- Viết được công thức tính nhiệt lượng, kể được tên, đơn vị của các đại lượng có mặt trong công thức - Mô tả được thí nghiệm và xử lý được bảng ghi kết quả TN II/ Chuaån bò - GV : Giáo á[r]
(1)Ngày soạn: Ngaøy daïy : Tieát 22 Tên bài dạy §18: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG I I/ Muïc tieâu - Ôn tập, hệ thống hóa các kiến thức phần học để trả lời các câu hỏi phần ôn tập - Vân dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập phần vận dụng., II/ Chuaån bò - GV : Giáo án, đồ dùng dạy học - HS : SGK, ôn tập 17 câu hỏi theo sách III/ Tieán trình daïy hoïc 1: Ổ định tổ chức: 2: Kiểm tra bài cũ: 3: Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: lý thuyết Hướng dẫn học sinh lầm các câu hỏi 1: Chuyển động học là thay đổi vị trí vật này so với vật khác ví dụ 2: Hành khách ngồi trên xe ô tô chạy, nên hành khách chuyển động so với cây bên đường, đứng yên so với ô tô 3: Độ lớn vận tốc đặc trưng cho tính chất nhanh chậm chuyển động Công thức V= s đơn vị vận tốc m/s, km/h, cm/s … t 4: Chuyển động không đề là chuyển động mà độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian Công thức vtb = s t 5: Lực có tác dụng làm thay đổi vận tốc chuyển động 6: Các yếu tố lực: điểm đặt, phương và chiều, độ lớn lực 7: Hai lực cân là lực tác dụng lên cùng vật có cùng phương, ngược chiều, cùng độ lớn 8: Lực ma sát xuất vật chuyển động trên vật khác 10: Tác dụng áp lực phụ thuộc yếu tố độ lớn lực và diện tích bị ép 11: Một vật nhúng chìm chất lỏng chịu tác dụng lực đẩy có: Lop8.net (2) - Điểm đặt trên vật - Phương thẳng đứng, chiều lên - Độ lớ trọng lượng khối chất lỏng bị vật chiếm chỗ 13: Trong khoa học THÌ CÔNG CƠ HỌC dùng trường hợp có lực tác dụng lên vật làm vật chuyển dời 14: A= F.s đơn vị Jun 15: Định luật công ( SGK ) 16: Công suát cho biết khả thực công người hay máy cùng đơn vị thời gian: P = A t Hoạt động : Vận dụng I/ 1: Câu D ; 2: Câu D ; 3: Câu B ; 4: Câu A ; 5: Câu D ; 6: Câu D II/ 1: Hai hàng cây bên đường chuyển động theo chiều ngược lại vì chon ô tô làm móc thì cây chuyển động tương đối so với ô tô và người 2: Lót tay vải hay cao su tăng lực ma sát lên nút chai, lực ma sát này giúp dể xoay nút chai khỏi miệng 3: xe chuyển động thẳng, đột ngột xe lái sang phải người hành khách trên xe còn quán tính cũ chưa kịp đổi hướng cùng xe nên bị nghiêng sang trái 5: Khi vật lên trên mặt chất lỏng thì lực đẩy Ác Si Mét tính trọng lượng vật đó 6: Các trường hợp sau có công học a: Cậu bé trèo cây b: Nước chảy xuống từ đập chắn nước Hoạt động : bài tập 1: Vtb1 = s1 100 4m / s = t1 25 Vtb2 = S2 50 2,5m / s = t2 20 Vtb = S1 S 150 3,33m / s = t1 t 45 2: a; Khi đứng chân P1 = p 45.10 = = 1,5 10-4 pa s 2.150.10 b: Khi co chân: Vì diện tích tiếp xúc giảm Lop8.net (3) ½ lần nên áp xuất tăng lần P2 = 2P1 = 1,5 10-4 = 3.104 Pa : Cuûng coá - Nhaéc lại nội dung chương I : Hướng dẫn bài tập: Bài tập IV: Giao việc nhà: - Xem lại bài đã học - Làm các bài tập: Trang V/ Ruùt kinh nghieäm …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… Lop8.net (4) Ngày soạn: Ngaøy daïy : Tieát 23 Tên bài dạy §19: CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO I/ Muïc tieâu - Kể tượng chứng tỏ vật chất cấu tạo cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt, chúng có khoảng cáh - Bước đầu nhận biết TN mô hình và tương tự TN môn hình