Đang tải... (xem toàn văn)
ë nhiÖt ®é nµy chÊt láng bay h¬i c¶ ë trong lßng lÉn trªn mÆt tho¸ng cña chÊt láng.. II.[r]
(1)Ngày giảng:
BuổI 1
đo độ dài - Đo thể tích chất lỏng - đo thể tích vật rắn
MụC TIÊU : Củng cố khắc sâu kiến thức đo độ dài , đo thể tích chất lỏng vật rắn không thấm nớc
Tiết 1: đo độ dài
Hoạt động thầy trò Phần ghi bảng
? ?
? GV
? ? ? GV
? ? ?
? ? ?
?
Đọc thông tin sgk?
Đơn vị đo độ dài hệ thống đo lờng hợp pháp nớc ta gì? kí hiệu? Hãy trả lời câu hỏi C1?
Để đo độ dài vật cần đo ngời ta thờng ớc lợng độ dài vật để chọn dng c o
HÃy hoàn thành trả lời câu hỏi C2? Có nhận xét giá trị ớc lợng giá trị đo?
HÃy trả lời c©u hái C3?
Giới thiệu số đơn vị đo độ dài nớc Anh:
1inh(inch)= 2,54cm 1ft(foot)= 30,48cm
Tại trớc đo độ dài phải ớc lợng độ dài vật cần đo?
HÃy quan sát hình 1.1sgk(hđ nhóm).và trả lời câu hái C4?
Hãy cho biết thớc kẻ em đo đợc giá trị lớn bao nhiêu? Khoảng cách hai vạch chia liên tiếp thớc bao nhiêu? kháI niệm GHĐ ĐCNN
Hãy đọc khái niệm GHĐ ĐCNN? Hãy trả lời câu hỏi C5?
H·y tr¶ lêi câu hỏi C6?
HÃy trả lời câu hỏi C7
Tại khơng dùng thớc thẳng để đo vịng eo thể ngời?
Muốn đo độ dài vật trớc
I- Đơn vị đo độ dài: 15p
1- Ôn lại số đơn vị đo độ dài:
- Đơn vị đo độ dài: mét (m)
C1:(1) 10 (2) 100 (3) 10 (4) 1000
2- Ước l ợng độ dài:
C2:
C3:
* Nhân xét:Giá trị độ dài ớc lợng gần với giá trị đo
II- Đo độ dài: 20p
1- Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: 7p C4:
* Khái niệm GHĐ ĐCNN: SGK/7
C5:
C6: a) Thíc cã GH§ 20cm ĐCNN 1mm
b) Thớc có GHĐ 30cm §CNN 1mm
c) Thíc cã GH§ 1m vµ §CNN 1cm
(2)? ? ? ?
? ?
tiên ta phải làm gì?
Hóy đọc nội dung phần thực hành phần sgk, thực đo điền vào bảng 1.1?(HĐ nhóm)
Vì em chọn thớc đo đó?
Em tiến hành đo lần? tính giá trị trung bình nh nào?
Cđng cè:
Đơn vị đo độ dài gì?
Khi dïng thíc đo cần phải ý điều gì?
2- o độ dài: 13p
B¶ng 1.1
* Ghi nhí: sgk/ (5p)
? ?
?
? ?
G ?
G ? ? ?
?
HÃy trả lời câu hỏi C1? HÃy trả lời câu hỏi C2?
HÃy trả lời câu hỏi C3?
HÃy trả lời câu hỏi C4?( HĐ nhóm) HÃy trả lời câu hỏi C5?( HĐ nhóm)
Nhấn mạnh câu trả lời nhóm
Từ nội dung thảo luận nhóm để hoàn thành nội dung C6?
Yêu cầu HS đọc lại kết luận sau hồn thành
H·y tr¶ lời câu hỏi c7? HÃy trả lời câu hỏi c8? HÃy trả lời câu hỏi c9?
H nhúm trả lời câu hỏi c10?
I
- Cách đo độ dài: 23p C1:
C2: Trong hai thớc cho , chọn thớc dây để đo chiều dài bàn học, phải đo lần; chọn thớc kể để đo bề dày sách vật lí 6, thứoc kẻ có ĐCNN 1mm nhỏ ĐCNN thớc dây, nên kết qu o chớnh sỏc hn
C3: Đặt thớcc dọc theo chiều dài cần đo, vạch số ngang với đầu vật
C4: Đặt mắt nhìn theo hớng vuông góc với cạnh thớc đầu vËt
C5: Nếu đầu cuối vật không ngang bằng(trùng) với vạch chia, đọc ghi kết đo theo vạch chia gần với đầu vật
* Rót kÕt luËn:
C6: a, (1) độ dài b, (2) GHĐ (3) ĐCNN c, (4) dọc theo
(5) ngang b»ng víi d, (6) vu«ng gãc e, (7) gÇn nhÊt II-
VËn dơng: 10p
C7: C C8: C
(3)? ? ?
Hãy nhắc lại cách đo độ dài? Đọc làm tập?
- §äc "cã thĨ em cha biÕt"
C10:
TiÕt : ®o thÓ tÝch chÊt láng.
Hoạt động thầy trò Phần ghi bảng ?
? ?
Gv
?
? ?
?
Hãy đọc thông tin sgk? Đơn vị đo thể tích gì? kí hiệu? Đọc trả lời câu hỏi C1?
1ml = (l) ?
®o thĨ
VËy ®o thĨ tích chất lỏng dụng cụ ? đo nh ta sang phần II
Đọc trả lời câu hỏi C2?
Đọc thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi C3?
Thảo luận trả lời C4?
HÃy trả lời câu hỏi C5?
I- Đơn vị đo thể tích: 5p
Đơn vị đo thể tích(V): mét khối(m3)
và lÝt(l)
C1:(1)1000 (2) 1.000.000 (3) 1.000 (4) 1.000.000 (5) 1.000.000
II- §o thĨ tÝch chÊt láng:
1- T×m hiĨu dơng ®o thÓ tÝch:
8p
C2:Ca đong to có GHĐ 1lít ĐCNN 0,5 lít
Ca đong nhỏ có GHĐ ĐCNN 0,5 lít
Can nhựa có GHĐ lít ĐCNN lít
C3: Chai( hoc l, ca, bình…) biết sẵn dung tích;
C4:
GHĐ ĐCNN
Bình a 100ml 2ml Bình b 250ml 50ml B×nh c 300ml 50ml
(4)GV
Gv ? ? ?
? ?
?
Gv
Ta biết cụ đo chất lỏng là?.Vậy cách đo ntn? Ta sang nội dung
Yêu cầu HS hoạt động nhóm Đọc trả lời câu hỏi C6? Đọc trả lời câu hỏi C7? Đọc trả lời câu hỏi C8?
H·y th¶o luận theo nhóm bàn hoàn thành câu C9?
Th đặt mắt, đọc qui định? Tại phI t bỡnh chia thng ng?
Nêu phơng án đo thể tích nớc ấm bình?
(? Dụng cụ cách tiến hành?)
Để ®o thĨ tÝch chÊt láng ta lµm nh thÕ nµo?
2- Tìn hiểu cách đo thể tích chất láng: C6: b
C7: b
C8: a, 70cm3
b, 50cm3
c, 40cm3
C9: a, (1) thể tích b, (2) GHĐ (3) ĐCNN c, (4) thẳng đứng d, (5) ngang e, (6) gần
TiÕt : ®o thĨ tích vật rắn không thấm nớc.
Hoạt động thầy vào trò Phần ghi bảng Gv
hs ?
Có bình chia độ có chứa nớc nh bàn thầy có làm để xác dịnh đợc thể tích vật rắn khơng thấm nớc hịn sỏi?
Th¶o luận nhóm bàn trả lời
HÃy trả lời câu hỏi C1?
I- Cách đo thể tích vật rắn kh«ng thÊm n - íc: 15p
1- Dùng bình chia độ :
C1: Đo thể tích nớc ban đầu bình chia độ(V1=150cm3 );
Thả hịn đá vào bình chia độ Đo thể tích nớc dâng lên bình (V2= 200 cm3 )
Thể tích hịn đá:
V1- V2 = 200- 150= 50(cm3)
2- Dùng bình tràn:
(5)?
G
?
? G ? G ?
?
G G ?
Nếu đá to khơng bỏ lọt bình chia độ ta làm nh nào? Đọc trả lời câu hỏi C2?
Kể chuyện đo thể tích vơng niệm nhà vua Acsi mét tìm phơng pháp đo
T nhng ni dung trờn hóy chn từ thích hợp để hồn thành C3 Để có đợc kết luận hoàn chỉnh?
Đọc nội dung kết luận sau hoàn thành?
Muốn đo vật rắn ta cần dụng cụ nào, cách đo? Giới thiệu dụng cụ bình tràn bình chia độ
Nếu dụng cụ ta sử dụng dụng cụ thay nào?
Để đo thể tích vật rắn không thấm nớc ta tiến hành nh nào? Đọc trả lời câu hỏi C4?
Câu hỏi C5, C6 nhà làm theo híng hÉn SGK
Hãy trả lời câu hỏi đầu bài? Cho HS đọc suy nghĩ làm 4.1 SBT
chứa Đo thể tích nớc tràn bình chia độ Đó thể tích hịn đá
* Rút kết luận:
C3: a,(1) thả chìm (2) dâng lên b, (3) thả (4) tràn
II- VËn dơng:
C4:- Lau kh« b¸t to tríc dïng
- Khi nhấc ca ra, không làm đỗ sánh nớc bát
- Đổ hết nớc từ bát vào bình chia độ, khơng làm đổ nớc ngồi
+Bµi 4.1( sbt/ 7)
Chän ý C
Ngày giảng:
Buổi 2
(6)I- Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kiến thức khối lợng , khái niệm lực - lực cân b»ng , t¸c dơng cđa lùc , träng lùc
TiÕt : Khèi lỵng
I- KiĨm tra bµi cị: 6p
?.HS1: Đo thể tích vật rắn khơng thấm nớc phơng pháp nào? cho biết GHĐ ĐCNN bình chia độ?
Lµm bµi 4.2(sbt/ 7)
Đáp án: + Sgk/ 16
+, GH l độ chia lớn bình ĐCNN độ chia nhỏ bình
Bµi 4.2( sbt/7): C
II-Bài mới:
HĐ trò- trợ giúp thầy Phần ghi bảng
? ? Gv ? Gv ?
Gv ?
Gv
Thảo luận theo nhóm bàn trả lời C1 C2?
Chọn từ thích hợp khung đẻ điền vào chỗ trống câu C3…….C6?
Mọi vật dù to hay nh u cú lng
Kilôgam gì?
H·y nghiªn cøu néi dung b, sgk
Ngồi đơn vị kg cịn đơn vị khác thng gp?
Dùng bảng phụ Điền vào chỗ trống: 1kg= g ; t¹= kg ; tÊn(t)= kg
1 g= kg
Đo khối lợng cân phòng thí nghiệm, ngời ta dùng cân Rôbécvan Vậy cân Rôbécvan có cấu tạo ntn cách sử dụng sao? Ta sang phÇn II
I- Khèi l ơng Đơn vị khối l ợng: (10p)
1- Khối l ợng:
C1: 397 lợng sữa chứa hộp
C2: 500g lợng bột giặt cã tói
C3: (1) 500g
C4: (2) 397g
C5: (3) khèi lỵng
C6: (4) lỵng
2- Đơn vị khối l ợng:
a) Đơn vị đo khối lợng: kilôgam(kg)
Khái niệm kilôgam: sgk/19
b) đơn vị khối lợng thờng gặp: - gam(g) : 1g =
1000 kg
- héctôgam(lạng): lạng = 100g - tấn(t) : 1t = 1000kg
- miligam(mg) : 1mg =
1000 g
- t¹: t¹ = 100kg
II- Đo khối l ợng: 15p 1- Tìm hiểu cân R«becvan: C7:
(7)Gv
?
? ? ? ? ? ? ?
Đọc trả lời câu hỏi C7? Đọc trả lời câu hỏi C8?
Lu ý: GHĐcủa cân Rôbecvan tổng số cân có hộp, ĐCNN cân Rôbecvan khối lợng cân nhỏ có hép
+ Giới thiệu cho HS núm điều kiển để kim vạch số
+ Giới thiệu vạch chia địn
H·y hoµn thành câu C9?
