Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới: Giới thiệu bài: Để miêu tả hành động, trạng thái , đặc điểm của sự vật nêu ở chủ ngữ hoặc để thông báo về sự xuất hiện tồn tại, tiêu biến của sự vật thì dùng kiểu câu trần thuật[r]
(1)Tuần 31 Tiết 117: Ngày soạn : 02/04/2012 Ngày dạy : /04/2012 ÔN TẬP TRUYỆN VÀ KÝ * MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Nắm nội dung và nét đặc sắc nghệ thuật các tác phẩm truyện, kí đại đã học - Hình thành hiểu biết sơ lược các thể loại truyện, kí loại hình tự - Điểm giống và khác truyện và kí Kỹ năng: - Hệ thống hoá, so sánh, tổng hợp kiến thức truyện và kí đã học - Trình bày hiểu biết cảm nhận mới, sâu sắc thân thiên nhiên, đất nước, người qua các truyện, kí đã học 3.Thái độ: Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc * CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà *.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: A.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số B.Kiểm tra bài cũ: C Bài mới:* Giới thiệu bài: Trong chương trình học kỳ II, các em đã học các thể truyện, ký Tiết học hôm giúp các em ôn tập lại các kiến thức nội dung, nghệ thuật văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HDHS lập Bảng tóm tắt : I.Bảng tóm tắt các văn đã học: GV kẻ bảng, HS phát biểu điền vào bảng Tên văn 1.Bài học đường đời đầu tiên ( Trích Dế Mèn phiêu lưu kí ) Tác Thể giả loại Tô Truyện Hoài (đoạn trích ) 2.Sông nước Cà Mau ( Trích Đất rừng Phương Đoàn Truyện Giỏi dài Nội dung Nghệ thuật Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng tính tình xốc nổi, kiêu căng, trêu chị Cốc gây cái chết cho thảm thương cho Dế Choắt và Dế Mèn đã rút bài học đường đời đầu tiên cho mình Cảnh sông nước Cà Mau có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vị, đầy sức sống và cảnh chợ Năm Căn tấp nập, trù phú họp trên sông Tả loài vật sinh động Kể theo ngôi thứ tự nhiên, ngôn ngữ chính xác, giàu tính tạo hình Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net Tả bao quát đến cụ thể Dùng từ ngữ giàu hình ảnh (2) Nam) 3.Bức tranh em gái tôi Tạ Duy Anh 4.Vượt thác (Trích Quê nội) Võ Truyện Quản (đoạn g trích) 5.Buổi học cuối cùng An- Truyện phôn ngắn g-xơ Đôđê( Pháp ) Nguy Ký ễn Tuân 6.Cô Tô ( trích) Truyện ngắn 7.Cây tre Việt Nam ( trích ) Thép Ký Mới 8.Lòng yêu nước ( Trích bài báo Thử lửa ) I-li-a Êrenbua Tuỳ bútchính luận Tài hội hoạ, tâm hồn sáng và lòng nhân hậu người em gái đã giúp cho người anh vượt lên lòng tự áivà tự ti mình Hành trình ngược sông Thu Bồn vượt thác thuyền dượng Hương Thư huy Cảnh sông nước và hai bên bờ, sức mạnh và vẻ đẹp người vượt thác Buổi học tiếng Pháp cuối cùng lớp học trường làng vùng An -dát bị Phổ chiếm đóng và hình ảnh thầy giáo Ha Tả diễn biến tâm lý nhân vật qua cách kể theo ngôi thứ tinh tế Vẻ đẹp tươi sáng, phong phú cảnh sắc thiên nhiên vùng đảo Cô Tô và nét sinh hoạt người dân trên đảo Cây tre là người bạn gần gũi, thân thiết nhân dân Việt Nam sống ngày, lao động và chiến đáu.Cây tre đã trở thành biểu tượng đát nước và người Việt Nam Lòng yêu nước khởi nguồn là lòng yêu vật bình thường gần gũi, từ tình yêu gia đình, quê hương.Lòng yêu nước thử thách và bộc lộ mạnh mẽ chiến đấu bảo vệ tổ quốc Miêu tả tinh tế ngôn ngữ điêu luyện chính xác, giàu hình ảnh và cảm xúc Chi tiết, hình ảnh chọn lọc mang ý nghĩa biểu tượng Lời văn giàu cảm xúc HDHS Tìm Đặc điểm truyện và kí HS trình bày đặc điểm thể loại trên? * Ghi nhớ : SGK Học sinh đọc lại lần Phối hợp tả cảnh thiên nhiên và tả người lao động Nghệ thuật miêu tả ngoại hình, cử lời nói và tâm trạng nhân vật Hình ảnh chọn lọc dẫn chứng cụ thể thuyết phục II.