Đang tải... (xem toàn văn)
Hoaït ñoäng 2: Xaùc ñònh muïc ñích trao ñoåi; hình dung nhöõng caâu hoûi seõ coù - GV yeâu caàu HS ñoïc caùc gôïi yù. - GV höôùng daãn HS xaùc ñònh ñuùng troïng taâm cuûa ñeà baøi: + No[r]
(1)Tuaàn:
Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2017 TOÁN
HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:
Giuùp HS:
-Biết hai đường thẳng vng góc với tạo thành bốn góc vng có chung đỉnh
-Có biều tượng hai đường thẳng vng góc
-Biết dùng ê ke để kiểm tra & vẽ hai đường thẳng vng góc với - HS thích tìm hiểu hình học
II.CHUẨN BỊ:
- VBT
- Ê – ke (cho GV & HS)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc.
- GVvẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng hỏi: Hình chữ nhật có đặc điểm gì? - u cầu HS dùng ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D góc vng
- GV kéo dài hai cạnh BC & DC thành hai đường thẳng DM & BN, tô màu hai đường thẳng Gọi HS lên bảng dùng thước ê ke để đo & xác định góc vừa tạo thành hai đường thẳng
- Hai đường thẳng vuông góc tạo thành góc vng?
- GV giới thiệu cho HS biết: Hai đường thẳng DM & BN hai đường thẳng vng góc với
A B
D C
- GV yêu cầu HS liên hệ với số hình ảnh xung quanh có biểu tượng hai đường thẳng vng góc với
- Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vng góc ê ke GV nêu bước vẽ:
+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AB
+ Bước 2: Đặt cạnh ê ke trùng với AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke, ta đường thẳng AB & CD vng góc với
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
(2)Yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng hình trình bày GV nhận xét – tun dương
Bài tập 2:
Gọi HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhóm
Yêu cầu HS nhóm dùng ê ke kiểm tra góc vng ghi tên cặp cạnh vng góc có hình
HS đọc u cầu dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng hình GV HS nhận xét –tun dương
Bài tập 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, làm vào
HS đọc yêu cầu thảo luận nhóm ghi cặp cạnh vng góc hình trình bày trước lớp
Củng cố
- GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng vng góc qua điểm cho sẵn - Hai đường thẳng vng góc tạo thành góc vng?
- Nhận xét tiết học
- Làm tập SGK
(3)TẬP ĐỌC
THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Hiểu từ ngữ
- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, khơng xem thợ rèn nghề hèn
- Câu chuyện giúp em hiểu : mơ ước Cương đáng, nghề nghiệp đáng quý
- Đọc trơi chảy tồn
- Biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại (lời Cương: lễ phép, nài nỉ thiết tha ; lời mẹ Cương : lúc ngạc nhiên, cảm động, dịu dàng )
- HS biết khơng có nghề hèn việc làm đáng II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Luyện đọc: - GV gọi HS đọc lần
- GV hướng dẫn HS chia đoạn HS đọc tiếp nối theo đoạn
+ GV kết hợp rèn đọc từ khó dễ lẫn: thưa chuyện, mồn một, kiếm sống, dịng dõi, quan sang, phì phào
+ Kết hợp giải nghĩa tư từ khó cuối HS đọc theo nhóm
2 HS đọc lại toàn
- GV đọc diễn cảm toàn : giọng trao đổi, trị chuyện thân mật, nhẹ nhàng Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:
+ GV chia lớp thành nhóm để em đọc thầm trả lời câu hỏi N1,5:Cương xin mẹ học nghề rèn để làm ?
N2: Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?
- Đoạn cho biết gì? Ước muốn Cương làm nghề thợ rèn N3:Cương thuyết phục mẹ cách nào?
- Đoạn ý nói gì? Cương thuyết phục mẹ cho em làm nghề mà em ao ước N4:Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ con?
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc đoạn
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: : “từ ngày phải kiếm sớng.”
