Các bước làm bài Yêu cầu thể loại Hoạt động 2 Làm bài theo hướng dẫn Chép đề bài Hoạt động 3: Theo dõi học sinh làm bài Thu bài Nộp bài Kiểm tra số bài nộp 5/Củng cố: V/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC[r]
(1)Ngày soạn: Ngày thực hiện: PM/T: 29.105-106 GIÁO ÁN NGỮ VĂN Tên bài: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ NGƯỜI I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: *Kiến Thức : Nhằm đánh giá học sinh các phương diện - Biết cách làm bài văn tả người qua thực hànhviết bài hoàn chỉnh - Biết vận dụng các kỹ và kiến thức văn miêu tả nói chung và văn tả người nói riêng *Rèn kỹ viết bài văn tả người hoàn chỉnh *Giáo dục thái độ nghiêm túc học tập , học đôi với hành Có tình cảm, yêu quý người thân Kiến thức : Các kiến thức đã học các bài phân môn TLV Kĩ : - Viết đủ bố cục ba phần - Đoạn văn, câu văn mạch lạc và có cảm xúc II./CHUẨN BỊ: - GV: - HS: III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung: 2/ Phương pháp: IV TỔ CHỨC DẠY – HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài : Gv kiểm tra sĩ số và kiểm tra chuẩn bị các em HS viết, giấy làm bài đủ hình thức theo quy định 3/ Bài mới: Nêu yêu cầu tiết 103-104 4/ Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động 1: Nghe Gợi ý hình thức trình bày Nhớ Đề bài: Hãy tả lại hình ảnh mẹ em em bị ốm Các bước làm bài Yêu cầu thể loại Hoạt động Làm bài theo hướng dẫn Chép đề bài Hoạt động 3: Theo dõi học sinh làm bài Thu bài Nộp bài Kiểm tra số bài nộp 5/Củng cố: V/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Về nhà cần tìm đọc sách viết các bài văn hay (khi đọc cần chú ý lời văn và cách trình bày viết bài văn)Soạn bài: Các thành phần chính câu (trang 92,sgk) -Trả lời các câu hỏi I,II,III-Xem trước Luyện tập: 1,2,3 VI/ NHẬN XÉT Rút kinh nghiệm: Thuận lợi: Hạn chế: Nội dung điều chỉnh , bổ sung:lên lịch kt lại học sinh vắng phép TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net (2) Ngày soạn: Ngày thực hiện: PM/T: 29.107 GIÁO ÁN NGỮ VĂN Tên bài: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Nắm khái niệm các thành phần chính câu - Biết vận dụng kiến thức trên để nói, viết câu đúng cấu tạo Kiến thức : - Các thành phần chính câu - Phân biệt thành phần chính và thành phần phụ câu Kĩ : - Xác định chủ ngữ và vị ngữ câu - Đặt câu có chủ ngữ, vị ngữ phù hợp với yêu cầu cho trước II./CHUẨN BỊ: - GV: - HS: III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung: 2/ Phương pháp: IV TỔ CHỨC DẠY – HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài : 1) Thế nào là hoán dụ ? có kiểu hoán dụ ? - Là gọi tên vật, tượng , khái niệm này tên vật, tượng , khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt 2) Trong trường hợp sau, trường hợp nào không sử dụng phép hoán dụ? A Miền Nam trước sau B Gửi miền Bắc lòng miền nam chung thuỷ C Con miền Nam thăm lăng Bác D Hình ảnh miền Nam luôn trái tim Bác 3/ Bài mới: 4/ Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Phân biệt thành phần chính và thành phần phụ MT:nhận biết các th àh phần câu - Gọi HS nhắc lại tên các thành phần câu em đã học bậc tiểu học ->Chốt: Các thành phần câu: Chủ ngữ, Vị ngữ, Trạng ngữ - Gv treo bảng phụ đã chuẩn bị, yêu cầu Hs đọc - Yêu cầu HS tìm các thành phần câu nói trên câu vừa nêu Hoạt động 2: Tìm hiểu VN MT : Có kiến thức VN - Gọi HS đọc lại câu vừa phân tích Hoạt động - Hỏi: Vị ngữ có thể kết hợp với từ nào phía trước? Vị ngữ trả lời cho câu hỏi nào? - GV nhận xét Hoạt động HS Trả lời Tìm Đọc Xác định Nêu Nghe TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ Nội dung ghi I/ Phân biệt: 1/ Tìm hiểu VD: TN: Chẳng bao lâu CN: tôi VN: đã…cường tráng CN,VN : TPC TN: TPP Khi tách khỏi hoàn cảnh nói có thể lược bỏ TN 2/ Ghi nhớ SGK II/ Vị ngữ 1/ Tìm hiểu kết hợp với phó từ Trả lời câu hỏi làm gì? Ra sao?Làm sao? GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN - Gọi HS đọc các câu ví dụ phần € II Hỏi: Phân tích cấu tạo vị ngữ các câu vừa đọc (Vị ngữ là từ hay cụm từ? Nếu là từ thì thuộc từ loại nào? Nếu là cụm từ thì đó là cụm từ gì? Mỗi câu có thể có vị ngữ?)