Đang tải... (xem toàn văn)
Hầu hết ý kiến của học sinh khi được hỏi “bạn thích giáo viên sử dụng phương pháp nào trong bài giảng?” đều có chung một câu trả lời là thích cách học vận động, gắn với thực tế nhiều hơn[r]
(1)Phương pháp giảng dạy cần phong phú hơn
Nhóm PV báo Tuổi Trẻ vừa thực khảo sát bỏ túi nhằm ghi nhận những nỗ lực đổi phương pháp giảng dạy
Cuộc khảo sát thu ý kiến 664 học sinh hai bậc THCS THPT TP.HCM xoay quanh câu hỏi: Bạn thích giáo viên sử dụng phương pháp giảng? Để học sinh hứng thú học tập cần đổi gì? Hầu kiến học sinh hỏi “bạn thích giáo viên sử dụng phương pháp giảng?” có chung câu trả lời thích cách học vận động, gắn với thực tế nhiều hơn, kiến thức mở sống không khn khổ kiến thức mơn học Chỉ có 4,3% (xem bảng 1) học sinh THCS 5% học sinh THPT khảo sát chọn phương pháp giảng dạy theo kiểu đọc - chép
Trong có tới 67,5% muốn có hình ảnh minh họa cho giảng 66,3% đề nghị phương pháp giảng dạy khác tổ chức cho học sinh thực tế, thảo luận - làm việc nhóm, sắm vai, thuyết trình Nhiều ý kiến cho thầy giáo nên giảng thêm kiến thức sống có liên quan đến học, tổ chức trò chơi để học sinh vừa học vừa chơi, thoải mái mà hiểu
Để học sinh hứng thú học tập cần đổi gì? Có đến 54,7% (xem bảng 2) cho giáo viên gần gũi với học sinh yếu tố giúp học sinh hứng thú học tập Bên cạnh đó, gần nửa ý kiến (49,5%) mong muốn có nhiều đổi phương pháp giảng dạy giáo viên, 43,8% ý kiến muốn đổi chương trình học 32,2% mong muốn thay đổi sách giáo khoa (SGK) Một số ý kiến cho biết thêm giáo viên kích thích cho HS tự tìm hiểu mơn học u thích mơn học
Có đến 59,9% cho chương trình SGK nặng, sức có 22,9% đánh giá chương trình vừa phải Những ý kiến khác tập trung vào kiến thức SGK số dễ, số khó, ví dụ q rườm rà, khó hiểu, chưa “thực tế hóa”, mơn vận dụng sinh học, địa lý mà lý thuyết suông khiến học sinh nản Các học SGK tính thực tế, kiến thức lủng củng, nhiều phần khơng cần thiết, nội dung dài chương trình học dày đặc, số mơn tốn, hóa cần rút ngắn lượng kiến thức
Cuộc khảo sát ghi nhận mong muốn học sinh thầy giáo Nhiều ý kiến đồng ý gần gũi, quan tâm, thân thiện hòa đồng với học sinh yếu tố giúp học sinh yêu thích học
Xin trích dẫn số ý kiến: “Em mong thầy cô nên gần gũi để vào lớp chúng em không cảm thấy lo sợ, hồi hộp Nhất bị định lên bảng làm tập, em lo lắng có khó, sợ khơng giải bị mắng Khi chúng em không hiểu vấn đề đó, hỏi thầy cơ, thầy lớn tiếng em cảm thấy áp lực, tiếp thu Mong thầy cô không nên cáu gắt học sinh mắc phải lỗi nhỏ Em thật buồn biết có thầy phân biệt đối xử với lớp chọn lớp thường”
“Những học để lại ấn tượng sâu sắc em giáo viên dạy hay, hài hước, lắng nghe, tôn trọng ý kiến học sinh Bài giảng sinh động thầy cô cho lớp thảo luận thi đua nhóm để vật lý, tốn, địa lý, giáo dục cơng dân… khơng cịn khơ khan” “Những câu chuyện vui liên quan đến học giúp học sinh thư giãn hơn, nên cho nhiều tập thực hành hơn, đừng cho học nhiều lý thuyết, có thực hành nhớ lâu được”
BẠN THÍCH GIÁO VIÊN SỬ DỤNG NHỮNG PHƯƠNG PHÁP NÀO TRONG BÀI GIẢNG?
NỘI DUNG Bậc THCS
(%) Bậc THPT(%) Tổng(%)
GV đọc - HS chép 4,3 5,0 4,7
Minh họa hình ảnh 69,5 65,5 67,5
Ði thực tế 68,3 64,3 66,3
Trao đổi, làm việc nhóm…
55,1 42,2 48,5
Ra nhiều tập 7,4 9,7 8,6
(2)HS sắm vai, thuyết trình 32,3 28,9 30,6
Ý kiến khác 8,6 3,8 6,2
ÐỂ HỌC SINH HỨNG THÚ HỌC TẬP HƠN CẦN ĐỔI MỚI NHỮNG GÌ?
NỘI DUNG Bậc THCS
(%) Bậc THPT(%) Tổng(%) Phương pháp giảng dạy
của GV 50,1 49,0 49,5
Chương trình học 38,8 48,7 43,8
Sách giáo khoa 27,4 36,9 32,2
GV gần gũi với HS 56,9 52,5 54,7
Ý kiến khác 10,5 13,0 11,7