Đối với nhóm trẻ từ 1 đến 2 tuổi qua quan sát những giờ hoạt động chung và giờ hoạt động vui chơi, tôi thấy các cháu rất thích được giao tiếp, thích được trò chuyện và thích được nói, [r]
(1)Sở Giáo Dục Đào Tạo Tp Hồ Chí Minh Trường MNBC Thực Hành 19/5.
BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.
Tiêu đề: LÀM THẾ NÀO GIÚP TRẺ – TUỔI PHÁT
TRIỂN NGÔN NGỮ ĐƯỢC TỐT. Người thực hiện: Phùng Thị Thanh
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường MNBC Thực Hành 19/5 Không gian thực hiện: Lớp Cơm Nát
A. Đặt vấn đề:
Ai biết ngôn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng người
Ngơn ngữ đóng vai trị đặc biệt quan trọng việc hình thành phát triển tâm lý trẻ
Đối với nhóm trẻ từ đến tuổi qua quan sát hoạt động chung hoạt động vui chơi, tơi thấy cháu thích giao tiếp, thích trị chuyện thích nói, ngơn ngữ trẻ cịn hạn chế , cháu cịn sử dụng ngơn ngữ thụ động nhiều, nên tơi thấy cần phải tìm nhiều biện pháp tác động để kích thích ngơn ngữ trẻ phát triển, năm thực số biện pháp sau:
B. Giải vấn đề:
Biện pháp: Dùng tranh di động kiếng.
Trong hoạt động chung; tiết phát triển ngôn ngữ: “con chó, mèo” tơi dùng tranh di động kiếng, vật chó, mèo di chuyển sinh động, vừa xuất nhân vật thu hút gây hứng thú cho trẻ, trẻ thích ý, cháu nhìn, chỉ, gọi, chạy đuổi bắt di chuyển nhân vật
Với biện pháp này, thuận lợi cho tơi việc di chuyển cách kiếng, nên tơi di chuyển theo ý muốn cung cấp kiến thức cho trẻ cách đầy đủ nhất, mà không bị trẻ làm gián đoạn Các cháu muốn sờ vào nhân vật khơng sờ nên lại làm tăng thêm kích thích trẻ
(2)Tơi sử dụng thùng gỗ (thùng carton) khoét lỗ tròn (lớn, nhỏ) để tơi cho trẻ đốn, tìm, sờ, tơi cho trẻ phận nhân vật, có cho xuất lỗ đầu, lỗ chân Tôi cho nhân vật xuất lỗ khác để kích thích trẻ gọi tên ví dụ : chó, chó… Sau tơi cho nhân xuất để trẻ ôm ấp, vuốt ve, ôm hôn, trò chuyện…
Ở dạng hoạt động này, cung cấp cho trẻ phận nhân vật, tơi cịn tạo cảm xúc giao lưu cho trẻ qua dạy trẻ kỹ bộc lộ cảm xúc chơi
Biện pháp 3: Phát triển ngôn ngữ thông qua tình trị chơi.
Trong hoạt động vui chơi, quan sát cháu chơi tùy vào tình mà tơi tác động theo
Ví dụ : Bé Bi đẩy xe chơi, xe bị lật, em bé ngã Tôi thấy bé Bi bế em lên miệng lẩm bẩm, liền đến bên hỏi: “ Em bị làm sao?” Bé trả lời: “Em bị té u đầu” “ Thế phải bây giờ?” “Xức dầu cho em”… Biện pháp 4: Xem tranh, xem sách đưa xem tranh xem sách lồng vào hoạt động vui chơi cách tự nhiên nhẹ nhàng khơng gị bó đạt hiệu cao Thơng qua xem sách, xem cách cháu tự nói nhiều theo hiểu biết : tên đồ dùng vật dụng đồ chơi, đồ dùng đặc trưng vật, phát triển cho trẻ kỹ nanưg xem sách lật sách
C. Kết thúc vấn đề:
Qua biện pháp trên, ứng dụng năm học nhận thấy cháu lớp ngơn ngữ phát triển tốt, cháu nói nhiều, mạnh dạn tự tin giao tiếp