ảnh hoạt động trường TH Tiên Thuỷ B

STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định trong chương trình Mức độ thể hiện cụ thể của chuẩn kiến thức, kĩ năng Ghi chú 1 Nêu được ví dụ về tác dụng của lực làm thay đổi tốc.. độ và hướng[r]

(1)

LỚP 6 A- CƠ HỌC

I CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG.

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ

1 Đo độ dài Đo thể tích Kiến thức

- Nêu số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích với GHĐ ĐCNN chúng Kĩ năng

- Xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo độ dài, đo thể tích - Xác định độ dài số tình thơng thường

- Đo thể tích lượng chất lỏng Xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ, bình tràn

Chỉ dùng đơn vị hợp pháp Nhà nước quy định

HS phải thực hành đo độ dài, thể tích theo quy trình chung phép đo, bao gồm: ước lượng cỡ giá trị cần đo; lựa chọn dụng cụ đo thích hợp; đo đọc giá trị đo quy định; tính giá trị trung bình

2 Khối lượng lực a) Khối lượng b) Khái niệm lực c) Lực đàn hồi d) Trọng lực

e) Trọng lượng riêng Khối lượng riêng

Kiến thức

- Nêu khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật - Nêu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực

- Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng) - Nêu ví dụ số lực

- Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực - Nhận biết lực đàn hồi lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm biến dạng

- So sánh độ mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay - Nêu đơn vị đo lực

- Nêu trọng lực lực hút Trái Đất tác dụng lên vật độ lớn gọi trọng lượng - Viết cơng thức tính trọng lượng P = 10m, nêu ý nghĩa đơn vị đo P, m

- Phát biểu định nghĩa khối lượng riêng (D), trọng lượng riêng (d) viết cơng thức tính đại lượng Nêu đơn vị đo khối lượng riêng đo trọng lượng riêng

- Nêu cách xác định khối lượng riêng chất Kĩ năng

- Đo khối lượng cân - Vận dụng công thức P = 10m - Đo lực lực kế

- Tra bảng khối lượng riêng chất - Vận dụng công thức D = m

V d = P

V để giải tập đơn giản

Ở Trung học sở, coi trọng lực gần lực hút Trái Đất chấp nhận vật Trái Đất có khối lượng 1kg có trọng lượng xấp xỉ 10N Vì P = 10m m tính kg, P tính N Bài tập đơn giản tập mà giải chúng, địi hỏi sử dụng cơng thức tiến hành hay hai lập luận (suy luận)

3 Máy đơn giản: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc

Kiến thức

- Nêu máy đơn giản có vật dụng thiết bị thông thường

- Nêu tác dụng máy đơn giản giảm lực kéo đẩy vật đổi hướng lực Nêu tác dụng ví dụ thực tế Kĩ năng

- Sử dụng máy đơn giản phù hợp trường hợp thực tế cụ thể rõ lợi ích II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN.

1 ĐO ĐỘ DÀI

Stt Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương

trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ năng Ghi chú

1 Nêu số dụng cụ đo độ dài với GHĐ

ĐCNN chúng [NB] Những dụng cụ đo độ dài: Thước dây, thước cuộn, thướcmét, thước kẻ. Giới hạn đo thước độ dài lớn ghi thước. Độ chia nhỏ thước độ dài hai vạch chia liên tiếp thước

Để đo độ dài nhỏ, đường kính ống trụ (ống nước, vịi máy nước) đường kính trục hay viên bi người ta cong dùng thước pame (trong thực tế, thay dùng thước kẹp người ta dùng compa để xác định khoảng cách (đường kính hay đường kính ngồi) dùng thước thẳng để đo độ dài khoảng cách

(2)

thước kẻ Xác định độ dài số tình thơng

thường [VD] Đo độ dài bàn học, kích thước sách, độdài sân trường theo quy tắc đo. Nhận biết được:

- Đơn vị đo độ dài hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp Việt Nam mét, kí hiệu m

- Đơn vị đo độ dài lớn mét kilômét (km) nhỏ mét đềximét (dm), centimét (cm), milimét (mm)

1km = 1000m 1m = 10dm 1m = 100cm 1m = 1000mm

* Quy tắc đo độ dài:

+ Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp + Đặt thước mắt nhìn cách

+ Đọc, ghi kết đo quy định *Lưu ý:

- Nếu chọn dụng cụ đo có GHĐ nhỏ so với giá trị cần đo phải đo nhiều lần, dễ xác làm dụng cụ đo bị hỏng.

- Nếu chọn dụng cụ đo có ĐCNN lớn so với giá trị cần đo khơng đo giá trị đo có sai số lớn, nhiều làm cho phép đo trở thành vô nghĩa.

- HS biết làm tròn kết đo theo vạch chia gần với vật Điều có nghĩa phải ghi kết đo xác đến ĐCNN dụng cụ đo (chữ số cuối kết đo phải ghi theo ĐCNN dụng cụ đo:

Ví dụ: Nếu dùng thước đo có ĐCNN 2cm kết đo phải bội số 2: l = 16cm; 1,6dm, 0,16m (trường hợp gần vạch 16) không ghi là: 160mm; 16,0cm.

- Chỉ dùng đơn vị hợp pháp Nhà nước quy định 2 ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG

Stt Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chươngtrình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ năng Ghi chú

1 Nêu số dụng cụ đo thể tích với GHĐ

ĐCNN chúng [NB] Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng là: bình chia độ, cađong, chai, lọ, bơm tiêm có ghi sẵn dung tích. Giới hạn đo bình chia độ thể tích lớn ghi trên bình

Độ chia nhỏ bình chia độ phần thể tích bình hai vạch chia liên tiếp bình

Đối với ca đong chai lọ có ghi sẵn dung tích, có độ chi nên ĐCNN chúng GHĐ của chúng: Chai bia 0,5 lít; loại ca 0,5 lít; lít; 1,5 lít

2 Xác định GHĐ, ĐCNN bình chia độ [VD] Xác định GHĐ, ĐCNN số bình chia độ khác phịng thí nghiệm

3 Đo thể tích lượng chất lỏng bình

chia độ [VD] Đo thể tích lượng nước bình chia độ.

Nhận biết được:

Đơn vị đo thể tích thường dùng mét khối (m3) lít (l); 1l =

1dm3; 1ml = 1cm3 = 1cc.

Chỉ dùng đơn vị hợp pháp Nhà nước quy định

Quy trình đo thể tích lượng chất lỏng bình chia độ: + Ước lượng thể tích chất lỏng cần đo;

+ Lựa chọn bình chia độ có GHĐ ĐCNN thích hợp; + Đổ chất lỏng vào bình;

+ Đặt bình chia độ thẳng đứng;

+ Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chất lỏng bình; + Đọc ghi kết đo theo vạch chia gần với mực chất lỏng; 3 ĐO THỂ TÍCH CỦA VẬT RẮN KHƠNG THẤM NƯỚC

1 Xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước

bằng bình chia độ, bình tràn [VD] Đo thể tích số vật rắn khơng thấm nước như:hịn đá, đinh ốc, khóa Để đo thể tích vật rắn khơng thấm nước, dùng bình chia độ bình tràn:+ Dùng bình chia độ để đo thể tích vật rắn bỏ lọt bình chia độ. + Dùng bình chia độ bình tràn để đo thể tích vật rắn khơng bỏ lọt bình chia độ 4 KHỐI LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG

1 Nêu khối lượng vật cho biết lượng chất

tạo nên vật [NB] Khối lượng vật lượng chất tạo thành vật. Ví dụ: Trên vỏ hộp sữa Ơng Thọ có ghi 397g, lượng sữa chứa hộp * Lưu ý: Khối lượng vật đại lượng vật lí đặc trưng đồng thời thuộc tính khác vật: thuộc tính "lượng chất tạo thành vật", thuộc tính "quán tính vật" thuộc tính "hấp dẫn vật" Trong vật lí lớp ta đề cập đến thuộc tính "lượng chất tạo thành vật"

2 Đo khối lượng cân [VD] Sử dụng cân để biết cân số vật: Sỏi cuội, khóa, cái đinh ốc

Chú ý:

Khi cho HS tìm hiểu cân GV cần hỏi HS vấn đề sau: - Cách điều chỉnh số

(3)

- Đơn vị đo khối lượng kilơgam, kí hiệu kg Các đơn vị khối lượng khác thường dùng gam (g), (t)

- Một số loại cân thường gặp là: Cân đòn, cân đồng hồ, cân y tế

- GHĐ cân (Đối với cân Robecvan, GHĐ cân tổng khối lượng cáccquả cân hộp cân)

5 LỰC HAI LỰC CÂN BẰNG

1 Nêu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực [VD] Nêu 01 ví dụ tác dụng đẩy, 01 ví dụ tác dụng kéo lực

Khi vật đẩy kéo vật kia, ta nói vật tác dụng lực lên vật

Ví dụ:

1 Gió thổi vào cánh buồm làm thuyền buồm chuyển động, gió tác dụng lực đẩy lên cánh buồm Đầu tàu kéo toa tàu chuyển động, đầu tàu tác dụng lực kéo lên toa tàu

2 Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực

[VD] Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực

Hai lực cân hai lực mạnh có phương, ngược chiều, tác dụng vào vật

+ Ví dụ: Quyển sách nằm yên mặt bàn nằm ngang chịu tác dụng lực cân lực hút trái đất tác dụng lên sách có phương thẳng đứng từ xuống lực đỡ mặt bàn tác dụng lên sách có phương thẳng đứng chiều từ lên trên, hai lực có độ lớn

* Lưu ý:

- Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi phương chiều lực gì?

- Đối với lực cân bằng, ta đề cập đến đến cân hai lực đề cập đén trạng thái cân tĩnh và cần cho HS ý vào biểu cân là: vật chịu tác dụng hai lực cân đứng yên Điều khẳng định "hai lực cân hai lực mạnh nhau: ddwwocj lấy từ kinh nghiệm sống HS mà khơng cần chứng minh 6 TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC

Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật bị biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng).

[VD] Nêu 01 ví dụ tác dụng lực làm vật bị biến dạng, 01 ví dụ tác dụng lực làm biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng).

Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm cho vật bị biến dạng

Ví dụ:

Dùng tay ép kéo lò xo, tức ta tác dụng lực vào lò xo lị xo bị biến dạng (hình dạng vật bị thay đổi so với trước bị lực tác dụng)

Khi ta xe đạp, bóp phanh (tác dụng lực cản vào xe đạp) xe đạp chuyển động chậm dần dừng lại *Lưu ý:

- Những biến đổi chuyển động tác dụng gây gia tốc cho vật, khơng đề cập đến khái niệm gia tốc nên ta chỉ dừng lại kết luận lực có tác dụng làm biến đổi chuyển động.

- Cần phát xem HS có quan niệm sai lầm lực gây chuyển động khơng Nếu có phải tìm cách sửa Phải cho HS nhận thực lực không gây chuyển động mà làm biến đổi chuyển động Ngay vật đứng yên tác dụng lực vào vật làm vật chuyển động nói lực làm biến đổi chuyển động vật.

7 TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC

1 Nêu trọng lực lực hút Trái Đất tác dụng

lên vật độ lớn gọi trọng lượng [NB] Trọng lực lực hút Trái Đất tác dụng lên vật Trọng lựccó phương thẳng đứng có chiều hướng phía Trái Đất Cường độ (độ lớn) trọng lực tác dụng lên vật gần mặt đất gọi trọng lượng vật

Trọng lượng vật lực vật tác dụng lên giá đỡ dây treo vật

2 Nêu đơn vị lực [NB] Đơn vị lực niutơn, kí hiệu N. Biết ước lượng độ lớn trọng lượng số vật thông thường Một cân có khối lượng 0,1kg mặt đất có trọng lượng gần 1N.

*Lưu ý: Định nghĩa đơn vị lực hệ thống đơn vị hợp pháp Việt Nam là: " Niutơn cường độ lực tác dụng lên vật có khối lượng 1kg truyền cho vật gia tốc 1m/s2" Ở lớp 6, ta khơng đưa đơn vị nói mà thông

(4)

8 LỰC ĐÀN HỒI

1 Nhận biết lực đàn hồi lực vật bị biến dạng

tác dụng lên vật làm biến dạng [NB] Lực đàn hồi lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làmnó biến dạng Chỉ cần cho HS nhận biết vật đàn hồi vật lấy lại hình dạng ban đầu lực gây biến dạng đàn hồingừng tác dụng Cụ thể, vật đàn hồi mà ta nghiên cứu lò xo Biểu biến dạng thay đổi độ dài của lò xo.

2 So sánh độ mạnh, yếu lực đàn hồi dựa vào

lực tác dụng làm biến dạng nhiều hay [NB] Độ biến dạng vật đàn hồi lớn lực đàn hồi cànglớn ngược lại Với lò xo gia trọng giống nhau, treo vào lò xo gia trọng ta thấy lò xo giãn thêm đoạnl1, treo vào lị xo gia trọng ta thấy lò xo giãn thêm đoạn l2 = 2l1; Điều chứng tỏ độ biến dạng vật

đàn hồi lớn lực đàn hồi lớn ngược lại

Lưu ý: Không sâu vào khái niệm biến dạng nói chung, mà đề cập đến biến dạng lò xo Tất khái niệm như: biến dạng nhiều, biến dạng đề lấy từ biểu tượng thực tế Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Thế biến dạng, biến dạng nhiều, biến dạng ít? Chỉ yêu cầu HS diễn đạt cụ thể khái niệm biến dạng độ biến dạng của một lò xo.

- HS cần nắm mối quan hệ cường độ lực đàn hồi lò xo với độ biến dạng lị xo mà khơng cần đến kết luận cường độ lực đàn hồi tỷ lệ với độ biến dạng

9 LỰC KẾ - PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG

1 Đo lực lực kế [VD] Đo số lực lực kế: Trọng lượng gia trọng, sách, lực tay tác dụng lên lò xo lực kế theo quy tắc đo

Lực kế dụng cụ dùng để đo lực, có nhiều loại lực kế

2 Viết cơng thức tính trọng lượng P = 10m, nêu ý nghĩa đơn vị đo P, m Vận dụng công thức P = 10m

[VD] Vận dụng cơng thức P = 10m để tính P biết m và ngược lại

Thông hiểu được:

Công thức: P = 10m; đó, m khối lượng vật, đơn vị đo kg; P trọng lượng vật, đơn vị đo N

Ở THCS, coi trọng lực gần lực hút Trái Đất chấp nhận vật Trái Đất có khối lượng 1kg có trọng lượng xấp xỉ 10N P = 10m m tính kg, P tính N

10 KHỐI LƯỢNG RIÊNG TRỌNG LƯỢNG RIÊNG (lí thuyết thực hành)

1 Phát biểu định nghĩa khối lượng riêng (D) viết công thức: D=m

V Nêu đơn vị đo khối lượng riêng

[NB] Khối lượng mét khối chất gọi khối lượng riêng chất

Cơng thức: D=m

V ; đó, D khối lượng riêng chất cấu tạo nên vật; m khối lượng vật; V thể tích vật Đơn vị khối lượng riêng kilơgam mét khối, kí hiệu là kg/m3

2 Nêu cách xác định khối lượng riêng chất

Tra bảng khối lượng riêng chất

[VD] Để xác định khối lượng riêng chất, ta đo khối lượng đo thể tích vật làm chất đó, dùng cơng thức D=m

V để tính tốn

- Đọc khối lượng riêng sắt, chì, nhơm, nước, cồn, theo bảng khối lượng riêng số chất (trang 37 SGK)

Phương pháp xác định khối lượng riêng trọng lượng riêng chất rắn mà ta đề cập đến vật lí dùng cho vật rắn khơng thấm nước Với vật rắn thấm nước vật rắn có dạng hạt nhỏ gạo, đỗ ta phải dùng phương pháp khác mà không đề cập

(5)

viết công thức d=P

V Nêu đơn vị đo trọng lượng riêng

Công thức: d=P

V ; đó, d trọng lượng riêng chất cấu tạo nên vật; P trọng lượng vật; V thể tích vật

Đơn vị trọng lượng riêng niutơn mét khối, kí hiệu N/m3.

4 Vận dụng cơng thức tính khối lượng riêng

trọng lượng riêng để giải số tập đơn giản [VD] Vận dụng công thức D=m V d=P

V để tính đại lượng m, D, d, P, V biết hai đại lượng có cơng thức

1 Tính khối lượng 2lít nước lít dầu hỏa, biết khối lượng riêng nước dầu hỏa là: 1000kg/m3 và

800kg/m2.

2 Tính trọng lượng sắt tích 100cm3?

11 MÁY CƠ ĐƠN GIẢN

Stt Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương

1 Nêu máy đơn giản có vật dụng thiết bị thông thường

[NB] Các máy đơn giản thường gặp:

- Mặt phẳng nghiêng: Tấm ván dày đặt nghiêng so với mặt nằm ngang, dốc

- Đòn bẩy: Búa nhổ đinh, kéo cắt giấy,

- Rịng rọc: Máy tời cơng trường xây dựng, ròng rọc kéo gầu nước giếng,

- Máy đơn giản thiết bị không dùng để làm biến đổi lượng, mà chủ yếu dùng làm biến đổi lực (điểm đặt, phương, chiều độ lớn)

- Gọi máy đơn giản cấu tạo chúng phận nguyên tố chi nhỏ

- Dùng thực tế, tranh ảnh, mẫu vật để giúp cho HS nhận biết máy đơn giản: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc

2 Tác dụng máy Giúp người di chuyển nâng vật nặng dễ dàng

12 MẶT PHẲNG NGHIÊNG

1 Nêu tác dụng mặt phẳng nghiêng giảm lực kéo đẩy vật đổi hướng lực Nêu tác dụng ví dụ thực tế

[NB] Tác dụng mặt phẳng nghiêng giảm lực kéo đẩy vật đổi hướng lực tác dụng vào vật

Khi nhà cao sân nhà, để đưa xe máy vào nhà đưa trực tiếp ta phải khiêng xe, sử dụng mặt phẳng nghiêng ta đưa xe vào nhà cách dễ dàng, lúc ta tác dụng vào xe lực theo hướng khác (không phải phương thẳng đứng) có độ lớn nhỏ trọng lượng của xe

Để đưa vật nặng lên cao hay xuống thấp, thông thường ta cần tác dụng vào vật lực theo phương thẳng đứng phải tác dụng vào vật lực kéo đẩy trọng lượng vật Nhưng sử dụng mặt phẳng nghiêng lực tác dụng vật theo hướng khác độ lớn nhỏ trọng lượng vật

Khi đưa vật lên cao mặt phẳng nghiêng so với mặt nằm ngang lực cần thiết để kéo đẩy vật mặt phẳng nghiêng nhỏ

2 Sử dụng mặt phẳng nghiêng phù hợp trường hợp thực tế cụ thể rõ lợi ích

[VD]

- Nêu số phương án sử dụng mặt phẳng nghiêng rõ lợi ích chúng để đưa vật lên cao mặt phẳng nghiêng thực tế

- Dựa vào hình ảnh đèo đốc, cầu thang xốy ốc để giải thích nêm, đinh ốc, đinh vít vật dự nguyên lý mặt phẳng nghiêng

Trong thực tế, thùng dầu nặng từ khoảng 100 kg đến 200 kg Với khối lượng vậy, người cơng nhân khơng thể nhấc chúng lên sàn xe ôtô Nhưng sử dụng mặt phẳng nghiêng người công nhân dễ dàng lăn chúng lên sàn xe

Không yêu cầu HS sử dụng mặt phẳng nghiêng để làm việc sức

(6)

1 Nêu tác dụng đòn bẩy giảm lực kéo đẩy vật đổi hướng lực Nêu tác dụng ví dụ thực tế

[TH] Tác dụng đòn bẩy giảm lực kéo đẩy vật đổi hướng lực tác dụng vào vật

- Địn bẩy có tác dụng làm thay đổi hướng lực vào vật Cụ thể, để đưa vật lên cao ta tác dụng vào vật lực hướng từ xuống

- Dùng địn bẩy lợi lực Cụ thể, dùng đòn bẩy để nâng vật, khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng lực nâng vật lớn khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng trọng lực lực tác dụng nhỏ trọng lượng vật Sử dụng đòn bẩy phù hợp trường hợp

thực tế cụ thể rõ lợi ích [VD] Lấy ví dụ thực tế sử dụng đòn bẩy ta đượclợi lực: Bập bênh, mái chèo, bua nhổ đinh, kìm, xe cút kít, kéo cắt kim loại

Ví dụ: Chiếc kéo dùng để cắt kim loại thường có phần tay cầm dài lưỡi kéo để lợi lực.

*Lưu ý: Chỉ yêu cầu HS biết sử dụng địn bẩy phù hợp để có lợi lực (để lợi lực phải đặt khoảng cách từ điểm tựa tới diểm tác dụng lực kéo lớn khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng lực) mà không đề cập đến mục đich sử dụng đòn bẩy để lợi đường đi.

14 RÒNG RỌC

1 Nêu tác dụng ròng rọc giảm lực kéo vật đổi hướng lực Nêu tác dụng ví dụ thực tế

[NB] Nhận biết ròng rọc động ròng rọc cố định Tác dụng ròng rọc:

+ Ròng rọc cố định giúp làm đổi hướng lực kéo so với kéo trực tiếp

+ Ròng rọc động giúp làm lực kéo vật lên nhỏ trọng lượng vật

Ròng rọc bánh xe quay quanh trục, vành bánh xe có rãnh để đặt dây kéo.

Ròng rọc cố định ròng rọc quay quanh trục cố định, dùng ròng rọc để đưa vật lên cao có tác dụng thay đổi hướng lực

Rịng rọc động rịng rọc kéo dây khơng quay mà chuyển động với vật, dùng ròng rọc để đưa vật lên cao ta lợi hai lần lực

2 Sử dụng ròng rọc phù hợp trường hợp

thực tế cụ thể rõ lợi ích [VD] Lấy ví dụ sử dụng rịng rọc thực tế để thấyđược lợi ích chúng đưa vật lên cao ta lợi: - Về lực;

- Về hướng lực; - Về đường

- Trong xây dựng cơng trình nhỏ, người cơng nhân dùng rịng rọc cố định để đưa vật liệu lên cao Khi dùng ròng rọc, người cơng nhân khơng phải mang, vác vật liệu lên cao mà cần đứng chỗ để di chuyển chúng

- Ở đầu cột cờ (ở sân trường) có gắn 01 rịng rọc cố định Khi treo tháo cờ ta trèo lên cột - Ở đầu móc cần cẩu hay xe ôtô cần cẩu lắp ròng rọc động, nhờ mà người ta di chuyển cách dễ dàng vật nặng có khối lượng hàng lên cao với lực nhỏ trọng lượng chúng

Không yêu cầu HS sử dụng ròng rọc để làm việc sức HS B - NHIỆT HỌC

I CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

1 Sự nở nhiệt Kiến thức

- Mơ tả tượng nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí - Nhận biết chất khác nở nhiệt khác

- Nêu ví dụ vật nở nhiệt, bị ngăn cản gây lực lớn Kĩ năng

- Vận dụng kiến thức nở nhiệt để giải thích số tượng ứng dụng thực tế Nhiệt độ Nhiệt kế Thang nhiệt độ Kiến thức

- Mô tả nguyên tắc cấu tạo cách chia độ nhiệt kế dùng chất lỏng

- Nêu ứng dụng nhiệt kế dùng phịng thí nghiệm, nhiệt kế rượu nhiệt kế y tế - Nhận biết số nhiệt độ thường gặp theo thang nhiệt độ Xen - xi - ut

Kĩ năng

- Xác định GHĐ ĐCNN loại nhiệt kế quan sát trực tiếp qua ảnh chụp, hình vẽ

Khơng u cầu làm thí nghiệm tiến hành chia độ chế tạo nhiệt kế, yêu cầu mơ tả hình vẽ ảnh chụp thí nghiệm

Một số nhiệt độ thường gặp nhiệt độ nước đá tan, nhiệt độ sôi nước, nhiệt độ thể người, nhiệt độ phòng…

(7)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Biết sử dụng nhiệt kế thơng thường để đo nhiệt độ theo quy trình

- Lập bảng theo dõi thay đổi nhiệt độ vật theo thời gian

3 Sự chuyển thể Kiến thức

- Mô tả q trình chuyển thể: nóng chảy đơng đặc, bay ngưng tụ, sôi Nêu đặc điểm nhiệt độ trình

Chỉ dừng lại mức mô tả tượng, không sâu vào mặt chế mặt chuyển hoá lượng trình

- Nêu phương pháp tìm hiểu phụ thuộc tượng đồng thời vào nhiều yếu tố, chẳng hạn qua việc tìm hiểu tốc độ bay

Kĩ năng

- Dựa vào bảng số liệu cho, vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ q trình nóng chảy chất rắn q trình sơi - Nêu dự đoán yếu tố ảnh hưởng đến bay xây dựng phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng yếu tố

- Vận dụng kiến thức q trình chuyển thể để giải thích số tượng thực tế có liên quan

Chất rắn hiểu chất rắn kết tinh.

II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN 15 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN

1 Mơ tả tượng nở nhiệt chất rắn [VD] Mơ tả 02 tượng nở nhiệt chất rắn. Nhận biết được: Chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh đi.

Ví dụ: Các khe cửa gỗ mùa đông thường hở to mùa hè Nhận biết chất rắn khác nở nhiệt

khác [NB] Các chất rắn khác nở nhiệt khác nhau. Ví dụ: 1 Nhận biết chất rắn khác nở nhiệt khác việc nung nóng băng kép. Khi nút chai bị kẹt, hơ nóng cổ chai ta dễ dàng mở đư ợc nút

3 Vận dụng kiến thức nở nhiệt chất rắn để giải thích số tượng ứng dụng thực tế

[VD] Giải thích 02 tượng ứng dụng thực tế

về nở nhiệt chất rắn Khi lợp nhà tôn, ta không nên chốt đinh hai đầu tơn nhiệt độ thay đổi, tơn co giãn nhiệtlàm cho mái tơn khơng phẳng Đai sắt trước lắp vào thùng Tô - nơ thường đốt nóng cho nở ra, nguội lại chúng áp chặt vào thùng co lại

16 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG

1 Mô tả tượng nở nhiệt chất lỏng [VD] Mơ tả 02 tượng nở nhiệt chất lỏng. Nhận biết được: Chất lỏng nở nóng lên co lại lạnh

Ví dụ: Khi đun nước, ta đổ nước đầy ấm sơi nước trào ngồi ấm

2 Nhận biết chất lỏng khác nở nhiệt

khác [NB] Các chất lỏng khác nở nhiệt khác nhau. Vận dụng kiến thức nở nhiệt chất lỏng để

giải thích số tượng ứng dụng thực tế

về nở nhiệt chất lỏng Ví dụ: 1 Khi đun nước ta không nên đổ nước đầy ấm để đun Bởi vì, đun nhiệt độ nước tăng, nước nở trào ra ngồi ấm gây nguy hiểm

2 Khi đun nóng, khối lượng riêng chất lỏng giảm ví đun nóng thể tích chất lỏng tăng lên khối lượng khơng thay đổi nên khối lượng riêng chúng giảm xuống

17 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ

(8)

1 Mơ tả tượng nở nhiệt chất khí [TH] Mơ tả 01 tượng nở nhiệt chất khí. Nhận biết được: Các chất khí nở nóng lên, co lại lạnh

Thí nghiệm: Cắm thuỷ tinh hình chữ L vào nút bình cầu thuỷ tinh chứa khơng khí Giữa ống thuỷ tinh nằm ngang có giọt nước màu Khi hơ nóng bình thuỷ tinh áp tay vào bình thuỷ tinh ta thấy giọt nước màu chuyển động phía ngồi để nguội giọt nước màu chuyển động vào phía

2 Nhận biết chất khí khác nở nhiệt

giống [NB] Các chất khí khác nở nhiệt giống nhau.

