giáo án Mĩ Thuật 6 HKII

VÒ kÜ n¨ng: - Gióp häc sinh hiÓu s©u h¬n vÒ nghÖ thuËt th«ng qua néi dung vµ h×nh thøc cña c¸c bøc tranh ®îc giíi thiÖu trong bµi.. ChuÈn bÞ cña Gv vµ Hs.[r]

Ngày soạn: 14/ 12/ 08

Ngày dạy : 17/ 12/ 08 Lớp 6A

Ngày dạy : 28/ 12/ 08 Lớp 6B

Ngày dạy : 18/ 12/ 08 Lớp 6C

Tiết 18 - Bài 18: Vẽ trang trí

Hình vuông

1 Mục tiêu

a V kin thc: Giúp học sinh hiểu đợc cách trang trí hình vng ứng dụng. b Về kĩ năng: Học sinh biết sử dụng hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vng.

c Về thái độ: Học sinh làm đợc trang trí hình vng hay khăn tay, thm.

2 Chuẩn bị GV HS

a Chuẩn bị GV: Một vài đồ vật có trang trí hình vng nh: nắp hộp, khay, thảm, khăn vuông, gạch hoa

b ChuÈn bị HS: Giấy A4, thớc kẻ, chì, tẩy, mầu

3 Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ

b Dạy nội dung mới.

*t vấn đề vào mới: (1) lớp dới làm quen với vẽ trang trí để khắc sâu thêm kiến thức trang trí, hôm nay…

Hoạt động Gv Hoạt động HS

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét ( )’

- Cho HS quan sát số hình trang trí hình vng ứng dụng: viên gạch, khăn tay, thảm, vài trang trí hình vng đồng thời đặt câu hỏi cho học sinh suy nghĩ ? Em cho biết giống khác cách trang trí hình vng

- Trang trí ứng dụng trang trí thể loại đẹp riêng

+ GV cho HS xem số trang trí hình vng bản, đặt câu hỏi cho học sinh nhận

? H·y ®a ý kiến vẽ vừa xem ( HS tr¶ lêi theo ý hiĨu)

? Trang trí hình vng thờng đợc đặt đâu? - Các hình giống tơ màu - Các hình giống tơ màu giống Kết luận: Trang trí hình vuông cần kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho đều.

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách trang trí hình vng ( )’

+ Kẻ trục đối xứng ngang, dọc, chéo + Dựa vào trục để vẽ mảng chính, phụ

I Quan s¸t nhËn xÐt

+ Giống sử dụng hoạ tiết để trang trí

+ khác bố cục đơn giản trang trí ng dụng sử dụng mảng hoạ tiết khơng đều, trang trí vận dụng cách trang trí đối xứng qua trục

- Hình ảnh thờng đặt trọng tâm, hình ảnh rõ ràng, màu sắc bật

- M¶ng phụ góc phụ hoạ cho mảng

II Cách trang trí hình vuông

cho cân đối, vẽ nhiều mảng hình khác

+ Vẽ hoạ tiết vào mảng cho phù hợp + Tìm đậm nhạt chì đen nhng cần tránh đậm đậm vẽ nặng nề quá, hoạc đậm nhạt không rõ ràng, vẽ không rõ trọng tâm + Tìm màu theo đậm nhạt

- Màu đậm màu hoạ tiết sáng, ngợc lại

- Xen kẽ màu trung gian màu bổ túc tơng phản

Hot ng 3: Hng dn học sinh làm (23 )’

- Mỗi em vẽ trang trí hình vuông hoạ tiết khác với hình minh hoạ SGK - Các em tự tìm bố cục, tìm hinh vẽ tô màu

- GV góp ý cho học sinh bố cục, hoạ tiết màu sắc

c Củng cố ( ) (Đánh giá kÕt qu¶ häc tËp)

- GV thu số vẽ treo lên bảng, cho học sinh nhận xét: bố cục, hình vẽ, mầu sắc - GV đánh xếp loại, khuyến khích, nêu g-ơng em vẽ đẹp

- Giáo viên tóm tắt lại nội dung chÝnh bµi häc

- Nhận xét ý thức học tập học sinh đánh giá tiết dạy

+ Vẽ hình vng, kẻ trục đói xứng + Phác mảng: Mảng chính, mảng phụ 2 Tìm hoạ tiết: Chọn họa tiết đẹp, phù hợp với mng va chn

3 Vẽ màu Mảng giống tô màu giống nhau.

III Luyện tập

+ Vẽ trang trí hình vuông cạnh 12 cm.

d Hớng dẫn học sinh làm bµi tËp vỊ nhµ:( )‘ - BT vỊ nhµ hoàn thành vẽ trang trí hnh vuông

- Có thể cắt hình vng cắt hoạ tiết nh hoa, lá, chim , bớm xếp dán vào hình vng - Chuẩn bị đồ dùng cho

_

TiÕt 19 - Bµi 19: Thêng thøc mÜ thuËt

Tranh d©n gian ViƯt Nam

1 Mơc tiªu

a Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu nguồn gốc, ý nghĩa, vai trò tranh dân gian đời sống XH-VN

b Về kĩ năng: Qua học sinh hiểu đợc giá trị nghệ thuật tính sáng tạo thơng qua nội dung hình thức thể tranh dân gian

c Về thái độ: Giáo dục cho học sinh biết trân trọng nghệ thuật dân tộc.

2 ChuÈn bị Gv Hs

a Chuẩn bị Gv: Su tầm tranh dân gian VN

b Chuẩn bị Hs: Su tầm tranh, ảnh tranh dân gian VN báo chí

3 Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ

( kết hợp kiểm tra trình học ) b Dạy nội dung mới

* Gii thiu bi: ( ) ’ Dân tộc Việt nam tiếng có văn hóa lâu đời, đặc biệt nghệ thuật tranh dân gian làm đắm say ngời hôm nay…

Hoạt động Gv Hoạt động HS

Hoạt động 1: Tìm hiểu tranh dân gian Việt Nam ( )’

? Em hiểu tranh dân gian ( Còn gọi tranh tết hay tranh thờ )

? Vì gọi tranh Tết ( Vì đợc bày bán để treo vaog dịp Tết )

+ Nằm dòng nghệ thuật cổ VN tranh dân gian có từ lâu đời đợc truyền từ đời sang đời khác độ xuân tết đến lại đợc bầy bán cho ngời dân treo dịp tết tranh dân gian đợc gọi tranh tết

? Tranh d©n gian s¸ng t¸c

+ Tranh dân gian lu truyền rộng dãi nhân dân nghệ nhân vẽ in để bán vào dịp tết Nguyên Đán đợc nhân dân đơng đảo a thích

tranh dân gian đợc làm nhiều nơi mang phong cách vùng nh: Tranh Đông Hồ (BN) Tranh Hàng Trống ( HN) Tranh Kim Hoàng (HT)

I Vài nét tranh dân gian Việt Nam

- Tranh dân gian có hai loại tranh tÕt vµ tranh thê

- Tranh dân gian VN nhóm nghệ nhân dựa sở cá nhân có tài cộng đồng sáng tạo đầu tiên, sau tập thể bắt chớc phát triển đến chỗ hoàn chỉnh - Tranh dân gian đợc in ván gỗ, nét khắc gỗ tô màu tay, màu sắc tranh tơi sáng, nét vẽ đôn hậu hồn nhiên

Hoạt động 2: Tìm hiểu kĩ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam (10)

Giíi thiệu tranh SGK ( Tranh Gà mái Ngũ hỉ)

Hoạt động nhóm

II Hai dßng tranh Đông Hồ Hàng Trống

* Tranh Gà mái, Ngị hỉ

? So sánh cách vẽ, mầu sắc, đờng nét hai tranh

* Bức tranh Gà Mái thuộc dòng tranh Đông Hồ, tranh Ngũ Hổ thuộc dòng tranh Hàng Trèng

- Các màu tranh “ Gà Mái” rõ ràng , nét viền đen to, đậm,nên màu tơi sáng khơng bị rợ Cịn màu tranh “ Ngũ Hổ” đợc tơ băng tay nên có chỗ đ-ợc vờn nên chồng lên tạo cho tranh mềm mại Tơi mà khơng chói, nét viền mảnh chau chuốt

* KL: Để có đợc tranh đời nghệ nhân phải thực nhiều công đoạn khác nhau, từ khác hình ván gỗ, in màu tô màu bớc công phu

Hoạt động 3: Tìm hiểu đề tài tranh dân gian Việt nam ( 14 \)’

+ Giới thiệu tranh đồ dùng

? Theo em tranh vẽ nội dung

? Những tranh thuộc đề tài + Tranh dân gian phục vụ quảng đại quần chúng, nên đề cập tới nhiều đề tài khác gần gũi với đời sống nhân dân lao động

+ Khác nhau:Tranh “ Gà Mái” tất màu in gỗ khắc khác (mỗi màu bản) sau in nét viền màu đen tranh “ Ngũ Hổ” có khắc màu nét viền đen màu đợc tụ bng bỳt lụng

* Đề tài

- Tranh chúc tụng: VD Vinh Hoa Phú Quý, Gà Đại C¸t

- Tranh đề tài sinh hoạt nh: Đánh Vật, Hứng dừa

- Tranh đề tài lao động sản xuất nh: Gà Mái, Lợn nái

- Tranh đề tài lịch sử nh: Bà Triệu, Đinh Tiên Hoàng

- Tranh mang tính trào lộng nh: Đánh ghen, §¸m cíi cht

- Tranh để thờ nh: Ngũ Hổ

Hoạt động 4: Tìm hiểu giá trị nghệ thật tranh dân gian ( )’

? Vì tranh dân gian Việt Nam c nhiu ngi yờu thớch?

