Đang tải... (xem toàn văn)
Vận dụng - Vận dụng công thức tính công cơ học trong các trường hợp phương của lực trùng với phương chuyển dời của vật.. Thái độ - Có ý thức bảo vệ môi trường và tiết kiệm năng lượng..[r]
(1)Vật lý – Chương I: Cơ học 2010 Tuần 16 – Tiết 15: Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu Kiến thức - Trình bày dấu hiệu nhận biết công học Lấy ví dụ thực công học thực tế - Phát biểu và viết công thức tính công học Trình bày tên và đơn vị các đại lượng có công thức Vận dụng - Vận dụng công thức tính công học các trường hợp phương lực trùng với phương chuyển dời vật Thái độ - Có ý thức bảo vệ môi trường và tiết kiệm lượng II Chuẩn bị Giáo viên chuẩn bị tranh các hình vẽ SGK (nếu có) III.Tiến trình dạy – học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình học tập Kiểm tra bài cũ: Trình bày điều kiện để vật nổi, vật chìm Viết công thức tính lực đẩy Acsimet vật trên mặt nước Tổ chức tình học tập: Trong đời sống hàng ngày, người ta quan niệm người nông dân cấy lúa, người thợ xây nhà, em học sinh ngồi học, bò kéo xe… thực công Nhưng không phải công tất các trường hợp này là công học Vậy công học là gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện xuất công học Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu học sinh quan sát - Quan sát hình vẽ 13.1 hình vẽ 13.1 và 13.2 SGK và và 13.2 kết hợp đọc thông báo: lực kéo SGK bò thực công học, người lực sĩ không thực công học Trịnh Xuyến Lop8.net Nội dung C1: Khi có lực tác dụng vào vật làm cho vật chuyển dời thì có công học C2: Chỉ có công học có lực tác dụng vào vật làm cho vật chuyển dời (2) Vật lý – Chương I: Cơ học 2010 - Yêu cầu học sinh trả lời C1, C2 - Trả lời C1, C2 - Nhận xét các câu trả lời học sinh và đưa kết luận - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm trả lời và giải - Thảo luận nhóm thích C3, C4 - Gọi đại diện nhóm trả lời - Trả lời C3, C4 C3, C4 - Nhận xét và bổ sung các câu trả lời học sinh Công học thường gọi tắt là công C3: Trường hợp có công học: a, c,d C4: Các lực thực công: a Lực kéo đầu tầu hỏa b Lực hút Trái Đất c Lực kéo người công nhân Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu thức tính công học Hoạt động GV - - Yêu cầu HS đọc SGK và trình bày biểu thức tính công học, giải thích các đại lượng có công thức Gọi học sinh trình bày công thức tính công Nhận xét và bổ sung câu trả lời HS Thông báo phần chú ý SGK Hoạt động HS Nội dung Đọc SGK Công thức tính công: A = F.s A là công lực F F là lực tác dụng vào vật Trình bày câu trả lời s là quãng đường vật di chuyển Chú ý: - Nếu vật chuyển dời không theo phương lực thì công không tính công thức trên - Nếu vật chuyển dời theo phương vuông góc với phương lực thì công lực đó không Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố Hoạt động GV Hoạt động HS - Gọi vài học sinh tóm - Tóm tắt kiến thức bài tắt kiến thức bài học học - Hỏi: Khi có lực tác dụng vào - Trả lời câu hỏi vật vật không di chuyển thì có công học không? Trịnh Xuyến Lop8.net Nội dung Khi có lực tác dụng vào vật không di chuyển thì không có công học người và máy móc tiêu thụ lượng Trong giao thông vận tải, (3) Vật lý – Chương I: Cơ học 2010 - Đặt vấn đề: Tại các đô thị - Trả lời câu hỏi lớn, mật độ giao thông đông, thường xảy tắc đường Khi tắc đường các phương tiện nổ máy phương tiện, có thực công học không? - Yêu cầu học sinh làm C5, - Làm C5, C6, C7 C6, C7 đường ghồ ghề làm các phương tiện di chuyển khó khăn, máy móc cần tiêu tốn nhiều lượng Khi tắc đường, xe tham gia giao thông nổ máy không thực công, điều đó gây tiêu tốn lượng và thải các khí độc hại môi trường Cần cải thiện chất lượng đường giao thông và thực các biện pháp nhằm giảm ách tắc giao thông, bảo vệ môi trường và tiết kiệm lượng C5: A = F.s = 5000.1000 = 5.106 J C6: A = F.s = 20.6 = 120J C7: vì trọng lực vuông góc với phương chuyển động Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Làm bài tập SBT - Đọc phần “Có thể em chưa biết” IV.Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày tháng 12 năm 2010 Giáo án tuần 16 Tổ phó Nguyễn Thị Dung Trịnh Xuyến Lop8.net (4) Vật lý – Chương I: Cơ học 2010 Tuần 17 – Tiết 16: Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu Kiến thức - Phát biểu định luật bảo toàn công cho các máy đơn giản - Lấy số ví dụ minh họa cho định luật công Kỹ - Vận dụng định luật công để giải các bài tập mặt phẳng nghiêng, ròng rọc và đòn bẩy II Chuẩn bị - 01 thước đo - 01 lực kế - 01 giá đỡ - 01 Quả nặng 100 – 200g - 01 Ròng rọc, dây kéo III.Tiến trình dạy – học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình học tập Kiểm tra bài cũ: HS1: Trình bày điều kiện xuất công học Lấy ví dụ trường hợp lực tác dụng có sinh công học Viết biểu thức tính công học và giải thích các đại lượng có công thức HS2: Chữa bài tập 13.4 SBT Tổ chức tình học tập: Ở lớp các em đã biết, để đưa vật lên cao thì người ta có thể kéo vật trực tiếp sử dụng máy đơn giản Sử dụng máy đơn giản cho ta lợi lực, liệu có cho ta lợi công không? Bài này giúp các em trả lời câu hỏi trên Hoạt động : Thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Yêu cầu HS nghiên cứu - Nghiên cứu thí Thí nghiệm: thí nghiệm SGK và nghiệm SGK B1: Móc nặng vào lực kế, kéo Trịnh Xuyến Lop8.net (5) Vật lý – Chương I: Cơ học 2010 trình bày các bước tiến hành thí nghiệm và trình bày các lên cao quãng đường S Đọc độ bước làm thí lớn và quãng đường chuyển động nghiệm lực kế - Hướng dẫn học sinh làm TN B2: Móc nặng vào ròng rọc động, móc lực kế vào dây và kéo - Yêu cầu học sinh tiến vật chuyển động quãng đường S hành các phép đo Đọc độ lớn và quãng đường các bước đã trình bày - Tiến hành thí chuyển động lực kế Ghi kết vào bảng nghiệm và ghi kết - Yêu cầu HS trả lời C1, C2, vào bảng C1: F2 F1 C3, C4 - Nhận xét và bổ sung câu - Trả lời C1, C2, C3, C2: s2 2s1 trả lời học sinh C3: A1 A2 C4 C4: Dùng ròng rọc động, lợi bao nhiêu lần lực thì bị thiệt nhiêu lần đường Hoạt động 3: Định luật công Hoạt động GV - Thông báo: Tiến hành thí nghiệm tương tự các máy đơn giản khác có kết tương tự TN trên - Yêu cầu học sinh phát biểu định luật công - Thông báo trường hợp cho ta lợi đường không lợi lực: đòn bẩy - Yêu cầu học sinh phát biểu đầy đủ định luật công Hoạt động HS - Phát biểu định luật công - Phát biểu đầy đủ định luật công Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố Trịnh Xuyến Lop8.net Nội dung Định luật công: Không máy đơn giản nào cho ta lợi công Được lợi bao nhiêu lần lực thì bị thiệt nhiêu lần đường và ngược lại (6) Vật lý – Chương I: Cơ học 2010 Hoạt động GV - Hoạt động HS Yêu cầu học sinh làm C5, C6 - Làm C5, C6 Nội dung C5: a Lực kéo nhỏ lần b.Công thực hai lần c A = P.h = 500.1 = 500J C6: a F P 210 N l h 8m b A P.h 420.4 1680 J Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Làm bài tập SBT - Đọc phần “Có thể em chưa biết” IV.Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày tháng 12 năm 2010 Giáo án tuần 16 Tổ phó Nguyễn Thị Dung Trịnh Xuyến Lop8.net (7)