3 Vận dụng kiến thức nở nhiệt chất khí để giải thích số tượng ứng dụng thực tế

về nở nhiệt chất khí Ví dụ: 1 Giải thích úp cốc thủy tinh hơ nóng lên đĩa nước lạnh Sau vài phút mực nước cốc dâng cao hơn bên ngoài?

2 Giải thích rót nước nóng khỏi phích (tec mơt) đậy nút lại nút hay bị bật ra? 18 MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT

1 Nêu ví dụ vật nở nhiệt, bị ngăn

cản gây lực lớn [VD] Nêu 02 ví dụ vật nở nhiệt, bịngăn cản gây lực lớn Nhận biết được: Các vật nở nhiệt, bị ngăn cản có thể gây lực lớn

Thí nghiệm:

1 Khi đốt nóng, băng kép bị cong mặt lồi kim loại nở nhiệt nhiều 2 Khi làm lạnh, băng kép bị cong mặt lồi kim loại nở nhiệt hơn. Vận dụng kiến thức nở nhiệt để giải thích

được số tượng ứng dụng thực tế [VD] Giải thích 02 tượng ứng dụng nở vìnhiệt vật bị ngăn cản gây lực lớn Giải thích:1 Khi đốt nóng băng kép, hai kim loại cấu tạo nên băng kép nở nhiệt khác nhau, kim loại nở nhiệt nhiều hơn bị kim loại nở nhiệt ngăn cản, gây lực lớn kéo kim loại nở nhiệt nên băng kép bị cong mặt lồi kim loại nở nhiệt nhiều

Đường bêtông thường đổ thành đặt cách khoảng trống, nhiệt độ thay đổi chúng nở hay co lại mà không làm hỏng đường

19 NHIỆT KẾ - NHIỆT GIAI

1 Mô tả nguyên tắc cấu tạo cách chia độ nhiệt kế dùng chất lỏng Nêu số loại nhiệt kế thường dùng

[TH]

- Nhiệt kế dụng cụ dùng để đo nhiệt độ;

- Nguyên tắc cấu tạo hoạt động nhiệt kế dựa co giãn nhiệt chất lỏng;

Cấu tạo: Bầu đựng chất lỏng, ống, thang chia độ - Cách chia độ nhiệt kế dùng chất lỏng;

- Các loại nhiệt kế: nhiệt kế rượu, nhiệt kế thuỷ ngân, nhiệt kế y tế,

Cách chia độ: Nhúng nhiệt kế vào nước tan, đánh dấu mực chất lỏng dâng lên ống vị trí 00C; Nhúng

nhiệt kế vào nước sôi, đánh dấu mực chất lỏng dâng lên ống vị trí 1000C Chia khoảng từ 00Cđến 1000C

thành 100 phần Khi phần ứng với 10C.

Khơng u cầu làm thí nghiệm tiến hành chia độ chế tạo nhiệt kế, u cầu mơ tả hình vẽ ảnh chụp thí nghiệm

2 Xác định GHĐ ĐCNN loại nhiệt kế

khi quan sát trực tiếp qua ảnh chụp, hình vẽ [VD] Xác định GHĐ ĐCNN loại nhiệt kế thơngthường ảnh chụp hình 22.5 SGK Nêu ứng dụng nhiệt kế dùng phịng thí

nghiệm, nhiệt kế rượu nhiệt kế y tế [NB] Ứng dụng nhiệt kế dùng phịng thí nghiệm, nhiệtkế rượu nhiệt kế y tế Ứng dụng: - Nhiệt kế phịng thí nghiệm dùng để đo nhiệt khơng khí, nhiệt độ nước. - Nhiệt kế y tế dùng để đo nhiệt độ thể người

- Nhiệt kế rượu thường dùng để đo nhiệt độ khơng khí Nhận biết số nhiệt độ thường gặp theo thang

nhiệt độ Xenxiut [NB] Thang nhiệt độ gọi nhiệt giai Nhiệt giai Xenxiut có đơnvị độ C (OC) Nhiệt độ thấp 0OC gọi nhiệt độ âm.

Một số nhiệt độ thường gặp theo thang nhiệt độ Xenxiut

Khơng u cầu HS tính tốn để đổi từ thang nhiệt độ sang thang nhiệt độ

Ví dụ: Nhiệt độ nước đá tan 00C; nhiệt độ nước sôi 1000C; nhiệt độ thể bình thường 370C, Nhiệt độ

trong phịng 200C.

(9)

1 Biết dùng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ thể người

theo quy trình [VD] Dùng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể thân vàcủa bạn (theo hướng dẫn SGK) theo quy trình Lập bảng theo dõi thay đổi nhiệt độ

vật theo thời gian [VD] Lập bảng theo dõi thay đổi nhiệt độ nước theo thờigian đun Trong dụng cụ thí nghiệm vật lí ngồi nhiệt kế y tế, nhiệt kế rượu cịn có nhiệt kế dầu Chất lỏng dùng nhiệt kếnày dầu phanh ô tô có pha chất tạo màu đỏ Nhiệt kế dầu có ưu điểm không gây độc hại bị vỡ nhiệt kế thủy ngân, dễ đọc Tuy nhiên, cơng nghệ chế tạo chưa thật hồn hảo nên nhiệt kế dầu có số nhược điểm độ chia không đề, nhiệt độ ghi nhiệt kế không phù hợp với nhiệt độ thực

21 SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC

I SỰ NĨNG CHẢY

1 Mơ tả trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng chất

[TH] Mơ tả q trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng ít 02 chất

Ví dụ: Mơ tả

1 Sự chuyển thể từ thể rắn sang thể lỏng băng phiến. 2 Sự chuyển thể từ thể rắn sang thể lỏng nước đá.

Chỉ dừng lại mức mô tả tượng, không sâu vào mặt chế mặt chuyển hoá lượng q trình nóng chảy

2 Nêu đặc điểm nhiệt độ q trình nóng

chảy chất rắn [NB].- Sự chuyển từ thể rắn sang thể lỏng gọi nóng chảy. - Phần lớn chất nóng chảy nhiệt độ xác định, nhiệt độ gọi nhiệt độ nóng chảy Nhiệt độ nóng chảy chất khác khác

- Trong suốt thời gian nóng chảy nhiệt độ vật không thay đổi

Không yêu cầu HS nhớ hết nhiệt độ nóng chảy chất bảng SGK

3 Dựa vào bảng số liệu cho, vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ q trình nóng chảy chất rắn

[VD] Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian nóng chảy băng phiến

II SỰ ĐƠNG ĐẶC

1 Mơ tả trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn

của chất [TH] Mơ tả q trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn ítnhất 02 chất Ví dụ: Mơ tả được1 Sự chuyển thể băng phiến từ thể lỏng sang thể rắn. Sự chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể rắn

Chỉ dừng lại mức mô tả tượng, không sâu vào mặt chế mặt chuyển hố lượng q trình đơng đặc

2 Nêu đặc điểm nhiệt độ trình đơng

đặc [NB].- Sự chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi đông đặc.

- Phần lớn chất đông đặc nhiệt độ xác định, nhiệt độ gọi nhiệt độ đông đặc Các chất nóng chảy nhiệt độ đơng đặc nhiệt độ

- Trong thời gian đông đặc, nhiệt độ vật không thay đổi Dựa vào bảng số liệu cho, vẽ đường biểu

diễn thay đổi nhiệt độ trình đơng đặc [VD] Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ băngphiến theo thời gian q trình đơng đặc

4 Vận dụng kiến thức q trình chuyển thể nóng chảy đơng đặc để giải thích số tượng thực tế

[VD] Giải thích 02 tượng thực tế nóng

(10)

2 Làm nước đá, đổ nước vào khay đựng nước, cho vào ngăn đá tủ lạnh tủ lạnh, nhiệt độ nước hạ xuống 0oC,

nước đông đặc lại thành nước đá 22 SỰ BAY HƠI VÀ NGƯNG TỤ

I SỰ BAY HƠI

1 Mô tả trình chuyển thể bay

chất lỏng [TH] Mơ tả q trình chuyển thể bay ítnhất 02 chất lỏng Nhận biết được: Hiện tượng chất lỏng chuyển từ thể lỏng sang thể gọi bay chất lỏng

Ví dụ: Mơ tả Sự bay nước Sự bay cồn Lưu ý:

- Phân biệt hai hình thức hóa chất lỏng: Sự bay sơi Sự hóa xảy bất ký nhiệt độ mặt thoáng chất lỏng gọi bay hơi; Sự hóa xảy mặt thống lẫn lịng chất lỏng gọi sơi - Chỉ dừng lại mức mô tả tượng, không sâu vào mặt chế mặt chuyển hố lượng q trình bay

2 Nêu dự đoán yếu tố ảnh hưởng đến

bay [TH].- Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi bay hơi.

- Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thống chất lỏng

3 Nêu phương pháp tìm hiểu phụ thuộc tượng đồng thời vào ba yếu tố Xây dựng phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng yếu tố

[VD] Dùng phương pháp thực nghiệm để tìm hiểu phụ thuộc tượng bay đồng thời vào ba yếu tố

- Xây dựng phương án thực nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng nhiệt độ, gió diện tích mặt thoáng chất lỏng bay chất lỏng

HS tiến hành thí nghiệm nhà GV kiểm tra báo cáo

4 Vận dụng kiến thức bay để giải thích

được số tượng bay thực tế [VD] Giải thích 02 tượng bay thực tế. Ví dụ:1 Để làm muối, người ta cho nước biển chảy vào ruộng muối Nước nước biển bay hơi, muối đọng lại trên ruộng Nếu thời tiết nắng to có gió mạnh nhanh thu hoạch muối

2 Khi lau nhà xong ta thường bật quạt để nước sàn nhà bay nhanh.

II SỰ NGƯNG TỤ

1 Mơ tả q trình chuyển thể ngưng tụ

của chất lỏng [NB] Hiện tượng chất chuyển từ thể sang thể lỏng gọi làsự ngưng tụ chất Mọi chất lỏng bay ngưng tụ Ngưng tụ trình ngược với bay

Chỉ dừng lại mức mô tả tượng, không sâu vào mặt chế mặt chuyển hố lượng q trình

2 Nêu ảnh hưởng nhiệt độ trình

ngưng tụ [NB] Sự ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ.

3 Vận dụng kiến thức ngưng tụ để giải thích

được số tượng đơn giản [VD] Giải thích 02 tượng thực tế. Ví dụ:1 Hiện tượng điểm sương: Vào ban ngày, nhiệt độ cao nên nước bay vào khơng khí Khi đêm đến, nhiệt độ giảm xuống, nước khơng khí ngưng tụ tạo thành giọt nước đọng cây, cỏ

2 Hiện tượng có giọt nước bám vào thành cốc nước đá 23 SỰ SÔI

1 Mô tả sôi [TH] Mô tả sôi nước.

Sự sôi bay đặc biệt Trong suốt thời gian sôi, nước vừa bay lòng chất lỏng vừa bay mặt thoáng

Khi tăng nhiệt độ nước, sau thời gian ta thấy có nước bay bề mặt nước đáy bình xuất bọt khí nhỏ ngày to dần lên mặt nước vỡ Khi nhiệt độ nước đến 100oC mặt nước xáo

động mạnh, nhiều nước bay lên bọt khí lên, nước sôi sùng sục nhiệt độ không tăng lên Nhiệt độ gọi nhiệt độ sôi nước

(11)

2 Nêu đặc điểm nhiệt độ sôi [TH] Mỗi chất lỏng sơi nhiệt độ định Nhiệt độ gọi nhiệt độ sôi chất lỏng Trong suốt thời gian sôi nhiệt độ chất lỏng không thay đổi

LỚP 7 A - QUANG HỌC

I CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

1 Sự truyền thẳng ánh sáng

a) Điều kiện nhìn thấy vật

b) Nguồn sáng Vật sáng c) Sự truyền thẳng ánh sáng

d)Tia sáng

Kiến thức

- Nhận biết rằng, ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta - Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng

- Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

- Nhận biết ba loại chùm sáng: song song, hội tụ phân kì Kĩ năng

- Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên

- Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực

- Hiểu nguồn sáng vật tự phát ánh sáng, vật sáng vật có ánh sáng từ truyền đến mắt ta Các vật đề cập phần Quang học cấp THCS hiểu vật sáng

- Không yêu cầu giải thích khái niệm mơi trường suốt, đồng tính, đẳng hướng

- Chỉ xét tia sáng thẳng

2 Phản xạ ánh sáng a) Hiện tượng phản xạ ánh sáng

b) Định luật phản xạ ánh sáng

c) Gương phẳng d) Ảnh tạo gương phẳng

Kiến thức

- Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

- Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng

- Nêu đặc điểm chung ảnh vật tạo gương phẳng: ảnh ảo, có kích thước vật, khoảng cách từ gương đến vật ảnh

Kĩ năng

- Biểu diễn tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng

- Vẽ tia phản xạ biết tia tới gương phẳng, ngược lại, theo hai cách vận dụng định luật phản xạ ánh sáng vận dụng đặc điểm ảnh tạo gương phẳng

- Dựng ảnh vật đặt trước gương phẳng 3 Gương cầu

a) Gương cầu lồi b) Gương cầu lõm

- Nêu đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm tạo gương cầu lồi

- Nêu ứng dụng gương cầu lồi tạo vùng nhìn thấy rộng ứng dụng gương cầu lõm biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm, biến đổi chùm tia tới phân kì thích hợp thành chùm tia phản xạ song song

Không xét đến ảnh thật tạo gương cầu lõm

II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

1 NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG

STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định trongchương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ năng Ghi chú

1 Nhận biết rằng, ta nhìn thấy vật có

ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta [NB] - Ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt - Ta nhìn thấy vật, có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

Lưu ý:

- Dựa quan sát, thí nghiệm lập luận lơgic ta đến khẳng định rằng, ta nhìn thấy vật (vật sáng) có ánh sáng truyền từ vật vào mắt ta.

- Vật đen vật không phát ánh sáng, ngun tắc ta khơng nhìn thấy vật đen Sở dĩ ta nhận biết vật đen phân biệt với vật sáng xung quanh

2 Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng [NB]

Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng: Mặt trời, lửa, đèn điện, laze

(12)

2 SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG

STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định trong

chương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ năng Ghi chú

1 Phát biểu định luật truyền thẳng ánh

sáng [NB] Trong mơi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theođường thẳng Khơng u cầu giải thích khái niệm mơi trường suốt, đồng tính Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia

sáng) đoạn thẳng có mũi tên

Nhận biết ba loại chùm sáng: song song, hội tụ phân kì

[NB].

- Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đường thẳng có mũi tên hướng

- Chùm sáng song song gồm tia sáng không giao đường truyền chúng

- Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng gặp đường truyền chúng

+ Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng

Không yêu cầu HS học thuộc lòng khái niệm tia sáng, chùm sáng

Chùm sáng sau hội tụ phân kỳ

3 ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG

1 Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực

[VD] Giải thích số ứng dụng định luật thực tế: - Ngắm đường thẳng

- Sự xuất vùng sáng, vùng tối, vùng nửa tối, - Hiện tượng nhật thực, nguyệt thực

Ví dụ:

1 Để phân biệt hàng cột điện có thẳng hàng khơng, người ta đứng trước cột điện ngắm Nếu cột điện che khuất cột điện phía sau chúng thẳng hàng

2 Đặt vật chắn sáng trước nguồn sáng rộng khoảng khơng gian sau vật chắn sáng có ba vùng: vùng sáng, vùng bóng nửa tối vùng bóng tối Vì ánh sáng truyền theo đường thẳng theo phương từ nguồn sáng, nên: - Vùng sáng vùng ánh sáng truyền tới từ nguồn sáng mà không bị vật chắn sáng chắn lại

- Vùng bóng tối vùng khơng gian phía sau vật chắn sáng khơng nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới - Vùng bóng nửa tối vùng khơng gian phía sau vật chắn sáng nhận phần ánh sáng nguồn sáng truyền tới

Mặt Trăng chuyển động xung quanh Trái Đất, Trái Đất chuyển động xung quanh Mặt Trời Có thời điểm mà ba nằm đường thẳng:

+ Nếu Mặt Trăng nằm Trái Đất Mặt Trời xảy tượng nhật thực: vùng bóng tối Mặt Trăng, Trái Đất quan sát Nhật thực tồn phần; vùng bóng nửa tối Trái Đất, quan sát nhật thực phần

+ Nếu Trái Đất nằm Mặt Trời Mặt Trăng xảy tượng nguyệt thực, Mặt Trăng nằm vùng bóng tối Trái Đất

4 ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG

1 Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng

Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

[TH]

- Chỉ hình vẽ thí nghiệm đâu điểm tới, tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ

- Định luật phản xạ ánh sáng:

+ Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến gương điểm tới

(13)

+ Góc phản xạ góc tới (Hình vẽ)

2 Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng Vẽ tia phản xạ biết trước tia tới gương phẳng ngược lại, theo cách áp dụng định luật phản xạ ánh sáng

[VD]

- Lấy 02 ví dụ tượng phản xạ ánh sáng

- Giải tập: Biết tia tới vẽ tia phản xạ ngược lại cách: + Dựng pháp tuyến điểm tới

+ Dựng góc phản xạ góc tới ngược lại dựng góc tới góc phản xạ 5 ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

1 Nêu đặc điểm chung ảnh vật tạo gương phẳng, ảnh ảo, có kích thước vật, khoảng cách từ gương đến vật đến ảnh

[NB] Biết đặc điểm chung ảnh tạo gương phẳng.

- Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn, gọi ảnh ảo - Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật

- Khoảng cách từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương Lưu ý:

- Ảnh hình vật thu được, quan sát qua dụng cụ quang học (gương, kính, hệ thống gương, kính) Ta nhìn thấy vật có ánh sáng thẳng từ vật đến mắt ta. Nếu ánh sáng từ vật sáng phải qua hay phản xạ dụng cụ đến mắt, lúc đó ta nhìn thấy ảnh vật

- Trong quang học có hai loại ảnh, quy ước gọi ảnh ảo nhr thật Mắt để đường truyền của tia sáng sau qua dụng cụ quang học nhìn thấy ảnh áo ảnh thật Dấu hiệu để nhận biết ảnh chúng là:

+ Ảnh thật ảnh hứng chắn. + Ảnh ảo ảnh khong hứng chắn Dựng ảnh vật qua gương phẳng [VD]

- Vẽ ảnh điểm sáng qua gương hai cách: + Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng

+ Vận dụng tính chất ảnh tạo gương phẳng

- Dựng ảnh vật sáng có hình dạng đơn giản đoạn thẳng mũi tên.

Cách dựng: Ảnh vật sáng (đoạn thẳng AB) tập hợp ảnh tất điểm sáng vật. Để dựng ảnh vật sáng (đoạn thẳng AB) qua gương phẳng, ta cần vẽ ảnh A’ điểm sáng A ảnh B’của điểm sáng B, sau nối A’ với B’ ta ảnh A’B’của vật sáng AB

6 THỰC HÀNH - QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

1 Dựng ảnh vật tạo gương

phẳng [VD] - Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng trường hợp:

+ Vật ảnh song song chiều

+ Vật ảnh nằm đường thẳng ngược chiều - Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng khoảng không gian mà mắt ta quan sát qua gương phẳng

- Vùng nhìn thấy gương, gọi thị trường gương, chưa học trước, hình thành thực hành HS thong qua thực hành mà tự nhận biết khái niệm vùng nhìn thấy, khơng cần đưa đến định nghĩa tường minh GV nên biết: Vùng nhìn thấy gương khoảng khơng gian nằm giới hạn đường sinh hình chóp có đỉnh ảnh mắt đáy mặt gương GV khơng cần giải thích thêm, cần hướng dẫn HS cách quan sát đánh dấu vùng nhìn thấy

- Vùng nhìn thấy gương phẳng phụ thuộc vào khoảng cách mắt trước gương phẳng (khoảng cách mắt gương phẳng nhỏ vùng nhìn thấy gương phẳng lớn ngược lại)

7 GƯƠNG CẦU LỒI

1 Nêu đặc điểm ảnh ảo vật

tạo gương cầu lồi [NB] Ảnh vật tạo gương cầu lồi ảnh ảo nhỏ vật. Ở lớp ta khơng nghiên cứu việc xác định vị trí ảnh ảo gương cầu q phức tạp Do khơng đo kíchthước, độ dài ảnh Khi nói: Mắt nhìn thấy ảnh ảo vật gương cầu lồi nhỏ ảnh ảo vật gương phẳng thực chất góc trơng Nhưng khái niệm góc trơng HS chưa biết nên ta dùng cảm nhận mắt "nhìn thấy ảnh lớn hay nhỏ" Khơng địi hỏi HS phân biệt kích thước ảnh lớn hay nhỏ tương ứng với góc trơng vật lớn hay nhỏ Nêu ứng dụng gương cầu lồi

tạo vùng nhìn thấy rộng [VD] Lấy 02 ứng dụng gương cầu lồi thực tế.Nhận biết được: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích cỡ

Do vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn, nên người ta sử dụng gương cầu lồi làm gương quan sát đặt đoạn đường quanh co mà mắt người không quan sát trực tiếp làm gương quan sát phía sau phương tiện giao thơng, ơtơ, xe máy,

8 GƯƠNG CẦU LÕM

STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định trong Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ năng Ghi chú

S N R

(14)

chương trình

1 Nêu đặc điểm ảnh ảo vật

tạo gương cầu lõm [NB] Đặt vật gần sát gương cầu lõm, nhìn vào gương ta thấy mộtảnh ảo lớn vật Lưu ý: Gương cầu lõm tạo ảnh ảo ảnh thật Nếu đặt vật khoảng từ đỉnh gương đến tiêu điểm gươngtạo ảnh ảo Nếu vật nằm ngồi tiêu điểm (xa gương) gương tạo ảnh thật hứng chắn Ở lớp 7 ta không nghiên cứu ảnh thật mà xét ảnh ảo không đưa khái niệm tiêu điểm, tiêu cự gương phải nói một cách chung là: Khi để vật gần sát gương gương tạo ảnh ảo.

2 Nêu ứng dụng gương cầu lõm biến đổi chùm tia song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm, biến đổi chùm tia tới phân kì thành chùm tia phản xạ song song

[NB] Tác dụng gương cầu lõm:

+ Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ hội tụ vào điểm

+ Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm tia tới phân kì thích hợp thành chùm tia phản xạ song song

- ứng dụng gương cầu lõm:

Làm pha đèn để tập trung ánh sáng theo hướng mà ta cần chiếu sáng

B - ÂM HỌC

I - CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

1 Nguồn âm

Kiến thức

- Nhận biết số nguồn âm thường gặp - Nêu nguồn âm vật dao động Kĩ năng

- Chỉ vật dao động số nguồn âm trống, kẻng, ống sáo, âm thoa 2 Độ cao, độ to âm

Kiến thức

- Nhận biết âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ Nêu ví dụ - Nhận biết âm to có biên độ dao động lớn, âm nhỏ có biên độ dao động nhỏ Nêu ví dụ

Ở lớp 7, chân khơng hiểu khoảng khơng gian khơng có khí

3 Môi trường truyền âm

Kiến thức

- Nêu âm truyền chất rắn, lỏng, khí không truyền chân không - Nêu mơi trường khác tốc độ truyền âm khác 4 Phản xạ âm Tiếng vang

Kiến thức

- Nêu tiếng vang biểu âm phản xạ

- Nhận biết vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm - Kể số ứng dụng liên quan tới phản xạ âm

Kĩ năng

(15)

5 Chống ô nhiễm tiếng

ồn Kiến thức

- Nêu số ví dụ nhiễm tiếng ồn

- Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn Kĩ năng

- Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể - Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn

II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN. 9 NGUỒN ÂM

1 Nhận biết số nguồn âm thường gặp [NB].

- Vật phát âm gọi nguồn âm

- Những nguồn âm thường gặp cột khí ống sáo, mặt trống, sợi dây đàn, loa,… chúng dao động

2 Nêu nguồn âm vật dao động [NB] Khi phát âm, vật dao động. Không phải vật dao động phát âm nghe Các dao đọng có tần số nhỏ 20Hz (hạ âm) lớn 20.000 Hz (Siêu âm) phát sóng âm mà tai người bình thường nghe Do SGK không đưa kết luận "Dao động là nguồn gốc âm" mà đưa kết luận "Các vật phát âm dao động".

