào ? -Số lượng nhân và vai trò nhân -Quá trình tiêu hóa trùng giày và trùng biến hình khác điểm nàọ -Yêu cầu HS trả lời : + Trùng biến hình đơn giản + Trùng giày phức tạp + Trùng giày có nhân dinh dưỡng và nhân sinh sản + Trùng giày đã có enzim để biến đổi thức ăn IV/KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ : HS đọc ghi nhớ SGK Trả lời các câu hỏi SGK V/ DẶN DÒ: Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài Kẽ phiếu học tập vào Lop7.net (9) Tiết Soạn : 4/9/2009 TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT Tuần I MỤC TIÊU : Kiến thức : Học xong bài này HS có khả : - Nêu cấu tạo trùng sốt rét và trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh - Thấy tác hại hai loại trùng này gây và cách phòng chống bệnh sốt rét Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát , phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ ,kĩ hoạt động nhóm Thái độ : -Giáo dục ý thức vệ sinh ,bảo vệ môi trường và thể II / PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Tranh phóng to hình 6.1-4 - Bảng phụ kẽ bảng kiến thức chuẩn III /TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động Tìm hiểu trùng kiết lị và trùng sốt rét a Vấn đề : Cấu tạo dinh dưỡng và phát triển -HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK thảo luận trùng kiết lị và trùng sốt rét nhóm thống ý kiến hoàn thành phiếu học tập -GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập -Cử đại diện ghi ý kiến vào đặc điểm - Gv kẽ phiếu học tập lên bảng yêu cầu HS lên -Nhóm khác nhận xét bổ sung điền và phân tích tìm ý đúng - HS đọc nội dung phiếu GV treo bảng ghi kiến thức chuẩn Tiểu kết : TT Đặc điểm Trùng kiết lị Trùng sốt rét Cấu tạo -Có chân giả ngắn - Không có quan di chuyển - Không có không bào - Không có các không bào Dinh dưỡng - Thực qua màng tế bào - Thực qua màng tế bào - Nuốt hồng cầu - Lấy chất dinh dưỡngtừ hồng cầu Phát triển - Trong môi trường kết bào -Trong tuyến nước bọt muỗi vào máu xác vào ruột người chui người chui vào hồng cầu sống và sinh sản phá hủy hồng cầu khỏi bào xác bán vào thành ruột - GV cho HS làm nhanh bài tập mục tr.23 SGK, so sánh trùng kiết lị và trùng biến hình - GV lưu ý : Trùng sốt rét không kết bào xác mà sống động vật trung gian - GV hỏi : + Khả kết hợp trùng kiết lị có tác hại nào ? - Nếu học sinh không trả lời được, GV nên giải thích b-Vấn đề : So sánh trùng kiết lị với trùng sốt rét - GV cho HS làm bảng tr.24 - GV cho HS quan sát bảng chuẩn kiến thức Đặc điểm Kích thước (So với hồng cầu) Trùng kiết lị To Con đường truyền dịch bệnh Đường tiêu - Yêu cầu : + Đặc điểm giống : Có chân giả, kết bào xác + Đặc điểm khác : Chỉ ăn hồng cầu, có chân giả ngắn - Cá nhân tự hoàn thành bảng1 - vài HS chữa bài tập HS khác nhận xét, bổ sung Nơi kí sinh Ruột người Lop7.net Tác hại Viêm loét ruột Tên bệnh Kiết lị (10) Trùng sốt rét Nhỏ hóa Qua muỗi - Máu người - Ruột và nước bọt muỗi -GV yêu cầu HS đọc lại nội dung bảng 1, kết hợp với hình 6.4 -GV đặt câu hỏi : +Tại người bị sốt rét da tái xanh ? + Tại người bị kiết lị ngoài máu ? Liên hệ : Muốn phòng tránh bệnh kiết lị ta phải làm gì ? hồng cầu Phá hủy hồng cầu Sốt rét Yêu cầu HS nêu : + Do hồng