Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 - Tuần 26 (Từ tiết 97 đến tiết 100)

Kiến thức: - Giúp H củng cố lại những kiến thức đã học về văn tự sự, thấy được yêu cầu của bài viết ở thể loại văn miêu tả.. - Từ bài làm HS nhận thấy những ưu nhược điểm của mình về văn[r]

Tuần 26 ( Từ tiết 97 100) Tiết 97 : Kiểm tra văn Tiết 98 : Trả bài kiểm tra văn tả cảnh nhà Tiết 99 - 100 : Lượm HDDT: Mưa NS: NG: Tiết 97 KIỂM TRA VĂN A MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh vận dụng kiến thức đã học các văn tự văn xuôi và thơ đại đã học để làm bài kiểm tra Qua đó nắm tình hình học học sinh Kĩ năng: Rèn kĩ trình bày văn có tính thuyết phục B CHUẨN BỊ: GV: Đề kiểm tra HS: Giấy kiểm tra C PHƯƠNG PHÁP: - Thực hành viết D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra Mức độ Lĩnh vực nội dung Bài học đường đời đầu tiên Sông nước cà mau Bức tranh cua em gái tôi Buổi học cuối cùng Đêm Bác không ngũ 6.Vượt thác Tổng hợp Toång soá caâu Toång soá ñieåm Nhaän bieát Thoâng hieåu TN TN TL Vaän duïng thaáp TL TN TL C3 Vaän duïng cao TN Toång soá TL TN TL C2 1 C4 C1 C1 C2 0.5 1.5 4.0 Lop6.net 3.0 3.0 7.0 ĐỀ BÀI I Trắc nghiệm Câu 1: Văn Vượt thác trích từ truyện? A Bến quê C Quê nội B Bến đợi D Đất rừng phương Nam Câu 2: Nội dung văn Vượt thác làm bật lên hình ảnh gì? A Hình ảnh người lao động chăm B Cảnh thác nước đẹp C Vẻ hùng dũng và sức mạnh người lao động trên thiên nhiên rộng lớn hùng vĩ Câu 3: Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn là gì? A Không bao giừo nên bắt nạt người yếu kém mình để ân hận suốt đời B Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào mình C Không nên ích kỉ biết mình, nói suông mà chẳng làm gì để giúp đỡ người cần giúp đỡ D Không thể hèn nhát, run sợ trước kẻ mạnh mình Câu 4: Khi nghe thầy Ha-men thông báo đ©y là buổi học cuối cùng tâm trạng cậu bé Phrăng diễn nào? A Vui mừng , phấn khởi C Ngạc nhiên đau đớn B Tỏ buồn bã D Choáng váng, nuối tiếc, ân hận II tù luËn : ( điểm ) Câu (4 điểm): Chép thuộc lòng khổ thơ cuối bài thơ “ Đêm Bác không ngủ” nhà thơ Minh Huệ và phân tích nội dung, ý nghĩa khổ thơ ? Câu (3 điểm): Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em sau học đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài ) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I Trắc nghiệm Mỗi câu đúng 0.5 đ Câu Đáp án C C B D II Tự luận Câu Nội dung trả lời - Khổ thơ đầu bài thơ “Đêm Bác không ngủ” Anh đội viên thức dậy Thấy trời khuya Mà Bác ngồi Đêm Bác không ngủ Lop6.net Điểm * Lưu ý: Chép sai 1-2 lỗi, trừ 0,25 điểm; sai 4-4 lỗi, trừ 0,5 điểm; sai trên lỗi, chấm điểm - Giá trị nội dung bài thơ: Thể lòng yêu thương sâu sắc, rộng lớn Bác đội và nhân dân, đồng thời thể tình cảm yêu kính, cảm phục người chiến sĩ ®ối với lãnh tụ - Thấy tính cách đáng phê phán Dế Mèn: Kiêu căng, tự phụ, ko coi gì, hợm hĩnh, thích oai với kẻ yếu - Học nét đẹp tính cách Dế Mèn: Yêu đời, tự tin - Bài học rút ta từ câu chuyện