3 Chỉ vật dao động số nguồn âm

như trống, kẻng, ống sáo, âm thoa,… [VD] Bộ phận dao động phát âm trống mặt trống; kẻng làthân kẻng; ống sáo cột khơng khí ống sáo HS dễ nhận thấy vật dao động cụ thể phát âm dây đàn, mặt trống hó nhận thấy dao động cột khơngkhí ống sáo, ống nghiệm Vì vậy, sau rút kết luận "Các vật phát âm dao động, cần tạo hình ảnh trực quan cách thổi vào ống nghiệm, thổi sáo để phát âm hướng dẫn HS phát cột khí dao động (sờ tay vào miệng lọ đặt dải giấy mỏng sát miệng lọ, lỗ sáo)

10 ĐỘ CAO CỦA ÂM

1 Nhận biết âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ

[TH]

- Vật dao động nhanh tần số dao động vật lớn ngược lại vật dao động chậm tần số dao động vật nhỏ

- Tần số dao động vật lớn âm phát cao, gọi âm cao hay âm bổng Ngược lại, tần số dao động vật nhỏ, âm phát thấp gọi âm thấp hay âm trầm

Nhận biết được: Số dao động giây gọi tần số Đơn vị tần số là héc, kí hiệu Hz

Ví dụ: Siêu âm, Hạ âm

Lưu ý: Độ cao âm phụ thuộc vào tần số âm Tần số âm đặc tính vật lí âm, mang tính khách quan, xác định số dao động nguồn âm giây Đơn vị tần số Héc (Hz) Tần số âm lớn âm phát bổng Tần số âm nhỏ phát âm trầm Những âm có độ cao xác định gọi nhạc âm Những âm khơng có độ cao xác định gọi tạp âm Một vật dao động điều kiện định phát âm có tần số xác định

2 Nêu ví dụ âm trầm, bổng tần số dao

động vật [VD] Lấy ví dụ âm trầm, âm bổng tần số dao động vật Ví dụ: Khi dây đàn căng, ta gảy tần số dao động dây đàn lớn, âm phát cao ngược lại 11 ĐỘ TO CỦA ÂM

1 Nhận biết âm to có biên độ dao động lớn,

âm nhỏ có biên độ dao động nhỏ [TH] - Độ to âm phụ thuộc vào biên độ dao động nguồn âm Biên độ dao động nguồn âm lớn âm phát to - Đơn vị đo độ to âm là: đêxiben, kí hiệu dB

Nhận biết được: Biên độ dao động độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân

Ở lớp 7, không đưa khái niệm cường độ âm, không định nghĩa chặt chẽ khái niệm biên độ dao động gì, mà dựa vào thí nghiệm kéo vật dao động lệch khỏi vị trí ban đầu để tạo hình ảnh trực quan biên dao động độ lệch lớn vật dao động Dựa vào kinh nghiệm vốn có em âm to, âm nhỏ thơng qua 02 thí nghiệm cụ thể, SGK hướng dẫn HS phát mối liên hệ biên độ dao động độ to âm phát thông qua cảm nhận trực tiếp độ mạnh yếu dao động HS nhận biết dao động mạnh hay yếu thông qua cách tạo dao động mạnh hay nhẹ (gẩy mạnh, gẩy nhẹ, gõ mạnh, gõ nhẹ, ) quan sát trực tiếp dao động nguồn phát âm.s

2 Nêu thí dụ độ to âm [VD] Nêu ví dụ độ to âm phụ thuộc vào biên độ dao

(16)

12 MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM

1 Nêu âm truyền chất rắn, lỏng, khí

và khơng truyền chân không [NB] Âm truyền môi trường rắn, lỏng, khí khơng truyền trongchân khơng Khơng u cầu giải thích âm khơng truyền chân không Nêu môi trường khác tốc

độ truyền âm khác [NB] - Trong môi trường khác nhau, âm truyền với vận tốc khác

- Vận tốc truyền âm chất rắn lớn chất lỏng, chất lỏng lớn chất khí

Khơng yêu cầu giải thích nguyên nhân vận tốc truyền âm khác

13 PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG

1 Nêu tiếng vang biểu âm phản xạ

Giải thích trường hợp nghe thấy tiếng vang tai nghe âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát trực tiếp từ nguồn

[VD] Giải thích hang động lớn, nói to ta nghe tiếng vang Biết tính khoảng cách tối thiểu từ nguồn âm tới vật phản xạ âm để nghe tiếng vang Nhận biết được:

- Âm phát từ nguồn âm lan truyền khơng khí đến gặp vật chắn bị phản xạ trở lại truyền đến tai người nghe Âm phản xạ lại đến tai nghe gọi tiếng vang

- Tiếng vang nghe thấy âm phản xạ cách âm phát từ nguồn khoảng thời gian 1/15 giây

Giải thích: Âm phát truyền đến vách đá bị phản xạ truyền trở lại tai ta Vì khoảng cách ta vách đá lớn, nên thời gian từ lúc phát đến nghe âm phản xạ lớn 1/15 giây Vì ta nghe tiếng vang

2 Nhận biết vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm

[NB] Thực chuẩn Những vật cứng có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém): mặt tường nhẵn, kim

loại, mặt gương, …

2 Những vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm (hấp thụ âm tốt): miếng xốp, tường sần sùi, xanh, …

3 Kể số ứng dụng liên quan tới phản xạ

âm [VD] Nêu 02 ứng dụng liên quan đến phản xạ âm. Trong phòng hòa nhạc, phòng ghi âm, người ta thường dùng tường sần sùi treo rèm nhungđể làm giảm âm phản xạ Người ta thường sử dụng phản xạ siêu âm để xác định độ sâu biển

14 CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN

1 Nêu số ví dụ nhiễm tiếng ồn [NB] Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn to kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ của người

Tiếng ồn thành phố lớn, tiếng ồn nhà máy khai thác chế biến đá Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng

để chống ô nhiễm tiếng ồn [VD] Những vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn: Xốp, cao su xốp, vảinhung,…trong phịng cần cách âm, kính hai lớp, xanh, tường bêtơng, gạch có lỗ, … Đề số biện pháp chống ô nhiễm

tiếng ồn trường hợp cụ thể [VD] Nêu 03 biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn.1 Tác động vào nguồn âm: Giảm độ to nguồn âm treo biển cấm gây tiếng động mạnh

2 Phân tán âm đường truyền: Trồng nhiều xanh, xây tường

3 Ngăn chặn truyền âm: Dùng vật liệu cách âm xốp, phủ dạ, nhung, cửa kính hai lớp

Trong bệnh viện, người ta thường treo biển “Đi nhẹ, nói khẽ”; gần bệnh viện thường treo biển “Cấm bóp cịi”

C - ĐIỆN HỌC

I - CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

1 Hiện tượng nhiễm điện a) Hiện tượng nhiễm điện cọ xát

b) Hai loại điện tích c) Sơ lược cấu tạo nguyên tử

Kiến thức

- Mô tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát

- Nêu hai biểu vật nhiễm điện hút vật khác làm sáng bút thử điện - Nêu dấu hiệu tác dụng lực chứng tỏ có hai loại điện tích nêu hai loại điện tích

- Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử: hạt nhân mang điện tích dương, êlectrơn mang điện tích âm chuyển động xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện

Không yêu cầu HS nêu vật mang điện dương, vật mang điện âm thí nghiệm cọ xát hai vật

Không yêu cầu giải thích chất tượng nhiễm điện cọ xát

(17)

Kĩ năng

- Giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát 2 Dòng điện Nguồn điện

Kiến thức

- Mô tả thí nghiệm dùng pin hay acquy tạo dịng điện nhận biết dịng điện thơng qua biểu cụ thể đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng, quạt quay…

- Nêu dòng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

- Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện kể tên nguồn điện thông dụng pin acquy - Nhận biết cực dương cực âm nguồn điện qua kí hiệu (+), (-) có ghi nguồn điện

Kĩ năng

- Mắc mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây nối 3 Vật liệu dẫn điện vật

liệu cách điện

Dòng điện kim loại Kiến thức

- Nhận biết vật liệu dẫn điện vật liệu cho dòng điện qua, vật liệu cách điện vật liệu khơng cho dịng điện qua - Kể tên số vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện thường dùng

- Nêu dòng điện kim loại dịng êlectrơn tự dịch chuyển có hướng

Khơng u cầu HS giải thích êlectron tự kim loại

4 Sơ đồ mạch điện Chiều

dòng điện Kiến thức

- Nêu quy ước chiều dòng điện Kĩ năng

- Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản mắc sẵn kí hiệu quy ước - Mắc mạch điện đơn giản theo sơ đồ cho

- Chỉ chiều dòng điện chạy mạch điện

- Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện

Mạch điện đơn giản gồm nguồn điện, bóng đèn, dây dẫn, cơng tắc

5 Các tác dụng dòng

điện Kiến thức

- Kể tên tác dụng nhiệt, quang, từ, hố, sinh lí dịng điện nêu biểu tác dụng - Nêu ví dụ cụ thể tác dụng dòng điện

6 Cường độ dòng điện

Kiến thức

- Nêu tác dụng dòng điện mạnh số ampe kế lớn, nghĩa cường độ lớn - Nêu đơn vị đo cường độ dòng điện

Kĩ năng

- Sử dụng ampe kế để đo cường độ dịng điện

Khơng u cầu phát biểu định nghĩa cường độ dòng điện

7 Hiệu điện thế

a) Hiệu điện hai cực nguồn điện

b) Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện

Kiến thức

- Nêu được: hai cực nguồn điện có hiệu điện

- Nêu được: mạch hở, hiệu điện hai cực pin hay acquy (cịn mới) có giá trị số vơn ghi vỏ nguồn điện - Nêu đơn vị đo hiệu điện

- Nêu có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn

- Nêu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức ghi dụng cụ Kĩ năng

- Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực pin hay acquy mạch điện hở

- Sử dụng ampe kế để đo cường độ dịng điện vơn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn mạch điện kín

Hiệu điện cịn gọi điện áp

8 Cường độ dòng điện và

(18)

mạch nối tiếp, đoạn mạch

song song - Nêu mối quan hệ hiệu điện đoạn mạch nối tiếp song song.

Kĩ năng

- Mắc hai bóng đèn nối tiếp, song song vẽ sơ đồ tương ứng

- Xác định thí nghiệm mối quan hệ cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp song song 9 An toàn sử dụng điện Kiến thức

- Nêu giới hạn nguy hiểm hiệu điện cường độ dòng điện thể người Kĩ năng

- Nêu thực số quy tắc để đảm bảo an toàn sử dụng điện II - HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

15 SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT

STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chươngtrình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ năng Ghi chú

1 Mô tả vài tượng chứng tỏ vật bị

nhiễm điện cọ xát [TH] Mô tả 02 tượng chứng tỏ vật nhiễm điệndo cọ sát Nhận biết được: Những vật sau cọ sát có khả hút vật nhẹ phóng điện qua vật khác gọi vật bị nhiễm điện hay vật mang điện tích

Ví dụ:

1 Thước nhựa sau cọ xát vào vải khơ có khả hút vật nhỏ, nhẹ (các vụn giấy, cầu bấc treo sợi tơ) Sau dùng mảnh len cọ xát mảnh phim nhựa nhiều lần làm sáng bóng đèn bút thử điện chạm bút thử điện vào tôn đặt mặt mảnh phim nhựa

Không yêu cầu HS nêu vật mang điện âm, vật mang điện dương thí nghiệm cọ xát hai vật Nêu hai biểu vật nhiễm điện [NB].

- Có thể làm vật nhiễm điện cách cọ xát

- Vật bị nhiễm điện (vật mang điện tích) có khả hút vật nhỏ, nhẹ làm sáng bóng đèn bút thử điện

Khơng u cầu nói cách khác để nhiễm điện cho vật

3 Vận dụng giải thích số tượng thực tế

liên quan tới nhiễm điện cọ xát [VD] Giải thích 02 tượng thực tế liên quantới nhiễm điện cọ sát Tại chải tóc lược nhựa, lược nhựa lại hút tóc? Khi lau chùi hình ti vi khăn bơng khơ ta thấy có bụi vải bám vào hình?

Giải thích:

1 Khi chải tóc lược nhựa, lược nhựa cọ xát vào tóc làm cho lược nhựa tóc bị nhiễm điện, nên chúng hút Khi ta lau chùi hình khăn bơng khơ hình bị nhiễm điện, hình tivi hút bụi vải

16 HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH

1 Nêu dấu hiệu tác dụng lực chứng tỏ có hai

loại điện tích nêu hai loại điện tích [NB] Có trường hợp hai vật bị nhiễm điện đẩy nhau, lại có trường hợp hai vật nhiễmđiện lại hút Đó vì: + Có hai loại điện tích điện tích âm (-) điện tích dương (+)

+ Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau, nhiễm điện khác loại hút

- Hai mảnh ni lông sau cọ sát vải khô đặt gần chúng đẩy

- Thanh thủy tinh nhựa sau cọ sát vải khơ đặt gần chúng hút Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử [TH]

- Sơ lược cấu tạo nguyên tử: Mọi vật cấu tạo từ cắc nguyên tử Mỗi nguyên tử hạt nhỏ gồm hạt nhân mang điện tích dương nằm tâm, xung quanh có êlectron mang điện tích âm chuyển động Tổng điện tích âm eelectrơn có trị số tuyệt đối điện tích dương hạt nhân Do bình thường ngun tử trung hịa điện

- Êlectron dịch chuyển từ nguyên tử sang nguyên tử khác, từ vật sang vật khác

- Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectron, nhiễm điện dương bớt êlectron

17 DÒNG ĐIỆN - NGUỒN ĐIỆN

1 Nhận biết dòng điện thơng qua biểu cụ thể

Nêu dịng điện gì?

[NB]

- Bóng đèn điện sáng, quạt điện quay… biểu chứng tỏ có dịng điện chạy qua thiết bị

- Dịng điện dịng dịch chuyển có hướng điện tích

Thơng thường khơng thể qua sát điện tích dịch chuyển điện tích Ta nhận biết chúng thông qua tác dụng chúng Trong SGK trình bày phương án so sánh dịng điện với dịng nước theo phương pháp tương tự Khái niệm dịch chuyển có hướng điện tích hình thành cách đơn giản: Điện tích dịch chuyển qua thiết bị điện (bóng đèn, quạt điện ) tương tự nước chảy qua ống nước

(19)

dòng điện kể tên nguồn điện thông dụng pin, acquy

Nhận biết cực dương cực âm nguồn điện qua kí hiệu (+), (-) có ghi nguồn điện

- Nguồn điện thiết bị tạo trì dịng điện - Các nguồn điện thường dùng thực tế pin acquy - Nguồn điện có hai cực cực âm, kí hiệu dấu trừ (-) cực dương, kí hiệu dấu cộng (+)

- Nhận biết cực dương cực âm loại nguồn điện khác (pin thỏ, pin dạng cúc áo, pin dùng cho máy ảnh, ắc quy…)

3 Mắc mạch điện kín gồm pin, bóng đèn, cơng tắc dây nối

[VD] Mắc mạch điện kín gồm pin, bóng đèn, cơng tắc dây nối

18 CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI

1 Nhận biết vật liệu dẫn điện vật liệu cho dòng điện qua vật liệu cách điện vật liệu khơng cho dịng điện qua

Kể tên số vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện thường dùng

[NB]

- Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua Chất dẫn điện gọi vật liệu dẫn điện dùng để làm vật hay phận dẫn điện

Chất dẫn điện thường dùng đồng, nhơm, chì, hợp kim, - Chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua Chất cách điện gọi vật liệu cách điện dùng để làm vật hay phận cách điện

Chất cách điện thường dùng nhựa, thuỷ tinh, sứ, cao su,

Kim loại, bán dẫn, than chì, muối ba zơ nóng chảy, dung dịch muối, axit, ba zơ vật liệu dẫn điện Vật liệu dẫn điện thường dùng: Đây dẫn đồng, nhơm, chì, hợp kim

Khơng khí khơ, nước tinh khiết mặt hóa học, thủy tinh, sứ, cao su, nhựa, dầu, tinh thể muối, ê bơ nít, hổ phách vật liệu cách điện

Vật liệu điện thường dùng: Vỏ nhựa, sứ, băng cách điện Nêu dòng điện kim loại dòng

êlectron tự dịch chuyển có hướng [NB] Dịng điện kim loại dịng chuyển dời có hướng củacác êlectron tự Khơng u cầu HS giải thích êlectron tự kim loại 19 SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN - CHIỀU DÒNG ĐIỆN

1 Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản mắc sẵn

bằng kí hiệu quy ước [VD].Ghi nhớ kí hiệu thiết bị điện sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, bóng điện, dây dẫn, cơng tắc đóng cơng tắc mở Vẽ sơ đồ mạch điện kín gồm: nguồn điện, cơng tắc, dây dẫn, bóng đèn

Sơ đồ mạch điện hình vẽ sử dụng ký hiệu quy ước để biểu diễn mạch điện Trong nhiều trường hợp khó khơng thể chụp ảnh, vẽ lại mạch điện thực Nhưng sơ đồ ta biểu diễn đày đủ xác mạc điện để cự vào mà lắp ráp hay sửa chữa với mạch điện thực

Ở lớp 7, HS làm việc với mạch điện đơn giản gồm nguồn điện, day dẫn, công tắc, ampe kế, vơn kế, bóng đèn mắc nối tiếp song song HS cần phải sử dụng thành thạo kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện

2 Nắm quy ước chiều dòng điện [NB] Chiều dòng điện chiều từ cực dương qua dây dẫn các thiết bị điện tới cực âm nguồn điện

Việc HS làm quen rèn yện khả xác định chiều dòng điện huận tiện việc mắc ampe kế, vôn kế học sau

3 Chỉ chiều dòng điện chạy mạch điện Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện

[VD] Dùng mũi tên để biểu diễn chiều dòng điện sơ đồ mạch điện hình vẽ 21.1 - SGK

20 TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN

1 Nêu dịng điện có tác dụng nhiệt biểu tác dụng

Lấy ví dụ cụ thể tác dụng nhiệt dòng điện

[TH] Khi dịng điện chạy qua vật dẫn điện thơng thường làm vật dẫn nóng lên Điều đó, chứng tỏ dịng điện có tác dụng nhiệt

Ví dụ:

- Chạm tay vào bóng đèn pin, đèn pha xe máy sáng, ta thấy nóng Khơng khí nhà nóng lên lị sưởi điện nhà hoạt động

(20)

2 Nêu tác dụng phát sáng dịng điện [NB] Dịng điện làm phát sáng bóng đèn bút thừ điện đèn điôt phát quang mặc dù

đèn chưa nóng tới nhiệt độ cao Quan sát bóng đèn bút thử điện sáng, ta thấy vùng chất khí hai đầu dây bóngđèn phát sáng Điơt phát quang (LED) cho dòng điện qua theo chiều định đèn sáng Nêu ứng dụng tác dụng nhiệt tác dụng

phát sáng dòng điện thực tế [VD] Dựa vào tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng dòng điện, người ta chế tạo thiếtbị điện để phục vụ đời sống người như: bàn là, bếp điện, ấm điện, lò sưởi, loại đèn điện

21 TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓA HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DỊNG ĐIỆN

1 Nêu biểu tác dụng từ dòng điện

Nêu ví dụ cụ thể tác dụng từ dòng điện [NB] - Cấu tạo nam châm điện gồm cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt có dịng điện chạy qua

- Biểu tác dụng từ dòng điện: Dòng điện chạy qua nam châm điện có tác dụng làm quay kim nam châm hút vật sắt thép Hiện tượng chứng tỏ dịng điện có tác dụng từ Dựa vào tác dụng từ dòng điện, người ta chế tạo động điện, chuông điện,

u cầu HS tìm hiểu phát tính chất từ (hay tác dụng từ) dòng điện cách đối chiếu, so sánh với nam châm vĩnh cửu mà HS biết từ Tiểu học từ vốn hiểu biết đời sống hàng ngày Các thuật ngữ "Từ trường", "lực từ" không nên đưa vào phần

Tác dụng từ dòng điện ứng dụng nhiều thiết bị kĩ thuật điện chuông điện, rơ le điện, điện thoại, máy phát điện Ở học yêu cầu HS tìm hiểu ứng dụng tác dụng từ dòng điện chng điện đay thiết bị phổ biến thực tế

2 Nêu biểu tác dụng hóa học dịng điện [NB] Khi cho dịng điện qua dung dịch muối đồng sau một thời gian, thỏi than nối với cực âm nguồn điện phủ lớp đồng Hiện tượng đồng tách từ dung dịch muối đồng có dịng điện chạy qua, chứng tỏ dịng điện có tác dụng hóa học Dựa vào tác dụng hố học dịng điện, người ta mạ kim loại, đúc điện, luyện kim, …

Chỉ yêu cầu HS quan sát nhận biết dịng điện làm biến đổi điện cực âm từ thỏi than (màu đen) thành thỏi than có phủ lớp đồng (màu đỏ nhạt) Tác dụng gọi tác dụng hóa học dòng điện

3 Nêu biểu tác dụng sinh lí dịng điện [TH] Dịng điện chạy qua thể người làm người bị co giật, làm tim ngừng đập, ngạt thở thần kinh bị tê liệt Đó tác dụng sinh lí dịng điện

Trong y học, người ta ứng dụng tác dụng sinh lí dịng điện thích hợp để chữa số bệnh, châm cứu dùng điện (điện châm)

Cần phải đảm bảo an toàn sử dụng điện

22 CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN

1 Nêu tác dụng dòng điện mạnh số ampe kế lớn, nghĩa cường độ lớn

[NB]

- Tác dụng dịng điện mạnh số ampe kế lớn, nghĩa cường độ lớn

- Số ampe kế cho biết mức độ mạnh yếu dòng điện giá trị cường độ dòng điện

GV tiến hành thí nghiệm (hình 24.1-SGK) HS quan sát rút nhận xét: với bóng đèn định, đèn sáng mạnh số ampe kế lớn

2 Nêu đơn vị đo cường độ dịng điện [NB]

- Kí hiệu cường độ dịng điện chữ I

- Đơn vị đo cường độ dịng điện ampe, kí hiêu A; để đo dịng điện có cường độ nhỏ ta dùng đơn vị mili ampe, kí hiệu mA

1A = 1000mA 1mA = 0,001A

Không yêu cầu phát biểu định nghĩa cường độ dòng điện

3 Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện [VD] Sử dụng ampe kế phù hợp để đo cường độ dòng điện chạy qua bóng đèn. Nhận biết được:

Ampe kế dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện: Trên mặt ampe kế có ghi chữ A mA Mỗi ampe kế có GHĐ ĐCNN định, có 02 loại ampe kế thường dùng ampe kế dùng kim thị ampe kế số Ở chốt nối dây dẫn ampe kế có chốt ghi dấu (-) chốt lại ghi dấu (+), ngồi cịn chốt điều chỉnh kim thị

Mắc mạch điện theo sơ đồ 24.3 - SGK tiến hành đo cường độ dòng điện chạy qua bóng đèn đèn sáng bình thường, yếu bình thường, sáng bình thường

23 HIỆU ĐIỆN THẾ

1 Nêu được: hai cực nguồn điện có hiệu điện

(21)

2 Nêu đơn vị đo hiệu điện [NB] Hiệu điện kí hiệu U Đơn vị hiệu điện vôn, kí hiệu V; Đối với các hiệu điện nhỏ lớn, người ta dùng đơn vị mili vôn (mV) kilô vôn (kV); 1V = 1000mV; 1kV = 1000 V

3 Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực pin hay acquy mạch điện hở Nêu được: mạch hở, hiệu điện hai cực pin hay acquy (cịn mới) có giá trị số vơn kế ghi vỏ nguồn điện

[VD] Sử dụng vôn kế phù hợp để đo hiệu điện hai cực nguồn điện. Nhận biết được:

- Vôn kế dụng cụ dùng để đo hiệu điện thế: Trên bề mặt vôn kế có ghi chữ V mV Mỗi vơn kế có GHĐ ĐCNN định có 02 loại vôn kế thường dùng vôn kế dùng kim thị vôn kế số Ở chốt nối dây dẫn vơn kế có chốt ghi dấu (-) chốt cịn lại ghi dấu (+), ngồi chốt điều chỉnh kim thị

- Khi mạch hở, hiệu điện hai cực pin hay acquy có giá trị số vơn ghi trên vỏ nguồn

Mắc mạch điện theo sơ đồ 25.3 - SGK tiến hành đo hiệu điện hai đầu nguồn điện mạch kín, mạch hở

24 HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN

1 Sử dụng ampe kế để đo cường độ dịng điện vơn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn mạch điện kín

Nêu có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn

[VD] Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn sử dụng được ampe kế để đo cường độ dòng điện chạy qua bóng đèn

Thơng hiểu được:

+ Khi hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn

+ Khi có hiệu điện hai đầu bóng đèn, có dịng điện chạy qua bóng đèn Hiệu điện hai đầu bóng đèn cao dịng điện chạy qua bóng đèn có cường độ lớn

Mắc mạch điện theo sơ đồ 26.2 - SGK tiến hành đo hiệu điện hai đầu bóng đèn cường độ dịng điện chạy qua đèn mạch kín, mạch hở

2 Nêu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức ghi dụng cụ

[NB] Số vơn ghi dụng cụ dùng điện giá trị hiệu điện định mức.