Hóy thc hnh theo cõu hi C10? Đọc trả lời câu hỏi C11? Hãy nêu cách dùng cân loại cân ?
Đọc trả lời câu hỏi C12? Đọc trả lời câu hỏi C13?
Khi cân cần cần ớc lợng khối lợng vật cần cân, điều cã ý nghÜa g×?
Cân gạo có dùng cân tiểu li đợc không?
2- Cách dùng cân Rôbecvan để cân vật:
C9: (1) điều chỉnh số o (2) vật đem cân (3) cân (4) thăng (5) (6) cân (7) vật đem cân
C10:
3- Các loại cân khác :
C11:Hình 5.3: cân y tế ; hình 5.4:
cõn tạ ; hình 5.5 : cân địn ; hình 5.6 : cân đồng hồ
III- VËn dông 10p C12:
C13: Số 5t dẫn xe có khối lọng không đợcđi qua cầu
TiÕt2: lùc- hai lùc c©n b»ng.
HĐ trò- trợ giúp thầy Phần ghi bảng
? Đọc câu hỏi C1?
Lò xo tròn tác dụng lên xe mét
I- Lùc: 1- ThÝ nghiÖm:
a,ThÝ nghiÖm1:
(8)H
? H
? H ?
? ? ? ? ? ?
?
? ?
? ? ? ?
lực đẩy, xe tác dụng lên lò xo tròn lực đẩy
Đọc câu hỏi C2
Tác dụng lò xo lên xe lực kéo xe tác dụng vào lò xo lực kéo
Đọc câu hỏi C3, trả lời câu hỏi C3? Nam châm tác dụng lên nặng lực hút
HÃy hoàn thành câu hỏi C4?
c lại câu C4 sau hoàn thành?
Qua câu hỏi em có kết luận gì? HÃy nghiên cøu néi dung sgk Em cã nhËn xÐt g×?
HÃy hoàn thành câu hỏi C5?
HÃy nghiên cứu trả lời câu hỏi C6?
HÃy nghiên cứu trả lời câu hỏi C7
( HĐ nhóm)
HÃy nghiên cứu trả lời câu hỏi C8?
HÃy nghiên cứu trả lời câu hỏi C9?
H·y lÊy vÝ dơ vỊ lùc cân bằng? Thế lực?
Thế lực cân bằng? lực cân có phơng vµ chiỊu nh thÕ nµo?
b,ThÝ nghiƯm2:
C2:
c,ThÝ nghiÖm3:
C3:
C4: a, (1) lùc ®Èy (2) lùc Ðp b, (3) lùc kÐo (4) lùc kÐo c, (5) lùc hót
2- Rót kÕt luËn: sgk/22
II- Ph ơng chiều lực: 9p
Mi lực có phơng chiều xác định
C5: Lùc nam châm tác dụng lên có phơng song song với mặt bàn chiều kéo phía nam ch©m
III- Hai lực cân bằng: 9p C6: Nếu đội bên trái mạnh sợi dây chuyển động phía bên trái Nếu đội bên trái ú sợi dây chuyển động phía bên phải Nếu hai đội mạnh ngang sợi dây đứng im
C7: Hai đội tác dụng vào sợi dây ph-ơng nhng ngợc chiều
C8: a, (1) cân (2) đứng yên b, (3) chiều c, (4) phơng (5) chiều
IV- VËn dơng: 5p C9: a, lùc ®Èy
b, lùc kÐo
(9)TiÕt
t¸c dơng cđa lùc
HĐ trò- trợ giúp thầy Phần ghi bảng
? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ?
? ?
? ? ?
Hãy thu thập thông tin sgk? Thế biến i chuyn ng?
HÃy nghiên cứu trả lời câu hỏi C1?
HÃy thu thập thông tin sgk? Thế biến dạng?
HÃy nghiên cứu trả lời câu hỏi C2?
Quan sát hình 7.1 HÃy nghiên cứu trả lời câu hỏi C3?
Quan sát hình 7.1
HÃy nghiên cứu trả lời câu hỏi C4?
Quan sát hình 7.2
HÃy nghiên cứu trả lời câu hỏi C5?
Trả lời câu hỏi C6?
Lấy phiếu học tập hoàn thành câu hỏi C7
Hóy đọc lại nội dung kết luận? Hãy nghiên cứu tr li cõu hi C8?
HÃy nghiên cứu trả lời câu hỏi C9?
HÃynghiên cứu trả lời câu hỏi C10?
HÃy nghiên cứu trả lời câu hỏi C11?
Khi có lực tác dụng lên vật có tợng xảy ra?
Lu ý: uốn nắn câu trả lời HS , ý đến thuật ngữ
I- Những t ợng cần ý quan sát khi có lực tác dụng: 10p 1- Những biến đổi chuyển động:
sgk/ 24
C1:
2- Những biến dạng: sgk/ 24
C2: Ngi dơng cung tác dụng lực vào dây cung nên làm cho dây cung cánh cung bị biến dng
II-Những kết tác dụng lực: 20p 1- ThÝ nghiÖm:
C3:
C4:
C5: C6:
* Rót kÕt luËn:
C7: a, (1) biến đổi chuyển động b, (2) biến đổi chuyển động c, (3) biến đổi chuyển động d, (4) biến dạng
C8: (1) biến đổi chuyển động (2) biến dạng
III- VËn dông: 10p C9:
(10)
Tiết 4 : trọng lực- đơn vị lc.
HĐ thầy trò Phần ghi bảng ?
H ? ? ? ?
? ? G ? ? ? ? ?
? ?
? ?
Nêu phơng án làm TN? Hãy hoàn thành câu hỏi C1? Hãy hoàn thành câu hỏi C2? Lấy phiếu học tập để hoàn thành câu hỏi C3?
Trái đất tác dụng lên vật lực nh nào? gọi gì?
Ngời ta thờng gọi trọng lực gì? Yêu cầu HS đọc kết luận
Ngời thợ xây dùng dây dọi để làm gì?
D©y däi có cấu tạo nh nào? Dây dọi có phơng nh nào? có phơng nh vậy?
Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành câu C4?
Trọng lực có phơng nh nào? chiều nh nào?
HÃy hoàn thành câu hỏi C5?
Yờu cầu HS đọc thông tin sgk Hãy đổi đơn vị sau:
m= kg > P= ? (10N) m= 50 kg > P= ? ( 500N) P= 10N > m= ? (1kg)
I- Träng lùc gì? 1- Thí nghiệm:
a, Thí nghiÖm1: C1:
b, ThÝ nghiÖm2: C2:
C3: (1) cân (2) Trái đất (3) biến đổi (4) lực hút (5) Trái đất
2- Kết luận:sgk/ 28
II - Ph ơng chiều trọng lực: 1- Ph ơng chiều cña träng lùc:
C4:a, (1) cân (2) dây dọi (3) thẳng đứng b, (4) từ xuống dới
2- KÕt luËn:
C5 : (1) thẳng đứng (2) từ xung di
II- Đơn vị lực: 8p
- Độ lớn lực gọi cờng độ lực - Đơn vị lực Niutơn(N)
- Träng lợng cân 100g > P= 1N
(11)? ? ? ?
H·y lµm TN câu hỏi C6? Trọng lực gì?? phơng chiỊu cđa träng lùc?
Trọng lực cịn gọi gì? đơn vị lực gì?
Träng lỵng cân có m = 1kg bao nhiêu?
C6:
Buổi 3
ÔN TậP
Phần I : Bài tập trắc nghiệm
Hãy khoanh tròn vào chữ A, B, C D đứng trớc câu trả lời câu sau :
Câu 1: Khi đo độ dài vật ngời ta chọn thớc đo : A Có GHĐ nhỏ chiều dài cần đo đo nhiều lần B Có GHĐ lớn chiều dài cần đo có ĐCNN thích hợp
C Có GHĐ lớn chiều dài cần đo không cần để ý đến ĐCNN thớc D Thc o no cng c
Câu 2: Chiều dài bàn học 1m Thớc sau đo chiều dài bàn xác
A Thớc thẳng có GHĐ 30cm ĐCNN 1mm B Thớc thẳng có GHĐ 50 cm ĐCNN 1cm C Thớc dây có GHĐ 1,5m ĐCNN 0,1cm D Cả thớc đợc
Câu 3: Kết đo chiều dài hình bao nhiêu? Cho biết ĐCNN thớc 0,5cm
A 6cm B 5,9cm C 59mm D 60mm
Câu 4: Trong phịng thí nghiệm, ngời ta thờng dùng dụng cụ sau để đo thể tích chất lỏng?
A Bình sứ chia độ B Bình thủy tinh có chia độ
C X« nh«m D Êm nh«m
Câu 5: Một lợng nớc tích dới 100 ml Dùng bình để đo thể tích nớc cho kết xác ?
A Bình có GHĐ 100 ml ĐCNN ml B Bình có GHĐ 100 ml ĐCNN ml C Bình có GHĐ 100 ml ĐCNN ml D Cả bình đo xác nh
Câu 6: Cách đặt bình chia độ nh để phép đo thể tích cho kết xác?
A Đặt nghiêng bên B Đặt thẳng đứng
C Đặt nghiêng phía trớc D Đặt nghiêng phía sau
Cõu 7: Trờn v hộp sữa bột có ghi khối lợng tịnh 400 g Số cho biết ?
A Søc nặng khối lợng hộp sữa B Lợng chất sữa hép
C Khối lợng sữa chứa hộp D C A,B,C u ỳng
Câu 8: Để cân khối lợng gà, dùng loại cân có GHĐ ĐCNN sau thích hợp nhất?
A GHĐ kg, ĐCNN 20g B GHĐ 50 kg, ĐCNN 50g
C GHĐ 20 kg, ĐCNN 20g D GHĐ kg, ĐCNN 10g
Cõu : Bạn Lan chơi trò chơi nhảy dây lan nhảy đợc lên do:
A Lực đất tác dụng lên chân Lan
B Lùc cđa ch©n Lan đẩy Lan nhảy lên
C C A v B
(12)Câu 10: Gió thổi căng phồng cánh buồm Gió tác dụng lên cánh buồm lực số lc sau?
A Lực căng B Lực hút C Lùc kÐo D Lùc ®Èy
Câu 11: Trong hệ thống đo lờng hợp pháp Việt Nam, đơn vị đo lực gì?
A niut¬n (N) B träng lùc (P) C träng lỵng (Q) D khèi lỵng (m)
Câu 12: Chọn từ thích hợp khung để điền vào ô trống câu sau trọng lợng ; lực kéo ; cân ;
biến dạng ;Trái Đất ; dây gầu
a Một gầu nớc treo đứng yên sợi dây Gầu nớc chịu tác dụng hai lực
(1) Lực thứ (2) dây gầu; Lực thứ hai
(3) gầu nớc Lực kéo (4) tác dụng vào gầu Trọng lợng (5) tác dụng vào gầu
b Một chanh lơ lửng cốc nớc muối, lực đẩy nớc muối lên phía (1) chanh hai lực (2)
c Khi ngồi n xe máy lị xo giảm xóc bị nén lại (1) ngời xe làm cho lò xo bị (2)
Phần II: Bài tập tự luận
Cõu 13: Hãy kể tên loại thớc đo độ dài mà em biết Tại ngời ta lại sản xuất nhiều loại thớc khác nh vậy?
Câu 14: Hãy tìm cách đo độ dài sân trờng em dụng cụ mà em có Hãy mơ tả thớc đo, trình bày cách đo tính giá trị trung bình kết đo tổ em Câu 15: Hãy kể tên dụng cụ đo thể tích chất lỏng mà em biết Những dụng cụ thờng đợc dùng đâu?
Câu 16: Cho bình chia độ, trứng (khơng bỏ lọt bình chia độ), bát, đĩa nớc Hãy tìm cách xác định thể tích trứng
Câu 17: Một bè dòng suối chảy xiết đợc buộc chặt vào cọc Tại bè không bị trôi?
Câu 18: Lực nam châm tác dụng lên viên bi sắt lọai lực nào? Kết tác dụng lực nh th no?
