Đang tải... (xem toàn văn)
_ Đòi hỏi người viết phải giải thích được “sách là gì”, phân tích và chứng minh ích lợi của việc đọc sách từ đó khẳng định “sách là người bạn lớn của con người” và nhắc nhở mọi người[r]
(1)ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VÀ VIỆC LẬP Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
I.Mục đích yêu cầu
Giúp HS : Làm quen với đề văn nghị luận, biết tìm hiểu đề cách lập ý cho văn nghị luận
II.Phương pháp phương tiện dạy học _ Đàm thoại + diễn giảng
_ SGK + SGV + giáo án
III.Nội dung phương pháp lên lớp. 1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra cũ
2.1 Thế luận điểm?
2.2 muốn puận điểm có sức thuyết phục, cần có yếu tố nào? 3 Giới thiệu mới
Hoạt động thầy trò Nội dung
Đọc đề văn nghị luận trả lời câu hỏi SGK trang
Các đề văn xem đề , đầu đề khơng? Nếu dùng làm đề văn có dược
không?
Các đề văn cung cấp đề cho văn nên dùng làm đề bài, đầu đề văn Thông thường, đề văn thể chủ đề
Căn vào đâu để nhận đề đề văn nghị luận?
Đó đề văn nghị luận, đề văn nêu khái niệm, vấn đề lí luận (đề 1, 2…) nhận định, quan điểm, tư tưởng (đề 4, 5, 6, 7) có dùng thao tác nghị luận (giải thích, phân tích, chứng ninh, bình luận) giải vấn đề
Tính chất đề văn có ý nghĩa đ/v việc làm văn?
Tính chất đề văn (lời khuyên, tranh luận, giải thích) có ý nghĩa định hướng cho viết, chuẩn bị cho người viết thái độ, giọng điệu Đề văn nghị luận nêu nội dung tính chất gì?
Tìm hiểu đề văn “chớ nên tự phụ”
GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK trang 22
I.Tìm hiểu đề văn nghị luận
1.Nội dung tình chất đề văn nghị luận
Đề văn nghị luận nêu v/đ để bàn bạc vàđòi hỏi người viết bày tỏ ý kiến đ/v đề Tính chất đề như: ca ngợi, phân tích, khun nhủ phản bác… địi hỏi làm phải vận dụngcác phương pháp phù hợp 2.Tìm hiểu đề văn nghị luận
Yêu cầu việc tìm hiểu đề xác định vấn đề, phạm vi, tính chất nghị luận để làm cho khỏi sai lệch
II.
Lập ý cho văn nghị luận
(2)_ Đề nêu tính xấu người khun người ta từ bỏ tính xấu
_ Đối tượng phạm vi nghị luận phân tích xấu, tác hại thói tự phụ khuyên người không nên tự phụ
_ Khuynh hướng đề phủ định
_ Đề địi hỏi người viết phải giải thích rõ tính tự phụ, phân tích tác hại biểu nó, phải có thái độ phê phán thói tự phụ khẳng địnhh khiêm tốn
Khi tìm hiểu đề cần xác định vấn đề gì?
Cho đề văn “chớ nên tự phụ”
Xác định luận điểm cho đề “chớ nên tự phụ”?
_ Tự phụ thói xấu ngừời _ Mọi người nên từ bỏ thói tự phụ rèn luyện đức tính khiêm tốn
* Luận điểmchính thành luận điểm phụ: + Tự phụ khiến thân người không tự biết
+ Tự phụ ln kèm với thái độ coi thường, khinh bỉ người khác
+ Tự phụ khiến thân bị người chê trách xa lánh
Tìm luận cho luận điểm trên?
_ Tự phụ gì? – đánh giá cao thân _ Tác hại cùa tự phụ?
_ Tự phụ có hại cho ai? _ Chọn dẫn chứng? Xây dựng lập luận?
Có thể xây dựng lập luận theo cách SGK Lập ý cho văn nghị luận phải làm thế nào?
Hãy tìm hiểu đề cách lập ý cho đề “sách người bạn lớn người”?
thành luận điểm phụ, tìm luận cách lập luận cho văn
II.Luyện tập.
Tìm hiểu đề lập ý “sách người bạn lớn người”
1 Tìm hiểu đề
_ Nêu lên ý nghĩa quan trọng sách người
_ Đối tượng phạm vi nghị luận bàn ích lợi sách thuyết phục người có thói quen đọc sách _ Khuynh hướng tư tưởng đề khẳng định
_ Đòi hỏi người viết phải giải thích “sách gì”, phân tích chứng minh ích lợi việc đọc sách từ khẳng định “sách người bạn lớn người” nhắc nhở người phải có thái độ sách
2 Lập ý cho đề bài: a Xác định luận điểm:
Khẳng định việc đọc sách tốt, cần thiết, khơng có để thay
b Tìm luận cứ:
Dùng lí lẽ dẫn chứng để xây dựng ý sau:
_ Sách kết tinh nhân loại _ Sách kho tàng kiến thức phong phú, gần vô tận, khám phá chiếm lĩnh lĩnh vực đời sống
_ Sách đem lại cho người lợi ích, thõa mãn nhu cầu hưởng thụ va phát triển tâm hồn, trí tuệ người
c Xây dựng lập luận
_Bắt đầu từ việc nêu lên lợi ích việc đọc sách
_ Đi đến kết luận khẳng định “sách người bạn lớn người” nhắc nhở người có thói quen đọc sách
4.Củng cố
4.1 Đề văn nghị luận nêu vấn đề gì? 4.2 Tìm hiểu đề văn nghị luận làm ? 4.3 Lập ý cho văn nghị luận làm gì? Dặn dị
(3)