Mỗi dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức

Mỗi dụng cụ hay thiết bị điện vật dẫn điện, hai đầu chưa mắc vào mạch khơng có hiệu điện Để dụng cụ hay thiết bị điện hoạt động bình thường phải đặt vào hai đầu hiệu điện định mức số vôn (V) ghi dụng cụ Khi dịng điện chạy qua dụng cụ điện có cường độ định mức dụng cụ tiêu thụ công suất điện định mức Trên dụng cụ thiế bị sử dụng điện (thí dụ bóng đèn, quạt điện, ti vi, tủ lạnh, bếp điện thường ghi hiệu điện định mức Uđ, cơng suất định mức Pđ, từ tính cường độ dòng điện

định mức chạy qua dụng cụ hoạt động bình thường Trên dụng cụ thiế bị điện sử dụng khơng phải với mục địch tiê thụ điện (thí dụ công tức, ổ lấy điện, cầu dao, cầu chì ) thường ghi số ampe (A) cho biết cường độ dòng điện lớn mà dụng cụ hay thiết bị chịu đựng

25 THỰC HÀNH: ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương

1 Mắc mạch điện gồm hai bóng đèn nối tiếp

vẽ sơ đồ tương ứng [VD] Mắc mạch điện gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp (hình 27.1a 27.1b - SGK) Vẽđược sơ đồ mạch điện Nêu xác định thí nghiệm mối quan hệ

giữa cường độ dòng điện, hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp

[VD] Đo cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp hoàn thành báo cáo thực hành theo mẫu (tr.78-SGK)

Thông hiểu được: Trong đoạn mạch nối tiếp:

- Dịng điện có cường độ vị trí khác mạch I1 = I2 = I3

- Hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện phần đoạn mạch

U13 = U12 + U23

Chỉ xét đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp

26 THỰC HÀNH: ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG

1 Mắc mạch điện gồm hai bóng đèn song song

và vẽ sơ đồ tương ứng [VD] Mắc mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song (hình 28.1a 28.1b - SGK).Vẽ sơ đồ mạch điện Nêu xác định thí nghiệm mối quan hệ

giữa cường độ dòng điện, hiệu điện đoạn mạch mắc song song

[VD] Đo cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc song song hoàn thành báo cáo thực hành theo mẫu (tr.81 - SGK)

Thông hiểu được: Trong đoạn mạch song song:

- Dòng điện mạch có cường độ tổng cường độ dịng điện qua đoạn mạch rẽ I = I1 + I2

- Hiệu điện hai đầu đoạn mạch hiệu điện hai đầu đoạn mạch rẽ U = U1 = U2

(22)

27 AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

1 Nêu giới hạn nguy hiểm hiệu điện vàcường độ dòng điện thể người [NB] Cường độ dịng điện qua thể người có:- Cường độ 10mA gây cảm giác khó chịu - Cường độ 15mA gây đau đớn

- Cường độ 25mA qua ngực gây tổn thương cho tim - Cường độ từ 70mA trở lên làm tim ngừng đập, choáng ngất, bỏng nặng nguy hiểm đến tính mạng

- Cường độ từ 100mA trở lên làm chết người, nói chung khong cứu chữa

Giới hạn nguy hiểm cường độ dòng điện qua thể người 70mA, tương ứng với hiệu điện từ 40V trở lên đặt lên thể người làm tim ngừng đập

Dòng điện qua thể người gây biến đổi hóa học tế bào co Kết tác dụng phụ thuộc vào việc dòng điện qua phận thể vớ cường độ dòng điện lớn hay nhỏ Điều lại phụ thuộc vào hiệu điện điện trở toàn vật, đo thể người mà dòng điện qua Điện trở người phụ thuộc vào nhiều yếu tố, nên tiếp xúc với hiệu điện thế, dòng điện qu thể người có cường độ dòng điện khác tùy thuộc vào điện trở thể người thời điểm Điện trở thể người biết có giá trị nhỏ cở 600Ω Người ta lấy cường độ 70mA giới hạn để ính mốc nguy hiểm cho cường độ dịng điện qua thể người Với điện trở nhỏ thể giới hạn nguy hiểm với hiệu điện khoảng 40V (chính xác 42V)

2 Nêu tác dụng cầu chì trường hợp

đoản mạch [TH] Cầu chì tự động ngắt mạch điện dịng điện có cường độtăng q mức, đặc biệt đoản mạch Nêu thực số quy tắc để đảm bảo

an toàn sử dụng điện [VD].- Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện 40V

- Phải sử dụng dây dẫn có vỏ cách điện

- Khơng tự chạm vào mạng điện dân dụng (220V) thiết bị điện chưa biết rõ cách sử dụng

- Khi có người bị điện giật khơng chạm vào người mà cần phải tìm cách ngắt cơng tắc điện gọi người đến cấp cứu LỚP 8

A CƠ HỌC

I CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH

1 Chuyển động cơ

a) Chuyển động Các dạng chuyển động

b) Tính tương đối chuyển động c) Tốc độ

Kiến thức

- Nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động Nêu ví dụ chuyển động - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động

- Nêu ý nghĩa tốc độ đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động nêu đơn vị đo tốc độ - Nêu tốc độ trung bình cách xác định tốc độ trung bình

- Phân biệt chuyển động đều, chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ Kĩ năng

- Vận dụng công thức v = s t

- Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm - Tính tốc độ trung bình chuyển động không

(23)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ 2 Lực cơ

a) Lực Biểu diễn lực b) Quán tính vật c) Lực ma sát

Kiến thức

- Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật - Nêu lực đại lượng vectơ

- Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động - Nêu qn tính vật

- Nêu ví dụ lực ma sát nghỉ, trượt, lăn Kĩ năng

- Biểu diễn lực vectơ

- Giải thích số tượng thường gặp liên quan tới quán tính

- Đề cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật

3 Áp suất a) Khái niệm áp suất

b) Áp suất chất lỏng Máy nén thuỷ lực

c) Áp suất khí d) Lực đẩy

Ác-si-mét Vật nổi, vật chìm

Kiến thức

- Nêu áp lực, áp suất đơn vị đo áp suất

- Mơ tả tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng, áp suất khí - Nêu áp suất có trị số điểm độ cao lòng chất lỏng

- Nêu mặt thống bình thơng chứa loại chất lỏng đứng yên độ cao

- Mô tả cấu tạo máy nén thuỷ lực nêu nguyên tắc hoạt động máy truyền nguyên vẹn độ tăng áp suất tới nơi chất lỏng - Mô tả tượng tồn lực đẩy Ác-si-mét

- Nêu điều kiện vật - Không u cầu tính tốn định lượng đối

với máy nén thuỷ lực

Kĩ năng

- Vận dụng công thức p = F S

- Vận dụng công thức p = dh áp suất lịng chất lỏng - Vận dụng cơng thức lực đẩy Ác-si-mét F = Vd

(24)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ 4 Cơ

a) Công công suất b) Định luật bảo tồn cơng

c) Cơ Định luật bảo toàn

Kiến thức

- Nêu ví dụ lực thực cơng không thực công

- Viết công thức tính cơng cho trường hợp hướng lực trùng với hướng dịch chuyển điểm đặt lực Nêu đơn vị đo công - Phát biểu định luật bảo tồn cơng cho máy đơn giản Nêu ví dụ minh hoạ

Số ghi cơng suất thiết bị cho biết công suất định mức thiết bị đó, tức cơng suất sản tiêu thụ thiết bị hoạt động bình thường

- Nêu cơng suất Viết cơng thức tính cơng suất nêu đơn vị đo công suất - Nêu ý nghĩa số ghi cơng suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị

- Nêu vật có khối lượng lớn, vận tốc lớn động lớn

Thế vật xác định mốc chọn

- Nêu vật có khối lượng lớn, độ cao lớn lớn - Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng

- Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hố Nêu ví dụ định luật

Kĩ năng

- Vận dụng công thức A = F.s - Vận dụng công thức P = A

t II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

1 CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC

STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chươngtrình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi

1 Nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động [NB] Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc Chuyển động gọi chuyển động học (gọi tắt chuyển động) Khi vị trí vật so với vật mốc khơng thay đổi theo thời gian vật đứng n so với vật mốc

2 Nêu ví dụ chuyển động [TH] Nêu 02 ví dụ chuyển động cơ. Ví dụ: Đồn tàu rời ga, lấy nhà ga làm mốc vị trí đồn tàu thay đổi so với nhà ga Ta nói, đoàn tàu chuyển động so với nhà ga Nếu lấy đồn tàu làm mốc vị trí nhà ga thay đổi so với đồn tàu Ta nói, nhà ga chuyển động so với đoàn tàu

3 Nêu tính tương đối chuyển động đứng yên

[TH] Một vật vừa chuyển động so với vật này, vừa đứng yên so với vật khác Chuyển động đứng n có tính tương đối, phụ thuộc vào vật chọn làm mốc

Nhận biết được: Người ta thường chọn vật gắn với Trái đất làm vật mốc.

Chú ý:

(25)

trời), nên khối tâm thái dương hệ sát với vị trí Mặt trời Như vậy, phải hiêểumột cách đầy đủ là Mặt trời đứng yên tương đối, Tái đát hành tinh khác hệ chuyển động

4 Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động

cơ [TH] Nêu 02 ví dụ tính tương đối chuyển động cơ. Ví dụ: Hành khách ngồi toa tàu rời ga :+ Nếu lấy nhà ga làm mốc, hành khách chuyển động so với nhà ga

+ Nếu lấy đoàn tàu làm mốc, hành khách đứng n so với đồn tàu nhà ga chuyển động so với đoàn tàu

2 VẬN TỐC

1 Nêu ý nghĩa vận tốc đặc trưng cho

nhanh, chậm chuyển động [NB] - Độ lớn tốc độ cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động xác định độ dài quãng đường đơn vị thời gian

Với cấp THCS thống hai khái niệm tốc độ vận tốc đặc trưng cho nhanh hay chậm chuyển động.

2 Viết công thức tính tốc độ

- Cơng thức tính tốc độ: v=s

t ; đó: v tốc độ vật; s quãng đường được; t thời gian để hết quãng đường

HS biết Tiểu học

3 Nêu đơn vị đo tốc độ [TH] Đơn vị tốc độ phụ thuộc vào đơn vị đo độ dài đơn vị đo thời gian Đơn vị hợp pháp tốc

độ mét giây (m/s) ki lô mét (km/h): 1km/h  0,28m/s HS biết Tiểu học

Vận dụng công thức tính tốc độ v=s

t

[VD] Làm tập áp dụng công thức v=s

t , biết trước hai ba đại lượng tìm đại lượng cịn lại

Ví dụ: Một ô tô khởi hành từ Hà Nội lúc giờ, đến Hải Phòng lúc 10 Cho biết quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phịng dài 108km Tính tốc độ ô tô km/h, m/s

3 CHUYỂN ĐỘNG ĐỂU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU

1 Phân biệt chuyển động chuyển động

không dựa vào khái niệm tốc độ [TH] - Chuyển động chuyển động mà tốc độ có độ lớn không thay đổi theo thời gian - Chuyển động khơng chuyển động mà tốc độ có độ lớn thay đổi theo thời gian Nêu tốc độ trung bình cách xác định

tốc độ trung bình

Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm

[NB] Tốc độ trung bình chuyển động khơng qng đường tính bằng cơng thức vtb=s

t , : vtb tốc độ trung bình ;

s quãng đường ; t thời gian để hết quãng đường

[VD] Tiến hành thí nghiệm: Cho vật chuyển động quãng đường s Đo s đo thời gian t vật hết qng đường Tính vtb=s

t

Lưu ý: Chuyển động không chuyển động thường gặp hàng ngày vật Tốc độ vật thời điểm định trình chuyển động vật ta gọi tốc độ tức thời Trong phạm vị chương trình Vật lí THCS khơng đề cập tới tốc độ tức thời, song giảng dạy cần cho HS thấy rõ tốc độ chuyển động không thay đổi theo thời gian Chẳng hạn ô tô, xe máy chuyển động đường, vận tốc liên tục thay đổi thể tốc kế Khi đề cập đến chuyển động không đều, thường đưa khái niệm tốc độ trung bình

tb s v =

t ; Tốc độ trung bình đoạn đường khác thường có giá trị khác nhau, phải nêu rõ vận tốc trung bình đoạn đường cụ thể

3 Tính tốc độ trung bình chuyển động

không [VD] Giải tập áp dụng công thức v

tb=

s

t để tính tốc độ trung bình vật chuyển động khơng đều, quãng đường hay hành trình chuyển động

Ví dụ: Một người xe đạp đoạn đường dài 1,2km hết phút Sau người tiếp đoạn đường 0,6km phút dừng lại Tính vận tốc trung bình người ứng với đoạn đường đoạn đường?

(26)

STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chươngtrình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc

độ hướng chuyển động vật [VD] Nêu 03 ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ vàhướng chuyển động vật Nhận biết được: Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm bị biến dạng

Lưu ý: Phần lớn HS dễ thấy lực làm thay đổi độ lớn tốc độ (nhanh lên hay chậm đi) mà thấy tác dụng làm đổi hướng chuyển động Vì vậy, GV nên chọn ví dụ lực làm thay đổi hướng chuyển động

- Trong chuyển động tròn đều, lực tác dụng làm thay đổi hướng chuyển động.

- Trong chuyển động vật bị ném theo phương ngang, trọng lực P làm thay đổi hướng chuyển động độ lớn của tốc độ

2 Nêu lực đại lượng vectơ [NB] Một đại lượng véctơ đại lượng có độ lớn, phương chiều, nên lực đại lượng véctơ

3 Biểu diễn lực véc tơ [VD] Biểu diễn số lực học: Trọng lực, lực đàn hồi. Ta biểu diễn véctơ lực mũi tên có: - Gốc điểm đặt lực tác dụng lên vật - Phương chiều trùng với phương chiều lực - Độ dài biểu thị cường độ lực theo tỉ xích cho trước Kí hiệu véctơ lực F



, cường độ lực F 5 SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH

1 Nêu hai lực cân gì? [NB] Hai lực cân hai lực đặt lên vật, có cường độ bằng

nhau, phương nằm đường thẳng, ngược chiều HS biết lớp Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên

một vật chuyển động [TH] Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật đangchuyển động Ví dụ: Ơtơ (xe máy) chuyển động đường thẳng ta thấy đồng hồ đo tốc độ số định, ơtơ (xemáy) chuyển động thẳng chúng chịu tác dụng hai lực cân bằng: lực đẩy động lực cản trở chuyển động

3 Nêu qn tính vật gì? [NB] Qn tính: Tính chất vật bảo tồn tốc độ khi khơng chịu lực tác dụng chịu tác dụng lực cân

- Dưới tác dụng lực cân bằng, vật đứng yên đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng Chuyển động gọi chuyển động theo quán tính

- Khi có lực tác dụng, vật khơng thể thay đổi tốc độ đột ngột có qn tính

Lưu ý: Về qn tính, khơng sâu vào định nghĩa Thông qua kinh nghiệm thực tế để HS nhận biết đắc tính khơng thể thay đổi vận tốc vật bị tác dụng lực

- Mức quán tính phụ thuộc vào khối lượng vật, Khối lượng vật lớn, mức quán tính lớn Khối lượng số đo mức quán tính Tuy nhiên phạm vị học đề cập đến liên quan mức quán tính với khối lượng vật thơng qua số ví dụ có tính dự đốn suy từ kinh nghiệm thực tế

4 Giải thích số tượng thường gặp liên

quan đến quán tính [VD] Giải thích 03 tượng thường gặp liên quan đến quántính Tại người ngồi ô tô chuyển động đường thẳng, ô tơ đột ngột rẽ phải hành khách xebị nghiêng mạnh bên trái? Tại xe máy đứng yên đột ngột cho xe chuyển động người ngồi xe bị ngả phía sau? Tại người ta phải làm đường băng dài máy bay cất cánh hạ cánh?

LỰC MA SÁT

1 Nêu ví dụ lực ma sát trượt [TH] Nêu 02 ví dụ lực ma sát trượt.

Nhận biết được: Lực ma sát trượt xuất vật chuyển động trượt trên mặt vật khác cản lại chuyển động

Ví dụ:

- Khi phanh xe, bánh xe ngừng quay Mặt lốp trượt đường xuất ma sát trượt làm xe nhanh chóng dừng lại;

- Ma sát dây cung cần kéo đàn nhị, violon với dây đàn Nêu ví dụ lực ma sát lăn [TH] Nêu 02 ví dụ lực ma sát lăn.

Nhận biết được: Lực ma sát lăn xuất vật chuyển động lăn mặt vật khác cản lại chuyển động

Ví dụ:

- Khi đá bóng lăn sân cỏ, bóng lăn chậm dần dừng lại Lực mặt sân tác dụng lên bóng, ngăn cản chuyển động lăn bóng lực ma sát lăn

- Ma sát trục quạt bàn với ổ trục Nêu ví dụ lực ma sát nghỉ [TH] Nêu 02 ví dụ lực ma sát nghỉ.

Nhận biết được: Đặc điểm lực ma sát nghỉ là:

+ Cường độ thay đổi tuỳ theo lực tác dụng lên vật có xu hướng làm cho vật thay đổi chuyển động

+ Ln có tác dụng giữ vật trạng thái cân có lực tác dụng lên vật

Ví dụ:

- Trong dây chuyền sản xuất nhiều nhà máy, sản phẩm (như bao xi măng, linh kiện…) di chuyển với băng truyền tải nhờ lực ma sát nghỉ

- Trong đời sống, nhờ ma sát nghỉ người ta lại được, ma sát nghỉ giữ bàn chân không bị trượt bước mặt đường

4 Đề cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật

[VD] Đề cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật

- Ma sát có lợi: Ta làm tăng ma sát;

Ví dụ:

1 Ma sát có lợi: Ta làm tăng ma sát

(27)

- Ma sát có hại: Ta làm giảm ma sát Biện pháp: Tăng độ nhám bảng để tăng ma sát trượt viên phấn với bảng. - Khi phanh gấp, ma sát tơ khơng dừng lại

Biện pháp: Tăng lực ma sát cách tăng độ sâu khía rãnh mặt lốp xe tơ. Ma sát có hại: Ta làm giảm ma sát

- Ma sát trượt đĩa xích làm mịn đĩa xe xích nên cần thường xuyên tra dầu, mỡ vào xích xe để làm giảm ma sát

- Lực ma sát trượt cản trở chuyển động thùng đồ đẩy Muốn giảm ma sát, dùng bánh xe lăn để thay ma sát trượt ma sát lăn cách đặt thùng đồ lên bàn có bánh xe

7 ÁP SUẤT

1 Nêu áp lực [NB] Áp lực lực ép có phương vng góc với mặt bị ép. Nêu áp suất đơn vị đo áp suất [TH].

- Áp suất độ lớn áp lực đơn vị diện tích bị ép - Cơng thức tính áp suất : p=F

S : p áp suất; F áp lực, có đơn vị niutơn (N) ; S diện tích bị ép, có đơn vị mét vng (m2

) ;

- Đơn vị áp suất paxcan (Pa) : Pa = N/m2

Lưu ý:

- Phải cho HS thấy tác dụng áp lực phụ thuộc vào hai yếu tố độ lớn áp lực diện tích bị ép. - Trong thực tế ví Pa nhỏ nên người ta thường dùng đơn vị lớn bar: 1bar = 105 Pa, ngồi cịn

dùng đơn vị atmôtphe (at): Atmôphe áp xuất gây cột thuỷ ngân cao 76cm at = 103.360 Pa

3 Vận dụng cơng thức tính F

p .

S



[VD] Vận dụng công thức p=F

S để giải toán, biết trước giá trị hai đại lượng tính đại lượng cịn lại

- Giải thích 02 trường hợp cần làm tăng giảm áp suất

Ví dụ:

1 Một bánh xe xích có trọng lượng 45000N, diện tích tiếp xúc xích xe lên mặt đất 1,25m2.

a) Tính áp suất xe tác dụng lên mặt đất

b) Hãy so sánh áp suất xe lên mặt đất với áp suất người nặng 65kg có diện tích tiếp xúc hai bàn chân lên mặt đất 180cm2 Lấy hệ số tỷ lệ trọng lượng khối lượng 10.

2 Khi qua chỗ bùn lầy, người ta thường dùng ván đặt lên để Hãy giải thích sao? 3 Tại lưỡi dao, lưỡi kéo phải mài sắc?

8 ÁP SUẤT CHẤT LỎNG - BÌNH THƠNG NHAU

1 Mô tả tượng chứng tỏ tồn áp

suất chất lỏng [TH] Mô tả tượng (hoặc ví dụ) chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng tác dụng lênđáy bình, thành bình điểm lịng Lưu ý: Vì chương trình vật lí THCS khơng u cầu trình bày chế truyền áp suấtcủa chất lỏng cúng định luật Pa-xcan, nên dựa vào thí nghiệm đơn giản để cho HS thấy chất lỏng gây áp suất theo phương lên đáy bình, thành bình vật nằm nó.

2 Nêu áp suất có trị số điểm

một độ cao lòng chất lỏng [TH] - Trong chất lỏng đứng yên, áp suất điểm mặt phẳng nằm ngang (có độ sâu h) có độ lớn

- Cơng thức tính áp suất chất lỏng: p = d.h; đó: p áp suất đáy cột chất lỏng; d trọng lượng riêng chất lỏng; h chiều cao cột chất lỏng

3 Nêu mặt thống bình thơng chứa chất lỏng đứng n độ cao

Mô tả cấu tạo máy nén thủy lực nêu nguyên tắc hoạt động máy

[TH] Trong bình thơng chứa chất lỏng đứng yên, mặt thoáng chất lỏng nhánh khác độ cao

Cấu tạo: Bộ phận máy ép thủy lực gồm hai ống hình trụ, tiết diện s S khác nhau, thông với nhau, có chứa chất lỏng Mỗi ống có 01 pít tông

Nguyên tắc hoạt động: Khi ta tác dụng 01 lực f lên pít tơng A lực gây áp suất p lên mặt chất lỏng p = f

s áp suất chất lỏng truyền nguyên vẹn tới pit tông B gây lực F nâng pít tơng B lên

4 Vận dụng công thức p = dh áp suất [VD] Vận dụng công thức p = dh để giải thích số tượng đơn giản liên quan đến Ví dụ:

s S

F

f

A B

(28)

trong lòng chất lỏng áp suất chất lỏng giải tập tìm giá trị đại lượng biết giá trị đại lượng

kia Giải thích lặn xuống sâu ta cảm thấy tức ngực?

2 Một thùng cao 80cm đựng đầy nước, tính áp suất tác dụng lên đáy thùng điểm cách đáy thùng 20cm Biết trọng lượng riêng nước 10000N/m3.

9 ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN

Mô tả tượng chứng tỏ tồn áp

suất khí [TH] Mơ tả thí nghiệm Tơ-ri-xe-li. Ví dụ: Khi cắm ngập ống thủy tinh (dài khoảng 30cm) hở 02 đầu vào chậu nước, dùng tay bịt đầu trêncủa ống nhấc ống thủy tinh lên, ta thấy có phần nước ống khơng bị chảy xuống - Phần nước ống không bị chảy xuống áp suất khơng khí bên ngồi ống thủy tinh tác dụng vào phần cột nước lớn áp suất cột nước Chứng tổ khơng khí có áp suất

- Nếu ta thả tay phần nước ống chảy xuống, áp suất khơng khí tác dụng lên mặt mặt cột chất lỏng Lúc phần nước ống chịu tác dụng trọng lực nên chảy xuống

10 LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT

1 Mô tả tượng tồn lực đẩy

Ác-si-mét [TH] Mô tả tượng tồn lực đẩy Ác-si-mét Ví dụ:1 Nâng vật nước ta cảm thấy nhẹ nâng vật khơng khí; Nhấn bóng bàn chìm nước, thả tay bóng bị đẩy lên mặt nước Viết công thức tính độ lớn lực đẩy, nêu

đúng tên đơn vị đo đại lượng công thức [TH] Công thức lực đẩy Ác - si - mét: FTrong đó: FA lực đẩy Ác-si-mét (N); d trọng lượng riêng chất lỏngA = d.V

(N/m3); V thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3).

Mọi vật nhúng vào chất lỏng bị chất lỏng đẩy thẳng đứng từ lên với lực có độ lớn trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ Lực gọi lực đẩy Ác-si-mét

3 Vận dụng công thức lực đẩy Ác-si-mét F =

V.d [VD] Vận dụng công thức F = Vd để giải tập biết giá trịcủa hai ba đại lượng F, V, d tìm giá trị đại lượng cịn lại Ví dụ: Một vật có khối lượng 682,5g làm chất có khối lượng riêng 10,5g/cm

3 nhúng hồn toàn trong

nước Cho trọng lượng riêng nước 10000N/m3 Lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lên vật bao nhiêu?

11 THỰC HÀNH: NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT

Tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy

Ác-si-mét [VD] Tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét.- Nêu dụng cụ cần dùng - Đo lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lên vật trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ

- So sánh độ lớn 02 lực

Để kiểm chứng độ lớn lực đẩy Ác-si-mét cần đo: Đo lực đẩy Ác-si-mét

2 Đo trọng lượng chất lỏng tích thể tích vật So sánh kết đo P FA

Kết luận: Lực đẩy Ác-si-mét trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ Bài 12 SỰ NỔI

Nêu điều kiện vật [TH] Khi vật nhúng lòng chất lỏng chịu hai lực tác dụng là trọng lượng (P) vật lực đẩy Ác-si-mét (FA) thì:

+ Vật chìm xuống khi: FA < P

+ Vật lên khi: FA > P

+ Vật lơ lửng khi: P = FA

- Khi vật mặt thống chất lỏng lực đẩy Ác-si–mét tính biểu thức: FA = d.V; đó: V thể tích phần vật chìm

chất lỏng, d trọng lượng riêng chất lỏng

Lưu ý: Khi vật nhúng lòng chất lỏng có trường hợp xảy ra: + Vật chìm xuống (dv > dl);

+ Vật nằm lơ lửng lòng chất lỏng (dv = dl)

+ Vật lên mặt chất lỏng (dv < dl);

Do GV cần lưu ý cho HS:

- Khi vật nằm yên, lực tác dụng vào vật phải cân nhau;

- Khi vật mặt chất lỏng FA = d.V với V thể tích phần vật chìm lịng chất lỏng

13 CÔNG CƠ HỌC

(29)

1 Nêu ví dụ lực thực cơng

khơng thực cơng [TH] Nêu ví dụ lực thực công không thực cơng. Ví dụ :1 Một người kéo xe chuyển động đường Lực kéo người thực công

2 Người lực sĩ cử tạ đỡ tạ tư đứng thẳng, mệt nhọc người lực sĩ không thực cơng Viết cơng thức tính cơng học cho trường

hợp hướng lực trùng với hướng dịch chuyển điểm đặt lực

Nêu đơn vị đo cơng

[TH] Cơng thức tính cơng học:

A = F.s; đó: A công lực F; F lực tác dụng vào vật; s quãng đường vật dịch chuyển theo hướng lực

Đơn vị cơng Jun, kí hiệu J 1J = 1N.1m = 1Nm

Điều kiện để có cơng học: Có lực tác dụng vào vật quãng đường vật dịch chuyển theo phương lực Ngồi đơn vị Jun, cơng học cịn đo đơn vị ki lơ Jun (kJ); 1kJ = 1000J

Lưu ý : Ở lớp không đưa định nghĩa công học mà nêu dấu hiệu đặc trưng công học thông qua các ví dụ cụ thể Cơng thức tính cơng học A = F.s trường hợp đặc biệt (phương lực tác dụng trùng với phương chuyển dịch) Nếu chiều chiều lực trùng với chiều chuyển dịch cơng có giá trị dương, cơng lúc công phát động Nếu chiều lực ngược với chiều chuyển dịch cơng có giá trị âm, cơng lúc đó là cơng cản Ở lớp 8, HS chưa nghiên cứu công cản.

3 Vận dụng công thức

A = Fs [VD] Vận dụng công thức A = Fs để giải tập biếtgiá trị hai ba đại lượng công thức tìm đại lượng cịn lại Ví dụ:1 Một vật có khối lượng 500g, rơi từ độ cao 20dm xuống đất Tính cơng trọng lực?

2 Một đầu máy xe lửa kéo toa lực F = 7500N Tính cơng lực kéo toa xe chuyển động quãng đường s = 8km

14 ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG

1 Phát biểu định luật bảo tồn cơng cho máy

cơ đơn giản [NB] Định luật công: Không máy đơn giản cho ta lợi vềcông Được lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường ngược lại

Lưu ý: Định luật Công học lớp rút từ thí nghiệm với máy đơn giản: Ròng rọc động, đòn bẩy…

- Trong thực tế, máy đơn giản có ma sát, công thức phải để thắng ma sát nâng vật lên Cơng gọi cơng tồn phần, cơng nâng vật lên cơng có ích Cơng để thắng ma sát cơng hao phí. Cơng tồn phần = Cơng có ích + cơng hao phí

Tỷ số cơng có ích cơng tồn phần gọi hiệu suất máy Cơng hao phí hiệu suất máy càng lớn.