cho thân: Không nên ích kỉ biết mình, nói suông mà chẳng làm gì để giúp đỡ người cần giúp đỡ IV Củng cố: GV thu bài và nhận xét kiểm tra V Hướng dẫn nhà: - Xem lại nội dung đã học - Soạn bài Lượm, Mưa 1 E RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… NS: NG: Tiết 98 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN TẢ CẢNH Ở NHÀ A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp H củng cố lại kiến thức đã học văn tự sự, thấy yêu cầu bài viết thể loại văn miêu tả - Từ bài làm HS nhận thấy ưu nhược điểm mình văn miêu tả để phát huy và khắc phục Kĩ năng: - Đánh giá chất lượng bài làm mình so với yêu cầu đề bài, rút kinh nghiệm cho bài sau Thái độ: Có ý thức sửa sai lỗi mắc bài viết B CHUẨN BỊ GV: Bài học sinh đã chấm HS: Giấy nháp C PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp vấn đáp, phân tích, nhận xét đánh giá, thực hành - Kĩ thuật: Động não, khăn phủ bàn D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I Ổn định tổ chức: KTSS: II Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Lop6.net III Bài mới: ? Hãy nêu các bước tạo lập văn * Đáp án: - Gồm bước: + Định hướng cho văn + Xây dựng bố cục + Diễn đạt các ý đã ghi bố cục + Kiểm tra văn III Bài mới: Đề bài: : Miêu tả quang cảnh chào cờ ( Giờ chơi ) Hoạt động thầy Hoạt động trò PP: Vấn đáp, nhận xét, phân tích, thuyết trình KT: Động não Gv chép đề lên bảng - Văn miêu tả H: Miêu tả quang cảnh chào ? Hãy xác định thể loại đề bài cờ ( Giờ chơi ) trên? ? Nội dung đề yêu cầu là gì ? Để làm tốt đề bài chúng ta - Kiến thức cần kiến thức nào? ? Các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm thực tế H: Miêu tả là chính yếu tố nào là chủ yếu? PP: Nêu và giải vấn đề, thuyết - Giới thiệu trình KT: Khăn phủ bàn không gian, thời ? Trong phần mở bài em giới thiệu gian, lí gì? ? Thân bài em cho người đọc biết gì? Hs trao đổi và trả lời Hs trả lời ? Kết bài em cần nhấn mạnh điều gì? PP: Nêu và giải vấn đề, thực hành, thuyết trình Lop6.net Nội dung I.Tìm hiểu đề: Đề bài: Miêu tả quang cảnh chào cờ ( Giờ chơi ) Thể loại: - Văn miêu tả Nội dung: Miêu tả quang cảnh chào cờ ( Giờ chơi ) Phạm vi kiến thức: - Vốn kiến thức thực tế II Lập dàn ý: + Mở Bài: Giới thiệu chung chào cờ mà làm mình nhớ +Thân Bài: Trình bày các cảnh đó như: - Cảnh sân trường trước chào cờ - Cảnh sân trường chào cờ - Tâm trạng em diễn việc đó - Mọi vật xung quanh + Kết Bài: Tâm trạng cảm xúc kỉ niệm đó III Nhận xét và chữa lỗi 1.Nhận xét: KT: Động não a/ Ưu điểm: a/ Ưu điểm: HS nghe - Nhìn chung các em hiểu yêu cầu đề, giải số yêu cầu đề - Một số em có ý thức viết bài, trình b/ Nhược điểm: bày sẽ, bố cục rõ ràng b/ Nhược điểm: - Còn nhiều em chưa giải yêu cầu đề, bài viết cẩu thả, chưa có ý thức đầu tư cho bài viết - Lỗi chính tả, câu từ còn sai nhiều, tên người và địa danh không viết hoa, viết tắt, viết hoa bừa bãi - Nhiều bài làm còn sơ sài, chưa biết cách miêu tả mà kể dài dòng, vụn vặt (Chung, Cao, Thành, Chắn, Sênh, Khanh…) - Một