Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK, thước thẳng, MTBT, bảng số nguyên tố *Học sinh: Có đầy đủ đồ dùng học tập, MTBT, làm bài đầy đủ trước khi đến lớp 2.Phương pháp: Vấn đáp tìm tòi, thực hành gi[r]
(1)GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên Ngày soạn: 03/10/2010 Ngày giảng:04/10/2010 Tiết:02/Lớp Chương1: Tiết 20 Bài:11: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO I.Mục tiêu: 1.Kiến thức bản: - Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, sở lý luận đáu hiệu đó 2.Kĩ năng: - Vận dụng tốt các dấu hiệu chia hết cho 2, cho5 để nhanh chóng nhận số, tổng, hiệu coa hay không chia hết cho 2, cho 3.Thái độ: -Tính tích cực học tập, tính chính xác, khoa học, trung thực học tập, II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK, thước thẳng MTBT - Học sinh: Học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp, đủ đồ dùng học tập 2.Phương pháp: Đặt và giải vấn đề, thực hành giải toán, vấn đáp tìm tòi, thảo luận hợp tác ngóm nhỏ III Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức lớp 2.KTKT đã học: - Xét biểu thức: 186 + 42 Mỗi số hạng tổng có chia hết cho không? - Tổng có chioa hết cho không? - Xét biểu thức 186 + 42 + 56 Tổng có chia hết cho không? - Phát biểu T/c tương ứng? 3.Nội dung bài mới: Nội dung Hoạt động thầy và trò 1.Nhận xét mở đầu: Nhận xét:SGK ? Tìm vài VD có chữ số tận cùng là và xét xem các số đó có 2; cho K0? GV Nêu nhận xét ? Trong các số có chữ số, số nào chia hết cho 2? ( 0,2,4,6,8) ? Thay dấu * chữ số nào thì n 2? dấu * có thể thay chữ số nào khác?vì sao? 2.Dấu hiệu chia hết cho VD: xét số: n = 43* Ta viết: n = 43* = 430 + * -Thay dấu * các chữ số 0,2,4,6,8 (số chẵn) thì n -1Lop6.net (2) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên Nội dung * kết luận 1(SGK- 37) Thay dấu * các số 1,3,5,7,9 (số lẻ) thì n * Kết luận 2(SGK - 37) *Dấu hiệu chia hết cho 2(SGK – 37) ?1 SGK: 328 2; 1234 vì có chữ tận cùng là số chẵn 1437 2; 895 vì có chữ tận cùng là số lẻ 3.Dấu hiệu chia hết cho VD: Xét: n = 43* Thay dấu * chữ số thì n *Kết luận 1:SGK -38 - Thay dấu * các chữ số 1,2,3,7,8,9 thì không chia hết cho *Kết luận SGK – 38 * Dấu hiệu chia hết cho (SGK – 38) ?2 SGK -38: Điền chữ số vào * ta được: 370 5 và điền sô vào * ta 375 Hoạt động thầy và trò ? Những số nào thì chia ? hết cho 2? Thay dấu * chữ số nào thì n 2? ? Những số nào thì không chia hết cho 2? ? Em nào có thể nêu dấu hiệu chia hết cho 2? GV Nhận xét -> dấu hiệu Đọc nội dung dấu hiệu SGK HS Hs thực ?1 GV Chuyển ->3 Tiến hành phần đến kết luận HS Đọc dấu hiệu SGK Thực ?2 ? HS ? * Bài tập: 92 SGK- 38 *Bài tập: 93ab SGK - 30 HS HS GV Ghi chung kết luận 1& các dấu hiệu chia hết cho cho 5? N có chữ số tận cùng là 0,2,4,6,8 n , n có chữ số tận cùng là n 5 Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5? Có chữ số tận là Làm bài tập 92, 93 ab SGK – 38 Nhận xét khắc sâu IV