Đặc điểm truyện và ký : 1.Truyện : - Dựa vào tưởng tượng , sáng tạo người viết trên sở quan sát, tìm hiểu đời sống người - Truyện thường có nhận vật, cốt truyện, lời kể Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net (3) 2.Ký : - Kể gì có thực, đã xảy Thường không có cốt truyện Tên tác phẩm đoạn trích 1.Bài học đường đời đầu tiên ( Trích Dế Mèn phiêu lưu kí) 2.Sông nước Cà Mau ( Trích Đất rừng Phương Nam) 3.Bức tranh em gái tôi Thể loại 4.Vượt thác (Trích Quê nội) Truyện dài (đoạn trích) 5.Buổi học cuối cùng Truyện ngắn 6.Cô Tô ( trích) Kí-tùy bút 7.Cây tre Việt Nam ( trích ) Bút kíthuyết minh phim Tuỳ bútchính luận 8.Lòng yêu nước ( Trích bài báo Thử lửa ) Cốt truyện Truyện - có kể theo (đoạn trích ) trình tự thời gian Truyện dài Truyện ngắn Có,kể theo trình tự thời gian Nhân vật Dế Mèn Ông Hai, thằng An , thằng Cò Anh trai, Kiều Phương Nhân vật kể chuyện Dế Mèn Thằng An Anh trai Dượng Hương Thư - có, kể theo trình tự thời gian Không có cốt truyện Không có cốt truyện Hai chú bé Cục và Cù Lao Ph , Ha - Ph men Tôi, anh hùng Tác giả Châu Hòa Mãn, Cây tre Ngôi thứ ba Không có cốt truyện Nhan dân các Ngôi thứ dân tộc ba các nước Liên bang Xô Viết III cảm nhận em đất nước và người qua truyện kí Nêu cảm nhận Giúp ta hình dung và cảm nhận nhiều cảnh sắc thiên nhiên đất enm đất nước và nước và sống người nhiều vùng: hình ảnh người người qua truyện với sống ,lao động và tình cảm gắn bó với thiên nhiên kí ? - HS tự trình bày - Gv tuyên dương cảm nhận hay IV Phát biểu cảm nghĩ nhân vật yêu thích HS tự phát biểu * Ghi nhớ : sgk D CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net (4) - GV củng cố nội dung ôn tập - Nhớ nội dung và nghệ thuật tác phẩm truyện, kí đại đã học - Nhớ đặc điểm giống và khác gữa truyện và kí - Nhận biết truyện và kí **************************************** Tiết 118 : TiếngViệt Ngày soạn : 02/04/2012 Ngày dạy : 04 /04/2012 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHÔNG CÓ TỪ LÀ * – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Nắm khái niệm loại câu trần thuật đơn không có từ là Đặc điểm câu trần thuật đơn không có từ là Các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là - Biết sử dụng hiệu câu trần thuật đơn không có từ là nói và viết Kỹ năng: - Nhận diện và phân tích đúng cấu tạo kiểu câu trần thuật đơn không có từ là - Đặt các kiểu câu câu trần thuật đơn không có từ là 3.Thái độ: Giáo dục HS góp phần làm giaù đẹp thêm tiếng Việt *.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà *.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: A.