+ Hình tợng tranh có tính khái quát cao, hình tranh võa h võa thùc khiÕn ngêi xem thuËn m¾t, nghÜ thuận tình mà không chán

+ B cc tranh theo lời ớc lệ, nhiều bố cục phong phú, hấp dẫn Chữ thơ tranh giúp cho tranh phong phú, bố cục thêm ổn định, minh hoạ thêm cho chủ đề tranh

III Giá trị nghệ thuật tranh dân gian Việt nam

+ Tranh dân gian dù phản ánh đề tài hồn nhiên trực cảm, tạo đẹp hài hoà ý từ bố cục, nét vẽ màu sắc

+ Các nghệ nhân đẫ biết khai thác ngun liệu, hố phẩm dễ tìm kiếm thiên nhiên Với số màu hạn chế nhng cách xếp khéo léo, nghệ nhân tái lai đợc sống tranh cách đa dạng,phong phú, hấp đẫn

c Cñng cè ( )’ Đánh giá kết học tập học sinh ? Xuất xứ tranh dân gian nh

? Đề tài tranh dân gian đợc phản ánh nh * GV tóm tắt lại vài ý chính, tiêu biểu

- Gv củng cố lại kiến thức học- tóm tắt lại ý - Nhận xét ý thức tham gia học tập đánh giá tiết dạy

d Hớng dẫn học sinh làm tập nhà ( )’ - Về nhà em học theo câu hỏi SGK - Su tầm thêm tranh dân gian để xem - Chuẩn bị cho sau giấy vẽ, chì, tảy /

_

Ngày soạn: 27/12/ 08

Ngày dạy : 30/ 12 /08 Lớp 6A

Ngày dạy : 06/ 02 /09 Lớp 6B

Ngày dạy : 31/12 /08 Líp 6C

TiÕt 20 - Bµi 20 VÏ theo mÉu

Mẫu có đồ vật

( Tiết vẽ hình )

1 Mục tiêu

a Về kiến thức: Học sinh biết đợc cấu tạo bình đựng nớc, cốc bố cục vẽ

b Về kĩ năng: Các em vẽ đợc hình có tỉ lệ gần giồng với mẫu. c Về thái độ: Nhận biết đợc vẻ đẹp mẫu.

2 ChuÈn bị Gv Hs

a, Chuẩn bị GV

- HMH hớng dẫn bớc vẽ bình đựng nớc cốc hớng khác - Một só vẽ hoạ sĩ học sinh năm trớc

b Chn bÞ cđa HS

- Sách giáo khoa, đồ dùng học tập phục vụ vẽ giấy vẽ , bút chì, tẩy

3 Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ (không)

b Dạy nội dung mới

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét cách bày mẫu (4 ) ’

- Giáo viên giới thiệu số mẫu vật gợi ý cách bầy mẫu vị trí dễ vÏ

+ Mẫu đặt vị trí vừa tầm mắt học sinh + Có thể bày mẫu cho học sinh vẽ theo nh

I Quan s¸t – nhËn

- H1a: Hai vËt mÉu c¸ch xa

- H1b:Cái hộp đứng trớc bình đựng nớc che khuất bình chút

xÐt

- GV bày mẫu vật bình đựng nớc hộp vị trí khác cho học sinh

? Em thấy bày mẫu theo cách đẹp dễ vẽ? Vì sao.( HS trả lời)

Sau GV tóm tắt lại ý kiến nhận xét học sinh, GV kết luận chung

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét ( )’

GV híng dÉn häc sinh nhận xét mẫu vài hớng khác

?Mẫu gồm đồ vật? Đó đồ vật

? Cái bình đựng nớc ( ấm tích) gồm có phận nào( HS trả lời theo quan sát thân) GV tóm tắt:

? Em nêu đặc điểm bình đựng n-ớc

? Các em nhìn thấy phần miệng nhiều hay phần đáy nhiều đờng tầm mắt định

? Em nhìn thấy cạnh hình hộp? nêu sơ qua đặc điểm hộp.( cạnh) ? Em nhận xét vị trí vật mẫu ( HS nhận xét)

? §é đậm nhạt vật mẫu nh ( Khác tuỳ thuộc vào màu sắc vị trí vËt mÉu)

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh cách vẽ ( )’

- GV hớng dẫn học sinh thấy đợc (ở vị trí khác khung hình mẫu khơng nh nhau)

*GV nh¾c nhë häc sinh chó ý:

- Điểm đặt bình ( vị trí đáy bình) -Chiều ngang miệng bình so với đáy bình

- Chiều ngang mặt hộp

- Cho học sinh quan sát vẽ theo vị trí

Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh làm bài ( 24 )

- GVcất ĐDDH, xoá hình hớng dẫn bảng, nhắc học sinh cất SGK vẽ hình theo mẫu bầy

- GV theo dừi giỳp đỡ học sinh quan sát mẫu vẽ theo cách dẫn

- Häc sinh quan sát mẫu hoàn thành phần vẽ hình

v cách bày mẫu để nhận bố cục nh hợp lý

+ Mẫu vẽ: Gồm bình đựng nớc hình hộp; Cái ấm tíh bát

+ Cấu trúc: Bình đựng nớc( ấm tích) gồm: Miệng, thân, đáy vịi

+ Vị trí: Vật mẫu nhỏ đứng trớc vật mẫu to

+ §ä đậm nhạt: Không giống

II Cách vẽ

+Vẽ phác khung hình chung

+ Vẽ khung hình riêng mẫu (cái bình hộp )

+ Tìm tỉ lệ phận phác hình

III Thực hành

* V the mu: Mẫu có đồ vật ( bình đựng nớc hình hộp…) Tiết 1- Vẽ hình

c Củng cố ( ) Đánh giá kết học tập học sinh

- Học sinh phát biểu ý kiến đánh giá tự đánh giá xếp loại củ bạn theo ý kiến thân

- Gv củng cố lại kiến thức học- tóm tắt lại ý - Nhận xét vè ý thức tham gia học tập đánh giá tiết dạy

d Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp vỊ nhµ: ( 2)

- GV nhắc lại sơ qua bớc vẽ theo mẫu có đồ vật, đặc điểm mẫu

- Bài tập nhà : quan sát độ đậm nhạt đồ vật có dạng hình trụ hình hộp để chuẩn bị cho sau

_

Ngày soạn: 03/ 01/ 09 Ngày dạy : 06/ 01/ 09 Dạy Lớp 6A

Ngày dạy : 06/ 02/ 09 Dạy Lớp 6B

Ngày dạy : 07/ 01/ 09 D¹y Líp 6C

TiÕt 21 - Bµi 21: VÏ theo mÉu

Mẫu có đồ vật

( Tiết - vẽ đậm nhạt )

1 Mục tiêu

a Về kiến thức : Học sinh phân biệt đợc độ đậm nhát bình hộp, biết cách phân mảng đậm nhạt

b Về kĩ : Học sinh diễn tả đợc đậm nhạt với mức chính: đậm, đậm vừa, nhạt. c Về thái độ : Hs hiểu đợc số đạm nhạt đơn giản đồ vật ánh sáng chiếu vào

2 Chuẩn bị Gv Hs

a Chuẩn bị GV

- Một số vẽ đậm nhạt vị trí khác - HMH bớc vẽ đậm nhạt

b Chuẩn bị HS - Giấy vẽ, chì 2b, tảy

3 Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ:

( Kết hợp lấy điểm thực hành trình học tập)

b Dạy nội dung mới.

Hot động 1: hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét ( )’

- Cho học sinh quan sát HMH đặt câu hỏi

? Em cã nhËn xét màu sắc mẫu ( HS trả lời theo ý mình)

? ánh sáng chiếu vào mẫu từ hớng ( HS trả lời)

? Theo em hai đồ vật mẫu vật no

III Cách vẽ đậm nhạt

1 Quan sát- nhận xét

- Màu sắc : Đỏ, trắng, vàng - Hớng ánh sáng: Từ cửa

sẽ tối hơn? Vì sao.( HS trả lời)

? Khi ánh sáng chiếu vào vật mẫu ta thấy có sắc độ đậm nhạt? Đó sắc độ ( sắc độ)

* GV giải thích: Độ đậm vừa ( hay trung gian ) vẽ để phân biệt với độ sáng nhất, độ đậm để diễn tả phần tối so với sắc độ: Góc khuất, bóng đổ…

? vị trí em ngồi, phần sáng phần tối ( gọi 1- HS trả lời) * GV nhắc học sinh: Khi nhìn đậm nhạt em phảI ý nheo mắt để so ssánh đậmnhạt

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ đậm nhạt ( )

- Ranh giới mảng đậm nhạt

- Cách phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc bình hộp

+ Vẽ mảng đậm nhạt

- Nét vẽ đậm nhạt bình ( nét cong theo chiều cong bình, nét thẳng, nét xiên theo thân bình)

- Nét đậm nhạt hộp ( nét thẳng, nét ngang , nét xiên đan xẹn

- Khi v đậm nhạt em phải diễn tả đợc mức độ đậm, đậm vừa, nhạt

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài ( 25 )’

- GV yêu cầu tập

- Theo dừi, giỳp học sinh : Điều chỉnh lạihình, phác mảng đậm nhạt, vẽ đậm nhạt, so sánh độ đậm nhạt mảng – Gợi ý học sinh lúng túng làm

c Cñng cè ( )’

Đánh giá kết học tập

- Gv chọn, treo số vẽ đẹp cha đẹp Hớng dẫn học sinh nhận xét đánh giá ? Bài có bố cục đẹp

? Bµi nµo có đậm nhạt tốt

- GV túm tt nhn xét học sinh chấm điểm số vẽ đẹp

- Gv cđng cè l¹i kiÕn thøc học- tóm tắt lại ý

khác Độ đậm bình chuyển tiếp mềm mại, không rõ ràng nh mặt khối hộp

- Có sắc độ chính: Đậm vừa, sáng, trung gian đậm

2 C¸ch vÏ

a Phác mảng hình đậm nhạt b Vẽ đậm nh

III Thực hành

- Vẽ đậm nhạt cho mẫu vật bày trớc mặt

- Nhận xét ý thức tham gia học tập đánh giá tiết dạy

d Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp vỊ nhµ ( )’

- GV nhắc lại bớc vẽ đậm nhạt vẽ theo mấu có đèơ vật - Bài tập nhà:

+ Tự bày mẫu đồ vật quan sát nhận xét độ đậm nhạt mẫu vị trí khác

- Chuẩn bị cho sau chì màu, tẩy, giấy vẽ

-Ngày soạn : 11/ 01/ 09 -Ngày dạy : 04/ 02/ 09 Dạy Lớp 6A

Ngày dạy : 07/ 02/ 09 Dạy Lớp 6B

Ngày d¹y : 14/ 01/ 09 D¹y Líp 6C

TiÕt 22 - Bµi 22: VÏ tranh

Đề tài ngày tết mùa xuân

1 Mơc tiªu

a Về kiến thức : Giúp học sinh thêm yêu quê hơng đất nớc thông qua việc tim hiểu hoạt động ngày tết vẻ đẹp mùa xuân

b VÒ kÜ : Giúp em hiểu sắc văn hoá dân tộc qua phong tục tập quán ở miền quê ngày tết mùa xuân

c Về tahí độ : Học sinh thể tình cảm vào tranh vẽ qua số hình thứuc : Cắt, xé, dán giấy màu

2 Chuẩn bị GV HS

a Chuẩn bị GV

- Tranh ảnh dề tài ngày tết mùa xuân b Chuẩn bị học sinh

- Giấy vẽ, chì, mầu, tẩy

3 Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ ( )’

? GV thu xếp loại số vẽ học sinh.( Đã hoàn thành đậm nhạt) + Bài vẽ có bố cục đẹp

+ Hình tơng đối giống mẫu + Có đậm, nht rừ rng

b Dạy nội dung mới * Giíi thiƯu bµi: ( )’

Các em vừa có ngày nghỉ Tết vui vẻ náo nhiệt Nào hoa, quả, bánh trng… Các trò chơi nh chọi gà, múa lân.Vởy hôm cô muốn em tởng tợng vẽ lại hoạt động vui tết, đón tết, hay vẻ đẹp mùa xn để khơng khí Tết

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài ( )’

- Đây đề tài gây hứng thú tạo cảm xúc mạnh HS miền quê ngày tết mùa xuân có

nhiều hình ảnh đẹp GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS khơng khí ngày tết lễ hội, để HS tập trung vào đề tài:

? Hãy kể tên hoạt động thờng có ngày lễ hội ( HS trả lời)

? Hãy kể tên lễ hội dân gian mà em đợc biết ( HS trả lời)

? Lồi hoa thờng đợc cắm ngày tết - Trong ngày hội ngày tết thờng diễn hoạt động vui chơi ?

* GV chộhc sinh xem số tranh ảnh đẹp đề tài ngày tết mùa xuân, phân tích tranh ảnh gây cảm hứng đề tài

- Có nhiều hình ảnh đề tài ngày tết mùa xuân nh: lễ hội, vui chơi, giải trí, thăm hỏi, chúc tụng, chợ hoa, chợ tết, đón giao thừa, du xuân, hội làng múa rớc - GV gợi mở chủ đề vẽ tranh ngày tết mùa xuân nh: tranh khắc gỗ dân gian nh: múa rồng, đánh vật, đón giao thừa, tranh sơn mài hạo sĩ Lê Quốc Lộc

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ tranh ( )’

- Sau học sinh xác định đợc nội dung đề tài để vẽ tranh Gv gợi ý em vẽ tranh theo bớc nh trớc

- Vẽ mảng hình phụ

- Vẽ hình ý đến động tác nhân vật ( tranh vẽ nhiều cảnh vui chơi khác cho sống động nhng không nên tản mạn, rời rạc

- Vẽ màu: tìm mầu tơi sáng rực rỡ, phù hợp với quang cảnh ngày tết mùa xuân * Chú ý: hiình ảnh cần đợc diễn tả kĩ hình ảnh màu sắc

- Tỳ theo nội dung, bố cục hình vẽ, học sinh cắt xé mảng hình để dán thành tranh theo ý thích - Hóc sinh vừa cắt, xé dán vẽ màu tranh

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài ( 22 )’

* Híng dÉn häc sinh lµm bµi :

-Gia đình em tổng vệ sinh nhà cửa cho gọn gàng

- Gói bánh chng sắm tết - Cành hoa đào

- Du xuân, ném còn, đánh trống

II Cách vẽ tranh

1 Tìm bố cục

- Vẽ mảng hình phụ

- GV híng dÉn häc sinh chó ý: + C¸ch tìm bố cục

+ Cách tìm bố cục + Cách vẽ màu

c Cng c ( )’ Đánh giá kết học tập - GV gợi ý học sinh nhận xét, đánh giá qua cách tìm đề tài, bố cục, hình vẽ, màu sắc cụ thể

- Khi đánh giá kết học này, cần ý đén hình thức thể

- GV cần biểu dơng đẹp

III Thùc hµnh

* VÏ mét bøc tranh cã nét dung vỊ ngµy TÕt vµ mùa xuân

d Hớng dẫn hs làm tập vỊ nhµ ( )’ - Bµi tËp vỊ nhµ:

+ Hoµn thµnh bµi ë líp + Cã thĨ vÏ tranh kh¸c ë líp,

+ Chuẩn bị cho sau giấy, màu, chì, tẩy

TiÕt 23 - Bµi 23: VÏ trang trÝ

Kẻ chữ in hoa nét đều

1 Mơc tiªu

a Về kiến thức: - Học sinh tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét đều, tác dụng chữ trang trí

b Về kĩ năng: - Học sinh biệt đợc dặc điểm chữ in hoa nét vẻ đẹp nó. c Về thái độ: - Học sinh kể đợc hiệu gắn chữ in hoa nột u.

2 Chuẩn bị Gv Hs

a Chuẩn bị Gv: + Phóng to bảng mẫu chữ in hoa nét đều. + Một số dòng chữ đợc kẻ cha

b ChuÈn bÞ cđa Hs: + GiÊy vÏ khỉ 40 x20 cm

+ Thíc kỴ,com pa, thíc cong, bút chì giấy màu , kéo

3 Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ b Dạy nội dung mới.

* Giới thiệu ( )’

Ch÷ tiÕng viƯt hiƯn cã ngn gèc tõ ch÷ La Tinh

- Có nhiều kiểu chữ nh: chữ nết đậm, chữ nét đều, chữ có chân, chữ khơng chân, chữ hoa mĩ chữ chân phơng GV cho học sinh xem vài kiểu chữ mẫu vào

Hoạt động 1: Hớng dẫn hs quan sát nhận xét chữ in hoa nét ( )’

-Tiếp tục cho học sinh xem bảng mẫu chữ in hoa nét đặt câu hỏi:

? Em nêu đặc điểm chữ in hoa nét u ( HS tr li )

? Các chữ có hình dáng nh ( Chắc, khoẻ )

- Hình dạng chữ in hoa nét đều: + Loại chữ in hoa nét thẳng VD: A,T,I,L,K,H,N.M.V

+ Loại chữ in hoa nét thăng nét cong: D,G,Đ,P,B

+ Chữ in hoa nét cong :C,O,Q,S

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách kẻ chữ ( )’

- GV kẻ nhanh số chữ in hoa nét phân tích để học sinh hiểu rõ hơn: * Hớng dẫn HS sếp dòng chữ ta cần ớc l-ợng chiều dài, chiều cao dịng chữ để xếp

Mét dßng, hay hia dßng , hay ba dòng cho vừa với khổ giấy phù hợp với nội dung dòng chữ

- Trỡnh bày cho thuận mắt cân đối - Chia khoảng cách chữ dòng chữ

- Khi sếp dòng chữ ta phải lu ý đến độ rộng, hẹp chữ VD: M,A,O rộng chữ T, E, L, I

- Các chữ giống phải kẻ - Cho học sinh quan sát số dòng chữ HMH SGK (a,b,c) cho học sinh tìm phơng án để vận dụng vào vẽ

- Kẻ chữ tô mầu

I c im chữ nét đều

- Là kiểu chữ có nét - Dáng khoẻ, có khác độ rộng hẹp

II Cách xếp dòng chữ

1 Sp xp dũng ch cõn i

- Ước lợng chiều dài, chiều cao dòng chữ vào khuôn khổ tờ giÊy

2 Chia khoảng cách chữ cho Kẻ chữ tô màu

+ Phân chia khoảng cách chữ cho Chú ý đến độ rộng hẹp chữ - Các nét chữ phải

- Trong häc sinh vÏ Giáo viên quan sát hớng dẫn cụ thể với häc sinh cha hiĨu bµi

Hoạt động 3: Học sinh làm tập ( 24 )’ - Cho học sinh kẻ số hiệu ngắn - Uớc lợng chiều dài dòng chữ vào khổ giấy cho vừa

- c lỵng chiỊu cao cđa dòng chữ cho ( tỉ lệ phù hợp với chiều ngang dòng chữ) - Phân chia khoảng cách chữ kẻ chữ

- Tô mầu chữ tô mầu cho bật

- Các em cắt chữ giấy màu dán lên giấy trắng thành hiệu

c Cđng cè lun tËp ( )’

- Chọn số đẹp cha đẹp dán lên bảng

- Theo em vẽ đẹp, cha đẹp? Vì sao?

- GV nêu gơng em kẻ chữ đẹp kiểu, tô màu bật

Đánh giá ý thức học tập học sinh

III Thùc hµnh

* Kẻ dịng chữ nét Đồn kết tốt kỉ “ luật tốt ( Khn khổ v kh giy t chn)

* Đánh giá kết thực hành

- HS nhận xét theo cảm nhận riêng

d Hớng dẫn häc sinh häc ë nhµ ( )’

- Yêu cầu học sinh hoàn thành lớp cha xong

- Tìm hiểu 24 Tìm hiểu mét sè tranh d©n gian vỊ TiÕt 24 - Bµi 24: Thêng thøc mÜ tht

Giíi thiƯu

mét sè tranh d©n gian ViƯt Nam

1 Mơc tiªu

a VỊ kiÕn thøc: Gióp học sinh hiểu sâu hai dòng tranh dân gian VN là: ( Đông Hồ Hàng Trống)

b Về kĩ năng: - Giúp học sinh hiểu sâu nghệ thuật thông qua nội dung hình thức tranh đợc giới thiệu

c Về thái độ: - Qua em thêm yêu mến VH truyền thống đặc sắc dõn tc.

