Đang tải... (xem toàn văn)
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày các bức vẽ của mình theo từng nhóm... GV giới thiệu cách lựa chọn các chất liệu để thể hiện[r]
(1)TUẦN 01 Soạn: 27/ 08/ 2016
Lớp 5A: Giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 08 năm 2016 Lớp 5B: Giảng: Thứ tư ngày 30 tháng 08 năm 2016
Tiết ( Lớp 5) Mĩ thuật
Chủ đề 1: CHÂN DUNG TỰ HỌA (2 tiết) I MỤC TIÊU
- Học sinh nhận đặc điểm riêng, cân đối phận khuân mặt
- Thể tranh chân dung tự họa nhiều hình thức chất liệu khác
+ Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn - Giáo dục học sinh thêm yêu môn học
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
- Sử dụng quy trình vẽ biểu cảm - Hoạt động cá nhân, nhóm
III CHUẨN BỊ
- GV: Tranh ảnh
- HS: Giấy vẽ, màu vẽ, keo
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
ND CÁC HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ
Tiết 1
A.Khởi động: 1p
B Nội dung: Tìm hiểu: 5p
- Trao đổi với học sinh để giới thiệu chủ đề
- Treo tranh chân dung - HD học sinh tìm hiểu
+ Tranh chân dung thể khuân mặt, người hay nửa người? Vẽ theo hình thức nào? Bằng chất liệu gì? Bố cục, màu sắc thể nào? + Các phận khuân mặt có đối
- HS chia sẻ
(2)2 Cách thực hiện: 9p
3 Thực hành: 17p
C Nhận xét: 3p
xứng không? Đối sức nào? - HD thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Gọi nhóm trình bày
- Nhận xét, kết luận
- Cho HS quan sát cách vẽ tranh chân dung tự họa hình 1.2a, 1.2b SGK - HD học sinh nêu cách vẽ chân dung tự họa
- Gọi nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận
- HD học sinh vẽ khơng nhìn giấy theo nhóm
HD học sinh sử dụng gương soi khn mặt Mắt em nhìn tới đâu tay cầm bút vẽ giấy theo phận mắt quan sát khơng nhìn vào giấy vẽ, đưa nét liền mạch vẽ
- Giáo viên trì khơng khí tập trung suốt hoạt động hỗ trợ em gặp khó khăn
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày vẽ theo nhóm - Giáo viên yêu cầu em xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy”
+ Em quan sát đường nét phận nào? Miệng, mắt mũi, cằm hay má? Đường nét đâu theo hướng nào? Đường nét cổ gặp đường nét khuôn mặt chỗ nào? Cổ, vai, ngực nối với sao? Em có nhận thấy đường nét áo quanh cổ vai không?
- Giáo viên nhận xét, kết luận - Cất sản phẩm
- Nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh chuẩn bị tiết sau
- Thảo luận nhóm - Trình bày
- Thảo luận nhóm - Trình bày
- Học sinh vẽ từ 3- tờ với mẫu phẩm mình, thực đánh số tờ giấy vẽ từ đến cuối
- Trưng bày theo nhóm
- HS thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh
- HS trả lời
(3)- Ghi nhớ
Tiết 2
A.Khởi động: 1p
B Nội dung: Tìm hiểu: 5p
2 Cách thực hiện: 7p
3 Thực hành: 19p
- Trao đổi với học sinh để giới thiệu chuyển tiếp từ tiết sang tiết
- Treo tranh chân dung nhóm vẽ tiết
- HD học sinh tìm hiểu
+ Các em vẽ có giống mẫu khơng? Các em nhận thấy trạng thái, tình cảm tranh? Bức tranh vẽ chi tiết nhất? Có gian lận q trình vẽ khơng? Làm để nhận điều đó?
- HD thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Gọi nhóm trình bày
- Nhận xét, kết luận
- Cho HS quan sát số tranh chân dung tự họa hình 1.3 GV giới thiệu cách lựa chọn chất liệu để thể
- HD học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm cho tranh
- Giáo viên quan sát lớp, giúp đỡ
+ Em muốn thể điều em thể nội dung tranh này?
+ Tại em sử dụng màu chỗ này?
+ Hình ảnh tranh em có theo em muốn thể khơng? + Trong “Vẽ khơng nhìn giấy” mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do?
+ Nhân vật vẽ thể trạng thái tình cảm gì? Biểu điểm nào? - Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng
- HS chia sẻ
- Quan sát - Nghe
- Thảo luận nhóm - Trình bày
- Quan sát
- Nghe
(4)C Nhận xét: 3p
khung tự tạo để xác định bố cục tranh vẽ theo mẫu, tạo cho em cách nhìn thẩm mĩ phương pháp trình bày tác phẩm trưng bày
- Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày
- Giáo viên tổ chức cho học sinh tự đánh giá đánh giá sản phẩm - Giáo viên khuyến khích em lấy cảm hứng để “tạo câu chuyện” việc liên kết vẽ riêng lẻ tạo thành biểu đạt
- Nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh chuẩn bị tiết sau
- Trưng bày
- Nhận xét chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh
- Nghe - Ghi nhớ