GIÁO ÁN MINH HOẠ CẤP TIỂU HỌC DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT CHO HỌC SINH LỚP Tiếng Việt BÀI 55: AN - AT (3 TIẾT ) I, MỤC TIÊU Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù Đọc: - Nhận biết, đọc, viết tiếng, từ có chứa vần an, at, học cách đọc vần an at,,,; đọc rõ ràng Giàn mướp (1) - Đọc hiểu Giàn mướp; trả lời câu hỏi đọc.(2) Viết: - Viếtđược cácvần: an, at, tiếng bàn, nhà hát.(Kĩ thuật viết)(3) 1.2 Phát triển lực chung - Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhóm đôi (4) Phẩm chất: Nhân - Bước đầu hình thành tình u thiên nhiên, có ý thức chăm sóc bảo vệ xanh (5) II PHƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Ti vi, máy tính - HS : Bảng con, tập Tiếng Việt III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS KHỞI ĐỘNG - GV cho HS hát bài: Ồ bé - Tạo hứng thú cho không lắc - HS hát HS 1.Kiểm tra cũ PP kĩ thuật dạy học Kĩ thuật trị chơi học Sản phẩm, PP, cơng c đánh giá - Ôn lại kiến thức + Bài trước em học vần nào? học - Cơ có số “Ơ cửa bí mật” em mở - Ơ cửa xuất từ ướp dưa - Ô cửa xuất từ Hồ Gươm * Gv giải thích từ Hồ Gươm: Hồ Gươm danh lam thắng cảnh đẹp, tiếng thơ mộng nằm trung tâm thủ đô Hà Nội - Ô cửa xuất câu: “Mẹ chợ mua cam mua mướp” - Ô cửa xuất từ: mướp - Vần ươm, ươp tập - HS mở ô PP vấn đáp, động cửa não PP khích lệ HS - HS đọc từ - HS đọc - HS đọc - HS nói câu có từ mướp VD: - Mẹ em chợ mua - GV nhận xét: Qua ô bí mật mướp thấy việc nắm - Quả mướp có màu em tốt Cô khen lớp xanh KHÁM BÀI MỚI HĐ 1: PHÁ Mục tiêu: - Nhận biết vần chữ vần - Đánh vần đúng, Đọc tiếng có an, at 2.1 Dạy vần an - HS đọc, lớp đọc ĐT B1: GV đưa vần an - Cô vần an - Gọi HS đọc - HS đọc CN – N- ĐT - Thay âm m âm n vần gì? - GV đọc mẫu vần an - GV nhận xét B2: Phân tích vần - Vần an có âm, có âm - Vần an có âm?( Phân tích ađứng trước, âm n đứng vần) sau - PP phân tích mẫu rèn luyện theo mẫu, quan sát, so sánh PP làm việc cá nhân, nhóm, lớp PP khích lệ HS - KT: đọc truyền điện, đặt câu hỏi - SP:phần đọc vần an, tiếng chứa vần an - PP quan sát, hỏi đáp CC - Câu hỏi - HS đọc nối tiếp CNB3 Đánh vần an ĐT: - GV đánh vần mẫu: a – nờ – an/ an a – nờ – an/ an B4: Quan sát tranh - GV cho HS quan sát hình ảnh bàn + Đây gì? * GTbàn: Bàn đồ thường làm gỗ nhựa, có mặt phẳng chân đỡ, dùng để làm việc, học tập, - GV viết tiếng: bàn B5 Đánh vần tiếng -GV thước, HS đọc bờ-an- banhuyền- bàn/ bàn - Tìm tiếng có chứa vần an - GV ghi bảng: tan, tàn tán tản, tãn, tạn - Y/c HS đọc tiếng vừa tìm - HS quan sát - Cái bàn - HS đọc CN- N- Cả lớp: bờ- an- ban- huyền- bàn/ bàn - HS tìm nêu - đọc đánh vần, nêu miệng - HS đọc CN, tổ, lớp (đọc trơn, đánh vần, phân tích số tiếng) - Vần an kết hợp với Dấu đặt a - 2,3 HS đọc vần at + Vần an kết hợp với - HS đọc: CN- tổ- Lớp thanh? Dấu đặt đâu? - Vần at gồm có âm, Dạy vần at âm a đứng trước, âm t B1 Xuất vần đứng sau (CN, lớp) - GV đưa vần: at - GV nhận xét, phát âm lại - HS đánh vần a-tờ- at/at B2 Phân tích vần (CN- T- ĐT) - GV dùng ký hiệu yêu cầu HS phân - Em thêm âm h tích vần sắc - GV gọi HS nhận xét- GV nhận xét B3: Đánh vần - HS đánh vần, đọc trơn - GV yêu cầu HS đánh vần - Gv nhận xét + Có vần at muốn tiếng hát em - Nhà hát làm nào? - GV bảng hát B4: Quan sát tranh - GV cho HS quan sát tranh nhà - HS đọc CN - ĐT hát + Đây ảnh chụp cảnh đâu? * GT nhà hát: Ngôi nhà lớn chuyên dùng làmnơi trình diễn - HS tìm tiết mục nghệ thuật sân khấu cho - HS luyện đọc CN - ĐT người xem - GV ghi bảng, HS đọc - Vần at kết hợp B5: Tìm tiếng chứa vần at với - GV yêu cầu HS ghép âm đầu với - Vần an, at vần at thêm dấu để tạo thành tiếng - HS đọc - GV ghi từ HS tìm lên + Giống nhau: có âm bảng: tát, tạt a + Chỉ bảng lớp cho HS đọc + Khác nhau:- Vần an có tiếng mà HS vừa nêu ân n, vần at có âm t + vần at kết hợp với - Vần an kết hợp thanh? với thanh, vần at kết hợp * Củng cố: Các em vừa học vần vần gì? =>GV GT + ghi bảng tên - So sánh vần anvầnat có điểm giống khác - GV nhận xét, tuyên dương HĐ2:LUYỆN TẬP - Đọc Bài 2: Mở rộng vốn từ tiếng,từ, câu có - Gọi HS nêu yêu cầu chứa vần an, at - Viết vần an, - Cho HS quan sát tranh- đọc tiếng, at tiếng có chứa từ vần an, at - Giải thích từ: thợ hàn, - GV tổ chức cho HS làm - GV chữa - GV gọi HS nhận xét- GV kết luận * Chia sẻ: GV tổ chức cho HS chia sẻ nói cho nghe từ, câu có chứa an, at - SP: Đọc tiếng, từ ch vần an,at Bài viết tiếng ch vần an, at/ Phiếu h tập, - PP quan sát, rèn - Gạch chân tiếng chứa luyện theo mẫu vần an, tiếng chứa vần at - PP phân tích, vấn - HS đọc nối tiếp, ĐT đáp PP làm việc cá nhân, nhóm đơi, lớp PP khích lệ HS - HS mở BT làm - Kĩ thuật chia sẻ, đặt PP: hỏi-đáp, quan sát - HS nêu câu hỏi CC:bảng kiểm, câu hỏi tranh, chữ mẫu, - HS làm việc nhóm đơi - nhóm lên chia sẻ trước lớp - GV gọi số nhóm lên trình bày - GV nhận xét, tuyên dương *Tập viết (bảng - BT 5) B1: Quan sát- nhận xét - GV đưa chữ mẫu: an, bàn, at, nhà hát - GV trình chiếu cho HS quan sát mẫu - GV vừa viết vừa nêu cách viết chữ ghi vần an - Chữ ghi vần an gồm chữ? - Độ cao chữ - Hướng dẫn HS viết bảng - GV theo dõi, sửa cho HS - Tương tự với chữ ghi tiếng bàn, … + bàn: viết