của một vật tạo bởi gương C2 phẳng không hứng được * Kết luận: Độ lớn của trên màn chắn ảnh của một vật tạo bởi * Yêu cầu HS đọc phần 2 để * HS đọc phần 2 để bố trí gương phẳng bằng độ b[r]
(1)Giáo án vật lí ************************************************************************* Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết PPCT: Tuần: BÀI 5: ẢNH CỦA M ỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: * Về kiến thức: - Bố trí thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng - Vẽ ảnh vật trước gương phẳng * Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ vẽ hình HS * Về thái độ: - HS cảm thấy thích thú với kiến thức đã học II CHUẨN BỊ: - Gương phẳng có giá đở thẳng đứng - Tấm kính màu suốt - Viên phấn - Màn chắn màu trắng - Pin tiểu - Miếng nhựa đen giống hình tam giác III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Ổn định lớp Kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: (gọi HS) - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - GV cho gương và tia phản xạ, yêu cầu HS xác định tia tới? - Làm BT 4.2 và vẽ trường hợp A Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Nội dung Gọi HS đọc phần mở bài Cho HS nêu vài ý kiến GV cho HS biết cái bóng mà bé Lan nhìn thấy là ảnh tháp trên mặt nước phẳng lặng gương Vậy ảnh vật trên gương phẳng có tính chất gì mà làm cho cái tháp và cái bóng nó lộn ngược xuống nước? Bài học hôm trả lời câu hỏi đó 15 Lop8.net (2) Giáo án vật lí ************************************************************************* Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất ảnh tạo gương phẳng * Yêu cầu HS đọc phần TN * HS đọc phần TN để bố I Tính chất ảnh tạo để bố trí TN quan sát ảnh trí TN và dự đoán ảnh gương phẳng pin và viên phấn viên phấn và cục pin có Ảnh vật tạo gương Sau đó cho HS dự hứng trên màn gương phẳng có hứng đoán xem ảnh viên phấn không? trên màn chắn và cục pin có hứng trên không? màn không? C1: - Cho HS đọc C1 để làm TN, - Đọc C1 để làm TN, quan *Kết luận: Ảnh quan sát kết TN để kiểm sát TN vật tạo gương phẳng tra xem dự đoán các em không hứng trên là đúng hay sai, theo màn chắn, gọi là ảnh ảo hướng dẫn GV( dùng Độ lớn ảnh có gương soi) độ lớn vật - Yêu cầu HS rút kết luận - HS rút kết luận: Ảnh không? vật tạo gương C2 phẳng không hứng * Kết luận: Độ lớn trên màn chắn ảnh vật tạo * Yêu cầu HS đọc phần để * HS đọc phần để bố trí gương phẳng độ bố trí TN, dự đoán độ lớn TN, đọc C2 để làm TN, lớn vật So sánh khoảng cách ảnh và vật có quan sát kết TN từ điểm vật đến không?( thay gương soi gương và khoảng cách kính trong) - Đọc C2 để làm TN kiểm tra từ ảnh điểm đó đến dự đoán, quan sát kết TN - HS rút kết luận: ảnh gương - Cho HS rút kết luận C3: AA’ vuông góc với có độ lớn vật * Yêu cầu HS đọc phần để - HS đọc phần để làm MN, A, A’ cách MN * Kết luận: Điểm sáng làm TN TN - Hướng dẫn HS làm câu C3 - HS làm câu C3 theo và ảnh nó tạo (Đặt kính suốt hướng dẫn gương phẳng cách trên mặt bàn nằm ngang, gương khoảng dùng phấn kẻ đoạn thẳng MN đánh giấu vị trí kính Đưa miếng nhựa đen giống hình tam giác đặt trước kính Đánh giấu vị trí đỉnh A hình tam giác và vị trí ảnh A’ đỉnh đó , sau đó lấy kính và kiểm tra xem AA’ có vuông góc với 16 Lop8.net (3) Giáo án vật lí ************************************************************************* MN không? Khoảng cách từ - HS rút kết luận.: A đến MN có khoảng khoảng cách từ ảnh tới cách từ A’ đến MN không? gương khoảng cách từ vật tới gương - Cho HS rút kết luận Hoạt động 3: Giải thích tạo thành ảnh vật gương phẳng * Thông báo: Ảnh A là - HS nghe thông báo II Giải thích tạo A’ là giao điểm các tia giáo viên thành ảnh gương phản xạ phẳng - Cho HS làm câu C4 - HS làm câu C4 C4: + Hướng dẫn HS vẽ tia * Kết luận: Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ vì phản xạ 5.4 và tìm giao chúng ( định luật phản xạ các tia phản xạ lọt vào ánh sáng hay tính chất mắt có đường kéo dài qua ảnh S’ ảnh ) + Các tia phản xạ lọt vào mắt - HS trả lời: không hứng có đường kéo dài qua ảnh ảnh trên màn S’ Vậy có hứng S’ trên màn chắn không? - Cho HS rút kết luận - HS rút kết luận Hoạt động 4: Vận dụng – Dặn dò * Cho học sinh nêu tính chất - HS trả lời câu hỏi III Vận dụng C5: - Cách vẽ: ảnh tạo GP giáo viên - Hướng dẫn HS làm C5 dựa - HS làm C5 theo hướng + Vẽ AH, BK vào tính chất ảnh tạo dẫn GV vuông góc với gương gương phẳng H, K * Cho lớp thảo luận làm - Cả lớp làm C6 +Vẽ A’H=AH; B’K=BK - HS đọc “Có thể em chưa + Nối A’, B’ lại ta câu C6 - Cho HS đọc “Có thể em biết” A’B’ là ảnh AB chưa biết” - HS nghe dặn dò giáo A * Dặn HS nhà học ghi nhớ viên và làm các bài tập SBT Chuẩn bị bảng báo cáo trang19 C6: Rút kinh nghiệm 17 Lop8.net (4)