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số B Kiểm tra bài cũ : Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ “là” ? Cho ví dụ ? - Nêu các kiểu câu trần thuật đơn có từ “ là”? * Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm Trong câu trần thuật đơn có từ là: VN thường từ là kết hợp với DT(CDT) tạo thành Ngoài ra, tổ hợp từ là với ĐT(CĐT), TT(CTT) có thể làm VN Câu1 - Khi phũ ngữ biểu thị ý phủ định, nó kết hợp với các cụm từ không phải, chưa phải VD: Mẹ em là giáo viên => câu giới thiệu => câu định nghĩa Câu 2 => câu miêu tả =>câu đánh gia C Bài mới: Giới thiệu bài: Để miêu tả hành động, trạng thái , đặc điểm vật nêu chủ ngữ để thông báo xuất tồn tại, tiêu biến vật thì dùng kiểu câu trần thuật đơn không có từ “ là” Bài học hôm các em tìm hiểu kiểu câu đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Câu trần thuật đơn không có từ là I Đặc điểm câu trần thuật đơn không có Học sinh đọc ví dụ từ “ là” Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net (5) Hãy xác định chủ ngữ, vị ngữ câu Vị ngữ các câu trên từ cụm từ nào tạo thành ? Chọn từ cụm từ thích hợp điền vào trước vị ngữ: không, không phải, chưa, chưa phải Học sinh đọc mục ghi nhớ Hoạt động II: Câu miêu tả và câu tồn Giáo viên chép ví dụ lên bảng Học sinh đọc ví dụ Học sinh xác định chủ ngữ và vị ngữ câu Hãy cho biết câu nào là câu miêu tả? Câu nào là câu tồn Học sinh đọc đoạn văn điền câu thích hợp vào chỗ trống Điền câu b Học sinh đọc mục ghi nhớ Hoạt động III: Luyện tập Bài GV chuẩn bị trên bảng phụ HS thực Hai học sinh đổi bài sửa lỗi Ví dụ : sgk a Phú ông / mừng (vn cụm tính từ ) b Chúng tôi / tụ hội góc sân ( cụm động từ) - Phú ông / không mừng - Chúng tôi / không tụ hội góc sân - > Khi biểu thị ý phủ định vị nhữ kết hợp với các từ không , chưa 2.Ghi nhớ : SGK II Câu miêu tả và câu tồn 1.Ví dụ : sgk a Đằng cuối bãi, hai cậu bé / tiến lại -> câu miêu tả CN VN b Đằng cuối bãi, tiến lại / hai cậu bé -> câu tồn VN CN Ghi nhớ : SGK III LUYỆN TẬP Bài a (1) Bóng tre / trùm lên âu yếm làng ,bản, xóm , thôn C V ( câu miêu tả ) (2) Dưới bóng tre ngàn xưa, thấp thoáng / mái C V đình , mái chùa cổ kính.( câu tồn ) (3) Dưới bóng tre xanh, ta / gìn giữu văn hóa C V lâu đời ( câu miêu tả ) b (1) Bên hiên hàng xóm tôi có / cái hang Dế C V Choắt ( câu tồn ) (2 Dế Choắt / là tên tôi đã đặt cho nó cách chế C V giễu và trịnh thượng thế.( câu miêu tả ) c (1) Dưới gốc tre, tua tủa / mầm măng ( câu C V tồn ) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net (6) (2) Măng / trồi lên nhọn hoắt mũi gai khổng C V lồ xuyên qua đát lũy mà trỗi dậy.(câu miêu tả ) Bài : Viết đoạn văn từ năm đến bảy câu tả cảnh trường em, đó có sử dụng ít là câu tồn D CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học sinh nêu đặc điểm câu trần thuật đơn không có từ là - Nhớ đặc điểm câu trần thuật đơn không có từ là - Nhận diện câu trần thuật đơn không có từ là và các kiểu cấu tạo nó - Học bài, làm bài tập vào Soạn :Ôn tập văn miêu tả **************************************** TIẾT: 119 : TẬP LÀM VĂN Ngày soạn : 05/04/2012 Ngày dạy : /04/2012 ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ HƯỚNG DẪN LÀM BÀI VĂN SỐ : MIÊU TẢ SÁNG TẠO *MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Nắm vững đặc điểm, yêu cầu bài văn miêu tả, củng cố và hệ thống hoá các bước, các biện pháp và kĩ để àm bài văn miêu tả - Nhận biết và phân biệt đoạn văn miêu tả và đoạn văn tự Sự khác văn miêu tả và văn tự sự; văn tả cảnh và văn tả người Yêu cầu và bố cục bài văn miêu tả II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kỹ năng: - Rèn kĩ làm văn miêu tả - Quan sát, nhận xét, so sánh và liên tưởng - Lự chọn trình tự miêu tả hợp lí - Xác định đúng đặc điểm tiêu biểu miêu tả 3.Thái độ: Thêm yêu mến cảnh vật và người xung quanh *.