Đáp án
Phần I : Bài tập trắc nghiệm
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Đáp
¸n B C A B A B C A B D A
C©u 12: a
1- c©n 2- lực kéo 3- trọng lợng 4- dây gầu 5- TráI Đất b
1- trọng lợng 2- cân c 1- trọng lợng 2- biến dạng
Phần III : Bài tập tự luận
C©u 13:
Phải nêu lên đợc ý sau:
- Thíc th¼ng, thíc mÐt, thíc nưa mÐt, thớc kẻ, thớc dây, thớc cuộn, thớc kẹp,
- Ngời ta sản xuất nhiều loại thớc khác nh để chọn thớc phù hợp với độ dài thực tế cần đo
Ví dụ: thớc dây để đo độ dài cong, nh số đo vòng ngực, vòng bụng thể;
thớc cuộn để đo độ dài lớn; thớc thẳng, ngắn để đo độ dài nhỏ thằng…
C©u 14:
(13)- Chọn thớc đo: thớc cuộn (thớc dây)
- Mô tả đợc thớc đo, cách đo, cách tính giá trị trung bình = (tổng kết phép đo)/(số lần đo)
Câu 15: Phải nêu lên đợc ý sau:
- Các loại ca đong, chai lọ có ghi sẵn dung tích thớng đợc dùng đong xăng dầu, n-ớc mắm, bia
- Các loại bình chia độ dùng phịng thí nghiệm Xi lanh bơm tiêm dùng để tiêm Câu 16: Phải nêu lên đợc ý sau: (lu ý chọn trứng chìm ngập nớc)
Phơng án gợi ý là:
- Cách 1: Đặt bát lên đĩa Đổ nớc từ chai vào đầy bát Thả trứng vào bát, nớc tràn đĩa Đổ nớc từ đĩa vào bình chia độ Số bình chia độ cho biết thể tích trứng
- Cách (không dùng đĩa): Bỏ trứng vào bát Đổ nớc vào đầy bát, Lấy trứng
Đổ nớc từ bình chia độ chứa 100cm3 nớc vào bát đầy nớc Thể tích nớc
giảm bình chia độ thể tích trứng
- Cách (không dùng đĩa): Đổ nớc vào đầy bát Đổ nớc từ bát sang bình chia độ
(V1 ) Bỏ trứng vào bát Đổ nớc từ bình chia độ vào đầy bát Thể tích nớc cịn lại
bình chia độ thể tích trứng
Câu 17: Phải nêu lên đợc ý sau
Bè chịu tác dụng hai lực cân bằng: Một lực dòng nớc tác dụng, lực sợi dây tác dụng
C©u 18:
Phải nêu lên đợc ý sau: - Lực hút
- Biến đổi chuyển động viờn bi
==========o0o=========
Ngày giảng:
Buổi 3
lực đàn hồi- lực kế - trọng lợng - khối lợng khối lợng riêng trọng lợng riêng
I- Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kiến thức lực đàn hồi- lực kế - trọng lợng - khối lợng khối lợng riêng , trọng lợng riêng
Tiết 1: lực đàn hồi
KiĨm tra bµi cị:
HS1:Träng lực gì? phơng chiều trọng lực? kết trọng lực tácc dụng lên vật?
HS2: Làm 8.1( sbt/ 12)
Đáp án: sgk/29
Bµi 8.1:
a, cân bằng; lực kéo; trọng lng; dõy gu; trỏi t
b, trọng lợng; cân c, trọng lợng; biến dạng Bài mới:
1- Vào bài: Một dây chun lị xo ccó điểm giống Để trả lời đợc câu hỏi đầu ta nghiên cứu hôm
2- Néi dung:
(14)G ? G G ?
? ? ? ? ? G G ? ? ? ? ? ?
HÃy nghiên cứu cách thực TN SGK
Nêu dụng cụ cách tiến hành TN?
Yêu cầu HS làm TN điền kết vào bảng 9.1
Kim tra cỏc nhúm lm TN Hãy hoàn thành câu hỏi C1? Biến dạng lị xo có đặc điểm gì?
Lß xo cã tính chất gì? Đọc thông tin sgk
biến dậng lị xo đợc tính nh nào?
Hãy hoàn thành câu hỏi C2? Kiểm tra cột bảng 9.2 Nghiên cứu thông tin sgk Lc n hi l gỡ?
HÃy hoàn thành câu hỏi C3? HÃy hoàn thành câu hỏi C4? HÃy hoàn thành câu hỏi C5? HÃy trả lời câu hỏi nêu đầu bài?
Qua bi hc em rỳt đợc kiến thức lực đàn hồi nh nào?
I- Biến dạng đàn hồi, độ biến dạng: 28p 1- Biến dạng lò xo
* ThÝ nghiªm:
* Rót kÕt ln: C1: (1) d·n (2) tăng lên (3)
- Biến dạng lị xo có đặc điểm nh biến dạng đàn hồi
- Lò xo vật có tính chấtđàn hồi
2- §é biÕn dạng lò xo:
- Độ biến dạng lß xo: l > l0
C2:
III- Lực đàn hịi đặc điểm nó: 7p 1- Lực đàn hồi:
+ Kh¸i niƯm:sgk/ 31
C3: Träng lợng nặng
2- c im ca lc đàn hồi: C4: C- Đúng
III- Vận dụng: 3p C5:(1) tng gp ụi
(2) tăng gÊp
C6: Sợi dây cao su lò xo có tính chất đàn hồi
III- H íng dÉn HS häc vµ lµm bµi ë nhµ: 2p
- Häc theo sgk vµ vë ghi
(15)TiÕt 3 lùc kÕ - phép đo lực
Trọng lợng khối lợng
HĐ thầy trò Phần ghi bảng G
? ? G
G
?
? G
?
G
G ?
?
Yêu cầu HS đọc thông báo SGK
Lùc kế gì?
Cú nhng loi dng ụin đo lực Có nhiều loại lực kế,trong ta nghiên cứu loại lực kế lò xo loại lực kế hay sử dụng Phát lực kế cho nhóm Hoạt động phút
- Nghiªn cøu cấu tạo lực kế lò xo
HÃy trả lời câu C1?
HÃy trả lời câu hỏi C2?
Hớng dẫn HS điều chỉnh kim vạch số không
HÃy trả lời câu hỏi C3?
Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi C4
+§o lùc kÐo ngang + §o lùc kéo xuống
Hớng dẫn HS cách cầm lực kế trờng hợp
HÃy trả lời câu hỏi C5?
HÃy trả lời câu hỏi C6?
I- T×m hiĨu lùc kÕ:
1- Lùc kÕ gì?
Lc k l dng c dựng đo lực
2- Mô tả lực kế đơn giản:
C1: (1) lß xo
(2): kim thị (3): bảng chia độ
C2:
II- §o mét lùc b»ng lùc kÕ: 1- Cách đo lực:
C3:(1): vạch số (2): lực cần đo (3) : phơng 2- Thực hành đo:
C4:
C5: Khi o phi cm lực kế cho lò xo lực kế nằm t thẳng đứng , lực cần đo trọng lực , có phơng thẳng đứng III- Cơng thức liên hệ trọng lợng khối lợng: C6:a) (1) b) (2) 200
(16)?
?
G ? ? G
Hãy đọc kết luận sgk
H·y hoµn thµnh câu C7?
Yêu cầu HS nhà hoàn thành c©u C8
Hãy trả lời câu C9? Lực kế dùng để làm gì?
Yêu cầu HS đọc : “có thể em cha biết”
P = 10 m
Trong đó:
P : Träng lỵng cđa vËt (N) m : Khèi lỵng cđa vËt (kg) IV- VËn dơng:
C7: Vì trọng lợng vật ln ln tỷ lệ với khối lợng nên bảng chia độ lực kế ta không ghi trọng lợng mà ghi khối lợng vật Thực chất , “cân bỏ túi “ lực kế lò xo
C8:
C9: Ta cã: m = 3,2 tÊn = 3200kg mµ P = 10m Trọng lợng xe tải 3200 N
(17)HĐ thầy trò Phần ghi bảng
? ? ?
? ? ? ? H
? ?
? ? ?
?
? G
§äc trả lời câu C1?
Hóy xỏc nh lợng cột?
1 dm3 s¾t cã khèi lợng bao
nhiêu? 1m3 sắt có khối lợng
bao nhiêu?
Muốn tính khối lợng cột ta làm nh nào?
Hãy đọc thông tin sgk?
Khối lợng riêng gì? đơn vị khối lợng riêng?
Qua bảng số liệu em có nhận xét gì? Cùng cã thĨ tÝch 1m3 nhng c¸c chÊt
kh¸c có khối lợng khác Nói khối lợng riêng sắt 7800kg/ có nghĩa gì?
HÃy trả lời câu hỏi C2?
Dựa vào câu C2 hÃy làm câu C3
Đọc thông tin sgk -37
Trọng lợng riêng gì? đơn vị trọng lng riờng l gỡ?
HÃy hoàn thành câu C4?
Từ công thức P = 10m hÃy tìm công thức tính d = ?
HÃy làm câu C5?
Xác định trọng lợng riêng
I - K hối l ợng riêng Tính khối l ợng của các vật theo khối l ợng riêng:
14p 1- Khối l ợng riêng :
C1: B
VËy khèi lỵng cđa chiÕc cột sắt là: 7800 0,9 = 7020 (kg)
* Khái niệm : sgk - 36
Đơn vị khối lợng riêng: kg/ m3
2- Bảng khối l ợng riêng số chất:
SGK/ 37
3- TÝnh khèi l ỵng vật theo khối l ợng riêng:
C2: Khối lợng riêng đá là: 2600 0,5 = 1300 kg
C3:
II
- T rọng l ợng riêng :
1
- K hái niệm : sgk-37
2- Đơn vị trọng lợng riêng: N/ m3
C4: ú :
d: trọng lợng riêng (N/ ) p : trọng lợng (N) V : thÓ tÝch ( )
III- Xác định trọng l ợng riêng một chất:
(18)? ? ?
G
cân : đo trọng lợng cân , đo thể tích cân, tính trọng lợng riêng chất làm cân , đổi đơn vị
H·y trả lời câu C6?
Bài toán cho biết ? yêu cầu làm gì? Muốn tính khối lợng dầm sắt ta làm nh ?
Câu hỏi C7 nhà làm
IV
- V Ën dông : C6: Cho biÕt :
V = 40 = 0,04 D = 7800 m =?
d =?
Gi¶i
Khối lợng riêng dầm sắt là: m = D V = 7800 0,04 = 312 (kg) Trọng lợng dầm sắt là: P =10 m = 10 312 = 3120(N) Đáp số : m = 312kg
P = 3120N
C7:
Ngày giảng:
(19)Máy đơn giản - mặt phẳng nghiêng - ôn tập
Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kến thức máy đơn giản , mặt phẳng nghiêng ôn tập
Tiết : mỏy c n gin
HĐ thầy trò Phần ghi bảng
G ? ?
? G G G ?
? ?
G
G G
? ?
Yêu cầu HS đọc mục Hãy nêu dự đoán em?
Muốn tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đốn cần dụng cụ ?
CÇn tiÕn hành thí nghiệm nh nào?
Phát dụng cụ thí nghiệm cho HS Yêu cầu HS làm thí nghiệm nh phÇn b
u cầu đại diện nhóm lên trình bày kết thí nghiệm
H·y tr¶ lời câu hỏi C1?
HÃy trả lời câu hỏi C2? HÃy trả lời câu hỏi C3?
Trong thc tế để khắc phục khó khăn dó ngời ta thờng làm nào?
Trong thực tế ngời ta dùng dụng cụ nh: ván đặt nghiêng, xà beng, dòng dọc,… để di chuyển vật nặng lên cao cách dẽ
dàng.Các dụng cụ kể tren đợc gọi máy đơn giản
Kể tên loại máy đơn giản th-ờng dùng thực tế?
Quan sát hình 13.4 ; 13.5 ; 13.6 cho biết tên máy đơn giản hình
I - K éo vật lên theo ph ơng thẳng đứng :
1
- Đặt vấn đề: 2
- ThÝ nghiÖm:
* NhËn xÐt:
C1: Lùc kÐo vật lên trọng lợng vật
3
- Rót k Õt luËn : C2: …Ýt nhÊt b»ng …
C3: - Träng lỵng cđa vËt lín mµ lùc kÐo cđa tay ngêi chØ cã hạn nên phải tập chung nhiều bạn
- T để đứng kéo không thuận lợi( dễ ngã, không lợi dụng đợc trọng l-ợng thể
II
(20)? ? ? ?