Hướng dẫn tự học: - Nắm và học thuộc các dấu hiệu chia hết cho và chia hết BT 91,93cd,94,95SGK - 38 V Rút kinh nghiệm học -2Lop6.net (3) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên Ngày soạn: 04/10/2010 Ngày dạy:05/10/2010 Lớp 6/ Tiết Chương I: Tiết 21: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1.Kiên thức bản: - Củng cố dấu hiệu chia hết cho hai và dấu hiệu chia hết cho - Bài tập: 96-> 100SGK(39) 2.Kĩ năng: - Kĩ vận dụng lý thuyết vào bài tập - Kĩ vận dụng các dấu hiệu chia hết đẻ làm bài tập 3.Thái độ: Ý thức tự học, tính chính xác, tính cẩn thận II Chẩu bị: 1.Giáo viên: SGK, Thức thẳng, MTBT *Học sinh; Chuẩ bị đầy đủ đồ dùng học tập, làm bài đầy đủ trước đến lớp 2.Phương pháp: hực hành giải toán, Vấn đáp tìm tòi, Thực hành hợp tác nhóm nhỏ, diễ giảng III Lên lớp: 1.Ổn định tổ chức 2.KTKT đã học ?Phát biểu dấu hiệu chia hết cho hai, cho 5, cho 2& 5? 3.Nội dung bài mới: Nội dung BT 88- sgk(36) Hoạt động thầy và trò Hs Làm bài tập 88 GV Cho học sinh nhận xét Ta cã: a = 12 q + a Vì ( 12.q vµ 4) a (v× 12.q vµ 6) 2.Bài tập 96(SGK)- 39 a) Không có chữ só nào vì số đó có tận cùng là số chẵn b)Một các chữ số sau: 1,2,3,…,9 HS Làm bài tập 96 3.Bài tập 97(SGK- 39) GV Nhận xét sửa sai a) Chữ số tận cùng phải là Hs Làm bài tập 97 Các số tìm là: 450,540,504 b) Chữ số tận cùng phải là Các số tìm là: 450,540,405 -3Lop6.net (4) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên Nội dung Hoạt động thầy và trò GV Treo bảng phụ hs lên bảng điền 4.Bài tập 98(SGK- 39) a) Đúng, b)Sai, c)Đúng,d) sai 5.Bài tập: 100sgk(39) n = 1885 5 ôtô đời năm 1885 6.Bài tập124 SBT(18) a) 1.2.3.4.5 +52 =172 và 172 b)1.2.3.4.5-75 = 45 và 45 7.Bài tập 125SBT(18) a) 35* => * 0;2;4;6;8 b)35* => * 0;5 c)35* 2; =>* 0 8.Bài tập 131(SBT) Số hạng = ( số cuối – số đầu) : (khoảng cách hai số) +1 * Các số chia hết cho là: 2,4,6,…100 gồm (100-2) : +1= 50(số) * Các số chia hết cho là:5,10,15,…,100 gồm (100-5): +1= 20(số) Gv Hướng dẫn hs làm bài 100 HS Làm tiếp bài tập 124,125,131SBT(18) Gv Hướng dẫn học sinh thực bài tập 131SBT(18) HS Làm theo hướng dẫn giáo viên GV Cho học sinh khá giỏi lam bài tập CM Bµi 1: CMR: A= n2+ 3n n N CM: TH1: n= 2k+1 ( k N) V× A= n( n+3) => A= ( 2k+1) ( 2k+4) TH2: n= 2k ( k N) V× A= n( n+3) => A= 2k( 2k+ 3) VËy n N th× A GV Nhận xét khắc sâu IV Hướng dẫn tự học: Xem lại các bài tập đã chữa Nắm các dấu hiệu chia hết cho 2, cho Bài tập 99 sgk(39) V Rút kinh nghiệm dạy -4Lop6.net (5) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên Ngày soạn:06/10/2010 Ngày dạy:07/10/2010 Tiết: 02/lớp Chương I: Tiết22-bài 12 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO I Mục tiêu: 1.Kiến thức bản: - Dấu hiệu chi hết cho 3, cho 2.Kĩ năng: - Biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 3, cho để nhanh chóng nhận số có hay không chia hết cho 3, cho - Biết phát biểu chính xác các dấu hiệu chia hết 