Đang tải... (xem toàn văn)
Trường có Hội đồng trường thực hiện theo đúng quy định tại khoản 2, Điều 20 về cơ cấu, tổ chức, hoạt động và thủ tục thành lập được UBND huyện ra quyết định thành lập HĐ trường. Hội đồng[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT MƯỜNG KHƯƠNG TRƯỜNG TH THANH BÌNH SỐ 1
số: 14/ BC – KĐCL
v/v tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự - Hạnh Phúc
Thanh Bình, ngày 25 tháng năm 2010
II- TỰ ĐÁNH GIÁ CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường
Tiêu chí 1: Trường có cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường tiểu học:
a) Mô tả trạng:
Trường có Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đủ số lượng theo quy định khoản 1, Điều 18 Điều lệ trường tiểu học [ H1.1.01.01]; có đủ Hội đồng nhà trường như: Hội đồng thi đua khen thưởng [ H1.1.01.03] Hội đồng kỷ luật [ H1.1.01.04 ], Hội đồng tư vấn [H1.1.01.05], Hiệu trưởng làm Chủ tịch HĐ, Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, Bán chun trách Đội thiếu niên, Tổ trưởng chun mơn [ H1.1.01.07] Nhà trường có Chi Đảng ghép, Đoàn niên ghép với trường THCS, Cơng đồn trường, Đội thiếu niên Sao nhi đồng [ H1.1.01.01]
Hội đồng thi đua, khen thưởng họp thường kỳ lần / năm học vào cuối năm học để đánh giá bình xét thi đua
Nhà trường Chi Đảng ghép trường học với tổng số Đảng viên: đ/c, số đồng chí Cấp ủy Chi kiêm bí thư chi , Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng, đa số đồng chí Đảng viên giữ trọng trách nhà trường Chủ tịch cơng đồn, Tổ trưởng tổ chuyên môn Chi sinh hoạt đặn tháng lần để đánh giá toàn hoạt động giáo dục nhà trường, công tác xây dựng Đảng đạo công tác cho đoàn thể, cá nhân cán bộ, Đảng viên
(2)Tổ chức cơng đồn trường có 19 Đoàn viên sinh hoạt đặn hàng tháng để đánh giá hoạt động Công tác đề nội dung hoạt động như: Thăm hỏi động viên Đoàn viên thân nhân ốm đạu bệnh tật, có công việc hiếu hỉ; ; Phổ biến kinh nghiệm nuôi giỏi, dạy ngoan, kinh nghiệm làm kinh tế gia đình, bí chăm sóc sức khỏe, chăm sóc sắc đẹp giữ gìn hạnh phúc gia đình
b) Điểm mạnh:
Ban giám hiệu nhà trường gồm hai đồng chí ln có thống kế hoạch đạo công tác giáo dục nhà trường, đoàn kết giúp đỡ công việc, tạo điều kiện để hồn thành nhiệm vụ, làm việc có kế hoạch, chủ động sáng tạo công việc, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước công việc, khắc phục khó khăn để hồn thành nhiệm vụ
Các Hội đồng nhà trường làm việc theo nghị quyết, công khai dân chủ, tạo đồng thuận nhà trường
Các đoàn thể làm việc theo quy định, có kế hoạch hoạt động
Các tổ chuyên môn thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, triển khai đầy đủ chuyên đề chuyên môn, tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, sinh hoạt chuyên môn đặn
c) Điểm yếu:
Ban giám hiệu gồm hai đồng chí làm cơng tác quản lý, kinh nghiệm cịn ít, đơi cịn nóng vội cơng việc dẫn đến hiệu công việc chưa cao
Nhiều cá nhân giáo viên rụt rè, né tránh công tác kiểm điểm đánh giá thi đua, chưa mạnh dạn phát biểu ý kiến mang tính xây dựng phong trào giáo dục, giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thiện, tinh thần phê tự phê Đảng số Đảng viên chưa cao
