+ Cuộc vùng lên của nhân dân Hà Nội có tác động như thế nào tới tinh thần cách mạng cả - HS thảo luận trình bày 1-3 nhóm, các nhóm khác bổ sung, nhận xét.. - Nhận xét tiết học.[r]
(1)Nguyễn Thị Hạnh Giáo án lớp TUẦN Thứ hai ngày 20 tháng 10 năm 2008 TẬP ĐỌC: CÁI GÌ QUÝ NHẤT I Mục tiêu: - Đọc lưu loát và bước đầu biết đọc diễn cảm toàn bài.- Đọc phan biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật - Diễn tả giọng tranh luận sôi bạn; giọng giảng ôn tồn, rành rẽ, chân tình giàu sức thuyết phục thầy giáo.- Phân biệt tranh luận, phân giải - Nắm vấn đề tranh luận và ý khẳng định: người lao động là quý II Chuẩn bị: Tranh minh họa bài đọc Ghi câu văn luyện đọc III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - KT bài Trước công trời - HS đọc thuộc lòng bài thơ và TLCH - GV nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài: Phát triển các hoạt động: Hoạt động cá nhân, lớp Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc .• Luyện đọc: - - HS đọc bài + tìm hiểu cách chia đoạn - Yêu cầu HS tiếp nối đọc trơn đoạn - Lần lượt HS đọc nối tiếp đoạn - Sửa lỗi đọc cho HS - HS đọc thầm phần chú giải - Yêu cầu HS đọc phần chú giải - - HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài - Luyện phát âm từ khó Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (thảo luận nhóm ) - Yêu cầu đọc đoạn và TLCH: + Câu 1: Theo Hùng, Quý, Nam cái quý trên đời là gì? + Câu 2: Lý lẽ các bạn đưa để bảo vệ ý kiến mình nào? - Cho HS đọc đoạn và + Câu 3: Vì thầy giáo cho người lao động là quý nhất? - GV nhận xét - Yêu cầu HS nêu ý chính? Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm GV hướng dẫn HS rèn đọc diễn cảm - Rèn đọc đoạn “Ai làm lúa gạo … mà thôi” Hoạt động nhóm, lớp + Hùng quý lúa gạo – Quý quý là vàng – Nam quý thì - HS trả lời đọc thầm nêu lý lẽ bạn - HS đọc đoạn và - Lúa gạo, vàng, thì quý, chưa quý – Người lao động tạo lúa gạo là quý - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác lắng nghe nhận xét - HS nêu Hoạt động nhóm, cá nhân HS thảo luận cách đọc diễn cảm đoạn trên bảng “Ai làm lúa gạo … mà thôi” - Đại diễn nhóm đọc - Các nhóm khác nhận xét Hoạt động nhóm, cá nhân Củng cố - dặn dò: hướng dẫn HS đọc phân vai Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời dẫn chuyện và lời nhân vật HS nêu • GV nhận xét, tuyên dương HS phân vai: người dẫn chuyện, Hùng, Quý, Lop3.net (2) Nguyễn Thị Hạnh Giáo án lớp - Dặn dò: Xem lại bài + luyện đọc diễn cảm - Chuẩn bị: Vườn cù lao Nam, thầy giáo - Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay CHÍNH TẢ: TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA I Mục tiêu: - Nhớ và viết đúng bài “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông đà” - Trình bày đúng thể thơ và dòng thơ theo thể thơ tự Luyện viết đúng từ ngữ có âm cuối n/ ng dễ lẫn - Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị: Giấy A 4, viết lông III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - nhóm HS thi viết tiếp sức đúng và nhanh các Đại diện nhóm viết bảng lớp từ ngữ có tiếng chứa vần uyên, uyêt - Lớp nhận xét - GV nhận xét - 1, HS đọc lại từ ngữ đã viết đúng trên Giới thiệu bài: bảng Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ - viết Hoạt động cá nhân, lớp - GV cho HS đọc lần bài thơ - HS đọc lại bài thơ - GV gợi ý HS nêu cách viết và trình bày bài thơ - Luyện viết từ khó: Sông Đà, Nga, Ba-la-laica - GV lưu ý tư ngồi viết HS HS nhớ và viết bài - GV chấm số bài chính tả - HS đọc và soát lại bài chính tả - Từng cặp HS bắt chéo, đổi tập soát lỗi chính Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm luyện tập tả - Yêu cầu đọc bài Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai mà nhanh HS đọc yêu cầu bài thế?” - Lớp đọc thầm - HS bốc thăm đọc to yêu cầu trò chơi - Cả lớp dựa vào tiếng để tìm từ có chứa - GV nhận xét tiếng - Lớp làm bài - HS sửa bài và nhận xét Bài 3a: - HS đọc số cặp từ ngữ nhằm phân biệt âm - Yêu cầu đọc bài 3a đầu l/ n (n/ ng) - GV yêu cầu các nhóm tìm nhành các từ láy ghi - HS đọc yêu cầu giấy - Mỗi nhóm ghi các từ láy tìm vào giấy - GV nhận xét khổ to - Cử đại diện lên dán bảng Củng cố - dặn dò - Thi đua dãy tìm nhanh các từ láy có âm - Lớp nhận xét Hoạt động nhóm, lớp cuối ng - GV nhận xét tuyên dương - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học - Các dãy tìm nhanh từ láy - Báo cáo TOÁN Lop3.net (3) Nguyễn Thị Hạnh Giáo án lớp LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - cách viết số đo độ dài dạng số thập phân các trường hợp đơn giản - Giáo dục HS tính cẩn thận, kiên trì, yêu thích môn toán II Chuẩn bị: III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Viết bảng đơn vị đo độ dài HS lên bảng thực Chữa bài tập bài mới: a Giới thiệu: b Nội dung luyện tập: Bài 1: GV nêu yêu cầu - HS tự làm bài, chữa bài 23 Mẫu: 35m 23cm = 35 m = 35,23m 100 Bài 2: - HS làm bài vào phiếu học tập, đổi phiếu kiểm tra, - GV nêu yêu cầu chữa bài Mẫu: 315cm = 300cm + 15cm - GV nhận xét, chữa bài = 3m15cm 15 =3 m = 3,15m 100 Bài 3: Thực tương tự bài - HS làm bài vào Chữa bài Kết quả: 3km245m = 3,245km 5km34m = 5,034km 307m = 0,307km Bài 4: - GV nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm đôi để tìm cách làm, đại - GV nhận xét, chốt lại cách làm đúng diện nhóm lên chữa bài Cũng cố dặn dò: -Nắm cách viết số đo độ dài dạng STP - Làm bài tập BT - Nhận xét tiết học LUYỆN TOÁN I Mục tiêu : - Tiếp tục củng cố cách viết số đo độ dài dạng số thập phân - Luyện kỹ viết số đo độ dài dạng số thập phân II Chuẩn bị : - Vở bài tập toán tập - Bài tập luyện thêm III Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC *Hoạt động 1: Hs hoàn thành các bài tập bài - Hs tự làm bài tập vào tập phần luyện tập - Gv theo dõi hướng dẫn gợi ý bài tập hs - GọI 2hs lên bảng chữa còn lúng túng *Hoạt động : Hướng dẫn hs làm bài tập phần luyện thêm Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Hs tự làm bài vào luyện toán - Gọi hs nêu kết a 345cm =… m b 35dm=… m 678cm=… m 92cm=……dm Lop3.net (4) Nguyễn Thị Hạnh 356mm=….dm 12mm= … cm Bài 2: Khoanh tròn vào kết đúng a 7km 37m = …… km A 7,37 C 0,737 B.73,7 D 7,037 b 42m=……………km A 0,42 C 0,42 B 42 D 420 - Gv nhận xét kết luận Bài : Viết các số đo sau thành số đo mét a 3m7dm b 1,2dm 2m15cm 0,4dm 1m 5mm 3,7cm Giáo án lớp - Thảo luận theo cặp , chọn kết đúng - Đại diện nhóm trình bày Giải thích rõ vì em lựa chọn kết đó - Hs đọc yêu cầu - Gọi 1hs làm mẫu - Cả lớp tự làm vào - Hs lên bảng chữa bài Thứ ba ngày 21 tháng 10 năm 2008 ĐẠO ĐỨC TÌNH BẠN (t1) I Mục tiêu: - Ai cần có bạn bè Trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè - Cách cư xử với bạn bè - Có ý thức cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày II Chuẩn bị: Đồ dùng hóa trang để đóng vai truyện “Đôi bạn” III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Đọc ghi nhơ - HS đọc - Nêu việc em đã làm làm để tỏ - HS nêu lòng biết ơn ông bà, tổ tiên Giới thiệu bài: Tình bạn (tiết 1) Phát triển các hoạt động: - HS lắng nghe Hoạt động 1: Đàm thoại 1/ Hát bài “lớp chúng ta đoàn kết” - Lớp hát 2/ Đàm thoại - Bài hát nói lên điều gì? - Tình bạn tốt đẹp các thành viên lớp - Lớp chúng ta có vui không? - Buồn, lẻ loi - Điều gì xảy xung quanh chúng ta không có bạn bè? - Trẻ em quyền tự kết bạn, điều này - Trẻ em có quyền tự kết bạn không? Em qui định quyền trẻ em biết điều đó từ đâu? Đóng vai theo truyện Hoạt động 2: Phân tích truyện đôi bạn Thảo luận nhóm đôi Đại diện trả lời - GV đọc truyện “Đôi bạn” - Nhận xét, bổ sung - Nêu yêu cầu + Em có nhận xét gì hành động bỏ bạn để chạy + Không tốt, không biết quan tâm, giúp đỡ bạn thoát thân nhân vật truyện? + Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra, tình bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn - HS trả lời hai người nào? + Theo em, bạn bè cần cư xử với nào? Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn - HS trả lời kết, giúp đở là lúc khó khăn, Lop3.net (5) Nguyễn Thị Hạnh Giáo án lớp hoạn nạn Hoạt động 3: Làm bài tập Phương pháp: Thực hành, thuyết trình - Nêu yêu cầu Làm việc cá nhân bài - Trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh - Trình bày cách ứng xử tình và giải thích lí (6 HS) - Lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu Liên hệ Củng cố - dặn dò (Bài tập 3) - HS nêu - Nêu biểu tình bạn đẹp Kết luận Đọc ghi nhớ - Về nhà sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ, bài hát… chủ đề tình bạn - Nhận xét tiết học ĐỊA LÍ: CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I Mục tiêu: + Nắm đặc điểm các dân tộc và đặc điểm phân bố dân cư nước ta + Trình bày số đặc điểm dân tộc, mật độ dân số và phân bố dân cư + Có ý thức tôn trọng, đoàn kết với các dân tộc II Chuẩn bị: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: “Dân số nước ta” - Nêu đặc điểm số dân và tăng dân số + HS trả lời + Bổ sung nước ta? - Đánh giá, nhận xét Giới thiệu bài: Phát triển các hoạt động: Hoạt động nhóm đôi, lớp: Quan sát biểu đồ, Hoạt động 1: Các dân tộc trên đất nước ta tranh ảnh, kênh chữ/ SGK và trả lời - 54 + Nước ta có bao nhiêu dân tộc? + Dân tộc nào có số dân đông nhất? Chiếm bao - Kinh nhiêu phần tổng số dân? Các dân tộc còn lại - 86 phần trăm chiếm bao nhiêu phần? - 14 phần trăm + Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? Các dân tộc - Đồng Vùng núi và cao nguyên ít người sống chủ yếu đâu? - Kể tên số dân tộc mà em biết? - Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me… - Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời HS + Trình bày và lược đồ trên bảng vùng phân bố chủ yếu người Kinh và dân tộc ít người Hoạt động lớp Hoạt động 2: Mật độ dân số nước ta .Dựa vào SGK, em hãy cho biết mật độ dân số là Số dân trung bình sống trên km2 diện tích đất tự gì? nhiên Để biết MĐDS, người ta lấy tổng dân số chia + Nêu ví dụ và tính thử MĐDS cho diện tích đất + Quan sát bảng MĐDS và trả lời - Nêu nhận xét MĐDS nước ta so với MĐDS nước ta cao giới lần, gần gấp giới và số nước Châu Á? đôi Trung Quốc, gấp Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào MĐDS nước ta cao Hoạt động cá nhân, lớp Đông: đồng Hoạt động 3: Sự phân bố dân cư - Thưa: miền núi Lop3.net (6) Nguyễn Thị Hạnh Giáo án lớp - Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng nào? Thưa thớt vùng nào? Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động - Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nông thôn? Vì sao? Những nước công nghiệp phát triển khác nước ta, chủ yếu dân sống thành phố Củng cố - dặn dò - Chuẩn bị: “Nông nghiệp” Nhận xét tiết học + HS nhận xét Không cân đối Nông thôn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nông Hoạt động lớp + nêu lại đặc điểm chính dân số, mật độ dân số và phân bố dân cư Thứ ba ngày tháng 11 năm 2007 ĐỘNG TÁC CHÂN - TRÒ CHƠI "DẪN BÓNG" THỂ DỤC: I.Muïc tieâu: - Ôn động tác vươn thở và tay Yêu cầu HS thực đúng động tác - TC: “Dẫn bĩng” Yêu cầu HS nắm cách chơi, rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn II.Ñịa ñieåm – phöông tieän : - Địa điểm: Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phöông tieän: còi , bóng và kẻ sân để tổ chức TC III.Nội dung và phương pháp lên lớp : Noäi dung Định lượng Phương pháp tổ chức - phuùt Phần mở đầu - Tập hợp lớp, phổ biến nội dung: Nêu mục - Nhận lớp tiêu yêu cầu học - Khởi động: + Xoay các khớp - Troø chôi: “Chim bay, cò bay” 18-22phuùt 2.Phaàn cô baûn: GV a/ Ôn động tác vươn thở và tay: - HS ôn động tác lớp trưởng lần điều khiển - Tập liên hoàn động tác lần b/ Học động chân: + GV nêu tên đông tác GV + GV vừa phân tích động tác vừa làm mẫu và cho HS tập theo + GV hô cho HS tập, sau lần tập GV nhận xét sửa sai cho HS - Cho HS tập liên hoàn động tác - Chia nhóm để HS tự ôn luyện - Cho các tổ thi đua trình diễn b/ Chơi trò chơi “Dẫn bóng” - Tập hợp theo đội hình chơi , phổ biến luật chơi GV - Cho HS chơi thử, sau đó chơi chính thức - GV quan sát, nhận xét, biểu dương – phuùt 3.Phaàn keát thuùc: - Đứng chỗ vừa vỗ tay vừa hát Lop3.net (7) Nguyễn Thị Hạnh Giáo án lớp - GV cuøng hoïc sinh heä thoáng baøi hoïc - GV nhận xét, đánh giá LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN (tt) I Mục tiêu: - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “thiên nhiên”.Hiểu và đặt câu theo thành ngữ cho trước nói thiên nhiên - Biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị: Giấy khổ A III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - HS sửa bài tập: HS đọc phần đặt câu • GV nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét Giới thiệu bài: Phát triển các hoạt động: Hoạt động nhóm, lớp Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa vốn - HS đọc bài từ Chủ điểm: “Thiên nhiên Bài 1: - Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định ý trả lời đúng Bài 2: • GV gợi ý HS chia thành cột - 2, HS đọc yêu cầu bài - HS ghi từ ngữ tả bầu trời – Từ nào thể so sánh – Từ nào thề nhân hóa • GV chốt lại: - Lần lượt HS nêu (cháy lên tia sáng + Những từ so sánh lửa – xanh mặt nước – mệt mỏi – bầu trời + Những tử ngữ nhân hóa rửa mặt – bầu trời dịu dàng – bầu trời trầm + Những từ ngữ còn lại ngâm – bầu trời ghé sát mặt đất) HS nêu và đưa vào cột - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm Bài 3: • GV gợi ý HS dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa - HS trao đổi bàn bạc các loại từ miêu tả đã soạn thu” để đặt câu • Dựa vào bài soạn từ tả gió, mưa, dòng sông, - Từng nhóm cử đại điện nêu lên và dán vào núi với các cách tả trực tiếp – so sánh – nhân cột hóa - HS làm bài đặt câu • GV chốt lại - Cả lớp nhận xét Hoạt động 2: Hiểu và đặt câu theo thành ngữ cho trước nói thiên nhiên Bài 4: • GV gợi ý phần giải nghĩa • GV chốt lại Củng cố - dặn dò - HS làm bài 3, vào - Chuẩn bị: “Đại từ” - Nhận xét tiết học Lop3.net (8) Nguyễn Thị Hạnh TOÁN: Giáo án lớp VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Giúp HS biết ôn: Bảng đơn vị đo khối lượng - Quan hệ các đơn vị đo liền kề - Rèn HS nắm cách đổi đơn vị đo khối lượng dạng số thập phân - Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế II Chuẩn bị: Bảng phụ, phấn màu, tình giải đáp III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Nêu mối quan hệ các đơn vị đo độ dài ? - HS trả lời 345m = hm GV nhận xét, tuyên dương Giới thiệu bài: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài - Hoạt động cá nhân, lớp - GV hỏi - HS trả lời HS thực hành điền vào nháp đã ghi sẵn nhà GV ghi bảng lớp - Nêu lại các đơn vị đo khối lượng bé kg? hg ; dag ; g - Kể tên các đơn vị lớn kg? ; tạ ; yến - Nêu mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng liền kề? - 1kg hg? 1kg = 10hg - 1hg phần kg? 1hg = kg 10 - 1hg bao nhiêu dag? 1hg = 10dag - 1dag bao nhiêu hg? 1dag = hg hay = 0,1hg 10 - Tương tự các đơn vị còn lại HS hỏi, HS trả lời, thầy ghi bảng, HS ghi vào nháp GV chốt ý - HS nhắc lại (3 em) - GV cho HS nêu quan hệ số đơn vị đo khối lượng thông dụng: - HS hỏi - HS trả lời - GV ghi kết đúng - GV giới thiệu bài dựa vào kết từ 1kg = 0,001 1g = 0,001kg - GV cho HS làm bài tập - HS làm GV nhận xét * Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo khối lượng - Hoạt động nhóm đôi dựa vào bảng đơn vị đo - GV đưa tình huống: - HS trình bày theo hiểu biết các em 4564g = kg * Tình xảy ra: 65kg = 1/ HS đưa phân số thập phân chuyển 7kg = thành số thập phân 3kg 125g = kg 2/ HS đưa phân số thập phân Lop3.net (9) Nguyễn Thị Hạnh Giáo án lớp 5,75kg = hg Sau cùng GV đồng ý với cách làm đúng và giới thiệu cách đổi dựa vào bảng đơn vị đo * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp Bài 2: - GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm - HS làm vở, sữa bài Bài 3: Thực tương tự BT2 Bài 4: - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm - HS làm - Chấm số em, nhận xét chữa bài - HS sửa bài Củng cố - dặn dò - Hoạt động nhóm - Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề 341kg = tấn tạ yến = tạ - HS ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: “Viết số đo diện tích dạng số thập phân” - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Nắm nội dung cần kể - Biết kể lại CTQ cảnh đẹp em đã tận mắt nhìn thấy – cảnh đẹp địa phương em nơi khác - Biết kể theo trình tự hợp lý, làm rõ các kiện, bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc mình.- Lời kể rành mạch, rõ ý Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ chính xác, có hình ảnh và cảm xúc để diễn tả nội dung - Yêu quê hương – đất nước từ yêu cảnh đẹp quê hương II Chuẩn bị: Sư tầm cảnh đẹp địa phương III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Kể lại chuyện em đã nghe, đọc nói - 2HS kể mối quan hệ người với người - GV nhận xét – cho điểm Giới thiệu bài: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện - Đề bài: Kể chuyện lần em thăm - HS đọc đề bài – Phân tích đề bài - …một lần thăm cảnh đẹp địa phương em cảnh đẹp địa phương em nơi khác nơi khác - GV hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu đề bài Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện - HS nêu cảnh đẹp đó là gì? Ở đâu ? GV xếp các em theo nhóm HS nêu lên cảnh đẹp mà em đã đến – - Nhóm cảnh biển Hoặc em có thể giới thiệu qua tranh - Đồng quê - Cao nguyên (Đà lạt) - HS ngồi theo nhóm cảnh đẹp - GV chốt lại dàn ý sơ lược Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b 1/ Giới thiệu chuyến đến nơi nào? Ở đâu? - Đại diện trình bày (đặc điểm) 2/ Diễn biến chuyến - Cả lớp nhận xét (theo nội dung câu a và b) + Chuẩn bị lên đường - Lần lượt HS kể lại chuyến thăm cảnh đẹp + Cảnh bật nơi đến địa phương em đã chọn (dựa vào dàn ý đã gợi ý sau nêu đặc điểm) + Tả lại vẻ đẹp và hấp dẫn cảnh + Kể hành động nhân vật chuyến Lop3.net (10) Nguyễn Thị Hạnh Giáo án lớp chơi (hào hứng, sinh hoạt) 3/ Kết thúc: Suy nghĩ và cảm xúc em Củng cố - dặn dò Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nhận xét, tuyuên dương - Về nhà viết bài vào vở., chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học Chia nhóm - Nhóm chọn bạn kể chuyện - Lớp nhận xét, bình chọn MĨ THUẬT THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔVIỆT NAM I Mục tiêu: - HS làm quen với điêu khắc cổ Việt Nam - HS cảm nhận vẻ đẹp vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam - HS yêu quý và có ý thức giữ gìn di sản văn hóa dân tộc II Đồ dùng dạy học : Như SGV III Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Giới thiệu bài mới: Các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét điêu khắc - GV yêu cầu HS xem mục và xem các hình ảnh trang 77/SGK, gợi ý để các em tìm hiểu : - Quan sát và nhận xét + Xuất xứ + Nội dung đề tài + Các tác phẩm điêu khắc cổ các nghệ nhận tạo + Chất liệu + thường thể các chủ đề tín ngưỡng và sống XH - GV bổ sung: SGV Hoạt động 2: Tìm hiểu số tượng và phù + thường làm gỗ, đá, đồng, - HS khác nhận xét, bổ sung điêu tiếng - GV cho HS xem tranh và đặt câu hỏi gợi ý tìm hiểu nội dung tranh : + Hình chính tranh là gì? - HS nhận xét đánh giá theo cảm nhận + Tượng làm chất liệu gì? - Dựa vào nhữg ý trả lời HS GV bổ sung làm rõ nội dung tranh: SGV Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá - GV nhận xét tiết học - GV khen số em có ý kiến xây dựng bài tốt Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Trang trí đối xứng qua trục Thứ tư ngày tháng 11 năm 2007 ĐẤT CÀ MAU TẬP ĐỌC: I Mục tiêu: - Đọc lưu loát diễn cảm toàn bài Ngắt nghỉ rõ ràng các câu dài, câu có nhiều dấu phẩy - Hiểu ý nghĩa các từ ngữ bài - Nắm nội dung chính Lop3.net (11) Nguyễn Thị Hạnh Giáo án lớp - HS yêu quý thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị: Tranh sgk III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: - HSđọc bài và trả lời câu hởi SGK HS đọc đoạn văn - Nhận xét, cho điểm trả lời câu hởi Giới thiệu bài: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc đúng văn Hoạt động cá nhân, lớp kịch - đoạn: - Bài văn chia làm đoạn? - HS đọc bài - Yêu cầu HS đọc đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - Nhận xét - Giải nghĩa từ - HS lắng nghe - GV đọc mẫu Hoạt động nhóm, cá nhân Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (thảo luận nhóm, đàm thoại) - Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc đoạn - HS đọc đoạn + Mưa Cà Mau có gì khác thường? + mưa dông mưa đột ngột, dội, chống tạnh - HS đọc đoạn + mọc thành chòm, thành rặng, rể dài Yêu cầu HS đọc đoạn - Các nhóm thảo luận + Cây cối trên đất Cà mau mọc sao? Luyện đọc diễn cảm đoạn + Dọc theo bờ kênh hàng đước xanh Yêu cầu HS đọc đoạn - HS nêu giọng đọc Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả + Người Cà Mau dựng nhà cửa nào? nào - Yêu cầu HS nêu ý đoạn - Lần lượt HS đọc câu đoạn - HS đọc đoạn - Luyện đọc diễn cảm đoạn - HS đọc bài đoạn liên tục - GV đọc bài - Đại diện nêu ý kiến Hoạt động nhóm, lớp - Yêu cầu HS nêu ý chính bài Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm - Chậm rãi, tình cảm nhấn giọng hay kéo dài các từ ngữ gợi tả - Nêu giọng đọc - HS đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn - Yêu cầu HS đọc diễn cảm câu, đoạn - 2, HS thi đọc diễn cảm GV nhận xét - Cả lớp nhận xét – Chọn giọng đọc hay Củng cố - dặn dò - Thi đua: Ai đọc diễn cảm Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên Chuẩn bị: “Ôn tập” Nhận xét tiết học LỊCH SỬ: CÁCH MẠNG MÙA THU I Mục tiêu: - HS biết kiện tiêu biểu Tổng khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội.Ngày 19/8 là ngày kỉ niệm Cách mạng tháng nước ta Lop3.net (12) Nguyễn Thị Hạnh Giáo án lớp - Trình bày sơ giản ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng - Rèn kĩ trình bày kiện lịch sử - Giáo dục lòng tự hào dân tộc II Chuẩn bị: Tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội và tư liệu lịch sử địa phương III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: “Xô Viết Nghệ Tĩnh” Hoạt động lớp - Hãy kể lại biểu tình ngày 12/9/1930 - HS nêu Hưng Nguyên? GV nhận xét bài cũ Giới thiệu bài: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Diễn biến Tổng khởi Hoạt động lớp nghĩa tháng năm 1945 Hà Nội Mục tiêu: Nắm khái quát tình hình GV tổ chức cho HS đọc đoạn “Ngày18/8/1945 … - HS (2 - em) nhảy vào” - GV nêu câu hỏi + Không khí khởi nghĩa Hà Nội miêu HS nêu tả nào? + Khí đoàn quân khởi nghĩa và thái độ - HS nêu lực lượng phản cách mạng nào? GV nhận xét + chốt (ghi bảng): - Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ - Kết Tổng khởi nghĩa giành chính - HS nêu quyền Hà Nội? GV chốt + ghi bảng + giới thiệu số tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội Ngày 19/8 là ngày lễ kỉ niệm Cách mạng tháng nước ta Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử Mục tiêu: HS nêu ý nghĩa lịch sử Tổng khởi nghĩa Cách mạng tháng Hoạt động nhóm, bàn .Hà Nội có vị trí nào Cách mạng tháng 8? + Cuộc vùng lên nhân dân Hà Nội có tác động nào tới tinh thần cách mạng - HS thảo luận trình bày (1-3 nhóm), các nhóm khác bổ sung, nhận xét nước? GV nhận xét + rút ý nghĩa lịch sử: HS nêu lại (3 - em) Củng cố - dặn dò - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/17 - em - Dặn dò: Học bài - Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập” - HS nêu - Nhận xét tiết học TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Lop3.net (13) Nguyễn Thị Hạnh Giáo án lớp - Bảng đo đơn vị diện tích.- Quan hệ các đơn vị đo diện tích thông dụng - Luyện tập viết số đo diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác - Rèn HS đổi đơn vị đo diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhanh, chích xác - Giáo dục HS yêu thích môn học, thích làm các bài tập đổi đơn vị đo diện tích để vận dụng vào thực tế sống II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 11 Bài cũ: - HS sửa bài 2, 3, 4, 5/ 48, 49 (SGK) - HS sửa bài - GV nhận xét và cho điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu bài: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS củng cố bảng Hoạt động cá nhân, lớp đơn vị đo diện tích, quan hệ các đơn vị đo - HS nêu các đơn vị đo độ dài đã học (HS viết nháp) diện tích thông dụng - HS nêu mối quan hệ các đơn vị đo diện Liên hệ :1m = 10 dm khác 1m2 = 100 dm2 vì tích từ lớn đến bé, từ bé đến lớn 2 km2 = 1000 000 m2 m gồm 100 ô vuông dm = 10 000m2 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS củng cố bảng Hoạt động cá nhân, lớp đơn vị đo diện