3.Thái độ: Tính chính xác khoa học, tính cẩn thận, tư toán học chính xác,tính trung thực II Chuẩn bị: 1.Giáo viên:SGK, MTBT, thước thẳng *Học sinh: chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập,học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp III Hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức 2.KTKT đã học ( Kết hợp dạy và KT) 3.Nội dung bài Nội dung Hoạt động thầy và trò Xét số:a = 2124; b = 5124 GV Thược phép chia xem số ? nào chia hết cho 9, số nào không chia hết cho 9? Thực hiện: a ; b HS Nhận xét hai số trên có tận Gv là 124, a ; b Vậy dáu hiệu chia hết cho không liên quan đến số tận cùng.Vậy liên quan đến yếu tố nào? Nhận xét và giải thích SGK Gv Chuyển =>2 Giải thích SGK Hoạt động thầy và trò ? Qua VD cho biết số 1.Nhận xét mở đầu: (sgk) -4 2) Dấu hiệu chia hết cho VD: (SGK) Theo nhận xét mở đầu: 378 = (3+7+8) + (số chia hết cho 9) = 18 + (số chia hết cho 9) Số 378 Nội dung -5Lop6.net (6) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên * Kết luận 1:(SGK) - 40 + Số: 253 = (5+2+3) + (số chia hết cho 9) = 10 + (số chia hết cho 9) 253 * Kết luận 2(sgk) * Tổng quát: Dấu hiệu chia hết cho 9(SGK) – 40 ?1SGK : 621 vì tổng các chữ số 6+2+1= nên 621 1205 vì tổng các chữ số 1+2+0+5 = nên 1205 1327 vì tổng các chữ số 1+3+2+7 =13 nên 1327 6345 vì tổng các chữ số 6+3+5+4 = 18 nên 6325 3.Dấu hiệu chia hết cho VD: SGK Theo nhận xset mở đầu Số: 2031 = 2+0+3+1 + (số chia hết cho 9) = + (số chia hết cho 9) = 6+ (số chia hết cho ) Vậy số:2013 * Kết luận: (SGK) - 41 + Số: 3415 = 3+4+1+5 + (số chia hết cho 9) = 13 +(số chia hết cho 9) = 13 +(số chia hết cho ) Vậy số 3415 * Kết luận 2: SGK(41) * Tổng quát(SGK – 41) ?2SGK(41) Để số chia hết cho là tổng các chữ số nó chia hết cho Do đó: 157* 1+5+7* <=>13+* * 2,5,8 * Bài tập:102 sgk -41 a) A = 3564;6531;6570;1248 b) B= 3564;6570 c) B A IV.Hướng dẫn tự học: -6Lop6.net nào thì chia hết cho 9? ? Qua VD em nào rút dấu hiệu chia hết cho 9? HS Đọc dấu hiệu chia hết cho HS Thực ?1 GV Chuyển Những só nào thì chia hết cho 3? Nhận xét => KL1 ? GV Những số nào thì không chia hết cho 3? Nhận xét => k luận ? Qua hai vd rút dấu hiệu choia hết cho 3? Đọc dấu hiệu cha hết cho sgk ? Làm ?2 sgk Số nào thì chia hết cho Hs cả2,3,5,9? HS ( Số có tận cùng là và tổng các ? chữ số chia hết cho 9) Làm bài tập 102sgk Lên bảng thực HS Yêu cầu trả lời các câu hỏi đầu bài Dấu hiệu chia hết cho 2; chi hết HS cho phụ thuộc vào chữ số tận cùng Dấu hiệu chia hết cho 3, Gv cho phụ thuộc vào tổng các Hs chữ số Nhận xét khắc sâu GV (7) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên Học thuộc và nắm các dấu hiệu chia hết cho 3, cho Bài tập: 101,103->105 (sgk 41-42) V Rút kinh nghiệm dạy: Ngày soạn: 10/11/2010 Ngày dạy: 11/10/2010 Tiết: 02/lớp CHƯƠNG I: Tiết 23: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1.Kiến thức bản: -Qua luyện tập củng cố kiến thức cho