- Câu nói bao hàm một nhận thức đúng đắn, một lời khuyên tích cực: nhận thức được quá trình chiếm lĩnh tri thức, mỗi người cần có bản lĩnh, chủ động vượt qua khó khăn để thu nhận được [r]
(1)Ngày soạn: 03/1/2017 Ngày dạy:
Lớp dạy: 10A
THỰC HÀNH LÀM VĂN NGHỊ LUẬN I T
RỌNG TÂM KT - KN 1 KiÕn thức
- Cỏch viết văn nghị luậ n
- Các bc lập dàn ý, lu ý vit văn nghị luận 2 Kĩ năng
- Vận dụng kiến thức học văn nghị luận để lập đợc dàn ý cho đề văn nghị luận
- Thực hành lập dàn ý cho số đề văn nghị luận
3 Thái độ: Có ý thức thực thao tác làm văn
4 Năng lực: Phát triển lực tự học, sáng tạo giao tiếp, sử dụng công nghệ thông tin, hợp tác……
II CHU ẨN BỊ : 1 Giáo viên:
- Dự kiến biện pháp tổ chức HS hoạt động tiếp nhận học:
- HS tìm hiểu theo hướng qui nạp: Tìm hiểu ngữ liệu SGK (GV nêu câu học để HS trao đổi thảo luận ) từ đến nhận định chung
- Phương tiện dạy học:
+ SGK ngữ văn 10 tài liệu chuẩn kiến thức kn10cb +Sử dụng bảng phụ, tài liệu
2 Học sinh:
- Tìm hiểu kỹ ví dụ SGK
- Thực lập dàn ý đề : Sách mở rộng trước mắt chân trời bảng phụ
III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1 Ổn định lớp: ĐP, SS.
2 Kiểm tra cũ: GV kiểm tra phần chuẩn bị bảng phụ HS 3Bài mới:
HOẠT ĐỘNG TẠO TÂM THẾ - Thời gian dự kiến: 20 phút
- Phương pháp: Phát vấn, thuyết trình.
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG CẦN ĐẠT
GHI CHÚ GV cho hs nhắc lại kiến
thức văn nghị luận hình thức vẽ sơ đồ tư
(2)-HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH,CẮT NGHĨA - Thời gian dự kiến: phút
- Phương pháp: Phát vấn, nêu vấn đề. - Kĩ thuật: Động não, thảo luận nhóm, …
HĐ CỦA
GV
HĐ CỦA
HS
CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG CẦN ĐẠT GHI
CHÚ GV
cho HS ôn số dạng, đề nghị luận
HS làm
DẠNG BÀI: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ Đặc điểm
2 Nội dung
- Vấn đề nhận thức: lí tưởng, mục đích sống, nghề nghiệp, ước mơ…
- Vấn đề đạo đức, tâm hồn, tính cách: lịng u nước, lịng nhân ái, vị tha, bao dung, độ lượng; tính trung thực, dũng cảm, chăm chỉ, cần cù, thái độ hòa nhã, khiêm tốn; thói ích kỉ, ba hoa, vụ lợi… - Vấn đề quan hệ gia đình: tình mẫu tử, tình phụ tử, tình anh em…
- Vấn đề quan hệ xã hội: tình đồng bào, tình thầy trị, tình bạn…
- Vấn đề cách ứng xử, đối nhân xử người sống
1 Hình thức
- Dạng ngắn: Một câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn, châm ngôn, câu thơ…
- Dang dài: Một thơ/truyện ngắn mang ý nghĩa triết lí… Cách làm bài
3 Mở bài:
- Dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận
- Nêu vấn đề cần nghị luận ( trích dẫn)
- Phải làm vấn đề đưa nghị luận (có tính chuyển ý) Thân bài:
* Bước 1: Giải thích tư tưởng, đạo lí cần bàn luận (…).