(4)-Từng cặp HS luyện đọc
-Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp học sinh đọc theo cách phân vai Củng cố:
- Câu chuyện có ý nghóa nào? Nhận xét tiết học
(5)KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
-HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân -Biết xếp việc thành câu chuyện
-Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
-Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu - Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn II.CHUẨN BỊ:
-Bảng lớp viết đề -Giấy khổ to viết vắn tắt
+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:
Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp Những cố gắng để đạt ước mơ
Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt + Dàn ý kể chuyện:
Teân câu chuyện
Mở đầu: Giới thiệu ước mơ em hay bạn bè, người thân Diễn biến:
Kết thúc:
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạtđộng 1:HDHS hiểu yêu cầu đề bài
- GV gạch từ ngữ quan trọng: Kể ước mơ đẹp em hoặc của bạn bè, người thân.
- GV nhấn mạnh: Câu chuyện em kể phải ước mơ có thực, nhân vật câu chuyện em bạn bè, người thân
Hoạt động 2: Gợi ý HS kể chuyện
Giúp HS hiểu hướng xây dựng cốt truyện -GV mời HS đọc gợi ý
-GV dán tờ phiếu ghi hướng xây dựng cốt truyện: + Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp
+ Những cố gắng để đạt ước mơ
+ Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt Đặt tên cho câu chuyện
- GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện để HS ý kể
(6)ngôi thứ (em, tôi)
- GV khen ngợi có HS chuẩn bị tốt dàn ý cho kể chuyện trước đến lớp
Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện a/ Kể chyện theo nhóm
- GV đến nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý b/Thi kể chuyện trước lớp
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện
+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK tính thêm điểm ham đọc sách)
+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả hiểu truyện người kể.
- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em để lớp nhớ nhận xét, bình chọn
- GV lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác
(7)LỊCH SỬ
ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
-Năm nét kiện Định Bộ Lĩnh dẹp loại 12 sứ quân
-HS biết sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, kinh tế bị kìm hãm chiến tranh liên miên
-Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dep loạn 12 sứ quân, thống đất nước -Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ qn
-HS nắm đời đất nước Đại Cồ Việt & tên tuổi, nghiệp Đinh Bộ Lĩnh
-Tự hào truyền thống dựng nước & giữ nước dân tộc II.CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh quê hương đất nước
- Bảng so sánh tình hình đất nước trước & sau thống III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động1: Hoạt động lớp
- GV đặt câu hỏi:
+ Đinh Bộ Lĩnh người nào?
Đinh Bộ Lĩnh sinh & lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình, người có tài, mưu lược, có chí lớn
+Ơng có cơng gì? Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng, đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông thống giang sơn
+ Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh làm gì? - GV giải thích từ
+ Hồng: Hồng đế, có ý nói ngang hàng với Hồng đế Trung Hoa
+ Đại Cồ Việt: nước Việt lớn
+ Thái Bình: n ổn, khơng có loạn lạc & chiến tranh.
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
- GV phát phiếu học tập cho nhóm
- GV u cầu nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước & sau thống
Củng cố
(8)GV chốt: Buổi đầu độc lập dân tộc ta thời kì khó khăn Với lịng yêu nước, thương dân cao độ, Đinh Bộ Lĩnh có cơng lớn thống đất nước, đưa lại thái bình cho tồn dân Tên tuổi nhà nước Đại Cồ Việt từ lâu niềm tự hào dân tộc hệ người Việt Nam lịch sử đấu tranh bảo vệ & xây dựng đất nước
Dặn dò:
(9)KHOA HỌC
PHỊNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I.MỤC ĐÍCH – U CẦU:
Sau học, HS có thể:
- Nêu số việc nên không nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước: Khơng chơi đùa gần hồ, ao, sông, giếng, chum,… Chấp hnhà quy định an toàn tham gia giao thơng đường thủy Tâp bơi có người lớn phương tiện cứu hộ
- Thực nguyên tắc an tồn phịng tránh đưới nước - Biết số nguyên tắc tập bơi bơi
- Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực - Vận dụng điều biết vào sống
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 36, 37 SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động 1: Thảo luận biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước *Mục tiêu: HS kể tên số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước
*Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Thảo luận: nên khơng nên làm để phịng tránh đuối nước sống ngày?