?
?
? ? ?
đó?
Nêu ví dụ số trờng hợp dùng mỏy c n gin?
HÃy trả lời câu C4? HÃy trả lời câu hỏi C5?
tr li đợc câu hỏi ta làm nh nào?
HÃy trả lời câu hỏi C6?
Khi kộo vt lên theo phơng thẳng đứng cần phải dùng lực nh ? Có máy đơn giản th-ng dựng?
Đọc làm 13.1 Đọc vµ lµm bµi 13.2
C4: a) dƠ dµng
b) máy đơn giản
C5: Ta cã: 200 kg = 2000 N
Mµ tỉng lực kéo ngời là: 400N =1600 N
Nên nhỏ trọng lợng ống bêtơng Do ngời khơng kéo đợc ống bêtơng lên
C6:
Bµi 13.1(sbt-18)
D F= 200N
Bµi 13.2(sbt- 18)
a, Tấm ván đặt nghiêng c, Cái bóc vỏ
e, Cần kéo nớc g, Cái mở nút chai
Tiết Mặt phẳng nghiêng
HĐ thầy trò Phần ghi bảng G
?
?
? ? G ?
G
H·y nghiªn cøu néi dung sgk
HÃy dự đoán dùng ván làm mặt phẳng nghiêng có làm giảm lực kéo vật lên hay không?
Muốn làm giảm lực kéo vật thí phải tăng hay giảm độ nghiêng ván?
H·y nghiªn cứu nội dung phần sgk
Để làm thí nghiệm cần dụng cụ nào?
Giới thiệu dụng cụ
Nêu bớc tiến hành thí nghiệm? B1: Đo trọng lợng F1 vật
B2: o lực kéo F2(ở độ nghiêng
lín)
B3: Đo lực kéo F2(ở độ nghiêng
võa
1- Đặt vấn đề:
2- ThÝ nghiÖm:
(21)?
?
?
? G ? ? G ? ? G
B4: Đo lực kéo F2(ở độ nghiêng
nhá
Híng dÉn cách tạo mặt phẳng nghiêng yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm nh câu C1 sgk
HÃy trả lời câu hỏiC2?
HÃy quan sát kỹ bảng kết thí nghiệm trả lời câu hỏi đâù
HÃy cho biết lực kéo vật mặt phẳng nghiêng phụ thuộc vào cách kê mặt phẳng nghiêng nh nào? HÃy trả lời câu hỏiC3
Phát phiếu học tập cho nhóm HÃy trả lời câu hỏi C4?
HÃy trả lời câu hỏi C5?
Yêu cầu nhóm tự chấm cho
Dựng mặt phẳng nghiêng có lợi gì? Đọc nội dung em cha biết Yêu cầu HS đọc đề
Theo em chọn cách nào?
C2: - Giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng
- Tng dài mặt phẳng nghiêng - Giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng đồng thời tăng độ dài cử mặt phẳng nghiêng
3
- Rót kÕt luận : - Dùng mặt phẳng nghiêng kéo vật lên với lực kéo nhỏ trọng lợng cña vËt
- Muốn làm giảm lực kéo vật phải làm giảm độ nghiêng mặt phẳng nghiêng
4- VËn dông: C3:
C4: Dốc thoai thoải tức độ nghiêng lực nâng ngời nhỏ (tức đỡ mệt )
C5: C F < 500, dùng ván dài độ nghiêng ván giảm
Bµi 14.1(sbt- 18)
B Giảm chiều dài mặt phẳng nghiêng
Tiết : ÔN TậP
Phần I : Bài tập trắc nghiệm
Hãy khoanh tròn vào chữ A, B, C D đứng trớc câu trả lời câu sau :
Câu 1: Khi đo độ dài vật ngời ta chọn thớc đo : A Có GHĐ nhỏ chiều dài cần đo đo nhiều lần B Có GHĐ lớn chiều dài cần đo có ĐCNN thích hợp
C Có GHĐ lớn chiều dài cần đo không cần để ý đến ĐCNN thớc D Thc o no cng c
Câu 2: Chiều dài bàn học 1m Thớc sau đo chiều dài bàn xác
A Thớc thẳng có GHĐ 30cm ĐCNN 1mm B Thớc thẳng có GHĐ 50 cm ĐCNN 1cm C Thớc dây có GHĐ 1,5m ĐCNN 0,1cm D Cả thớc đợc
(22)
A.6cm B.5,9cm C.59mm D.60mm
Câu 4: Trong phịng thí nghiệm, ngời ta thờng dùng dụng cụ sau để đo thể tích chất lỏng?
A Bình sứ chia độ B Bình thủy tinh có chia độ
C X« nh«m D Êm nh«m
Câu 5: Một lợng nớc tích dới 100 ml Dùng bình để đo thể tích nớc cho kết xác ?
A Bình có GHĐ 100 ml ĐCNN ml B Bình có GHĐ 100 ml ĐCNN ml C Bình có GHĐ 100 ml ĐCNN ml D Cả bình đo xác nh
Câu 6: Cách đặt bình chia độ nh để phép đo thể tích cho kết xác?
A Đặt nghiêng bên B Đặt thẳng đứng
C Đặt nghiêng phía trớc D Đặt nghiêng vÒ phÝa sau
Câu 7: Trên vỏ hộp sữa bột có ghi khối lợng tịnh 400 g Số ú cho bit gỡ ?
A Sức nặng khối lợng hộp sữa B Lợng chất sữa hộp
C Khối lợng sữa chứa hộp D Cả A,B,C u ỳng
Câu 8: Để cân khối lợng gà, dùng loại cân có GHĐ ĐCNN sau thích hợp nhất?
A GHĐ kg, ĐCNN 20g B GHĐ 50 kg, ĐCNN 50g
C GHĐ 20 kg, ĐCNN 20g D GHĐ kg, ĐCNN 10g
Cõu : Bn Lan chơi trò chơi nhảy dây lan nhảy đợc lên do:
A Lực đất tác dụng lên chõn Lan
B Lực chân Lan đẩy Lan nhảy lên
C C A v B u
D Cả A B sai
Câu 10: Gió thổi căng phồng cánh buồm Gió tác dụng lên cánh buồm lực gỡ s cỏc lc sau?
A Lực căng B Lùc hót C Lùc kÐo D Lùc ®Èy
Câu 11: Trong hệ thống đo lờng hợp pháp Việt Nam, đơn vị đo lực gì?
A niutơn (N) B trọng lực (P) C trọng lợng (Q) D khèi lỵng (m)
Câu 12: Chọn từ thích hợp khung để điền vào trống câu sau trọng lợng ; lực kéo ; cõn bng ;
biến dạng ;Trái Đất ; dây gÇu
a Một gầu nớc treo đứng yên sợi dây Gầu nớc chịu tác dụng hai lực
(1) Lùc thø nhÊt lµ (2) dây gầu; Lực thứ hai
(3) gầu nớc Lực kéo (4) tác dụng vào gầu Trọng lợng (5) tác dụng vào gầu
b Một chanh lơ lửng cốc nớc muối, lực đẩy nớc muối lên phía (1) chanh hai lùc (2)
c Khi ngồi yên xe máy lị xo giảm xóc bị nén lại (1) ngời xe làm cho lò xo b (2)
Phần II: Bài tập tự luận
Câu 13: Hãy kể tên loại thớc đo độ dài mà em biết Tại ngời ta lại sản xuất nhiều loại thớc khác nh vậy?
Câu 14: Hãy tìm cách đo độ dài sân trờng em dụng cụ mà em có Hãy mơ tả thớc đo, trình bày cách đo tính giá trị trung bình kết đo tổ em Câu 15: Hãy kể tên dụng cụ đo thể tích chất lỏng mà em biết Những dụng cụ thờng đợc dùng đâu?
Câu 16: Cho bình chia độ, trứng (khơng bỏ lọt bình chia độ), bát, đĩa nớc Hãy tìm cách xác định thể tích trứng
Câu 17: Một bè dòng suối chảy xiết đợc buộc chặt vào cọc Tại bè không bị trôi?
Câu 18: Lực nam châm tác dụng lên viên bi sắt lọai lực nào? Kết tác dụng ca lc ú nh th no?
Đáp án
(23)C©u 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Đáp
án B C A B A B C A B D A
C©u 12: a
1- c©n b»ng 2- lùc kÐo 3- trọng lợng 4- dây gầu 5- TráI Đất b
1- trọng lợng 2- cân c 1- trọng lợng 2- biến dạng
Phần III : Bài tập tự luận
Câu 13:
Phi nêu lên đợc ý sau:
- Thíc thẳng, thớc mét, thớc nửa mét, thớc kẻ, thớc dây, thíc cn, thíc kĐp, …
- Ngời ta sản xuất nhiều loại thớc khác nh để chọn thớc phù hợp với độ dài thực tế cần đo
Ví dụ: thớc dây để đo độ dài cong, nh số đo vòng ngực, vòng bụng thể;
thớc cuộn để đo độ dài lớn; thớc thẳng, ngắn để đo độ dài nhỏ thằng…
C©u 14:
Phải nêu lên đợc ý sau:
- Chọn thớc đo: thớc cuộn (thớc dây)
- Mô tả đợc thớc đo, cách đo, cách tính giá trị trung bình = (tổng kết phép đo)/(số lần đo)
Câu 15: Phải nêu lên đợc ý sau:
- Các loại ca đong, chai lọ có ghi sẵn dung tích thớng đợc dùng đong xăng dầu, n-ớc mắm, bia
- Các loại bình chia độ dùng phịng thí nghiệm Xi lanh bơm tiêm dùng để tiêm Câu 16: Phải nêu lên đợc ý sau: (lu ý chọn trứng chìm ngập nc)
Phơng án gợi ý là:
- Cách 1: Đặt bát lên đĩa Đổ nớc từ chai vào đầy bát Thả trứng vào bát, nớc tràn đĩa Đổ nớc từ đĩa vào bình chia độ Số bình chia độ cho biết thể tích trứng
- Cách (khơng dùng đĩa): Bỏ trứng vào bát Đổ nớc vào đầy bát, Lấy trứng
Đổ nớc từ bình chia độ chứa 100cm3 nớc vào bát đầy nớc Thể tích nớc
giảm bình chia độ thể tích trứng
- Cách (khơng dùng đĩa): Đổ nớc vào đầy bát Đổ nớc từ bát sang bình chia độ
(V1 ) Bỏ trứng vào bát Đổ nớc từ bình chia độ vào đầy bát Thể tích nớc cịn lại
bình chia độ thể tích trứng
Câu 17: Phải nêu lên đợc ý sau
Bè chịu tác dụng hai lực cân bằng: Một lực dòng nớc tác dụng, lực sợi dây tác dụng
C©u 18:
Phải nêu lên đợc ý sau: - Lực hút
- Biến đổi chuyển ng ca viờn bi
HĐ thầy trò Phần ghi bảng ?
? ?
Hãy nêu tên dụng cụ đo độ dài, thể tích chất lỏng, khối lợng , lực ? Trả li cõu hi ?
Trả lời câu hỏi ?
A - Ôn tập: 15p
1 Dụng cụ đo độ dài: thớc ; Đo thể tích: bình chia độ ; Đo khối lợng: cân ; Đo lực : lực kế
2 Lùc
(24)? ? ? ? ? ?
? ? ? ?
? ? ?
? G ? ?
Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi ?
Trả lời câu hỏi 10 ? Trả lời câu hỏi 11 ? Trả lời câu hỏi 12 ?
Hãy dùng từ ô vuông SGK để viết thành câu khác nhau?
Lµm bµi ? Lµm bµi ?
Chọn từ khung SGK để điền vào chỗ trống câu sau?
Lµm bµi ?
Yêu cầu HS hoạt động cá nhân Tại kéo cắt kim loại có tay cầm dài lỡi kéo?
