Những lời tâm huyết của Trần Quốc Tuấn có sức lay động mạnh mẽ, truyền được lòng yêu nước nồng nàn, ý chí căm thù giặc sôi sục và một thái độ sẵn sàng hi sinh vì đất nước.. Bài 2/ sgk/ 6[r]
(1)TRƯỜNG THCS PHAN ĐĂNG LƯU
NỘI DUNG HỌC TẬP TUẦN 25 (Từ ngày 4/5 đến 9/5/2020) MƠN: NGỮ VĂN – KHỐI 8
Giáo viên: Cơ Linh - Cô Chinh – Cô Minh
Học sinh trao đổi gửi vào địa mail, zalo, facebook hay sđt cho cô sau:
Địa Mail:
Cô Linh : ngotruongthuylinh @gmail.com SĐT:0938890836 Cô Chinh: info@123doc.org SĐT: 0932073155
Cô Minh: info@123doc.org SĐT: 0989751208 Nhiệm vụ học sinh:
1 Đọc ghi nội dung học vào
2 Làm tập thầy cô giao vào tập gửi nộp cho thầy dạy lớp theo thời gian qui định
3 Tự nghiên cứu học: Đối với văn bản:
- Đọc kĩ nhiều lần
- Làm phần Luyện tập vào
Đối với phần tiếng Việt Tập làm văn:
(2)NỘI DUNG HỌC TẬP TUẦN 25 Trường THCS Phan Đăng Lưu
Họ tên học sinh: ……… Lớp: ……… Văn bản: (2 tiết) HỊCH TƯỚNG SĨ
Trần Quốc Tuấn I
Đọc – hiểu thích
1 Tác giả: Trần Quốc Tuấn, tước Hưng Đạo Vương (1231? -1300), danh tướng kiệt xuất dân tộc, người có cơng lao lớn kháng chiến chống quân Nguyên – Mông lần thứ (1285) lần thứ (1287-1288): Xem thích dấu Sgk/58
2 Tác phẩm:
- Thể loại: Hịch - Xem thích dấu Sgk/58,59
- Hoàn cảnh đời: Bài hịch viết vào khoảng trước kháng chiến chống quân Nguyên – Mông xâm lược lần thứ (1285) Theo “Biên niên lịch sử cổ trung đại Việt Nam (xuất năm 1987) ghi: Bài hịch công bố vào tháng 9/1284 duyệt binh Đông Thăng Long
- Phương thức biểu đạt: Nghị luận - Bố cục: phần
+Phần 1:Ta thường nghe…còn lưu tiếng tốt
Nêu gương trung thần nghĩa sĩ sử sách +Phần 2: Huống chi…ta vui lòng
Lột tả ngang ngược tội ác giặc, đồng thời thể thái độ Trần Quốc Tuấn
+Phần 3: Các …không muốn vui vẻ có khơng? Nêu mối ân tình chủ tướng, phân tích phải trái, làm rõ sai +Phần 4: Nay ta chọn binh pháp…biết bụng ta
(3)II
Đọc – hiểu văn : Lưu ý: chỗ ô vuông chấm trịn học sinh chú thích sgk, khơng cần viết vào tập
1 Nêu gương trung thần, nghĩa sĩ sử sách. Kỉ Tín chết thay, cứu Cao Đế
Do Vu chịu giáo, che cho Chiêu Vương Dự Nhượng nuốt than báo thù cho chủ Thân Khoái chặt tay cứu nạn cho nước
Kính Đức phị Thái Tơng vịng vây Thế Sung Cảo Khanh không theo mưu kế nghịch tặc
Nguyễn Văn Lập giữ thành Điếu Ngư chống qn Mơng Kha hàng trăm vạn Xích Tu Tư đánh bại quân Nam Chiếu vài tuần
Dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục
Nhằm khích lệ tướng sĩ ý chí lập cơng danh, xả thân nước 2 Sự ngang ngược tội ác giặc; thái độ Trần Quốc Tuấn
a Tội ác giặc
Đi lại nghênh ngang, uốn lưỡi cú diều sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó bắt nạt tể phụ
Đòi ngọc lụa, thu bạc vàng, vét kho có hạn Liệt kê, so sánh, sử dụng hình tượng ẩn dụ
Phơi bày hống hách, ngang ngược, tham lam, tàn bạo giặc Cho tướng sĩ thấy nỗi nhục chủ quyền đất nước bị xâm phạm Mục đích khơi gợi tướng sĩ lịng căm thù giặc, ý chí rửa nhục cho đất nước