số bài thiên kể chi HS lên bảng viết lại tiết vụn vặt, bài viết sơ sài, cẩu thả - Sai lỗi chính tả nhiều, chữ viết xấu, cẩu thả, diễn đạt lủng củng, lặp HS trao đổi bài với từ, lặp câu, chưa thoát ý( Chắn , bạn đọc và nhận xét Chữa lỗi: Chung, Cao…) cho - Chữa lỗi chính tả: Chường / Trường; trào/ chào, xúc động/ súc IV Trả bài: động - Chữa lỗi diễn đạt, câu, từ, nội dung GV trả bài IV Củng cố: G: Đọc bài khá lớp cho H nghe và bài yếu để HS rút kinh nghiệm - Nhấn mạnh lại cách làm bài văn biểu cảm V Hướng dẫn nhà: - Ôn tập lại cách làm bài văn tự đặc biệt là kể người và việc E RÚT KINH NGHIỆM: NS: Tiết 99 NG : LƯỢM (Tố Hữu) A MỤC TIÊU: Lop6.net Kiến thức:- Hình ảnh cao đẹp em bé hồn nhiên, dũng cảm hi sinh vì nhiệm vụ kháng chiến - Niềm yêu mến, cảm phục nhà thơ Kết hợp NT miêu tả + kể chuyện + biểu cảm - Thể thơ chữ dễ thuộc, dễ nhớ Lời thơ nhiều từ láy tượng hình Kĩ năng: Tìm hiểu và phân tích ý nghĩa các từ láy, các hoán dụ và đối thoại thơ tự Thái độ: Yêu mến chú bé Lượm, lấy đó là gương để rèn luyện thân II CHUẨN BỊ GV: Chân dung nhà thơ, tranh Lượm, bảng phụ, phiếu học tập HS: Vở soạn C PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp: Đọc, phân tích, bình giảng - Kĩ thuật: Động não, khăn phủ bàn D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I.Ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ: PP: Vấn đáp ? Đọc thuộc lòng và diễn cảm đoạn thơ “ Từ đầu đến lấy sức đâu mà đi”? Đoạn thơ, câu thơ nào gây cho em nhiều xúc động nhất? Vì sao? * Yêu cầu: Đọc thuộc, diễn cảm, nêu câu thơ, đoạn thơ yêu thích và nêu lí III Giảng bài mới: Thiếu nhi VN, các kháng chiến chống ngoại xâm, tiếp bước cha anh, người nhỏ chí lớn, trung dũng kiên cường mà luôn hồn nhiên, vui tươi Lượm là em bé - đồng chí nhỏ Hoạt động GV PP: Đọc, Vấn đáp, thuyết trình Hoạt động HS H: Đọc chú thích dấu * H: 1920, tham gia hoạt ? Chú thích cho em biết gì tác động CM từ sớm H: Lá cờ đầu thơ ca giả? CMVN H: Tập thơ Việt Bắc, Ra trận, Máu và hoa ? Tác giả có TP tiếng H: Sáng tác năm 1949 nào? thời kì kháng chiến ? Bài thơ Lượm đời hoàn chống TDP cảnh nào? PP: Đọc, vấn đáp, phân tích, bình KT: Động não, khăn phủ bàn H: Nghe, học sinh đọc, Lop6.net Nội dung I T ìm hiểu chung Tác giả: - 1920, tham gia hoạt động CM từ sớm - Lá cờ đầu thơ ca CMVN Tác phẩm: - Sáng tác năm 1949 thời kì kháng chiến chống TDP II Đọc hiểu văn Đọc - Chú thích GV: Hướng dẫn cách đọc: Đọc to, rõ ràng Giọng vui tươi sôi nổi, nhí nhảnh chú ý câu, từ láy tạo hình đoạn đầu và đoạn điệp khúc cuối cùng Giọng ngắt ngừng chậm lại câu thơ đặc biệt tiếng ? Dựa vào số câu, số tiếng bài, hãy xác định thể thơ? GV: Đây là thể thơ có nguồn gốc VN, xuất từ xa xưa và sử dụng nhiều tục ngữ ca dao, đặc biệt là vè, thích hợp với lối kể chuyện và dễ làm ? VB Lượm là bài thơ kết hợp miêu tả + kể chuyện + biểu cảm, qua đó tạo hình tượng n/vật Em cho biết đó là n/vật nào? ? Họ xuất hoàn cảnh nào? ? Bài thơ kể và tả