Tại kéo cát tóc, cắt giấy có tay cầ ngắn lỡi kéo?
i chuyn ng ca vt Hai lực cân
5 Trọng lực hay trọng lợng Lực đàn hồi
7 Khối lợng kem giặt hộp Khối lợng riêng
9 mét; m - mÐt khèi ; m3
- Niu t¬n ; N - Ki l«gam ; kg
- ki lôgâm mét khối ; kg / m3
10 P = 10m 11 D = m / V
12 Mặt phẳng nghiêng , đòn bẩy , rịng rọc
II – VËn dơng: 17p
1 Con trâu tác dụng lực kéo lên cày
- Ngi th mụn tỏc dng lực đẩy lên bóng đá
- ChiÕc k×m nhổ đimh tác dụng lực kéo lên đinh
- Thanh nam châm tác dụng lực hút lên miếng sắt
- Chiếc vợt bóng bàn tác dụng lực đẩy lên bóng bàn
2 C Cách B
4 a, kilôgam mét khối b, Niu tơn
c, kilôgam
d, Niu tơn mét khối e, mét khối
6 a, Để làm cho lực mà lỡi kéo tác dụng vào kim loại lớn mà lực mà tay ta tác dụng vào tay cÇm
b, Vì để cắt giấy cắt tóc cần có lực nhỏ, nên lỡi kéo dài tay cầm mà lực tay ta cát đợc Bù lại ta đợc điều lợi tay ta di
chuyển mà tạo đợc vết cát dài tờ giấy
(25)? ? ? ? ? ?
?
Lực hút trái đất tác dụng lên vật? Đại lợng chất chứa vật ? Cái dựng o lng?
Lực mà lò so tác dụng lên tay ta ta ép lò xo l¹i ?
Máy đơn giản có điểm tựa?
Dụng cụ mà ngời thợ may thờng dùng để lấy số đo thể khách hàng? Từ hàng dọc từ nào?
1 Trong lực Khối lợng Cái cân Lực đàn hồi Đòn bẩy Thớc dây
Từ hàng dọc: Lực đẩy
-Ngày gi¶ng :
Bi 5
địn bẩy - rịng rọc - tổng kết chơng i : học
M ơc tiªu:
Củng cố khắc sâu kiến thức đòn bẩy , ròng rọc tổng kết chơng : học Tiết : địn bẩy
KiĨm tra bµi cị: HS1: Lµm bµi 14.2(sbt -19)
HS2: Lµm bµi 14.3(sbt -19)
Bµi 14.2(sbt - 19)
a) nhỏ b) giảm c) dốc đứng
Bµi14.3(sbt - 19)
Đi nh theo đờng nghiêng hơn, nên đỡ tốn lực nâng ngời lờn hn Bi mi:
HĐ thầy trò Phần ghi bảng G
?
? ?
Yêu cầu hs đọc phần I
Các vật đợc gọi địn bẩy phải có yếu tố nào?
Có thể dùng địn bẩy mà thiếu yếu tố đợc khơng?
H·y tr¶ lêi c©u hái C1?
I Tìm hiểu cấu tạo đòn bẩy:
- Ba yếu tố ũn by: + im ta O
+ Điểm tác dụng lực F1 O1
+ Điểm tác dơng cđa lùc F2 lµ O2
C1:
(1)- O1 (4)-O1
(26)? ? ? ? ? ? ? ? G ? G G ?
?
G
? ?
Hãy đọc ni dung mc
Trong hình 15.4 điểm O, O1 O2
gì?
Khoảng cách OO1 OO2 gì?
Vn cn nghiờn cu học gì?
So s¸nh lùc kéo F2 trọng lợng F1
của vật?
Khi thay đổi khoảng cách OO1
OO2 phải thoả mÃn điều kiện gì?
Để tiến hành thí nghiệm ta phải dùng dụng cụ gì?
Ta tiến hành thí nghiệm nh nào? Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm theo câu C2
Yờu cầu đại diện nhóm đọc kết thí nghiệm
Lu ý HS điều chỉnh lực kế vị trí O t cầm ngợc
Yêu cầu HS nghiên cứu kết thí nghiệm
Độ lớn lực kéo khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng trọng lực (OO1) lớn hơn( nhỏ
hơn , bằng)khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng lực kéo OO2
?
HÃy so sánh lực kéo với trọng lợng vật trờng hợp làm thí nghiệm
Yêu cầu hs làm câu hỏi C3?
HÃy trả lời câu C4? HÃy trả lời câu C5?
II Đòn bÈy gióp ng êi lµm viƯc dƠ dµng nh nào?
1 t :
2 ThÝ nghiÖm:
C2:
3 Rót kÕt ln: C3:( 1) nhá h¬n
(2) lín h¬n
4 VËn dơng: C4:
C5: - Điểm tựa : chỗ mái chèo tựa vào mạn thuyền ; trục bánh xe cút kít; ốc giữ chặt nửa kéo ; trục quay bập bênh - Điểm tác dụng lực F1 : chỗ níc
đẩy vào mái chèo; chỗ mặt đáy thùng xe cút kít chạm vào nối tay cầm ; chỗ giấy chạm lỡi kéo ;chỗ bạn ngi
- Điểm tác dụng lực F2: chỗ tay cÇm
(27)? ? ?
HÃy trả lời câu hỏi C6?
Mi ũn by phải có yếu tố nào?
NÕu OO2> OO1 ?
C6: Đặt điểm tựa gần ống bê tông ; buộc dây kéo xa điểm tựa ; buộc thêm gạch , đá cuối đòn bẩy
TiÕt : Rßng räc
HĐ thầy trò Phần ghi b¶ng G
? ? G G G ? G
?
Yêu cầu HS đọc nội dung tỡnh sgk
HÃy trả lời câu hỏi C1?
Thế ròng rọc cố định, ròng rọc động ?
Yêu cầu HS hoạt động nhóm , chia dụng cụ nhóm
Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, cách lắp thí nghiệm
Ta xét yếu tố thí nghiệm : hớng lực , cờng độ lực
Yêu cầu làm thí nghiệm theo câu hỏi C2?
Treo bảng 16.1 yêu cầu đại diện nhóm lên điền kết vào bảng
H·y trả lời câu hỏi C3?
I.Tìm hiểu ròng rọc: C1: Ròng rọc bánh xe có r·nh , quay quanh trôc, cã mãc treo
II Ròng rọc giúp ng ời làm việc dễ dàng nh nào? 1-Thí nghiệm:
a, Chuẩn bị:
b, Tiến hành đo:
C2:
B¶ng 16.1. KÕt qu¶ thÝ nghiƯm: Lực kéo vật lên
trong trờng hợp
Chiều cđa lùc kÐo
Cờng độ lực kéo Khơng dựng
ròng rọc
Từ dới lên N Dùng rßng räc
cố định
.N Dïng rßng räc
động
.N
2 NhËn xÐt :
C3: a, Chiieù lực kéo vật lên trực tiếp (dới lên) chiều lực kéo vật qua ròng rọc cố định(trên xuống) khác Độ lớn hai lực nh
(28)G G ? ?
? G G ?
Gọi HS lên bảng trả lời bảng phụ câu hỏi c4
Yờu cu HS đọc phần ghi nhớ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C5 Dùng rịng rọc có lợi gì?
Tr¶ lêi c©u hái C7
u cầu HS đọc em cha biết Giới thiệu palăng
Máy làm thay đổi đồng thời độ lớn hớng lực?
3 Rót kÕt luËn:
C4: a) (1) cố định b) (2) động
4.VËn dông: C5:
C6: Dùng ròng rọc cố định làm thay đổi h-ớng lực kéo(đợc lợi hh-ớng) , dùng ròng rọc động đợc lợi lực
C7: Sử dụng hệ thống rịng rọc cố định rịng rọc động có lợi vừa đợc lợi độ lớn , vừa đợc lợi hớng lực kéo + Bài 16.3(sbt-21)
A Ròng rọc cố định
TiÕt : tỉng kÕt ch¬ng i : c¬ häc
HĐ thầy trò Phần ghi bảng ?
? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ?
Hãy nêu tên dụng cụ đo độ dài, thể tích chất lỏng, khối lợng , lực ? Trả lời câu hỏi ?
Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi ?
Trả lời câu hỏi 10 ? Trả lời câu hỏi 11 ? Trả lời câu hỏi 12 ?
Hãy dùng từ ô vuông SGK để viết thành câu khác nhau?
A - Ôn tập: 15p
1 Dụng cụ đo độ dài: thớc ; Đo thể tích: bình chia độ ; Đo khối lợng: cân ; Đo lực : lực kế
2 Lùc
3 Làm vật bị biến dạng làm biến đổi chuyển động vật
4 Hai lùc c©n b»ng
5 Trọng lực hay trọng lợng Lực đàn hồi
7 Khèi lỵng cđa kem giặt hộp Khối lợng riêng
9 – mÐt; m - mÐt khèi ; m3
- Niu tơn ; N - Ki lôgam ; kg
- ki lôgâm mét khối ; kg / m3
10 P = 10m 11 D = m / V
12 Mặt phẳng nghiêng , đòn bẩy , ròng rọc
II – VËn dông: 17p
(29)? ? ?
? G ? ?
? ? ? ? ? ?
?
Lµm bµi ? Lµm bµi ?
Chọn từ khung SGK để điền vào chỗ trống câu sau?
Lµm bµi ?
Yêu cầu HS hoạt động cá nhân Tại kéo cắt kim loại có tay cầm dài lỡi kéo?
T¹i kéo cát tóc, cắt giấy có tay cầ ngắn lìi kÐo?
Lực hút trái đất tác dụng lên vật? Đại lợng chất chứa vật ? Cái gỡ dựng o lng?
Lực mà lò so tác dụng lên tay ta ta ép lò xo l¹i ?
Máy đơn giản có điểm tựa?
Dụng cụ mà ngời thợ may thờng dùng để lấy số đo thể khách hàng? Từ hàng dọc từ nào?
- Ngời thủ môn tác dụng lực đẩy lên bóng đá
- Chiếc kìm nhổ đimh tác dụng lực kéo lên đinh
- Thanh nam châm tác dụng lực hút lên miếng sắt
- Chiếc vợt bóng bàn tác dụng lực đẩy lên bóng bàn
2 C Cách B
4 a, kilôgam mét khối b, Niu tơn
c, kilôgam
d, Niu tơn mét khèi e, mÐt khèi
6 a, §Ĩ làm cho lực mà lỡi kéo tác dụng vào kim loại lớn mà lực mà tay ta tác dụng vào tay cầm
b, Vỡ ct giy cắt tóc cần có lực nhỏ, nên lỡi kéo dài tay cầm mà lực tay ta cát đợc Bù lại ta đợc điều lợi tay ta di
chuyển mà tạo đợc vết cát dài tờ giy
III Trò chơi ô chữ: B Ô chũ thứ 2:
1 Trong lc Khối lợng Cái cân Lực đàn hồi Đòn bẩy Thớc dõy
Từ hàng dọc: Lực đẩy
Buổi 6
Sự nở nhiệt chất
Mơc tiªu : Cđng cè kiÕn thøc vỊ sù në nhiệt chất
Tiết : Sự nở nhiệt chất rắn
(30)G G ?
?
?
G ? ? ? ? ?
G
G
?
? ?
?
TiÕn hµnh thÝ nghiệm , HS quan sát Trớc làm thí nghiệm giới thiệu dụng cụ
Trớc hơ nóng cầu kim loại , thử thả cầu lọt qua vòng kim loại không?
Dựng ốn cn h nóng cầu kim loại phhút thử thả xem cầu có lọt qua vịmg kim loại khơng? Nhúng cầu đợc hơ nóng vào n-ớc lạnh thử thả cho lọt qua vịng kim loi khụng?
Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi trả lời
Tại hơ nóng cầu lại không lọt qua vòng kim loại?
Tại nhúng vào nớc lạnh cầu lại lọt qua vòng kim loại
T thớ nghim rỳt kết luận gì? Hãy chọn từ thích hợp khung để điền vào chỗ trống câu sau: Các chất rắn nở nóng lên , co lại lạnh , chất rắn khác giãn nở nhiệt có giống khơng?
u cầu hs quan sát bảng ghi độ tăng chiều dài kim loại khác có chiều dài ban đầu 100cm tăng 500C
Yªu cầu HS trả lời C4?