b Thái độ Trần Quốc Tuấn
Tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa Chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù
(4) Cách lập luận chặt chẽ Sử dụng câu văn biền ngẫu, cân xứng, súc tích, giàu hình ảnh
Lịng u nước sâu nặng, mối căm thù giặc sâu sắc, đau xót đến quặn lịng, ngủ, qn ăn; uất ức chưa trả thù, chưa rửa mối nhục cho đất nước Sẵn sàng hi sinh nghĩa lớn mà coi thường thịt nát xương tan Người anh hùng, có ý chí chiến, thắng kẻ thù xâm lược, có tình u nước nồng nàn, mãnh liệt Một gương yêu nước bất khuất
3 Mối ân tình chủ tướng, phân tích phải trái, làm rõ sai. a Mối ân tình chủ tướng: Dựa quan hệ
Chủ - tướng:
Khơng có mặc ta cho áo Khơng có ăn ta cho cơm Đi thủy ta cho thuyền Đi ta cho ngựa
Quan nhỏ ta thăng chức Lương ta cấp bổng Người cảnh ngộ:
Lúc trận mạc sống chết Lúc nhàn hạ vui cười Lập luận chặt chẽ, lí lẽ thấu tình đại lí
Nhằm khích lệ tinh thần trung quân quốc, lòng ân nghĩa thủy chung người cảnh ngộ Khơi dậy ý thức trách nhiệm nghĩa vụ bề tơi chủ sối
b Phê phán hành động sai trái tướng sĩ: Chỉ thái độ tướng sĩ:
(5) Chọi gà, đánh bạc, vui thú vườn ruộng, quyến luyến vợ Lo làm giàu mà quên việc nước, ham săn bắn mà quên việc binh Phân tích mối nguy: Nếu giặc Mơng Thát tràn sang:
Cựa gà trống đâm thủng áo giáp giặc Mẹo cờ bạc dùng làm mưu lược nhà binh Chén rượu ngon không làm cho giặc say chết
Cho thấy hậu quả:
Lúc ta với bị bắt
Thái ấp ta không còn, bổng lộc Gia quyến ta bị tan mà vợ khốn
Chẳng thân ta kiếp chịu nhục, không khỏi mang tiếng tướng bại trận
Câu văn biền ngẫu, lối so sánh đơi tương phản, lời nói đanh thép trách mắng tướng sĩ "không biết lo", "không biết thẹn", "không biết căm tức", từ ngữ mang tính phủ định, Trần Quốc Tuấn nghiêm khắc phê phán thái độ thờ ơ, vô trách nhiệm tướng sĩ đất nước bị làm nhục, phê phán thú vui tầm thường Chấn chỉnh suy nghĩ, hành động tướng sĩ cho đắn
c Phân tích điều đắn mà tướng sĩ nên làm: Hành động đắn
Nhớ câu “đặt mồi lửa vào đống củi” làm nguy Lấy điều “kiềng canh nóng mà thổi rau nguội” làm răn sợ
Huấn luyện quân sĩ, tập dợt cung tên, khiến cho người người giỏi Bàng Mông
Sẽ đem lại kết quả:
Có thể bêu đầu Hốt Tất Liệt
(6) Gia quyến ta êm ấm mà vợ bách niên giai lão Thân ta kiếp đắc chí mà trăm năm sau tiếng lưu
truyền
Câu văn biền ngẫu, lối so sánh tương phản; điệp từ, điệp ngữ tăng tiến Trần Quốc Tuấn Thức tỉnh tướng sĩ tự ý thức, tự nhìn nhận điều sai, thấy rõ điều phải nhằm thức tỉnh ý thức tự tơn dân tộc Qua vạch hướng đắn, tâm tiêu diệt kẻ thù mục đích cốt yếu
4 Chủ trương lời kêu gọi: Học tập “Binh thư yếu lược”
Vạch rõ hai đường: “theo lời dạy bảo ta phải đạo thần chủ, trái lời dạy bảo ta tức kẻ nghịch thù”
Thái độ dứt khoát chủ soái Thanh toán thái độ dự tướng sĩ Tăng giá trị thuyết phục, động viên tới mức cao ý chí tâm chiến đấu giết giặc, khích lệ lòng yêu nước bất khuất tướng sĩ
III.
