- Có ý thức vận dụng các biện pháp so sánh, nhân hoá khi viết văn miêu tả B – chuÈn bÞ : - Truyện Dế Mèn phiêu lưu kí của Tô Hoài - Hs : Chuẩn bị sách giáo khoa kì II C – các hoạt động d[r]
(1)Soạn : 2/1/2011 Bµi 18 – tiÕt 1+ Tiết 73-74 Văn BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Trích Dế Mèn phiêu lưu ký) ( Tô Hoài) A – Môc tiªu bµi häc : 1, Kiến thức : Hs - Hiểu và cảm nhận nét chính nhà văn Tô Hoài và tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu ký - Hiểu nội dung và ý nghĩa Bài học đường đời đầu tiên và nghệ thuật đặc sắc miêu tả và kể chuyện Tô Hoài - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích 2, Kĩ : Kể tóm tắt nội dung đoạn trích Bước đầu biết phân tích tác phẩm văn học đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả 3, Thái độ: Có lòng tự trọng, biết sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác - Có ý thức vận dụng các biện pháp so sánh, nhân hoá viết văn miêu tả B – chuÈn bÞ : - Truyện Dế Mèn phiêu lưu kí Tô Hoài - Hs : Chuẩn bị sách giáo khoa kì II C – các hoạt động dạy học : 1, Ổn định tổ chức lớp 2, Kiểm tra : chuẩn bị sách và bài soạn hs 3, Bài : Trên giới và nước ta có nhà văn tiếng gắn bó đời viết mình cho đề tài trẻ em, đề tài khó khăn và thú vị bậc Tô Hoài là nh÷ng t¸c gi¶ nh thÕ - Truyện đồng thoại đầu tay Tô Hoài: Dế Mèn phiêu lưu kí (1941) Nhưng Dế Mèn là ai? Chân dung và tính nết nhân vật này nào, bài học đời đầu tiên mµ nÕm tr¶i sao? §ã chÝnh lµ néi dung bµi häc ®Çu tiªn cña häc k× hai nµy? Tg Hoạt động gv Hoạt đông hs Néi dung HĐ : tìn hiểu chung 15’ H :Em hiểu gì nhan đề +Đọc tìm hiểu chú “Dế Mèn phưu lưu kí” thích Kể tóm tắt tác phẩm +Nêu vài nét chính (Tham khảo SGK/6-7) tác giả + Hướng dẫn HS đọc văn + Nêu vài nét tác phẩm ? Nêu xuất xứ đoạn + Đọc văn trích? ? Văn có thể chia HS trả lời THCS-THPT Mỹ Thuận Lop6.net I-Tìm hiểu chung : 1- Tác giả :Tô Hoài (1920) Tác phẩm: - Ghi chép lại phiêu lưu Dế Mèn .Vị trí đoạn trích: là chương mở đầu tác phẩm 3.Bố cục: đoạn GV : Nguyễn Văn Tri (2) làm loại ?Nêu ý chính đoạn? ? Xác định ngôi kể và vai trò ngôi kể? Đoạn 1: Từ đầu thiên hạ rồi: Mèn tự giới thiệu mình Đoạn 2: Còn lại: Bài học đường đời đầu tiên Mèn Ngôi kể: Ngôi thứ HĐ 2:Tìm hiểu VB 30’ ? Những chi tiết nào miêu Đọc đoạn tả ngoại hình và hành động Dế Mèn? Thảo luận nhóm ? Tìm các tính từ góp phần Hs phát và cử khắc họa hình ảnh Dế đại diện lên trình bày Mèn ? Em hãy thay HS phát các các từ đồng nghĩa tính từ gần nghĩa rút nhận xét nghệ thuật dùng từ HS tìm các từ đồng đoạn văn? nghĩa thay để Những chi tiết nào nói lên thấy nét đặc sắc, độc đáo tính nết Dế Mèn? ? Em hãy nhận xét tính việc sử dụng từ cách Dế Mèn tác giả HS phát trả lời đoạn naỳ? - Củng cố tiết 25’ Tiết :Tìm hiểu đoạn II.Đọc- Tìm hiểu văn bản: Nội dung : *1 Dế Mèn tự giới thiệu mình: - Mèn là chàng dế niên cường tráng có vẻ ưa nhìn - Tính nết: kiêu căng, hăng, hống hách, khinh thường và bắt nạt kẻ yếu - Đọc phân vai đoạn * Bài học đường đời đầu tiên ? Qua lời le, cách xưng Nguyên nhân : - Trêu chị Cốc > chị Cốc hô,giọng điệu em thấy thái -HS trả lời độ Mèn Dế tưởng Dế Choắt > chị Cốc Choắt ntn mổ chết Dế Choắt HS đọc chú thích ? Giải nghĩa từ “trịch * Diễn biến tâm lý Mèn Huyênh hoang đắc chí thượng” Trịch thượng là từ Hán Thảo luận nhóm > chui vào hang, thú vị Việt HSphát và cử > bàng hoàng, ngớ ngẩn ? Phân tích diễn biến tâm đại diện trả lời >hốt hoảng, bất ngờ > ân hận Rút bài học lý Mèn trêu chị HS trả lời đường đời đầu tiên Cốc ? + Giải thích kỹ cho HS HS trả lời * Bài học : Ở đời mà có thói nào là bắt chân chữ ngũ hăng ,bậy bạ ,có óc mà ? Bài học đường đời đầu không biết nghĩ ,không mang vạ vào mình mà còn tiên Mèn là gì ? mang vạ cho ngưới khác ? Em có nhận xét gì bài học đầu đời Mèn ? 