học sinh dấu hiệu chia hết cho 3,cho - Bài tập: 105->110 sgk – 42-43 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 3, cho vào bài tập nhanh chính xác Thái độ: Tích cực học tập, yêu thích môn học, tính chính xác khia học, tính cẩn thận trung thực học tập II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Sgk, MTBT *Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, làm bài tập đầy đủ trước đến lớp 2.Phương pháp: Thực hành giải toán, vấn đáp tìm tòi, phân tích, thảo luận III Các hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức 2.KTKT đã học ? Nêu dấu hiệu hết cho 3, cho 9? Số ntn thì chia hết cho 2,3,5,9? 3.Nội dung bài mới: Nội dung Hoạt động thầy và trò -7Lop6.net (8) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên 1.Bài tập 105 sgk -42 a) các số lập là: 450; 405;540;504 b)Các số lập là:453; 435;534; 543; 345; 354 2)Bài tập 106 sgk -42 a) 10002 b)10008 3)Bài tập 107 sgk – 42 a) đúng; b) sai; c) đúng; d) đúng 4.Bài tập 108 sgk- 42 * Số: 1546 có tổng các chữ số bằng: 1+5+4+6 = 16 : = dư 7.Nên: 1546 : dư *số: 1546 : dư *Số: 1527 có tổng các chữ số là: 1+5+2+7= 15: = dư Nên 1527: dư số 1527:3 dư * Số: 2468 có tổng các chữ số bằng: 2+4+6+8 =20 : = dư Nên 2468 : dư chia dư * 1011 : dư 1; chia cho dư 5.Bài tập 137 SBT(19) Tổng (hiệu) sau có chia hết cho 3, cho không? a) 1012 – 1= 99 chia hết cho 9, cho3 9 12 chuso . 02 chia hết cho 3, không b) 1012 + = 100 Hs Dựa vào dấu hiệu chia hết để ghép các số Thực trên bảng Gv Nhận xét sưa sai Hs Làm bài tập: 106 sgk GV Treo bảng phụ học sinh lên bảng điền Hướng dẫn học sinh làm bài tập 108 sgk Thực GV Nhận xét Hs Làm bài tập 137 sgk Gv Nhận xét hướng dẫn học sinh thực chuso chia hết cho 6.Bài tập: 140 SBT ( 19) Ta có: 2118* Ta tìm * = tích Hs Làm bài tập 140 sbt - 19 = 21186 Thừa số thứ là: 21186 : = 2354 GV Nhận xét khắc sâu IV Hướng dẫn tự học Xem lại các bài tập đã chữa, học thuộc lý thuyết.Bài tập: 109; 110sgk(42) V Rút kinh nghiệm dạy: -8Lop6.net (9) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên Ngày soạn: 11/10/2010 Ngày dạy: 12/10/2010 Tiết: 01/lớp Chương I: tiết 24 bài 13 ƯỚC VÀ BỘI I Mục tiêu: 1.Kiến thức bản: - Biết các khái niệm: Ước và bội 2.Kĩ năng: Tìm các ước và bội số - Biết xác định ước và bội các bài toán thực tế đơn giản 3.Thái độ: Tính chính xác, tính cẩn thận, trung thực học tập, ý thức tự giác học tập, yêu thích môn học II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK, thước thẳng, MTBT *Học sinh: Có đầy đủ đồ dùng học tập, MTBT, làm bài đầy đủ trước đến lớp 2.Phương pháp: Vấn đáp tìm tòi, thực hành giải toán, diễn giảng, đặt và giải vấn đề, thảo luận nhóm III Các hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức 2.KTKT đã học: ? Nhắc lại nào thì số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b? cho VD? 3.Nội dung bài học: GV: đặt vấn đề vào bài Nội dung Hoạt động thầy và trò Gv Giới thiệu