? - GV chốt lại ý 2: a.Vị ngữ là cụm động từ (2 VN) b.VN là cụm động từ và tính từ c.VN là cụm danh từ (câu 1) =>Mỗi câu có thể có nhiều VN Đặc điểm vị ngữ : Có thể kết hợp với phó từ : đã, sẽ, đang, sắp, từng, vừa, … và trả lới cho câu hỏi : Làm ? Như nào ? Làm gì … Vị ngữ thường là động từ (cụm động từ), tình từ (cụm tính từ), danh từ (cụm danh từ-có kết hợp với từ “là”=mà ta đã học bài danh từ) Câu có thể có nhiều vị ngữ - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn Hs tìm hiểu phần Chủ ngữ Đọc là từ hay cụm từ Câu có thể có nhiều vị ngữ Xác định Xác định Nghe Đọc ghi nhớ Mt: Hiểu đuoc vai trò CN câu -Yêu cầu Hs đọc các câu vừa phân tích II Hỏi : Hãy cho biết mối quan hệ vật nêu chủ ngữ với hành động, đặc điểm, trạng thái….nêu vị ngữ là quan hệ gì? =>Chốt: Tôi, Chợ Năm Căn, Cây tre, tre, nứa, mai, vầu: biểu thị vật có hành động, trạng thái nêu vị ngữ Hỏi : Chủ ngữ có thể trả lời câu hỏi nào ? Hãy phân tích cấu tạo chủ ngữ các câu đã dẫn phần và 2? =>Chốt:CN có thể là đại từ, danh từ, cụm danh từ; trả lời cho các câu hỏi Ai ?Cái gì ?Con gì ? => Câu có thể có nhiều chủ ngữ Gv chốt tổng hợp : CN có thể là đại từ, danh từ, cụm danh từ; trả lời cho các câu hỏi Ai ?Cái gì ?Con gì ? Câu có thể có nhiều chủ ngữ Đọc lại Trao đổi nhóm 2/ Ghi nhớ -Vị ngữ là thành phần chính câu có khả kết hợp với các phó từ quan hệ thời gian và trả lời cho các câu hỏi làm gì ? , Làm ? Như nào ? Là gì ? - Vị ngữ thường là động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ, danh từ cụm danh từ - Câu có thể có nhiều vị ngữ III/ Chủ ngữ 1/ Tìm hiểu VD: Chợ Năm Căn nằm sát bên bờ sông,,ồn ào, đông vui, tấp nập Cn biểu thị vật có đặc điểm trạng thái … nêuở vị ngữ Xác định Xác định Từ loại: Đ T, DT, Cụm trả lời câu hòi: Ai? Con gì? Cái gì? Nêu lại ý chính Nghe TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ câu có thể có nhiều chủ ngữ 2/ Ghi nhớ - Chủ ngữ là thành phần chính câu nêu lên tên vật, tượng có hoạt động, đặc điểm, trạng thái, miêu tả vị ngữ Chủ ngữ GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net (4) GIÁO ÁN NGỮ VĂN Gv :Sau chốt tổng mục này - Gọi HS đọc ghi nhớ Đọc ghi nhớ Hoạt dộng 4: Luyện tập Mt: Vận dụng kiến thức vào thực hành Bài - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập -GV gợi ý HS cách đặt câu hỏi để tìm chủ ngữ, vị ngữ ghi nhớ (2) và (3) ->Gọi hs lên bảng thực Bài 2(có câu: a,b,c) Đọc xác định yêucầu cách giải Nghe HD thường trả lời cho các câu hỏi ai?, gì ? cái gì ? - Chủ ngữ thường là danh từ, đại từ cụm danh từ Trong trường họp định, động từ, tính từ cụm động từ, cụm tính từ có thể làm chủ ngữ - Câu có thể có nhiều chủ ngữ IV/ Luyện tập 1/ Mẫu: Đôi càng tôi/mẫm bóng CN: CDT VN: TT Chỉ định hs - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập cho HS thảo luận nhóm -GV nêu VD mẫu cho câu, HS đại diện lên bảng thực a.Trong học, tôi đã nhắc bạn không nên nói chuyện riêng b.Bạn em xinh c.Phù Đổng Thiên Vương là cậu bé làng Gióng 2/ Mẫu a.Trong học, tôi đã nhắc bạn không nên nói chuyện riêng TN: học NC: tôi( ai?) Vn:Đã riêng (làm gì?) b.Bạn/ em xinh Ai?