Dựa vào các tính chất chia hết mà ta không cần tính tổng mà vẫn kết luận được tổng đó có hay không chia hết cho một số và là cơ sở dẫn đến dấu hiệu chia hết cho 2; cho 3; cho 5; cho 9 Câ[r]
(1)Ngày soạn: 06/11/2010 Ngày giảng: Tiết 38: ÔN TẬP CHƯƠNG I (TT) 1.MỤC TIÊU: a.Kiến thức: Ôn tập cho HS các kiến thức đã học tính chất chia hết tổng, các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho 9, số nguyên tố và hợp số, ước chung và bội chung, ƯCLN và CBNN b.Kỹ năng: Học sinh vận dụng các kiến thức trên vào các bài toán thực tế c.Thái độ: Rèn luyện kỹ tính toán cho HS 2.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: a.GV: Chuẩn bị bảng dấu hiệu chia hết và bảng cách tìm ƯCLN và BCNN SGK b.HS: Ôn tập các câu hỏi từ 10 SGK TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: a.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra kiến thức cũ phần giảng bài b dạy nội dung bài mới: Hoạt động Thầy và trò Nội dung GV Tiết trước ta đã ôn các phép tính cộng trừ, Lý thuyết 12 phút nhân, chia, nâng lên lũy thừa Tiết này ta ôn lại các kiến thức tính chất chia hết tổng, dấu hiệu chia hết cho 2; cho 3; cho 5; cho 9, số nguyên tố, hợp số, ƯCLN; BCNN Các em trả lời các câu hỏi SGK/61 từ câu Câu 5: (SGK) đến câu 10 Câu 5: Tính chất 1: GV Cho HS đọc câu hỏi và lên bảng điền vào chỗ Nếu tất các số hạng tổng trống để tính chất chia hết tổng cho cùng thì chia hết cho Thực các yêu cầu GV số đó ♦ Củng cố: a m, b m và c m => Tính chất chia hết không đúng với ( ) m tông mà còn đúng với hiệu số hai số Bài tập: Tính chất 2: GV Không tính, xét xem tổng (hiệu) sau có chia Nếu có tổng không chia hết cho không? hết , còn các số hạng khác cho số đó thì tổng cho số đó HS a/ 30 + 42 + 19 b/ 60 – 36 a b, b m và c m => c/ 18 + 15 + ( ) m Câu a không chia hết cho (theo t/chất 2) Câu b: Chia hết cho (theo t/chất 1) *Bài tập: Câu c: Chia hết cho (Vì tổng các số dư chia Không tính, xét xem tổng (hiệu) sau 113 Lop6.net (2) HS GV HS GV GV HS GV HS GV HS GV GV HS GV hết cho 6) Dựa vào các tính chất chia hết mà ta không cần tính tổng mà kết luận tổng đó có hay không chia hết cho số và là sở dẫn đến dấu hiệu chia hết cho 2; cho 3; cho 5; cho Câu 6: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và phát biểu dấu hiệu chia hết Phát biểu dấu hiệu Treo bảng 2/62 SGK cho HS quan sát và đọc tóm tắt các dấu hiệu chia hết bảng ♦ Củng cố: Trong các số sau: 235; 552; 3051; 460 a/ Số nào chia hết cho 2? b/ Số nào chia hết cho 3? c/ Số nào chia hết cho 5? d/ Số nào chia hết cho 9? Câu 7: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời, cho ví dụ minh họa Trả lời Câu 8: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời, cho ví dụ minh họa Trả lời ♦ Củng cố: Bài 164/63 SGK - Cho HS hoạt động nhóm - Yêu cầu HS nêu thứ tự thực các phép tính - Phân tích kết thừa số nguyên tố Thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trình bày Cho lớp nhận xét Đánh giá, ghi điểm Bài 165/63 SGK Yêu câu HS đọc đề và hoạt động nhóm Thảo luận nhóm Hướng dẫn: - Câu a: Áp dụng dấu hiệu chia hết để xét các số đã cho là số nguyên tố hay hợp số - Câu b: Áp dụng dấu hiệu chia hết cho => a chia hết cho (Theo tính chất chia hết 116 Lop6.net có chia hết cho không? a/ 30 + 42 + 19 b/ 60 – 36 c/ 18 + 15 + Câu 6: ( SGK) * Bài tập: Trong các số sau: 235; 552; 3051; 460 a/ Số nào chia hết cho 2? b/ Số nào chia hết cho 3? c/ Số nào chia hết cho 5? d/ Số nào chia hết cho 9? Câu 7: (SGK) Câu 8: (SGK) Bài tập: 30 phút Bài 164/63 SGK Thực phép tính phân tích kết TSNT a/ (1000+1) : 11 = 1001 : 11 = 91 = 13 b/ 142 + 52 + 22 = 196 + 25 +4 = 225 = 32 52 c/ 29 31 + 144 122 = 899 + = 900 =22 32 52 d/ 333: + 225 + 152 = 111 + = 112 = 24 Bài 165/63 SGK Điền ký hiệu ; vào ô trống a/ 747 P; 235 P; 97 P b/ a = 835 123 + 318; a P (3) GV HS GV HS GV HS HS GV HS GV HS GV HS tổng) và a lớn => a là hợp số - Câu c: Áp dụng tích các số lẻ là số lẻ, tổng số lẻ là số chẵn => b chía hết cho (Theo tính chất chia hết tổng) và b lớn => b là hợp số - Câu d: Hiệu c = => c là số nguyên tố Câu 9: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và phát biểu Trả lời Câu 10: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và phát biểu Trả lời Treo bảng 3/62 SGK Cho HS quan sát Hỏi: Em hãy so sánh cách tìm ƯCLN và BCNN ? Trả lời Bài 166/63 SGK a/ Hỏi: 84 x ; 180 x; Vậy x có quan hệ gì với 84 và 180? x ƯC(84, 180) Cho HS hoạt động nhóm Thực yêu cầu GV Hỏi: x 12; x 15; x 18 Vậy x có quan hệ gì với 12; 15; 18? x BC(12; 15; 18) Cho HS hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên trình bày HS: Thực theo yêu cầu GV Bài 167/63 SGK Treo bảng phụ ghi sẵn đề bài, cho HS đọc và phân tích đề GV Hỏi: Đề bài cho và yêu cầu gì? Cho: số sách xếp bó 10 quyển, 12 ? quyển, 15 vừa đủ bó, số sách HS khoảng từ 100 đến 150 Yêu cầu: Tính số sách đó Cho HS hoạt động nhóm 113 Lop6.net c/ b = 5.7.11 + 13.17; b P d/ c = – 29 ; c P Câu 9: (SGK) Câu 10: (SGK) * Bài tập: Bài 166/63 SGK a/ Vì: 84 x ; 180 x và x > Nên x ƯC(84; 180) 84 = 22 180 = 22 32 ƯCLN(84; 180) = 22 = 12 ƯC(84; 180) = {1;2;3;4;6;12} Vì: x > nên: x = 12 Vậy: A = {12} b/ Vì: x 12; x 15; x 18 và < x < 300 Nên: x BC(12; 15; 18) 12 = 22 15 = 18 = 32 BCNN(12; 15; 18) = 22 32 = 180 BC(12;15; 18) ={0; 180; 360; } Vì: < x < 300 Nên: x = 180 Vậy: B = {180} Bài 167/63 SGK Theo đề bài: Số sách cần tìm phải là bội chung 10; 12; 15 10 = 12 = 22 15 = BCNN(10; 12;15) = 22.3.5 = 60 BC(10; 12; 15) = {0; 60; 120; 180; (4) Thảo luận theo nhóm 240; } GV Gọi đại diện nhóm lên trình bày Vì: Số sách khoảng từ 100 đến HS Thực theo yêu cầu GV 150 GV Cho lớp nhận xét Nên: số sách cần tìm là 120 HS Nhận xét, đánh gía, ghi điểm GV - Giới thiệu thêm cách cách trình bày lời giải GV khác c.Củng cố, luyện tập: phần,trong d.Hướng dẫn HS tự học nhà: phút - Đánh giá: GV kiểm tra, nhận xét, đánh giá - Hướng dẫn bài 168; 169/68 SGK - Xem lại các bài tập đã giải - Làm bài tập 201; 203; 208; 211; 212; 215/26, 27, 28 SBT Bài tập dành cho HS khá giỏi 216; 217/28 SBT - Ôn tập kỹ lý thuyết chương I, chuẩn bị tiết 39 làm bài tập kiểm tra 45 phút 113 Lop6.net (5)