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà *.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: A.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số B.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra bài sọan học sinh C Bài mới: * Giới thiệu bài: Giáo viên nêu yêu cầu tiết học : Ôn tập văn miêu tả Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net (7) HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Thế nào là văn miêu tả - Thế nào là văn miêu tả ? - Hãy nhắc lại các đối tượng miêu tả đã học NỘI DUNG KIẾN THỨC I.Hệ thống hóa kiến thức : 1.Thế nào là văn miêu tả Đối tượng miêu tả a Tả cảnh b Tả người Yêu cầu người viết văn miêu tả - Khi viết văn miêu tả cần chú ý điều - Vận dụng tốt kỹ quan sát, tưởng gì ? tượng, liên tưởng, so sánh - Lựa chọn các chi tiết tiêu biểu và xếp theo trình tự Các bước làm bài văn miêu tả : -Xác định đối tượng cần tả HS nhắc lại các bước làm bài văn -Quan sát , lựa chọn chi tiết tiêu biểu -Trình bày kết quan sát theo trình tự miêu tả hợp lí 5.Dàn ý bài văn miêu tả : -Mở bài : giới thiệu đối tượng cần tả - Học sinh nhắc lại dàn ý bài văn -Thân bài : tả chi tiết đối tượng -Kết bài : nêu suy nghĩ thân đối miêu tả ? tượng cần tả II.Luyện tập : Bài : Tả cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô Tô Hoạt động II: Luyện tập - Lựa chọn chi tiết đặc sắc, hình ảnh -GV chia nhóm nhóm là bài tập dặc sắc, thể linh hồn cảnh - Gọi học sinh đọc nhận xét vật - Phép so sánh liên tưởng mẻ, độc đáo - Giáo viên hướng dẫn học sinh lập dàn - Ngôn ngữ phong phú, biết diễn đạt ý cách sống động, sắc sảo - Học sinh lập dàn ý - Thể rõ tình cảm và thái độ tác giả - Giáo viên gọi hai học sinh đọc – với đối tượng tả Bài : Lập dàn ý cho đè bài :Tả quang cảnh Giáo viên nhận xét đầm sen vào mùa hoa nở - Học sinh đọc mục ghi nhớ a.Mở bài : Giới thiệu đầm sen ( đâu ? mùa nào ? ) b.Thân bài : - Tả khái quát đầm sen ( vị trí, diện tích, màu sắc ) - Tả cụ thể đầm sen : + Lá, hoa, hương thơm ; … HS đọc kĩ hai đoạn trích "Bài học + Màu sắc , ánh sáng, bầu trời, nước, không đường đời đàu tiên " và truyện ngắn khí c.Kết bài : Cảm nghĩ đầm sen "Buổi học cuối cùng " -HS bài đoạn văn miêu Bài 3: Tả em bé bụ bẫm , ngây thơ tả, đoạn văn tự Căn vào đau tập noí, tập Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net (8) mà em nhận điều đó ? Â Mở bài : giới thiệu em bé là nhà ai? Chỉ vài liên tưởng, ví von, so Tên họ, tháng tuổi, quan hệ với em? b Thân bài : Tả chi tiết : sánh mà em cho là độc đáo và thú vị hai tác giả hai bài văn trên ? -Em bé tập ( chân, tay, mắt, dáng đi, ) * Căn để phân biệt : -Em bé tập nói ( miệng, môi, lưỡi, mắt, ) -Hành động kể hay hành động tả ? c Kết bài : -Hình ảnh chung em bé -Tả, kể ? Thái độ người em -Chân dung hay việc là, hành động Bài : -Phổ biến là động từ hay tính từ ? Ghi nhớ ( SGK) HS rút ghi nhớ D CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học sinh ghi nhớ - Nhớ các bước làm bài văn miêu tả.- Nhớ dàn ý bài văn miêu tả.