Tùy theo yêu cầu đề có cách giải thích khác nhau: - Giải thích khái niệm, sở giải thích ý nghĩa, nội dung vấn đề
Giải thích nghĩa đen từ ngữ, suy luận nghĩa bóng, sở giải thích ý nghĩa, nội dung vấn đề
(3)* Lưu ý: Tránh sa vào cắt nghĩa từ ngữ ( theo nghĩa từ vựng). * Bước 2: Phân tích chứng minh mặt tư tưởng, đạo lí cần bàn luận (…)
Bản chất thao tác giảng giải nghĩa lí vấn đề đặt để làm sáng tỏ tới chất vấn đề Phần thực chất trả lời câu hỏi: Tại sao? (Vì sao?) Vấn đề biểu nào? Có thể lấy dẫn chứng làm sáng tỏ?
* Bước 3: Bình luận, đánh giá (bàn bạc, mở rộng, đề xuất ý kiến…):
- Đánh giá vấn đề: Nêu ý nghĩa vấn đề, mức độ – sai, đóng góp – hạn chế vấn đề
- Phê phán, bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề bàn luận (…)
- Mở rộng vấn đề
* Bước 4: Rút học nhận thức hành động
- Từ đánh giá trên, rút học kinh nghiệm sống học tập, nhận thức tư tưởng, tình cảm, …( Thực chất trả lời câu hỏi: từ vấn đề bàn luận, hiểu điều gì? Nhận vấn đề có ý nghĩa tâm hồn, lối sống thân? )
- Bài học hành động - Đề xuất phương châm đắn, phương hướng hành động cụ thể
( Thực chất trả lời câu hỏi: Phải làm gì? …) Kết bài:
- Khẳng định chung tư tưởng, đạo lí bàn luận thân (…) - Lời nhắn gửi đến người (…)
3 Luyện tập Đề 1
Viết văn ngắn (không 400 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị câu ngạn ngữ Hi Lạp:
“Cái rễ học hành cay đắng ngào”.
DÀN Ý THAM KHẢO Giải thích:
- Học hành trình học thực hành để mở mang kiến thức, nâng cao trình độ hiểu biết người
- rễ đắng hình ảnh ẩn dụ cơng lao học hành kết học tập
Câu ngạn ngữ thể nhận thức sâu sắc qui luật học vấn vai trò quan trọng việc học hành người
2 Phân tích - Chứng minh.
Ý 1: Học hành có chùm rễ đắng cay
(4)tri thức, luyện tập, thực hành…Để giỏi giang, thành cơng đòi hỏi phải bước chinh phục bậc thang học vấn
- Q trình học tập có phải trải qua thất bại, phải nếm vị cay đắng: điểm kém, bị quở mắng, thi hỏng…
Ý 2: Vị tri thức hái từ việc học hành
- Vị kết học tập trước hết người học nâng cao hiểu biết thân, giàu có tri thức tâm hồn, tự tin sống
- Thành học tập mang lại niềm vui, niềm tự hào cho thân gia đình thầy cô giáo, nhà trường, quê hương…
- Thành công học tập chắp cánh cho ước mơ, khát vọng đường lập nghiệp
- Phải biết chấp nhận đắng cay giai đoạn đầu để sau hưởng thành tốt đẹp lâu dài
* Dẫn chứng:
+ Ê-đi-xơn phải trải qua hàng nghìn thí nghiệm, phải tìm tịi khơng ngừng để phát minh bóng đền điện
+ Măc-xim Gorki phải kiếm sống đủ thứ nghề vất vả không nguôi khát vọng học tập Bằng đường tự học đầy gian truân, say mê đọc sách tiếp cận ánh sáng văn minh nhân loại trở thành nhà văn vĩ loại ( Bút danh: Gor-ki có nghĩa cay đắng)
+ Mạc Đĩnh Chi bắt đom đóm cho vào vỏ trứng để lấy ánh sáng đọc sách, sau đỗ trạng
nguyên 3.Đánh giá – mở rộng
- Câu nói bao hàm nhận thức đắn, lời khuyên tích cực: nhận thức trình chiếm lĩnh tri thức, người cần có lĩnh, chủ động vượt qua khó khăn để thu nhận thành tốt đẹp học tập