Bước 2: Làm việc lớp GV kết luận :
- Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối Giếng nước phải xây thành cao, có nắp đậy Chum, vại, bể nước phải có nắp đậy
- Chấp hành tốt quy định an toàn tham gia phương tiện giao thông đường thuỷ Tuyệt đối không lội qua suối trời mưa lũ, dông bão
Lưu ý: Trên thực tế, số người bị ngạt thở nước có khả cứu sống Vì chuyên gia y tế dùng thuật ngữ “đuối nước”
Hoạt động 2: Thảo luận số nguyên tắc tập bơi bơi Mục tiêu: HS nêu số nguyên tắc tập bơi bơi
Cách tiến hành: Làm việc lớp.
- Yêu cầu lớp quan sát tranh SGK trả lời + Nên tập bơi bơi đâu?
(10)- GV giảng thêm:
+ Không xuống nước bơi lội mồ hôi, trước xuống nước phải vận động, tập tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút
+ Đi bơi bể bơi phải tuân theo nội quy bể bơi: tắm trước sau bơi để giữ vệ sinh chung vệ sinh cá nhân
+ Không bơi vừa ăn no đói GV kết luận :
- Chỉ tập bơi bơi nơi có người lớn phương tiện cứu hộ, tuân thủ quy định bể bơi, khu vực bơi
Hoạt động 3: Thảo luận (hoặc đóng vai)
Mục tiêu: HS có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn cùng thực hiện
Caùch tiến hành: : Làm việc theo nhóm
- GV chia lớp thành nhóm Giao cho nhóm tình để em thảo luận tập cách ứng xử phịng tránh tai nạn sơng nước
Tình 1: Hùng Nam vừa chơi đá bóng về, Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu Hùng, bạn ứng xử nào?
Tình 2: Lan nhìn thấy em đánh rơi đồ chơi vào bể nước cúi xuống để lấy Nếu bạn Lan, bạn làm gì?
Tình 3: đường học trời đổ mưa to nước suối chảy xiết, Mỵ và bạn Mỵ nên làm gì?
GV HS nhận xét GV kết luận:
Củng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần học tập HS
(11)Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2017 TOÁN
HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Giúp HS
-Có biểu tượng hai đường thẳng song song (là hai đường thẳng song song không gặp nhau)
-Nhận biết hai đường thẳng song song
-Vẽ hai đường thẳng song song (chưa địi hỏi phải xác tuyệt đối) - HS thích tìm hiểu hình học
II.CHUẨN BÒ:
- Thước thẳng & ê ke (cho GV & HS)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng song song.
- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng Yêu cầu HS nêu tên cặp cạnh đối diện
- Trong hình chữ nhật cặp cạnh
- GV dùng phấn màu kéo dài hai phía hai cạnh đối diện, tơ màu hai đường & cho HS biết: “Hai đường thẳng AB & CD hai đường thẳng song song với nhau”
A B
D C
- Tương tự cho HS kéo dài hai cạnh AD & BC hai phía & nêu nhận xét: AD & BC hai đường thẳng song song
- Đường thẳng AB & đường thẳng CD có cắt hay vng góc với không?
- GV kết luận : Hai đường thẳng song song khơng gặp nhau.
- Cách nhận biết hai đường thẳng song song: đường thẳng AB & CD vng góc với đường thẳng nào?
(12)- GV cho HS liên hệ thực tế để tìm đường thẳng song song Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, quan sát hình vẽ SGK làm vào phiếu học tập - HS đọc yêu cầu làm vào phiếu học tập+ 1HS lên bảng làm GV HS sửa nhận xét
Bài tập 2:
Gọi HS đọc yêu cầu tổ chức cho HS thi đua HS đọc yêu cầu lên bảng thi đua làm GV HS nhận xét - tun dương
Bài tập 3:
Gọi HS đọc yêu cầu làm vào GV nhận xét
Củng cố
- Hai đường thẳng song song có gặp khơng? - Nhận xét tiết học
- Làm lại 1,2 SGK
(13)CHÍNH TẢ
THỢ RÈN (Nghe – Viết)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nghe – viết tả, trình bày khố thơ dịng thơ chữ - Làm tập phương ngữ 2a/b
- Trình bày cẩn thận, - Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.CHUẨN BỊ:
Tranh minh hoạ
Phiếu khổ to viết nội dung BT2b
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Ởn định:
2/ kiểm tra bài cũ: 3/ Bài m i:ơ
Hoạt động1: HD HS nghe - viết tả -GV đọc đoạn viết tả lần
-GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết: Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn?