tích, quan hệ các đơn vị đo diện tích thông dụng Bài 1: HS nhận xét: đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị đo độ dài liền sau – đơn vị đo diện tích gấp - GV hỏi HS trả lời 100 lần đơn vị đo diện tích liền sau và - HS nhận xét 0,01 đơn vị đo diện tích liền trước - HS điền từ lớn đến bé – Từ bé đến lớn - HS đọc đề – Xác định dạng đổi Bài 2: - HS làm bài - GV chốt lại mối quan hệ hai đơn vị liền kề - HS sửa bài _ Giải thích cách làm 51 51 a = = 2,51 100 12 a = 12 = 12,02 100 - HS đọc đề - HS làm bài - HS sửa bài – HS lên bảng sửa (che kết còn lại) - HS đọc đề – Xác định yêu cầu đề bài sửa bài Bài 3: - GV chốt lại cách đổi đơn vị đo Bài 4: Bài 5: Tương tự B4 Củng cố - dặn dò - Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Dặn dò: Làm bài nhà 3, 4, 5/ 50 - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học Lop3.net (14) Nguyễn Thị Hạnh KHOA HỌC: Giáo án lớp THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS TRẺ EM THAM GIA PHÒNG CHỐNG AIDS I Mục tiêu: - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Liệt kê việc cụ thể mà HS có thể làm để tham gia phòng chống HIV/AIDS - Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ II Chuẩn bị: Hình vẽ SGK trang 32, 33 III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Nêu các đường lây truyền và cách phòng tránh - 2HS nêu HIV/AIDS? - Nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài: Phát triển các hoạt động: Hoạt động nhóm, cá nhân Hoạt động 1: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Các nhóm thảo luận , đại diện nhóm trả lời GV chia lớp thành nhóm - Mỗi nhóm có hộp đựng các phiếu nhau, có cùng nội dung “HIV lây truyền không lây truyền qua ” GV chốt: HIV/AIDS không lây truyền qua giao tiếp thông thường Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV” HS tham gia đóng vai: bạn đóng vai HS bị nhiễm HIV, bạn khác thể hành vi ứng xử + Các em nghĩ nào cách ứng xử? với HS bị nhiễm HIV đã ghi các phiếu + Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận nào tình huống? (Câu này nên gợi ý Cả lớp nhận xét hỏi người đóng vai HIV trước) - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trang 32 SGK và trả lời các câu hỏi: + Hình và nói lên điều gì? + Nếu em nhỏ hình và hai bạn hình là HS hoạt động nhóm đôi người quen bạn bạn đối xử nào? Đại diện nhóm báo cáo – nhóm khác kiểm tra lại GV kết luận (SGV) Hoạt động 3: Liệt kê việc cụ thể HS hành vi các bạn đã dán vào cột xem làm đúng chưa có thể tham gia phòng chống HIV/AIDS Hoạt động lớp, cá nhân - GV yêu cầu các nhóm quan sát hình 3, 4, và Các bạn còn lại theo dõi cách ứng xử trả lời câu hỏi trang 33 nhận, chia sẻ với nỗi đau, mát trẻ em và các gia đình có vai để thảo luận xem cách ứng xử nào nên, cách nào không nên người nhiễm HIV/AIDS - HS lắng nghe, trả lời Củng cố - dặn dò - Bạn nhận xét - GV yêu cầu HS nêu ghi nhớ giáo dục HS trả lời - Xem lại bài - Lớp nhận xét - Chuẩn bị: Phòng tránh bị xâm hại - Nhận xét tiết học KĨ THUẬT I/ Muïc tieâu: THÊU CHỮ V (tiết 2) Lop3.net (15) Nguyễn Thị Hạnh Giáo án lớp - Thực hành thêu chữ V - Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo II/ Đồ dùng dạy học: Tranh quy trình thêu chữ V III/ Hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC - Chuẩn bị đồ dùng học tập 1.OÅn ñònh: Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp 2.Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn cách làm: * HĐ3: HS thực hành - Gọi HS nhắc lại cách thêu chữ V - Vài HS nhắc lại quy trình - GV chốt lại các ý chính - Kiểm tra kết thực hành tiết ( vạch dấu đường thêu chữ V ) - HS thực hành - Tổ chức cho HS thực hành thêu chữ V theo nhóm - Theo dõi uốn nắn cho các em * HĐ4: Đánh giá sản phẩm - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - HS đọc các yêu cầu sản phẩm - Đánh giá, nhận xét kết thực hành HS - 2HS đánh giá sản phẩm bạn theo các yêu Nhận xét - dặn dò: cầu đã nêu - Nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị bài sau: "Thêu dấu nhân" Thứ năm ngày tháng 11 năm 2007 THỂ DỤC: TRÒ CHƠI "AI NHANH VÀ KHÉO HƠN" I.Muïc tieâu: - Học TC "Ai nhanh và khéo hơn" Yêu cầu HS nắm cách chơi - Ôn động tác vươn thở, tay và chân bài TDPTC II.