Đang tải... (xem toàn văn)
- HS hieåu: söï ña daïng vaø phong phuù cuûa ngaønh ruoät khoang ñöôïc theå hieän ôû caáu taïo cô theå, loái soáng, toå chöùc cô theå, di chuyeån.. 1.2.[r]
(1)Tuần dạy: Tiết ppct:
Ngày dạy:16/9/ 2014
ĐA DẠNG CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG
1 Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: * Hoạt động 1
- HS biết: Mô tả đa dạng phong phú ngành ruột khoang
- HS hiểu: đa dạng phong phú ngành ruột khoang thể cấu tạo thể, lối sống, tổ chức thể, di chuyển
1.2 Kỹ năng:
- HS thực hiện được: Rèn kỹ quan sát, phân tích, tö
- HS thực hiện thành thạo: hoạt động nhóm.
1.3.Thái độ :
-Thói quen: Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường
-Tính cách: yêu thích thiên nhiên.
-Hướng nghiệp cho HS hiểu Ruột khoang nguồn nguyên liệu quý ngành khai thác thủy sản.
2.Noäi dung học.
-Sự đa dạng phong phú ngành ruột khoang 3 Chuẩn bị:
3.1 Giáo viên:
-Tranh phóng to hình 9.1, 9.2, 9.3 3.2 Hoïc sinh:
-Học cũ, đọc trước mới. - Kẻ bảng 1, 2/ 33, 34 SGK vào tập 4.Tổ chức hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức lớp:
(2)4.2.Kiểm tra miệng:
1/ Chọn câu trả lời đúng: Câu sau không cấu tạo thủy tức? (2đ)
A/ Thủy tức có tế bào tuyến tiết dịch tiêu hóa B/ Thủy tức có hệ thần kinh mạng lưới
C/ Thủy tức có quan hơ hấp
D/ Thủy tức có tế bào gai quan tự vệ bắt mồi
TL: C
2/ Trình bày cấu tạo thủy tức? (6đ)
TL: - Thành thể có lớp:
+ Lớp ngoài: Tế bào gai, tế bào thần kinh, tế bào mơ bì + Lớp trong: Tế bào mơ tiêu hóa
- Giữa hai lớp tầng keo mỏng
- Lỗ miệng thông với khoang tiêu hóa (ruột túi)
*Câu hỏi (2đ): Em kể tên số đại diện cho ngành ruột khong mà em biết?( Sứa, hải quỳ, san hơ…)
4.3 Tiến trình mới:
- Ngành ruột khoang có khoảng 10.000 lồi Trừ số nhỏ sống nước thủy tức đơn độc, cịn hầu hết lồi ruột khoang sống biển, đại diện thường gặp: Sứa, hải quỳ, san hô… đa dạng ngành ruột khoang thể cấu tạo, lối sống, tổ chức thể
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học I Hoạt động 1: Tìm hiểu sứa.(10’)
- MT: HS nêu hình dạng, cấu tạo, di chuyển, lối sống sứa - GV yêu cầu HS quan sát hình 9.1 để đánh dấu vào bảng cho phù hợp
- HS làm nhanh, HS khác nhận xét - GV sữa sai:
Đặc điể m
Hình dạng Miệng Đối xứng Tb tự vệ Khả di chuyển Hình
trụ
Hình dù
Ơû
Ơû
Ko
đối xứng
Tỏa tròn
Khôn g
Có Bằng tua miệng
Bằng dù
Sứa x x x x x
Thủ y tức
x x x x x
- GV: Hãy rút kết luận hình dạng, cấu tạo, di chuyển lối sống sứa?
I Sứa:
- Hình dạng: Hình dù - Cấu tạo: + Miệng
+ Tầng keo dày
(3)- GV yêu cầu HS thảo luận: Nêu đặc điểm cấu tạo sứa thích nghi với lối di chuyển tự (3 phút)
- Các nhóm báo cáo GV sữa chữa: Sứa có thể hình chng, miệng dưới, di chuyển cách co bóp chng
II Hoạt động 2: Tìm hiểu hải quỳ.(10’)
- MT: HS nêu hình dạng, cấu tạo, di chuyển, lối sống hải quỳ
- GV yêu cầu HS quan sát hình 9.2 + đọc thơng tin: + Hải quỳ có hình dạng gì?
+ Hải quỳ có cấu tạo nào?
+Hải quỳ di chuyển có lối sống nào?
III Hoạt động 3: Tìm hiểu san hơ (10’)
- MT: HS nêu hình dạng, cấu tạo, di chuyển, lối sống hải quỳ
- GV yêu cầu HS quan sát hình 9.3 + đọc thơng tin để hồn thành bảng SGK
- HS lên làm HS khác nhận xét - GV chốt lại:
Đặc
điểm Kiểu tổ chức cơthể Lối sống Dinh dưỡng Các cá thể liênthông Đơn
độc đồnTập Bơilội Sốngbám dưỡngTự dưỡngDị Có khơng
Sứa x x x x
San hoâ
x x x x
- GV: Rút kết luận hình dạng, cấu tạo, di chuyển, lối sống san hô?
bào có khả co rút mạnh dù
- Lối sống: cá thể
II Hải quỳ:
Hình dạng: Cành cây, khối lớn
- Cấu tạo: + Miệng
+ Tầng keo dày - Di chuyển: Khơng di chuyển, có đế bám - Lối sống: Tập trung số cá thể
III San hô:
- Hình dạng: cành cây, khối lớn
- Cấu tạo: + Miệng
+ Tầng keo có gai xương đá vôi chất sừng
(4)- GV: Tuy ruột khoang có đối xứng tỏa trịn lối sống ăn thịt động vật khác, san hơ có đời sống bám cố định, có khung xương đá vơi nâng đỡ sống thành tập đồn Cá thể kiếm thức ăn ni cá thể chúng có khoang ruột liên thông với
*/ Hướng nghiệp cho HS hiểu Ruột khoang là1trongnguồn nguyên liệu quý ngành khai thác thủy sản.
chuyển, có đế bám - Lối sống: tập đồn
4.4.Tổng kết:
Cho từ: hình dù, hình trụ, khung xương đá vơi, bơi lội, bám, tập đoàn, ăn thịt, nhiều loài, tế bào gai Hãy chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống cạu sau:
Ruột khoang biển có ……(1)…… Cơ thể sứa ……(2)……, cấu tạo thể thích nghi với lối sống …(3)…… hải quỳ, san hơ thể ……(4)…… thích nghi với lối sống ……(5)…… riêng san hơ cịn phát triển ……(6)…… có lối sống kiểu ……(7)…… chúng động vật ……(8)…… có ……(9)…… độc tự vệ
TL: – nhiều lồi, – hình dù, – bơi lội, – hình trụ, – bám, – khung xương đá vơi, – tập đồn, – ăn thịt, – tế báo gai
4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: *Đối với học này :
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK, VBT - Đọc “em có biết”
- Kẻ bảng / 37 SGK vào tập *Đối với học tiếp theo:
- Đọc
-Nêu đặc điểm chung ngành ruột khoang vàvai trò ngành ruột khoang
5.Ph ụ l ụ c