-GV viết bảng từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét -GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng -GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết
-GV đọc tồn tả lượt
-GV yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho -GV nhận xét chung
Hoạt động 2: HD HS làm tập tả Bài tập 2b:
GV mời HS đọc yêu cầu tập 2b
GV dán tờ phiếu viết nội dung lên bảng, mời HS lên bảng làm thi GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải
Cuûng cố - Dặn dò:
+GV nhận xét tiết học
(14)TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN Ơn lụn viết thư
I - MỤC TIÊU:
Giúp HS ôn tập củng cớ thêm cách viết thư có đầy đủ ba phần Rèn luyện kĩ viết thư cách diễn đạt lưu loát
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động :Lớp hát
2 Bài cũ: Vì viết thư cần có đầy đủ ba phần ? Hai em trả lời nhận xét ghi điểm
3 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Giới thiệu:
B Tìm hiểu nội dung bài Người ta viết thư để làm ?
Một thư gồm có phần – nội dung phần ?
Thực hành :
Học sinh viết thư cho ông bà để thăm hỏi sức khỏe và kể cho ông bà nghe tình hình gia đình
Làm vào
Giáo viên theo dõi giúp đỡ sớ em cịn
Người ta viết thư để thăm hỏi , chia buồn
Một thư gồm có ba phần là phần đầu thư , phần , phần ći thư … - Học sinh đọc đề
- Xác định trọng tâm đề - Luyện viết vào nháp
(15)chậm
4 Củng Cố :
Ngoài cách viết thư mà em học cịn có cách trao đổi thơng tin nào khác ? Dặn dị :
Hướng dẫn ôn luyện nhà chuẩn bị tiết sau
Học sinh viết bài vào
Trình bày bài viết , lớp nhận xét
Sửa sai
(16)Thứ tư ngày 18 tháng 10 năm 2017 TOÁN
VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:
Giuùp HS
- Vẽ đường thẳng qua điểm & vng góc với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ & ê ke)
- Biết vẽ đường cao tam giác - HS thích tìm hiểu hình học
II.CHUẨN BỊ:
- Thước kẻ & ê ke
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động1: Vẽ đường thẳng qua điểm & vng góc với một đường thẳng cho trước.
a.Trường hợp điểm E nằm đường thẳng AB
- Bước 1: Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB
- Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ ê ke gặp điểm E Sau vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E & vng góc với AB
b.Trường hợp điểm E nằm đường thẳng. - Bước 1: tương tự trường hợp
- Bước 2: chuyển dịch ê ke cho cạnh ê ke cịn lại trùng với điểm E Sau vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E & vng góc với AB
- Yêu cầu HS nhắc lại thao tác c Vẽ đường cao hình tam giác.
GV vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu toán: Hãy vẽ qua A đường thẳng vng góc với cạnh BC? (Cách vẽ vẽ đường thẳng qua điểm & vng góc với đường thẳng cho trước phần 1) Đường thẳng cắt cạnh BC H
- GV tô màu đoạn thẳng AH & cho HS biết: Đoạn AH đường cao hình tam giác ABC.
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
(17)GV cho HS thi đua vẽ bảng lớp
3HS lên bảng vẽ HS vẽ trường hợp+ lớp vẽ vào nháp GV theo dõi, giúp đỡ số em gặp khó khăn
HS nhận xét bạn Bài tập 2:
GV gọi HS đọc yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu điều gì?
- Đường cao AH hình tam giác ABC đường thẳng qua đỉnh hình, vng góc với cạnh tam giác ABC ?
