Trên cơ sở phân phối chương trình do Sở Giáo dục và Đào tạo ban hành và công văn 6631/BGDĐT-GDTrH ngày 25/7/2008 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa phổ thông và t[r]
(1)PHÒNG GD-ĐT HẢI LĂNG CỘNG HOẢ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS HẢI QUY Độc lập - Tự - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2009-2010 VÀ NHỮNG NĂM TIẾP THEO I.Các chủ trương đổi phương pháp dạy học:
Thực tinh thần Chuẩn kiến thức nêu Chương trình giáo dục phổ
thơng ban hành kèm theo định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Trên sở phân phối chương trình Sở Giáo dục Đào tạo ban hành công văn 6631/BGDĐT-GDTrH ngày 25/7/2008 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa phổ thông tài liệu giảng dạy, học tập, tổ chuyên môn bàn bạc, thống phương án dạy phù hợp với trình độ học sinh Các ý kiến thống tổ chuyên môn việc thực chương trình phải thành viên tổ tuân thủ thể sổ Nghị tổ Đối với trường có thực tăng tiết cho lớp cuối cấp, tập trung cho yêu cầu luyện tập, ôn tập củng cố kiến thức; không sử dụng tiết để dạy trước chương trình
II.Mục tiêu:
-Nâng cao chất lượng dạy học.
- Phát huy tính chủ động sang tạo học sinh III.Những thuận lợi khó khăn:
1.Thuận lợi:
-Trường đạt chuẩn quốc gia
-Trường có đủ phịng chức -Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ -Học sinh phần lớn chăm ngoan 2.Khó khăn:
-Trang thiết bị cơng nghệ thơng tin cịn thiếu nhiều
- Sự hiểu biết ứng dụng cơng nghệ thơng tin giáo viên cịn nhiều hạn chế -Một số học sinh chưa có ý thức học tập cao
IV.Các giải pháp:
Thực đổi phương pháp dạy học
- Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng tạo học tập cho học sinh; phát huy vai trò chủ đạo giáo viên;
- Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, vừa sức tiếp thu học sinh (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất kiến thức;
- Tăng cường ứng dụng CNTT, phương tiện trực quan dạy học, sử dụng phương tiện nghe nhìn, thực đầy đủ thực hành toán, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với học
(2)- Dạy học sát đối tượng, coi trọng việc bồi dưỡng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh học lực yếu
2 Thực đổi đánh giá kết học tập học sinh
- Đánh giá sát trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập mình;
- Trong trình dạy học, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận hình thức trắc nghiệm khách quan kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Phần điểm số cho câu hỏi trắc nghiệm khách quan khơng vượt q 40% tổng điểm tồn Giáo viên cần tuân thủ qui trình biên soạn đề kiểm tra giới thiệu lớp tập huấn chương trình sách giáo khoa
- Thực quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ
- Khâu coi thi phải đảm bảo nghiêm túc, qui chế Bộ Giáo dục Đào tạo
- Khâu chấm, trả kiểm tra phải thời gian, tránh tình trạng giữ làm học sinh lâu Khi chấm cần ý nêu rõ ưu, khuyết điểm học sinh làm
- Nếu kết kiểm tra tiết lớp dạy thấp (có 70% học sinh đạt điểm trung bình), giáo viên phải có trách nhiệm ơn tập cho lớp kiểm tra lại
3 Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học
- Việc sử dụng đồ dùng dạy học minh hoạ danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo qui định cần phải thực nghiêm túc Sở Giáo dục Đào tạo khuyến khích giáo viên tự làm, sưu tầm, tích lũy đồ dùng dạy học
- Đảm bảo thực hành tốn phép tốn có chương trình giáo dục phổ thơng loại máy tính cầm tay
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy học tập môn Tốn Mỗi giáo viên Tốn nơi có điều kiện phương tiện, máy móc phải có hai tiết dạy có ứng dụng CNTT / năm học
4 Thực đầy đủ quy định Bộ GD&ĐT việc giảng dạy, đánh giá chủ đề tự chọn theo môn học trường phổ thông cấp THCS
5 Việc bồi dưỡng học sinh giỏi Toán
Theo nội dung chương trình tồn cấp hành, có ý nâng cao kiến thức cho học sinh, tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải triển khai từ lớp đầu cấp học
6 Việc bồi dưỡng học sinh giỏi giải tốn máy tính cầm tay
- Tổ chức tốt kỳ thi chọn học sinh giỏi giải tốn máy tính cầm tay cấp trường, cấp quận (huyện) Thành lập bồi dưỡng đội tuyển tham dự kỳ thi chọn học sinh giỏi giải tốn máy tính cầm tay cấp tỉnh
- Máy tính sử dụng kỳ thi chọn học sinh giỏi giải tốn máy tính cầm tay cấp tỉnh: Casio 570MS, 570ES loại máy tính có tính tương đương
7 Các tổ chun mơn cần sinh hoạt chun mơn định kì theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo
- Phải tập trung vào vấn đề liên quan đến chuyên môn, tránh biến họp tổ chun mơn thành họp mang tính chất hành chính, vụ
(3)cường hoạt động ngoại khoá nhằm bổ trợ cho việc dạy học mơn Tốn - Các giáo viên dần hình thành thói quen tự học, tự nghiên cứu để khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ nhằm đáp ứng yêu cầu đổi