btrước, vần ansau, dấu huyền đặt a + Chữ ghi từ nhà hát có tiếng? Khoảng cách tiếng? - (nhà) hát: viết htrước, vần atsau, dấu sắc đặt a - GV nhận xét- sửa sai CỦNG CỐ- DẶN DỊ - Tiết Tiếng Việt hơm em học gì? - 2,3 HS đọc - HS quan sát nêu - Vần an viết chữ - Độ cao li - HS luyện viết - HS đọc lại - HS đọc, nói cách viết vần an, at; chiều cao chữ - HS viết + Có tiếng Khoảng cách giữ tiếng 1,5 ô li - Vần an, vần at PP: vấn đáp PP: cá nhân, lớp - Vần an kết hợp KT: đặt câu hỏi - Vần an kết hợp với với Vần at thanh? Vần at kết hợp với kết hợp với thanh? - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học Nhắc HS nhà viết vần an, at vào bảng CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG HS ĐÁNH GIÁ ĐỌC LẪN NHAU (PHẦN KHÁM PHÁ) - Bạn đọc chưa? - Đọc to, rõ ràng chưa? - Tốc độ đọc đảm bảo chưa? CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG HS ĐÁNH GIÁ ĐỌC LẪN NHAU (PHẦN LUYỆN TẬP) - Bạn đọc tiếng chứa vần an, at? Thầy cô nên dùng bảng kiểm để tiện giao việc cho HS Bảng kiểm thiết kế sau: BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG ĐỌC VẦN, TIẾNG, TỪ, CÂU CHỨA VẦN AN, AT (Dành cho HS đánh giá đồng đẳng) Họ tên người đánh giá: Lớp: Điền + vào ô bạn làm được, điền – vào ô bạn chưa làm bảng sau đây: STT Họ tên HS Đọc Đọc to, rõ ràng Tốc độ đọc vừa phải PHIẾU BÀI TẬP (HĐ LUYỆN TẬP) Họ tên : ………………………………………… Bài tập: Gạch 1gạch tiếng có cần an Gạch gạch tiếng có vần at A nhãn thợ hàn bát hạt đỗ ngan PHIẾU ĐÁNH GIÁ NHẬN BIẾT TIẾNG TỪ CHỨA VẦN AN, AT (DÀNH CHO HS TRONG NHÓMBAĐÁNH GIÁ HS) STT HỌ VÀ TÊN Đúng 1-2 tiếng CÁC MỨC ĐỘ Đúng 3-4 tiếng Đúng 5-6 tiếng BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNGCHÍNH TẢ CỦA HS (DÀNH CHO GV) Họ tên HS:…………………………………… Các tiêu chí đánh giá Tư ngồi viết có khơng? Cách cầm bútcó khơng? Chữ viết có thẳng hàng khơng? Chữ viết có kiểu chữ, cỡ chữ không? Giãn cách chữ quy định khơng? Trình bày khơng? Chữ viết có đẹp khơng? Có Khơng ... SP:phần đọc vần an, tiếng chứa vần an - PP quan sát, hỏi đáp CC - Câu hỏi - HS đọc nối tiếp CNB3 Đánh vần an ĐT: - GV đánh vần mẫu: a – nờ – an/ an a – nờ – an/ an B4: Quan sát tranh - GV cho... HS đọc CN, tổ, lớp (đọc trơn, đánh vần, phân tích số tiếng) - Vần an kết hợp với Dấu đặt a - 2 ,3 HS đọc vần at + Vần an kết hợp với - HS đọc: CN- tổ- Lớp thanh? Dấu đặt đâu? - Vần at gồm có âm,... GV dùng ký hiệu yêu cầu HS phân - Em thêm âm h tích vần sắc - GV gọi HS nhận xét- GV nhận xét B3: Đánh vần - HS đánh vần, đọc trơn - GV yêu cầu HS đánh vần - Gv nhận xét + Có vần at muốn tiếng