- KL: Bài thơ không những cho chúng ta cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo, gần gũi của trăng mà còn cho thấy tình yêu quê hương đất nước tha thiết của tác giả.. - Y/c HS nhắc lại nội dung b[r]
(1)TẬP ĐỌC – Lớp 4 Trăng từ đâu đến?
Theo Trần Đăng Khoa I MỤC TIÊU
- Hiểu nội dung: Tình cảm yêu mến, gắn bó nhà thơ với trăng thiên nhiên đất nước (trả lời câu hỏi SGK, thuộc 3; khổ thơ bài)
- Đọc trôi chảy, rành mạch thơ
- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, biết ngắt nhịp dòng thơ
- Giáo dục HS biết yêu quý vẻ đẹp đêm trăng, cảnh đẹp quê hương
II CHUẨN BỊ
- GV: Giáo án, tranh minh họa bài, SGK - HS: SGK, ghi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ giáo viên HĐ học sinh 1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên đọc nối tiếp “Đường Sa Pa”
+ Gọi HS nhận xét bạn đọc + GV nhận xét, đánh giá
- Hỏi : Nội dung nói lên điều gì?
- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới.
a Giới thiệu bài
- GV treo tranh minh họa hỏi: “Bức tranh bảng vẽ cảnh gì?” - GV nhận xét, giới thiệu bài: “Trăng từ đâu đến?” , em biết phát trăng riêng, độc đáo nhà thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa Cả lớp tìm hiểu thơ để biết độc đáo, ngộ nghĩnh nhà thơ ông trăng tròn
- HS lên đọc nối tiếp - HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HSTL: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước
- HS lắng nghe
(2)- GV ghi yêu cầu HS nhắc lại tên đầu
b Bài mới.
Hoạt động 1: Luyện đọc.
- Gọi HS đọc
- Hỏi: Bài thơ gồm có khổ thơ ?
* GV chia khổ đoạn
- Gọi HS đọc khổ thơ ( lượt 1)
- GV sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho HS
- Y/c HS luyện đọc từ có khó bài: “lửng lơ; diệu kì, chớp mi, trăng tròn, sân chơi, đội, đất nước” - Gọi HS nêu cách ngắt nghỉ nhấn giọng khổ thơ đầu
- Gọi HS đọc nối tiếp (lần 2) - Giải nghĩa từ “Diệu kì” - GV nhận xét, nhắc lại
- Gọi HS đọc nối tiếp (lần 3) - Y/c HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét, đánh giá - GV đọc mẫu
- GV nêu cách đọc, giọng đọc
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài * khổ thơ đầu:
- Gọi HS đọc khổ thơ đầu - GV hỏi:
+ Trong khổ thơ đầu hình ảnh trăng so sánh với gì?
+ Vì tác giả nghĩ trăng đến từ cánh rừng xa, biển xanh kì diệu?
+ Khổ thơ đầu cho ta biết điều gì?
- HS nhắc lại tên
- HS đọc
- Bài thơ gồm khổ thơ -6 HS đứng lên đọc
- HS ý sửa lỗi
- HS luyện đọc trước lớp (2-3 HS đọc) - HS nêu:
Trăng ơi\\ từ đâu đến?
+ Nhấn giọng từ: Từ đâu đến, hồng như, tròn như, bay, soi vàng, sáng
- HS đọc nối tiếp - HS giải nghĩa - HS lắng nghe - HS lên đọc - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS ý
- Giọng đọc nhẹ nhàng, thiết tha, êm Câu “Trăng từ đâu đến” đọc giọng ngỡ ngàng, ngạc nhiên
- HS đọc
- HS suy nghĩ trả lời:
+ Trong khổ thơ đầu trăng so sánh “hồng chín – trịn mắt cá”
+ Trăng đến từ cánh rừng xa trăng hồng chín, lửng lơ lên trước nhà
(3)* khổ thơ lại:
- HS đọc khổ lại - GV hỏi:
+ Trong khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể, gì, ai?
- GV giảng: Mỗi khổ thơ vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể: Sân chơi, bóng; lời mẹ ru, chu Cuội; đường hành quân, đội; góc sân – đồ chơi, vật gần gũi với trẻ em, câu chuyện em nghe từ nhỏ, người thân thiết mẹ, đội đường hành quân bảo vệ quê hương + khổ cuối nói với ta điều gì? + Câu thơ cho thấy rõ tình u, lịng tự hào quê hương tác giả
+ Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước nào?
+ Nội dung gì?
- KL: Bài thơ cho cảm nhận vẻ đẹp độc đáo, gần gũi trăng mà cho thấy tình yêu quê hương đất nước tha thiết tác giả
- Y/c HS nhắc lại nội dung
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm.
- Gọi học lên đọc lại theo khổ - Nếu lại cách đọc bài?
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ
+ Treo bảng phụ có sẵn khổ thơ + GV đọc mẫu
+ GV nêu lại giọng đọc nhấn giọng
- HS đọc
+ Mỗi khổ thơ vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể: Sân chơi, bóng; lời mẹ ru, Cuội; đường hành quân, đội; góc sân
+ Ý 2: hình ảnh vầng trăng mắt trẻ thơ
+ Câu thơ: Trăng ơi, có nơi – Sáng đất nước em.
+ Tác giả yêu trăng, yêu mến tự hào q hương đất nước, cho khơng có trăng nơi sáng đất nước em
+ Tình cảm yêu mến, gắn bó nhà thơ trăng thiên nhiên đất nước
- HS nhắc lại - HS đọc nối tiếp
- Giọng đọc nhẹ nhàng, thiết tha, êm Câu “Trăng từ đâu đến” đọc giọng ngỡ ngàng, ngạc nhiên
+ HS ý, lắng nghe
(4)* Gv giảng: thơ thuộc thể thơ chữ, ta thường đọc với nhịp 2/3 3/2
+ Tổ chức cho HS luyện đọc theo bàn + Tổ chức cho HS thi đọc
+ GV nhận xét, đánh giá
- Tổ chức cho HS đọc nhẩm thuộc lịng khổ thơ cuối theo nhóm bàn
+ Gọi HS lên đọc nối tiếp thuộc lòng theo khổ
+ GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố - dặn dị
- Em thích hình ảnh thơ? sao?
- Nhận xét ý kiến HS - Nhận xét tiết học
- Về nhà học thuộc lòng thơ chuẩn bị “Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất”
- HS ý + HS luyện đọc
+ HS thi đọc trước lớp
- HS nhẩm thuộc lòng khổ thơ cuối + HS đọc
- HS nêu ý kiến
+ Em thích hình ảnh trăng hồng chín lửng lơ treo trước nhà Vì lần chơi ánh trăng, ngẩng đầu nhìn trăng đẹp chín hồng
+ Em thích hình ảnh trăng bay bóng- bạn đá lên trời Vì chúng em hay chơi đá bóng Trong đêm rằm, trăng trịn trái bóng