cầu bị phá hủy + Thành ruột bị tổn thương - Giữ vệ sinh ăn uống Iểu kết: Xem bảng T24/sgk Hoạt động Tìm hiểu bệnh sốt rét nước ta GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi HS nghiên cứu SGK "Em có biết "thảo luận nhóm hoàn thành câu trả lời + Tình trạng bệnh sốt rét nước ta nào ? - Bệnh đã đẩy lùi còn số vùng + Cách phòng tránh bệnh sốt rét cộng đồng ? miền núi +Tại người miền núi lại hay bị mắc bệnh sốt + Diệt muỗi và vệ sinh môi trường rét ? -Gv thông báo chính sách nhà nước : + Tuyên truyền ngủ có màn? + Dùng thuốc diệt muỗi nhúng màn miễn phí ? + Phát thuốc chữa cho người bệnh Tiểu kết : - Bệnh sốt rét nước ta toán - Phòng bệnh : Vệ sinh môi trường , vê sinh cá nhân , diệt muỗi IV/ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: GV cho HS đọc chậm và nêu lại các ý phần tóm tắt cuối bài Đánh dấu vào câu trả lời đúng : Bệnh kiết lị trùng nào gây nên : A-Trùng biến hình B- Trùng kiết lị C- Tất các loại trùng Trùng sốt rét phá huỷ tế bào nào máu : A- Bạch cầu B- Hồng cầu C - Tiểu cầu V/ DẶN DÒ : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài Trả lời câu hỏi SGK * Kẻ bảng và tr 13 Tìm hiểu bệnh trùng gây Tiết ĐẶC ĐIỂM CHUNG - VAI TRÒ THỰC TIỄN 10 Lop7.net Soạn : 6/9/2009 (11) Tuần CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I MỤC TIÊU : Kiến thức : Học xong bài này HS có khả : - Nêu đặc điểm chung động vật nguyên sinh - Chỉ vai trò tích cực động vật nguyên sinh và tác hại động vật nguyên sinh gây Kĩ : - Rèn luyện kĩ phân tích thu nhận kiến thức , kĩ hoạt động nhóm Thái độ : _ Giáo dục ý thức học tập , giữ vệ sinh cá nhân II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Tranh phóng to hình trùng roi máu , trùng sốt rét - Bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm chung động vật nguyên sinh GV yêu cầu HS: Cá nhân tự nhớ kiến thức đã học va quan sát hình vẽ - Quan sát hình số trùng đã học + Trao đổi nhóm hoàn thành bảng -Thảo luận nhóm thống ý kiến hoàn thành bảng - Các nhóm lên ghi bổ sung vào bảng - GVtreo bảng kiến thức chuẩn -Đại diện nhóm ghi kết vào bảng _ Nhóm khác bổ sung T T Đại diện Kích thước Cấu tạo từ Thức ăn Hiển Lớn tế Nhiều vi bào tế bào x x Vụn hữu x x Vi khuẩn , vụn hữu x x Vi khuẩn , vụn hữư x x Hồng cầu Bộ phận di chuyển Hình thức sinh sản Trùng roi Roi Vô tính theo chiều dọc Trùng Chân giả Vô tính biến hình Trùng Lông bơi Vô tính , hữu tính giày Trùng Tiêu giảm Vô tính kiết lị Trùng x x Hồng cầu Không có Vô tính sốt rét Tiểu kết : Động vật nguyên sinh đặc điểm + Cơ thể là tế bào đảm nhận chức sống + Dinh dưỡng chủ yếu cách dị dưỡng + Sinh sản vô tính và hữu tính Hoạt động Tìm hiểu vai trò thực tiễn động vật nguyên sinh GV yêu cầu HS Đọc SGK quan sát hình 7.1-2 HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK thảo luận nhóm hoàn thành bảng - Hoàn thành bảng _GVkẽ bảng lên bảng cho HS chữa bài _Đại diện nhóm lên ghi kết - GV treo bảng kiến thức chuẩn _ Nhóm khác nhận xét và bổ sung - HS theo dõi tự sửa lỗi Bảng Vai trò Tên đại diện Lợi ích - Trong tự nhiên + Làm môi trường nước -Trùng biến hình , roi , giày hình chuông Trùng biến hình , trùng nhảy , trùng roi giáp -Làm thức ăn cho động vật nước : 11 Lop7.net (12) Tác hại Giáp xác nhỏ , cá biển _ Đối với người : + Giúp xác định tuổi địa tầng tìm mỏ dầu + Nguyên liệu chế giấy ráp - Gây bệnh cho động vật _ Gây bệnh cho người - trùng lỗ - trùng phóng xạ - trùng cầu , trùng bào tử - trùng roi máu , trùng kiết lị , trùng sốt rét IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ : GV cho HS đọc chậm và nêu lại các ý phần tóm tắt cuối bài Chọn câu trả lời đúng : ĐVNS có đặc điểm : -Cơ thể có cấu tạo phức tạp - Cơ thể đơn bào s - Sinh sản vô tính , hữu tính đơn giản - Có quan di chuyển chuyên hoá -Tổng hợp chất hữu có sẵn - Di chuyển nhờ roi bơi V DẶN DÒ : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài * Trả lời số câu hỏi SGK Kẽ bảng tr 30 12 Lop7.net (13) Tiết Tuần CHƯƠNG II: NGÀNH RUỘT KHOANG THỦY TỨC Soạn : 9/9/2009 I MỤC TIÊU : Kiến thức : Học xong bài này HS có khả : 1-Nêu đặc điểm hình dạng cấu tạo dinh dưỡng cà cách sinh sản thủy tức đại diện cho nghành ruột khoang và là ngành động vật đa bào đầu tiên Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát hình vẽ, phân tích tổng hợp ,kĩ hoạt động nhóm Thái độ : - Giáo dục ý thức học tập yêu thích môn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Tranh phóng to hình 8.1-2 - Bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo ngoài và di chuyển GV yêu cầu HS quan sát hình 8.1 -2 trả lời câu hỏi HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK thảo luận + Trình bày hình dạng , cấu tạo ngoài thủy tức nhóm thống đáp án + Thủy tức di chuyển nào ? Mô tả lời cách di chuyển -GV gọi các nhóm chữa bài cách các phận thể trên tranh và mô tả cách di chuyển đó nói rõ vai trò đế bám -GV giảng giải kiểu đối xứng tỏa tròn Đại diện nhóm trình bày đáp án Tiểu kết :_ Cấu tạo ngoài : Hình trụ dài + Phần là đế bám + Phần trên có lỗ miệng , xung quanh có tua miệng + Đối xứng tỏa tròn _ Di chuyển : Kiểu so đo , kiểu lộn đầu ,bơi nước Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo GV yêu cầu HS quan sát hình cắt dọc thủy tức , HS quan sát tranh và hình bảng 1, nghiên cứu SGK ghi nhớ kiến thức đọc thông tin bảng hoàn thành bảng -Thảo luận nhóm thống câu trả lời -GV ghi kết qủa các nhóm lên bảng -Đại diện nhóm đọc kết theo thứ tự 1,2,3 thông báo đáp án đúng : nhóm khác bổ sung 1: Tế bào gai 2: Tế bào (thần kinh ) -HS tự sửa chữa 3: Tế bào sinh sản 4: Tế bào mô tiêu hóa 5: Tế bào mô bì -GV kiểm tra số nhóm đúng và chưa đúng Tiểu kết : Thành thể có lớp : -Lớp ngoài : Gồm tế bào gai , tế bào thần kinh , tế bào mô bì -Lớp : Tế bào mô , tiêu hóa - Giữa hai lớp là tầng keo mỏng -Lỗ miệng thông với khoang tiêu hóa ( gọi là ruột túi ) Hoạt động Tìm hiểu hoạt động dinh dưỡng GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi : HS quan sát tranh chú ý tua miệng ,tế bào gai , nghiên cứu SGK thảo luận nhóm thống câutrả lời Yêu cầu nêu : + TT đưa mồi vào miệng tua 13 Lop7.net (14) + T t đưa mồi vào miệng cách nào ? +Nhờ loại tế bào nào thuỷ tức tiêu hóa thức ăn ? + Cách thải bã thủy tức ? + TT dinh dưỡng cách nào ? Gv yêu cầu HS tự rút kết luận + Tế bào mô tiêu hóa mồi + Lỗ miệng thải bã Đại diện nhóm trả lời câu hỏi , nhóm khác bổ sung Tiểu kết : - Thủy tức bắt mồi tua miệng -Quá trình