và tượng cần giải thích II/ Chuaån bò - GV : Giáo án, đồ dùng thí nghiệm - HS : SGK, đồ dùng thí nghiệm III/ Tieán trình daïy hoïc 1: Ổ định tổ chức: 2: Kiểm tra bài cũ: 3: Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Hoạt động nhóm cách thực thí nghiệm I/ Các chất có cấu tạo từ các hạt riêng biệt không? Giải thích cho học sinh nắm nguyên tử và phân tử Nguyên tử là hạt chất nhỏ nhất, còn phân tử là nhóm các nguyên tử kết hợp lại, vì nguyên tử và phân tử vô cùng nhỏ bé nê các chất nhìn có vẻ liền khối giới thiệu hình 19.3 Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo các chất II/ Giữa các phân tử có khoảng cách hay không 1: Thí nghiệm mô hình: Khi trộn vào không thu 100 3 Lấy 50 cm cát mịn và 50 cm ngô cm3 hỗn hợp vì: Giữa các hạt ngô có khoảng cách nên đổ cát vào ngô các cho trộn vào hạt cát đã xen vào khoảng cách Hiện tượng xẩy ra, giải thích ( cho này làm cho thể tích hỗn hợp nhỏ H/S giải thích ) tổng thể tích ngô và cát Hoạt dộng 3: Vận dụng III/ Vận dụng: C3: Khi khuấy lên, các phân tử đường Hướng dẫn học sinh làm các câu hỏi xen vào khoảng cachs giữ các phân tử nước các phân tử nước xen vào khoảng cách cách phân tử Lop8.net (5) đường C4: Thành bóng cao su cáu tạo từ các phân tử cao su, chúng có khoảng cách Các phân tử không khí bóng có thể chui qua các khoảng cách này mà ngoài làm cho bóng xẹp dần C5: Ta thấy, cá sống nước vì các phân tử không khí có thể xen vào khoảng cách các phân tử nước còn lý các phân tử không khí có thể chui xuống nước : Cuûng coá - Nhaéc lại các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử, phân tử Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách : Hướng dẫn bài tập: IV: Giao việc nhà: - Xem lại bài đã học - Làm các bài tập: Trang V/ Ruùt kinh nghieäm …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… Lop8.net (6) Ngày soạn: Ngaøy daïy : Tieát 24 Tên bài dạy §20: NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN I/ Muïc tieâu - Giải thích chuyển động Bơ - Rao - Chỉ tương tự chuyển động bóng bay khổng lồ vô số HS xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơ – Rao - Nắm phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt đọ vật càng cao II/ Chuaån bò - GV : Giáo án, đồ dùng thí nghiệm, tranh vẽ tượng khuếch tán - HS : SGK, đồ dùng thí nghiệm III/ Tieán trình daïy hoïc 1: Ổ định tổ chức: 2: Kiểm tra bài cũ: 3: Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Hoạt động nhóm cách thực thí nghiệm Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo các chất : Cuûng coá - Nhaéc lại các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử, phân tử Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách : Hướng dẫn bài tập: IV: Giao việc nhà: - Xem lại bài đã học - Làm các bài tập: Trang V/ Ruùt kinh nghieäm …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… Lop8.net (7) Ngày soạn: Ngaøy daïy : Tieát 25 Tên bài dạy §21: NHIỆT NĂNG I/ Muïc tieâu - Phát biểu định nghĩa nhiệt và mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật - Tìm ví dụ thực công và truyền nhiệt - Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng và đơn vị nhiệt lượng II/ Chuaån bò - GV : Giáo án, đồ dùng thí nghiệm - HS : SGK, đồ dùng thí nghiệm III/ Tieán trình daïy hoïc 1: Ổ định tổ chức: 2: Kiểm tra bài cũ: 3: Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Nhiệt