- Yêu cầu HS nêu lại thao tác vẽ đường vng góc tam giác lên bảng vẽ HS nêu vẽ vào + 3HS lên bảng vẽ
HS nhận xét bạn GV nhận xét
Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Làmlại SGK
(18)TẬP ĐỌC
ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Hiểu ý nghĩa từ ngữ
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mạng lại hạnh phúc cho người
- Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng khoan thai
- Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi vua Mi-đát (từ phấn khởi, thoả mãn chuyển dần sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận )
- Đọc phân biệt lời nhân vật (lời xin, lời khẩn cầu vua Mi-đát ; lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt )
- HS hiểu khơng có ước muốn viển vơng phi lí sống hàng ngày II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoïc SGK
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Ởn định:
2/ kiểm tra bài cũ: 3/ Bài m i:ơ
Hoạt động 1: Luyện đọc: GV đọc mẫu chia đoạn HS đọc tiếp nối lượt
+ GV kết hợp rèn đọc từ khó dễ lẫn lộn, tên nước ngồi: Đi –ơ-ni-dốt,Pác-tơn
+Kết hợp giải nghĩa từ : khủng khiếp, phán HS đọc theo nhóm
HS đọc tồn
- GV đọc diễn cảm toàn giọng phân biệt lời nhân vật Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:
+ GV yêu cầu HS đọc thầmbài trả lời câu hỏi trước lớp 1- Vua Mi-đát xin thần Đi- ơ-ni- dốt điều gì?
2- Thoạt đầu, điều ước thực tốt đẹp nào?
- Đoạn cho biết điều gì? Điều ước vua Mi-đát thực 3- Tại vua Mi- đát lại xin thần
(19)Đoạn ý nói gì? Vua Mi- đát nhận khủng khiếp điều ước 4- Vua Mi- đát hiểu điều gì?
Đoạn nói điều gì? Vua Mi- đát rút học cho
Truyện khuyên điều gì? :Những ước muốn tham lam không mạng lại hạnh phúc cho người
Hoạt động :HD đọc diễn cảm
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: “Mi đát…… ước muốn tham lam”
- GV đọc mẫu
- HS nối tiếp đọc đoạn - Từng cặp HS luyện đọc
- Một vài HS thi đọc diễn cảm
- học sinh đọc theo cách phân vai Củng cố:
Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nhận xét tiết học
Dặn dò:
(20)LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
-Củng cố & mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ.
- Bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, mơ BT1,1; ghép đước từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ BT3, nêu VD minh họa loại ước mơ BT4; hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm BT5a,c
- Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ thuộc chủ điểm -u thích tìm hiểu Tiếng Việt
II.CHUẨN BỊ:
-Phiếu kẻ bảng để HS nhóm thi làm BT2, + từ điển sổ tay ngôn ngữ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Ổn định:
2/ kiểm tra bài cũ: 3/ Bài m i:ơ
Hoạt động1: Giới thiệu
Các tập đọc tuần qua
giúp em biết thêm số từ ngữ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ Tiết LTVC hôm giúp em mở rộng vốn từ ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV phát tờ phiếu
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
+ Mơ tưởng: mong mỏi & tưởng tượng điều mong mỏi đạt tương lai
+ Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai Bài tập 2:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập
(21)- GV HS nhận xét – tuyên dương Bài tập 3:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu giao việc cho nhóm - GV theo dõi giúp đỡ nhóm làm chậm - GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 4:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập
- GV nhắc HS tham khảo gợi ý Kể chuyện nghe, đọc (trang 80) để tìm ví dụ ước mơ
- GV nhận xét, chốt lại ý kiến Bài tập 5:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét, bổ sung
+ Cầu ước thấy: đạt điều mơ ước + Ước vậy: đồng nghĩa với Cầu ước thấy + Ước trái mùa: muốn điều trái với lẽ thường
+ Đứng núi trông núi nọ: không lịng với có, lại mơ tưởng tới khác chưa phải
Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - HTL từ đồng nghĩa với từ ước mơ
(22)ĐỊA LÍ
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUN (Tiếp theo)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CAÀU:
Nêu số hoạt động sán xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên + Sử dụng sức nước sản xuất điện Khai thac gỗ lâm sản
Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất, cung cấp gỗ lâm sản, nhiều thú quý
Biết cần thiết phải bảo vệ rừng
Mô tả sơ lược đặc điểm sơng Tây Ngun có hièu thác ghềnh Mơ tả sơ lược rừng rậm nhiệt đới, rừng khộp
Chỉ đồ kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên sông XêXan,… HS giỏi biết quan sát hình kể cơng việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm dồ gỗ
Giải thích nguyên nhân khiên`1 rừng Tây Nguyên bị tàn phá
-Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên( khai thác sức nước, khai thác rừng)
-Biết công việc cần phải làm trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ -Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức -Xác lập mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với & thiên nhiên với hoạt động sản xuất người
- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người dân II.CHUẨN BỊ:
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam
- Tranh ảnh nhà máy thuỷ điện rừng Tây Nguyên III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động1: Hoạt động nhóm
u cầu HS quan sát lược đồ hình thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi: -Kể tên số sông Tây Nguyên?