tiêu hóa thực khoang tiêu hóa nhờ dịch tế bào tuyến - Sự trao đổi khí thực qua thành thể Hoạt động Tìm hiểu hình thức sinh sản GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi : HS quan sát tranh tìm kiến thức , + Thủy tức có các kiểu sinh sản nào ? Yêu cầu HS chú ý : -U mọc trên thể thủy tức mẹ - Tuyến trứng và tuyến tinh trên thể mẹ - GVgọi số HS chữa bài cách miêu tả trên - Một số HS chữa bài HS khác bổ sung tranh kiểu sinh sản thủy tức - GV giảng giải thêm hình thức sinh sản tái sinh : là thủy tức còn có tế bào chưa chuyên hóa - GVhỏi : Tại thủy tức là động vật đa bào bậc thấp ? Tiểu kết : Các hình thức sinh sản : - Sinh sản vô tính cách mọc chồi - Sinh sản hữu tính cách hình thành tế bào sinh dục đực cái - Tái sinh : phần thể tạo nên thể IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ : GV cho HS đọc chậm và nêu lại các ý phần tóm tắt cuối bài Đánh dấu vào câu trả lời đúng : -Đặc điểm thuỷ tức là : a Cơ thể đối xứng bên b.Cơ thể đối xứng toả tròn c Bơi nhanh nước d.Thành thể có lớp : ngoài - e Thành thể có lớp : ngoài - - g Cơ thể có miệng ,lỗ hậu môn h Sống bám vào các vật nước nhờ đế bám i Có miệng là nơi lấy thức ăn và thải bã ngoài k Tổ chức thể chưa chặc chẽ V DẶN DÒ : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài Trả lời câu hỏi SGK * Đọc mục " Em có biết " Chuẩn bị bài 14 Lop7.net (15) Tiết ĐA DẠNG CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG Soạn : 13/9/2009 Tuần I MỤC TIÊU : Kiến thức : Học xong bài này HS có khả : - Chỉ rõ đa dạng ngành ruột khoang thể cấu tạo thể , lối sống , tổ chức thể , di chuyển Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát , phân tích tổng hợp , kĩ hoạt động nhóm Thái độ : -Giáo dục ý thức học tập môn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Tranh phóng to hình 9.1-3 tranh sưu tầm sứa , san hô , hải quỳ - Đọan xương san hô - Bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Hoạt động Tìm hiểusự đa dạng ruột khoang GV yêu cầu HS trao đổi hoàn thành phiếu học tập HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK theo dõi nội dung phiếu ghi nhớ kiến thức - GV kẽ phiếu học tập lên bảng để HS chữa bài - GV cho nhiều nhóm tham gia và trao đổi toàn lớp - Thảo luận nhóm thống câu trả lời hoàn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm ghi kết vào nội dung -GV thông báo đáp án đúng phiếu học tập các nhóm khác theo dõi bổ sung Tiểu kết : TT Đặc điểm Thủy tức Sứa Hải quỳ San hô Hình dạng Trụ nhỏ Hình cái dù Trụ to , ngắn Cành cây khối có khả lớn xòe cụp Cấu tạo - Vị trí miệng -ở trên - - trên -ở trên - Tầng keo -Mỏng -Dày -Dày , rải rác có - Có gai xương các gai xương đá vôi và chất sừng - Khoang tiêu -Rộng -Hẹp -Xuất vách - Có nhiều ngăn hóa ngăn thông các cá thể Di chuyển Kiểu sâu Bơi nhờ tế Không di Không di đo , lộn bào có khả chuyển , có đế chuyển , có đế đầu co rút bám bám mạnh dù Lối sống Cá thể Cá thể Tập trung Tập doàn nhiếu số cá thể cá thể liên kết - GV đặt câu hỏi : + Sứa có cấu tạo tạo phù hợp lối sống bơi tự nào ? -San hô , hải quỳ bắt mồi nào ? - GVdùng xi lanh bơm mực tím vào lỗ nhỏ trên đoạn xương san hô để HS thấy liên thông các cá thể tập đoàn san hô - Gv giới thêm