2 Chuẩn bị Gv Hs

a Chuẩn bị Gv: Su tầm số tranh ảnh Hàng (Trống Đồng Hồ) b Chuẩn bị Hs: Sách giáo khoa,

3 Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ ( )

* Câu hỏi: HÃy kể tên vài bc tranh dân gian mà em biết * Đáp án: Một số tranh dân gian tiêu biểu:

- Đám cới Chuét

- Thầy đồ Cóc - ỏnh ghen

- Chọi Trâu, Chọi Gà

- Hứng Dừa, Chợ Quê, Đấu Vật

b Dạy nội dung bµi míi

* Giới thiệu bài: ( ) ’ Bài 19 giúp hiểu đợc thời gian tác giả sáng tác biết đợc số tranh dân gian Để hiểu sâu giá trị nghệ thuật thể qua nội dung hình thức, xem phân tích số tranh dân gian Việt Nam

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Tìm hiểu hai dịng tranh tiêu biểu ca Vit Nam ( )

- Giáo viên cho học sinh xem số tranh dân gian Đông Hồ hớng dẫn học sinh thảo luận theo nhóm

+ Nhãm ( thêi gian 6’) PBT sè ( Nhãm 1+ )

? V× gọi tranh Đông Hồ

? Hóy nờu c điểm kĩ thuật làm tranh Đông Hồ? Đặc điểm nghệ thuật tranh Đơng Hồ

? KĨ tªn tranh Đông Hồ mà em biết

PBT sè ( Nhãm 3+ )

? Hãy nêu đặc điểm kĩ thuật làm tranh Hàng Trống? Vì gọi tranh Hàng Trống ? Nêu đặc điểm nghệ thuật tranh Hàng Trống? Kể tên vài tranh Hàng Trống mà em biết

- Gv tóm tắt lại ý kiến kết luận vài ý

I) Hai dòng tranh dân gian Việt Nam 1 Tranh Đông Hồ

- PBT số ( Nhãm 1+ ) th¶o luËn

- PBT sè ( Nhãm 3+ ) th¶o luËn

- Từng nhóm trình bày ý kiến thảo luận nhóm

- Các nhóm khác bổ xung

* Tranh Đông Hồ : ( TĐH ) Đợc sản xuất làng Đông Hồ, tác giả nghệ nhân họ ngời nông dân họ làm tranh lúc nông nhàn Tranh thể tâm t, tính cách hồi bão ớc mơ ngời dân lao động

- Tranh đợc sản xuất hàng loạt, in ván gỗ khắc, loại gỗ mềm, dẻo, dai, dễ khắc nh gỗ thị, gỗ lông mực Trong tranh có màu có nhiêu khăc

* Tranh Hàng Trống ( THT ) Gọi tranh Hàng Trống đợc sản xuất va bày bán phố hàng Trống Đối tợng phục vụ thị dân tầng lớp trung lu Kinh thành Các nghệ nhân thờng phải vẽ theo yêu cầu khách hàng

- Tranh có khắc nét in đen, làm đờng viền hình vẽ sau nghệ nhân tơ màu bút vào mảng hình

Hoạt động 2: Xem tranh ( 22 )’

? So ssánh tranh Đại Cát tranh Chợ quê ? Hãy nêu nội dung hai tranh - Gv nhận xét, nêu vẻ đẹp cho Hs cảm nhận

I Gà Đại Cát ( Tranh Đông Hồ ) II Chợ quê ( Tranh Hàng Trống )

- HS trình bày

I Tranh gà Đại Cát ( Tranh Đông Hồ )

* Nội dung: Tranh thuộc đề tài chúc tụng ngời đón năm tốt lành, nhiều tài, lộc, phát triển mặt, gà trống tợng trng cho thịnh vợng đức tính tốt đẹp ngời: Văn, võ, dũng, nhân, tín

+ Mµo gµ: Tợng trng cho mũ cánh chuồn trạng nguyên ( Văn) + Chân: Có cựa sắc h lỡi kiếm ( Vâ )

+ Kiếm đợc mồi gọi ăn ( Nhân ) + Oai vệ dũng cảm, sẵn sàng đấu trọi ( Dũng ) + Gáy giờ, báo canh khơng sai ( Tín )

* Hình thức: Tranh đợc in giấy dó có qt điệp, bố cục tranh thuận mắt, hình vẽ đơn giản, nét viền to nhng khơng cứng, màu nhng tơi sinh động, chữ viết minh hoạ nội dung v lm cht b cc

II Tranh Chợ quê ( Tranh Hµng Trèng )

* Nội dung: - Bức tranh thuộc đề tài sinh hoạt, vui chơi, hình ảnh tranh gần gũi, quen thuộc với đời sống ngời nông dân Cảnh họp chợ vùng nơng thơn sầm uất,nhộn nhịp dới bóng cổ thụ dâm mátlà dãy quán chợ, đủ ngành nghề, ngời tầng lớp khác tập trung khơng khác giới thu nhỏ Cảnh chợ quê tấp lập, nhộn nhịp diễn tả ngời tầng lớp khác đợc diễn tả tinh tế, chi tiết mà không vụn vặt, tản mạn

* Hình thức: - Cách vẽ, đờng nét tinh tế, mảnh nhỏ diễn tả nhân vật có đặc điểm, có thần thái , màu sắc tơi tắn tạo nên sống độnh tranh, tiêu biểu cho nghệ thuật tranh Hàng Trống

? So sánh tranh Đám cới Chuột tranh Phật Bà Quan Âm? Nêu nội dung hai tranh

- Gv giíi thiƯu mét vµi néi dung chÝnh

III Tranh Đám cới Chuột ( Tranh Đông Hồ )

IV Tranh Phật Bà Quan Âm ( Tranh Hàng Trống )

- HS trình bày ý kiến hai tranh

- Các ý kiến bổ xung III Tranh Đám cới Chuột ( Tranh §«ng Hå )

* Nội dung: - Bức tranh thuộc đè tài trào lộng, châm biếm,phê phán thói h tật xấu xã hội

- Tranh diễn tả đám rớc vui với trống kèn, cờ quạt, mũ mão, cân đai chỉnh tề,

(Chuột Anh ) cỡi ngựa hồng trớc ( Chuột Nàng )ngồi kiệu theo sau Nhng thực họ nhà chuột no sợ, ngơ ngác thấp có nhiều mèo, muốn đợc yên thân họ nhà chuột phải dâng cho mèo lễ vật hậu hĩnh

* Hình thức: Tranh đợc chia làm hai phần Đờng nét đơn giản nhng tinh tế thể đợc Mèo lo âu, sợ hãi Chuột

IV Tranh Phật Bà Quan Âm ( Tranh Hàng Trèng )

* Nội dung: Tranh thuộc đề tài tơn giáo thờ cúng, vừa có tính chất tín ngỡng va có ý nghĩa khuyên răn ngời làm việc thiện Đức phật ngồi sen toả ánh hào quang rực rỡ, bên cạnh Đức phật hai đệ tử Kim Đồng Ngọc Nữ

Hoạt động 3: Kết Luận ( )’

? Em rót kÕt ln g× sau t×m hiĨu tranh dân gian ( HS trả lời )

- Gv kÕt ln l¹i

? Tranh Đơng Hồ phục vụ tầng lớp nào? Và nghệ thuật tranh đợc thể ( HS trả lời )

- Tranh dân gian sáng tạo nghệ thuật cha ông nguyên liệu thiên nhiên gần gũi tạo cho tranh vẻ đẹp mộc mạc, sáng, đằm thắm, thể sắc văn hoá, truyền thống Việt Nam * GV kết luận: Tranh Đông Hồ nhằm phục vụ ngời nông dân thể nghệ thuật diễn tả, đơn giản đờng nét khoẻ khoắn, màu sắc tơi tắn

- Tranh Hàng Trống phục vụ tầng lớp trung lu, đờng nét mảnh mai, bay bớm, chi tiết tỉ mỉ thể công phu

c Củng cố ( )

Đánh gía kết học tập

? Kể tên số tranh Đông Hồ tranh Hàng Trống mà em biÕt ? H·y nªu néi dung cđa mét bøc tranh mà em thấy thích - HS trình bày

- Gv tóm tắt ý cho điểm Hs trả lời tốt - Nhận xét xếp loại tiết học

d.Hớng dẫn học sinh học ë nhµ ( )’

- Tập vẽ tranh sử dụng nghệ thuật vẽ tranh dân gian nh đờng nét, màu sacs cách thể nội dung

- Su tầm số tranh dân gian Việt Nam - Chuẩn bị sau: Bài 25 Kiểm tra tiÕt

Ngày soạn: 17/ 02 /09

Ngày dạy : 20/ 02/09 Lớp 6A

Ngày dạy : 28/02/09 Lớp 6B

Ngày dạy : 25/ 12/ 09 Lớp 6C

Tiết 25 - Bài 25: Vẽ tranh

Đề tài: Mẹ cđa em

( KiĨm tra tiÕt )

1 Mơc tiêu kiểm tra

a Về kiến thức: Giúp học sinh thêm yêu thơng quý trọng cha mẹ.

b Về kĩ năng: Giúp học sinh hiểu thêm công việc hàng ngày ngời Mẹ. c Về thái độ: Các emcó thể vẽ tranh mẹ khả cảm xúc mình. 2) Đề bài:

* Vẽ tranh: Đề tài mẹ em - Khổ giấy A4

- Màu sắc chât liệu màu tự chọn - Thời gian 45 phút

3 Đáp án biểu điểm

Nội dung kiến thøc

NhËn biÕt Th«ng hiĨu

Vận dụng ở mức độ thấp

Vận dung ở mức độ cao

(mục tiêu) Nội dung t tởng chủ đề

Xác dịnh đợc nội dung phù hợp với đề tài (0,5 điểm )

Vẽ nội dung đề tài, mang tính giáo dục, phản ánh thực tế cuộc sống

(0,5 ®iĨm )

Nội dung t tởng mang tính giáo dục cao phản ánh thực tế sinh động, có chọn lọc (1im)

2 điểm

Hình ảnh Hình ảnh thể hiƯn néi dung (0,5 ®iĨm )

hình ảnh sinh độg phù hợp với nội dung (0,5 điểm )