(23)- Việc đắp đập thủy điện có tác dụng gì?
- GV treo đồ tự nhiên Việt Nam, yêu cầu HS vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li & Đa Nhim lược đồ hình & cho biết chúng nằm sơng nào?
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đơi
- GV yêu cầu HS quan sát hình 6, thảo luận cặp đôi
- Tây Ngun có loại rừng nào? Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác nhau?
- Rừng rậm nhiệt đới có đặc điểm gì?
- Rừng rụng mùa khơ cịn gọi gì?Nó có đặc điểm gì? Hoạt động 3: Làm việc lớp
Yêu cầu HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10 trả lời câu hỏi: - Rừng Tây Ngun có giá trị gì?
- Gỗ, tre, nứa dùng làm gì?
- Kể cơng việc cần phải làm trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ? - Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng?
Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối Củng cố
- Nêu lại hoạt động sản xuất người dân Tây Ngun? Nhận xét tiết học
Dặn dò:
(24)Rèn chữ THỢ RÈN
I - MỤC TIÊU:
Giúp HS viết mẫu chữ kiểu chữ quy định
Trình bày bài thơ – biết trình bày đẹp rõ ràng Thường xuyên có ý thức luyện chữ
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết sẵn bài viết
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động :Lớp hát
2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập HS 3 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Giới thiệu:
- Hướng dẫn luyện viết Luyện viết tiếng khó GV đọc đoạn viết
GV viết lên bản hướng dẫn phân biệt Giáo viên đọc tiếng khó
Viết
Nêu tư thế ngồi viết, cách cầm bút đặt vở, cách trình bày bài viết
Lưu ý độ cao độ rộng chữ Giáo viên đọc toàn bài
Giáo viên đọc từng câu, câu đọc lần Giáo viên đọc lại bài
Kiểm tra lỗi
Học sinh đọc đoạn viết , tìm tiếng viết khó
Trăm nghề, chân than, quệt ngang, thợ rèn, diễn kịch, nghịch
Học sinh viết bảng Học sinh lắng nghe
Cách trình bày bài thơ lục bát HS viết bài
(25)Trả nhận xét
Giáo viên yêu cầu HS làm bài theo nhóm Các nhóm trình bày lớp nhận xét bổ sung Học sinh đọc bài vừa tìm
4 Củng cớ dặn dị:
(26)Thứ năm ngày 19 tháng 10 năm 2017 TOÁN
VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Giuùp HS
-Biết vẽ đường thẳng qua điểm & song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ & ê ke)
- HS thích tìm hiểu hình học II.CHUẨN BỊ:
- Thước kẻ & ê ke
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Ởn định:
2/ kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới:
Hoạt động1: Vẽ đường thẳng CD qua điểm E & song song với đường thẳng AB cho trước.