Ñịa ñieåm – phöông tieän : - Địa điểm: Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phöông tieän: còi , bóng và kẻ sân để tổ chức TC III.Nội dung và phương pháp lên lớp : Noäi dung Định lượng Phương pháp tổ chức - phuùt Phần mở đầu - Tập hợp lớp, phổ biến nội dung: Nêu mục - Nhận lớp tiêu yêu cầu học - Khởi động: + Xoay các khớp - Troø chôi: “Đứng ngồi theo lệnh” 18-22phuùt 2.Phaàn cô baûn: GV a/ Học TC "Ai nhanh và khéo hơn": - Tập hợp theo đội hình chơi , phổ biến luật chơi - Cho HS chơi thử, sau đó chơi chính thức GV - GV quan sát, nhận xét, biểu dương b/ Ôn động tác thể dục: - Cho lớp trưởng điều khiển lớp ôn động tác Lop3.net (16) Nguyễn Thị Hạnh GV nhận xét sửa sai cho HS - Cho HS ôn liên hoàn động tác - Chia nhóm để HS tự ôn luyện - Cho các tổ thi đua trình diễn 3.Phaàn keát thuùc: - Đứng chỗ vừa vỗ tay vừa hát - GV cuøng hoïc sinh heä thoáng baøi hoïc - GV nhận xét, đánh giá Giáo án lớp GV – phuùt TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I Mục tiêu: - Biết dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện (có nội dung tranh luận) để mở rộng lú lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận với các bạn vấn đề môi trường gần gũi với các bạn - Bước đầu trình bày ý kiến mình cách rõ ràng có khả thuyết phục người thấy rõ cần thiết có trăng và đèn - Giáo dục HS biết vận dụng lý lẽ và hiểu biết để thuyết trình tranh luận II Chuẩn bị: - Giấy khổ A III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY Bài cũ: Giới thiệu bài: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS biết dựa vào ý kiến Hoạt động nhóm nhân vật mẫu chuyện để mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận Bài 1: - Yêu cầu HS nêu thuyết trình tranh luận là gì? HS đọc yêu cầu bài + Truyện có nhân vật nào? - Cả lớp đọc thầm + Vấn đề tranh luận là gì? - Đất , Nước, Không khí, Ánh sáng + Ý kiến nhân vật? - Cái gì cần cho cây xanh + Ý kiến em nào? - Ai cho mình là quan trọng - Cả quan trọng, thiếu 4, cây xanh không phát triển + Treo bảng ghi ý kiến nhân vật - Tổ chức nhóm: Mỗi em đóng vai Mỗi nhóm thực nhân vật diễn đạt đúng phần tranh luận mình - GV chốt lại - Cả lớp nhận xét Hoạt động nhóm, lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS bước đầu trình bày ý kiến mình cách rõ ràng có khả thuyết phục người thấy rõ cần thiết có trăng và đèn tượng trưng cho bài ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ trăng…” Bài 2: • Gợi ý: HS cần chú ý nội dung thuyết trình là HS đọc yêu cầu đề bài - Cả lớp đọc thầm tranh luận - HS trình bày thuyết trình ý kiến mình • Nêu tình cách khách quan để khôi phục cần thiết trăng và đèn Hoạt động lớp Củng cố - dặn dò Mỗi dãy đưa ý kiến thuyết phục để bảo - Thi đua tranh luận: Học thầy không tày học bạn vệ quan điểm Lop3.net (17) Nguyễn Thị Hạnh Giáo án lớp - Chuẩn bị: “Cấu tạo bài văn tả người” - Nhận xét tiết học TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau.- Luyện tập giải toán - Rèn HS đổi đơn vị đo dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác chính xác - Giáo dục HS yêu thích môn học LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐẠI TỪ I Mục tiêu: - Cung cấp khái niệm ban đầu đại từ - HS nhận biết đại từ các đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng các đại từ thích hợp thay cho danh từ (bị) lặp lại nhiều lần nột văn ngắn - Có ý thức sử dụng đại từ hợp lí văn II Chuẩn bị: Viết sẵn bài tập vào giấy A III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - 2, HS sửa bài tập Nhận xét đánh giá - HS nêu bài tập Giới thiệu bài: - HS nhận xét Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Nhận biết đại từ các đoạn thơ Hoạt động cá nhân, lớp Bài 1: HS đọc yêu cầu bài Từ “nó” đề bài thay cho từ nào? Cả lớp đọc thầm + Sự thay đó nhằm mục đích gì? HS nêu ý kiến • GV kết luận thích thơ.,rất quý + Những từ in đậm đoạn văn trên dùng để làm gì? - đại từ + Những từ đó gọi là gì? Bài 2: + Từ “vậy” thay cho từ nào câu a? Nhận xét chung hai bài tập + Từ “thế” thay cho từ nào câu b? - Ghi nhớ: 4, HS nêu Hoạt động 2: Luyện tập nhận biết đại từ Hoạt động cá nhân, lớp các đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng các đại từ HS đọc yêu cầu bài thích hợp Cả lớp đọc thầm.HS nêu – Cả lớp theo dõi.Cả Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại lớp nhận xét Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài • GV chốt lại - Cả lớp đọc thầm Bài 2: - HS làm bài GV chốt lại - HS sửa bài – Cả lớp nhận xét Bài 3: + Động từ thích hợp thay - HS đọc câu chuyện + Dùng từ nó thay cho từ chuột - Danh từ lặp lại nhiều lần “Chuột” - Thay vào câu 4, câu - HS đọc lại câu chuyện Củng cố - dặn dò Hoạt động nhóm, lớp Học nội dung ghi nhớ + Viết đoạn văn có dùng đại từ thay cho - Làm bài 1, 2, danh từ - Chuẩn bị: “Ôn tập” Lop3.net (18) Nguyễn Thị Hạnh Giáo án lớp - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2007 LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN TẬP LÀM VĂN I Mục tiêu: - Nắm cách thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản gần giũ với lứa tuổi HS qua việc đưa lý lẽ dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phục - Bước đầu trình bày diễn đạt lời rõ ràng, rành mạch, - Giáo dục HS thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người khác II Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn bài 3a III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Cho HS đọc đoạn Mở bài, Kết bài - GV nhận xét cho điểm Giới thiệu bài: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nắm