Lượm qua việc nào, lời kể ai? Từ đó em hãy xác định bố cục bài thơ? ? Cho biết hoàn cảnh gặp gỡ hai chú cháu ? Hình ảnh Lượm gặp gỡ cuối cùng chú cháu miêu tả qua các chi tiết nào về: - Hình dáng? - Trang phục? - Cử chỉ? - Lời nói? GV: Trang phục Lượm giống trang phục các chiến sĩ Vệ quốc thời kháng chiến chống TDP, Lượm là nhận xét H: Thể thơ tự sự, chữ H: Nghe Thể loại – bố cục: - Thể loại: Thơ chữ H: Nhân vật Lượm (chú bé liên lạc) H: Nhân vật người chú (t/g) H: Cuộc kháng chiến chống Pháp ác liệt H: - “Từ đầu cháu xa dần" Trước Lượm hi sinh - “Tiếp hồn bay đồng" Khi làm nhiệm vụ và hi sinh - Còn lại: Sau Lượm hi sinh H: Ngày Huế xảy chiến tranh ác liệt, tình cờ chú cháu gặp H: Bé loắt choắt, chân thoăn thoắt, đầu nghênh nghênh, cười híp mí, má bồ quân H: Các xắc xinh xinh Ca lô đội lệch Mồn huýt sáo vang Như chim chích Nhảy trên đường vàng Cháu nhà Lop6.net - Bố cục: phần Phân tích: a Hình ảnh Lượm Trước lúc hi sinh Hoµn c¶nh gÆp gì: - H×nh ¶nh Lưîm: + H×nh d¸ng +Trang phôc + Cö chØ, ®iÖu bé + Lêi nãi - Sử dụng nhiều từ l¸y, h×nh ¶nh so s¸nh,  Nhá nh¾n, hån nhiªn, nhanh nhÑn, h¨ng h¸i c«ng viÖc c¸ch m¹ng chiến sĩ nhỏ thực Nhưng Lượm còn bé nên cái sắc đeo bên mình “ xinh xinh” Chiếc mũ ca nô đội lệch thể dáng điệu hiên ngang và hiếu động tuổi trẻ ? Em thích chi tiết nào? Vì sao? ? Em có nhận xét gì NT miêu tả trên các phương diện: - Quan sát và tưởng tượng - Đặc sắc dùng từ ? Các yếu tố NT từ láy, so sánh, vần, nhịp đã có tác dụng ntn việc thể h/a Lượm? H: Nghe  T×nh c¶m tr×u mÕn, th©n th¬ng H: lựa chọn và giải thích T/g trực tiếp quan sát mắt nhìn, tai nghe => Lượm miêu tả cụ thể, sống động qua hình dung "như - Dùng nhiều từ láy gợi hình để vẽ lên hình dáng và tính cách Lượm ? Em hiểu gì chi tiết miêu tả H: Là hình ảnh so sánh, Lượm: tưởng tượng nhà thơ Như chim chích H: Có giá trị gợi hình: Nhày trên đường vàng? Hình dáng Lượm, nhỏ nhắn hồn nhiên, tươi vui, hiếu động không gian cách đồng lúa vàng - Có giá trị biểu cảm (thể tình cảm yêu mến nhà thơ với Lượm) ? Những câu thơ nào miêu tả H: - Bỏ thư vèo vèo b/ H/a Lượm làm - Ca nô chú bé Lượm làm nhiệm vụ? nhiệm vụ và hi sinh - ChuyÕn liªn l¹c cuèi - Nhấp nhô trên đồng cïng: +Hoµn c¶nh: Khã kh¨n, hiÓm nghÌo + Tinh thÇn: Dòng c¶m, coi thưêng hiÓm nguy ? Theo em, lời thơ nào gây ấn H: - Vụt qua mặt trận tượng mạnh cho người đọc? - Đạn bay vèo vèo Vì sao? Em có nhận xét gì - Động từ "vụt", tính từ cách dùng từ tác giả lời thơ "vèo vèo" miêu tả chính xác hành động dũng cảm này? Lượm và ác liệt chiến tranh ? Cái chết Lượn miêu tả - Một dòng máu tươi * Sù hi sinh cña Lưîm - NhÑ nhµng, thiªng - Cháu nằm trên lúa qua các chi tiết thơ nào? liªng tùa thiªn thÇn Tay nắm chặt bông Lop6.net Lúa thơm mùi sữa  Tình cảm đau đớn, Hồn bay đồng xãt thư¬ng, kh©m phôc H:- Vừa xót thương, vừa cảm phục - Một cái chết dũng cảm, nhẹ nhàng thản ? Cái chết có đổ máu lại miêu tả giấc ngủ bình yên trẻ thơ đồng quên thơm hương lúa Cái chết