đn ước và bội 1) Ước và bội: (SGK – 43) a b -> a là bội b <- b là ước a ?1 sgk – 42 18 -> 18 là bội 18 -> 18 không là bội 12 -> là ước 12 15 -> không là ước 15 2) Cách tìm ước và bội KH: Tập hợp các hợp a là: Ư(a) Tập các bội a là B(a) VD 1: SGK (44) * Cách tìm bội số khác 0: Nhân số đó với 0,1,2,3… Nội dung Hs Thực ?1 Gv Cho hs nhận xét sửa sai GV Chuyển mục Gv Giới thiệu kí hiệu ? Để tìm bội ta làm ntn? Gv Nhận xét => cách tìm bội số khác Hoạt động thầy và trò -9- Lop6.net (10) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên Hs Tìm bội 2? VÝ dô: B(2) = {0,2,4,6,8…} Hs ?2SGK – 44 Tìm x N mà x B(8) và ? x< 40? x = 0,8,16,32 ? * Cách tìm ước a SGK – 44 Thực ? 2sgk Để tìm bội ta làm ntn? TL: ta lấy nhân với 0,1,2,3… Để tìm ước ta làm ntn? TL: chia cho 1,2,,3,4,5… ?3sgk – 44 ViÕt c¸c phÇn tö cña tËp hîp GV Nhận xét => cách tìm các ước ¦(12)=? a ¦(12) = {1,3,4,6,12} Hs Làm ?3.?4 ?4 sgk – 44 ? Nhắc kại đn ước và bội? cách tìm Ư(1) = ước và bội? B(1) = 0,1,2,3,4,5,6 Hs Làm bài tập 111sgk- 44 Bµi tËp: GV Nêu chú y Bµi 111: - Số có ước là a T×m c¸c béi cña c¸c sè: - số là ước bất kì số tự 8,14,20,25 nhiên nào B(4) = 8; 20 - số là bội số tự nhiên b ViÕt tËp hîp c¸c béi cña nhá h¬n 30 A = {0,4,8,12,16,20,24,28} - số không là ước bất kì số tự c D¹ng tæng qu¸t cña sè lµ béi cña lµ: nhiên nào 4k B(4) = {x/x = 4k; k N} Bài 112- 44sgk Ư(4) = {1;4 ; Ư(6) = {1;3;6 Ư(9) = 1;3;9 ; Ư(13) = 1;13 Ư(1) = IV Hướng dẫn tự học: - Học thuộcđịnh nghĩa và nắm cách tìm ước và bội số - Bài tập: 112 -> 114 sgk -44-45 V Rút kinh nghiệm dạy: - 10 Lop6.net (11) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên Ngày soạn:13/10/2010 Ngày dạy: 14/10/2010 Tiết 02/ lớp Chương I- Tiết 25- bài 14 SỐ NGUYÊN TỐ HỢP SỐ,BẢNG SỐ NGUYÊN TỐ I I Mục tiêu: 1.Kiến thức bản: - Số nguyên tố, hợp số, lập bảng số nguyên tố 2.Kĩ năng: nhận biết số là số nguyên tố; hợp số - Biết xác định ước và bội các bài toán thực tế đơn giản 3.Thái độ: Tính chính xác, tính cẩn thận, trung thực học tập, ý thức tự giác học tập, yêu thích môn học II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK, thước thẳng, MTBT, bảng số nguyên tố *Học sinh: Có đầy đủ đồ dùng học tập, MTBT, làm bài đầy đủ trước đến lớp 2.Phương pháp: Vấn đáp tìm tòi, thực hành giải toán, diễn giảng, đặt và giải vấn đề, thảo luận nhóm, trực quan III Các hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức 2.KTKT đã học: ? nêu định nghĩa ước và bội?Nêu cách tìm ước và bội số? ?Tìm Ư(2); Ư(3); Ư(5);Ư(7); B(5); B(8)? 