Hình ảnh chon lọc đẹp, phong phú phù hợp với nội dung, gần gũi với cuộc sống (1điểm)

2 ®iĨm

Bố cục Sắp xếp bố cục đơn gjản (0,5 điểm)

S¾p xÕp bè cơc có hình ảnh nhóm chính, nhóm phụ (0,5 điểm )

Bố cục đẹp,sáng tạo hấp dẫn (1điểm)

2 điểm

Màu sắc Lựa chọn gam màu theo ý thích (0,5 điểm )

Màu vẽ có trọng tâm có đậm nhạt (0,5 điểm )

Màu sắc tình cảm, phong phú phù hợp vứi nội dung, gần gũi với thực tế cuộc sống (1điểm)

2 điểm

Đờng nét Nét vẽ thể hiƯn néi dung tranh (0,5 ®iĨm)

Nét vẽ tự nhiên đúng hình (0,5 điểm )

Nét vẽ tự nhiên có cảm xúc. hình đẹp , tạo đợc phong cách riêng (1điểm)

2 ®iĨm

Tỉng 1điểm 1,5điểm 2,5điểm 5điểm 10điểm

4 Đánh giá nhận xÐt sau chÊm bµi

_

Ngày dạy : 14/03/09 Lớp 6B

Ngày dạy : 04/ 03/ 09 Lớp 6C

Tiết 26 - Bài 26: Vẽ trang trí

Kẻ chữ in hoa nét thanh, nét đậm

1 Mục tiêu

a VỊ kiÕn thøc: Häc sinh t×m hiĨu kiểu chữ in hoa nét thanh, nét đậm tác dơng cđa kiÕt ch÷ trang trÝ

b Về kĩ năng: Học sinh biết đợc đặc điểm kiểu chữ in hoa nét thanh, nét đậm cách xếp dòng chữ

c Về thái độ: Qua học sinh biết kẻ hiệu ngắn chữ in hoa nét thanh, nét đậm tô mu

2 Chuẩn bị Gv Hs

a Chuẩn bị Gv: phóng to bảng mẫu chữ in hoa nét thanh, nét đậm, hình minh hoạ cách xếp dịng chữ, hiệu có chữ in hoa nét thanh, nét đậm đẹp cha đẹp đẻ làm minh chứng

b Chn bÞ cđa Hs: GiÊy vÏ khỉ 40 -20 cm - KÐo, thíc, bút chì, màu, tảy

3 Tiến trình dạy

a Kiểm tra cũ ( Kết hợp kiểm tra trình thực hành )

b Dạy nội dung mới.

* Giới thiệu bài: ( )’

- GV cho học sinh xem số hiệu tạp chí có chữ iin hoa nét thanh, nét đậm ? Kiểu chữ cú c im gỡ?

- Giáo viên giới thiệu bµi 26 * Néi dung bµi

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát và nhận xét ( )

I) Đặc điểm chữ nét thanh, nét đậm

- Cho học sinh quan sát bảng mẫu chữ in hoa nét thanh, nét đậm

? Chữ nét thanh, nét đậm có đặc điểm - Chữ có hình dáng nhẹ nhàng - Mỗi chữ có nét thanh, nét đậm - Giáo viên cho học sinh rõ cách xác

định nét thanh, nét đậm để áp dụng vào kẻ chữ

- Giới thiệu số dòng chữ nét thanh, nét đậm sách báo, số hiệu

Cho học sinh so sánh chữ có chân chữ khơng có chân để học sinh rõ

- Có thể có chân chân

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách kẻ chữ ( )

II Cách xếp dòng ch÷

- Cho học sinh xem số dòng chữ cân đối

và cha cân đối

H

Ọ

C T

Ố

T

? Em cã nhËn xÐt g× cách xếp dòng chữ trên?

(Dũng 1,2 xếp cha cân đối; dòng cân đối)

? Cần xếp dòng chữ nh - Ước lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ để xếp vào trang giấy cho cân đối ? Cho học sinh xem số dịng chữ có

khoảng cách khơng

? Em thấy dịng chữ xếp hợp lí cha (cha hợp lí)

? Làm để xếp chữ hợp lí 2 Chia khong cỏch cỏc ch

Giáo viên hớng dẫn học sinh chia khoảng cách chữ

- Lu ý số điểm:

+ Vị trí nét thanh, nét đậm

+ Các chữ giống phải

+ Các nét thanh, nét đậm chữ phải

3 Tô màu chữ màu nền

? Tô màu chữ màu nh nào? - Chữ phải tô màu

- Mu nn v mu ch phải chênh sắc độ độ đậm nhạt

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài ( 24 )’

III Bµi tËp

- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách chia dòng, kẻ chữ trang trí thêm đờng diềm hoạ tiết cho phự hp

- Giáo viên quan sát hớng dẫn cụ thể với học sinh lúng túng

* Kẻ dòng chữ nét thanh, nét đậm nội dung tên trờng học em, khuôn khổ 20x30 cm

c Cđng cè lun tËp ( )’

- Chọn số đẹp cha đẹp dán lên bảng - Em có nhận xét kẻ chữ trên? Qua chấm điểm cỏc bi

Giáo viên nhận xét lu ý học sinh cách xếp dòng chữ cách kẻ chữ

- TiÕp tơc hoµn thµnh bµi lớp, Su tầm mẫu chữ in hoa nét thanh, nét đậm sách báo

- Tỡm hiu 27, chuẩn bị giấy vẽ, chì 2B, tẩy - Quan sát hình dáng đặc điểm phích

_

Ngày soạn: 03/ 03 /09

Ngày dạy : 06/ 03/09 Lớp 6A

Ngày dạy : 21/03/09 Lớp 6B

Ngày dạy : 11/ 03/ 09 Líp 6C

TiÕt 27 - Bµi 27: VÏ theo mÉu

Mẫu có đồ vật (Tiết - Vẽ hình)

1 Mơc tiªu

a Về kiến thức : Học sinh biết đợc cấu tạo phích bố cục vẽ

b Về kĩ năng: Học sinh có ý thức làm viƯc chÝnh x¸c

c Về thái độ: Học sinh vẽ đợc hình có tỉ lệ gần giống mẫu

2 Chuẩn bị Gv Hs

a Chuẩn bị Gv: - Mẫu vẽ - Một số vÏ cđa häc sinh

b Chn bÞ cđa Hs:: Giấy vẽ, chì, tẩy

3 Tiến trình dạy

a) KiĨm tra bµi cị ( )’

* Câu hỏi: Nên đặc điểm chữ in hoa nét thanh, nét đậm, cách xếp dòng chữ

* Đáp án biểu điểm :

- Đặc điểm: + Chữ có dáng thoát nhẹ nhàng

+ Trong chữ có nét thanh, nét đậm + Có thể có chân khơng có chân

- Cách xếp dòng chữ:

+ Sp xp dũng ch cõn i

+ Chia khoảng cách chữ cho hợp lí + Kẻ chữ tô màu

b Dạy nội dung mới.

* Giới thiệu bài: ( ) ’ Chúng ta đợc vẽ nhiều mẫu quen thuộc nh: Các đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu…Hơm thực hành trực tiếp với mẫu có đồ vật * Nội dung bài

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát và nhận xét ( )

I) Quan sát nhận xét

- Đặt mẫu vị trí cho học sinh nhận xét cách xếp bố cục

- Gọi học sinh lên bày mẫu

Giáo viên điều chỉnh (nếu cần)- Nêu lên yêu cầu cần thiết bày mẫu

? Cái phích nớc gồm phận - Cái phích nớc gồm phận: + Nắp, thân (hình trụ)

+ Vai (hình chóp cụt) ? Quả có dạng hình - Quả dạng hình cầu ? Độ đậm nhạt mẫu nh

? Ti đậm nhạt phích khơng giống (Do chất liệu)

- Độ đậm nhạt phận phích kh«ng gièng

- Giáo viên cho học sinh rõ độ đậm thân phích đậm so với độ đậm nắp, vai phần nhôm màu sáng cịn thân phích vỏ tơn màu đỏ

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ ( )

II Cách vẽ

? Nhắc lại bớc tiến hành vẽ theo mẫu

1 Uớc lợng chiều rộng, chiều cao của hai vật mẫu vẽ khung hình chung vào trang giấy cho cân đối

? Toµn bé mÉu n»m khung hình gì? Tỉ lệ chiều cao ngang nh thÕ nµo?

- Khung hình chữ nhật đứng, chiều ngang bng 1/2 chiu cao

Giáo viên hớng dẫn học sinh ớc lợng hay đo que ®o

- Cho học sinh xem số dòng chữ cân đối cha cân đối

2 Xác định vị trí vật vẽ khung hình chung

Hớng dẫn học sinh tìm tỉ lệ phận ? HÃy ớc lợng chiều cao phần thân phích, nắp phÝch

- ChiỊu réng cđa n¾p phÝch

3 Kẻ trục đối xứng tìm tỉ lệ phận của phích (Nắp, thân, vai, đáy)- Vẽ nét chính

4.Vẽ chi tiết hồn thiện hình vẽ Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

tËp ( 24 )’

III Bµi tËp

1-bài, giúp đỡ học sinh yếu cách vẽ hình, cách chia tỉ lệ phận

- GV theo dõ uốn nắn học sinh vẽ theo tiến trình

vẽ hình)

c Củng cố luyện tËp (3 )’

- Cuối chọn số đạt cha đạt cho học sinh nhận xét - Em có nhận xét bố cụ hình vẽ vẽ trên?