gợi cho em tình cảm và suy nghĩ gì? GV dùng phiếu bài tập: H: - Câu “ Ra , Lượm Trong bài thơ này có ơi! ” ngắt thành câu thơ khổ thơ cấu tạo đặc dòng => tạo đột ngột biệt Em hãy tìm và nêu tác dụng và khoảng lặng nó việc biểu t/c dòng thơ =>Xúc động tác giả? nghẹn ngào, sững sờ trước cái tin đột ngột hi GV: Khi nghe tin Lượm hi sinh, sinh Lượm tg đã đau đớn lên “ Ra thế, - “ Lượm còn không” Lượm ơi! Câu thơ bị ngắt đôi làm dòng diễn tả đau xót đột tách thành khổ thơ riêng =>nhấn ngột tiếng nấc nghẹn mạnh hướng người đọc ngào nhà thơ Nghe kể lại nhà thơ tưởng mình suy nghĩ còn hay chứng kiến cái giây phút đau đớn Lượm Câu thơ thể dạng nên không kìm lòng đã lên “ Thôi Lượm ơi” Chú bé câu hỏi tu từ đã hi sinh anh dũng còn tuổi thiếu niên hồn nhiên đầy hứa hẹn Nhưng nhà thơ không dừng lâu H: nghe nỗi đau xót, ông cảm nhận hi sinh Lượm có vẻ thiêng liêng cao thiên thần bé nhỏ yên nghỉ cánh đồng quê hương, em đã hóa thân vào quê hương đất nước Trong bài thơ người kể chuyện H: tác giả gọi Lượm là: đã gọi Lượm nhiều từ xưng Chú bé, cháu, Lượm, chú hô khác Hãy tìm và phân đồng chí nhỏ tích tác dụng thay đổi cách gọi này việc biểu thị thái độ, quan hệ t/c tg với Lượm IV Củng cố: - Gv cho học sinh hệ thống lại nội dung bài học qua sơ đồ V Hướng dẫn nhà: - Học thuộc bài thơ Lop6.net III Luyện tập Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ Viết đoạn văn cảm nhận em qua hình ảnh Lượm? - Trả lời các câu hỏi còn lại SGK E RÚT KINH NGHIỆM: NS: NG: Tiết 100 LƯỢM ( HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: MƯA) A MỤC TIÊU: Kiến thức:- Hình ảnh cao đẹp em hồn nhiên, dũng cảm hi sinh vì nhiệm vụ kháng chiến - Cảm nhận sức sống, phong phú, sinh động tranh thiên nhiên và tư người miêu tả bài thơ Kĩ năng: Tìm hiểu và phân tích ý nghĩa các từ láy, các hoán dụ và đối thoại thơ tự Kĩ phân tích thơ tự có sử dụng nghệ thuật nhân hóa Thái độ: Yêu mến Lượm, lấy đó là gương để rèn luyện thân B CHUẨN BỊ GV: Chân dung nhà thơ Trần Đăng Khoa, tranh Lượm, bảng phụ, phiếu học tập HS: Vở soạn C PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp: Đọc, phân tích, bình giảng - Kĩ thuật: Động não, khăn phủ bàn D TIẾN TRINH BÀI DẠY: I.Ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ: PP: Vấn đáp ? Đọc diễn cảm bài thơ Lượm? Chọn cõu thơ, khổ thơ em thích và cho biết lí do? III Giảng bài mới: Hoạt động GV ? Trong bài thơ này, tác giả nhân dân người chú có quan hệ thân tình gắn bú với Lượm Tình cảm (gắn liền) bộc lộ nào qua cái nhìn và cách xưng hô phần đầu bài thơ? ? Khi tin Lượn làm nhiệm vụ và hi sinh, tác giả thay đổi cách gọi Lượm nào? - Cách gọi bộc lộ tình cảm và thái độ gì tác giả Hoạt động HS H: Cái nhìn trìu mến miêu tả vẻ đẹp hồn nhiên Lượm H: Cách xưng hô thân thiết ruột rà (chú cháu) H: Cái nhìn trìu mến miêu tả vẻ đẹp hồn nhiên Lượm - Hai lần gọi Lượm là "đồng chí" 10 Lop6.net Nội dung A Lượm: b/Tình cảm nhà thơ - Trìu mến, thân thiết Lượm ? Trong bài thơ, có câu