- Lập dàn ý và viết bài văn miêu tả - Học bài, làm bài tập vào Chuẩn bị viết bài tiết văn miêu tả sáng tạo **************************************** Tiết 120: Ngày soạn : 6/04/2012 Ngày dạy : /04/2012 CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ, VỊ NGỮ I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - - Nắm các lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ - Biết tránh các lỗi trên - Cách chữa lỗi chủ ngữ và vị ngữ Kỹ năng: - Phát các lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ - Sửa lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ 3.Thái độ: Có ý thức nói, viết câu đúng ngữ pháp *.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà *.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số B.Kiểm tra bài cũ : 1.Hãy nêu đặc điểm câu trần thuật đơn có từ “ là “ ? Thế nào là câu miêu tả và câu tồn ? Đặt lọai câu ( Gạch chủ ngữ, vị ngữ ) C Bài mới: Giới thiệu bài: Trong nói và viết, chúng ta phải chú ý đặt câu cho đúng ngữ pháp Câu đúng ngữ pháo phải có đầy đủ hai thành phần : chủ ngữ và vị ngữ Tiết học hôm giúp các em phát câu thiếu chủ ngữ vị ngữ và cách chữa các câu đó HOẠT ĐỘNG GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net (9) Hoạt động I : Câu thiếu chủ ngữ I Câu thiếu chủ ngữ - Học sinh đọc ví dụ - Chữa lại câu a : Qua truyện “ Dế - Hãy xác định chủ ngữ và vị ngữ hai câu Mèn phiêu lưu kí”, tác giả cho em thấy Dế Mèn biết phục thiện ? câu nào viết thiếu chủ ngữ ? + Câu a : Thiếu chủ ngữ - Học sinh chữa lại câu a + Thêm chủ ngữ : tác giả + Biến trạng thành chủ ngữ : Truyện “ Dế Mèn phiêu lưu kí “ + Biến vị ngữ thành cụm chủ – vị Em II Câu thiếu vị ngữ thấy Dế Mèn biết phục thiện Câu thiếu vị ngữ Chữa lại câu b và c - Học sinh đọc ví dụ : Câu b : Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi - Hãy tìm chủ ngữ , vị ngữ câu ? ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng Câu nào viết thiếu vị ngữ ? vào quân thù đã để lại em + Câu b và câu c -> thiếu vị ngữ niềm kính phục - Học sinh chữa lại câu b và câu c Câu c : Ban Lan, người học giỏi + Thêm vị ngữ câu b :đã để lại em niềm lớp 6A, là bạn thân em kính phục” + Thêm vị ngữ câu c : là bạn thân em Luyện tập - Học sinh làm bài : III.LUYỆN TẠP : - Gọi học sinh trả lời – Giáo viên nhận xét -> Bài : a/ / không làm gì ? câu có đầy đủ chủ ngữ và vị ngữ - Học sinh làm bài – Gv gọi đọc b/ Con gì / nào ? - Giáo viên nhận xét : câu b thiếu chủ ngữ c/ Ai ? / nào ? Câu c thiếu vị ngữ Bài : câu b : bỏ từ “ với” - Học sinh thảo luận nhóm : bài làm vào câu c : thêm vị ngữ : luôn theo bảng phụ – Gv nhận xét chúng tôi suốt đời Học sinh thảo luận nhóm : bài làm vào Bài : bảng phụ – Gv nhận xét Giáo viên chép ví dụ Bài : lên bảng Học sinh đọc ví dụ Học sinh xác định chủ ngữ và vị ngữ câu Hãy cho biết câu nào là câu miêu tả? Câu nào là câu tồn Học sinh đọc đoạn văn điền câu thích hợp vào chỗ trống Điền câu b Học sinh đọc mục ghi nhớ D CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - GV củng cố nội dung bài học - Học bài, Học bài + làm bài - Ôn tập văn miêu tả để tiết sau viết bài TLV **************************************** Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net (10) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net (11)