3.Nội dung bài học: GV: đặt vấn đề vào bài Nội dung 1) Số nguyên tố - hợp số Xét bảng sau: Số a Các 1;2 1; 1;2;4 1;5 Ư(a) Hoạt động thầy và trò Gv 1;2;3;6 *Nhận xét: ¦ (2) = {1,2}; ¦ (3) = {1, 3}; ¦(5) = {1,5} ¦(4) = {1,2,4}; ¦(6) = {1,2,3,6} - Sè 2,3,5, chØ cã íc lµ vµ chÝnh nã gäi lµ sè nguyªn tè - Sè 4,6,9 cã nhiÒu íc h¬n íc gäi lµ hîp sè Giới thiệu bảng ? Nhì vào bảng cho biế ngững số nào có ước và số nào có nhiếu hai ước? Nhận xét =>giới thiệu số GV nguyên tố và hợp số Nội dung Hoạt động thầy và trò - 11 Lop6.net (12) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên *§Þnh nghÜa: SGK(46) ? sgk – 46 - Số là số nguyên tố vì7>1 và có ước là &7 - Số ; là hợp số vì có nhiều ước * Chú ý ( sgk) – 46 VD: Các số sau là số nguyên tố hay hợp số? 102;513;145;11;13 +) 11 và 13 là các số nguyên tố vì 11>1; 13>1 và có ước +) 102;513;145 là hợp số vì có ít ước 2.Lập bảng các sô nguyên tố không vượt quá 100.(sgk – 46) ? Em nào nêu định nghĩa số nguyên tố và hợp số? GV Nhận xét HS Đọc định nghĩa Thực ? sgk GV Nhận xét nêu chú ý ? Số và số có là số nguyên tố, là hợp số không? ? Nêu các số nguyên tố <10? - Ta 25 số nguyên tố không vượt qua 100 - Số nguyên tố nhỏ là 2; số nguyên tố chẵn ! Gv Treo bảng các số tự nhiên từ 2-> 100 ? Tại bảng không có số và số 1? ? Trong dòng đầu coa các số nguyên tố nào? GV Hướng dẫn hs làm sgk 3.Bài tập: 115(sgk) 47 ? Các số nguyên tố >5 có thể tân cùng các chữ số nào? -) 67 là số nguyên tố TL: 1,3,7,9 312;213;435;417;3311 là hợp số ? Tìm số nguyên tố kém -) 83 P; 91 P; 15 N đơn vị? TL: (5;7); (7;9); (9;11)… P N ? Tìm số nguyên tố kém Bµi 118(47- SGK) đơn vị? TL: (2;3) (5') Tæng hay hiÖu sau cã lµ sè nguyªn GV Giới thiệu bảng số nguyên tố< 100 tè, hay hîp sè: HS Làm bài tập 115, 116,118 sgk 47 Nhận xét khắc sâu a (3.4.5 + 6.7) -> lµ hîp sè b (7.9.11.13 - 2.3.4.7) -> lµ hîp sè - 12 Lop6.net (13) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên IV.Hướng dẫn học nhà: - Nắm lý thuyết, làm bài tập: 117;c;d;120;121;122;123 - Đọc phần cỏ thể em chưa biết V Rút kinh nghiệm dạy: Ngày soạn:15/10/2010 Ngày dạy: 18/10/2010 Tiết 02/ lớp Chương I- Tiết 26 LUYỆN TẬP I I Mục tiêu: 1.Kiến thức bản: - Củng cố cho học sinh cách nhận biết số là số nguyên tố, hợp số, lập bảng số nguyên tố 2.Kĩ năng: nhận biết số là số nguyên tố; hợp số 3.Thái độ: Tính chính xác, tính cẩn thận, trung thực học tập, ý thức tự giác học tập, yêu thích môn học II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK, thước thẳng, MTBT, bảng số nguyên tố *Học sinh: Có đầy đủ đồ dùng học tập, MTBT, làm bài đầy đủ trước đến lớp 2.Phương pháp: Vấn đáp tìm tòi, thực hành giải toán, diễn giảng, đặt và giải vấn đề, thảo luận nhóm III Các hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức 2.KTKT đã học: -§Þnh nghÜa sè nguyªn tè, hîp sè? -Yªu cÇu ch÷a BT 119/47 SGK.(* Có thể là 0,2,4,6,8) 3.Nội dung bài học: GV: đặt vấn đề vào bài - 13 Lop6.net (14) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên Nội dung Hoạt động thầy và trò 1.Bài tập 118 sgk- 47 GV Cho học sinh làm bài tập 118 a) 3.4.5 + 6.7 = 60 + 42 có 60 2; 42 Thực => tổng trên là hợp số vì có nhiều hai HS Tìm * dựa vào bảng số nguyên ước b) 7.9.11.13 – 2.3.4.7 Hiệu trên chia hết cho tố để tìm và lớn nên là hợp số 2.Bài tập 120sgk -47 