có: - Cấu tạo đặc biệt - Hãy tìm câu thơ ? khổ thơ cuối cùng lập lại hình ảnh Lượm Điều đó có ý nghĩa gì bộc lộ cảm nghĩ nhà thơ ? Em cảm nhận gì nội dung bài thơ? - Vừa thân tình, vừa trân trọng, coi Lượm bạn chiến đấu H: - Ra ! - Thôi - Lượm => Bộc lộ cảm xúc nghẹn ngào, đau xót tiếng H: Lượm sống mãi với nhà thơ, sống mãi với đời H: Khắc họa hình ảnh đẹp em bé liên lạc - Biểu tình cảm quí mến và cảm phục tác giả - Ước vọng hòa bình cho trẻ em ? Em học gì nghệ thuật thơ ca - Trong thơ kết hợp miêu bài Lượm? tả + biểu cảm - Thể thơ tiếng, gieo vần cuối câu - Có thể dựng nhiều từ láy và cấu trúc câu đặc biệt gợi hình biểu cảm PP: Đọc, vấn đáp, phân tích, bình KT: Động não, khăn phủ bàn ? Nêu hiểu biết em TG-TP Trần Đăng Khoa: sinh 1958, quê huyện Nam Sách, Hải Dương có khiếu thơ nảy nở sớm tuổi ? Tìm hiểu thể thơ, nhịp điệu bài thơ ? Có gì đặc biệt H: - Bài " Mưa" sáng tác năm 1967 rút từ tập " Góc sân và khoảng trời" H: Thể thơ tự với câu thơ ngắn (phần lớn là tiếng) nhịp nhanh, dồn dập diễn tả đợt dồn dập mưa rào mùa hạ H: Trình tự thời gian : 11 Lop6.net - Trân trọng người bạn chiến đấu - Nghẹn ngào, đau xót tiếng Lượm hi sinh - Lượm sống mói với nhà thơ, sống mói với đời Tổng kết: 4.1 Nội dung: Khắc họa hình ảnh đẹp em bé liên lạc - Biểu tình cảm quí mến và cảm phục tác giả - Ước vọng hòa bình cho trẻ em 4.2 Nghệ thuật: - Trong thơ cú thể kết hợp miêu tả + biểu cảm - Thể thơ tiếng, gieo vần cuối câu - Có thể dựng nhiều từ láy và cấu trúc câu đặc biệt gợi hình biểu cảm 4.3 Ghi nhớ B Mưa: I- Giới thiệu tác giả, tác phẩm: II- Đọc và tìm hiểu chung bài thơ: Đọc – Chú thích Kết cấu – Bố cục Phân tích chi tiêt ? Bài thơ miêu tả mưa theo trình tự nào ? ? Bức tranh thiên nhiên lúc trời đổ mưa tác giả miêu tả qua vật nào ? - Từ đầu trọc lốc: Quang cảnh lúc mưa - Tiếp cây lá hê: Cảnh mưa - Còn lại: Hình ảnh người mưa H: Được miêu tả qua hàng loạt hình ảnh hình dáng, động tác nhiều cảnh vật, loài vật trớc mưa - Mối trẻ bay cao - Gà Tìm nơi ẩn nấp - Ông mặt trời Mặc áo giáp đen trận - Sự quan sát tinh nhạy + tưởng tưỏng và khả liên tưởng mạnh mẽ nhà thơ - Sấm - Chớp - Cảnh vật hê tắm mát - Mưa ù ù xay lúa Bố em cày Đội sấm Đội trời mưa ? Tìm nét tiêu biểu hình dáng hoạt động vật trước mưa ? - Thể thơ tự do, câu thơ ngắn, nhịp nhanh dồn dập sử dụng phép nhân hoá, tài quan sát miêu tả tinh tế, lực liên tưởng, tưởng tượng phong phú, - Cảm nhận thiên nhiên tác giả qua bài thơ thật hồn nhiên sâu sắc, in đậm dấu ấn thời IV Củng cố: - Gv cho học sinh hệ thống lại nội dung bài học qua sơ đồ V Hướng dẫn nhà: - Học thuộc bài thơ - Soạn bài 3.1- Cảnh vật thiên nhiên lúc trời mưa => Tạo cảnh tượng trận dội với khí mạnh mẽ khẩn trương đoàn quân 3.2- Cảnh vật thiên nhiên mưa => Hình ảnh xây dựng theo lối ẩn dụ, khoa trương=> dựng lên hình ảnh ngươì có tầm vóc lớn lao và tư hiên ngang, sức mạnh to lớn có thể sánh với thiên nhiên vũ trụ Tổng kết E RÚT KINH NGHIỆM: 12 Lop6.net 11 Lop6.net