I/ Nhiệt năng: Các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động không ngừng, đó chúng có động Tổng động các phân tử cấu tạo nên vật gọi là nhiệt vật Nhiệt có qua hệ chặt chẻ với nhiệt độ Nhiệt độ vạt càng cao thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển dộng càng nhanh và nhiệt độ vật càng lớn Hoạt động : Các cách làm thay đổi nhiệt II/ CÁC CÁCH LÀM THAY ĐỔI NHIỆT NĂNG 1: Thực công: C1: Tự HS tìm thí nghiệm Hướng dẫn HS làm Các câu hỏi 2: Truyền nhiệt: Cho miếng đồng tiếp xúc với vật có nhiệt độ cao nó, đó miếng đồng nóng lên, nhiệt nó tăng, còn vật có nhiệt độ cao thì nguội Lop8.net (8) Cách làm gọi là truyền nhiệt Hướng dẫn HS lam câu hỏi C2 C2: Tự HS tìm thí nghiệm Hoạt động 3: Nhiệt lượng III/ NHIỆT LƯỢNG: Phần nhiệt mà vật nhận hay bớt quá trình truyền nhiệt gọi là nhiệt lượng nhiệt lượng ký hiệu chữ Q, dơn vi Jun Hoạt động 4: Vận dụng IV/ VẬN DỤNG: Hướng dẫn HS làm các câu hỏi C3: Nhiệt miếng đồng giảm, nước tăng Đây là truyền nhiệt C4: Từ sang nhiệt Đây là thực công C5: Một phần đã biến thành nhiệt không khí gần bóng , bóng và mặt sàn : Cuûng coá - Nhaéc lại nội dung bài : Hướng dẫn bài tập: IV: Giao việc nhà: - Xem lại bài đã học - Làm các bài tập: 21.1, 21.2, 21.3, 21.4 Trang 28 V/ Ruùt kinh nghieäm …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop8.net (9) Ngày soạn: Ngaøy daïy : Tieát 26 Tên bài dạy KIỂM TRA I/ Muïc tieâu - Cũng cố kiến thức : Công suất, Thế năng, động năng, chuyển hóa và bảo toàn năng, cấu tạo các chất, nhiệt - Rèn luyện tính cẩn thận, tự lực, tự cường kiểm tra II/ Chuaån bò - GV : Đề kiểm tra - HS : Học bài, ôn bài III/ ĐỀ KIỂM TRA 1: Em hãy định nghĩa công suất? Viết công thức, đơn vị công suất ( 1,5 đ ) 2: Khi nào vật có hấp dẫn, động Cho hai ví dụ vật vừa có và vừa có động ( 1,5 đ ) 3: Các chất cấu tạo nào ( đ ) 4: Em hãy nêu định nghĩa nhiệt năng, nhiệt lượng ( đ ) 5: Một cần trục nâng vật nặng có khối lượng 600 kg lên độ cao 450 cm, thời gian Tính công suất cần trục ( đ ) IV/ ĐÁP ÁN: 1:Công suất xác định công thực đơn vị thời gian(0,5đ) Công thức: P = A , đơn vị: Oát ( W ) ( 0,5 đ ) t 2: + Cơ vật phụ thuộc vào vị trí vật so với mặt đất, so với vị trí khác chọ làm móc để tính độ cao, gọi là háp dẫn ( 0,5 đ ) + Cơ vật chuyển động mà có gọi là động ( 0,5 đ ) + Lấy ví dụ đúng 0,5 đ 3: Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử, phân tử ( đ ) 4: + Nhiệt vật là tổng động các phân tử cấu tạo nên vật (0,5 đ ) + Nhiệt lượng là phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt quá trình truyền nhiệt ( 0,5 đ ) 5: Giải Tóm tắt: + F = 600 kg = 6000 N ( 0,5 đ ) + S = 450 cm = 4,5 m ( 0,5 đ ) + t = = 12 phút = 720 giây ( 0,5 đ ) +P=? Công cần cẩu thực A = F.S Thay vào ta có A = 6000 4,5 = 27 000 ( J ) Công suất cần trục là P= A 27000 Thay vào ta có P = = 37,5 ( W ) ( đ ) t 720 Lop8.net (1đ) (10) Công suất cần trục là 37,5 W ( 0,5 đ ) V/ KẾT QUẢ: Lớp HS GIỎI SL % KHÁ SL % TB SL % YẾU SL % KÉM SL % 8A 8B 8C TỔN G VI/ RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Lop8.net (11) Ngày soạn: Ngaøy daïy : Tieát 27 Tên bài dạy §22: DẪN NHIỆT I/ Muïc tieâu - Tìm ví dụ thực tế dẫn nhiệt - So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí II/ Chuaån bò - GV : Giaùo aùn, dụng cụ thí nghiệm - HS : SGK, dụng cụ thí nghiệm - Thực thí nghiệm dẫn nhiệt III/ Tieán