10’ ? Em h·y tãm t¾t néi dung KNS : chia nhóm TL Nghệ thuật : THCS-THPT Mỹ Thuận GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (3) chính và đặc sắc nghÖ thuËt kÓ vµ t¶ cña t¸c gi¶? ? Em häc tËp ®îc g× tõ nghÖ thËt miªu t¶ vµ kÓ chuyÖn cña T« Hoµi v¨n b¶n nµy? *Tãm l¹i : §©y lµ v¨n b¶n mÉu mùc vÒ kiÓu v¨n miªu t¶ mµ chóng ta sÏ häc ë bµi tËp lµm v¨n sau nµy 8’ giá trị Nd NT truyện TL: Tác giả tả hình dáng, hành động giống với các loài vật, còn số chi tiết lời đối thoại, tính cách nhân vật là giống với tính cách ngưòi - KÓ chuyÖn kÕt hîp miªu t¶ - Xây dựng hình tượng nhân vËt DM gÇn gòi víi trÎ th¬ - Sö dông hiÖu qu¶ c¸c phÐp tu tõ - Lùa chän lêi v¨n giµu h×nh ¶nh c¶m xóc Ý nghĩa : TÝnh kiªu c¨ng cña tuæi trÎ cã thÓ lµm h¹i người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời KNS : cặp đôi suy III Tổng Kết : nghĩ ứng xử các Ghi nhớ SGK NV truyện Luyện tập Gợi ý :Em hãy tưởng HS luyện tập: Bài :Viết đoạn văn diễn tượng mình là Dế Mèn thì diễn tả tâm trạng đó tả tâm trạng Dế Mèn chính xác đứng trước mộ Dế Choắt Cho HS đọc lại phân vai đoạn - Hệ thống toàn bài HĐ Hướng dẫn tự học : Củng cố: - KNS : động nảo suy nghỉ cách ứng xử các NV truyện ? Em hãy tóm tắt nội dung chính và đặc sắc nghệ thuật kể và tả tác giả? ? Em häc tËp ®îc g× tõ nghÖ thËt miªu t¶ vµ kÓ chuyÖn cña T« Hoµi v¨n b¶n nµy? 5/ Hướng dẫn Tự học : 2’ - Tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí và tóm tắt đoạn trích Bài học đ ường đời đầu tiên - Hiểu và nhớ ý nghĩa, nghệ thuật độc đáo VB Bài học đường đời đầu tiên - Chuẩn bị bài : Phó từ + Tìm hiểu và tập trả lời các câu hỏi phần tìm hiểu bài rút kết luận nào là Phó từ + Tập làm các bài tập sgk THCS-THPT Mỹ Thuận GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (4) Soạn : 2/1/2011 Bµi 18 – tiÕt Tiết 75 PHÓ TỪ A – Môc tiªu bµi häc : 1, Kiến thức : Hs - Hiểu nào là phó từ Đặc điểm ngữ pháp phó từ - Hiểu và nhớ các loại ý nghĩa chính phó từ 2, Kĩ : Nhận biết, phân loại và sử dụng phó từ để đặt câu 3, Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học giao tiếp B – chuÈn bÞ : - Đồ dùng : Bảng phụ ; Phiếu học tập - Hs : Đọc và tìm hiểu kỹ bài nhà C – các hoạt động dạy học : 1, Ổn định tổ chức lớp 2, Kiểm tra : Kể tên các từ loại tiếng Việt đã học học kì I ? 3, Bài : Trong chương trình HK I, các em đã biết các từ loại: DT, ĐT, TT, ST, LT, CT Hôm cô và các em cùng tìm hiểu thêm từ loại, đó là Phó từ Hoạt động gv Hoạt đông hs Néi dung tg 15 ’ 10’ Hoạt động 1: Tìm hiểu Phó Từ -GV treo bảng phụ có ghi HS tìm hiểu PT l gì I- Phó từ là gì ? 1-Ví dụ: sẵn VD SGK -Gọi HS đọc VD trên bảng + Đọc các mẫu câu chú ý -Các từ in đậm :đã, phụ, khai thác các câu hỏi các từ in đậm cũng, vẫn, chưa, SGK - Trình bày thật, được, rất, bổ nghĩa cho các ? Nhắc lại khái niệm - Nhận xét động từ, tính từ danh từ , động từ ,tính từ ? - Rút kết luận + Những từ in đậm là phó từ + Giúp HS phân biệt thực +HS lên bảng làm, các HS từ và hư từ Phó từ , lượng khác làm vào từ , số từ là hư từ + Hướng dẫn HS xác định + Cho HS nhắc lại khái * Phó từ đứng trước và nhận xét vị trí niệm phó từ sau động từ và phó từ và các động tính từ tính từ 2- Ghi nhớ : SGK/12 mà chúng kèm -GV treo bảng phụ - Đọc các mẫu câu và chú II-Các loại phó từ: ? Tìm các phó từ bổ sung ý ý các từ in đậm 1-Ví dụ: tìm phó từ: lắm,đừng,vào, không nghĩa cho động từ và tính - HS phát - So sánh ý nghĩa các cụm , đã ,đang từ in đậm ? Điền các phó từ đã tìm từ có và không có phó từ mục Ivà II vào bảng phân - Sắp xếp phó từ vào bảng 2- Bảng phân loại loại phân loại THCS-THPT Mỹ Thuận GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (5) + Hướng dẫn HS tìm thêm phó từ thuộc các loại trên cách hướng dẫn HS - HS trả lời giải bài tập ? Phó từ có thể chia làm loại ? phó từ: -Phó từ đứng trước động từ, tính từ -Phó từ đứng sau động từ và tính từ *Ghi nhớ :SGK/ 14 15 *Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập1: Tìm và nêu tác dụng các phó từ - Hướng dẫn hs làm bài tập đoạn văn: - Bài tập : Chia nhóm a - Đã: phó từ quan hệ thời gian - Không: phủ định - Còn: tiếp diền