HS Làm tiếp bài tập 120 sgk +) Để 5* là số nguyên tố thì thay * = * Lên bảng thực =9 Ta 53 và 59 +) Để số 9* là số nguyên tố thay * = ta số 97 3.Bài tập: 121sgk- 47 a) Với k = thì 3k= 3.0 = => 3k; k0 là số nguyên tố; không là hợp số + Với k = thì 3k = 3.1 = => 3k là số nguyên tố + Với k thì 3k là hợp số ( vì có ước khác và khác 3) *Vậy k = thì 3k là số nguyên tố b) Tương tự: với k = thì 7k là số nguyên tố 4.Bài tập 122 sgk-42 HS Làm bài tập 121 GV Hướng dẫn học sinh cách tìm HS Thực theo hướng dẫn giáo viên GV Treo bảng phụ hs lên bảng điền Cho hs nhận xét sửa sai a – Đúng chẳng hạn 2&3 b – Đúng chẳng hạn 3,5,7 c- Sai VD số là số chẵn d- Sai VD số có tận cùng là 5.Bài tập 123 sgk - 48 a 29 67 49 127 173 253 P 2,3,5 2,3, 2,3, 2,3,5 2,3,5,7 2,3,5,7 5,7 5,7 7,11 11,13 11,13 - 14 Lop6.net HS Làm bài tập 123 sgk Gv Nhận xét sửa sai (15) GA: SH Nội dung 6.Bài tập 154 sbt(21) GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên Hoạt động thầy và trò GV Theo hướng dẫn và yêu cầu bài toán học sinh tìm hai số nguyên tố sánh đôi HS Lên bảng viết GV Nhận xét Hai số nguyên tố sánh đôi là hai số nguyên tố kém hai đơn vị Tìm hai số nguyên tố sánh đôi < 50 Bài giải Các số nguyên tố sánh đôi < 50 là: 3&5; 5&7; 11&13; 17&19; 29&31; 41&43 7.Bài tập: Chứng tỏ p là số GV Hướng dẫn học sinh thực nguyên tố >3 và 2p + là số nguyên HS Học sinh làm theo hướng dẫn tố thì 4p +1 là hợp số giáo viên Giải Vì p> ( p là số nguyên tố), nên p = 3k +1 p = 3k + (k N*) + Nếu p = 3k + thì 2p +1 = 6k + 3vaf 6k + >3 nên là hợp số Vậy p = 3p +2 Nhưng đó 4p +1 = 12k + >3 nên là hợp số *KL: Vậy: p> ( p là số nguyên tố), và 2p + là nguyên tố thì 4p + là hợp GV Nhận xét khắc sâu số IV Hướng dẫn tự học; - Xem lại các bài tập đã chữa, năm cách xét xem số có là số nguyên tố hay hợp số - Bài tập: 148 ->153 sbt -21 V Rút kinh nghiệm dạy: - 15 Lop6.net (16) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên Ngày soạn:18/10/2010 Ngày dạy: 19/10/2010 Tiết 01/ lớp Chương I- Tiết 27 PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUYÊN TỐ I I Mục tiêu: 1.Kiến thức bản: - Phân tích số thừa số nguyên tố là gì? - Cách phân tích số thừa số nguyên tố 2.Kĩ năng: - Phân tích số thừa số nguyên tố trường hợp đơn giản, biết vân dụng các kiến thức đã học để phân tích số thừa số nguyên tố 3.Thái độ: Tính chính xác, tính cẩn thận, trung thực học tập, ý thức tự giác học tập, yêu thích môn học II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK, thước thẳng, MTBT, bảng số nguyên tố *Học sinh: Có đầy đủ đồ dùng học tập, MTBT, làm bài đầy đủ trước đến lớp 2.Phương pháp: Vấn đáp tìm tòi, thực hành giải toán, diễn giảng, đặt và giải vấn đề, thảo luận nhóm III Các hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức 2.KTKT đã học: - §Þnh nghÜa sè nguyªn tè, hîp sè? ? Nêu các dấu hiệu chia hết cho 2;3;5;9? 