2 Nêu ví dụ minh họa [NB] Nêu 02 ví dụ minh họa cho định luật công - Sử dụng ròng rọc

- Sử dụng mặt phẳng nghiêng - Sử dụng địn bẩy

Ví dụ:

1 Dùng rịng rọc động lợi hai lần lực lại thiệt hai lần đường Không cho lợi công

2 Dùng mặt phẳng nghiên để nâng vật lên cao, lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường Cơng thực để nâng vật không thay đổi

15 CÔNG SUẤT

1 Nêu cơng suất ? [NB] Cơng suất xác định công thực đơn vị thời gian. Viết công thức tính cơng suất nêu đơn vị

đo cơng suất [NB]

Công thức: P=A

t ; đó: P cơng suất; A cơng thực (J); t thời gian thực công (s)

Đơn vị cơng suất ốt, kí hiệu W W = J/s (jun giây) kW (kilơốt) = 000 W MW (mêgaốt) =1 000 000 W

Lưu ý: Ngồi cơng thức tính cơng suất nêu cần cho HS biết mối quan hệ công suất vận tốc:

- Khi vật chuyển động theo chiều tác dụng lực cơng suất tính cơng thức: P = F.v (F lực tác dụng; v tốc độ)

3 Nêu ý nghĩa số ghi cơng suất máy

móc, dụng cụ hay thiết bị [NB] Số ghi công suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị cơng suất định mức củadụng cụ hay thiết bị Ví dụ: Số ghi công suất động điện: P

= 1000W, có nghĩa động làm việc bình thường 1s thực công 1000J

4

Vận dụng công thức: P=A

t [VD] Vận dụng công thức P=

A

t để giải tập tìm đại lượng biết giá trị đại lượng cịn lại

Ví dụ:

1 Một công nhân khuân vác 48 thùng hàng, thùng hàng phải tốn công 15000J Tính cơng suất người cơng nhân đó?

2 Một người kéo vật từ giếng sâu 8m lên 20s Người phải dùng lực F = 180N Tính cơng cơng suất người kéo

Bài 16 CƠ NĂNG

1 Nêu vật có năng? [TH] Khi vật có khả thực cơng học ta nói vật có cơ

(30)

- Đơn vị jun (J) biểu thức tính dộng năng, cần từ thí nghiệm cho HS biết động vật phụ thuộc vào khối lượng vận tốc vật, cịn phụ thuộc vào độ cao so với mặt đất.

2 Nêu vật có khối lượng lớn, độ cao

lớn lớn [TH] Vật vị trí cao so với mặt đất có khối lượng lớn thìkhả thực cơng lớn, nghĩa vật mặt đất lớn

Một vật độ cao so với mặt đất vật có Cơ trường hợp gọi Thế xác định độ cao vật so với mặt đất gọi hấp dẫn Thế hấp dẫn vật phụ thuộc vào mốc tính độ cao

3 Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến

dạng [TH] Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng năng;(thế lị xo, dây chun bị biến dạng) Ví dụ: Nén lò xo tròn buộc lại sợi dây khơng dãn, lúc lị xo bị biến dạng Nếu cắt đứt sợidây, lị xo bị bật làm bắn miếng gỗ đặt phía trước lị xo Như vậy, lị xo bị biến dạng có Cơ vật đàn hồi bị biến dạng gọi đàn hồi

4 Nêu vật có khối lượng lớn, vận tốc

lớn động lớn [NB] Vật có khối lượng lớn tốc độ vật lớn động năngcủa vật lớn Một vật chuyển động có khả thực cơng, tức có Cơ vật trường hợp nàygọi động vật Cơ tồn hai dạng: Động

17 SỰ CHUYỂN HỐ VÀ BẢO TỒN CƠ NĂNG

1 Nêu ví dụ chuyển hố dạng

năng [TH] Nêu 02 ví dụ chuyển hố dạng Ví dụ Quả bóng đá rơi: Trong bóng rơi từ độ cao h đến chạm đất, có chuyển hoá từ sang động

2 Khi bóng nẩy lên từ mặt đất đến độ cao h có chuyển hố từ động sang Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hố

năng Nêu ví dụ định luật [TH] Nêu ví dụ định luật bảo tồn chuyển hóa năng.Nhận biết được: Trong q trình học, động có thể chuyển hố lẫn bảo tồn

Ví dụ: Khi bóng rơi xuống vận tốc bóng tăng dần động bóng tăng dần, cịn độ cao bóng giảm dần bóng gảm dần có chuyển hoá lượng từ sang động năng, thời điểm rơi ban đầu bóng B NHIỆT HỌC

I CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

1 Cấu tạo phân tử chất a) Cấu tạo phân tử chất b) Nhiệt độ chuyển động phân tử c) Hiện tượng khuếch tán

Kiến thức

- Nêu chất cấu tạo từ phân tử, nguyên tử - Nêu nguyên tử, phân tử có khoảng cách - Nêu nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng - Nêu nhiệt độ cao phân tử chuyển động nhanh Kĩ năng

- Giải thích số tượng xảy nguyên tử, phân tử có khoảng cách chúng chuyển động khơng ngừng - Giải thích tượng khuếch tán

2 Nhiệt

a) Nhiệt truyền nhiệt b) Nhiệt lượng Cơng thức tính nhiệt lượng

c) Phương trình cân nhiệt

Kiến thức

- Phát biểu định nghĩa nhiệt Nêu nhiệt độ vật cao nhiệt lớn - Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ cho cách

- Nêu tên ba cách truyền nhiệt (dẫn nhiệt, đối lưu, xạ nhiệt) tìm ví dụ minh hoạ cho cách - Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng nêu đơn vị đo nhiệt lượng

- Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ chất cấu tạo nên vật - Chỉ nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp

(31)

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Kĩ năng

- Vận dụng công thức Q = m.c.to.

- Vận dụng kiến thức cách truyền nhiệt để giải thích số tượng đơn giản - Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải số tập đơn giản

Chỉ yêu cầu HS giải tập đơn giản trao đổi nhiệt tối đa ba vật

II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

18 CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO ?

1 Nêu chất cấu tạo từ phân tử,

nguyên tử [NB] Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi nguyên tửvà phân tử Nêu phân tử, nguyên tử có khoảng

cách [NB] Giữa phân tử, nguyên tử có khoảng cách.

3 Giải thích số tượng xảy

các phân tử, ngun tử có khoảng cách [VD] Giải thích 01 tượng xảy phân tử,nguyên tử có khoảng cách Ví dụ: Khi thả thìa đường vào cốc nước khuấy đường tan nước có vị ngọt.Giải thích: Khi thả thìa đường vào cốc nước khuấy đều, đường tan nước Giữa phân tử nước có khoảng cách, nên phân tử đường chuyển động qua khoảng cách để đến khắp nơi nước cốc Vì vậy, uống nước cốc ta thấy có vị đường

19 NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN?

1 Nêu phân tử, nguyên tử chuyển động

không ngừng [NB] Các phân tử, nguyên tử chuyển động không ngừng. -Chuyển động Bơ-rao :+ Khi quan sát hạt phấn hoa nước kính hiển vi, Bơ-rao phát thấy chúng chuyển động khơng ngừng phía

+ Nguyên nhân gây chuyển động hạt phấn hoa thí nghiệm Bơ-rao phân tử nước không đứng yên mà chuyển động không ngừng Trong chuyển dộng phân tử nước va chạm với hạt phấn hoa, va chạm không cân làm cho hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngừng

2 Nêu nhiệt độ cao nguyên tử,

phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh [NB] Nhiệt độ vật cao nguyên tử, phân tử cấu tạonên vật chuyển động nhanh - Trong thí nghiệm Bơ-rao tăng nhiệt độ nước hạt phấn hoa chuyển động nhanh, chứng tỏ phân tửnước chuyển động nhanh va đập mạnh vào phân tử phấn hoa Giải thích số tượng xảy

nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng Hiện tượng khuếch tán

[VD] Giải thích tượng khuếch tán xảy chất

lỏng chất khí - Hiện tượng khuếch tán tượng chất tự hoà lẫn vào chuyển động không ngừng phân tử, nguyêntử - Ví dụ: Khi đổ nước vào bình đựng dung dịch đồng sunfat có màu xanh, ban đầu nước lên trên, sau thời gian bình hồn tồn có màu xanh

Giải thích: Các phân tử nước đồng sunfat chuyển động không ngừng phía, nên phân tử đồng sunfat chuyển động lên trên, xen vào khoảng cách phân tử nước phân tử nước chuyển động xuống xen vào khoảng cách phân tử đồng sunfat Vì thế, sau thời gian ta nhìn thấy bình hồn tồn màu xanh

20 NHIỆT NĂNG

1 Phát biểu định nghĩa nhiệt

Nêu nhiệt độ vật cao nhiệt lớn

[TH]

- Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật

- Đơn vị nhiệt jun (J)

(32)

chuyển động nhanh nhiệt vật lớn Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt

tìm ví dụ minh hoạ cho cách [TH] Nhiệt vật thay đổi hai cách: Thựchiện công truyền nhiệt - Cách làm thay đổi nhiệt vật mà không cần thực công gọi truyền nhiệt

- Nêu ví dụ minh họa cho cách làm biến đổi nhiệt Ví dụ :

1 Thực cơng: Cọ xát miếng đồng vào mặt bàn, ta thấy miếng đồng nóng lên Điều chứng tỏ rằng, động phân tử đồng tăng lên Ta nói, nhiệt miếng đồng tăng

2 Truyền nhiệt: Thả thìa nhơm vào cốc nước nóng ta thấy thìa nóng lên, nhiệt thìa tăng chứng tỏ có truyền nhiệt từ nước sang thìa nhôm

Lưu ý: Thực công truyền nhiệt hình thức truyền lượng khác nhau: Thực cơng hình thức truyền năng lượng vật thể vĩ mơ, gắn với chuyển dời có hướng vật thể, cịn truyền nhiệt hình thức truyền năng lượng nguyên tử, phân tử Thực cơng làm tăng dạng lượng bất kỳ, truyền nhiệt chỉ làm tăng nhiệt năng, sau nhiệt chuyển hố thành dạng lượng khác.

3 Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng nêu

đơn vị đo nhiệt lượng [TH] Nhiệt lượng phần nhiệt mà vật nhận thêm haymất bớt trình truyền nhiệt - Đơn vị nhiệt lượng jun (J)

21 DẪN NHIỆT

trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi

1 Lấy ví dụ minh hoạ dẫn nhiệt [VD] Lấy 02 ví dụ minh họa dẫn nhiệt. Nhận biết được:

- Dẫn nhiệt: Sự truyền nhiệt từ phần sang phần khác vật từ vật sang vật khác

- Chất rắn dẫn nhiệt tốt Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt Chất lỏng chất khí dẫn nhiệt

Ví dụ:

- Khi đốt 01 đầu kim loại, chạm tay vào đầu ta thấy nóng dần lên Chứng tỏ nhiệt truyền từ đầu kim loại đến đầu kim loại hình thức dẫn nhiệt

- Nhúng đầu thìa nhơm vào cốc nước sơi, cầm tay cán thìa ta thấy nóng Chứng tỏ nhiệt lượng truyền từ thìa tới cán thìa hình thức dẫn nhiệt

2 Vận dụng kiến thức dẫn nhiệt để giải thích

số tượng đơn giản [VD] Vận dụng kiến thức dẫn nhiệt để giải thích 02 tượngđơn giản Ví dụ : Thả phần thìa kim loại vào cốc nước nóng, sau thời gian phần cán thìa khơng khí nóng lên Tại sao?

Giải thích: Phần thìa ngập nước nhận nhiệt nước truyền cho, sau dẫn nhiệt đến cán thìa làm cán thìa nóng lên

2 Tại nồi xoong thường làm kim loại, bát đĩa thường làm sứ?

Giải thích: Kim loại dẫn nhiệt tốt nên nồi hay xoong thường làm kim loại để dễ dàng truyền nhiệt đến thức ăn cần đun nấu Sứ dẫn nhiệt nên bát hay đĩa thường làm sứ để giữ nhiệt cho thức ăn lâu

22 ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT

1 Lấy ví dụ minh hoạ đối lưu [NB] Lấy 02 ví dụ minh hoạ đối lưu. Nhận biết được:

Đối lưu truyền nhiệt dịng chất lỏng chất khí, hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất lỏng chất khí

Ví dụ:

+ Khi đun nước ta thấy có dịng đối lưu chuyển động từ đáy bình lên mặt nước từ mặt nước xuống đáy bình

+ Các ngơi nhà thường có cửa sổ để tạo điều kiện thuận lợi cho đối lưu khơng khí

Lưu ý: Cơ chế đối lưu trọng lực lực đẩy Ác – si - m ét Khi đun nóng (truyền nhiệt hình thức dẫn nhiệt) lớp chất lỏng nóng lên, nở ra, trọng lượng riêng trở nên nhỏ trọng lượng riêng lớp nước trên, nổi lên trên, lớp nước lạnh chìm xuống chỗ cho lớp nước để lại đun nóng… Cứ khối chất lỏng nóng lên.

2 Lấy ví dụ minh hoạ xạ nhiệt [TH] Lấy 02 ví dụ minh hoạ xạ nhiệt. Nhận biết được

- Bức xạ nhiệt truyền nhiệt tia nhiệt thẳng - Bức xạ nhiệt xảy chân khơng Những vật sẫm mầu xù xì hấp thụ xạ nhiệt mạnh

Ví dụ:

+ Sự truyền nhiệt từ Mặt Trời tới Trái Đất

+ Cảm giác nóng ta đặt bàn tay gần ngang với ấm nước nóng

Lưu ý: Cơ chế xạ nhiệt phát thu lượng nguyên tử electron chúng chuyển từ mức năng lượng sang mức lượng khác Bức xạ nhiệt chất với xạ thẳng, phản xạ, khúc xạ… Dựa vào có thể giải thích đặc điểm khả hấp thụ tia nhiệt vật khác Tuy nhiên, không yêu cầu HS phải hiểu chế của xạ nhiệt.

3 Vận dụng kiến thức đối lưu, xạ nhiệt để

giải thích số tượng đơn giản [VD] Vận dụng kiến thức đối lưu, xạ nhiệt để giảithích 02 tượng đơn giản Về mùa Hè mặc áo màu trắng mát mặc áo tối màu Vì, áo sáng màu hấp thụ xạ nhiệt Mặt Trời áo tốimàu hấp thụ mạnh Mùa Đông ta mặc nhiều áo mỏng ấm mặc áo dày Vì, mặc nhiều áo mỏng ngăn cản đối lưu khơng khí phía áo, giữ nhiệt độ cho thể

23 CƠNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG

(33)

trình

1 Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ chất cấu tạo nên vật

[TH] Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào: khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ chất cấu tạo nên vật Nhận biết được: Nhiệt lượng mà vật thu vào để làm vật nóng lên phụ thuộc vào ba yếu tố: khối lượng, độ tăng nhiệt độ chất cấu tạo nên vật

Thí nghiệm (Hình 24.1, 24.2, 24.3 – SGK) Ví dụ:

1 Hai lượng nước khác nhiệt độ Nếu đem đun sơi nguồn nhiệt, thời gian để đun sôi chúng khác Chứng tỏ, nhiệt lượng nước thu vào phụ thuộc vào khối lượng nước

2 Khi ta đun nguồn nhiệt hai lượng nước hai cốc thuỷ tinh giống nhiệt độ ban đầu Nếu đun cốc thứ thời gian dài (chưa đến nhiệt độ sơi) độ tăng nhiệt độ lớn cốc thứ hai Như vậy, nhiệt lượng nước thu vào phụ thuộc vào độ tăng nhiệt độ

3 Dùng nguồn nhiệt để đun hai chất khác có khối lượng nhiệt độ ban đầu Để chúng tăng lên đến nhiệt độ, thời gian cung cấp nhiệt cho chúng khác Nhuư vậy, nhiệt lượng vật thu vào phụ thuộc vào chất cấu tạo nên vật

2 Viết cơng thức tính nhiệt lượng thu vào hay

tỏa q trình truyền nhiệt [TH] Cơng thức tính nhiệt lượng: Q = m.c.to, đó: Q nhiệt lượng vật thu vào có đơn vị J;

m khối lượng vật có đơn vị kg; c nhiệt dung riêng chất làm vật, có đơn vị J/kg.K; to = to

2 - to1 độ tăng nhiệt độ

có đơn vị độ C (oC) - Nhiệt dung riêng chất cho biết

nhiệt lượng cần thiết để làm cho 1kg chất tăng thêm 1oC.

- Đơn vị nhiệt lượng cịn tính calo calo = 4,2 jun

Calo nhiệt lượng cần thiết để làm cho gam nước 4oC nóng lên thêm 1oC.

Q = m.c.t [VD] Vận dụng công thức Q = m.c.t

o để giải số

bài biết giá trị ba đại lượng, tính đại lượng cịn lại V í d ụ: Tính nhiệt lượng cần thiết để đun sơi 2kg nước từ 200C biết nhiệt dung riêng nước 4200J/kgK.

2 Cần cung cấp nhiệt lượng 59000J để đun nóng miếng kim loại có khối lượng 5kg từ 200C lên 500C Hỏi miếng

kim loại làm chất gì? 24 PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT

1 Chỉ nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ

cao sang vật có nhiệt độ thấp [TH] Khi có hai vật trao đổi nhiệt với thì: + Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp + Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật ngừng lại + Nhiệt lượng vật toả nhiệt lượng vật thu vào

Ví dụ: Một miếng đồng nung nóng, đem thả vào cốc nước cốc nước nóng lên cịn miếng đồng nguội đi, nhiệt độ chúng

2 Viết phương trình cân nhiệt cho trường

hợp có hai vật trao đổi nhiệt với [NB] Phương trình cân nhiệt: Qtoả = Qthu vào

trong đó: Qtoả = m.c.to; to = to1 – to2

3 Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải

số tập đơn giản [VD] Giải tập dạng: Hai vật thực trao đổi nhiệt hoàn toàn, vật thứ nhấtcho biết m1, c1, t1 ; vật thứ hai biết c2, t2; nhiệt độ cân nhiệt t Tính m2

1

LỚP 9 A - ĐIỆN HỌC

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ

1 Điện trở dây dẫn. Định luật Ôm a) Khái niệm điện trở Định luật Ôm

b) Đoạn mạch nối tiếp Đoạn mạch song song

Kiến thức

- Nêu điện trở dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện dây dẫn - Nêu điện trở dây dẫn xác định có đơn vị đo - Phát biểu định luật Ôm đoạn mạch có điện trở

- Viết cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song gồm nhiều ba điện trở

- Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn Nêu vật liệu khác có điện trở suất khác - Nhận biết loại biến trở

c) Sự phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm

Kĩ

(34)

dây dẫn

d) Biến trở điện trở kĩ thuật

- Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp song song với điện trở thành phần - Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở thành phần

- Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với chiều dài, tiết diện với vật liệu làm dây dẫn

- Vận dụng công thức R = l S



giải thích tượng đơn giản liên quan tới điện trở dây dẫn

- Giải thích nguyên tắc hoạt động biến trở chạy Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch - Vận dụng định luật Ơm cơng thức

R = l S



để giải toán mạch điện sử dụng với hiệu điện khơng đổi, có mắc biến trở

Không yêu cầu HS xác định trị số điện trở theo vịng màu

2 Cơng cơng suất của dịng điện

a) Cơng thức tính cơng cơng suất dịng điện

Kiến thức

- Nêu ý nghĩa trị số vơn oat có ghi thiết bị tiêu thụ điện - Viết công thức tính cơng suất điện điện tiêu thụ đoạn mạch - Nêu số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang lượng

- Chỉ chuyển hoá dạng lượng đèn điện, bếp điện, bàn là, nam châm điện, động điện hoạt động - Phát biểu viết hệ thức định luật Jun – Len-xơ

- Nêu tác hại đoản mạch tác dụng cầu chì b) Định luật Jun –

Len-xơ

c) Sử dụng an toàn tiết kiệm điện

Kĩ năng

- Xác định công suất điện đoạn mạch vôn kế ampe kế Vận dụng công thức P = UI, A = P t = UIt đoạn mạch tiêu thụ điện - Vận dụng định luật Jun – Len-xơ để giải thích tượng đơn giản có liên quan

- Giải thích thực biện pháp thơng thường để sử dụng an tồn điện sử dụng tiết kiệm điện II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

1 SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM

2. THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương

Xác định điện trở dây dẫn vôn kế

ampe kế [VD] Xác định điện trở dây dẫn vôn kế vàampe kế Lý thuyết phép đo điện trở dựa vào định luật Ôm, suy công thức xác định điện trở R=U

I

+ Vẽ sơ đồ mạch điện gồm dây dẫn có điện trở, nguồn điện, công tắc, vôn kế ampe kế + Lắp mạch điện theo sơ đồ

1 Nêu điện trở dây dẫn xác định có đơn vị đo [TH]

- Trị số R=U

I không đổi dây dẫn gọi điện trở dây dẫn

- Đơn vị điện trở ôm, kí hiệu Ω k Ω (kilôôm) = 000 Ω M Ω (mêgaôm) = 000 000 Ω

- Kí hiệu điện trở sơ đồ :

2 Nêu điện trở dây dẫn đặc trưng cho

mức độ cản trở dịng điện dây dẫn [NB] Điện trở dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện củadây dẫn Lưu ý: Thuật ngữ "điện trở" dùng với ba ý nghĩa sau:- Biểu thị thuộc tính vật (tính cản trở dịng điện vật dẫn), ví dụ nồi cơm điện, bàn là, bếp điện đề có điện trở

- Biểu thị yếu tố mạch điện, ví dụ: Trong kỹ thuật, người ta chế tạo điện trở để lắp vào mạch điện cá thiết bị điện

- Biểu thị giá trị điện trở, ví dụ: Một vật dẫn có điện trở 5Ω Phát biểu định luật Ôm đoạn mạch có

điện trở [NB] Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặtvào hai đầu dây tỉ lệ nghịch với điện trở dây Hệ thức: I=U

R , đó: I cường độ dịng điện chạy dây dẫn đo ampe (A); U hiệu điện hai đầu dây dẫn đo vôn (V); R điện trở dây dẫn, đo ôm (Ω)

4 Vận dụng định luật Ôm để giải số tập

đơn giản [VD] Giải số tập vận dụng hệ thức định luật Ôm I=U

R ,

khi biết giá trị hai ba đại lượng U, I, R tìm giá trị đại lượng cịn

Ví dụ: Cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn 3A hiệu điện hai dầu dây dẫn 30V a Tính điện trở dây dẫn

(35)

+ Đo giá trị U I

+ Tính giá trị điện trở từ công thức: U R

I



3 ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

1 Viết cơng thức tính điện trở tương đương

đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp [NB] Điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắcnối tiếp: Rtđ =R1 + R2

Điện trở tương đương (Rtđ) đoạn mạch gồm nhiều điện trở mắc nối tiếp (hoặc song song) điện trở thay

cho đoạn mạch này, cho với hiệu điện đặt vào đoạn mạch cường độ dịng điện chạy qua đoạn mạch có giá trị trước

2 Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp với điện trở thành phần

[VD] Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở

tương đương đoạn mạch nối tiếp với điện trở thành phần Tiến hành thí nghiệm:1 Mắc mạch điện gồm điện trở R1 R2 biết trước giá trị mắc chúng nối tiếp với nhau; ampe kế đo cường độ dịng

điện mạch chạy qua đoạn mạch; cơng tắc; nguồn điện Đo ghi giá trị I số ampe kế

3 Giữ nguyên hiệu điện hai đầu đoạn mạch, thay R1 R2 điện trở tương đương chúng Rtđ có giá trị:

Rtđ = R1 + R2 Đóng khố K ghi lại giá trị I’của số ampe kế

4 So sánh giá trị I I’

5 Kết luận: U không đổi, I = I’ Vậy R

tđ = R1 + R2

3 Vận dụng tính điện trở tương đương đoạn mạch mắc nối tiếp gồm nhiều ba điện trở thành phần

[VD] Giải số dạng tập dạng sau:

Cho biết giá trị điện trở R1, R2 hiệu điện hai đầu

đoạn mạch R1, R2 mắc nối tiếp

a Tính:

- Điện trở tương đương đoạn mạch

- Cường độ dòng điện chạy qua điện trở hiệu điện điện trở

b Mắc nối tiếp vào đoạn mạch điện trở R3 biết trước giá trị

của Tính điện trở tương đương đoạn mạch so sánh với điện trở thành phần

Ví dụ: Hai điện trở R1 = 50; R2 = 100 mắc nối tiếp vào hai đầu đoạn mạch, cường độ dòng điện qua mạch

0,16A

a) Vẽ sơ đồ mạch điện

b) Tính hiệu điện hai đầu điện trở hiệu điện hai đầu đoạn mạch

4 ĐOẠN MẠCH SONG SONG

1 Viết cơng thức tính điện trở tương đương

đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song [NB] Nghịch đảo điện trở tương đương đoạn mạch gồm haiđiện trở mắc song song tổng nghịch đảo điện trở thành phần

Equation Section (Next)

tđ

1 1 1

R R R

Đối với hai điện trở mắc song song thì: Rtđ= R1R2

R1+R2

2 Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở tương đương đoạn mạch song song với điện trở thành phần

[VD] Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở tương đương đoạn mạch song song với điện trở thành phần

Tiến hành thí nghiệm:

1 Mắc mạch điện gồm điện trở R1, R2 biết trước giá trị mắc chúng song song với nhau; ampe kế để đo cường

độ dịng điện chạy qua đoạn mạch; cơng tắc; nguồn điện Đo ghi giá trị I số ampe kế

3 Giữ nguyên hiệu điện hai đầu đoạn mạch, thay R1 R2 điện trở tương đương Rtđ chúng có giá

trị: tđ

1 1 1

R R R

; Đóng khố K ghi lại giá trị I’của số ampe kế.

4 So sánh giá trị I I’

5 Kết luận: U không đổi, I = I’ Vậy, tđ

1 1 1

R R R

Vận dụng tính điện trở tương đương đoạn

(36)

thành phần Giải thích: mắc song song, bóng cháy hỏng bóng sáng

2 Cho biết giá trị hai điện trở R1, R2 hiệu điện hai

đầu đoạn mạch mắc song song a) Hãy tính:

+ Điện trở tương đương đoạn mạch

+ Cường độ dịng điện qua mạch qua điện trở b) Mắc thêm điện trở song song với đoạn mạch Tính điện trở tương đương mạch so sánh điện trở tương đương với điện trở thành phần

a) Tính điện trở tương đương đoạn mạch?

b) Tính cường độ dòng điện đoạn mạch rẽ cường độ dịng điện mạch chính? Cho mạch điện sơ đồ hình vẽ (hình 1.1), vơn kế 36V, ampekế 3A, R1=30

a) Tìm số ampekế A1 A2

b) Tính điện trở R2

5 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM

1 Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch mắc nối

tiếp gồm nhiều điện trở [VD] Giải dạng tập: Cho mạch điện hình vẽ, biết: giá trị R1; K

đóng biết số vơn kế ampe kế

a) Tính điện trở tương đương đoạn mạch b) Tính điện trở R2

c) Giữ nguyên hiệu điện hai đầu đoạn mạch, mắc thêm điện trở R3 nối tiếp với R1 R2 Khi biết giá trị R3, tính hiệu điện

thế hai đầu điện trở

Lưu ý chung:

* Hướng dẫn HS thực bước giai chung tập:

- Đọc kỹ đầu để ghi nhớ liệu co yêu cầu cần tìm giải đáp;

- Phân tích, so sánh tỏng hợp thông tin nhằm xác định phải vận dụng tượng, công thức hay định luật vật lí để tìm lời giải hai đáp số cần có;

-Tiến hành giải;

- Nhận xét biện luận kết tìm được.

