Đang tải... (xem toàn văn)
- Tính phổ biến và sự hợp lí của dạng bố cục ba phần, nhiệm vụ của mỗi phần trong bố cục, để từ đó có thể làm Mở bài, Thân bài và Kết bài đúng hướng hơn, đạt kết quả hơn.. KN: Rèn kĩ năn[r]
(1)Ngày soạn: 16/.8/.2009 Ngaøy daïy: 19/8/2009 Tiết 7: BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN A.Mục tiêu: Giúp HS: KT: - Tầm quan trọng bố cục văn - Thế nào là bố cục rành mạch, hợp lí để bước đầu xây dựng bố cục rành mạch, hợp lí cho các bài làm - Tính phổ biến và hợp lí dạng bố cục ba phần, nhiệm vụ phần bố cục, để từ đó có thể làm Mở bài, Thân bài và Kết bài đúng hướng hơn, đạt kết KN: Rèn kĩ xây dựng bố cục văn TĐ: Ý thức xây dựng bố cục mạch lạc, hợp lí tạo lập VB B.Chuẩn bị: GV : bài soạn, bảng phụ ghi bài tập HS : SGK, bài soạn C.Kiểm tra bài cũ: - Vai trò tính liên kết văn bản? Muốn tạo VB có tính liên kết, cần phải có điều kiện gì? D.Tổ chức các hoạt động dạy học: Nội dung I Bố cục và yêu cầu bố cục VB: Bố cục là gì? a/ Ví dụ: (SGK/28, 29) b/ Bài học: Bố cục là bố trí xếp các phần, các đoạn theo trình tự, hệ thống rành mạch, hợp lí 2.Các điều kiện để bố cục rành mạch và hợp lí: - Noäi dung caùc phaàn,caùc đoạn VB phải thống chặt chẽ với nhau; đồng thời chúng lại phải có phaân bieät raïch roøi - Trình tự xếp đặt các phần, các đoạn phải giúp cho người viết, ngưòi nói dễ dàng đạt mục đích giao tiếp đã ñaët Ngữ văn – Thảo Phương Hoạt động GV Trong các năm học trước, các em đã làm quen với cách lập dàn bài Dàn bài là hình thức bố cục Vì trước làm bài, ta phải lập dàn bài? ( Việc lập dàn bài cần thiết vì không lập dàn bài thì bài viết lộn xộn, các ý chồng chéo )… HĐ1: Hình thành khái niệm bố cục + Yêu cầu HS thực hện theo gợi ý (a) ? Văn nào các ý đó không xếp theo trật tự thành hệ thống? - Sự đặt nội dung các phần VB theo trình tự hợp lí gọi là bố cục ? Em hãy cho biết: Vì xây dựng VB, cần phải quan tâm tới bố cục? Vì để nội dung các phần, các đoạn VB thống chặt chẽ -> bài viết, lời nói có hiệu thuyết phục cao Nếu không quan tâm đến bố cục thì VB lộn xộn, người đọc không hiểu ý người viết + Kết luận, ghi nhớ (1) -> ghi bài HĐ2: Tìm hiểu yêu cầu bố cục VB ?: Hai câu chuyện trên đã có bố cục chưa? ?: Bản kể Ngữ văn và kể ví dụ trên có các câu văn là giống Vậy vì văn này dễ tiếp nhận và gây hứng thú còn văn lại khó tiếp nhận, khó mà hiểu đó nói chuyện gì? ? Qua tìm hiểu ví dụ, hãy nêu điều kiện để bố cục rành mạch và hợp lí? + Kết luận -> ghi bài (2) Lop7.net Hoạt động HS Đoc ví SGK/28 dụ 1a Thảo luận, trình bày + Rút kiến thức (1) + Đọc và tìm hiểu câu chuyện SGK/ 29 + Nhận xét ( chưa, còn lộn xộn, khó tiếp nhận) + Thảo luận, trình bày (2) 3.Các phần bố cục: HĐ3: Tìm hiểu các phần bố cục Bố cục gồm có ba phần: MB, văn TB, KB GV: Mỗi văn thường có bố cục phần? Nêu ví dụ cụ thể GV hỏi: Hãy nêu nhiệm vụ phần VB miêu tả và tự sự? GV nhắc lại nội dung phần VB miêu tả và tự sự: GV: Có cần phân biệt rõ ràng nhiệm vụ phần không? Vì sao? II Luyện tập: Bài tập 2: Bố cục truyện “ Cuộc chia tay búp bê” đã -Nêu câu hỏi (c) rành mạch và hợp lí: GV giải thích: Nếu nói trên thì không - Hai anh em chia đồ chơi đúng vì: MB không đơn là thông - Thuỷ đến trường chia tay với báo đề tài VB mà còn phải cố gắng làm cô giáo và các bạn học cho người đọc, người nghe có thể vào đề - Hai anh em phải chia tay tài đó cách dễ dàng, tự nhiên, hứng thú và ít nhiều hình dung các bước bài KB không có nhiệm vụ nhắc lại đề Bài tập 3: Bố cục trên chưa rành mạch và tài hay đưa lời hứa hẹn, nêu cảm hợp lí Phần thân bài mục tưởng mà phải làm cho VB để lại ấn tượng (1),(2),(3) kể lại việc học tốt cho người nghe, người đọc tốt mà chưa trình bày kinh -Nêu câu hỏi (d) nghiệm học tốt Mục (4) GV giải thích: Không đồng ý vì phần không nói mặt học tập làm theo đúng các nhiệm vụ cụ thể, cần * Cần bổ sung: thiết -> Như VB đạt mục đích MB: (giữ nguyên), thêm lời tự giao tiếp GV: Qua tìm hiểu, cho biết: VB thường giới thiệu TB: - Kinh nghiệm học tập xây dựng theo bố cục gồm phần? Đó là phần nào?, trên lớp -> kết tiến - Kinh nghiệm học tập nhà - GV kết luận -> ghi bài (3) > kết tiến HĐ4: Luyện tập, củng cố - Kinh nghiệm học tập bạn bè, tham khảo tài liệu GV hướng dẫn HS làm bài tập 2, SGK/ KB: Muốn trao đổi, góp 30,31 ý Chúc hội nghị thành công GV củng cố, khắc sâu kiến thức Trình bày Nêu nhiệm vụ Cần phân biệt rõ nhiệm vụ phần để tránh lộn xộn, trùng lặp; tạo trình tự hợp lí, rành mạch cho VB Thảo luận, trình bày Trình bày Trình bày Đọc ghi nhớ Đọc bài tập2,3 Xác định yêu cầu, thực Trình bày, nhận xét, E Hướng dẫn tự học: Bài vừa học: - Nắm vững nội dung bài (học thuộc ghi nhớ) Bài học: Mạch lạc VB - Soạn bài tập tìm hiểu - Đọc ghi nhớ - Định hướng phần Luyện tập G RKN, bổ sung: * Lưu ý BT2: Đây không phải là cách bố cục và không phải là bố cục phần theo kiểu Tập làm văn Ngữ văn – Thảo Phương Lop7.net (3)