HÃy trả lời câu hỏi C5?
HÃy trả lời câu hỏi C6?(làm thí nghiệm kiểm chứng)
HÃy trả lời câu hỏi đầu bài?
Hiện tợng xảy nung nóng vật rắn?
1.Làm thí nghiệm:
2.Trả lời câu hỏi: C1: Vì cầu nở nóng lên
C2: Vì cầu co lại bị lạnh
3.Rút kết luận: C3: a) (1) tăng
b) (2) lạnh
*) Chú ý: sgk - 59
C4: Các chất rắn khác , nở nhiệt khác Nhơm nở nhiều , đến đồng , sắt
4 VËn dông:
C5: Phải nung nóng khâu dao , liềm đợc nung nóng , khâu nở để lắp vào cán , nguội khâu co lại xiết chặt vào cán
C6: Nung nãng vòng kim loại
C7: Vo hố nhit tăng lên thép nở ,nên thép dài
+Bµi 18.1(sbt - 22)
(31)TiÕt 2 sù në v× nhiƯt cđa chÊt láng.
HĐ trò- Trợ giúp thầy Phần ghi b¶ng G
? G
? G
G ? G G
G
G G ? G ? G
Yêu cầu HS nghiên cứu cách lµmthÝ nghiƯm SGK
Cho biÕt dơng thÝ nghiệm gồm gì? Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm: bình cầu; ống thuỷ tinh; nút cao su; chËu nhùa; phÝch níc nãng
H·y nêu cách tiến hành thí nghiệm?
Vừa chuẩn bị thí ngiệm, vừa hớng dẫn HS: + Bôi xà phòng vào ống thuỷ tinh nút cao su cắm èng thủ tinh vµo nót cao su cho èng thuỷ tinh xuyên qua nút khoảng cm + Đổ nớc màu vào đầy bình
+ Nỳt bỡnh bng nút cao su có gắn ống thuỷ tinh ấn nhẹ nút cao su xuống cho nớc màu dâng lên ống thuỷ tinh khoảng từ đến cm
Yêu cầu HS đọc câu hỏi c1 Hãy dự đoán tợng xảy ra?
Chúng ta tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đốn bạn
Híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm:
+ Đổ nớc nóng vào chậu nhựa( Khơng đổ đầy)
+ Đặt nhẹ nhàng bình cầu vào chậu nớc nóng + Quan sát kĩ tợng xảy ra, thảo luận để trả lời câu hỏi c1
Lu ý: phải cẩn thận dùng bình thuỷ tinh, phích nớc nóng để tránh đổ vỡ bỏng
Gọi nhóm lên lấy dụng cụ thí nghiệm Theo dõi nhóm làm thí nghiệm để kịp thời uốn nắn nhóm làm sai quy trình
H·y tr¶ lêi câu hỏi c1?
Yêu cầu HS nghiên cứu câu hỏi c2 HÃy dự đoán xem có tợng xảy Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm kiểm chøng
1- ThÝ nghiƯm1:
C1: Mùc níc dâng lên, nớc nóng lên, nở
(32)? H G G
G ? H
? H G
G
?
?
H ? H ?
Qua thÝ nghiÖm em cã nhËn xÐt g×?
ChÊt láng në nóng lên, co lại lạnh
Hin tợng có xảy với chất lỏng khác hay khơng, có chất lỏng khác nở nhiệt có giống hay khụng?
Yêu cầu HS quan sát hình 19.3
Để so sánh đợc ta cần làm thí nghiệm với chất lỏng khác
Nhng tích nhiệt độ ban đầu chất lỏng nh nào?
Để so sánh đợc ta cần làm thí nghiệm với chất lỏng khác nhng thể tích nhiệt độ ban đầu phi nh
Mực chất lỏng ban đầu èng nghiƯm nh thÕ nµo?
Mùc chÊt láng ban đầu ống nghiệm phải nh
ở có bình hình dạng kích thớc nh nhau, thể tích nhiệt độ ban đầu nh ; mực chất lỏng ban đầu ống nghiệm nh nhau: rợu bình có dung dịch màu xanh, nớc bình có dung dịch màu tím, dầu có dung dịch màu vàng
Gäi nhãm HS lªn bảng tiến hành thí nghiệm Quan sát mực chất lỏng dâng lên ống bình
Dựa vào kết thí nghiệm hÃy trả lời câu hỏi c3?
HÃy trả lời câu hỏi c4?
Hóy đọc nội dung kết luận vừa hoàn thành? Dựa vào kết luận trả lời câu hỏi đầu bi?
Bình trả lời sai
HÃy trả lời câu hỏi c5?
Từ phần trả lời câu hái c5 chóng ta lu ý
2- ThÝ nghiƯm 2:
C3: Sù në v× nhiƯt cđa rợu nhiều dầu , dầu nhiều cđa níc
NhËn xÐt: C¸c chÊt láng kh¸c nở nhiệt khác
3- Rút kết luận: C4:(1) tăng
(2) giảm
(3) kh«ng gièng
4- VËn dơng:
(33)G
?
?
?
? H
? H
khi đun nớc nhà không đợc đổ nớc đầy ấm đầy nồi trớc đun
H·y hoµn thành câu hỏi c6?
HÃy hoàn thành câu hỏi c7?
HÃy nhắc lại kết luận nở nhiệt chất lỏng?
(GV ghi bên cạnh kết luận nở nhiệt chất rắn
HÃy so sánh nở nhiệt chất rắn chất lỏng?
Các chất rắn, lỏng nở nóng lên co lại lạnh
Các chất khác dÃn nở nhiệt khác HÃy nghiên cứu 19.3( SBT/ 23 )( Nếu thêi gian)
C6: Để tránh tình trạng nắp bật chất lỏng đựng chai nở nhiệt
C7: Mực chất lỏng ống nhỏ dâng lên nhiều Vì thể tích chất lỏng hai bình tăng lên nh nên ống có tiết diện nhỏ chiều cao cột chất lỏng phải lớn
Bài 19.3(SBT/ 23 )
Khi un, thot tiên mực nớc ống tụt xuống chút, sau dâng lên cao mức ban đầu
Bởi vì, bình thuỷ tinh tiếp xúc với lửa trớc, nở làm cho chất lỏng ống tụt xuống Sau đó, nớc nóng lên nở Vì nớc nở nhiều thuỷ tinh, nên mực nớc ống lại dâng lên dâng lên cao mức ban đầu
TiÕt : sù në v× nhiƯt cđa chÊt khÝ
HĐ thầy trò Phần ghi b¶ng G
G G G
Yêu cầu HS đọc yêu cầu làm thí nghiệm
Yêu cầu HS đọc C1, C2?
Làm thí nghiệm cho HS quan sát tợng xảy với giọt nớc màu Yêu cầu HS lớp hoạt động
1.ThÝ nghiÖm:
2 Trả lời câu hỏi:
(34)? ?
? ? ? ?
? G
G ?
?
?
G
nhóm để trả lời câu hỏi Hãy trả lời câu hỏi C1? Hãy trả lời cõu hi C2?
HÃy trả lời câu hỏi C3? HÃy trả lời câu hỏi C4? HÃy trả lời câu hỏi C5?
So sánh nở nhiệt c¸c chÊt tõng cét ?
Hãy đọc ghi sgk?
Yêu cầu HS hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi C6?
Yêu cầu HS hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi
HÃy trả lời câu hỏi C7?
HÃy trả lêi c©u hái C8?
Yêu cầu HS đọc C9 v tr li ?
Câu C9 sáng tạo thí nghiệm
không khí bình tăng
C2: Giọt nớc màu xuống , chứng tỏ thể tích không khí bình giảm , không khí co lại
C3: Do không khí bình nóng lên
C4: Do không khí bình lạnh
C5: Các chất khí khác nhau, nở nhiệt giống Các chất lỏng , rắn khác nở nhiệt khác
Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn
* Ghi chú: sgk - 63
3 Rót kÕt luËn : C6: a, (1) tăng
b) (2) lạnh c) (3) (4) nhiỊu nhÊt
4 VËn dơng:
C7: Khi bóng bàn bị bẹp cho vào nớc nóng , không khí bóng bị nóng lên nở ra, làm cho bóng phồng lên nh cũ
C8: Trọng lợng riêng khơng khí đợc xác định công thức : d = 10m
V
nhiệt độ tăng khối lợng m không đổi nh-ngthể tích V tăng d giảm Vì trọng lợng riêng khơng khí nóng nhỏ trọng lợng riêng khơng khí lạnh : khơng khí nóng nhẹ khơng khí lạnh
(35)? G G ?
Nêu phần có lợi có hại nở nhiệt chất khí? Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk?
Yêu cầu HS đọc em cha biết Hãy đọc nội dung 20.1; 20.4 trả lời
Bµi20.1(sbt - 24)
C KhÝ , lỏng , rắn
Bài 20.4(sbt-24);
C nóng lên , nở ra, nhẹ
Ngày giảng:
Bi 7
Mét sè øng dơng cđa sù në v× nhƯt - nhiƯt kÕ nhiƯt giai
Mục tiêu:
Củng cố khắc sâu kiÕn thøc vỊ mét sè øng dơng cđa sù në v× nhƯt - nhiƯt kÕ nhiƯt giai
TiÕt 1: Mét sè øng dơng cđa sù në v× nhƯt
I KiĨm tra cũ:
HS1: Nêu kết luận nở nhiệt chất rắn ?
Làm 20.2(sbt - 25)
HS2: Làm 20.4(sbt - 25) - Nêu kÕt ln vỊ sù në v× nhiƯt cđa chÊt khÝ?
KÕt luËn : sgk - 59
Bµi 20.2 (sbt - 25)
C khối lợng riêng
Bài 20.4(sbt - 25)
C nãng lªn , në , nhĐ ®i - KÕt ln: sgk - 63
II.Bài mới:
HĐ thầy trò Phần ghi bảng G
? ? ?
G ?
Lµm thÝ nghiƯm nh sgk yêu cầu HS quan sát t-ợng xảy ra?
c v tr li cõu hi C1? Đọc trả lời câu hỏi C2? Đọc câu hỏi C3 quan sát hình 21.1b để dự đốn tợng xảy ? nêu nguyên nhân ?
Làm thí nghiệm để kiểm tra dự đốn
Qua thÝ nghiƯm rót KL g×?
I.Lùc xt hiƯn co giÃn nhiệt: 1.Quan sát thí nghiệm :
2 Trả lời câu hỏi: C1: Thanh thép nở
C2: Khi giÃn nở nhiệt , nêu bị ngăn cản thép gây lực lớn
C3: Khi co lại nhiệt, bị ngăn cản thép gây lực rÊt lín
(36)?
?
? ?
G
G G G ? ?
?
G
G ? ?
H·y hoàn thành câu C4?
Đọc trả lời câu háiC5?
Hãy đọc em cha biết ? Đọc trả lời câu hỏi C6?
Dự đoán đợc co giãn nhiệt chất rắn , chất , ngời hạn chế đợc tác động xấu đồng thời biết ứng dụng thực tế ta nghiên cứu ứng dụng cụ thể băng kép
Giíi thiƯu cấu tạo băng kép Bố trí thí nghiệm nh hình 21 sgk
Yêu cầu HS quan sát thí nghiệm trả lời câu hỏi Đọc trả lời câu hỏi C7? Đọc trả lời câu hỏi C8?
Đọc trả lời câu hỏi C9?
Băng kép đợc sử dụng nhiều thiết bị tự động đóng - ngắt mạch điện nhiệt độ thay đổi Nêu sơ qua cấu tạo bàn điện rõ vị trí lắp băng kép ? Đọc trả lời câu hỏi C10? Hãy đọc nội dung ghi nhớ
C4: a) (1) në (2) lùc b) (3) v× nhiƯt (4) lùc
4.VËn dơng:
C5: Có để khe hở Khi trời nóng, đờng ray dài khơng để khe hở , nở nhiệt đờng ray ngăn cản , gây lực lớn làm cong đờng ray
C6: Không giống Một đầu đợc đặt gối lên lăn , tạo điều kiện cho cầu dài núng lờn m khụng b ngn cn
II.Băng kép: 1.Quan s¸t thÝ nghiƯm :
2 Trả lời câu hỏi :
C7: Khác
C8: Cong phía đồng Đồng giãn nở nhiệt nhiều thép nên đồng dài nằm ngồi vịng cung
C9: Có cong phía thép Đồng co lại nhiệt nhiều thép Nên đồng ngắn hơn, thép dài nằm phía ngồi vịng cung
3 VËn dơng:
C10: Khi đủ nóng Băng kép cong lại phía địng làm ngắt mạch điện đồng nằm
(37)
? G
?