tương tự - Đã: thời gian - Đều: tiếp diễn - Đương, sắp: thời gian - Lại: tiếp diễn - Ra: kết và hướng - Cũng tiếp diễn - Sắp : thời gian b Đã: thời gian - Được: kết Bài 2: Một hôm tôi nhìn thấy chị Cốc rỉa cánh - BT2 : Hs lên bảng gạch gần hang mình Tôi nói với Choắt trêu chọc chị chân xác định phó từ trên cho vui Choắt sợ chối đây đẩy Tôi hát cạnh khoé khiến chị Cốc điên tiết và tìm Dế Choắt bảng phụ Chị Cốc đã mổ cho Choắt cú trời giáng khiến cậu ta ngắc vô phương cứu sống - PT: +Đang: thời gian BT : Đọc chính âm cho +Rất : mức độ HS viết chính tả đoạn +Ra: kết “Những gã xốc Bài 3: HS thi đặt câu nhanh (có dùng phó từ).HS cử ngu dại mình nghe viết chính tả thôi.” bài “Bài học Bài tập : - Nghe viết chính tả đường đời đầu tiên” *Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4/ Củng cố: 2’ - Gv khái quát lại nội dung bài học 5/ Hướng dẫn hs học bài : 3’ + Tìm hiểu và tập trả lời các câu hỏi phần tìm hiểu bài rút kết luận nào là Phó từ + Tập làm các bài tập sgk - Nhí kh¸i niÖm phã tõ, c¸c lo¹i phã tõ - NhËn diÖn ®îc phã tõ c¸c c©u v¨n cô thÓ THCS-THPT Mỹ Thuận GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (6) - So¹n bµi: T×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶ Soạn : 2/1/2011 Bµi 18– tiÕt Tiết 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ A – Môc tiªu bµi häc : 1, Kiến thức : Hs - Hiểu đặc điểm chung văn miêu tả Biết hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả - Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả - Mục đích miêu tả - C¸ch thøc miªu t¶ KÜ n¨ng: - NhËn diÖn ®îc ®o¹n v¨n, bµi v¨n miªu t¶ - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn miêu tả - GDKN: Gi¸o dôc kÜ n¨ng quan s¸t vµ nhËn xÐt sù vËt xung quanh B – chuÈn bÞ : - Đồ dùng : Bảng phụ ; Phiếu học tập - Hs : Đọc và tìm hiểu kỹ bài nhà C – các hoạt động dạy học : 1, Ổn định tổ chức lớp 2, Kiểm tra : Kiểm tra bài soạn củ HS 3, Bài : - Tiểu học các em đã học văn miêu tả Các em đã viết bài văn miêu tả: tả người, vật, phong cảnh thiên nhiên Vậy em nào có thể nhớ và trình bày nào là văn miêu t¶? tg Hoạt động gv Hoạt đông hs Néi dung Hoạt động : Tìm hiểu chung 20 ’ + Hướng dẫn học sinh Đọc, thảo luận và trả tìm hiểu các tình lời câu hỏi ba tình ? Tìm số tình huống SGK khác? (Gợi ý: món quà nhận, ngôi trường, thầy cô giáo ) I- Thế nào là văn miêu tả? - Tình huống1: Chỉ đường cho khách nhà em - Tình 2: Em muốn mua áo cửa hàng có nhiều áo - Tình 3: Giúp người khác hiểu nào là lực sĩ - > Tái lại cảnh vật và người + Hd hs Tìm đoạn văn - Thảo luận nhóm miêu tả Dế Mèn và Dế - Đại diện các nhóm Đoạn1: Miêu tả đặc điểm Choắt? trình bày ? Tìm chi tiết Dế Mèn THCS-THPT Mỹ Thuận GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (7) hình ảnh giúp em hình dung đặc điểm bật chú dế? ? Để miêu tả đặc điểm bật, đòi hỏi người viết phải có lực gì? ? Thế nào là văn miêu tả? 15 ’ Bài 1: + Nêu yêu cầu nhiệm vụ bài Chia nhóm HS, nhóm tìm hiểu đoạn các nhóm trình bày kết + GV và HS khác nhận xét và kết luận Bài 2: + Gợi ý; giúp HS tìm hiểu đề a ? Những đặc điểm bật mùa đông? TL Tả Dế Mèn “Bởi tôi ăn vuốt râu “ Tả Dế Choắt “Cái chàng Dế Choắt hang tôi” - Ngoại hình cường tráng - Tính tình xốc Đoạn 2: Miêu tả Dế Choắt: - Gầy gò, ốm yếu - Bẩn thỉu - > Đặc điểm bật hai + Đọc, tìm hiểu ghi dế nhớ ⇒ Miêu tả là tái lại + Rút nhận xét vật, việc nào là văn miêu tả * Ghi nhớ: SGK/ 16 II/ Luyện tập: *Hoạt động 2:Luyện tập Bài 1: - Hoạt động cá nhân - Đoạn 1: Đặc tả chú Dế - Trình bày Mèn vào độ tuổi “thanh - Nhận xét niên cường tráng” Những đặc điểm bật: to khỏe và mạnh mẽ - Đoạn2:Tái lại hình ảnh chú bé liên lạc Đặc điểm bật: nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên - Đoạn3: Miêu tả vùng bãi ven ao hồ ngập nước sau mưa Đặc điểm bật: giới động vật + Trình bày ý kiến sinh động, ồn ào, huyên - Mùa đông, bầu trời xám náo xịt, lạnh lẽo, ướt át Mọi Bài 2: người trùm kín áo a) Đặc điểm bật