(3)Một số minh chứng nhà trường năm trước số năm chưa giữ như: biên đại hội; Các QĐ thành lập tổ văn phòng; Các hoạt động tổ văn phòng; QĐ thành lập Hội đồng trường công lập
d) Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Phát huy tốt mặt đạt được, thường xuyên kiểm điểm, đánh giá rút kinh nghiệm Ban giám hiệu, tổ chức đồn thể, tổ chun mơn sinh hoạt sát với yêu cầu nhiệm vụ Chi Đảng cần tôn trọng đề cao cơng tác phê bình tự phê bình để thấy ưu, khuyết điểm, có biện pháp tháo gỡ kịp thời thực có hiệu cơng tác giáo dục
Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Không đạt Không đạt Khơng đạt Tiêu chí ( Tiêu chuẩn ): Khơng đạt
Tiêu chí 2: Trường có lớp học, khối lớp học điểm trường theo quy mơ thích hợp:
a) Mô tả thực trạng:
Nhà trường có tổng số 13 lớp từ lớp đến lớp với 183 học sinh, bình quân 14 học sinh / lớp xếp trường hạng II, trường có đủ giáo viên văn hóa đảm bảo cho lớp giáo viên dạy văn hóa làm chủ nhiệm [H1.1.02.01] có lớp ghép Mỗi lớp có lớp trưởng lớp phó, chia làm tổ, tổ có tổ trưởng tổ phó [ H1.1.02.01]
Trường có điểm trường lẻ thực theo khoản 4, Điều 14 Điều lệ trường tiểu học Điểm trường lẻ có phòng học kiên cố với từ lớp đến lớp học buổi / ngày , lớp học có đủ ánh sáng, bàn ghế chỗ ngồi, tủ đồ dùng có cơng trình vệ sinh, bờ dào, cổng trường, biển trường, sân chơi
b, Điểm mạnh:
Trường có đủ cấu lớp học học sinh theo quy định trường hạng II, phong học theo quy định chuẩn
(4)Trường khơng có giáo viên chun biệt, nhân viên trường học khơng đủ, khơng có định thành lập điểm trường lẻ Khn viên trường học cịn chật hẹp chưa đáp ứng yêu cầu số HS / số m2 theo quy định Bộ GD& ĐT.
c) Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tích cực tham mưu với cấp địa phương để xây dựng thêm phịng học, mở rộng khn viên
Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Không đạt đạt Không đạt
Tiêu chí (Tiêu chuẩn ): Khơng đạt
Tiêu chí 3: Hội đồng trường có cấu tổ chức hoạt động theo quy định Điều lệ trường tiểu học
a) Mô tả thực trạng:
Trường có Hội đồng trường thực theo quy định khoản 2, Điều 20 cấu, tổ chức, hoạt động thủ tục thành lập UBND huyện định thành lập HĐ trường Hội đồng trường gồm: Phó hiệu trưởng làm Chủ tịch HĐ, Hiệu trưởng làm Phó chủ tịch, Chủ tịch Cơng đồn, Tổng phụ trách Đội thiếu niên, Tổ trưởng chuyên môn làm thành viên Hội đồng trường họp vào đầu năm học để đưa kế hoạch lớn công tác giáo dục xây dựng sở vật chất nhà trường cuối năm học để đánh giá kết kiểm điểm rút kinh nghiệm [ H1.1.03.01] Khi phát sinh vấn đề quan trọng cơng tác GD nhà trường Chủ tịch HĐ trường triệu tập họp theo đề nghị Hiệu trưởng Nhiệm vụ quyền hạn Hội đồng trường thực đầy đủ theo khoản 3, Điều 20 Điều lệ trường tiểu học
b) Điểm mạnh:
(5)b) Điểm yếu:
Thiếu số minh chứng như: Quyết nghị tổ chức nhân sự, định thành lập hội đồng trường, Các biên định kì giám sát hội đồng trường chưa có… Các buổi họp chưa thường xuyên, Nhà trường chưa kiện toàn lại Hội đồng trường Hội đồng nhà trường đơi lúc chưa phát huy tích cực vai trò giám sát, nể nang, né tránh
c) Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tăng cường họp HĐ trường tích cực thực vai trò tham mưu việc xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục vai trò giám sát Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đồn thể nhà trường