cách thành lập tập đoàn san hô biển - Nhóm tiếp tục thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời các nhóm khác bổ sung 15 Lop7.net (16) Kết luận chung : SGK IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ : GV cho HS đọc chậm và nêu lại các ý phần tóm tắt cuối bài V DẶN DÒ : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài *Đọc mục " Em có biết " * Trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị bài 16 Lop7.net (17) Tiết 10 Tuần ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG Soạn : 18/9/2009 I MỤC TIÊU : Kiến thức : Học xong bài này HS có khả : - Nêu đặc điểm chung ngành ruột khoang - Chỉ rõ vai trò ngành ruột khoang tự nhiên và đời sống Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát , phân tích tổng hợp, kĩ hoạt động nhóm Thái độ : - Giáo dục ý thức học tập môn - Bảo vệ động vật có giá trị II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Tranh phóng to hình 10.1 SGK tr.37 - Bảng phụ - HS kẻ bảng : Đặc điểm chung số đại diện ruột khoang, chuẩn bị hình ảnh san hô III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : * Mở bài: Chúng ta đã học số đại diện ruột khoang, chúng có đặc điểm gì chung và có giá trị nào? Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm chung ngành ruột khoang * Mục tiêu : HS nêu đặc điểm ngành - Yêu cầu : Nhớ lại kiến thức cũ, quan sát hình - Cá nhân quan sát hình 10.1 nhớ lại kiến thức đã học sứa, thủy tức, hải quỳ, san hô 10.1 SGK tr.37 Hoàn thành bảng "Đặc điểm chung số ngành ruột khoang " - Trao đổi nhóm thống ý kiến để hoàn thành - GV kẻ sẵn bảng này để HS chữa bài bảng - GV quan sát hoạt động các nhóm, giúp đỡ Yêu cầu : nhóm học yếu và động viên nhóm học khá + Kiểu đối xứng + Cấu tạo thành thể - GV nên gọi nhiều nhóm lên chữa bài + Cách bắt mồi dinh dưỡng - GV cần ghi ý kiến bổ sung các nhóm để + Lối sống lớp theo dõi và có thể bổ sung tiếp - Đại diện nhóm lên ghi kết vào nội - GV nên lưu ý tìm hiểu số nhóm có ý kiến trùng dung hay khác - Nhóm khác nhận xét và bổ sung - GV cho HS xem bảng chuẩn kiến thức - HS theo dõi và tự sữa chữa cần Tiểu kết : TT Đặc điểm Thủy tức Sứa San hô Kiểu đối xứng Tỏa tròn Tỏa tròn Tỏa tròn Cách di chuyển Lộn đầu sâu đo Lộn đầu co bóp dù Không di chuyển Cách dinh dưỡng Dị dưỡng Dị dưỡng Dị dưỡng Cách tự vệ Nhờ tế bào gai Nhờ tế bào gai Nhờ tế bào gai Số lớp tế bào 2 thành thể Kiểu ruột Ruột túi Ruột túi Ruột túi Sống đơn độc hay Đơn độc Đơn độc Tập đoàn tập đoàn Kết luận : Đặc điểm chung ngành ruột khoang : +Cơ thể có đối xứng tỏa tròn + Ruột dạng túi + Thành thể có lớp tế bào 17 Lop7.net (18) + Tự vệ và công tế bào gai Hoạt động Tìm hiểu vai trò ngành ruột khoang GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK thảo luận + Ruột khoang có vai trò nào tự nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi nhóm khác bổ nhiên và đời sống người ? sung + Nêu rõ tác hại ruột khoang ? Yêu cầu nêu : -Lợi ích : Làm thức ăn , trang trí -GV tổng kết và bổ sung - Tác hại : Gây đắm tàu Tiểu kết : Ngành ruột khoang có vai trò : -Trong tự nhiên : + Tạo vẻ đẹp thiên nhiên + Có ý nghĩa sinh thái biển -Đối với đời sống người : + Làm đố trang trí , trang sức : San hô +Là