Đang tải... (xem toàn văn)
Vận dụng xuống tạo thành đối lưu C4: Không khí ở dưới nóng nổi lên, không GV: Tại sao muốn đun nóng chất lỏng phải đun khí lạnh ở trên chìm xuống tạo thành dòng phía dưới?. đối lưu.[r]
(1)Gi¸o ¸n VËt lÝ Ngày soạn:14/3/2011 Ngày d¹y:16/3/2011 Tiết 28: Bài ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT A: Môc tiªu Kiến thức: - Học sinh hiểu đối lưu chất lỏng và chất khí Tìm ví dụ xạ nhiệt Kĩ năng: - Làm các TN sgk Thái độ: - Có tinh thần hứng thú, ổn định học tập B.ChuÈn bÞ Giáo viên - Các dụng cụ làm TN hình 23.2, 23.3, 23.4, 23.5 sgk máy chiếu Học sinh - Nghiên cứu kĩ sgk C:Tổ chức các hoạt động dạy học 1.Kiếm tra - So s¸nh sù dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, láng, khÝ? 2.Các hoạt động dạy học Hoạt động Gv Hoạt động Hs Hoạt động 1: Tìm hiểu đối lưu: I/ Đối lưu GV: Làm TN cho hs quan sát Thí nghiệm GV: Nước màu tím di chuyển nào? HS: Thành dòng Trả lời câu hỏi: GV: Tại nước nóng lại lên, nước lạnh lại C1:Di chuyển thành dòng C2: Lớp nước nóng lên trước, nở ra, xuống? HS: Nước nóng nở -> trọng lượng riêng nhỏ - trọng lượng riêng nó trở nên nhỏ > nhẹ trọng lượng riêng lớp nước lạnh trên Do đó lớp nước nóng lên còn lớp nước GV: Tại biết nước cốc nóng lên? lạnh chìm xuống tạo thành dòng đối lưu HS: Nhờ thiết kế GV: Hiện tượng tạo thành các dòng nước gọi là C3: Dùng nhiệt kế đối lưu GV: Làm TN hình 23.3 HS: Quan sát GV: khói lại ngược vậy? HS: Không khí nóng lên, không khí lạnh Vận dụng xuống tạo thành đối lưu C4: Không khí nóng lên, không GV: Tại muốn đun nóng chất lỏng phải đun khí lạnh trên chìm xuống tạo thành dòng phía dưới? đối lưu HS: Trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu xạ nhiệt II Bức xạ nhiệt Gv: Hå Huy M¹n N¨m häc 2010-2011 Lop8.net (2) Gi¸o ¸n VËt lÝ GV: Làm TN hình 23.4; 23.5 sgk Thí nghiệm HS: Quan sát Trả lời câu hỏi: GV: Giọt nước màu dịch chuyển đầu B C7: Không khí bình nóng, nở chứng tỏ điều gì? HS: Không khí lạnh, cọ lại GV: Sự truyền nhiệt từ nến đến bình có C9: Không Là xạ nhiệt phải là đối lưu dẫn nhiệt không? HS: Đó là xạ nhiệt Hoạt động 3: Vận dụng: III/ Vận dụng: GV: Tại TN hình 23.4, bình không C10: Tăng khả hấp thụ nhiệt khí lại có muội đen? HS: Tăng khả hấp thụ nhiệt GV: Tại mùa hè ta hay mặc áo màu trắng C11: Giảm hấp thụ tia nhiệt mà không mặc áo màu đen? HS: Giảm hấp thu tia nhiệt GV: Treo bảng phụ kẻ bảng 23.1 lên bảng, gọi hs lên bảng điền vào HS: Thực Hoạt động4 Củng cố: - Gọi hs lần lược đọc phần “ghi nhớ” sgk - Hướng dẫn hs làm BT 23.1 và 23.2 SBT Hoạt động5 Hướng dẫn học nhà - Học thuộc “ghi nhớ” sgk Xem lại cách giải câu c - Làm BT 23.3; 23.4; 23.5 Gv: Hå Huy M¹n N¨m häc 2010-2011 Lop8.net (3)