bông, khăn len, đường phố mùa đông: vắng vẻ, nhà nhà đóng - Không khí lạnh lẽo, ẩm cửa sớm; gió rít cây cối ướt; ngày ngắn, đêm dài; trỏ trọi khẳng khiu Bầu trời âm u, mưa gió, cây cối xác xơ, đường phố vắng vẻ Củng cố - Luyện tập:5’ - Nhắc lại khái niệm văn miêu tả - Nhận biết chi tiết miêu tả đoạn văn, phân tích tác dụng miêu tả 5/ Hướng dẫn hs học bài : 5’ - Nắm vững khái niệm và đặc điểm thể loại văn miêu tả - Tập viết đoạn văn miêu tả cảnh sân trường em - Chuẩn bị bài : Sông nước Cà Mau THCS-THPT Mỹ Thuận GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (8) + Đọc kĩ và soạn bài ; Tập tóm tắt văn + Sưu tầm tranh ảnh Cà Mau Soạn : 2/1/2011 Bµi 19 – tiÕt 1+2 Tiết 77 -78 SÔNG NƯỚC CÀ MAU (Đoàn Giỏi) A – Môc tiªu bµi häc : 1, Kiến thức : Hs hiểu sơ giản tác giả và tác phẩm Đất rừng phương Nam - Cảm nhận phong phú và độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau Qua đó thấy tình cảm gắn bó tg vùng đất này - Thấy nghệ thuật độc đáo sử dụng đoạn trích 2, Kĩ : Nắm bắt nội dung văn truyện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh - Rèn kĩ năngđọc diễn cảm và kĩ nhận biết và vận dụngcác biện pháp nghệ thuật làm bài văn miêu tả cảnh thiên nhiên 3, Thái độ: Bồi dưỡng, nâng cao lòng yêu quê hương, đất nước B – chuÈn bÞ : - Tranh ảnh Sông nước, người Cà Mau - Hs : Đọc và tìm hiểu kỹ bài nhà C – các hoạt động dạy học : 1, Ổn định tổ chức lớp 2, Kiểm tra : ? Em hãy nêu ý nghĩa và nghệ thuật đặc sắc văn Bài học đường đời đầu tiên Tô Hoài? 3, Bài Hôm chúng ta tìm hiểu đoạn trích tác phẩm tiếng: “Đất rừng phương nam” là tác phẩm xuất s¾c văn học thiếu nhi Tác phẩm đã dựng thành phim: “Đất phương Nam” Qua chuyện lưu lạc An, tác giả đã đưa người đọc đến với cảnh thiên nhiên hoang dã mà phong phú, độc đáo và sống củacon người vùng đất cực Nam Tổ Quốc tg 5’ Hoạt động gv Hoạt đông hs HĐ : Giới thiệu chung - Giới thiệu vào bài +Nêu vài nét chính - Giới thiệu sơ lược tác giả + Nêu vài nét tác tác giả và tác phẩm - Gv gọi hs đọc phần chú phẩm +Đọc tìm hiểu chú thích * sgk ? Em hãy nêu nét thích tác giả Đoàn Giỏi và tác phẩm sông nước Cà Mau? THCS-THPT Mỹ Thuận Néi dung I-Giới thiệu chung : 1- Tác giả : Đoàn Giỏi Tác phẩm: - Trích chương XVIII tác phẩm Đất rừng phương Nam GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (9) - Hs dựa vào phần chú thích * sgk để trả lời 25 ’ HS trả lời *HĐ 2:HD HS tìm hiểu VB Gv hướng dẫn hs tìm + Đọc văn hiểu nội dung văn Gv hướng dẫn hs cách đọc, sau đó đọc mẫu và gọi hs đọc tiếp đến hết bài ? Theo em bài văn tả - Nêu bố cục đoạn cảnh gì? trình tự tả ntn? trích Hãy nêu bố cục bài văn? Trả lời ? Em hãy cho biết ấn - Bài văn tả cảnh sông tượng ban đầu sông nước Cà Mau Tác giả nước Cà Mau tác đã ý chung, ý khái giả thể qua quát thiên nhiên chi tiết nào? đến hoạt động người Cà Mau ? Em có suy nghĩ gì cách đặt tên cho các vùng sông nước Cà - Hs trao đ ổi Mau? - >Đó là cách đặt tên ? Qua cách miêu tả em thực tế, phù hợp với đặc điểm hiểu gì tác giả? vùng Cà Mau ? Tác giả miêu tả sông Năm Căn ntn? Em hãy chi tiết đó? ? Em hiểu đoạn trích đó tác giả đã sử dụng nghệ thuật nào để miêu tả? ? Theo em đoạn cuối truyện tác giả đã miêu tả - Hs trao đổi THCS-THPT Mỹ Thuận II.Đọc- Tìm hiểu văn bản: Nội dung : a Thiên nhiên sông nước cà Mau hùng vĩ và hoang dã a.1/ Ấn tượng ban đầu: - Nhiều sông ngòi, kênh rạch - Tiếng rì rào rừng và biển ⇒ Cảm nhận qua thị giác, thính giác a.2/ Cảnh sông nước Cà Mau: - Kênh ba khía - Rạch mái dầm Liệt kê các - Kênh bọ mắt địa danh - Sông Năm Căn ⇒ Các địa danh gọi theo đặc điểm vùng sông nước Cà Mau - Sông Năm Căn đổ ầm ầm thác - Rừng đước cao So sánh ngất hai dãy trường thành ⇒ Vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ vùng sông nước Cà Mau b/ Cảnh chợ Năm Căn - Chợ nằm sát bên bờ sông - Cảnh ồn ào, đông vui và GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (10) cảnh gì? Cảnh miêu tả ntn? Nêu nghệ thuật VB HS trao