* Đối với tập cần áp dụng công thức, vận dụng hiểu biết tượng hay định luật vật lí (các tập đơn giản) GV nên yêu cầu HS tự giải tập nên theo dõi, nhắc nhở HS có sai sót q trình giải để HS tự lực sửa chữa sai sót

* Đối với tập phức tạp, mà việc giải chúng đòi hỏi phải áp dụng nhiều công thức, vận dụng nhiều kiến thức về hiện tượng định luật vật lí, GV cần tập rung làm việc với HS bước thứ hai số bước giải chung nêu ở trên.

2 Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch mắc

song song gồm nhiều ba điện trở thành phần [VD] Giải dạng tập:

Cho mạch điện hình vẽ, cho biết giá trị R1 Khi K

đóng cho biết số ampe kế A ampe kế A1

a) Tính hiệu điện UAB đoạn mạch

b) Tính điện trở R2

GV chia HS thành nhóm đề nghị nhóm thảo luận để tìm cách giải, sau yêu cầu đại diện hay hai nhóm nêu cách giải nhóm tìm để trao đổi chung trước lớp

Khuyến khích HS giải theo cach khác nhau, GV có nhận xét so sánh ưu nhược điểm cách giải để theo dõi vận dụng

3 Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch vừa mắc nối tiếp, vừa mắc song song gồm nhiều ba điện trở

[VD] Giải dạng tập: Cho mạch điện hình vẽ, biết giá trị R1, R2, R3 hiệu điện UAB

a) Tính điện trở tương đương đoạn mạch b) Tính cường độ dịng điện qua điện trở mạch có dạng:

Trong giải tập vận dụng định luật Ôm, HS thường nhầm lẫn công thức áp dụng cho hai loại đoạn mạch nối tiếp và song song chưa xác định rõ cách mắc mạch điện (nhất đoạn mạch gồm ba điện trở) Vì vậy, sau khi tóm tắt đề cần có bước phân tích mạch điện trước vận dụng cơng thức tính tốn Trong phân tích mạch điện, HS phải cách mắc phận mạch vai trị dụng cụ đo Ta tạm chia thành các bước giải tập sau:

Bước 1: Tìm hiểu, tóm tắt đề bài, vẽ sơ đồ mạch điện (nếu có)

Bước 2: Phân tích mạch điện, tìm cơng thức có liên quan đến đạ lượng cần tìm. Bước 3: Vận dụng công thức học để giải toán.

Bước 4: Kiểm tra, biện luận kết

A V

-B + A

R1 R2

K

A

A1

-B + A

R2 R1

K

A

-B + A

R3 R2

K R1

R2 R1

R3

K A B

(37)

6 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN

1 Xác định thí nghiệm mối quan hệ

điện trở dây dẫn với độ dài dây dẫn [VD] Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu phụ thuộc củađiện trở vào chiều dài Chọn ba dây dẫn có chiều dài lnghiệm sau: 1 = l, l2 = 2l, l3 = 3l ; làm vật liệu; có tiết diện Tiến hành thí

+ Thí nghiệm 1: Xác định điện trở R1 dây dẫn theo cơng thức định luật Ơm :

1 1 U R I 

+ Thí nghiệm 2: Xác định điện trở R2 dây dẫn theo công thức định luật Ôm :

2 2 U R I 

+ Thí nghiệm 3: Xác định điện trở R3 dây dẫn theo công thức định luật Ôm :

3 3 U R I 

- Lập tỉ số: R R ; R R ; R R l l ; l l ; l l

- So sánh tỉ số : R R với l l ; R R với l l ; R R với l l Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn

với độ dài dây dẫn [TH] Điện trở dây dẫn có tiết diện làm từcùng loại vật liệu tỉ lệ thuận với chiều dài dây R R = l l ; R R = l l ; R R = l l ; … Vận dụng giải thích số tượng thực tế liên

quan đến điện trở dây dẫn [VD] Giải thích 03 tượng thực tế liênquan đến phụ thuộc điện trở chiều dài dây dẫn

1 Vận dụng công thức R R = l l

để giải tập, biết trước giá trị ba bốn đại lượng Tại gia đình có đường điện xa trạm biến áp (thường gọi cuối nguồn điện) điện thường yếu nhiều so với gia đình gần trạm biến áp (đầu nguồn điện) ?

3 Hai đoạn dây có tiết diện làm từ loại vật liệu, có chiều dài l1; l2 Lần lượt đặt hiệu điện

thế vào hai đầu đoạn dây dịng điện chạy qua chúng có cường độ tương ứng I1 I2, biết I1 = 0,25I2 Hỏi

dây l1 dài gấp lần dây l2?

7 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN

1 Xác định thí nghiệm mối quan hệ

điện trở dây dẫn với tiết diện dây dẫn [VD] Tiến hành thí nghiệm mối quan hệ điện trở củadây dẫn với tiết diện dây dẫn Hai dây dẫn hình trụ, làm vật liệu; dây có chiều dài nghiệm sau : l; có tiết diện S1 = S S2 = 2S Tiến hành thí + Thí nghiệm 1: Xác định điện trở R1 dây dẫn có tiết diện S1 = S theo cơng thức định luật Ơm:

1 1 U R I 

+ Thí nghiệm 2: Xác định điện trở R2 dây dẫn có tiết diện S2 = 2S theo cơng thức định luật Ôm:

(38)

- Lập so sánh tỉ số R R

, S S

với Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn

với tiết diện dây dẫn [TH] Điện trở dây dẫn có cùng chiều dài đượclàm từ loại vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện dây

R R

= S S

Vận dụng phụ thuộc điện trở dây dẫn vào

tiết diện dây dẫn để giải thích số tượng thực tế liên quan đến điện trở dây dẫn

[VD] Giải thích 03 tượng liên quan đến phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện dây

1

2

R S

R S

để giải tập, biết trước giá trị ba bốn đại lượng Hai gia đình dùng dây đồng để mắc đường điện sinh hoạt nhà Gia đình thứ dùng dây dẫn có đường kính 0,004 m; gia đình thứ hai dùng dây dẫn có đường kính 0,002 m Giả sử công suất sử dụng điện hàng năm tổng chiều dài đường dây điện hai gia đình nhau, cho biết hàng năm gia đình phải trả nhiều tiền điện hơn? Tại sao?

8 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN

1 Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với vật liệu làm dây dẫn

[VD] Tiến hành thí nghiệm phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn - Chọn ba dây dẫn làm ba vật liệu hoàn toàn khác nhau, có chiều dài có tiết diện

- Xác định điện trở dây dẫn theo định luật Ôm - So sánh ba điện trở ba dây dẫn khác

2 Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với vật liệu làm dây dẫn

[NB] Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn. Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn

với độ dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn [TH] Điện trở dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài l dây dẫn, tỉ lệ nghịch với tiết diệnS dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn - Công thức điện trở :

R S

l

Trong đó, R điện trở, có đơn vị là ; l chiều dài dây, có đơn vị m ; S tiết diện dây, có đơn vị m2 ;

là điện trở suất, có đơn vị là.m Nêu vật liệu khác có điện trở suất

khác [TH] Điện trở suất vật liệu (hay chất) có trị số điện trở đoạndây dẫn hình trụ làm vật liệu có chiều dài m tiết diện m2.

Kí hiệu đọc rơ; đơn vị: .m

(39)

5

Vận dụng công thức R S

l

để giải thích tuợng đơn giản liên quan đến điện trở dây dẫn

[VD].

Vận dụng công thức R S

l

để giải số tập, biết giá trị ba bốn đại lượng R, , l, S Tính đại lượng cịn lại

Ví dụ: Hai gia đình mắc đường dây dẫn điện sinh hoạt nhà Gia đình thứ dùng dây dẫn đồng, có đường kính 0,004 m, có tổng chiều dài 200m; gia đình thứ hai dùng dây dẫn nhơm, có đường kính 0,002 m, có tổng chiều dài 300 m Tính điện trở dây dẫn hai gia đình Theo em, nên mắc hệ thống điện gia đình dây dẫn đồng hay nhơm? Vì sao?

9 BIẾN TRỞ - ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KĨ THUẬT

1 Nhận biết loại biến trở [NB] Nhận biết loại biến trở qua tranh vẽ biến trở phòng thí nghiệm

- Các loại biến trở: biến trở chạy, biến trở tay quay, - Kí hiệu biến trở

2 Giải thích nguyên tắc hoạt động biến trở

con chạy [VD] Mô tả cấu tạo hoạt động biến trở chạy. Biến trở chạy cuộn dây dẫn hợp kim có điện trở suất lớn, quấn đặn dọc theo mộtlõi sắt sứ Mắc biến trở xen vào đoạn mạch, đầu đoạn mạch nối với đầu cố định biến trở, đầu đoạn mạch nối với chạy C Khi dịch chuyển chạy C làm thay đổi số vòng dây thay đổi điện trở biến trở có dịng điện chạy qua Do đó, cường độ dòng điện mạch thay đổi Sử dụng biến trở chạy để điều chỉnh

cường độ dòng điện mạch [VD] Lắp mạch điện cho dịch chuyển chạy biến trở làmthay đổi độ sáng bóng đèn lắp mạch đó, làm thí nghiệm rút kết luận: Biến trở điện trở thay đổi trị số sử dụng để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch

10 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC ĐIỆN TRỞ

Vận dụng định luật Ơm cơng thức R S

l

để giải toán mạch điện sử dụng với hiệu điện khơng đổi, có lắp biến trở

[VD]

- Vẽ sơ đồ mạch điện theo yêu cầu đầu bài.

- Áp dụng công thức điện trở để tính trị số điện trở biến trở

- Tính cường độ dịng điện, hiệu điện điện trở sơ đồ mạch điện đơn giản không 03 điện trở

Vận dụng định luật Ơm cơng thức R S

l

để giải toán mạch điện sử dụng với hiệu điện không đổi để giải số tập dạng sau :

1 Cho biết giá trị chiều dài dây dẫn, tiết diện dây dẫn; vật liệu làm dây dẫn; hiệu điện đặt hai đầu dây dẫn Tính cường độ dịng điện qua dây dẫn

2 Một đoạn mạch điện gồm bóng đèn mắc nối tiếp với biến trở

Cho biết giá trị điện trở bóng đèn, cường độ dịng điện chạy qua bóng đèn, hiệu điện đặt vào hai đầu đoạn mạch a Vẽ sơ đồ mạch điện

b Phải điều chỉnh biến trở có trị số để đèn sáng bình thường? c Biết giá trị ba bốn đại lượng R,, l, S Tính giá trị đại lượng cịn lại 11 CƠNG SUẤT ĐIỆN

1 Nêu ý nghĩa số vơn, số ốt ghi dụng

cụ điện [TH] Hiểu ý nghĩa số vơn ốt ghi thiết bị điện.- Hiểu hiệu điện định mức, cơng suất định mức, cường độ dịng điện định mức gì? - Biết biểu thiết bị dùng không hiệu điện định mức cường độ dịng điện định mức

- Số vơn ghi dụng cụ hiệu điện định mức đặt vào dụng cụ này, vượt hiệu điện dụng cụ bị hỏng

(40)

2 Xác định công suất điện mạch

vôn kế ampe kế [VD] Mắc mạch theo sơ đồ sử dụng biến trở để vôn kế Unghiệm rút kết luận: Công suất tiêu thụ đoạn mạch tích hiệu điện thếđm; tiến hành thí hai đầu đoạn mạch cường độ dịng điện chạy qua

3 Viết cơng thức tính cơng suất điện

[TH] Cơng thức: P = U.I, đó, P cơng suất đoạn mạch; I cường độ dòng điện mạch; U hiệu điện hai đầu đoạn mạch - Đơn vị cơng suất ốt (W)

W = VA kW = 000 W MW = 000 000 W

Công thức P = U.I sử dụng để tính công suất cho dụng cụ sử dụng mạng điện gia đình bàn là, bếp điện, bóng đèn dây tóc, nồi cơm điện,…

3

Vận dụng công thức P = U.I đoạn mạch tiêu thụ điện

[VD]

1 Vận dụng công thức: P = U.I để giải tập tính tốn, biết trước giá trị hai ba đại lượng, tìm giá trị đại lượng lại

2 Giải tập dạng sau: Cho biết số vơn số ốt dụng cụ tiêu thụ điện a) Hãy cho biết ý nghĩa số vơn số ốt dụng cụ tiêu thụ điện?

b) Tính cường độ dịng điện định mức dụng cụ tiêu thụ điện Cần sử dụng cầu chì có giá trị phù hợp?

c) Mắc bóng đèn dây tóc vào hiệu điện có giá trị thấp giá trị định mức cho biết điện trở bóng đèn Tính cơng suất tiêu thụ dụng cụ điện?

12 ĐIỆN NĂNG - CƠNG CỦA DỊNG ĐIỆN

1 Nêu số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang

năng lượng [TH] Nêu ví dụ thực tế để chứng tỏ dịng điện có mang lượng.- Bóng đèn sáng, bàn là, bếp điện nóng lên, động điện thực cơng truyền nhiệt dòng điện chạy qua; chứng tỏ dịng điện có lượng

- Dịng điện có mang lượng có khả thực cơng cung cấp nhiệt lượng Năng lượng dịng điện gọi điện

2 Chỉ chuyển hoá dạng lượng đèn điện, bếp điện, bàn điện, nam châm điện, động điện hoạt động

[TH] Nêu ví dụ dụng cụ điện chuyển hóa điện thành dạng năng

lượng khác Dựa tác dụng dịng điện, biến đổi từ điện thành dạng lượngtrong hoạt động dụng cụ hay thiết bị điện - Điện chuyển hóa thành dạng lượng khác

- Điện chuyển hoá thành nhiệt cho dòng điện chạy qua bàn là, bếp điện,

- Điện chuyển hoá thành cho dòng điện chạy qua động điện, nam châm điện, - Điện chuyển hoá thành quang cho dịng điện chạy qua bóng đèn điện

3 Viết cơng thức tính điện tiêu thụ

đoạn mạch [TH] Công dòng điện sản đoạn mạch số đo lượng điện màđoạn mạch tiêu thụ để chuyển hố thành dạng lượng khác; Cơng thức: A = P t = U.I.t

- Đơn vị: jun (J)

J = W.1 s = V.1 A.1 s kJ = 000 J

kWh = 1000 Wh = 1000 W.3600 s = 3,6.106 Ws = 3,6.106 J

Lưu ý: Lượng điện sử dụng đo công tơ điện Mỗi số đếm công tơ điện cho biết lượng điện sử dụng 1kilôat (1kWh) hay 1‘‘số’’ điện.

4 Vận dụng công thức A = P

.t = U.I.t đoạn mạch tiêu thụ điện

[VD] Vận dụng công thức A = P t = U.I.t hay A = I2.R.t =

U2

R .t để giải số dạng tập: - Tính cơng suất, điện tiêu thụ, tiền điện - Tính Uđm; Iđm; thời gian dịng điện chạy qua thiết bị

1 Cho biết công suất hiệu điện định mức bóng đèn, biết đèn sáng liên tục thời gian t Tính lượng điện bóng đèn tiêu thụ số công tơ điện

2 Một bếp điện hoạt động liên tục khoảng thời gian t hiệu điện U Khi số cơng tơ điện tăng lên n số Tính lượng điện mà bếp sử dụng, công suất bếp điện cường độ dòng điện chạy qua bếp thời gian

13 BÀI TẬP VỀ CÔNG SUẤT ĐIỆN VÀ ĐIỆN NĂNG SỬ DỤNG

(41)

Vận dụng cơng thức tính cơng, điện năng,

công suất đoạn mạch tiêu thụ điện [VD] Vận dụng công thức P = U.I, A = P t = U.I.t công thức khác để tính cơng, điện năng, cơng suất

Giải tập dạng sau:

1 Cho biết hiệu điện cường độ dòng điện chạy qua thiết bị tiêu thụ điện Tính điện trở, công suất thiết bị Điện tiêu thụ thiết bị biết thời gian sử dụng

2 Cho đoạn mạch nối tiếp gồm bóng đèn (có ghi số vơn ốt) biến trở

Đèn sáng bình thường, tính cường độ dịng điện chạy qua bóng đèn; điện trở, cơng suất tiêu thụ biến trở; cơng dịng điện sản toàn mạch biết thời gian

14 THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH CÔNG SUẤT CỦA CÁC DỤNG CỤ ĐIỆN

Tiến hành thí nghiệm để xác định cơng suất

một số dụng cụ điện [VD] Biết mắc thiết bị sơ đồ mạch điện.- Sử dụng công thức: P

= UI để xác định cơng suất bóng đèn quạt điện - Đo U hai đầu bóng đèn, quạt điện, đo I chạy qua bóng đèn, quạt điện - Xác định cơng suất bóng đèn với hiệu điện khác - Xác định công suất tiêu thụ quạt điện vôn kế ampe kế

Từ thí nghiệm rút nhận xét: Cơng suất tiêu thụ bóng đèn dây tóc tăng hiệu điện đặt vào bóng đèn tăng (không vượt hiệu điện định mức) ngược lại 15 ĐỊNH LUẬT JUN – LEN-XƠ

1 Phát biểu viết hệ thức định luật Jun –

Len-xơ [TH] Phát biểu định luật viết biểu thức Giải thíchcác đại lượng đơn vị đo - Nhiệt lượng toả dây dẫn có dịng điện chạy qua tỉ lệ thuận với bình phương cường độ dòng điện, với điện trở dây dẫn với thời gian dòng điện chạy qua

- Hệ thức: Q = I2.R.t

Trong đó,

Q nhiệt lượng tỏa dây dẫn; đơn vị Jun (J) I cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn; đơn vị ampe (A) R điện trở dây dẫn; đơn vị Ôm (Ω)

t thời gian dòng điện chạy qua dây dẫn; đơn vị giây (s)

1 cal = 4,2 J 1J = 0,24 cal

Lưu ý: Trong học này, định luật Jun - Len xơ xây dựng cách suy luận lý thuyết áp dụng định luật bảo tồn chuyển hóa lượng cho trường hợp điện biến đổi hoàn tồn thành nhiệt SGK mơ tả thí nghiệm kiểm tra cung cấp sẵn số liệu thu từ thí nghiệm Thơng qua việc xử lí số liệu thực nghiệm này, HS hiểu rõ đày đủ cách thức tiến hành thí nghiệm để kiểm tra định luật

2 Vận dụng định luật Jun – Len-xơ để giải thích

các tượng đơn giản có liên quan [VD] Biết sử dụng cơng thức định luật Jun – Len-xơ để giải thíchđược tượng đơn giản thực tế thường gặp Ví dụ Giải thích với dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn dây tóc bóng đèn nóng lên tới nhiệt độcao, cịn dây nối với bóng đèn khơng nóng lên Ví dụ Vận dụng định luật Jun - Len xơ phương trình cân nhiệt để giải số tập tính thời gian đun nước ấm điện

(Một ấm điện có ghi 220V-1000W sử dụng với hiệu điện 220 V để đun sơi lít nước từ nhiệt độ ban đầu 20oC.

Bỏ qua nhiệt lượng làm ấm vỏ nhiệt lượng tỏa mơi trường ngồi Tính thời gian đun sôi nước Biết nhiệt dung riêng nước 4200J/kg.K)

16 SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN

s

1 Giải thích thực biện pháp thơng thường để sử dụng an tồn điện

Nêu tác hại đoản mạch tác dụng cầu chì

[TH] Giải thích thực biện pháp sử dụng an toàn điện.

- Chỉ làm thí nghiệm với U < 40 V, hiệu điện tạo dịng điện có cường độ nhỏ, chạy qua thể người không gây nguy hiểm

- Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện theo tiêu chuẩn quy định, nghĩa vỏ bọc phải chịu dòng điện định mức cho dụng cụ điện

- Cần mắc cầu chì có cường độ định mức phù hợp với dụng cụ hay thiết bị điện để đảm bảo tự động ngắt mạch có cố xảy Chẳng hạn bị đoản mạch cầu chì kịp nóng chảy tự động ngắt mạch trước dụng cụ điện bị hư hỏng

- Thận trọng tiếp xúc với mạng điện gia đình, có hiệu điện 220V nên gây nguy hiểm đến tính mạng người Khi sử dụng, cần kiểm tra xem phận tiếp xúc với tay thể đảm bảo cách điện tiêu chuẩn quy định hay chưa

2 Giải thích thực việc sử dụng tiết kiệm

(42)

+ Các dụng cụ sử dụng lâu bền

+ Giảm bớt cố gây tổn hại chung hệ thống cung cấp điện bị tải + Dành phần điện tiết kiệm cho sản xuất

- Các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện

+ Lựa chọn dụng cụ hay thiết bị điện có cơng suất phù hợp

+ Sử dụng điện thời gian cần thiết (tắt thiết bị sử dụng xong có phận hẹn giờ)

B - ĐIỆN TỪ HỌC

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CH Ú

1 Từ trường

a) Nam châm vĩnh cửu nam châm điện b) Từ trường, từ phổ, đường sức từ c) Lực từ Động điện

Kiến thức

- Mô tả tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính - Nêu tương tác từ cực hai nam châm - Mô tả cấu tạo hoạt động la bàn

- Mơ tả thí nghiệm Ơ-xtét để phát dịng điện có tác dụng từ

- Mô tả cấu tạo nam châm điện nêu lõi sắt có vai trị làm tăng tác dụng từ

- Phát biểu quy tắc nắm tay phải chiều đường sức từ lịng ống dây có dịng điện chạy qua - Nêu số ứng dụng nam châm điện tác dụng nam châm điện ứng dụng

- Phát biểu quy tắc bàn tay trái chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trường - Nêu nguyên tắc cấu tạo hoạt động động điện chiều

Khơng giải thích chế vi mơ tác dụng lõi sắt làm tăng tác dụng từ nam châm điện

Kĩ năng

- Xác định từ cực kim nam châm

- Xác định tên từ cực nam châm vĩnh cửu sở biết từ cực nam châm khác - Biết sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí

- Giải thích hoạt động nam châm điện

- Biết dùng nam châm thử để phát tồn từ trường

- Vẽ đường sức từ nam châm thẳng, nam châm chữ U ống dây có dịng điện chạy qua

- Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ lòng ống dây biết chiều dòng điện ngược lại - Vận dụng quy tắc bàn tay trái để xác định ba yếu tố biết hai yếu tố

- Giải thích nguyên tắc hoạt động (về mặt tác dụng lực mặt chuyển hoá lượng) động điện chiều

Chỉ xét trường hợp dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đường sức từ

2 Cảm ứng điện từ a) Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng b) Máy phát điện Sơ lược dòng điện xoay chiều

c) Máy biến áp Truyền tải điện xa

Kiến thức

- Mơ tả thí nghiệm nêu ví dụ tượng cảm ứng điện từ

- Nêu dòng điện cảm ứng xuất có biến thiên số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín - Nêu nguyên tắc cấu tạo hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay - Nêu máy phát điện biến đổi thành điện

- Nêu dấu hiệu phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng điện chiều tác dụng dòng điện xoay chiều - Nhận biệt ampe kế vơn kế dùng cho dịng điện chiều xoay chiều qua kí hiệu ghi dụng cụ - Nêu số ampe kế vôn kế xoay chiều cho biết giá trị hiệu dụng cường độ điện áp xoay chiều - Nêu công suất điện hao phí đường dây tải điện tỉ lệ nghịch với bình phương điện áp hiệu dụng đặt vào hai đầu đường dây - Nêu nguyên tắc cấu tạo máy biến áp

- Nêu điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn dây máy biến áp tỉ lệ thuận với số vòng dây cuộn nêu số ứng dụng máy biến áp

- Không yêu cầu HS nêu cấu tạo hoạt động phận góp điện máy phát điện với khung dây quay Chỉ yêu cầu HS biết rằng, tuỳ theo loại phận góp điện mà đưa dịng điện mạch ngồi dịng điện xoay chiều hay dịng điện chiều

- Dấu hiệu phân biệt dịng điện xoay chiều với dòng điện chiều dòng điện xoay chiều có chiều thay đổi ln phiên, cịn dịng chiều dịng điện có chiều khơng đổi

Kĩ năng

(43)

- Phát dòng điện dòng điện chiều hay xoay chiều dựa tác dụng từ chúng

- Giải thích nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay - Giải thích có hao phí điện dây tải điện

- Mắc máy biến áp vào mạch điện để sử dụng theo yêu cầu

- Nghiệm lại công thức

1

2

U n

U n

thí nghiệm

- Giải thích nguyên tắc hoạt động máy biến áp vận dụng công thức

1

2

U n

U n

II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN.