- GV nêu yêu cầu & vẽ hình mẫu bảng - GV vừa thao tác vừa hướng dẫn HS vẽ
- Bước 1: Ta vẽ đường thẳng MN qua điểm E & vng góc với đường thẳng AB
- Bước 2: Sau ta vẽ đường thẳng CD qua điểm E & vuông góc với đường thẳng MN, ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB
- GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
GV gọi HS đọc yêu cầu tập
Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng song song, HS nêu lại cách vẽ vẽ vào
GV cuøng HS nhận xét Bài tập 3:
(27)HS đọc yêu cầu tậpthảo luận theo cặp – trình bày trướùc lớp -2HS thi đua vẽ dùngê ke kiểm tra góc đỉnh E
GV HS nhận xét- tuyên dương Củng cố
- Nêu lại cách vẽ hai đường thẳng song song - Hai đường thẳng song song có gặp khơng? - Nhận xét tiết học
Dặn dò:
- Làm lại 1, SGKtrang 53,54
(28)LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐỘNG TỪ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
-HS hiểu động từ: từ hoạt động, trạng thái ……… người, vật, tượng
-Nhận biết động từ câu qua tranh vẽ -u thích tìm hiểu Tiếng Việt
II.CHUẨN BỊ:
-Bảng phụ ghi đoạn văn BT3
-Phiếu khổ to viết nội dung BT2 (Phần nhận xét) & BT1, (Phần luyện tập) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Ổn định:
2/ kiểm tra bài cũ: 3/ Bài m i:ơ
Hoạt động1: Hình thành khái niệm Hướng dẫn phần nhận xét
- GV phát riêng phiếu cho số nhóm HS - GV nhận xét, chốt lại lời giải
- GV nêu: Các từ nêu hoạt động, trạng thái người, vật Đó động từ Vậy động từ gì?
-Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: HD luyện tập
Bài tập 1:
-GV gọi HS đọc u cầu tập - GV phát riêng phiếu cho số HS
GV nhận xét, kết luận HS làm nhất, tìm nhiều từ - - Hoạt động nhà:
- Hoạt động trường: Bài tập 2:
-GV mời HS đọc yêu cầu tập, phát riêng phiếu cho số HS - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
(29)- GV treo tranh minh hoạ phóng to, tranh, giải thích yêu cầu tập cách mời HS chơi mẫu (GV nhận xét HS chơi có tự nhiên khơng, thể động tác kịch câm có rõ ràng khơng, dễ hiểu không)
- Tổ chức thi biểu diễn động tác kịch câm & xem kịch câm + GV nêu nguyên tắc chơi:
+ GV gợi ý đề tài để HS lưạ chọn: động tác học tập, động tác vệ sinh thân, động tác vui chơi giải trí ………
Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Học thuộc phần ghi nhớ
(30)KHOA HỌC
ƠÂN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (Tiết 1) * I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về: - Sự trao đổi chất thể người với môi trường
- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng
- Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố Dinh dương hợp lý Phịng tránh đưới nước
-Aùp dụng kiến thức học vào sống ngày II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề Con người sức khoẻ
-Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tuần qua
-Các tranh ảnh, mơ hình (rau, quả, giống nhựa) hay vật thật loại thức ăn
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1:Trò chơi Ai nhanh– Ai đúng?
Mục tiêu: HS củng cố hệ thống kiến thức về: *Sự trao đổi chất thể người với môi trường
*Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng
*Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố
Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành nhóm cử từ 3-5 HS làm ban giám khảo, theo dõi, ghi lại câu trả lời đội
- GV phổ biến cách chơi luật chơi
- GV nêu câu hỏi, đội có câu trả lời phất cờ Đội phất cờ trước được trả lời trước
- Tiếp theo, đội khác trả lời theo thứ tự phất cờ
(31)chôi
- GV hội ý với HS cử vào ban giám khảo, phát cho em câu hỏi đáp án để theo dõi, nhận xét đội trả lời GV hướng dẫn thống cách đánh giá, ghi chép…
GV đọc câu hỏi điều khiển chơi Lưu ý: GV khống chế thời gian tối đa cho câu trả lời Đánh giá, tổng kết:
- Ban giám khảo hội ý thống điểm tuyên bố với đội Hoạt động 2: Tự đánh giá
Mục tiêu: HS có khả năng: áp dụng kiến thức học vào việc tự theo dõi, nhận xét chế độ ăn uống mình
Cách tiến hành:
GV u cầu HS dựa vào kiến thức chế độ ăn uống tuần để tự đánh giá
- Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa? - Đã ăn phối hợp chất đạm, chất béo động vật thực vật chưa? - Đã ăn thức ăn có chứa loại vi-ta-min chất khoáng chưa? Lưu ý:
- GV đưa lời khuyên thức ăn thay Ví dụ: ăn sản phẩm đậu nành sữa đậu nành, đậu phụ…; ăn trứng, cá… đề thay cho loại gia súc, gia cầm
Củng cố – Dặn dò:
(32)TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi - Lập dàn ý (nội dung) trao đổi đạt mục đích
- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt
- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.CHUẨN BÒ:
- Bảng phụ viết sẵn đề TLV
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: HD HS phân tích đề
- GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề để giúp HS nắm vững đề bài: Em có nguyện vọng học thêm môn khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật ………) Trước nói chuyện với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh (chị) hiểu & ủng hộ nguyện vọng em
Hãy bạn đóng vai em & anh (chị) để thực trao đổi Hoạt động 2: Xác định mục đích trao đổi; hình dung câu hỏi có - GV yêu cầu HS đọc gợi ý
- GV hướng dẫn HS xác định trọng tâm đề bài: + Nội dung trao đổi gì?