?
? G G
?
? ?
Hãy trả lời câu hỏi C1? Ơn lại mục đích cách tiến hành thí nghiệm hình 22.3 22.4
Đọc trả lời câu C3?
Đọc trả lời câu C4?
Yờu cu HS c thơng tin sgk
Giíi thiƯu hai lo¹i nhiƯt giai xenxiót vµ Farenhai
Tìm nhiệt độ tơng ứng loại nhiệt giai?
Từ rút khong chia 10C
tơng ứng với khoảng chia 1,80F
Đọc trả lời câu hỏi c5?
Đọc trả lời 22.1 Đọc trả lời bµi 22.2
1 NhiƯt kÕ:
C1: Cảm giác tay khơng cho phép ta xác định xác mức độ nóng , lạnh
C2: Xác định nhiệt độ 00C 1000C sở
đó vẽ vạch chia độ nhiệt kế
* Trả lời câu hỏi: 10p C3:
Loại nhiệt kế GHĐ ĐCNN Công dụng
Nhiệt kế rợu NhiƯt kÕ thủ ng©n NhiƯt kÕ y tÕ
Tõ - 200C
đến 500C
Tõ - 300C
đến 1300C
Tõ 350C
đến 420C
10C
10C
10C
Đo nhiệt độ khí Đo nhiệt độ TN
Đo nhiệt độ thể
C4: ống quản bầu đựng thuỷ ngân có chỗ thắt , có tác dụng ngăn khơng cho thuỷ ngân tụt xuống bầu đa nhiệt kế khỏi thể, nhờ đọc đợc nhiệt độ thể
2 NhiÖt giai : 14p
xenxiút Farenhai Nớcđáđang tan 00C 320F
Nớc sôi 1000C 2120F
10C = 1,8 0F
3.VËn dông :
C5: 300 = 00C + 300C = 320F + ( 30 1,80F)
= 860F
370C = 00C +370C = 320F + ( 37 1,80F) =
98,60F
Bµi 22.1(sbt-27)
C Nhiệt kế thuỷ ngân
Bài 22.2 ( sbt- 28)
B Rợu sôi nhiệt độ thấp 1000C
(38)TiÕt : «n tËp
A Tr¾c nghiƯm:
Câu 1: Khoanh tròn chữ trớc câu trả lời mà em cho l ỳng:
I. Hiện tợng sau xảy đun nóng vật rắn: A Trọng lợng vật tăng
B Trọng lợng riêng vật tăng C Trọng lợng riêng vật giảm
D Cả ba tợng không xảy
II Tại đặt đờng ray xe lửa ngời ta phải để khe hở chỗ tiếp giáp hai ray?
A Vì khơng thể hàn hai ray đợc B Vì để lắp ray dễ dàng C Vì nhiệt độ tăng ray dài D Vì chiều dài ray không đủ
III Trong cách xếp chất nở nhiệt từ nhiều tới sau đây, cách đúng:
A R¾n , láng , khÝ B Láng , khÝ , r¾n C KhÝ , láng , r¾n D KhÝ , r¾n , láng
Câu2: Hãy dùng gạch nối để ghép mệnh đề bên trái với mệnh đề bên phải thành câu hồn chỉnh , có nội dung đúng:
1 Băng kép A Dùng phịng thí nghiệm Nhiệt kế ytế B Dùng để đo nhiệt độ thể Nhiệt kế thuỷ ngân C Dùng để đóng ngắt tự động mạch điện
B Tù luËn:
Câu 1: Quả cầu kim loại nguội lọt qua vịng sắt Khi đốt nóng cầu cịn vịng sắt để nguội cầu khơng cịn lọt qua đợc vịng sắt Hỏi đốt nóng vịng sắt cịn để nguội cầu cầu cịn lọt qua đợc vịng sắt khơng?
C©u 2: Tại rót nớc nóng vào cốc thuỷ tinh dầy cốc rễ vỡ rót nớc nóng vào cốc thuỷ tinh mỏng?
-Ngày giảng:
Bi 8
Sự nóng chảy đông đặc - bay ngng tụ sự sơi
Mơc tiªu:
Củng cố khắc sâu kiến thức nóng chảy đơng đặc - bay ngng tụ , sôi
(39)HĐ thầy trò Phần ghi bảng G
G G G
G G G G G G G G ? G
Lắp ráp thí nghiệm nóng chảy băng phiến bàn giáo viên giới thiệu chức cđa tõng dơng dïng thÝ nghiƯm
Giíi thiệu cách làm thí nghiệm Yêu cầu HS quan sát bảng 24.1
Hng dn HS v ng biu diễn thay đổi nhiệt độ băng phiến bảng phụ có kẻ vng dựa vào số liệu bảng 24.1.Hớng dẫn HS:
+ Cách vẽ trục, xác định trục thời gian, trục nhiệt độ
+ Cách biểu diễn giá trị trục Trục thời gian phút nhiệt độ từ 600C
+ Cách xác định điểm biểu diễn trờn th
+ GV làm mẫu ba điểm đầu
+ Cách nối điểm biểu diễn thành ®-êng biĨu diƠn
Gọi HS lên bảng xác định điểm
Căn vào đờng biểu diễn để trả lời câu hỏi
Gọi HS đọc câu hỏi C1 trả lời? Gọi HS đọc câu hỏi C2 trả lời? Gọi HS đọc câu hỏi C3 trả lời? Gọi HS đọc câu hỏi C4 trả lời? Gọi HS đọc câu hi C5?
Yêu cầu HS lấy ví dụ sù nãng ch¶y thùc tÕ
Nớc đá nóng chảy nhiệt độ bao nhiêu?
Chèt l¹i kÕt ln chung cho sù nãng ch¶y:
có số chất q trình nóng chảy nhiệt độ tiếp tục tăng.VD: thuỷ tinh , nhựa đờng, nhng phần lớn chất nóng chảy nhiệt xỏc nh
I.Sự nóng chảy :
1.Phân tích kết thí nghiệm: 30p
C1:Tăng dần,đoạn thẳng nằm nghiêng
C2: 800C , rắn lỏng.
C3: Không , đoạn thẳng nằm ngang
C4: Tăng, đoạn thẳng nằm nghiêng
2.
Rót kÕt luËn :
C5: a, (1) 800C
B, (2) không thay đổi
(40)G
G
G G G G G G
G
G
G
G
?
?
Treo bảng 25.1 nêu cách theo dõi để ghi lại đợc kết nhiệt độ trạng thái băng phiến
Hớng dẫn HS vẽ đờng biểu diễn thay đổi nhiệt độ băng phiến bảng phụ có kẻ vng dựa vào số liệu bảng 25.1
Thu bµi cđa mét sè HS
Cho HS líp nªu nhËn xÐt lu ý söa sai cho HS
Dựa vào đờng biểu diễn trả lời câu hỏi
Gọi HS đọc trả lời câu hỏiC1? Gọi HS đọc trả lời câu hỏi C2?
Gọi HS c v tr li cõu hi C3?
Yêu cầu HS làm câu C4?
Chốt lại kết luận
Gi HS c ni dung ghi nh
Đọc trả lời câu hỏi C5?
Đọc câu hỏi C6 trả lời ?
1 Dự đoán:
2 Phân tích kết thí nghiệm:
C1: 800C
C2: Đờng biểu diễn từ phút thứ đến phút thứ đoạn thẳng nằm nghiêng
- Đờng biểu diễn từ phút thứ đến phút thứ đoạn thẳng nằm ngang
- Đờng biểu diễn từ phút thứ đến phút thứ 15 đoạn thẳng nằm nghiêng
C3: Từ phút đến phút thứ nhiệt độ giảm - Từ phút thứ đến phút thứ nhiệt độ không thay đổi
- Từ phút thứ đến phút thứ 15 nhiệt độ giảm
3.
Rót kÕt luËn:
C4: a) (1) 800
(2) b»ng
b) (3) Không thay đổi
nãng chÈy
Rắn Lỏng đông đặc
III.
VËn dông :
C5: Nớc đá Từ phút đến phút thứ nhiệt độ nớc đá tăng từ - 40C đến 00C Từ
phút thứ đến phút thứ nớc đá nóng chảy, nhiệt độ khơng thay đổi Từ phút thứ đến phút thứ nhiệt độ nớc đá tăng dần
C6: Đồng nóng chảy,từ thể rắn sang thể lỏng, đun lị đúc
- Đồng lỏng đông đặc: từ thể lỏng sang thể rắn, nguội khuôn đúc
(41)? ? G G
Đọc trả lêi c©u C7?
Khi đốt nến có q trình chuyển thể nến (paraphin) Yêu cầu HS quan sát bảng 25.2 Gọi HS đọc nội dung em cha biết
đổi trình nớc đá tan
TiÕt : Sự bay ngƯng tụ
HĐ thầy trò Phần ghi bảng ?
H ? G G ? G G
G G G G G ? G
G
G
Đọc câu hỏi sgk? Nêu nguyên nhân
H·y ghi vµo vë mét thÝ dơ vỊ sù bay h¬i?
Gọi HS đọc ví dụ
Khơng phải có nớc bay hơi, chất lỏng bay
Hãy ghi vào thí dụ bay chất lỏng nớc? Gọi HS đọc ví dụ
Trong đời sống, có nhiều tợng giúp ta nhận biết bay chất xảy nhanh hay chậm ( tốc độ bay hơi) phụ thuộc vào yếu tố Yêu cầu HS quan sát hình 26.2
Yêu cầu HS so sánh đợc: quần áo giống , cách phơi nh
Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi C1? Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi C2? Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi C3? Qua việc phân tích tợng trên, em có nhận xét gì?
Yêu cầu HS hoàn thành câu C4?
Nhn xột rút từ câu hỏi C nh-ng dự đoán, muốn kiểm tra xem dự đoán có hay khơng ta phải làm thí nghiệm
Chúng ta biết tốc độ bay phụ
I.
Sù bay h¬i:
1.
Nhớ lại điều học từ lớp 4 bay :
2.
Sù bay h¬i nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố nào?
a) Quan sát t ợng: C1: Nhiệt
C2: Gió
C3: Mặt thoáng
b) Rót nhËn xÐt : sgk – 81
(42)?
?
G
G ? ? ? ? ? G
G
G G G
thuộc vào yếu tố Ta kiểm tra tác động yếu tố
Muốn kiểm tra tác động nhiệt độ vào tốc độ bay ta làm thí nghiệm nh nào?
Vậy để kiểm tra phụ thuộc tác động nhiệt độ vào tốc độ bay thí nghiệm phải làm nh nào?
H·y tr¶ lêi câu hỏi C5? HÃy trả lời câu hỏi C6? HÃy trả lời câu hỏi C7? HÃy trả lời câu hỏi C8?
Vạch kế hoạch thí nghiệm kiểm tra tác động gió mặt thống u cầu HS vạch kế hoạch kiểm tra tác động gió vào tốc độ bay tơng tự kiểm tra tốc độ bay phụ thuộc vào diện tích mặt thống
Cho HS biết kế hoạch yêu cầu HS nhà làm thí nghiệm
+ Để đĩa nớc phịng khơng gió đĩa nớc chỗ có gió(cùng diện tích mặt thống)
+ Dùng hai đĩa có diện tích mặt thống khác nhau.( đổ lợng n-ớc)
Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi C9? Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi C10? Yêu cầu HS đọc làm tập
C5: Để diện tích mặt thoáng nớc hai đĩa nh
C6: Để loại trừ tác động gió
C7: Để kiểm tra tác động nhiệt độ
C8:Nớc đĩa đợc hơ nóng bay nhanh nớc đĩa đối chứng
d VËn dông:
C9: Để giảm bớt bay , làm bị nớc
C10: Nắng nóng có giã
Bµi 26 - 27.1(sbt - 31)
D Xảy nhiệt độ xác định chất lỏng
(43)H§ thầy trò Phần ghi bảng G
? H
G
G
G
?