nguồn cung cấp nguyên liệu vôi : San hô + Làm thực phẩm có giá trị : Sứa + Hóa thạch san hô góp phần nghiên cứu địa chất -Tác hại : + Một số loài gây độc , ngứa cho người : Sứa + Tạo đá ngầm ảnh hưởng đến giao thông Kết luận chung : SGK IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ : GV cho HS đọc chậm và nêu lại các ý phần tóm tắt cuối bài 2.Gợi ý trả lời câu hỏi cuối bài V DẶN DÒ : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài * Đọc mục " Em có biết " * Trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị bài : 18 Lop7.net (19) Tiết 11 Tuần CHƯƠNG III : CÁC NGÀNH GIUN NGÀNH GIUN DẸP SÁN LÁ GAN Soạn : 20/9/2009 I MỤC TIÊU : Kiến thức : Học xong bài này HS có khả : - Nêu đặc điểm bật ngành giun dẹp là thể đối xứng bên - Chỉ rõ đặc điểm cấu tạo sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát , so sánh , kĩ thu thạp kiến thức, kĩ hoạt động nhóm Thái độ : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường,phòng chống giun sán kí sinh cho vật nuôi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Tranh sán lông và sán lá gan - Tranh vòng đời sán lá gan - Kẻ phiếu học tập vào bài tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Hoạt động Tìm hiểu sán lông và sán lá gan GV giao nhiệm vụ cho HS thực QS tranh đọc nhóm phiếu học tập Gọi đại diện nhóm lên trả lời, nhóm khác bổ sung, Yêu cầu : hoàn thành phiếu học tập + Cấu tạo quan tiêu hóa, di chuyển , giác quan + Cách di chuyển + ý nghĩa thích nghi + Cách sinh sản Tiểu kết : Đại Cấu tạo Di chuyển Sinh sản Thích nghi diện Mắt Cơ quan tiêu hóa Sán mắt -Nhánh -Bơi nhờ lông bơi - Lưỡng tính -Lối sống bơi lội tự lông đầu ruột xung quanh thể nước -Đẻ kén có chứa trứng -Chưa có hậu môn Sán lá Tiêu - Nhánh - Cơ quan di -Lưỡng tính -Kí sinh gan giảm ruột phát chuyển tiêu giảm -Cơ quan sinh -Bám chặt vào gan mật triển dục phát triển -Giác bám phát -Luồn lách môi trương triển kí sinh -Chưa có -Đẻ nhiều hậu môn -Thành thể có khả chun giãn Hoạt động Tìm hiểu vòng đời sán lá gan Yêu cầu hoàn thành bài tập Quan sát hình đọc nhóm Vòng đời sán lá gan ảnh hưởng nào thiên nhiên xảy tình sau : - Trứng sán không gặp nước Yêu cầu trả lời : - ấu trùng nở không gặp ốc - Trứng không nở thành ấu trùng - ốc chứa ấu trùng bị động vật khác ăn - ấu trùng chết - Kén bám rau bèo trâu bò không ăn - ấu trùng không phát triển + Viết sơ đồ biễu diễn vòng đời sán lá gan - Kén hỏng + Sán lá gan thích nghi với phát tán nào 19 Lop7.net (20) + Muốn tiêu diệt sán lá gan phải làm gì? Liên hệ cụ thể đến em học sinh :phải có biện pháp đến cụ thể + Trứng phát triển môi trường thông qua vật chủ + Diệt ốc xử lí phân Tiểu kết : Trâu bò trứng ấu trùng có lông bơi ốc ấu trùng có đuôi Bám vào rau bèo Kết kén môi trường nước Kết luận chung : SGK IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ : GV cho HS đọc chậm và nêu lại các ý phần tóm tắt cuối bài Trả lời số câu hỏi sau: - Cấu tạo ngoài sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh? - Vì trâu bò nước ta sán lá gan nhiều - Trình bày vòng đời sán lá gan V DẶN DÒ : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài * Trả lời câu hỏi SGK * Kẻ bảng 45 vào bài tập : 20 Lop7.net (21)