3.Nội dung bài học: GV: đặt vấn đề vào bài Nội dung Hoạt động thầy và trò Phân tích số thừa số nguyên tố là gì? Vi dụ: Viết số 400 dạng tích nhiều thừa số >1 400 400 80 100 10 2 10 10 52 2 ? Viết số 400 dạng tích cuả thừa số lớn 1? ? Với thừa số trên viết dạng tích hai thừa số >1? Cách phân tích trên ta viết theo sơ đồ hình cây - 16 Lop6.net (17) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên Nội dung Hoạt động thầy và trò 400 Gv Hướng dẫn học sinh cách viết 100 25 5 400 = 5.80 = 5.8.10 = 5.2 = 5.2.2.2.2.5 = 24 52 400 = 4.100 = 2.2.10.10 = 2.2.2.5.2.5 = 24.52 400 = 4.100 = 2.2.4.25 = 2.2.2.2.5.5 = 24.52 Các số 2;5 là các số nguyên tố.Ta nói số 400 đã phân tích thừa số nguyên tố * Định nghĩa: sgk - 49 * Chú ý: sgk - 49 2.Cách phân tích số thừa số nguyên tố 400 200 100 50 25 5 Do đó: 400 = 2.2.2.2.5.5 = 24.52 * Nhận xét: sgk - 50 420 210 105 35 7 Do đó 420 = 2.2.3.5.7 = 22.3.5.7 - 17 Lop6.net Vậy nào là phân tích số thừa số nguyên tố? ? TL Nhận xét =>đn Nêu chú ý GV Chuyển mục Hướng dẫn học sinh làm theo cột GV dọc Lấy 400 chia cho số nguyên tố nhỏ là dùng dấu hiệu chia hết để thực GV Ta dùng lũy thừa để viết gọn ? Làm ? sgk HS (18) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên Nội dung Hoạt động thầy và trò 3.Bài tập * Bài tập 125 a.bsgk (50) a) 60 30 15 Vậy 60 = 2.2.3.5 = 22.3.5 5 b) 84 42 21 HS Làm bài tập 125 ab Làm bài tập 127ab Lên bảng thực 2 Vậy: 84 = 2.2.3.7 = 22.3.7 GV Cho hs nhận xét Gv nhận xét khắc sâu *Bài tập: 127a,b sgk - 50 a) 225 75 25 3 5 Vậy 225 = 3.3.5.5 = 32 52 chia hết cho các số nguyên tố là 3,5 b) 1800 900 450 225 75 25 2 3 5 Vậy: 1800 = 23 32.52 Chia hết cho các số nguyên tố là: 2,3,5 IV Hướng dẫn tự học: - 18 Lop6.net (19) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên - Xem ví dụ sgk Học theo SGk - Bài tập 125c,d,g; 126;127cd sgk (50) V Rút kinh nghiệm dạy: Ngày soạn:18/10/2010 Chương I- Tiết 28 - 19 Lop6.net (20) GA: SH GV: Thực hiện:Hà Thị Tuyên Ngày dạy:21 /10/2010 Tiết 02/ lớp LUYỆN TẬP I I Mục tiêu: 1.Kiến thức bản: - Củng cố cho học sinh cách phân tích số thừa số nguyên tố - Bài tập 129-133 sgk(50-51) 2.Kĩ năng: - Phân tích số thừa số nguyên tố trường hợp đơn giản, biết vân dụng các kiến thức đã học để phân tích số thừa số nguyên tố 3.Thái độ: Tính chính xác, tính cẩn thận, trung thực học tập, ý thức tự giác học tập, yêu thích môn học II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK, thước thẳng, MTBT, bảng số nguyên tố *Học sinh: Có đầy đủ đồ dùng học tập, MTBT, làm bài đầy đủ trước đến lớp 2.Phương pháp: Vấn đáp tìm tòi, thực hành giải toán, diễn giảng, đặt và giải vấn đề, thảo luận nhóm III Các hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức 2.KTKT đã học: - Phân tích số thừa số nguyên tố là gì? ? Phân tích số 1050; 3060 thừa số nguyên tố? 1050 = 2.3.52.7 chia hết cho 2;3;5;7 3060 = 22.32.5.17 chia hết cho 2;3;5;17 3.Nội dung bài học: Nội dung Hoạt động thầy và trò - 20 Lop6.net (21)