17 NAM CHÂM VĨNH CỬU

1 Xác định từ cực kim nam châm [NB] Kim nam châm có hai cực cực Bắc cực Nam Cực hướng Bắc của Trái Đất gọi cực Bắc kim nam châm kí hiệu chữ N, cực ln hướng Nam Trái Đất gọi cực Nam kim nam châm kí hiệu chữ S

- Mọi nam châm có hai cực: Cực Bắc cực Nam

2 Mô tả tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu

có từ tính [TH] Đưa nam châm vĩnh cửu lại gần vật: gỗ, sắt, thép, nhôm, đồng Tathấy nam châm hút sắt thép - Nam châm có từ tính, nên nam châm có khả hút vật liệu từ như: sắt, thép, côban, niken,

3 Nêu tương tác từ cực hai nam châm

Xác định tên từ cực nam châm vĩnh cửu sở biết từ cực nam châm khác

[NB]

- Khi đặt hai nam châm gần chúng tương tác với nhau: Các từ cực tên đẩy nhau, từ cực khác tên hút

- Đưa đầu nam châm chưa biết tên cực lại gần cực Nam nam châm: thấy chúng hút cực Bắc nam châm đầu lại cực Nam; chúng đẩy cực Nam nam châm đầu lại cực Bắc

Thí nghiệm tương tác nam châm điện, tượng hai cực khác tên hút dễ quan sát, tượng hai cực tên đẩy lại khó quan sát Thơng thường, đưa cực nam châm lại gần cực tên kim nam châm, chúng đẩy nhanh lập tức, kim nam châm bị xoay cực khác tên kim nam châm bị hút phía nam châm Cần lưu ý cho HS điều

4 Mô tả cấu tạo hoạt động la bàn

Biết sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí [TH] - Bộ phận la bàn kim nam châm quay quanh trục Khi nằm cân vị trí Trái Đất, kim nam châm hai hướng Bắc - Nam - Xoay la bàn cho kim nam châm trùng với hướng Bắc - Nam ghi mặt la bàn Từ xác định hướng địa lí cần tìm

La bàn ứng dụng quan trọng nam châm Hiểu rõ cấu tạo biết sử dụng la bàn mục tiêu học, cần tạo điều kiện cho HS sử dụng la bàn phịng thí nghiệm để xác định phương hướng xác định hướng vị trí

18 TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN - TỪ TRƯỜNG

1 Mơ tả thí nghiệm Ơ-xtét để phát dịng

điện có tác dụng từ [TH] Đặt dây dẫn song song với kim nam châm đứng yên trục quaythẳng đứng Cho dòng điện chạy qua dây dẫn, ta thấy kim nam châm bị lệch khơng cịn nằm song song với dây dẫn

(44)

2 Biết dùng nam châm thử để phát tồn

từ trường [VD] Đưa kim nam châm (nam châm thử) vị trí khác xung quanh mộtthanh nam châm, đưa kim nam châm vị trí khác xung quanh dây dẫn có dịng điện chạy qua Ta thấy, vị trí đặt kim nam châm kim nam châm định hướng theo chiều định

- Khơng gian xung quanh nam châm, xung quanh dịng điện có khả tác dụng lực từ lên kim nam châm đặt gần Ta nói khơng gian có từ trường

- Đặt nam châm thử vị trí khác vị trí nam châm thử nằm cân theo hướng xác định Nếu quay lệch khỏi hướng mà quay lại hướng cũ có từ trường

19 TỪ PHỔ - ĐƯỜNG SỨC TỪ

Vẽ đường sức từ nam châm thẳng nam

châm hình chữ U [VD] - Đường sức từ đường biểu diễn hình dạng từ trường - Các đường sức từ có chiều định, chiều kim nam châm thử đặt đường cảm ứng từ Chiều đường sức từ từ cực Bắc vào cực Nam nam châm

- Từ trường lịng nam châm hình chữ U từ trường Các đường sức từ đường thẳng song song cách

- Đường sức từ nam châm thẳng:

- Đường sức từ nam châm hình chữ U :

Ta dùng mũi tên để biểu diễn chiều đường sức từ (đi khỏi cực Bắc vào cực Nam nam châm)

Hình ảnh đường mạt sắt xếp thành đường cong xác định nằm xung quanh nam châm gọi từ phổ nam châm Dựa vào từ phổ, ta biết hình ảnh trực quan từ trường mà ta xét Nơi mạt sắt dày từ trường mạnh, nơi mạt sắt thưa từ trường yếu

Từ trường trường véc tơ Vì vậy, người ta dùng phương pháp hình học để biểu diễn từ trường Trước hết, ta vẽ đường cong từ trường cho tiếp tuyến với điểm trùng với véc tơ cảm ứng từ điểm Các đường cong gọi đường cảm ứng từ

- Người ta quy ước chiều đường cảm ứng từ chiều mà đầu Bắc kim la bàn đặt đường ảm ứng từ hướng theo

- Các đường cảm ứng từ không tự cắt cắt

- Đường cảm ứng từ bao giừ đường cong khép kín, ngồi nam châm từ cực Bắc sang cực Nam, nam châm từ cực Nam sang cực Bắc

- Ta vẽ đường cảm ứng từ cho nơi từ trường mạnh đường cảm ứng từ mau, nơi từ trường yếu đường cảm ứng từ thưa

20 TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CĨ DỊNG ĐIỆN CHẠY QUA

1 Vẽ đường sức từ ống dây có dịng điện

chạy qua [NB] Đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua đường cong khép kín,đều từ đầu ống dây vào đầu ống dây, lịng ống dây đường sức từ gần song song với trục ống dây

Hình vẽ đường sức từ ống dây

Đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua gióng đường sức từ nam châm thẳng

2 Phát biểu quy tắc nắm tay phải chiều đường sức từ lịng ống dây có dịng điện chạy qua

[NB] Nắm bàn tay phải cho bốn ngón tay hướng theo chiều dịng điện chạy qua các vịng dây ngón tay chỗi chiều đường sức từ lòng ống dây Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định

chiều đường sức từ lòng ống dây biết chiều dòng điện ngược lại

[VD].

1 Xác định chiều dòng điện chạy qua ống dây biết chiều đường sức từ Xác định dược chiều đường sức từ biết chiều dòng điện chạy qua ống dây

N S

Hình vẽ

A B

(45)

21 SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT, THÉP - NAM CHÂM ĐIỆN

1 Mô tả cấu tạo nam châm điện nêu

được lõi sắt có vai trị làm tăng tác dụng từ [TH] Lõi sắt, lõi thép làm tăng tác dụng từ ống dây có dịngđiện Sở dĩ vì, đặt từ trường lõi sắt thép bị nhiễm từ trở thành nam châm

- Khi ngắt điện, lõi sắt non hết từ tính cịn lõi thép giữ từ tính

- Dựa vào tính chất người ta chế tạo nam châm điện hay nam châm vĩnh cửu

- Nam châm điện gồm ống dây dẫn bên có lõi sắt non Lõi sắt non có vai trò làm tăng tác dụng từ nam châm

Nam châm điện tạo thành ống dây điện quấn quanh lõi sắt non Lõi sắt hình trụ hình chữ U Nam châm điện có đặc tính sau:

- Từ tính lõi sắt tồn có dịng điện chạy qua ống dây, ngắt dịng điện từ tính - cực từ Nam, Bắc thay đổi chiều dòng điện thay đổi

- Có thể tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật cách: + Tăng số vòng dây dẫn đơn vị độ dài ống dây + Tăng cường độ dòng điện chạy qua ống dây

+ Cho lõi sắt hình dạng thích hợp

+ Tăng diện tích tiết diện ngang nam châm

Đối với HS lớp 9, yêu cầu nêu vận dụng só đặc tính trình bày SGK Các đặc tính lại, em ddwwocj biết lớp thơng qua tập, thí nghiệm thực hành

2 Giải thích hoạt động nam châm điện [VD] Hoạt động nam châm điện: Khi dịng điện chạy qua ống dây, ống dây trở thành nam châm, đồng thời lõi sắt non bị nhiễm từ trở thành nam châm Khi ngắt điện lõi sắt non từ tính nam châm điện ngừng hoạt động

22 ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM

Nêu số ứng dụng nam châm điện tác dụng nam châm điện ứng dụng

[TH] Nêu ứng dụng nam châm điện tác dụng

của nam châm điện loa điện, rơ le điện từ Loa điện hoạt động dựa vào tác dụng từ nam châm lên ống dây có dịng điện chạy qua Bộ phận gồm ống dâyL đặt từ trường nam châm mạnh E, đầu ống dây gắn chặt với màng loa M Ống dây dao động dọc theo khe nhỏ hai cực nam châm

- Hoạt động: Khi dịng điện có cường độ thay đổi truyền từ micrô qua phận tăng âm đến ống dây ống dây dao động Vì màng loa gắn chặt với ống dây nên ống dây dao động màng loa dao động theo phát âm âm nhận từ micrô Loa điện biến dao động điện thành âm

- Rơle điện từ thiết bị tự động đóng, ngắt, bảo vệ điều khiển làm việc mạch điện Bộ phận chủ yếu gồm nam châm điện lõi sắt non Tuỳ theo chức dụng cụ, thiết bị hay hệ thống điện mà người ta chế tạo rơle điện từ thích hợp

23 LỰC TỪ

1 Phát biểu quy tắc bàn tay trái chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trường

[TH] Qui tắc bàn tay trái: Đặt bàn tay trái cho đường sức từ hướng vào lòng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngón tay hướng theo chiều dịng điện ngón tay chỗi 90o chỉ chiều lực điện từ.

Từ trường tác dụng lực lên đoạn dây dẫn có dịng điện chạy qua đặt từ trường Lực gọi lực điện từ Chiều lực điện từ phụ thuộc vào chiều dòng điện chiều đường sức từ Vận dụng quy tắc bàn trái để xác định

trong ba yếu tố biết hai yếu tố [VD].1 Xác định chiều lực điện từ tác dụng lên đoạn dây biết chiều dòng điện chiều đường sức từ

2 Xác định chiều đường sức từ biết chiều lực từ chiều dòng điện Xác định chiều dòng điện chạy qua đoạn dây biết chiều đường sức từ chiều lực từ tác dụng lên đoạn dây dây

Chỉ xét trường hợp dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với từ trường

24 ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU

1 Nêu nguyên tắc cấu tạo hoạt động động

cơ điện chiều [NB].Cấu tạo: Động điện chiều có hai phận nam châm khung dây dẫn Nam châm phận tạo từ trường, thông thường phận đứng n gọi stato Khung dây dẫn có dịng điện chạy qua phận chuyển động, gọi rơto Ngồi động điện chiều cịn có phận cổ góp có tác dụng cho dịng điện vào khung dây theo chiều định

Mục tiêu chương trình vật lí THCS nhằm giúp HS nắm vững sở vật lí hoạt động động điện, không sâu vào chi tiết kĩ thuật nên không đề cập đến góp điện khơng sâu vào vào chi tiết kĩ thuật nên không đề cập đến góp điện khơng u cầu sâu vào vấn đề làm cho khung dây quay liên tục Một số chi tiết cấu tạo Stato Rôto động điện kĩ thuật trình bày sách Công nghệ lớp

E

(46)

Nguyên tắc hoạt động: Dựa tác dụng từ trường lên dây dẫn có dịng điện chạy qua

2 Giải thích nguyên tắc hoạt động (về mặt tác dụng lực chuyển hóa luợng) động điện chiều

[VD] Khi cho dịng điện vào khung dây, phận cổ góp chỉ cho dòng điện chạy vào theo chiều định, khung dây đặt từ trường nam châm nên khung dây chịu tác dụng lực từ Lực từ tác dụng lên khung dây theo chiều định làm động quay

- Khi động điện chiều hoạt động điện chuyển hoá thành

Bộ phận quay động điện kĩ thuật không đơn giản khung dây mà gồm nhiều cuộn dây đặt lệch song song với trục khối trụ làm thép ghép lại thép có sơn cách điện

25 BÀI TẬP VẬN DỤNG QUY TẮC NẮM TAY PHẢI VÀ QUY TẮC BÀN TAY TRÁI

1 Vẽ đường sức từ nam châm thẳng, nam châm hình chữ U ống dây có dịng điện chạy qua

[VD] Vẽ đường sức từ nam châm thẳng, nam châm hình chữ U ống dây có dịng điện chạy qua

2 Vận dụng quy tắc nắm tay phải xác định chiều đường sức từ ống dây biết chiều dòng điện ngược lại

[VD]

- Xác định chiều đường sức từ lòng ống dây biết chiều dòng điện - Xác định chiều dòng điện chạy qua ống dây biết chiều đường sức từ lòng ống dây

- Xác định từ cực ống dây biết chiều dòng điện chạy qua ống dây

Qui ước vẽ chiều lực từ, đường sức, dịng điện phương vng góc với hình vẽ : dấu (+) vào cịn dấu (.)

3 Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đường sức từ chiều đường sức từ (hoặc chiều dòng điện) biết hai yếu tố

[VD].

- Xác định chiều lực từ tác dụng lên đoạn dây biết chiều dòng điện chiều đường sức từ

- Xác định chiều đường sức từ biết chiều lực từ chiều dòng điện - Xác định chiều dòng điện chạy qua đoạn dây biết chiều đường sức từ chiều lực từ tác dụng lên đoạn dây dây

- Xác định lực từ tác dụng lên khung dây đặt từ trường Xác định chiều quay khung dây

Nội dung chương điện từ chủ yếu lí thuyết định tính nên tập chương chủ yếu tập định tính, khơng có cơng thức tính tốn Do đó, nội dung chủ yếu tập chương, yêu cầu củng cố vận dụng kiến thức học quan tâm đến việc rèn luyện tư lôgic, khả lập luận cho HS, kết hợp với rèn luyện khả vẽ hình biểu diễn kết hình vẽ, khả đề xuất thực thí nghiệm đơn giản, kiểm tra suy luận lí thuyết, khả vận dụng nhanh để giải tập trắc nghiệm

26 HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ

Mơ tả thí nghiệm nêu ví dụ

tượng cảm ứng điện từ [TH] Mơ tả thí nghiệm tượng cảm ứng điện từ(Tr85, 86-SGK) - Thí nghiệm 1: Hai đèn LED mắc song song ngược chiều vào hai đầu cuộn dây.Giữ ống dây cố định, đưa nhanh nam châm vào lòng cuộn dây (hoặc cố định nam châm đưa ống dây vào nam châm) ta thấy đèn LED thứ sáng đèn thứ hai không sáng

Khi nam châm đứng yên cuộn dây ta thấy hai đèn không sáng

Kéo nhanh nam châm khỏi cuộn dây (hoặc kéo ông dây khỏi nam châm) ta thấy đèn thứ hai sáng đèn thứ không sáng

Như vậy, cuộn dây xuất dịng điện có chiều thay đổi

- Thí nghiệm 2: Trong thí nghiệm ta thay nam châm nam châm điện Trong đóng mạch điện nam châm điện ta thấy đèn sáng lên đến dòng điện ổn định tắt, đèn khơng sáng

Ngắt mạch điện nam châm điện đèn sáng lên sau tắt hẳn, đèn khơng sáng Như vậy, cuộn dây xuất dòng điện có chiều thay đổi

(47)

27 ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG

1 Nêu dòng điện cảm ứng xuất có biến thiên số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây kín

[TH Điều kiện để xuất dịng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên (tăng lên giảm đi)

2 Giải số tập định tính nguyên nhân

gây dòng điện cảm ứng [VD] Giải thích ví dụ đơn giản liên quan tớinguyên nhân gây nên dòng điện cảm ứng Ví dụ:1 Với điều kiện cuộn dây dẫn kín xuất dịng điện cảm ứng?

2 Giải thích cho nam châm quay quanh trục đặt trước ống dây dẫn kín ống dây xuất dòng điện cảm ứng?

3 Giải thích quay núm đinamơ đèn xe đạp lại sáng? 28 DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

Nêu dấu hiệu để phân biệt dịng điện

xoay chiều với dòng điện chiều [TH] Dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín đổi chiều sốđường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây tăng mà chuyển sang giảm, ngược lại làm giảm mà chuyển sang tăng

- Dịng điện chiều dịng điện có chiều khơng đổi Dòng điện xoay chiều dòng điện liên tục luân phiên đổi chiều

Khi cho cuộn dây kín quay từ trường nam châm (hay cho nam châm quay trước cuộn dây dẫn) ta thấy, hai đèn LED liên tục thay sáng tắt (nhấp nháy) Tức cuộn dây xuất dòng điện cảm ứng liên tục luân phiên thay đổi chiều Dòng điện gọi dòng điện xoay chiều

29 MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU

1 Nêu nguyên tắc cấu tạo máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay

[NB] Cấu tạo: Máy phát điện xoay chiều có hai phận nam châm cuộn dây

dẫn Bộ phận đứng yên gọi stato, phận chuyển động quay gọi rôto Không yêu cầu HS nêu cấu tạo hoạt động phận góp điện máy phát điện vớikhung dây quay Chỉ yêu cầu HS biết rằng, tuỳ theo loại phận góp điện mà đưa dịng điện mạch ngồi dịng chiều hay xoay chiều

2 Giải thích nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay

[TH].

- Nguyên tắc: Dựa tượng cảm ứng điện từ

- Hoạt động: Khi rôto quay, số đường sức từ xuyên qua cuộn dây dẫn quấn stato biến thiên (tăng, giảm đổi chiều liên tục) Giữa hai đầu cuộn dây xuất hiệu điện Nếu nối hai đầu cuộn dây với mạch điện ngồi kín, mạch có dịng điện xoay chiều

3 Nêu máy phát điện biến đổi

thành điện [TH] Máy phát điện kĩ thuật có cuộn dây stato cịn rơto nam châmđiện mạnh - Để làm cho rôto máy phát điện quay người ta dùng máy nổ, tua bin nước, cánh quạt gió để biến đổi dạng lượng khác thành điện

- Các máy phát điện chuyển đổi thành điện

30 CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU – ĐO CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ XOAY CHIỀU

1 Nêu tác dụng dòng điện xoay chiều [NB].

(48)

dụng từ

- Dựa vào tác dụng từ dịng điện mà ta phát dòng điện dòng điện chiều hay dòng điện xoay chiều

điện chiều Với tác dụng phụ thuộc vào chiều dòng điện, dòng điện xoay chiều gây nhiều tượng mới, không xảy dòng điện chiều Tác dụng từ dịng điện xoay chiều có nhiều ứng dụng quan trọng kĩ thuật

- Tác dụng từ dòng điện xoay chiều chạy dây dẫn thẳng kim nam châm - Tác dụng nam châm điện lên sắt non

- Tác dụng nam châm điện lên đầu sắt non Phát dòng điện dòng điện xoay chiều hay

dòng điện chiều dựa tác dụng từ chúng

[TH] Khi cho dòng điện qua nam châm điện:

+ Nếu nam châm điện hút đẩy nam châm dịng điện dòng điện chiều

+ Nếu nam châm điện hút, đẩy nam châm liên tục dịng điện dịng điện xoay chiều

3 Nhận biết ampe kế vơn kế dùng cho dịng điện chiều xoay chiều qua kí hiệu ghi dụng cụ

[TH].

Ampe kế vơn kế xoay chiều có kí hiệu AC (hay ~) Trên dụng cụ để đo dòng chiều có kí hiệu DC (hay -) chốt nối dây có dấu + dấu -

Khi mắc ampe kế vôn kế xoay chiều vào mạch điện không cần phải phân biệt chốt chúng

4 Nêu số ampe kế vôn kế xoay chiều cho biết giá trị hiệu dụng cường độ dòng điện điện áp xoay chiều

[TH] Số ampe kế vôn kế xoay chiều cho biết giá trị hiệu dụng cường độ hiệu điện xoay chiều

Ví dụ: Dịng điện xoay chiều có cường độ hiệu dụng 3A chạy qua dây dẫn toả nhiệt lượng nhiệt lượng cho dịng dịng điện chiều có cường độ 3A chạy qua dây dẫn thời gian

31 TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA

1 Giải thích có hao phí điện

đường dây tải điện [TH] Truyền tải điện xa dây dẫn có nhiều thuận lợi so với việc vận tảicác nhiên liệu khác than đá, dầu lửa,…Tuy nhiên việc dùng dây dẫn để truyển tải điện xa có phần điện bị hao phí toả nhiệt dây dẫn

2 Nêu cơng suất hao phí đường dây tải điện tỉ lệ nghịch với bình phương điện áp hiệu dụng đặt vào hai đầu dây dẫn

[TH] Cơng suất hao phí tỏa nhiệt đường dây tải điện tỉ lệ nghịch với bình phương hiệu điện đặt vào hai đầu đường dây:

2

hp

R U

P

P

- Biện pháp để làm giảm hao phí đường dây tải điện thường dùng tăng hiệu điện đặt vào hai đầu đường dây tải điện

32 MÁY BIẾN ÁP

1 Nêu nguyên tắc cấu tạo máy biến áp [NB] Máy biến áp thiết bị dùng để tăng giảm hiệu điện dòng điện xoay chiều Bộ phận

chính máy biến áp gồm hai cuộn dây có số vịng dây khác quấn lõi sắt Máy biến (còn gọi máy biến áp) ngịa tính làm tăng hay giảm điện xoay chiều cịn có số tính quan trọng khác cần sản xuất tiêu dùng sau:

- Làm biến đổi cường độ dòng điện: Nguyên tắc máy hàn điện

- Khi mạch sơ cấp đóng, mạch thứ cấp hở tượng ự cảm, dịng điện mạch sơ cấp có cường độ nhỏ khiến cho việc tiêu hao lượng tỏa nhiệt khơng đáng kể Bởi vậy, không sử dụng điện mạch thứ cấp khơng cần ngắt điện mạch sơ cấp Như vậy, máy biến trạng thái sẵn sàng hoạt động Giải thích nguyên tắc hoạt động máy

biến áp [TH] Máy biến áp hoạt động dựa tượng cảm ứng điện từ Khi đặt hiệu điện xoaychiều vào hai đầu cuộn dây sơ cấp máy biến áp hai đầu cuộn dây thứ cấp xuất hiệu điện xoay chiều

3 Nêu điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn dây máy biến áp tỉ lệ thuận với số vòng dây cuộn

[TH]

Tỉ số hiệu điện hai đầu cuộn dây máy biến áp tỉ số số vòng dây cuộn dây đó: U1

U2 =n1

n2

Khi hiệu điện đầu cuộn sơ cấp lớn hiệu điện cuộn thứ cấp (U1>U2) ta có máy hạ thế,

(49)

4

Vận dụng công thức U1

U2

=n1

n2

[VD].

- Vận dụng công thức U1 U2

=n1

n2

để tính hiệu điện hay số vịng dây máy biến áp, biết trước ba bốn giá trị công thức

5 Nêu số ứng dụng máy biến áp Nêu ứng dụng máy biến áp đời sống hàng ngày thường gặp Máy biến áp dùng để:

- Truyền tải điện xa Từ nhà máy điện người ta đặt máy tăng nơi tiêu thụ đặt máy hạ

- Dùng thiết bị điện tử tivi, rađiô,… 33 THỰC HÀNH : VẬN HÀNH MÁY PHÁT ĐIỆN VÀ MÁY BIẾN THẾ

Nghiệm lại công thức U1 U2

=n1

n2

máy biến áp

[VD] Sử dụng máy biến biết số vòng dây n1 cuộn sơ cấp số vòng dây n2

của cuộn thứ cấp

Đặt vào hai đầu cuộn dây sơ cấp điện áp xoay chiều U1, đođiện áp U2 hai đầu

cuộn thứ cấp So sánh U1

U2 và n1

n2

Khi vận hành máy biến thế, HS nhận biết thêm tác dụng lõi sắt Khi có lõi sắt hiệu điện cường độ hiệu dụng cuộn thứ cấp tăng lên rõ rệt

C -Quang Häc

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN T GHI CH

1 Khúc xạ ánh sáng a) Hiện tợng khúc xạ ánh sáng

b) ảnh tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì c) Máy ảnh Mắt Kính lúp

Kiến thøc

- Mô tả đợc tợng khúc xạ ánh sáng trờng hợp ánh sáng truyền từ không khí sang nớc ngợc lại - Chỉ đợc tia khúc xạ tia phản xạ, góc khúc xạ góc phản xạ

- Nhận biết đợc thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

- Mô tả đợc đờng truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì Nêu đ ợc tiêu điểm (chính), tiêu cự thấu kính

- Nêu đợc đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì - Nêu đợc máy ảnh có phận vật kính, buồng tối chỗ đặt phim - Nêu đợc mắt có phận thể thuỷ tinh màng lới

- Nêu đợc tơng tự cấu tạo mắt máy ảnh

- Nêu đợc mắt phải điều tiết muốn nhìn rõ vật vị trí xa, gần khác - Nêu đợc đặc điểm mắt cận, mắt lão cách sửa

- Nêu đợc kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn đợc dùng để quan sát vật nhỏ

- Nêu đợc số ghi kính lúp số bội giác kính lúp dùng kính lúp có số bội giác lớn quan sát thấy ảnh lớn

Không đề cập tới định luật khúc xạ ánh sáng

Chỉ yêu cầu nêu đợc vật kính máy ảnh thấu kính hội tụ xét máy ảnh dùng phim

Khơng u cầu giải thích lí phải đeo kính để sửa tật cận thị, lão thị

Kĩ năng

- Xỏc nh c thu kớnh l thấu kính hội tụ hay thấu kính phân kì qua việc quan sát trực tiếp thấu kính qua quan sát ảnh vật tạo thấu kính

- Vẽ đợc đờng truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

- Dựng đợc ảnh vật tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì cách sử dụng tia đặc biệt - Xác định đợc tiêu cự thấu kính hội tụ thí nghiệm

Nhận biết thấu kính hội tụ qua việc quan sát ảnh tạo thấu kính vật sáng xa vật sáng gần Nhận biết thấu kính phân kì qua việc quan sát kích thớc ảnh tạo thấu kính vật sỏng mi v trớ

2 ánh sáng màu a) ánh sáng trắng ánh sáng màu

b) Lọc màu Trộn ánh sáng màu Màu sắc vật

c) C¸c t¸c dơng cđa ¸nh s¸ng

KiÕn thøc

- Kể tên đợc vài nguồn phát ánh sáng trắng thông thờng, nguồn phát ánh sáng màu nêu đợc tác dụng lọc ánh sáng màu

- Nêu đợc chùm ánh sáng trắng có chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác mơ tả đợc cách phân tích ánh sáng trắng thành ánh sáng màu

- Nhận biết đợc nhiều ánh sáng màu đợc chiếu vào chỗ ảnh trắng đồng thời vào mắt chúng đợc trộn với cho màu khác hẳn, trộn số ánh sáng màu thích hợp với để thu đợc ánh sáng trắng

(50)

- Nêu đợc ví dụ thực tế tác dụng nhiệt, sinh học quang điện ánh sáng đ ợc biến đổi lợng tác dụng ny

Kĩ năng

- Gii thớch c mt số tợng cách nêu đợc nguyên nhân có phân tích ánh sáng, lọc màu, trộn ánh sáng màu giải thích màu sắc vật nguyên nhân

- Xác định đợc ánh sáng màu, chẳng hạn đĩa CD, có phải màu đơn sắc hay không

- Tiến hành đợc thí nghiệm để so sánh tác dụng nhiệt ánh sáng lên vật có màu trắng lên vật có màu đen

VÝ dơ hiƯn tợng cầu vồng có phân tích ánh s¸ng

34 HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG

1 Mô tả tượng khúc xạ ánh sáng trường hợp ánh sáng truyền từ khơng khí sang nước ngược lại

[TH] Chiếu tia tới SI khơng khí đến mặt nước Ta thấy, tia sáng SI bị tách làm hai tia. Tại mặt phân cách khơng khí nước Tia thứ IR bị phản xạ trở lại khơng khí, tia

thứ hai IK bị gẫy khúc truyền nước

- Nếu ta chiếu ánh sáng tới từ nước theo

phương KI Ta thấy, mặt phân cách nước

và khơng khí tia sáng bị tách làm hai tia Tia

thứ IR’phản xạ trở lại nước, tia thứ hai bị

gẫy khúc truyền ngồi khơng khí theo

phương SI

Kết luận: Hiện tượng tia sáng truyền từ môi

trường suốt sang môi trường suốt

khác bị gãy khúc mặt phân cách hai môi trường, gọi tượng khúc xạ ánh sáng

GV tiến hành thí nghiệm để HS quan sát tượng khúc xạ ánh sáng từ khơng khí sang nước Khơng u cầu HS nghiên cứu định luật khúc xạ ánh sáng mà u cầu HS mơ tả thí nghiệm Trong thí nghiệm cần nhìn thấy tia khúc xạ là mặt phẳng tới, HS có hể kết luận tia khúc xạ năm mặt phẳng HS khơng cần tìm hiểu quy luật định lượng mối quan hệ góc khúc xạ góc tới mà cần thấy tia sáng từ khơng khí sang nước góc khúc xạ nhỏ góc tới ngược lại Như vậy, ánh sáng truyền từ môi trường chiết quang sang môi trường chiết quang ln có tượng khúc xạ

2 Chỉ tia khúc xạ tia phản xạ, góc khúc xạ

và góc phản xạ [TH] Tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới Khi tia sáng truyền từ khơng khí sang nướcthì góc khúc xạ nhỏ góc tới Khi tia sáng truyền từ nước sang khơng khí góc khúc xạ lớn góc tới

- Nhận biết hình vẽ tia tới, tia phản xạ, tia khúc xạ, góc tới, góc khúc xạ, góc phản xạ, mặt phẳng tới, pháp tuyến, mặt phân cách hai mơi trường

35 THẤU KÍNH HỘI TỤ

1 Nhận biết thấu kính hội tụ [NB].

- Thấu kính hội tụ thường dùng có phần rìa mỏng phần

- Chiếu chùm tia sáng song song theo phương vng góc với mặt thấu kính hội tụ chùm tia ló hội tụ điểm

Đối với HS THCS, không yêu cầu đưa định nghĩa thấu kính thấu kính mỏng HS nhận biết thấu kính qua quan sát hình dngj bên quan sát đường truyền chùm sáng song song truyền qua thấu kính

Các dạng thấu kính hội tụ thường gặp:

2 Nêu tiêu điểm, tiêu cự thấu kính [NB] Quang tâm điểm thấu kính mà tia sáng tới điểm truyền thẳng. Trục đường thẳng qua quang tâm thấu kính vng góc với mặt thấu kính Tiêu điểm điểm hội tụ trục chùm tia ló chiếu chùm tia tới song song với trục Mỗi thấu kính có hai tiêu điểm đối xứng qua quang tâm

Tiêu cự khoảng cách từ tiêu điểm đến quang tâm (kí hiệu f) Mô tả đường truyền tia sáng đặc biệt qua

thấu kính hội tụ [TH] Đường truyền ba tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ :- Tia tới qua quang tâm tia ló thẳng - Tia tới song song với trục tia ló qua tiêu điểm - Tia tới qua tiêu điểm tia ló song song với trục

R'

Hình

i S

N' N

K r

I i' r'

(51)

4 Xác định thấu kính hội tụ qua việc quan sát trực tiếp thấu kính

Vẽ đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ

[VD]

Nhận biết thấu kính hội tụ thường dùng so sánh bề dày phần phần rìa mép thấu kính

Vẽ tia ló biết trước đường truyền tia tới thấu kính hội tụ trường hợp sau:

36 ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH HỘI TỤ

1 Nêu đặc điểm ảnh vật tạo

thấu kính hội tụ [TH].- Vật đặt khoảng tiêu cự cho ảnh thật, ngược chiều với vật

- Khi vật đặt xa thấu kính cho ảnh thật có vị trí cách thấu kính khoảng tiêu cự

- Vật đặt khoảng tiêu cự cho ảnh ảo lớn vật chiều với vật

Có 02 cách quan sát ảnh thật vậ qua thấu kính hội tụ: - Quan sát hứng nhờ tượng tán xạ hứng

- Quan sát cách đặt mắt đường truyền chùm tia ló phía sau vị trí ảnh thật Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ

bằng cách sử dụng tia đặc biệt

[VD]

- Dựng ảnh điểm sáng qua thấu kính, ta vẽ hai ba tia sáng đặc biệt xuất phát từ điểm sáng, giao điểm hai tia ló đường kéo dài hai tia ló ảnh điểm sáng qua thấu kính

- Dựng ảnh A'B' vật AB có dạng thẳng qua thấu kính hội tụ, ta cần dựng

ảnh A' điểm A dựng ảnh B' điểm B, sau từ nối A’B’.