? G G G
G
Làm thí nghiệm: đổ nớc nóng vào cốc , cho HS quan sát thấy nớc bốc lên dùng đĩa khô đậy vào cốc n-ớc ( cho HS sờ đĩa trn-ớc đậy) -Một lúc sau nhấc đĩa lên
Hãy quan sát mặt đĩa nêu nhận xét?
HiƯn tỵng chất lỏng biến thành mặt thoáng chất lỏng bay hơi biến thành chất láng lµ sù ngng tơ
Để quan sát tợng bay hơi, ta cho chất lỏng bay nhanh cách tăng nhiệt độ chất lỏng Vậy muốn dễ quan sát t-ợng ngng tụ , ta làm tăng hay giảm nhiệt độ?
Để khẳng định đợc có phải giảm nhiệt độ ngng tụ xảy nhanh ta tiến hành thí nghiệm
Gọi HS trả lời câu C3
Gi HS tr lời câu C4 Gọi HS trả lời câu hỏi C5 Gọi HS đọc ghi nhớ sgk Gọi HS đọc trả lời câu hỏi C6
Gọi HS đọc trả lời câu hỏi C7
I.
Sự ng ng tụ:
1.Tìm cách quan sát ng ng tụ: a) Dự đoán :
Sù bay h¬i
Láng H¬i sù ngng tơ
Rót kÕt luËn:
C1: Nhiệt độ cốc thí nghiệm thấp nhiệt độ cốc đối chứng
C2: Có nớc đọng mặt ngồi cốc thí nghiệm , khơng có nớc đọng mặt ngồi cốc đối chứng
C3: Khơng , nớc đọng mặt ngồi cốc thí nghiệm khơng có màu cịn nớc cốc có pha màu , nớc cốc khơng thể thấm qua thuỷ tinh ngồi
C4: Do nớc không khí gặp lạnh , ngng tơ l¹i
C5:
2.VËn dơng:
C6: Hơi nớc đám mây ngng tụ tạo thành may Khi hà vào mặt gơng , nớc có thở gặp gơng lạnh , ngng tụ thành hạt nớc nhỏ làm mờ gơng
(44)G
G
G
Gọi HS đọc trả lời câu hỏi C8
Gọi HS đọc suy nghĩ trả lời tập
Gọi HS đọc giải thích t-ợng
đọng
C8: chai đựng rợu đồng thời xảy hai trình bay ngng tụ , chai đợc đậy kín , nên có rợu bay có nhiêu rợu ngng tụ , mà lợng rợu khơng giảm Với chai để hở miệng trình bay mạnh ngng tụ nên rợu cạn dần
+ Bµi 26 - 27.3(sbt - 31)
C Hơi nớc
+Bài 26 - 27.4(sbt - 31)
Trong h¬i thë cđa ngi cã h¬i níc gặp mặt gơng lạnh nớc ngng tụ thành giọt nớc nhỏ làm mờ gơng, sau thời gian nững hạt nớc lại bay hết vào không khí mặt gơng lại sáng
Tiết : Sự sôi.
HĐ thầy trò Phần ghi bảng G
G
G G
?
Yêu cầu HS nghiên cứu cách tiến hành thí nghiệm
Yờu cu HS đọc câu hỏi phần II để xác định mục đích thí nghiệm
Hớng dẫn theo dõi HS vẽ đờng biểu diễn giấy kẻ ô vuông Lu ý : Trục nằm ngang trục thời gian ,trục thẳng đứng trục nhiệt độ
Hãy ghi nhận xét đờng biểu diễn?
Thu hs nhận xét hoạt động nhóm
I.
ThÝ nghiƯm vỊ sù sôi:
2 Vẽ đ ờng biểu diễn:
+ Nhận xét : Trong suốt thời gian đun nhiệt độ nớc tăng đờng biểu diễn đoạn thẳng nằm nghiêng
Nớc sôi nhiệt độ gần 1000C Trong suốt
(45)? G
G G G G G G G
G G
G G
G ? G G G
Mô tả lại thí nghiệm sơi u cầu đại diện nhóm HS dựa vào thí nghiệm đợc bố trí bàn giáo viên mơ tả lại thí nghiệm sơi đợc tiến hành nhóm
Gọi HS nhóm khác lên cho nhận xét
Yêu cầu HS nghiên cứu trả lời câu hỏi sgk?
Gi HS tr li câu hỏi C1 Gọi HS trả lời câu hỏi C2 Gọi HS trả lời câu hỏi C3 Gọi HS trả lời câu hỏi C4 Gọi HS đọc ý sgk
Gọi HS đọc trả lời câu C5 Gọi HS đọc trả lời câu C6
Gọi HS đọc trả lời câu C7 Gọi HS đọc trả lời câu C8
Gọi HS đọc trả lời câu C9 Có rút kết luận đặc điểm sôi ?
Gọi HS đọc phần ghi nhớ
Gọi HS đọc phần em cha biết Hớng dẫn HS trả lời phần em cha biết
II.Nhiệt độ sơi:
1.Trả lời câu hỏi: C1:
C2:
C3:
C4: không tăng * Chú ý : sgk - 87
2 Rót kÕt ln:
C5: Bình
C6: a) (1) GÇn 1000C
(2) nhiệt độ sôi b) (3) Không thay đổi c) (4) bt khớ
(5) mặt thoáng
III.VËn dơng:
C7: nhiệt độ xác định khơng đổi q trình nớc sơi
C8: nhiệt độ sơi thuỷ ngân nhiệt độ sơi nớc , cịn nhhiệt độ sôi rợu thấp nhiệt độ sôi nớc
C9: Đoạn AB ứng với trình nóng lên nớc , Đoạn BC ứng với trình sôi cđa níc
TiÕt Tỉng kÕt chơng II- nhiệt học.
HĐ thầy trò Phần ghi bảng G
?
Gi HS c đáp án câu hỏi
Thể tích cỏc cht thay i
I.Ôn tập:
*Trả lời c©u hái:
(46)?
?
?
?
?
?
?
G G G G G
nh nhiệt độ tăng , nhiệt độ giảm?
Trong chất rắn , lỏng , khí chất nở nhiệt nhiều , chất nở nhiệt nhất? Tìm thí dụ chứng tỏ co giãn nhiệt bị ngăn trở gây lực lớn? Nhiệt kế hoạt động dựa tợng ? Hãy kể tên nêu công dụng nhiệt kế th-ờng gặp đời sống?
Điền vào đờng chấm sơ đồ tên gọi chuyển thể ứng với chiều mũi tên? Các chất khác có nóng chảy đông đặc nhiệt độ xác định không ? nhiệt độ cịn gọi ?
Trong thời gian nóng chảy , nhiệt độ chất rắn có tăng khơng ta tiếp tục đun? Các chất lỏng có bay nhiệt độ xác định không? Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào?
ở nhiệt độ chất lỏng , cho dù có tiếp tục đun khơng tăng nhiệt độ ? Sự bay chất lỏng nhiệt độ có đặc điểm gì?
Gäi HS tr¶ lêi Gọi HS trả lời Gọi hs trả lời Yêu cầu HS vẽ hình Gọi HS lµm bµi
độ tăng, giảm nhiệt độ giảm
2 ChÊt khÝ në v× nhiƯt nhiỊu nhất, chất rắn nở nhiệt
3
4 Nhiệt kế đợc cấu tạo dựa tợng dãn nở nhiệt
- Nhiệt kế rợu dùng để đo nhiệt độ khí
- Nhiệt kế thuỷ ngân dùng phòng thí nghiệm
- Nhiệt kế y tế dùng để đo nhiệt độ thể (1) nóng chảy
(2) đông đặc (3) bay
(4) ngng tơ
6.Mỗi chất nóng chảy đông đặc nhiệt độ định , nhiệt độ gọi nhiệt độ nóng chảy Các chất khác
nhauốnngs chảy nhiệt độ khơng giống
7 Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ chất rắn không thay đổi , dù ta tiếp tục đun
8 Không , chất lỏng bay nhiệt độ , tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ , gió mặt thống
9 nhiệt độ sơi dù tiếp tục đun , nhiệt độ chất lỏng không thay đổi nhiệt độ chất lỏng bay lịng lẫn mặt thống chất lỏng
II VËn dơng:
1 C r¾n , láng , khÝ C nhiƯt kÕ thủ ng©n
3 Để có nóng chạy qua ống ống nở dài mà không bị ngăn cản
4.a) Sắt b) Rợu
(47)G
?
?
G
G
G
? ? ? ? ? ? ? ?
Cho hs đánh dấu vị trí thang chia độ ứng với chất bảng?
ở nhiệt độ lớp học chất bảng 30.1 thể rắn , thể lỏng?
ở nhiệt độ lớp học có chất sau :
Lu ý cho HS: Nhiệt độ nóng chảy chất nhiệt độ đơng đặc chất Do cao nhiệt độ chất thể lỏng, thấp nhiệt độ chất thể rắn Hơi chất tồn với chất thể lỏng
Gäi HS lµm bµi
Gäi HS lµm bµi
Tên gọi chuyển thể rắn sang thể láng (8 «)
Tên gọi chuyển từ thể lỏng sang thể khí (hay hơi) (6 ơ) Một yếu tố tác động đến tốc độ bay (3 ô)
Việc ta phải làm để kiểm tra dự đốn (9 ơ)
Một yếu tố tác động đến tốc độ bay (9 ơ)
Tªn gäi chuyển từ thể lỏng sang thể rắn(7 ô)
Từ dùng để nhanh hay chậm
Hãy đọc nội dung ô hàng
đông đặc d)
- Thể rắn gồm chất có nhiệt độ nóng chảy cao nhiệt độ lớp học nhơm , sắt , đồng , muối ăn
- Thể lỏng gồm chất có nhiệt độ nóng chảy thấp nhiệt độ lớp học : nớc , rợu , thuỷ ngõn
-Hơi nớc , thuỷ ngân
5 Bình , cần để lửa đủ cho nồi khoai tiếp tục sơi trì đợc nhiệt độ nồi khoai nhiệt độ sôi nớc a) đoạn BC ứng với trình nỏng chảy đoạn DE ứng với qúa trình sơi
b)Trong đoạn AB ứng với nớc tồn thể rắn
-Trong đoạn CD ứng với nớc tồn thể lỏng
Giải trí: Ô chữ chuyển thể
1 nóng chảy bay h¬i giã
(48)G dọc đợc tô đậm?
Gọi HS đọc em cha biết?
nhiệt độ
Khoanh tròn chữ đứng trớc mà em cho đúng:
1 – HiÖn tợng sau sảy đun nóng mét lỵng chÊt láng? A Khèi lỵng cưa chất lỏng tăng
B Khối lợng chất lỏng giảm C Khối lợng riêng chất lỏng tăng D Khối lợng riêng chất lỏng giảm
2 Vỡ không dụng nhiệt kế rợu để đo nhiệt độ nớc sơi ? A Vì rợu đông đặc nhiệt độ thấp nhiệt độ cửa nớc sơi B Vì rợu đông đặc nhiệt độ cao nhiệt độ nớc sơi C Vì rợu sôi nhiệt độ cao nhiệt độ nớc sơi
D Vì rợu sôi nhiệt độ thấp nhiệt độ cử nớc sôi
3 – Trong đặc điểm sau , đặc điểm không phải đặc điểm bay
A Xảy nhiệt độ
B Xảy mặt thoáng chÊt láng
C Chỉ xảy nhiệt độ xác định chất lỏng D Xảy chất lỏng
– Trong thí nghiệm nở nhiệt chất lỏng , nhúng bình đụng chất lỏng vào nớc nóng, tiên ngời ta thấy mực chất lỏng ống tụt xuống , sau dâng lên cao mức ban đầu Giải thích ?
– Hình vẽ bên vẽ đờng biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian nớc đá đựng cốc thuỷ tinh đợc đun nóng liên tục
a, Mơ tả tợng xảy cốc khoảng thời gian: - Từ phút thứ đến phút thứ
- Từ phút thứ đến phút thứ - Từ phút thứ đến phút thứ
b, Trong khoảng thời gian từ phút thứ đến phút thứ , nớc cốc tồn thể nào?