Giáo viên nhận bổ xung, động viên vẽ tốt rút kinh nghiệm tồn

d.Hớng dẫn học sinh học nhà ( )’ - Yêu cầu học sinh nhà tự đặt mẫu vẽ thêm

- Quan sát độ đậm nhạt phích có dạng hình cầu - Xem lại cách vẽ đậm nhạt vẽ mĩ thuật học

Ngày soạn: 10/ 03 /09

Ngày dạy : 13/ 03/09 Lớp 6A

Ngày dạy : 18/03/09 Lớp 6B

Ngày dạy : 21/ 03/ 09 Líp 6C

TiÕt 28 - Bµi 28: VÏ theo mÉu

Mẫu có đồ vật ( Tiết – Vẽ đậm nhạt )

1 Mơc tiªu

a Về kiến thức : Học sinh phân biệt đợc mảng đậm nhạt theo cấu trúc vật mẫu

b Về kĩ năng: Học sinh vẽ đợc đậm nhạt mức độ: đậm, đậm vừa, nhạt sáng gần giống với mẫu

c Về thái độ: Học sinh cảm nhận đợc đẹp thông qua cách xếp bố cục cách thể độ đậm nhạt

2 ChuÈn bÞ Gv Hs

a Chuẩn bị Gv: - ChuÈn bÞ mÉu vÏ nh tiÕt 27 - Mét số vẽ học sinh

b Chuẩn bị Hs: Giấy vẽ, chì 2b, tẩy, vẽ hình

3 Tiến trình dạy

a Kiểm tra cũ ( Gv kết hợp kiểm tra trình thực hành ) b Dạy nội dung mới.

* Giới thiệu bài: ( )

Đặt mẫu nêu yêu cầu

* Nội dung bµi:

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh cách phác mảng đậm nhạt ( )’

II) C¸ch vẽ đậm nhạt

- Đặt mẫu

của để điều chỉnh cho giống với tiết

? Đặt mẫu nh giống với tiết trớc hay cha? Cần điều chỉnh nh nào? (gọi 1,2 học sinh lên điều chỉnh)

? Trớc vẽ đậm nhạt cần phải làm gì? (Xác định hớng ánh sáng tìm độ đậm nhạt ? Tiến hành vẽ đậm nhạt nh nào?

- Giáo viên hớng dẫn học sinh phác mảng ®Ëm nh¹t theo cÊu tróc cđa vËt mÉu

Gọi 1,2 học sinh lên xác định mảng hình vẽ

- Vẽ độ đậm nhạt nét gạch chì theo cấu trúc mẫu

? Diễn tả độ đậm nhạt nh

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ đậm nhạt ( )

II Cách vẽ đậm nhạt

? Trên phích có độ đậm nhạt (Đậm, đậm va, nht,sỏng)

- Phác mảng đậm nhạt - Vẽ ®Ëm nh¹t

- Chỉ cho học sinh thấy đợc độ đậm nhạt thân phích, nắp, vai

- Độ đậm thân phích đậm so với vai nắp Vì cho chất liệu khác

- Tơng tự độ sáng vai nắp sáng so với thân phích

? Quả bóng phân mảng độ đậm nhạt có giống với phích khơng

- Giáo viên u cầu học sinh so sánh độ đậm nhạt vị trí qu búng

- Giáo viên vẽ minh hoạ hớng dÉn häc sinh c¸ch vÏ

- Giới thiệu với học sinh số vẽ học sinh năm trớc để học sinh tham khảo

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm ( 25 )

- Giáo viên theo dõi hớng dẫn học sinh cách phác mảng theo cấu trúc mẫu

- Lu ý học sinh cách gạch nét chì thể độ đậm nhạt tránh tơ chì đen

III) Bµi tËp

- Khi vẽ cần so sánh độ đậm nhạt - Tiến hành vẽ từ đậm đến nhạt

c Cñng cè, luyÖn tËp ( )’ - Chän mét sè dán lên bảng

? Em có nhận xét cách vẽ đậm nhạt vẽ trên? Em thích

Giáo viên nhận xét bổ xung chấm điểm số

d.Hớng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ ( )’

- Yêu cầu học sinh nhà tự bày mẫu có 2- đồ vật tự nhận xét độ đậm nhạt

- Tìm hiểu 29 Su tầm tranh ảnh, viết sách báo mĩ thut c i th gii

Ngày soạn: 17/ 03/ 09

Ngày dạy : 20/ 03/ 09 Lớp 6A

Ngày dạy : 20/ 03/ 09 Lớp 6B

Ngày dạy : 25/ 03/ 09 Lớp 6C

TiÕt 29 - Bµi 29: Thêng thøc mÜ thuËt

Sơ lợc mĩ thuật giới thời kì Cổ Đại

1 Mục tiêu

a V kin thc :Học sinh làm quen với văn minh Ai cập, Hi lạp, La mã, thời kỳ cổ đại thông qua phát triển mĩ thuật

b Về kĩ năng: Học sinh hiểu cách sơ lợc phát triển loại hình mĩ thuật Ai cập, Hi lạp, La mã, thời kỳ cổ đại

c Về thái độ: Học sinh biết trân trọng thành tựu cơng trình nghệ thuật

2 Chn bị Gv Hs

a Chun b ca Gv:- Soạn su tầm tranh ảnh công trình nghệ thuật Ai cập, Hi lạp, La mã, thời kỳ cổ đạ

b Chn bÞ cđa Hs: - Tìm hiểu

- Su tm tranh nh có liên quan đến học

3 TiÕn tr×nh dạy

a Kiểm tra cũ. Kiểm tra kết su tầm tranh học sinh

b Dạy nội dung mới.

* Giới thiệu bài: ( )’

? Em biết Ai cập cổ đại ( HS trả lời)

? Em biết Hi lạp, La mã cổ đại ( HS trả lời theo ý hiểu) Để hiểu thêm Ai cập, Hi lạp, La mã cổ đại Giờ hôm * Nội dung bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát Ai cập cổ đại ( 11 )’

I) Sơ lợc mĩ thuật thời kỳ Ai cập cổ đại

(N»m bên bờ sông Nin Châu Phi cách 5000 năm)

Giáo viên cho học sinh rõ thành tựu khoa học kỹ thuật toán học thiên văn Ai cập

- Tôn giáo phát triển kiến trúc kim tự tháp phát triển

? Tiêu biểu cho kiến trúc Ai cập g×

- Kim tự tháp Kê ốp coa 138m đáy rộng vuông cạnh 225m

- Hiện đất nớc Ai cập cịn có 67 kim tự tháp

1 KiÕn tróc:

- Có dạng: Lăng mộ, đền đài - Điển hình Kim tự tháp Kê p

? Tại thời kỳ lại xây dùng nhiỊu kim tù th¸p nh vËy

- Kim tự tháp lăng mộ Paraong (vua) đợc xây dựng đồ sộ thể uy quyền chuyên chế nhà vua dân chúng

- Kim tự tháp có nghĩa cao chót vót, ngời xa gọi Khô út có nghĩa rùc rì

- Ngồi Kim tự tháp cịn có nhiều đền xây dựng vĩ đại lăng vua Tút Tan Khu Mông vbới số vật khai quật chứa 11 phòng bảo tàng Cairụ

? Điêu khắc Ai cập phát triển nh nào? HÃy kể tên tác phẩm điêu khắc Ai cập mà em biết

Giỏo viờn gii thiệu tác phẩm điêu khắc thời kỳ để học sinh thấy đợc phát triển điêu khắc Ai cập với tợng miêu tả tinh t v sinh ng

2 Điêu khắc.

- RÊt ph¸t triĨn

- Nổi bật tợng đá khổng lồ: Tợng Nhân s, tợng Hoàng Hậu Ai cập

? Hội hoạ thời kỳ phát triển nh nào? Giáo viên tác phẩm cịn ngun cịn lại ít, nhng theo sử sách thời kỳ có số hoạ sĩ tiếng: Đi Xít, A pen tác phẩm đề tài thần thoại

3 Héi ho¹

những đờng nét đơn giản khúc triết hài hoà

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái quát mĩ thuật Hi lạp thời kỳ cổ đại ( 15 )’

Giáo viên: Vị trí địa lícủa Hi lạp tạo điều kiện cho phát triển kinh tế, xã hội hình thành nhà nớc chiếm hu nơ lệ có phân cơng lao động

II) Sơ lợc mĩ thuật Hi lạp thời kỳ cổ đại

? Em biết kiến trúc Hi lạp cổ đại

Giáo viên giới thiệu cơng trình kiến trúc thời kỳ cho học sinh thấy đợc ngời Hi Lạp tạo kiến thức trật tự quy định cho cơng trình Tiêu biểu đền Pác tê nơng cơng trình kiến trúc đồ sộ Học sinh hớng dẫn học sinh xem tranh Sách giáo khoa, phân tích cho học sinh rõ qui mô vẻ đẹp đền

1 KiÕn tróc

- Tiêu biểu đền Pác tê nông đợc xây dựng đá cẩm thạch

? Điêu khắc Hi lạp cổ đại phỏt trin nh th no

Giáo viên nêu lên yêu cầu điều kiện nghệ thuật Hi Lạp

- Các hoạ sĩ tiếng: Phi li át, Mi rông, Pô li clét

Giáo viên cho học sinh xem c¸c t¸c phÈm

- Các tác phẩm hội hoạ khơng cịn ngun để tìm hiểu hội hoạ Hi lạp thời kỳ cổ đại cần xem đồ gốm

- Giới thiệu số tranh v gm

2 Điêu khắc

- Ngh thuật điêu khắc đạt tới đỉnh cao với nhiều thành tựu

- Với tác phẩm Tơng Đô Ri Pho Pô Li Clét, tợng ngời ném đĩa (Mi rông), tợng thần Rớt Phi li át

3 Hội hoạ

ĐÃ phát triển

? Em có nhận xét đồ gốm Hi lạp cổ đại 4 Đồ gốm

- Sản phẩm gốm đẹp độc đáo với hình dáng, nớc men, hình vẽ trang trí hài hồ trang trọng

Hoạt động 3:Tìm hiểu khái quát La mã thời cổ đại ( 13 )’

III) Sơ lợc mĩ thuật La mã thời cổ đại

1 KiÕn thøc

? Điểm mạnh kiến trúc La mã (thời kỳ sáng chế ximăng)

- Đấu trờng Cơ di dê (có thể chứa vạn khán giả)

? Em cú nhn xét điêu khắc thời kỳ La mã cổ đại?