đổi Cho HS rút ý nghĩa HS trao đổi VB 3’ 7’ - Gv cho hs khái quát lại nội dung và nghệ thuật - Đọc ghi nhớ bài và cho Hs đọc ghi nhớ sgk/ 23 - Hướng dẫn HS bày tỏ - Trình bày - Nhận xét suy nghĩ, cảm x úc nhộn nhịp - Sự đa dạng màu sắc, tiếng nói người bán hàng - > Quan sát kĩ lưỡng, vừa chú ý đến hình khối, màu sắc, âm ⇒ Hoạt động người Năm Căn thật đông vui, nhộn nhịp nghệ thuật : Quan sát tỉ mỉ, huy động nhiều giác quan từ bao quát đến cụ thể - Sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, dùng từ ngữ chính xác, gợi tả - Sử dụng từ ngữ địa phương -Kết hợp MT với thuyết minh ý nghĩa : SNCM là đoạn trích hấp dẫn và độc đáo thể am hiểu, lòng gắn bó nhà văn ĐG với thiên nhiên và người vùng đất Cà Mau III-Tổng kết : - Ghi nhớ :SGK / 23 IV/ Luyện tập: - HS phát biểu cảm nghĩ vùng sông nước Cà Mau - Em học tập gì nghệ thuật miêu tả tg ? Hoạt động : hướng dẫn tự học 4/ Củng cố: 2’ - Gv củng cố lại nội dung bài học 5/ Hướng dẫn hs học bài : 3’ - Nắm vững nội dung, nghệ thuật bài, nhớ nhũng chi tiết MT đặc sắc, các chi tiết sử dụng phép so sánh - Hiểu ý nghĩa các chi tiết sử dụng phép tu từ - Tập kể tóm tắt nội dung văn - Chuẩn bị bài : So sánh + Ôn lại kiến thức biện pháp so sánh đã học Tiểu học 10 THCS-THPT Mỹ Thuận GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (11) + Tập trả lời các câu hỏi và làm bài tập sgk Soạn : 3/1/2011 Bµi 19 – tiÕt Tiết 79 So s¸nh A – Môc tiªu bµi häc : 1, Kiến thức : Hs - Hiểu nào là so sánh - Phép so sánh có cấu tạo nào 2, Kĩ : Nhận diện phép so sánh ; Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn bản, tác dụng các kiểu so sánh đó 3, Thái độ: Có ý thức vận dụng phù hợp kiến thức đã học giao tiếp B – chuÈn bÞ : - GV : Chuẩn bị đồ dùng : Bảng phụ, phiếu học tập - Hs : Đọc và tìm hiểu kỹ bài nhà C – các hoạt động dạy học : 1, Ổn định tổ chức lớp 2, Kiểm tra : Thế nào là phó từ ? Kể tên các loại phó từ ? Đặt câu có sử dụng phó từ ? 3, Bài : tg 10 ’ Hoạt động gv Hoạt đông hs Néi dung HĐ : Tìm hiểu khái niệm So sánh I/ So sánh là gì? - GV gọi hs đọc ví dụ - Đọc ví dụ Ví dụ: SGK - Trẻ em = Búp trên cành sgk ? Em hãy tìm tập - Xác định tập - Rừng đước cao ngất = Dãy hợp từ chứa hình ảnh so hợp từ chứa hình ảnh so trường thành sánh các câu , sánh - > Nét tương đồng vật nào so sánh với nhau? ? Sự so sánh các vật, - Hs trả lời :Sự so sánh việc với đó để làm tăng thêm sức ⇒ So sánh để tăng thêm sức để làm gì? gợi hình, gợi cảm cho gợi hình, gợi cảm diễn đạt ? Vậy em hiểu so sánh là - Hs đọc ghi nhớ gì? sgk/24 * Ghi nhớ: SGK/ 24 11 THCS-THPT Mỹ Thuận GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (12) 15 ’ - Gv kẻ mô hình phép so sánh lên bảng và cho hs tự điền vào mô hình các ví dụ đã tìm phần ? Qua các ví dụ trên em có nhận xét gì cấu tạo phép so sánh? * Lưu ý : - Phương diện so sánh và từ so sánh + Cấu tạo đó đôi biến đổi( phương diện so sánh từ so sánh bị lược bớt) + Vị trí vế a và vế b có thể đổi chỗ cho - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ 15 ’ II/ Cấu tạo phép so sánh - Hs điền kiến thức vào mô hình - Trao đổi - Rút kết luận Vế A (Sự vật so sánh) Rừng đước Trẻ em dựng lên cao ngất Từ Vế B(Sự so vật dùng sánh để so sánh) Cha ông chí lớn trường thành búp trên cành Trường sơn Mẹ Cửu Long Con người - Đọc ghi nhớ Phương diện so sánh như lòng bao la không chịu khuất phục tre mọc thẳng * Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ gồm : - Vế A: Sự vật, việc so sánh - Vế B: Sự vật, việc dùng để so sánh - Ghi nhớ :SGK / 25 Hoạt động : Luyện tập Bài tập1: Tìm phép so III- Luyện tập: - HS tìm Bài tập1: Tìm số phép so sánh sánh - Gv cho hs tìm số - Trình bày - Trao đổi - So sánh đồng loại( người với người): phép so sánh - Gv nhận xét - Nhận xét Thầy thuốc mẹ hiền - Chuẩn kiến thức - So sánh đồng loại(vật với vật): Sông ngòi, kênh rạch càng bủa giăng chi chít mạng nhện - So sánh khác loại(vật với người): Cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch - So sánh cái cụ thể và cái trìu tượng: nghiệp chúng ta rừng cây lên, đầy nhựa sống và ngày càng lớn mạnh nhanh chóng 12 THCS-THPT Mỹ Thuận GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (13) Bài tập 2: Bài tập 2: Điền từ - Gv cho Hs thực - HS điền - Khoẻ vâm(voi); Khoẻ hùm; bài tập nhanh- chọn ba -Nhận xét bài làm nhanh và Khoẻ trâu đúng để ghi điểm - Đen bồ hóng; Đen than; Đen - Sau đó gv nhận xét và cột nhà cháy - Trắng bông; Trắng cước; ghi bảng Bài tập 4: Gv đọc chính - Viết chính tả Trắng ngà tả cho hs viết - Trao đổi bài Bài tập 4: Chính tả đọc- viết - Gv cho hs trao đổi bài cho bạn để kiểm tra và sửa lỗi cho kiểm tra và hs cùng thống - Hình thức : Cặp/nhóm sửa lỗi Hoạt động Hướng dẫn tự học : 4/ Củng cố: 2’ - Gv củng cố lại nội dung bài học 5/ Hướng dẫn hs học bài : 3’ - Nắm vững nội dung bài : nhận diện phép so sánh , các kiểu SS VB - Hoàn thành các bài tập còn lại - Chuẩn bị bài : Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả + Đọc kĩ các đoạn văn + Tập trả lời các câu hỏi và làm bài tập sgk 13 THCS-THPT Mỹ Thuận GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (14) Soạn : / / Giảng : / / Bµi 19 – tiÕt Tiết 80 QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH, NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A – Môc tiªu bµi häc : 1, Kiến thức : Hs - Nắm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả: Quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét - Thấy vai trò, tác dụng và mối quan hệ trực tiếp các thao tác 2, Kĩ : Quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác trên đọc và viết văn miêu tả 3, Thái độ: Có ý thức vận dụng các thao tác viết văn miêu tả B – chuÈn bÞ : - GV : Chuẩn bị đồ dùng : Tranh ảnh , bảng phụ, phiếu học tập - Hs : Đọc và tìm hiểu kỹ bài nhà C – các hoạt động dạy học : 1, Ổn định tổ chức lớp 2, Kiểm tra : Thế nào văn miêu tả ? Theo em để làm tốt bài văn miêu tả thì thao tác nào là quan trọng ? 3, Bài : tg 40 ’ 14 Hoạt động gv Hoạt đông hs Néi dung HĐ : Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả I/ Quan sát, tưởng Bước1: Gv gọi hs đọc ba đoạn - Đọc ví dụ tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả văn sgk Bước 2: Gv cho hs tìm hiểu - Suy nghĩ trả lời các Ví dụ: SGK cách quan sát, tưởng tượng, so câu hỏi sánh và nhận xét ? Em hãy xác định nội dung - Hs học theo ghi nhớ Đ1: Ngoại hình Dế Choắt miêu tả các đoạn văn? sgk/24 - gv chia lớp thành ba nhóm - Thảo luận nhóm – ghi Đ2: Cảnh sông nước Cà học tập để thảo luận các câu kết vào phiếu học Mau Đ3: Cảnh sắc mùa xuân hỏi sgk với ba đoạn văn tập - Gv cho hs đọc đoạn trích - Đại diện các mhóm tác phẩm sông nước Cà trình bày- nhận xét Mau Đoàn Giỏi đã Bổ sung thêm các ý THCS-THPT Mỹ Thuận GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (15) 5’ 35 ’ lược bớt các biện pháp tu từ còn thiếu ? Em hãy so sánh đoạn văn mục1 và đoạn văn vừa đọc để - Trao đổi - Rút kết luận : khác biệt và vai trò các từ lược bớt? Những từ bỏ là hình ảnh so sánh, liên ? Em có nhận xét gì quan tưởng khá thú vị sát, tưởng tượng, so sánh và Không có hình nhận xét văn miêu tả? ảnh so sánh ấy, đoạn văn sinh - Tích hợp với phần tiếng Việt- động, hấp dẫn - > trí tưởng tượng phong phú so sánh là gì? người viết - Củng cố bài - Dặn dò hs chuẩn bị bài tiết : Tập làm các bài tập phần - Đọc ghi nhớ II Hoạt động : Luyện tập Tiết 80 - HS làm bài - G v hướng dẫn hs thực - Trình bày phần luyện tập Bài tập1: Gv cho hs điền từ - Nhận xét vào chỗ trống hình thức thực bài tập nhanh - Gv thu ba bài làm nhanh chấm, sau đó cho hs nhận xét và gvkl ghi bảng: ? Em có nhận xét gì cách quan sát và lựa chọn hình ảnh tác giả để miêu tả cảnh Hồ Gươm? -> Người viết biết quan sát, sau đó tưởng tượng, so sánh để làm bật đối tượng miêu tả ⇒Để làm bật đặc điểm vật văn miêu tả cần phải biết quan sát đặc điểm vật, sau đó tưởng tượng để có cách so sánh * Ghi nhớ: sgk/ 28 