trình daïy hoïc 1: Ổ định tổ chức: 2: Kiểm tra bài cũ: Thế nào là nhiệt vật? có thể thay đổi nhiệt vật cách, là cách nào 3: Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Sự dẫn nhiệt I/ SỰ DẪN NHIỆT: 1: Thí nghiệm: Thực thí nghiệm Hướng dẫn HS làm các câu hỏi C1: Nhiệt đã truyền đến sáp làm cho sáp nóng lên và chảy C2: Theo thứ tự từ a dến b, c, d, e C3: Nhiệt truyền từ đầu A đến đầu B đồng Hoạt động : Tính dẫn nhiệt các chất II/ TÍNH DẪN NHIỆT CỦA CÁC CHẤT: 1: Thí nghiệm1: ( SGK ) C4: Không Kim loại dãn nhiệt tốt thủy tinh C5: Trong chất này thì đồng dẫn nhiệt tốt nhất, thủy tinh dẫn nhiệt kém chất rắn kim loại dẫn nhiệt tốt C6: Không Chất lỏng dẫn nhiệt kém C7: Không Chất khí dẫn nhiệt kém Hoạt động 3: Vận dụng III/ VẬN DỤNG: Hướng dẫn HS làm các câu hỏi C8: Tùy thuộc vào học sinh C9: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt, sứ dẫn nhiệt kém Lop8.net (12) C10: Vì không khí các lớp áo mỏng dẫn nhiệt kém C11: Mùa đông Để tạo các lớp không khí dẫn nhiệt kém các lông chim C12: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt ngày rét, nhiệt độ bên ngoài thấp nhiệt độ thể nên rờ vào kim loại, nhiệt từ thể truyền vào kim loại và phân tán kim loại nhanh nên ta cảm thấy lạnh, ngược lại ngày nóng nhiệt độ bên ngoài cao nhiệt độ thể nên nhiệt từ kim loại truyền vào thể nhanh và ta có cảm giác lạnh : Cuûng coá - Nhaéc lại nội dung bài, phần ghi nhớ : Hướng dẫn bài tập: IV: Giao việc nhà: - Xem lại bài đã học - Làm các bài tập: 22.1, 22.2, 22.3, 22.4 Trang 29 V/ Ruùt kinh nghieäm …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop8.net (13) Ngày soạn: Ngaøy daïy : Tieát 28 Tên bài dạy §23: ĐỐI LƯU – BỨC XẠ NHIỆT I/ Muïc tieâu - Nhận biết dòng đối lưu chất lỏng và chất khí - Biết đối lưu xẩy môi trường nào và không xẩy môi trường nào - Tìm ví dụ xạ nhiệt II/ Chuaån bò - GV : Giáo án, đồ dùng thí nghiệm - HS : SGK, đồ dùng thí nghiệm III/ Tieán trình daïy hoïc 1: Ổ định tổ chức: 2: Kiểm tra bài cũ: Cho ví dụ tượng dẫn nhiệt 3: Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Đối lưu I/ ĐỐI LƯU: 1: Thí nghiệm: ( làm thí nghiệm ) Hướng dẫn HS làm các câu hỏi C1: Di chuyển thành dòng C2: Lớp nước nóng lên trước, nở ra, trọng lượng riêng nó trở nên nhỏ trọng lượng riêng lớp nước lạnh trên Do đó lớp nước nóng lên còn lớp nước lạnh chìm xuống tạo thành dòng đối lưu C3: Nhờ nhiệt kế 2: Vận dụng: C4: Giải thích tương tự C2 C5: Để phần nóng lên trước lên, phàn trên chưa đun nóng xuống tạo thành dòng đối lưu C6: Không vì chân không chất rắn không thể tạo thành các dòng đối lưu Hoạt động : Bức xạ nhiệt II/ BỨC XẠ NHIỆT 1: Thí nghiệm: ( Thực thí nghiệm ) Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi C7: Không khí bình đã nóng lên và nở C8: Không khí bình đã lạnh Miếng gỗ đã ngăn không cho nhiệt Lop8.net (14) truyền từ đèn sang bình Điều này chứng tỏ nhiệt truyền từ đèn đến bình theo đường thẳng C9: Không phải là dẫn nhiệt vì không khí dẫn nhiệt kém Cũng không phải là đối lưu vì nhiệt truyền theo đường thẳng III/ VẬN DỤNG: Hướng dẫn HS làm các câu hỏi C10: Để tăng khả hấp thụ tia nhiệt C11: Để giảm các hấp thụ tia nhiệt C12: Bảng 23.1 : Cuûng coá - Nhaéc lại nội dung bài học : Hướng dẫn bài tập: IV: Giao việc nhà: - Xem lại bài đã học - Làm các bài tập: 23.1, 23.2, 23.3, 23.4, 23.5 Trang 30 V/ Ruùt kinh nghieäm …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Ngày soạn: Ngaøy daïy : Lop8.net (15) Tieát 29 Tên bài dạy §24: CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT NĂNG I/ Muïc tieâu - Kể tên các yếu tố định độ lớn nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên - Viết công thức tính nhiệt lượng, kể tên, đơn vị các đại lượng có mặt công thức - Mô tả thí nghiệm và xử lý bảng ghi kết TN II/ Chuaån bò - GV : Giáo án, đồ dùng thí nghiệm - HS : SGK, đồ dùng thí nghiệm III/ Tieán trình daïy hoïc 1: Ổ định tổ chức: 2: Kiểm tra bài cũ: Nêu đối lưu và xạ nhiệt 3: Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: I/ Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào: Phụ thuộc vào yếu tố + Khối lượng vật + Độ tăng nhiệt độ vật + Chất cấu tạo vật 1: Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và khối lượng vật Thực thí nghiệm hình 24.1 Kết ghi bảng 24.1 Hướng dẫn HS làm các câu hỏi C1: Độ tăng nhiệt độ và chất làm vật giữ giống nhau; khối lượng khác Để tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng và khối lượng C2: Khối lượng càng lớn thì nhiệt lượng thu vào càng lớn 2: Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt C3: Phải giữ khối lượng và chất làm độ vật giống Muốn cốc phải đựng cùng lượng nước C4: Phải cho độ tăng nhiệt độ khác Muốn phải nhiệt độ cuối cốc khác cách cho thời gian dun khác Lop8.net (16) C5: Độ tăng nhiệt độ càng lớn thì nhiệt lượng vật thu vào càng lớn 3: Quan hệ nhiệt lượng vật càn thu vào để nóng lên với chất làm vật: C6: Khối lượng không đổi, độ tăng nhiệt độ giống nhau, chất làm vật khác C7: Có Hoạt động : Công thức tính nhiệt lượng II/ Công thức tính nhiệt lượng: Nhiệt lượng vật thu vào tính theo công thức Q = m.c t Trong đó: + Q là nhiệt lượng vật thu vào tính J + m là khối lượng vật, tính kg + t = t2 – t1 là độ tăng nhiệt độ, tính 0c + c là đại lượng đặc trưng cho chất làm vật gọi là nhiệt dung riêng tính J/kg k Hướng dẫn ví dụ và bảng 24.4 Hoạt động 3: Vận dụng: III/ Vận dụng: Hướng dẫn HS làm các câu hỏi C8: Tra bảng để biết nhiệt dung riêng, cân vật để biết khối lượng, đo nhiệt độ để xác định độ tăng nhiệt độ C9: 57 000J = 57 kJ C10: 663 000J = 663 kJ : Cuûng coá - Nhaéc lại nội dung bài : Hướng dẫn bài tập: IV: Giao việc nhà: - Xem lại bài đã học - Làm các bài tập: 24.2, 24.3, 24.4, 24.5 Trang 31 V/ Ruùt kinh nghieäm …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Ngày soạn: Ngaøy daïy : Tieát 30 Lop8.net (17) Tên bài dạy §25: PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT I/ Muïc tieâu - Phát biểu ba nội dung nguyên lý truyền nhiệt - Viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp có vật trao đổi nhiệt với - Giải các bài toán đơn giản trao đổi nhiệt hai vật II/ Chuaån bò - GV : Giaùo aùn, giải trước các bài tập phần vận dụng - HS : SGK, III/ Tieán trình daïy hoïc 1: Ổ định tổ chức: 2: Kiểm tra bài cũ: Viết công thức, đơn vị tính nhiệt lượng 3: Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Nguyên lý truyền nhiệt I/ Nguyên lý truyền nhiệt: Trong kỹ thuật, tự nhiên ta thấy có vật trao đổi nhiệt với thì: + Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp + Sự truyền nhiệt sẩy nhiệt độ vật cân thì ngừng lại + Nhiệt lượng vật này tỏa nhiệt lượng vật thu vào Hoạt động : Phương trình cân nhiệt II/ Phương trình cân nhiệt: Được viết dạng Qtỏa = Qthu vào Hoạt động 3: Ví dụ phương trình cân nhiệt III/ Ví dụ phương trình cân Cho biết: m1 = 0,15 kg, c1 = 880 J/kg.K, t1 nhiệt: Hướng dẫn học sinh làm ví dụ =100C0 , t = 25C0, c2 =4 200J/kg.K, t2 = 20C0, t = 25C0, m2 = ? Giải: Nhiệt lượng cầu nhôm tỏa nhiệt độ hạ từ 100C0 xuống 25C0 là: Q1 = m1.c1.