Bảo quản tốt hồ sơ, văn T ánh giá:ự đ
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Không đạt Không đạt Khơng đạt Tiêu chí ( Tiêu chuẩn ):Khơng đạt
Tiêu chí 4: Các tổ chun mơn trường phát huy hiệu triển khai hoạt động giáo dục bồi dưỡng thành viên tổ
a) Mô tả thực trạng:
(6)để đề xuất khen thưởng kỷ luật giáo viên cách công khách quan theo Nội quy, Quy chế xếp loại thi đua đơn vị văn quy định cấp như: Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV Bộ Nội vụ việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập; Thông tư 21/2008/TT-BGD ĐT ngày 22/4/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn tiêu chuẩn, quy trình, thủ tục hồ sơ xét tặng danh hiệu Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú; Nghị định 35/2005/NĐ-CP ngày 17/3/2005 Chính phủ v/v xử lý kỷ luật cán bộ, công chức [ H1.1.04.05]
b) Điểm mạnh:
100% giáo viên tổ đạt chuẩn trình độ chun mơn, nhiều giáo viên nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, ln có ý thức học hỏi nâng cao trình độ chun mơn Giáo viên tổ chun mơn có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ hoàn thành nhiệm vụ chung tổ Các tổ viên hướng dẫn học tập nội dung văn quy định đánh giá xếp loại giáo viên theo quy định
c) Điểm yếu:
Gần 80 % giáo viên nữ, độ tuổi sinh nuôi nên ảnh hưởng nhiều đến công tác chuyên môn,
Một số buổi họp chun mơn mang tính hình thức, chưa sâu tháo gỡ chuyên môn Một số giáo viên soạn giảng chưa sát với đối tượng học sinh, ngồi nhà trường khơng có thiết bị máy trình chiếu giáo án điện tử Nên kết giảng dạy chưa thật cao
d) Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Động viên chị em giáo viên biết cách xắp xếp cơng việc gia đình tổ chức hoạt động giáo dục cách khoa học để vừa chăm sóc gia đình, cái, vừa hồn thành tốt cơng việc chun mơn
(7)Nâng cao chất lượng nhóm sinh hoạt chuyên môn gắn với đổi phương pháp dạy học, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ tin học vào giảng dạy, đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh
Tăng cường tổ chức cho giáo viên thăm quan học hỏi kinh nghiệm giáo dục trường bạn để giáo viên có dịp giao lưu, học tập nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ
Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Không đạt Không đạt Không đạt Tiêu chí ( Tiêu chuẩn ): Khơng đạt
Tiêu chí 5: Tổ văn phịng thực tốt nhiệm vụ giao a) Mô tả thực trạng:
Tổ văn phịng nhà trường chưa có sổ nghị sổ kế hoạch riêng Hàng tháng, hàng quý, Tổ văn phòng tiến hành họp để tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm triển khai công việc theo đạo trực tiếp Ban giám hiệu [ H1.1.05.01] -> [ H1.1.05.06]
b) Điểm mạnh:
Đội ngũ nhân viên văn phòng làm việc tự giác, trách nhiệm hiệu tốt
b) Điểm yếu:
Đội ngũ văn phòng chưa đầy đủ mơ hình, cấu, chưa hoạt động thật hiệu quả, hệ thống hồ sơ chưa thật đầy đủ
Đội ngũ nhân viên văn phịng chưa có đủ phòng chức riêng để làm việc thuận lợi, cịn phải kiêm nghiệm nhiều cơng việc chung mức độ chun mơn hóa chưa cao
c) Kế hoạch cải tiến chất lượng:
(8)kiêm nghiệm Thường xuyên cử nhân viên dự lớp tập huấn chuyên môn cấp tổ chức để nâng cao nghiệp vụ cho đồng chí nhân viên
Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Không đạt Không đạt Không đạt Tiêu chí ( Tiêu chuẩn 1):Khơng đạt
Tiêu chí 6: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, giáo viên nhân viên thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh
a) Mô tả thực trạng
Hiệu trưởng phó hiệu trưởng có đầy đủ kế hoạch như: Kế hoạch năm học, Kế hoạch chuyên môn [ H1 1.06.01], v v nhiều kế hoạch phụ khác Các kế hoạch thông qua Hội nghị Viên chức nhà trường, thơng qua Phịng GD phê duyệt thông qua Hội đồng sư phạm để triển khai thực theo giai đoạn, năm học, tháng, tuần ngày Trong thời gian thực nội dung kế hoạch, Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra đột xuất kiểm tra định kỳ để nắm bắt tình hình đánh giá, ghi nhận kết thực nhiệm vụ giáo viên[ H1.1.06.02] , ví dụ như: Kiểm tra nề nếp lớp, kiểm tra đồ dùng dụng cụ học sinh, kiểm tra hồ sơ giáo viên, kiểm tra công tác chấm chữa, kiểm tra chữ đẹp, dự đột xuất giáo viên khảo sát chất lượng học sinh Sau tháng, Ban giám hiệu lại tổ chức họp Hội đồng sư phạm nhằm đánh giá kết thực kế hoạch, tìm điểm mạnh, điểm yếu, biện pháp khắc phục tồn tại, điều chỉnh lại kế hoạch ( cần thiết ), sau đạo đồn thể, tổ cá nhân tiếp tục thực kế hoạch đề thời gian [H1.1.06.03] -> H1.1.06.04]
b) Điểm mạnh:
(9)tinh thần trách nhiệm thực nhiệm vụ Công tác đánh giá, kiểm điểm, rút kinh nghiệm thực thường xuyên, công khách quan
C, Điểm yếu:
Đa số giáo viên, nhân viên nhà trường thụ động việc đề thực kế hoạch, chưa mạnh dạn đề xuất chủ động vạch kế hoạch riêng cho thân, cho tổ nhóm Chưa thực trọng đến công tác bồi dưỡng chuyên môn
d) Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Cần phát huy vai trò sức mạnh cá nhân việc chủ động sáng tạo đề kế hoạch phương hướng thực Thực quan điểm đạo cấp là: Mỗi cá nhân phải có đổi cơng tác
Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Không đạt Không đạt Không đạt Tiêu chí ( Tiêu chuẩn ): Khơng đạt
Tiêu chí 7: Trường thực đầy đủ chế độ thông tin, báo cáo a) Mô tả thực trạng:
Nhà trường có tủ hồ sơ lưu trữ đầy đủ văn như: Nghị Chi bộ, Nghị Đại hội viên chức nhà trường, Nghị Hội đồng sư phạm, Nghị chuyên môn, Nghị Cơng đồn, v v sổ theo dõi cơng văn đến, túi lưu trữ công văn, báo cáo, lưu trữ văn hướng dẫn liên quan đến cơng tác cán bộ, chế độ sách chuyên môn nghiệp vụ Ban giám hiệu nhân viên văn phòng thường xuyên cập nhật hòm thư điện tử phịng GD&ĐT để nhận gửi cơng văn thơng qua địa Email trường với Phòng GD [ H1.1.07.01] - >[H1.1.07.05]
b) Điểm mạnh:
Đội ngũ nhân viên làm cơng tác văn thư có tinh thần nhiệt tình, trách nhiệm, có trình độ tin học tương đối đáp ứng yêu cầu soạn thảo công văn báo cáo Có tủ lưu trữ hồ sơ đầy đủ xắp xếp ngăn nắp, khoa học dễ tra cứu
(10)Một số minh chứng thiếu : Sổ theo dõi lưu trữ văn cấp đồn niên có liên quan…
Nhân viên làm văn thư hạn chế trình độ chun mơn tin học Nhiều mạng Internet bị ngắt quãng nên việc nhận gửi công văn gấp mạng bị ảnh hưởng phải gửi công văn trực tiếp
d) Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thường xuyên rà soát lại biện pháp thực chế độ thông tin báo cáo theo yêu cầu quan chức cấp Lắp đặt thêm mạng Internet không dây Viettel để thường xuyên thông mạng liên lạc Xây dựng trang Website riêng hòm thư nội riêng trường để thực việc gửi nhận thông tin báo cáo nội
Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Không đạt Khơng đạt Khơng đạt Tiêu chí ( Tiêu chuẩn ): Khơng đạt
Tiêu chí 8: Trường triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục trình độ lý luận trị
a) Mơ tả thực trạng:
Nhà trường coi trọng cơng tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên thể nội dung kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn năm Luôn tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp học bồi dưỡng từ xa, học chức để chuẩn hóa trình độ nghiệp vụ sư phạm; Tổ chức nhiều buổi chuyên đề chuyên môn theo định kỳ hàng tuần, hàng tháng; Cho giáo viên cốt cán dự lớp chuyên đề Phòng GD Sở GD tổ chức; Tổ chức cho giáo viên thăm quan học tập kinh nghiệm trường bạn
[ H1.1.08.01] ->[H1.1.08.04] b) Điểm mạnh:
(11)trình chiếu giáo án điện tử, gần 100% giáo viên biết soạn thảo văn trình duyệt Web mạng Internet
c) Điểm yếu:
Một số giáo viên nữ độ tuổi sinh nuôi bận rộn cơng việc gia đình nên hạn chế việc học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Một số GV chưa mạnh dạn đổi phương pháp Giáo viên cử học hàng năm phụ thuộc vào tiêu cấp giao, hạn chế tới công tác học tập nâng cao trình độ CBCNV
d) Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục tạo điều kiện thuận lợi tinh thần, thời gian vật chất để giúp đỡ giáo viên tham gia tốt việc học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Khơng đạt Khơng đạt Khơng đạt Tiêu chí ( Tiêu chuẩn ): Không đạt
Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên:
Tiêu chí 1: Cán quản lý trường có đủ lực để triển khai hoạt động giáo dục:
a) Mô tả thực trạng:
Ban giám hiệu gồm hai đồng chí có trình độ cao đẳng, riêng đồng chí Hiệu trưởng học qua lớp bồi dưỡng cán quản lý giáo dục Cả hai đồng chí Ban giám hiệu trẻ, có đủ sức khỏe, tập thể giáo viên nhân viên nhà trường tín nhiệm phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, chun mơn Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng trực tiếp giảng dạy nhiều năm, Tổ trưởng chuyên môn [H2.2.01.01] - > [H2.2.01.06]
b) Điểm mạnh:
Cả hai đồng chí ban giám hiệu đạt yêu cầu trình độ lực theo quy định, cịn trẻ, làm việc nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm cao
e) Điểm yếu:
(12)Một số minh chứng kết giảng dạy, Biên v/v tập thể nhà trường tín nhiệm phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý chưa lưu giữ Đồng chí PHT đè bạt chưa tham gia học tập bồi dưỡng cán quản lý, nên đơi lúc cịn gặp khó khăn
f) Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tích cực học hỏi kinh nghiệm hệ giáo viên cũ làm cán quản lý Biết lắng nghe tiếp thu ý kiến đóng góp quần chúng giáo viên, nhân viên
Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Không đạt Không đạt Không đạt Tiêu chí ( Tiêu chuẩn ): Khơng đạt Tiêu chí 2: Giáo viên trường:
a) Mơ tả thực trạng:
100% giáo viên nhà trường đạt trình độ chuẩn trở lên, tỉ lệ giáo viên có trình độ chuẩn 44,4% thiếu giáo viên dạy cá môn chuyên biệt 100% giáo viên tham gia hội thảo chuyên đề chuyên môn nhà trường tổ chức, tham gia lớp bồi dưỡng hè phòng giáo dục tổ chức, tham gia Hội giảng đợt thi đua 20-11, 26-3 8-3 Hằng năm có từ đến cán bộ, giáo viên đạt Giáo viên dạy giỏi cấp huyện [H2.2.02.01] -> [H2.2.02.10]
b) Điểm mạnh:
Giáo viên tích cực học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ sư phạm, có trình độ tay nghề đồng đều, tích cực ứng dụng cơng nghệ tin học giáo dục, thực tốt nội quy quy định quan đơn vị
b) Điểm yếu:
(13)Tỉ lệ giáo viên 1,5 / lớp lớp dạy buổi / ngày thiếu theo điều lệ trường tiểu học Đời sống kinh tế giáo viên khó khăn, khơng có thu nhập thêm ngồi lương
c) Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Kịp thời động viên khích lệ giáo viên cố gắng khắc phục khó khăn để hồn thành nhiệm vụ, đạo đồng chí Ban chấp hành cơng đồn quan tâm giúp đỡ đồng chí có hồn cảnh khó khăn để động viên giúp đỡ, tạo vốn tiết kiệm Cơng đồn cho giáo viên khó khăn vay Xắp xếp công việc chuyên môn phù hợp với điều kiện hồn cảnh lực cơng tác cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường
Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt Đạt Đạt
Tiêu chí ( Tiêu chuẩn ): Đạt Tiêu chí 3: Nhân viên trường:
a) Mô tả thực trạng:
Trường có nhân viên biên chế làm văn thư- Thủ quỹ có Trung cấp quản lý nhà nước [ H2.03.01] -> [H2.2.03.05]
Điểm mạnh:
Nhân viên trẻ khỏe nhiệt tình
c) Điểm yếu
Lương phụ cấp đồng chí nhân viên thấp, trái nghề, tin học hạn chế Danh sách viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, văn phịng, kế tốn, thủ quỹ, ytế trường học chưa có; Quy chế chi tiêu nội khơng có đơn vị chưa tự chủ tự chi
d) Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục động viên đồng chí nhân viên cố gắng khắc phục khó khăn, cần tự bồi dưỡng tin học
(14)Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Khơng đạt Khơng đạt Đạt
Tiêu chí ( TC 2): Khơng đạt
Tiêu chí 4: Trong 05 năm gần đây, tập thể nhà trường xây dựng khối đoàn kết nội với địa phương:
a)Mô tả trạng:
Nhà trường giữ mối liên hệ tốt với cấp ủy quyền địa phương, ban ngành đồn thể nhân dân xã, Hội cha mẹ học sinh để phối kết hợp nhằm làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục [ H2.2.04.01] –> [H2.2.04.03]
b) Điểm mạnh:
Biết tập hợp sức mạnh quần chúng giáo viên, biết tranh thủ ủng hộ cán bộ, nhân dân địa phương, quan đơn vị đóng quân địa bàn xã, đoàn thể địa phương Hội cha mẹ học sinh để tập trung sức mạnh tinh thần vật chất, bước xây dựng nhà trường ngày khang trang, đẹp
b) Điểm yếu:
Một số minh chứng không lưu giữ như: Hồ sơ giám sát tra nhân dân; Hồ sơ giải khiếu nại tố cáo; kết giải xung đột, hoà giải… Sổ theo dõi hoạt động hội khuyến học
Còn số giáo viên chưa nhận thức sâu sắc vấn đề chấp hành ý thức tổ chức kỷ luật, cịn mờ nhạt cơng tác dạy học, chưa quan tâm đến học sinh
c) Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tăng cường giáo dục ý thức chấp hành sách pháp luật cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Nêu cao tinh thần trách nhiệm công việc
Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt Đạt Đạt