Tổng kết : Ghi nhớ Sgk/61 Nghệ thuật:
Lập luận chặt chẽ, lí lẽ dẫn chứng thuyết phuc
Sử dụng câu văn biền ngẫu, cân xứng, súc tích, giàu hình ảnh Lối so sánh tương phản, điệp ngữ tăng tiến, nhấn mạnh
Nội dụng: Thê lòng yêu nước nồng nàn, lòng căm thù giặc sâu sắc, ý chí chiến, thắng kẻ thù xâm lược
IV Luyện tập: sgk/61
Bài 1/sgk/61: Phát biểu lòng yêu nước Trần Quốc Tuấn thể qua hịch
(7)cắt”, căm phẫn xót xa Nỗi đau nước tác giả diễn tả thống thiết, với niềm uất hận trào dâng tác giả bộc lộ căm phẫn với kẻ thù Người anh hùng, vị tướng kiệt xuất dân tộc tự xác định tinh thần đấu tranh hi sinh, xả thân nước Những lời tâm huyết Trần Quốc Tuấn có sức lay động mạnh mẽ, truyền lịng u nước nồng nàn, ý chí căm thù giặc sôi sục thái độ sẵn sàng hi sinh đất nước
Bài 2/ sgk/ 61: Bài Hịch có kết cấu chặt chẽ, lập luận giàu sức thuyết phục: Mở đầu hịch: Trần Quốc Tuấn nêu gương trung thần nghĩa sĩ Khích lệ
ý chí lập cơng danh, xả thân nước
Hai đoạn tiếp theo: Khích lệ lòng căm thù giặc, nỗi nhục kẻ nước
Bốn đoạn tiếp: Khích lệ tinh thần trung quân quốc lòng ân nghĩa thủy chung người cảnh ngộ Khích lệ ý thức trách nhiệm, lòng tự trọng, liêm sỉ người nhận rõ sai
Hai đoạn cuối: Đưa chủ trương lời kêu gọi
→ Những lời tâm huyết, gan ruột vị tướng có sức lay động mạnh mẽ, truyền cho tướng sĩ, đồng thời khẳng định tình yêu nước tha thiết
Câu hỏi (Bài tập):
Câu 1: Học thuộc lòng phần ghi nhớ: sgk/ 61
Câu 2: Từ hình ảnh Trần Quốc Tuấn, vị tướng kiệt xuất dân tộc, viết đoạn văn khoảng 15 dịng trình bày suy nghĩ em vấn đề LÒNG YÊU NƯỚC
*Chuẩn bị “Bàn luận phép học”
(8)Hành động nói
I Hành động nói gì? (Khuyến khích học sinh tự đọc, tự làm) II Các kiểu hành động nói thường gặp.
1 Ví dụ: Xét mục 1,2,3/sgk/62,63 Mục 1/sgk/62
Câu “Con trăn trăn nhà vua ni lâu” → mục đích trình bày Câu “Nay em giết nó, tất khơng khỏi bị tội chết.” → mục đích đe dọa Câu “Có chuyện để anh nhà lo liệu” → mục đích hứa hẹn
Mục 2/sgk/63
“Vậy bữa sau ăn đâu?” → mục đích hỏi
“Con ăn nhà cụ Nghị thơn Đồi” → mục đích thơng báo
“U định bán ư? U khơng cho nhà ư?” → mục đích hỏi, bộc lộ cảm xúc
“Khốn nạn thân này! Trời ơi!” → mục đích bộc lộ cảm xúc Mục 3/sgk/63
Những kiểu hành động nói thường gặp qua phân tích mục I, mục II là: hành động trình bày, hành động hỏi, hành động bộc lộ cảm xúc
2 Ghi nhớ /sgk/63
II Luyện tập: Bài 1,2,3 /sgk/63,64,65 khuyến khích học sinh tự làm. Hành động nói (tt)
(9) Mục 1/sgk/70
Mục đích Câu
1 2 3 4 5
Hỏi
Trình bày + + +
Điều khiển + +
Hứa hẹn Bộc lộ cảm xúc
Mục 2/sgk/70: Các kiểu câu thực hành động nói Câu nghi vấn thực hành động nói: hỏi
Câu trần thuật thực hành động nói: trình bày, thơng báo Câu cảm thán: bộc lộ cảm xúc
Câu cầu khiến thực hành động: điều khiển Dùng theo lối trực tiếp
Lối gián tiếp: Kiểu câu khác Ghi nhớ /sgk/71
II Luyện tập: Các tập Sgk/71,72,73 học sinh tự làm. *Câu hỏi (Bài tập):
Câu 1: Học thuộc kiểu hành động nói cách thực hành động nói sgk/63, 71
Câu 2: Viết đoạn thoại (khoảng 10 câu), vấn đề giao tiếp bạn bè, sử dụng hành động nói (gạch cho biết hành động nói gì?)