(t1-t) = 0,15.880.(100-25) = 9900J Nhiệt lượng nước thu vào tăng nhiệt độ từ 20C0 lee 25C0 là Lop8.net (18) Q2 = m2.c2.( t – t2 ) Nhiệt lượng cầu tỏa nhiệt lượng nước thu vào: Q2 = Q1 m2.c2.( t – t2 ) = 900J m2 = 9900 = 0,47 kg 4200.(25 20) Hoạt động 4: Vận dụng IV/ Vận dụng: Hướng dẫn học sinh làm các câu hỏi C1: a: Kết phụ thuộc vào nhiệt độ lớp lúc giải bài tập này B: Nhiệt độ tính gần nhiệt độ đo thí nghiệm, vì tính toán, ta đã bỏ qua trao đổi nhiệt với cacsmdungj cụ đựng nước và môi trường bên ngoài C2: Nhiệt lượng nước nhận nhiệt lượng miếng đồng tỏa Q = m1.c1.( t1 - t2 ) = 0,5.380.( 80 – 20 ) = 11400J Nước nóng thêm C3: Nhiệt lượng miếng kim loại tỏa là: Q1 = m1.c1 ( t1 – t ) = 0,4.c.( 100 – 20 ) Nhiệt lượng nước thu vào Q2 = m2.c2.( t – t2 )= 0,5.4190.( 20-13) : Cuûng coá - Nhaéc lại nội dung bài đã học : Hướng dẫn bài tập: IV: Giao việc nhà: - Xem lại bài đã học - Làm các bài tập: 25.1, 25.2, 25.3, 25.4 Trang 33, 34 V/ Ruùt kinh nghieäm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngaøy daïy : Tieát 31 Tên bài dạy Lop8.net (19) §26: NĂNG SUẤT TỎA NHIỆT CỦA NHIÊN LIỆU I/ Muïc tieâu - Phát biểu định nghĩa suất tỏa nhiệt - Viết công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa Nêu tên, đơn vị các đại lượng công thức II/ Chuaån bò - GV : Giaùo aùn, - HS : SGK, III/ Tieán trình daïy hoïc 1: Ổ định tổ chức: 2: Kiểm tra bài cũ: Nêu phương trình cân nhiệt 3: Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: I/ Nhiên liệu: Trong đời sống và kỹ thuật để có nhiệt lượng người ta phải đốt than, củi, dầu , Than, củi, dầu là các nhiên liệu Hãy tìn số ví dụ vè các nhiên liệu Tùy học sinh nêu thí dụ thường gặp Hoạt động : Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu II/: Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu: Đại lượng vật lý cho biết nhiệt lượng tỏa kg nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn gọi là suất tỏa nhiệt nhiên liệu đó Năng suất tỏa nhiệt ký hiệu chữ q, đơn vị jun/kg Giới thiệu bảng 26.1 Hoạt động 3: Công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa III/ Công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra: Giới thiệu công thức: Q = q.m đó: Q là nhiệt lượng tỏa ( J ) q là suất tỏa nhiệt nhiên liệu ( J/kg ) m là khối lượng nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn ( kg ) Hoạt động 4: Vận dụng IV/ Vận dụng: Hướng dẫn HS làm các câu hỏi C1: Vì than có suất tỏa nhiệt lớn Lop8.net (20) củi, ngoài ra, có thể nêu lợi ích khác việc dùng than thay củi như: đơn giản, tiện lợi, góp phần bảo vệ rừng C2: Q1 = q.m = 10.106.15 = 150.106J Q2 = q.m = 27.106.15 = 405.106J Muốn có Q1 cần m = Q1 150.10 J = = q 44.10 3,41 kg dầu hỏa Muốn có Q2 cần m = Q2 = q 405.10 = 44.10 9,2 kg dầu hỏa : Cuûng coá - Nhaéc lại nội dung bài học : Hướng dẫn bài tập: IV: Giao việc nhà: - Xem lại bài đã học - Làm các bài tập: 26.2, 26.3, 26.4, 26.5 Trang 35,36 V/ Ruùt kinh nghieäm …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… Ngày soạn: Ngaøy daïy : Tieát 32 Tên bài dạy Lop8.net (21)