+ Đối tượng trao đổi ai? + Mục đích trao đổi để làm gì?
+ Hình thức thực trao đổi gì? - GV nhận xét
Hoạt động 3: HS thực hành trao đổi theo cặp - GV đến nhóm giúp đỡ
(33)- GV hướng dẫn lớp nhận xét theo tiêu chí sau: + Nội dung trao đổi có đề tài khơng?
+ Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt khơng?
+ Lời lẽ, cử bạn HS có phù hợp với vai đóng khơng, có giàu sức thuyết phục khơng?
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
- Yêu cầu HS nhà viết lại vào trao đổi lớp
- Nhắc HS chuẩn bị cho luyện tập trao đổi với người thân nhân vật truyện có nghị lực, có ý chí vươn lên (tiết TLV, tuần 11) Cụ thể:
+ Chọn bạn (đóng vai người thân) tham gia trao đổi
(34)Thứ sáu ngày 20 tháng 10 năm 2017 TOÁN
THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH VNG
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS:
- Bằng thước đo & ê ke, biết vẽ hình chữ nhật, hình vuơng: theo độ dài hai cạnh cho trước
- HS thích tìm hiểu hình học, biết ứng dụng vào thực tế sống II.CHUẨN BỊ:
- Thước thẳng & ê ke
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Ởn định:
2/ kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới:
Hoạt động1: Vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm. - GV nêu đề
- GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo bước sau: Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = cm
Bước 2: Vẽ đường thẳng vng góc với AB A, lấy đoạn thẳng AD = cm Bước 3: Vẽ đường thẳng vng góc
với AB B, lấy đoạn thẳng BC = cm
Bước 4: Nối D với C Ta hình chữ nhật ABCD Vẽ hình vng có cạnh cm.
- GV nêu đề bài: “Vẽ hình vng ABCD có cạnh cm” - Yêu cầu HS nêu đặc điểm hình vng
- Ta coi hình vng hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài 3cm, chiều rộng cm Từ có cách vẽ hình vng tương tự cách vẽ hình chữ nhật học trước
(35)Bước 2: Vẽ đường thẳng vng
góc với AB A, lấy đoạn thẳng AD = cm Bước 3: Vẽ đường thẳng vng góc
với AB B, lấy đoạn thẳng BC = cm Bước 4: Nối D với C Ta hình vng ABCD
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
GV gọi HS đọc yêu cầu tập
- Cho HS thực hành vẽ hình chữ nhật dùng ê ke để đo góc - HS vẽ hình chữ nhật vào em vẽ bảng
- Yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật độ dài đề cho GV nhận xét
Bài tập 2:
GV gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV cho biết AC, BD hai đường chéo hình chữ nhật, cho HS đo độ dài hai đoạn thẳng này, ghi kết vào ô trống rút nhận xét: AC = BD
Cuûng cố
- Nhắc lại bước vẽ hình chữ nhật - Nhận xét tiết học
Dặn dò:
(36)(37)(38)