Điêu khắc có sáng tạo tuyệt vời nghệ thuật làm tợng chân dung phục vụ tín ngỡng, thờ cúng

C¸c bøc tranh têng hình trang trí thành phố pom pi e Ec qui la mur diễn tả đa dạng phong phú

2 Điêu khắc

- ĐÃ có sáng tạo nghệ thuật làm tợng chân dung

- Đã sinh kiểu tợng đài kệ s ni ting

3 Hội hoạ

- Các hoạ sĩ La ma ngời khởi sớng lèi vÏ hiƯn thùc

c Cđng cè lun tËp ( )’

? Em trình bày hiểu biết mĩ thuật Ai cập, Hi lạp, La mã cổ đại ? Hãy kể tên số cơng trình mĩ thuật thời kỳ

Học sinh thảo luận nhóm phút- Đại diện nhóm báo cáo Giáo viên nhận xét bổ xung

d.Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ ( )

- Yêu cầu học sinh học kết hợp Sách giáo khoa ghi

- Su tầm thêm tranh ảnh viết mĩ thuật Ai cập, Hi lạp, La mã cổ đại

- T×m hiểu chuẩn bị 30

Ngày soạn: 18/ 03/ 09

Ngày dạy : 03/ 04/ 09 Lớp 6A

Ngày dạy : 21/ 03/ 09 Lớp 6B

Ngày dạy : 01/ 04/ 09 Lớp 6C

Tiết 30 - Bài 30: Vẽ tranh

Đề tài thể thao văn nghệ

1 Mục tiêu

a Về kiến thức : Học sinh hiểu biết đợc hoạt động thể dục, thể thao, văn nghệ

b Về kĩ năng: Học sinh vẽ đợc số tranh có nội dung đề tài thể thao, văn nghệ

c Về thái độ: Học sinh thêm u thích q trình hoạt động thể thao, văn nghệ nâng cao nhận thức thẩm mĩ qua tranh

2 Chuẩn bị Gv Hs

a Chun bị Gv:- Bộ tranh đề tài thể thao, văn nghệ - Su tầm thêm tranh vẽ đề tài

b Chn bÞ cđa Hs: - GiÊy vÏ, chì tẩy, màu

3 Tiến trình dạy

a KiĨm tra bµi cị

* Yêu cầu trả lời:

- Kiến trúc: Xây dựng nhiều công trình có mái vòm

- Điêu khắc: ĐÃ có nhiều sáng tạo nghệ thuật làm tợng chân dung - Hội hoạ: Các hoạ sĩ La m· lµ ngêi khëi síng lèi vÏ hiƯn thực

b Dạy nội dung mới.

* Giíi thiƯu bµi: ( )’

- Hoạt động thể thao văn nghệ gắn liền với sống ngời Nó ăn tinh thần giúp th giãn sau làm việc mệt mỏi Giúp rèn luyện để chất tốt,để lao động học tập

* Néi dung bµi:

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm và chọn đề tài (7 )’

I) Tìm chọn nội dung đề tài

- Cho học sinh quan sát số tranh ảnh học sinh đề tài thể thao văn nghệ

? Nội dung tranh vẽ

? Em hÃy nhận xét bố cục màu sắc hình vẽ tranh mà thích

(Một vài học sinh trả lời)

- Giáo viên nhận xét bổ xung thêm cho học sinh rõ cách xếp bố cục, hình vẽ màu sắc tranh

? Hoạt động thể thao gồm hoạt động

- Hoạt động thể thao: Đá bóng, đá cầu, kéo co, đánh cầu lông, nhảy dây

? Em kể hoạt động văn nghệ mà em biết

- Hoạt động văn nghệ: Múa, hát, đánh đàn, biểu diễn văn nghệ

? Không khí nơi diễn hoạt động thể thao văn ngh nh th no

(Đông ngời, vui nhộn )

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ ( )’

II) C¸ch vÏ tranh

? Nhắc lại cách vẽ tranh (học sinh nêu bớc vÏ)

1 Chän néi dung thĨ hiƯn

? Với đề tài em chọn nội dung để vẽ Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn đề tài gần gũi để vẽ

- H×nh dung h×nh ¶nh chÝnh, h×nh ¶nh phơ

2 T×m bè cơc

Sắp xếp mảng chính, mảng phụ

3 Vẽ h×nh

? Với đề tàu cần vẽ màu nh 4 Vẽ màu

nh¹t

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài ( 23 )’

Giáo viên gợi ý học sinh cách tìm chủ đề - Nên chọn hoạt động gần gũi, quen thuộc để nhớ có cảm xúc để vẽ Do thời gian lớp có hạn

- u cầu học sinh tích cực làm để hồn thành vẽ tiết học

III) Bµi tËp

Vẽ tranh đề tài thể thao văn nghệ

c Cđng cè lun tËp (3 )’ Chọn số dán lên bảng

? Cỏch thể đề tài vẽ nh ? Em thích nào? Vì

? Theo em cha đẹp

Gi¸o viên nhận xét biểu dơng số tốt

d Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ ( )’

- Yêu cầu học sinh học vẽ thêm tranh đề tài

- ChuÈn bị sau, tìm hiểu 31: Giấy mầu, giấy vÏ, ch× tÈy, kÐo

_

Ngày soạn: 25/ 03/ 09

Ngày dạy : 10/ 04/ 09 Lớp 6A

Ngày dạy : 28/ 03/ 09 Lớp 6B

Ngày dạy : 08/ 04/ 09 Líp 6C

TiÕt 31- Bµi 31: VÏ trang trÝ

Trang trí khăn để đặt lọ hoa

1 Mơc tiªu

a Về kiến thức : Học sinh hiểu vẻ đẹp ý nghĩa trang trí ứng dụng

Häc sinh cã thÓ tự trang trí cách: Vẽ cắt dán

c Về thái độ: Học sinh có ý thức trang trí làm đẹp cho sống

2 ChuÈn bị Gv Hs

a Chun b ca Gv:- Một số lọ hoa có hình dáng khác - Một số khăn để đặt lọ hoa

- Mét sè bµi vÏ cđa häc sinh

b Chuẩn bị Hs: - Giấy vẽ, chì tẩy, màu, hồ dán giấy màu

3 Tiến trình dạy

a Kiểm tra cũ ( )’ ( KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh)

b Dạy nội dung mới.

* Giới thiƯu bµi: ( )’

- Trong gia đình thờng có ngày vui sinh nhât, ngày lễ, họp mặt Để tăng thêm khơng khí vui vẻ, trang trọng Ngời ta thờng trang trí phịng đẹp đồ vật khơng thể thiếu đợc lọ hoa Nếu lọ hoa đợc đặt khăn trang trí đẹp Để trang trí đợc khăn để đặt lọ hoa hôm

2 Néi dung bµi:

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát và nhận xét ( )

I) Quan sát nhận xét

* Giáo viên đặt lọ hoa lên bàn khơng phủ khăn, lọ bàn có phủ khăn có đặt khăn dới lọ hoa

? Em có nhận xét vị trí đặt lọ hoa - Lọ hoa đặt bàn có phủ khăn đặt hình trang trí thu hút ý ngời

- Cho học sinh quan sát vài lọ hoa có hình d¸ng kh¸c

? Theo em lọ hoa có hình dáng khác đặt loại hình trang trí khơng

- Cần chọn hình trang trí cho phù hợp với hình d¸ng lä hoa

- Cho học sinh xem số khăn để đặt lọ hoa hình trang trí

- Khăn để đặt lọ hoa có nhièu hình dáng khác (hình vng, trịn, chữ nhật )

? So sánh khăn để đạt lọ hoa hình trang trí

- Giống nhau: Vận dụng nguyên tắc trang trí đối

- Khác nhau: Khăn có khoảng trống lớn màu sắc đơn giản

trÝ

- Cã thĨ sư dơng Ýt mµu

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ và cắt dán ( )’

? Theo em trang trí khăn để đặt lọ hoa có giống cách trang trí trang trí hay khơng

(Giống nhau)

? Nhắc lại bớc tiến hành trang trí Giáo viên vẽ bảng minh hoạ

II) Cách vẽ

1 Chn hỡnh dỏng khăn Kẻ trục đối xứng Vẽ mảng

4 Vẽ hoạ tiết vào mảng

? Theo em cần vẽ màu nh

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách cắt dán

5 Vẽ mµu

Phù hợp với lọ hoa khăn trải bàn ? Em chọn giấy màu để cắt dán

chiếc khăn đặt lọ hoa

- Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn màu giấy Có thể chọn giấy trắng để cắt hình Sau dán lên giấy màu ngợc lại

* C¾t

- Chọn giấy màu phù hợp với lọ hoa khăn trải bàn

- Gấp giấy, vẽ hình - Cắt dán

Hot ng 3: Hng dn hc sinh lm bi ( 25 )

- Giáo viên nêu yêu cầu

- Quan sát theo dõi học sinh vẽ lu ý em kẻ trục tìm bố cục, vẽ mảng hình, vẽ hoạ tiết, vẽ mµu

- Nếu cắt dán: Lu ý em gấp cho cân đối mảng sau vẽ hoạ tiết cắt

III) Bµi tËp

- Vẽ cắt dán khăn để đặt lọ hoa

c Cđng cè lun tËp (3 )’

Dán hoàn thành lên bảng

? Trong vẽ em thích vẽ nào? ? Bài cha đẹp? Vì

Rót kinh nghiƯm víi nh÷ng häc sinh cßn thiÕu sãt

III.Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ ( )’

- Yêu cầu học sinh học vẽ thêm tranh đề tài ny

- Tìm hiểu 32: Su tầm tranh ¶nh cđa mÜ tht Ai cËp, Hi l¹p, La m·

Ngày soạn: 08/ 04/ 09

Ngày dạy : 17/ 04/ 09 Lớp 6A

Ngày dạy : 11/ 04/ 09 Lớp 6B

Ngày dạy : 15/ 04/ 09 Líp 6C

TiÕt 32 - Bµi 32: Thêng thøc mÜ thuËt

Một số tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Ai Cập, Hi

Lạp, La Mã thời kì Cổ đại

1 Mơc tiªu

a Về kiến thức : Học sinh nhận thức rõ giá trị mĩ thuật Ai cập, Hi lạp, La mã thi k c i

b Về kĩ năng: Häc sinh hiĨu biÕt thªm vỊ nÐt riªng biƯt cđa mĩ thuật - Học sinh tự trang trí cách: Vẽ cắt dán

c Về thái độ: Học sinh thêm yêu quý trân trọng văn hoá nghệ thuật cổ nhân loại

2 Chuẩn bị Gv Hs

a Chuẩn bị Gv:- Hình minh hoạ sách mĩ thuật

- Nghiên cứu Sách giáo khoa sách giáo viên tài liêu tham khảo, soạn

b Chuẩn bị Hs: - Tìm hiểu

3 Tiến trình dạy

a Kiểm tra cò

* Câu hỏi: Nêu cách vẽ khăn để đặt lọ hoa

* Yêu cầu trả lời: Học sinh nêu đợc bớc vẽ - Chọn hình dáng khăn

- Kẻ trục đối xứng - V mng

- Vẽ hoạ tiết - Vẽ màu

b Dạy nội dung mới.