- Trong thực tế, nhiều người lười biếng không chịu khó học hỏi, trau dồi kiến thức, khơng biết biến nhựa đắng thành dâng cho đời; hay có người ỷ lại người khác, khơng nỗ lực, dẫn đến hành động gian lận, không trung thực học tập
- Kết học tập không từ công sức thân không bền, có lúc phải trả giá, trở thầnh kẻ cõi nhìn người
4 Bài học:
* Nhận thức: xem câu ngạn ngữ phương châm nhắc nhở, động viên thân trình học tập
* Hành động: rèn ý thức vươn lên học tập, không đầu hàng gian nan thử thách, hướng tới ước mơ, khát vọng hái từ học vấn để thành công
(5)Anh / chị nghĩ câu nói:
“Đời phải trải qua giông tố không cúi đầu trước giơng tố”
( Trích Nhật ký Đặng Thuỳ Trâm)
DÀN Ý THAM KHẢO Giải thích:
- giơng tố dùng để cảnh gian nan đầy thử thách việc xảy dội
- Câu nói khẳng định: đời trải qua nhiều gian nan cúi đầu trước khó khăn, đầu hàng thử thách, gian nan 2.Phân tích – chứng minh :
Ý 1: Đời người cần trải qua thử thách để trưởng thành: Câu nói tiếng nói lớp trẻ sinh lớn lên thời đại đầy bão táp Trong chiến tranh vệ quốc, họ sống thật đẹp hào hùng.( Đặng Thùy Trâm, Nguyễn Văn Thạc, Nguyễn Viết Xuân “nhằm thẳng quân thù mà bắn”…)
- Trong gian khó, người rèn luyện thép lửa; thực tế gian nan giúp người hình thành nhiều phẩm chất đáng quý: ý chí, nghị lực, lĩnh, sáng tạo, động,v.v Ý 2: Không cúi đầu trước giông tố, vẻ đẹp nhân cách người tỏa sáng:
- Dù hoàn cảnh nào, người không cúi đầu trước thử thách, người trưởng thành nhân cách tỏa sáng (Ngô Bảo Châu cơng trình nghiên cứu Bổ đề bản…, )
- Không cúi đầu trước gian khó, trước hết người phải vượt lên mình, chiến thắng thân, xông xáo động sống Đó sống đẹp
* Dẫn chứng:
- Thực tế học tập, lao động lớp trẻ có bao gương sống đẹp:
+ Những thủ khoa đại học nhà nghèo vượt khó:
°Lê Minh Khiết – HS trương THPT chuyên Lê Khiết ( Quảng Ngãi) với hattrick thủ khoa: Thủ khoa Tốt nghiệp THPT (56 điểm), thủ khoa Đại học Ngoại thương TPHCM (28,5 điểm), thủ khoa Đại học Y dược TPHCM (29,5 điểm)
°Vũ Văn Thanh,HS trường THPT Tô Hiệu, huyện Vĩnh Bảo (Hải Phòng) nhà nghèo, vừa học vừa làm thêm phụ hồ để có tiền phụ giúp gia đình trang trải việc học, tự học đỗ hai trường đại học: đỗ thủ khoa Đại học Hải Phòng đỗ Đại học Ngoại thương (cơ sở Hà Nội)
(6)°Sự kiện TPHCM, với chủ đề “Vượt lên chiến thắng”, 150 bệnh nhân ung thư tham gia thi đá bóng để chiến đấu với bệnh tật Dù bước nhanh hơn, dù đấu thủ hoàn tất phần thi, bệnh nhân 60 tuổi không bỏ chia sẻ: "Tôi không thi để thắng thua với người khác, tơi muốn chiến thắng thân mình"
3 Bình luận:
- Câu nói thể quan niệm nhân sinh tích cực: sống khơng sợ gian nan, thử thách, phải có nghị lực lĩnh Câu nói ngắn gọn đúc, có nghĩa giáo dục sâu sắc hệ trẻ
- Phê phán lối sống hèn nhát, cầu an, ngại khó… Bài học:
* Nhận thức: Gian nan thử thách đời, người luyện thử thách trưởng thành
* Hành động: dám nghĩ – dám làm, phải động, phải rèn luyện tu dưỡng phẩm chất cần có người thời đại có khả vượt qua thử thách để thành công
IV.Hướng dẫn HS học , chuẩn bị nhà 1 Củng cố
2 Dặn dò V.