Hoạt động cá nhân, lớp cách thuyết trình tranh luận vấn đề đơn Bài 1: HS đọc yêu cầu GV hướng dẫn lớp trao đổi ý kiến theo câu - Cả lớp đọc thầm bài tập đọc “Cái gì quý nhất?” hỏi bài - Tổ chức thảo luận nhóm - Mỗi bạn nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày theo ba ý song song - Dán lên bảng GV chốt lại - Cử bạn đại diện nhóm trình bày phần lập luận thầy - Các nhóm khác nhận xét Bài 2: - GV hướng dẫn để HS rõ “lý lẽ” và dẫn chứng - GV nhận xét bổ sung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nắm cách xếp các điều kiện thuyết trình tranh luận vấn đề Bài 3: GV chốt lại - GV nhận xét cách trình bày em đại diện rèn luyện uốn nắn thêm Củng cố - dặn dò - HS tự viết bài 3a vào - Chuẩn bị: “Ôn tập văn miêu tả” - Nhận xét tiết học TOÁN - HS đọc yêu cầu bài - Mỗi nhóm cử bạn tranh luận - Lần lượt bạn đại diện nhóm trình bày ý kiến tranh luận - Cả lớp nhận xét Hoạt động nhóm, lớp HS đọc yêu cầu bài - Tổ chức nhóm - Các nhóm làm việc - Lần lượt đại diện nhóm trình bày Hoạt động lớp - Nhắc lại lưu ý thuyết trình - Bình chọn bài thuyết trình hay - Nhận xét LUYỆN TẬP CHUNG Lop3.net (19) Nguyễn Thị Hạnh Giáo án lớp I Mục tiêu: - Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác - Luyện tập giải toán – Phân biệt đơn vị đo độ dài và đơn vị đo diện tích - Rèn HS đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân nhanh, chính xác - Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuẩn bị: Phấn màu III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - HS sửa bài 3, 4, 5/ 50 (SGK) - HS sửa bài - GV nhận xét và cho điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu bài: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS củng cố viết số Hoạt động cá nhân đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác Bài 1: GV nhận xét - HS đọc yêu cầu đề.làm bài.sửa bài - Lớp nhận xét Bài 2: - HS đọc yêu cầu đề - GV tổ chức sửa thi đua - HS làm bài - GV theo dõi cách làm HS – nhắc nhở – sửa - HS sửa bài bài - Lớp nhận xét Bài 3: - GV tổ chức cho HS sửa thi đưa theo nhóm - HS đọc đề – Xác định dạng đổi độ dài, đổi diện tích - HS có thể nêu cách làm: 34,34 m2 8,02 km2 3434 m 10000 100 34340000 = = 3434 cm2 100 802 = km 1000000 100 802000000 = = 8020000 cm2 100 = Hoạt động 2: Hướng dẫn HS củng cố viết số Hoạt động cá nhân đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Bài 4: - Chú ý: HS đổi từ km sang mét HS đọc yêu cầu đề – Nêu tóm tắt – Xác định - Kết S = m2 = dạng - GV nhận xét - HS làm bài Củng cố - dặn dò - HS sửa bài - GV chốt lại vấn đề đã luyện tập: Cách đổi - Lớp nhận xét đơn vị Hoạt động cá nhân - Dặn dò: Làm bài nhà 2, 3, 4/ 51 - Chuẩn bị: Luyện tập chung Lop3.net (20) Nguyễn Thị Hạnh Giáo án lớp - Nhận xét tiết học KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I Mục tiêu: - Xácv định các biểu việc trẻ em bị xâm hại thân thể, tinh thần, thân thể và tinh thần - Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại, nêu các nguyên tắc an toàn cá nhân - Biết chia sẻ, tâm nhờ người khác giúp đỡ II Chuẩn bị: Hình vẽ SGK/34,35 – Một số tình để đóng vai III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Nêu cách phòng chống lây nhiểm HIV? - HS GV nhận xét bài cũ Giới thiệu bài: - HS trả lời Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Xác định các biểu việc trẻ em bị xâm hại thân thể, tinh thần Hoạt động nhóm, lớp Bước 1: - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát các - Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/34 SGK và trả lời hình 1, 2, và trả lời các câu hỏi các câu hỏi? H1: Người lớn tay chống nạnh, tay Chỉ và nói nội dung hình theo cách hiểu xỉa vào đầu em gái, miệng bạn? chửi mắng Hình nào cho thấy trẻ em bị xâm hại? H2: Một người đàn ông giận dữ, tay cầm gậy đinh đánh em trai H3: Một niên đứng sau ghế lấy tay ôm eo * Bước 2: HS nữđang lo sợ - GV kết luận - Các nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung Hoạt động 2: Nêu các quy tắc an toàn cá nhân * Bước 1: Hoạt động nhóm - Cả nhóm cùng thảo luận câu hỏi: - HS tự nêu + Nếu vào tình hình em ứng xử VD: kêu lên, bỏ chạy, quá sợ dẫn đến luống nào? cuống, … - GV yêu cầu các nhóm đọc phần hướng dẫn thực - Nhóm trưởng cùng các bạn luyện tập cách ứng hành SGK/35 phó với tình bị xâm hại tình dục * Bước 2: Làm việc lớp - Các nhóm lên trình bày - GV tóm tắt các ý kiến HS - Nhóm khác bổ sung GV chốt: Một số quy tắc an toàn cá nhân H nhắc lại - Không mình nơi tối tăm vắng vẻ - Không phòng kín với người lạ - Không nhờ xe người lạ - Không để người lạ đến gần đếm mức họ có thể chạm tay vào bạn… Hoạt động 3: Tìm hướng giải bị xâm phạm - GV yêu cầu các em vẽ bàn tay mình với các Hoạt động cá nhân, lớp ngón xòe trên giấy A4 HS thực hành vẽ - Yêu cầu HS trên đầu ngón tay ghi tên cha mẹ người mà mình tin cậy, có thể nói với họ nhũng anh chị Lop3.net (21)