* Giới thiƯu bµi: ( )’

- Giờ thờng thức mĩ thuật trớc tìm hiểu sơ lợc mĩ thuật Ai cập, Hi lạp, La mã thời kỳ cổ đại Để hiểu thêm tác phẩm mĩ thuật thời kỳ tìm hiểu hơm

* Néi dung bµi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu kiến trúc Kim tự tháp Kê ốp ( 10 )’

? Vì Ai cập lại đợc coi đất nớc Kim tự tháp khổng lồ

(Ngày Ai cập Kim tự tháp lớn: Kê ốp, Kê pơ ren, Mi kê ri rèt)

trong Kim tự tháp Kê ốp lớn nht

? Em biết Kim tự tháp Kê ốp * Kim tự tháp Kê ốp (Ai cập)

- Đợc xây dựng vào khoảng 2900 năm trớc công nguyên Kéo dài vòng 20 năm

- Cao 138m đáy vuông cạnh 225m bốn mặt bốn tam giác cân chung đỉnh GV giới thiệu Kim tự tháp đồ dùng

- Đờng vào Kim tự tháp hớng Bắc hẹp có cửa vào lịng có khoảng trống chứa cát- nhờ vào khoang cát mà Kim tự tháp không bị ảnh hởng trận động đất

- Đợc xây dựng đá vôi (dùng tới triu phin ỏ)

? Em biết Kim tự tháp Kê ốp

- Kim t thỏp cơng trình kiến trúc chứa nhiều bí ẩn cha đợc giải đáp rõ ràng

- Là di sản văn hoá vĩ loại đợc xếp bảy kỳ quan giới

- Có ống thơng gió có từ đỉnh Kim tự tháp xuống đờng hầm năm có định mặt trời chiếu thẳng vào lòng Kim tự tháp qua ống thơng gió

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác phẩm điêu khắc ( 10 )

II) Điêu khắc

? Em hóy kể tên tác phẩm điêu khắc thời kỳ cổ i

- Yêu cầu học sinh quan sát hình Sách giáo khoa

1 Tợng nhân s (Ai cập)

? Tợng nhân s có hình dáng nh nào? - Là tợng đầu ngời s tử Cho học sinh rõ: Đầu ngời tợng trng cho trí

tuệ tinh thần Mình s tử tợng trng cho quyÒn lùc

? Em cho biết đặc điểm, hình dáng t-ợng

- Tợng đợc tạo từ tảng đá hoa cơng lớn vào khoảng 2700 năm trớc công nguyên

? Em biết tợng Mi lô

- Yêu cầu học sinh quan sát hình Sách giáo khoa

2 Tợng vệ nữ Mi lô (Hi lạp)

- Đợc tìm thấy năm 1820 đảo Mi lơ - Cao 204m tuyệt đẹp với thân hình phụ nữ cân đối

- Giáo viên giới thiệu: Pho tợng đợc diễn tả theo phong cách tả thực hoàn hảo đẹp lí tởng Đáng tiếc ngời ta khơng tìm thấy hai cánh tay bị gẫy nhiên khơng mà vẻ đẹp tợng giảm

? Nét đặc sắc điêu khắc La mã (tợng chân dung tợng đài kị s)

Tợng Ô guýt tợng tiêu biểu loại hình nghệ thuật

- Yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh SGK

3 Tợng Ô guýt (La mÃ)

? Ô guýt lµ ngêi nh thÕ nµo? thêi kú La m·

Là ngời thiết lập đế chế La mã trị 30 – 14 năm trớc cơng ngun

? Em có nhận xét tợng - Là tợng toàn thân đầy vẻ kiêu hãnh vị hoàng đế tạc theo phong cách thực

- Nền mĩ thuật Ai câp, Hi lạp, La mã khác trình hình thành phong cách thể nhng có đặc điểm chung có vai trị to lớn đối vơí nhân loại

c Cñng cè ( )’

? H·y nãi điều kỳ diệu Kim tự tháp Kê ốp

? HÃy kể vài dặc điểm tợng nhân s

d.Hớng dẫn học sinh học ë nhµ ( )’

- Yêu cầu học sinh học kết hợp Sách giáo khoa ghi - Su tập tranh ảnh viết Ai cập, Hi lạp, La mã thời kỳ cổ đại

- Tìm hiểu đề tài quê hơng em Chuẩn bị giấy vẽ, chì tẩy, màu Giờ sau kiểm tra học kỳ _

Ngày soạn: 18/ 04/ 09

Ngày dạy : 27/ 04/ 09 Lớp 6A

Ngày dạy : 28/ 04/ 09 Lớp 6B

Ngày d¹y : 22/ 04/ 09 Líp 6C

TiÕt 33 – 34 Bµi 33 – 34 : VÏ tranh

1 Mơc tiªu

a Về kiến thức :Củng cố kiến thức vẽ tranh đề tài hc sinh

b Về kĩ năng: Rèn luyện kỹ vẽ tranh, thể tình cảm qua tranh vẽ

c Về thái độ: Học sinh có tình cảm yờu thng quờ hng t nc

2) Đề bài:

* Vẽ tranh: Đề tài Quê hơng em - Khổ giấy A4

- Màu sắc chât liệu màu tự chọn - Thời gian 90 phút

3 Đáp án biểu điểm

Nội dung kiến thức (mục tiêu)

Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng ở mức độ thấp

Vận dung ở mức độ cao

Tæng céng

Nội dung í tởng chủ đề

Xác dịnh đ-ợc nội dung phù hợp với đề tài (0,5 điểm )

Vẽ nội dung đề tài, mang tính giáo dục, phản ánh thực tế cuộc sống

(0,5 ®iĨm )

Nội dung t tởng mang tính giáo dục cao phản ánh thực tế sinh động, có chọn lc (1im)

2 điểm

Hình ảnh Hình ảnh thĨ hiƯn néi dung

(0,5 ®iĨm )

hình ảnh sinh độg phù hợp với nội dung (0,5 điểm )

Hình ảnh chon lọc đẹp, phong phú phù hợp với nội dung, gần gũi với cuộc sống (1điểm)

2 ®iĨm

Bố cục Sắp xếp bố cục đơn gjản (0,5 điểm)

S¾p xÕp bố cục có hình ảnh nhóm chính, nhóm phụ (0,5 ®iĨm )

Bố cục đẹp,sáng tạo hấp dẫn (1im)

2 điểm

Màu sắc Lựa chọn gam màu theo ý thích (0,5 điểm )

Màu vẽ có trọng tâm có đậm nhạt (0,5 điểm )

Màu sắc tình cảm, phong phú phù hợp vứi nội dung, gần gũi với thực tế cuộc sèng (1®iĨm)

2 ®iĨm

hiƯn néi dung tranh (0,5 ®iĨm)

đúng hình (0,5 điểm )

có cảm xúc. hình đẹp , tạo đợc phong cách riêng (1điểm)

Tỉng 1®iĨm 1,5®iĨm 2,5điểm 5điểm 10điểm

4 Đánh giá nhận xét sau chấm

Ngày soạn:

Ngày dạy : Lớp 6A

Ngày dạy : Lớp 6B

Ngày dạy : Lớp 6C

Tiết 35 - Bài 35:

Trng bày kết học tập năm

1 Mục tiêu

a Về kiến thức :Trng bày vẽ đẹp học sinh thấy đợc kết dạy học

b Về kĩ năng: Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp vẽ để học tập rút kinh nghiệm năm học tới

c Về thái độ: Học sinh thêm u thích mơn học

a Chuẩn bị Gv:- Chọn số vẽ đẹp học sinh dán vào bìa cứng theo cách phân môn ghi tiêu đề tên học sinh dới vẽ

b Chuẩn bị Hs: - Nộp vẽ đạt điểm giỏi vào ngày hôm trớc tiết họcB 3 3. Tiến trình dạy

a KiĨm tra bµi cị b Dạy nội dung mới.

* Giới thiệu bµi: ( )’

- Sau năm học tập miệt mài đạt đợc thành tích đáng kể cố gắng tất em Để thấy đợc điều hơm

* Nội dung bài:

Giáo viên học sinh dán vẽ theo phân môn: - Trang trí

- Vẽ theo mẫu - Vẽ tranh

- Yêu cầu nhóm quan sát thảo luận

I) Trng bày vÏ ( )’

? Tiêu chuẩn đánh giá vẽ nh nào?

II) Tiêu chuẩn đánh giá ( 10 )’

1 Bµi vÏ theo mÉu

- Bè cơc - H×nh vÏ

- Đậm nhạt sáng tối (vẽ chì) - Màu sắc (vẽ mµu)

? Tiêu chuẩn đánh giá vẽ trang trí 2 Bài vẽ trang trí

- Bè cơc xếp - Hoạ tiết

- Mu sc ? Tiêu chuẩn đánh giá vẽ tranh 3 Bài vẽ tranh

- Néi dung - Bè cơc - H×nh vẽ - Màu sắc

Học sinh quan sát thảo luận nhóm theo câu hỏi sau

III) Thảo luËn ( 20 )’

+ VÏ tranh + VÏ theo mÉu

? Em học tập đợc qua vẽ bạn

? Theo em cần phải làm để học tốt mơn học - Các nhóm trình bày kết thảo luận

Giáo viên đánh giá nhận xét bổ xung ý kiến nhóm - Ghi nhận kết làm đợc năm học qua