II/ Luyện tập: Bài tập1: Điền từ và nhận xét (1) gương bầu dục; (2) cong cong; (3) lấp ló; (4) cổ kính; (5) xanh um - > Tác giả đã quan sát và lựa chọn hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc Những hình ảnh đó là: mặt hồ sáng long lanh; cầu Thê Húc màu son; đền Ngọc Sơn; gốc đa già rễ lá xum xuê; tháp rùa xây trên gò đất hồ đó là đặc điểm mà các hồ khác không có ? Em có nhận xét gì ⇒ Những từ ngữ dấu ngoặc đơn từ vừa điền vào là từ ngữ tính chất dấu ngoặc đơn? Hồ Gươm Nếu thay từ đó từ khác thì không hợp với đặc Bài tập 2: điểm hồ ? Em hãy từ Bài tập 2: Xác định đặc điểm - HS làm bài tính chất Dế Mèn đặc điểm và tính cách ương - Trình bày - Rung rinh; bóng mỡ soi gương bướng, kiêu căng Dế Mèn? - Nổi tảng bướng ? Những hình ảnh đó làm - Nhận xét - Răng đen nhánh; nhai ngoàm ngoạp - Kết luận bật điều gì? - Râu dài; đổi hùng dũng 15 THCS-THPT Mỹ Thuận GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (16) Bài tập 3: Gv hướng dẫn cho hs thực bài tập cách đặc điểm bật phòng Bài tập 4: Gv gợi ý cho hs thực theo sgk để liên tưởng và so sánh các hình ảnh, vật - Trịnh trọng; khoan thai ⇒ Ngoại hình đẹp, cường tráng, tính tình ương bướng, kiêu căng - HS làm bài - Trao đổi Bài tập 3: Tìm đặc điểm ngôi nhà ( phòng) em Bài tập 4: Tìm chi tiết liên tưởng so - HS làm bài sánh - Trình bày Chẳng hạn: - Mặt trời mâm lửa - Nhận xét - Bầu trời sáng và mát mẻ - Kết luận khuôn mặt em bé sau giấc ngủ dài - Những hàng cây tường thành cao vút Hoạt động : hướng dẫn tự học 4/ Củng cố: 5’ - Gv củng cố lại nội dung bài học 5/ Hướng dẫn hs học bài : 5’ - Nắm vững nội dung bài - Hoàn thành các bài tập còn lại - Nhớ mục đích quan sát TT so sánh và nhận xét van MT - Nhận biết điểm nhìn MT , các chi tiết TT, SS văn MT - Chuẩn bị bài : Bức tranh em gái tôi + Đọc kĩ văn - soạn bài + Tóm tắt văn 16 THCS-THPT Mỹ Thuận GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (17) Soạn : / / Giảng : / / Tiết 81 - 82 Bµi 20 – tiÕt 1+ BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI ( Tạ Duy Anh) A – Môc tiªu bµi häc : 1, Kiến thức : Hs - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm - Thấy chiến thắng tình cảm sáng, nhân hậu lòng ghen ghét, đố kị 2, Kĩ : §äc diÔn c¶m, kÓ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù - Đọc- hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu t¶ t©m lÝ nh©n vËt 3, Thái độ: Có ý thức vận dụng các thao tác viết văn miêu tả B – chuÈn bÞ : - GV : Chuẩn bị đồ dùng : Tranh ảnh, phiếu học tập - Hs : Đọc và tìm hiểu kỹ bài nhà C – các hoạt động dạy học : 1, Ổn định tổ chức lớp 2, Kiểm tra : Cảm nhận em Sông nước Cà Mau ? Em học tập gì nghÖ thuËt miªu t¶ c¶nh cña tg §oµn Giái ? 3, Bài : tg 10 ’ 35 ’ 17 Hoạt động gv Hoạt đông hs Hđ1: T×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm ? Em hãy trình bày hiểu biết em tác giả Tạ Duy - Hs tr×nh bµy Anh và tác phẩm tranh em gái tôi? Néi dung I/ Giíi thiÖu chung : 1, T¸c gi¶ : - T¹ Duy Anh - 1959 2, T¸c phÈm : - Truyện đạt giải Nhì thi “ Tương lai vẫy gäi” cña b¸o TNTP H®2: Hướng dẫn hs tìm hiểu văn - Gv gọi hs đọc phần chú thích* Sgk - GV hướng dẫn hs cách đọc- - - HS đọc tiếp đến II/ Đọc - hiểu văn Gv đọc mẫu đoạn đầu hết bài ? Theo em nhân vật chính - Cả hai nhân vật là nhân truyện là ai?Vì em THCS-THPT Mỹ Thuận GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (18) lại cho đó là nhân vật chính? - Gv cho hs thảo luận nhóm Đại diện các nhóm trình bày Gv cho các nhóm khác nhận xét - Gvkl lại các ý và ghi bảng - hs tóm tắt lại toàn nội dung câu chuyện - Th¶o luËn nhãm - Tr×nh bµy - NhËn xÐt ? Theo em truyện kể theo lời nhân vật nào? Cách kể có tác dụng gì? - Thảo luận - Củng cố - dặn dò hs chuẩn bị bài tiết 30 ’ Tiết 2: Gv tiếp tục hướng dẫn hs tìm hiểu bài học ? Theo em diễn biến tâm trạng người anh qua các thời điểm tác giả miêu tả ntn? - HS Trình bày - Nhận xét - Kết luận ? Em thử giải thích tâm trạng người anh đứng trước - Trao đổi tranh phòng triển - Kết luận lãm? ?Bức chân dung chú bé miêu tả ntn ?Tìm từ ngữ tả thái độ và tâm trạng người anh lúc đó ? ? giải nghĩa từ : Giật sững, thôi miên ? Em có nhận xét gì cách - Trao đổi miêu tả tác giả? ? Theo em, nhân vật người anh đáng yêu hay đáng ghét ? 