*Chuẩn bị “Hội thoại”
(10)Tập làm văn: VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM I Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận
1.Ví dụ: Xét mục 1, 2/sgk/79,80 Đoạn 1a:
Câu chủ đề (câu nêu luận điểm): “Thật chốn hội tụ… đế vương mn đời” Vị trí: đặt cuối đoạn
Diễn đạt theo cách quy nạp Đoạn 1b:
Câu chủ đề (câu nêu luận điểm): “Đồng bào ta…tổ tiên ta ngày trước” Vị trí: đặt đầu đoạn
Diễn đạt theo cách diễn dịch Luận điểm đoạn văn:
trình bày dạng câu chủ đề (câu nêu nội dung khái quát) đặt đầu cuối đoạn
diễn đạt theo lối quy nạp diễn dịch Đoạn 2:
Luận điểm: “Cho thằng nhà giàu rước chó vào nhà, phát chất chó đểu giai cấp ra”
Cách lập luận: Tác giả sử dụng phép tương phản để làm sáng tỏ luận điểm Trong việc trình bày luận điểm, luận đuộc xếp hợp lý, chặt chẽ
(11)yêu gia súc” xuống đoạn văn khơng trình tự trước sau việc, không làm bật “chất chó đểu” giai cấp
Trong đoạn văn, cụm từ "chuyện chó con", "giọng chó má", "thằng nhà giàu rước chó vào nhà"… xếp cạnh làm cho việc rình bày luận điểm thêm chặt chẽ, hấp dẫn, từ lộ chất thú vật bọn địa chủ
Lập luận cách nêu luận để dẫn đến luận điểm
Khi diễn đạt đoạn văn, lập luận phải chặt chẽ, hợp lý, diễn đạt hấp dẫn tạo sức thuyết phục cho văn
2.Ghi nhớ: sgk/ 81 II Luyện tập Bài 1/sgk/81
Luận điểm: Cần phải tránh lối viết lan man, dài dịng, khó hiểu
Luận điểm: Nhà văn Nguyên Hồng thích truyền nghề cho bạn trẻ Bài /sgk/82
Luận điểm: Tôi thấy Tế Hanh người tinh Tác giả trình bày luận cứ:
Tế Hanh ghi đôi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hương Thơ Tế Hanh đưa ta vào giới gần gũi với người mà thường ta thấy mờ mờ, giới tình cảm ta âm thầm trao cho cảnh vật
(12)Bài 3/sgk/82: Học sinh dựa vào gợi ý sau để viết đoạn văn. a Luận điểm: “Học phải kết hợp với làm tập hiểu bài”
Các luận cứ:
Học để nắm bắt tri thức, việc củng cố tri thức nắm bắt quan trọng
Dẫn chứng: Có nhiều người học tập thu nạp nhiều kiến thức sau thời gian không thực hành, kiến thức bị mai một, rơi rụng Việc làm tập giúp am hiểu kiến thức
Chứng minh: Lý thuyết phải soi chiếu vào tập, từ lý thuyết để tìm hướng giải làm, từ kiến thức trở thành có ích
Việc làm tập thường xuyên củng cố tri thức hiệu b Luận điểm: “Học vẹt không phát triển lực tư duy”
Các luận cứ:
Giải thích khái niệm: học vẹt (Học vẹt nói thao thao vẹt khơng hiểu nói gì, nhiều người cố học thuộc lịng không nắm chất vấn đề)
Học vẹt làm cho trí não trở nên lười biếng (Khi không sử dụng thao tác tư duy, phân tích, giải thích… kĩ thiết yếu tư không rèn luyện.)
Bài 4/sgk/82: Để làm sáng tỏ luận điểm: “Văn giải thích cần viết cho dễ hiểu” có thể đưa luận sau:
(13) Nếu giải thích khó hiểu người viết khó đạt mục đích
Ngược lại giải thích dễ hiễu người đọc dễ lĩnh hội, dễ nhớ Khi viết cần thể rành mạch, giản dị, tránh lối dùng từ cầu kì, có
cấu trúc phức tạp, cản trở trình thu nhận kiến thức
Ngoài ra, viết phải ý tới đối tượng tiếp nhận để sử dụng ngôn ngữ hợp lý đạt hiệu cao
*Câu hỏi (Bài tập):
Câu 1: Viết đoạn thoại (khoảng 15 câu), có luận điểm: “Học phải đơi với hành”
*Chuẩn bị “Luyện tập xây dựng trình bày luận điểm”
Tập làm văn: ƠN TẬP VỀ LUẬN ĐIỂM (Khuyến khích học sinh tự học)