- Xác định thấu kính thấu kính hội tụ qua việc quan sát ảnh vật tạo thấu kính

Có hai cách dựng ảnh vật qua thấu kính hội tụ :

- Dựa vào đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ sử dụng hai ba tia đặc biệt - Sử dụng tính chất tỉ lệ cạnh tam giác đồng dạng

- Dựng ảnh điểm sáng nằm trục chính, ta cần dựng trục phụ

37 THẤU KÍNH PHÂN KÌ

1 Nhận biết thấu kính phân kì [NB].

- Thấu kính phân kì thường dùng có phần rìa dày phần - Thấu kính phân kỳ có trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự

- Chùm tia tới song song với trục thấu kính phân kì cho chùm tia ló phân kì

Các dạng thấu kinh phân kỳ thường gặp:

2 Vẽ đường truyền tia sáng đặc biệt qua

thấu kính phân kì [TH] Đường truyền ba tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì :+ Tia tới song song với trục tia ló hướng xa trục có phương qua tiêu điểm

+ Tia tới đến quang tâm tia ló tiếp tục truyền thẳng theo phương tia tới + Tia tới có đường kéo dài qua tiêu điểm tia ló song song với trục - Vẽ tia ló biết trước đường truyền tia tới thấu kính phân kì trường hợp sau:

38 ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH PHÂN KÌ

STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi

F O F' F O F' F O F'

S

S' O

F' F

F F

'

O F F

'

O F F

(52)

trình

1 Nêu đặc điểm ảnh vật tạo

thấu kính phân kì [NB] Đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính phân kì :- Vật đặt vị trí trước thấu kính phân kì ln cho ảnh ảo, chiều, nhỏ vật nằm khoảng tiêu cự

- Vật đặt xa thấu kính, ảnh ảo vật có vị trí cách thấu kính khoảng tiêu cự Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ

bằng cách sử dụng tia đặc biệt [VD].- Dựng ảnh điểm sáng qua thấu kính, ta vẽ tia sáng đặc biệt xuất phát từ điểm sáng, giao điểm đường kéo dài hai tia ló ảnh điểm sáng qua thấu kính

- Dựng ảnh A’B’ vật AB có dạng thẳng qua thấu kính phân kì, ta cần dựng ảnh A’ điểm A dựng ảnh B’ điểm B, sau từ nối A’B’

Ảnh ảo tạo thấu kính hội tụ phân kì - Giống ảnh chiều với vật - Khác :

+ Thấu kính hội tụ cho ảnh ảo ln lớn vật ngồi khoảng tiêu cự + Thấu kính phân kì cho ảnh ảo ln nhỏ vật nằm khoảng tiêu cự

39 THỰC HÀNH: ĐO TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH HỘI TỤ

Xác định tiêu cự thấu kính hội tụ thí

nghiệm [VD] Tiến hành :- Đo chiều cao vật

- Đặt thấu kính giữa, đặt vật ảnh gần sát thấu kính cách thấu kính - Dịch chuyển vật ảnh xa thấu kính khoảng (d = d') cho thu

được ảnh rõ nét có kích thước vật (h = h')

- Đo khoảng cách từ vật đến ảnh tính tiêu cự thấu kính theo cơng thức : f=d+d

'

4

40 SỰ TẠO ẢNH TRÊN PHIM TRONG MÁY ẢNH

Nêu máy ảnh dùng phim có phận

là vật kính, buồng tối chỗ đặt phim [TH].- Máy ảnh dụng cụ dùng để thu ảnh vật mà ta muốn ghi lại - Mỗi máy ảnh có :

+ Vật kính thấu kính hội tụ + Buồng tối

+ Chỗ đặt phim (bộ phận hứng ảnh)

- Lưu ý: Để thu ảnh rõ nét phim cần điều chỉnh khoảng cách từ vật kính đến phim - Đặc điểm ảnh phim máy ảnh ảnh thật, ngược chiều nhỏ vật

Chỉ yêu cầu nêu vật kính máy ảnh thấu kính hội tụ xét máy ảnh dùng phim

41 MẮT

1 Nêu mắt có phận thể thuỷ tinh

và màng lưới [NB] Mắt có phận thể thuỷ tinh màng lưới. Thể thuỷ tinh thấu kính hội tụ chất suốt mềm, dễ dàng phồng lên hoặcdẹt xuống nhờ vịng đỡ làm cho tiêu cự thay đổi Màng lưới màng đáy mắt, ảnh vật thu rõ nét

2 Nêu tương tự cấu tạo mắt máy

ảnh [TH].- Sự tương tự cấu tạo mắt máy ảnh: Thể thủy tinh đóng vai trị vật kính, màng lưới đóng vai trò phận hứng ảnh

3 Nêu mắt phải điều tiết muốn nhìn rõ vật

các vị trí xa, gần khác [TH] Khi muốn nhìn rõ vật vị trí xa, gần khác mắt phải điều tiết.- Trong trình điều tiết thể thuỷ tinh bị co giãn, phồng lên dẹt xuống, ảnh màng lưới rõ nét

- Điểm xa mắt mà ta nhìn rõ khơng điều tiết gọi điểm cực viễn (Cv)

(53)

42 MẮT CẬN VÀ MẮT LÃO

1 Nêu đặc điểm mắt cận cách sửa [TH].

- Mắt cận nhìn rõ vật gần, khơng nhìn rõ vật xa Điểm cực viễn gần mắt bình thường

- Cách khắc phục tật cận thị đeo kính cận thấu kính phân kì, có tiêu điểm trùng với điểm cực viễn mắt

Khơng u cầu giải thích lí phải đeo kính để sửa tật cận thị, lão thị

2 Nêu đặc điểm mắt lão cách sửa [TH].

- Mắt lão nhìn rõ vật xa, khơng nhìn rõ vật gần Điểm cực cận xa mắt bình thường

- Cách khắc phục tật mắt lão đeo kính lão thấu kính hội tụ thích hợp để nhìn rõ vật gần bình thường

43 KÍNH LÚP

1 Nêu kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự

ngắn dùng để quan sát vật nhỏ [NB].- Kính lúp dụng cụ quang học dùng để quan sát vật nhỏ - Kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn (dưới 10 cm)

HS tìm hiểu cấu tạo, tác dụng nguyên tắc hoạt động dụng cụ việc quan sát vài kính lúp chuẩn bị sẵn HS vận dụng kiến thức có nhận thấu kính hội tụ Tuy nhiên cần lưu ý cho HS:

- Kính lúp có tiêu cự ngắn

- Kính lúp đặc trưng số bội giác, liên hệ với tiêu cự công thức G=25

f f đo đơn vị cm

2 Nêu số ghi kính lúp số bội giác kính lúp dùng kính lúp có số bội giác lớn quan sát thấy ảnh lớn

[TH].

- Mỗi kính lúp có số bội giác (kí hiệu G) ghi số 2x, 3x, - Dùng kính lúp có số bội giác lớn để quan sát vật thấy ảnh lớn - Giữa số bội giác tiêu cự f (đo cm) kính lúp có hệ thức:

G=25

f

- Khi quan sát vật nhỏ qua kính lúp, phải đặt vật khoảng tiêu cự kính lúp, cho thu ảnh ảo lớn vật

44 ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ ÁNH SÁNG MÀU

1 Kể tên vài nguồn phát ánh sáng trắng

thông thường, nguồn phát ánh sáng màu [NB].- Nguồn phát ánh sáng trắng: Mặt Trời, bóng đèn dây tóc (bóng đèn pin; bóng đèn pha xe ơtơ, xe máy), lửa củi

- Nguồn phát ánh sáng màu: Các đèn LED thường phát màu đỏ, màu vàng, màu lục Bút laze thường phát màu đỏ Đèn ống dùng quảng cáo thường có màu đỏ, màu vàng, màu tím,

2 Nêu tác dụng lọc ánh sáng màu [NB].

- Có thể tạo ánh sáng màu cách chiếu chùm sáng trắng qua lọc màu - Tấm lọc màu hấp thụ ánh sáng màu đó, hấp thụ hoàn toàn ánh sáng khác màu Màu ánh sáng qua kính lọc màu gọi màu đơn sắc

- Ví dụ :

+ Chiếu chùm sáng trắng qua lọc màu đỏ ánh sáng màu đỏ + Chiếu chùm sáng đỏ qua lọc màu đỏ ánh sáng màu đỏ

+ Chiếu chùm sáng đỏ qua lọc màu xanh khơng thấy gì, lọc màu xanh hấp thụ hoàn toàn ánh sáng màu đỏ

45 SỰ PHÂN TÍCH ÁNH SÁNG TRẮNG

(54)

trình

1 Nêu chùm ánh sáng trắng có chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác mô tả cách phân tích ánh sáng trắng thành ánh sáng màu

[TH] Một chùm sáng trắng hẹp qua lăng kính bị phân tích thành nhiều chùm sáng màu khác nằm sát biến thiên liên tục từ đỏ đến tím (đỏ, da cam, vàng, lục, lam, chàm, tím) Vậy, ánh sáng trắng có chứa chùm ánh sáng màu khác

Ánh sáng trắng tập hợp vô số ánh sáng đơn sắc có màu sắc biến thiên liên tục từ đỏ đến tím

2 Giải thích số tượng cách nêu nguyên nhân có phân tích ánh sáng trắng

[VD].

- Chiếu ánh sáng trắng (ánh sáng mặt trời) vào mặt ghi đĩa CD Quan sát ánh sáng phản xạ đĩa CD, theo phương khác thấy ánh sáng màu khác - Vào đêm Trăng rằm, đặt gương phẳng đáy chậu nước Nhìn vào gương ta thấy Mặt trăng có nhiều màu khác nhau, ánh sáng Mặt Trăng bị phân tích - Khi quan sát váng dầu mỡ mặt nước, bóng bóng xà phịng hay cầu vồng, ta thấy chúng có nhiều màu sắc khác chùm ánh sáng Mặt Trời chiếu tới chúng bị phân tích thành nhiều màu khác

46 SỰ TRỘN CÁC ÁNH SÁNG MÀU

Nhận biết rằng, nhiều ánh sáng màu chiếu vào chỗ ảnh trắng đồng thời vào mắt chúng trộn với cho màu khác hẳn, trộn số ánh sáng màu thích hợp với để thu ánh sáng trắng

[NB].

- Trộn hai hay nhiều ánh sáng màu với nhau, cách chiếu đồng thời hai hay nhiều chùm sáng màu vào vị trí ảnh màu trắng

- Khi trộn hai ánh sáng màu với ánh sáng màu khác hẳn

- Khi trộn ba chùm sáng màu đỏ, lục lam với cách thích hợp ánh sáng trắng - Trộn ánh sáng có màu từ đỏ đến tím với ánh sáng trắng

- Lưu ý: Khi khơng có ánh sáng ta thấy tối, khơng có "ánh sáng đen" 47 MÀU SẮC CÁC VẬT DƯỚI ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ DƯỚI ÁNH SÁNG MÀU

Nhận biết rằng, vật tán xạ mạnh ánh sáng màu có màu tán xạ ánh sáng màu khác Vật màu trắng có khả tán xạ mạnh tất ánh sáng màu, vật có màu đen khơng có khả tán xạ ánh sáng màu

[TH] Dưới ánh sáng trắng, vật có màu có ánh sáng màu truyền vào mắt ta (trừ vật màu đen) Ta gọi màu vật

Ví dụ:

+ Khi nhìn thấy vật màu đỏ, màu xanh có ánh sáng màu đỏ, ánh sáng màu xanh truyền từ vật đến mắt

+ Khi nhìn thấy vật màu đen khơng có ánh sáng màu truyền từ vật đến mắt Ta thấy vật màu đen có ánh sáng từ vật bên cạnh đến mắt

- Các vật màu mà ta nhìn thấy khơng tự phát sáng Tuy nhiên, chúng có khả tán xạ ánh sáng (hắt lại theo phương) ánh sáng chiếu đến chúng

- Vật màu trắng có khả tán xạ tất ánh sáng màu

- Vật màu tán xạ tốt ánh sáng màu đó, tán xạ ánh sáng màu khác - Vật màu đen khả tán xạ ánh sáng màu

Thực hành: Sử dụng “hộp quan sát ánh sáng tán xạ vật màu” để quan sát màu vật màu : đỏ, xanh lục đen trắng, chiếu chúng ánh sáng màu đỏ, ánh sáng trắng

48 TÁC DỤNG CỦA ÁNH SÁNG

1 Nêu ví dụ thực tế tác dụng nhiệt ánh sáng

và biến đổi lượng tác dụng [NB] Ánh sáng chiếu vào vật làm chúng nóng lên Điều chứng tỏ ánh sáng có nănglượng Năng lượng ánh sáng bị biến thành nhiệt vật Đó tác dụng nhiệt ánh sáng

- Ví dụ :

Ánh sáng mặt trời chiếu vào nước biển ruộng muối, làm nước biển nóng lên bay để lại muối kết tinh

Khi ta phơi thóc, ngơ, quần áo, ngồi trời nắng, chúng hấp thụ lượng ánh sáng mặt trời, làm động phân tử nước tăng lên bay

2 Tiến hành thí nghiệm để so sánh tác dụng nhiệt ánh sáng lên vật có màu trắng lên vật có màu đen

[VD].

Tiến hành thí nghiệm: Lần lượt chiếu ánh sáng vào kim loại có mặt sơn đen trắng khác

- Theo dõi độ tăng nhiệt độ khoảng thời gian trường hợp: + Chiếu ánh sáng mặt sơn màu trắng

+ Chiếu ánh sáng vào mặt sơn màu đen

(55)

3 Nêu ví dụ thực tế tác dụng sinh học ánh sáng biến đổi lượng tác dụng

[VD] Ánh sáng gây số biến đổi định sinh vật Đó tác dụng sinh học ánh sáng Trong tác dụng này, lượng ánh sáng biến thành dạng lượng cần thiết cho sinh vật

-Ví dụ :

+ Cây cối cần có quang hợp lượng ánh sáng biến đổi thành dạng lượng hữu cần thiết tạo thành rễ, thân, vỏ, lá,… để phát triển

+ Khi tiếp xúc với ánh sáng Mặt Trời, da tổng hợp vitamin D giúp cho thể tăng cường sức đề kháng

4 Nêu ví dụ thực tế tác dụng quang điện ánh sáng biến đổi lượng tác dụng

[NB].

- Pin mặt trời gọi pin quang điện, nguồn điện phát điện có ánh sáng chiếu vào Trong pin có biến đổi trực tiếp lượng ánh sáng thành lượng điện Tác dụng ánh sáng lên pin quang điện gọi tác dụng quang điện

- Pin quang điện dùng để chạy đồng hồ điện tử, máy tính cầm tay,…Đặc biệt, tàu vũ trụ không gian Vũ trụ nhờ có pin quang điện cung cấp điện để chúng hoạt động Hiện nay, nhiều nhà sản xuất xe ôtô đẩy mạnh việc nghiên cứu để sản xuất ôtô chạy lượng Mặt Trời

49 THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG ĐƠN SẮC VÀ ÁNH SÁNG KHÔNG ĐƠN SẮC

Xác định ánh sáng màu có phải đơn sắc

hay không đĩa CD [VD].- Ánh sáng đơn sắc ánh sáng có màu định khơng thể phân tích ánh sáng thành ánh sáng có màu khác

- Ánh sáng khơng đơn sắc ánh sáng có màu định pha trộn nhiều ánh sáng màu, nên phân tích thành nhiều ánh sáng màu khác

- Thí nghiệm:

+ Lần lượt chiếu chùm sáng màu từ nguồn sáng khác (chùm sáng trắng chiếu qua lọc màu, chùm sáng từ đèn LED) vào mặt đĩa CD

+ Quan sát màu sắc ánh sáng thu (chùm sáng phản xạ mặt đĩa CD) ghi lại kết

Rút kết luận chung ánh sáng chiếu đến đĩa CD đơn sắc hay khơng đơn sắc

Tiến hành thí nghiệm ti

D chuyển hoá bảo toàn lỵng I CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ

1 Sù chuyển hoá bảo toàn lợng a) Sự chuyển hoá dạng lợng b) Định luật bảo toàn lợng

Kiến thức

- Nờu c mt vật có lợng vật có khả thực cơng làm nóng vật khác - Kể tên đợc dạng lợng học

- Nêu đợc ví dụ mơ tả đợc tợng có chuyển hố dạng lợng học đợc trình biến đổi kèm theo chuyển hố lợng từ dạng sang dạng khác

- Phát biểu đợc định luật bảo tồn chuyển hốnăng lợng

Không đa định nghĩa lợng Chỉ yêu cầu HS nhận biết vật có lợng dựa vào khả thực công học làm nóng vật khác

2 Động nhiệt Hiệu suất động nhiệt. Sự chuyển hoá điện năng loại máy phát điện

KiÕn thøc

- Nêu đợc động nhiệt thiết bị có biến đổi từ nhiệt thành Động nhiệt gồm ba phận nguồn nóng, phận sinh công nguồn lạnh

- Nhận biết đợc số động nhiệt thờng gặp

- Nêu đợc hiệu suất động nhiệt suất toả nhiệt nhiên liệu

- Nêu đợc ví dụ mô tả đợc thiết bị minh hoạ trình chuyển hố dạng lợng khác thành điện nng

Kĩ năng

- Vn dng c cụng thức tính hiệu suất H=A

Q để giải đợc tập đơn giản động nhiệt

- Vận dụng đợc công thức Q = q.m, q suất toả nhiệt nhiên liệu

- Giải thích đợc số tợng trình thờng gặp sở vận dụng định luật bảo tồn chuyển hố lợng

(56)

STT Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chươngtrình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi Nêu vật có lượng vật có khả

năng thực cơng làm nóng vật khác [NB] Một vật nặng độ cao h so với mặt đất, ô tô chạy đường, chúng đềucó khả thực cơng, nghĩa chúng có lượng Năng lượng chúng tồn dạng

- Một vật làm vật khác nóng lên vật có lượng Năng lượng vật tồn dạng nhiệt

Không đưa định nghĩa lượng, yêu cầu HS nhận biết vật có lượng dựa vào khả thực công học làm nóng vật khác

2 Kể tên dạng lượng học [TH] Các dạng lượng (thế động năng), nhiệt năng, điện năng, quang năng, hoá

3 Nêu ví dụ mơ tả tượng có chuyển hố dạng lượng học trình biến đổi kèm theo chuyển hoá lượng từ dạng sang dạng khác

[TH] Khi bánh xe đạp quay làm cho núm đinamô quay phát dịng điện làm bóng đèn sáng Như vậy, bánh xe chuyển hoá thành điện

- Ví dụ :

+ Thế chuyển thành động bóng rơi ngược lại + Nhiệt chuyển hoá thành động nhiệt

+ Điện biến đổi thành: nhiệt qua dụng cụ điện bàn là, bếp điện, nồi cơm điện; thành qua động điện; thành quang đèn ống, đèn LED

+ Quang biến biến đổi thành điện pin quang điện + Hoá biến đổi thành điện thông qua pin, ăcquy

- Ta nhận biết dạng lượng hoá năng, quang năng, điện chúng biến đổi thành nhiệt Nói chung, trình biến đổi tự nhiên có kèm theo biến đổi lượng từ dạng sang dạng khác

51 ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG

1 Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hố

lượng [TH] Năng lượng không tự sinh tự mà chuyểnhoá từ dạng sang dạng khác, truyền từ vật sang vật khác

2 Giải thích số tượng trình thường gặp sở vận dụng định luật bảo tồn chuyển hố lượng

[VD] Giải thích số tượng liên quan đến định luật Ví dụ Hịn bi thép lăn từ máng nghiêng xuống va chạm vào miếng gỗ nằm yên Sau va chạm miếng gỗ chuyển

động Như vậy, động bi truyền cho miếng gỗ làm miếng gỗ chuyển động

Ví dụ Thả miếng đồng nung nóng vào cốc nước lạnh Miếng đồng truyền nhiệt cho nước làm nước nóng lên

Ví dụ Thế chuyển hố thành động bóng rơi xuống, bảo tồn (nếu ma sát nhỏ)

Ví dụ Cọ xát miếng đồng lên mặt bàn, miếng đồng mặt bàn nóng lên, trường hợp chuyển hố hồn tồn thành nhiệt miếng đồng mặt bàn

52 NĂNG SUẤT TOẢ NHIỆT CỦA NHIÊN LIỆU

1 Nêu suất toả nhiệt [NB] Đại lượng cho biết nhiệt lượng toả 1kg nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn gọi suất toả nhiệt của nhiên liệu

- Đơn vị suất toả nhiệt nhiên liệu J/kg

- Biết tra bảng suất toả nhiệt số nhiên liệu (Bảng 26.1 - SGK) Vận dụng công thức

Q = q.m, q suất toả nhiệt nhiên liệu

[TH] Cơng thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy toả : Q = m.q, đó:

Q nhiệt lượng toả có đơn vị J; m khối lượng nhiên liệu có đơn vị kg; Q suất toả nhiệt nhiên liệu có đơn vị J/kg

[VD] Vận dụng công thức Q = q.m để giải tập suất toả nhiệt nhiên liệu, biết giá trị hai ba đại lượng Q, q, m tìm giá trị đại lượng cịn lại

53 ĐỘNG CƠ NHIỆT

1 Nêu động nhiệt thiết bị có

(57)

2 Động nhiệt gồm ba phận nguồn

nóng, phận sinh cơng nguồn lạnh [NB] Cấu tạo động nổ bốn kì gồm ba phận là: nguồn nóng, phận sinh công nguồn lạnh. Nhận biết số động nhiệt thường gặp [NB] Động xăng thường lắp xe ơtơ du lịch so với động điezen, động xăng gọn nhẹ nên

phù hợp với xe loại nhỏ Động xăng dùng để chạy máy phát điện gia đình gọn nhẹ tiếng ồn

- Động điezen thường lắp xe tải động có hiệu suất cao nên tiết kiệm nhiên liệu Nêu hiệu suất động nhiệt [TH] Hiệu suất động nhiệt khả động biến đổi nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy thành

công có ích

- Cơng thức tính hiệu suất động nhiệt : H=A

Q 100%, :

H hiệu suất động nhiệt, tính phần trăm;

A cơng mà động thực (có độ lớn phần nhiệt lượng chuyển hố thành cơng), có đơn vị J; Q nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra, có đơn vị J

5 Nêu ví dụ mơ tả thiết bị minh hoạ q trình chuyển hố dạng lượng khác thành điện

[TH].

Nhiệt nhiên liệu (than, xăng, dầu, khí ga,…) chuyển hố thành điện nhà máy điện, máy phát điện ơtơ, xe máy

Cơ dịng nước chuyển hoá thành điện nhà máy thuỷ điện, máy phát điện loại nhỏ Năng lượng hạt nhân chuyển hoá thành điện nhà máy điện hạt nhân

6

Vận dụng công thức H=A Q để giải tập đơn giản động nhiệt

[VD] Vận dụng công thức H=A

Định dạng
Số trang	57
Dung lượng	595,9 KB