18 THCS-THPT Mỹ Thuận vật chính - Người anh còn là nhân vật trung tâm * Ngôi kể và vai kể: - Truyện kể theo ngôi thứ - > Miêu Tả nhân vật cách tự nhiên ⇒ Giúp nhân vật tự soi xét tình cảm, ý nghĩa mình 1.Nội dung a/ Diễn biến tâm trạng và thái độ người anh - Lúc đầu cho đó là trò nghịch ngợm trẻ và không cần để ý đến - Khi tài hội hoạ em gái phát thì thấy buồn và thất vọng vì thân mình không có chút tài nào - Nảy sinh thái độ khó chịu, hay gắt gỏng và không thể thân thiện với em - Khi đứng trước tranh người anh cảm thấy vừa bất ngờ, hãnh diện và xấu hổ, muốn khóc - > Miêu tả theo diễn biến tâm lí nhân vật ⇒ Người anh hiểu chân dung mình vẽ nên tâm hồn và lòng nhân hậu cô em gái GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (19) - Trình bày - > Tác giả đã tập ? Tác giả đã quan sát và miêu trung miêu tả ngoại hình( Tập tả cô em gái qua trung tả nét mặt) phương diện nào? ? Theo em nhân vật Kiều cử và hành động( Sự tò mò Phương tác giả thể và hiếu động, việc qua nét tính cách và tự chế màu vẽ và phẩm chất nào? say mê vẽ tranh) Bức tranh "anh trai tôi" Người thái độ quan hệ với người anh anh soi vào tranh tức là soi vào tâm hồn sáng và nhân hậu em gái KNS HS TL nhóm : nội dung HS TL nhóm : nội nghệ thuật truyện dung nghệ thuật truyện ? Từ đó em hiểu ý nghĩa tư tưởng truyện là ntn? Từ đó rút bài học và thái độ ứng xử trước tài hay thành công người khác điều gì? b/ Nhân vật cô em gái - Hồn nhiên, hiếu động - Tài hội hoạ - Tình cảm sáng và lòng nhân hậu ⇒ Tâm hồn sáng và lòng nhân hậu đã giúp người anh tự nhận hạn chế thân 2.Nghệ thuật : -Kể chuyện ngôi thứ tạo nên chân thật cho câu chuyện -Miêu tả chayn thực diễn biến tâm lí nhân vật Bài học : Tình cảm sáng nhân hâu củng lớn cao đẹp lòng ghen ghét, đố kị * Ghi nhớ : sgk - 35 KNS : Suy nghĩ cách ừng xử các nhân vật tuyện - Cho hs đ ọc diễn cảm đoạn - Đọc diễn cảm III- Luyện tập : - Nêu cảm nghĩ em sau trích - Tr ình b ày học VB ? - Nhận xét HĐ : Hướng dẫn tự học 4/ Củng cố: 5’ - Gv củng cố lại nội dung bài học 5/ Hướng dẫn hs học bài : 5’ - Nắm vững nội dung bài nhớ việc chính ,kể tóm tắc truyện - Hiểu ý nghĩa truyện - Hình dung thái độ người xung quanh có đạt thành tích xuất sắc - Viết đoạn văn nêu suy nghĩ em tình anh em sau học xong văn - Chuẩn bị bài : Luyện nói quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả + Lập dàn ý phần 3,4 sgk - 36 + Tóm tắt văn 19 THCS-THPT Mỹ Thuận GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (20) ********************************************************** Soạn : / / Giảng : / / Bµi 20 – tiÕt Tiết 83 LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A – Môc tiªu bµi häc : 1, Kiến thức : Hs - N¾m ch¾c c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n miªu t¶ ®îc sö dông bµi luyÖn nãi 2, Kĩ : - Thực hành kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miªu t¶ - Kĩ lập dàn ý và nói trước tập thể 3, Thỏi độ: Mạnh dạn, tự tin nói trước tập thể B – chuÈn bÞ : - GV : Hướng dẫn hs chuẩn bị bài nhà - Hs : Đọc và tìm hiểu kỹ bài nhà C – các hoạt động dạy học : 1, Ổn định tổ chức lớp 2, Kiểm tra : Sù chuÈn bÞ bµi cña hs 3, Bài : tg Hoạt động gv Hoạt đông hs Néi dung Hđ1: Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung tiÕt học 5’ Bước1: - Nêu vai trò, tầm quan trọng, ý nghĩa việc luyện nói - Cho hs nói số vấn đề đơn giản để từ đó nhận xét kĩ nói hs Bước 2: - Nêu yêu cầu học, chú ý quy định việc luyện nói đã nêu trên Bước 3: - Chia lớp học làm nhóm - L¾ng nghe - Tr×nh bµy - LËp nhãm - Cử nhóm trưởng, thư kÝ Hđ2: Hướng dẫn học sinh lập dàn ý 20 THCS-THPT Mỹ Thuận GV : Nguyễn Văn Tri Lop6.net (21)