/ nào? c.Phù Đổng Thiên Vương/ là cậu bé làng Gióng 5/Củng cố: - Trong câu có thành phần chính , cho ví dụ - Phân biệt thành phần chính với thành phần phụ (cho ví dụ) - Thế nào là chủ ngữ , cho ví dụ - Thế nào là vị ngữ, cho ví dụ - V/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Bài vừa học : + Phân biệt thành phần chính, phụ câu + Tìm hiểu chủ ngữ phần chính + Tìm hiểu vị ngữ phần chính + Các bài tập phần luyện tập - Nhớ đặc điểm chủ ngữ và vị ngữ - Xác định chủ ngữ và vị ngữ câu - Chuẩn bị bài : Hoạt động ngữ văn : thi làm thơ năm chữ + Chuẩn bị nhà cho đủ các mục ghi nhớ + Thi làm thơ năm chữ lớp VI/ NHẬN XÉT Rút kinh nghiệm: Thuận lợi: Hạn chế: Nội dung điều chỉnh , bổ sung: TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net (5) GIÁO ÁN NGỮ VĂN Ngày soạn: Ngày thực hiện: PM/T: 229.108 Tên bài: THI LÀM THƠ NĂM CHỮ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Ôn lại và nắm các đặc điểm và yêu cầu theo thơ năm chữ Kích thích tinh thần sáng tạo, tập làm thơ năm chữ, mạnh dạn trình bày miệng câu thơ làm GDMT : Liện hệ khuyến khích làm thơ đề tài môi trường Kiến thức : - Đặc điểm thể thơ năm chữ - Các khái niệm vần chân, vần lưng, vần liền, vần cách củng cố lại Kĩ : - Vận dụng kiến thức thơ năm chữ vào việc tập làm thơ năm chữ - Tạo lập văn thể thơ năm chữ - II./CHUẨN BỊ: - GV: - HS: III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung: 2/ Phương pháp: IV TỔ CHỨC DẠY – HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài : phần chuẩn bị hs-Nghe báo cáo các nhóm 3/ Bài mới: nêu mục tiêu bài học 4/ Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: MT: Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh Hoạt động 2: HD học sinh nắm kiến thức thể thơ năm chữ Mt: hiểu đunhg để vận dụng tốt Số chữ câu? Số câu bài? Nhịp? Vần? Khổ? Giới thiệu phá cách nhịp “ Sương/lại càng lonhg lanh”: Hoạt động Thực hành Mt: Vận dụng kiến thức thơ năm chữ, bồi dưỡng tính cảm cá nhân, tinh thần tập thể Hoạt động HS Báo cáo tình hình chuẩn bị Nêu Nghe Thực theo nhóm Sinh hoạt Yc: Thực theo nhóm hs Chọn chủ đề Góp ý hoàn chỉnh bài thơ Nội dung ghi I/ Chuẩn bị nhà -Nắm đặc điểm thể thơ năm chữ -Tự sáng tácthơ năm chữ theo đề atì gợi ý II/ Đặc điểm thể thơ chữ Thơ năm chữ là thể thơ dòng năm chữ, còn gọi là thơ ngũ ngôn, có nhịp 2/3 3/2 Vần thơ thay đổi không thiết là vần liên tiếp, số câu không hạn định Bài thơ thường chia khổ, khổ thường bốn câu Nhưng có hai không chia khổ III/ Thi làm thơ Mẫu : Trồng cây xanh Em trồng hàng cây xanh Trên đường phố nhỏ Mai này cây lớn lên Chim đây xây tổ Em trồng thêm nhiều cây Cho bóng mát tràn dầy TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net (6) GIÁO ÁN NGỮ VĂN Trình bày trước lớp Thời gian 20p Trình bày Cho khí trời dịu Thơm lừng hương hoa bay Nghe , HD lớp góp ý các bài thơ Tuyên dương bnhóm thực tốt Nghe Nhận xét Mỗi người trồng cây Mỗi ngày thêm cây Hạnh phúc đong đầy Hành tinh xanh tuoi thắm 5/Củng cố: V/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Bài vừa học : + Nhớ đặc điểm thể thơ năm chữ + Nhớ số vần + Nhận diện thể thơ năm chữ + Sưu tầm số bài thơ viết theo thể thơ này hoăc tự sáng tác thêm các bài thơ năm chữ - Nhớ đặc điểm thể thơ năm chữ - Nhớ số vần - Nhận diện thể thơ năm chữ - Sưu tầm số bài thơ viết theo thể thơ này hoăc tự sáng tác thêm các bài thơ năm chữ - Chuẩn bị bài : Cây tre Việt Nam VI/ NHẬN XÉT Rút kinh nghiệm: Thuận lợi: Hạn chế: Nội dung điều chỉnh , bổ sung: TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net (7)