Giáo án Tuần 12 - Lớp 4

Mục tiêu: Giúp HS củng cố về tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân, nhân một số với một tổng, một hiệu2. 2.1.2.[r]

(1)

TUẦN 12

Ngày soạn: 20/11/2020

Ngày dạy: Thứ Hai, 23/ 11/2020 Lớp dạy: 4A Tiết 56

TOÁN

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ:

- Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

2 Định hướng phát triển lực: Năng lực tính tốn HS II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 GV: Bảng phụ

2 HS: viết, VBT,SGK

III PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC: Thực hành; Hỏi đáp; thảo luận IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra cũ: HS tính : 1240  30

2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp: Ghi bảng

2.1 Hoạt động 1: Tính so sánh giá trị hai biểu thức ( 10 phút ) 2.1.1 Mục tiêu: Giúp HS biết cách tính so sánh giá trị biểu thức 2.1.2 ĐDDH: SGK

2.1.3 PHDH: Quan sát, thực hành, hỏi đáp, vấn đáp, 2.1.4 Cách tiến hành :

- GV viết lên bảng hai biểu thức :  (3 + 5)  +  5. - GV yêu cầu HS tính so sánh giá trị hai biểu thức ? Vậy giá trị hai biểu thức với ? - GV nêu : Vậy ta có :  (3 + 5) =  +  5.

2.2 Hoạt động 2: Quy tắc số nhân với tổng ( 10 phút ) 2.2.1 Mục tiêu: Giúp HS nhận biết quy tắc nhân số với tổng 2.2.2 ĐDDH: SGK

- GV vào biểu thức  (3 + 5) nêu : số, + tổng Vậy biểu thức  (3 + 5) có dạng tích số (4) nhân với tổng (3 + 5).

- GV yêu cầu HS đọc biểu thức  + 

- GV nêu : Tích  tích số thứ biểu thức  (3 + 5) nhân với số hạng tổng (3 + 5) Tích thứ hai  tích số thứ biểu thức  ( + 5) nhân với số hạng lại tổng (3 + 5).

(2)

? Vậy thực nhân số với tổng, làm tế ?

- GV HD HS rút kết luận dạng tổng quát SGK 2.3 Hoạt động 3: Thực hành 1, ( 10 phút )

2.3.1 Mục tiêu: Giúp HS biết cách vận dụng quy tắc nhân số với tổng, tổng với số vào tính nhanh tính nhẩm

2.3.2 ĐDDH: SGK, bảng phụ

Bài : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu - HS làm cá nhân vào trình bày kết

- GV + HS nhận xét, chốt lại làm

Bài : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- GV HD HS tính giá trị biểu thức hai cách dựa vào quy tắc nhân số với tổng

Bài : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức

- GV chốt lại kĩ vận dụng quy tắc nhân số với tổng thực hành tính nhẩm

2.5 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( phút ) - GV nhận xét học Dặn HS chuẩn bị sau

Tiết 23

TẬP ĐỌC

"VUA TÀU THỦY" BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU:

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi ,bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ cơi cha , nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (Trả lời câu hỏi1,2,4 SGK )

2 Định hướng phát triển lực: KN: Lắng nghe tích cực; KN giao tiếp; KN thương lượng

3 Các nội dung lồng ghép, tích hợp khác:

- Gd hs tinh thần đoàn kết, trung thực Biết quý trọng nghề nghiệp người

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc HS: SGK

(3)

Thực hành; Hỏi đáp; thảo luận

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra cũ: GV yêu cầu HS đọc thuộc lịng câu tục ngữ : Có chí nên

2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp: Ghi bảng 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc: ( 10 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Đọc trơi chảy tồn bài, biết đọc phân biệt lời dẫn với lời nhân vật, biết thể ngữ điệu phù hợp với câu chuyện, biết ngắt nghỉ sau dấu câu, nhấn giọng từ ngữ nói nghị lực, tài chí Bạch Thái Bưởi

2.1.2 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàm thoại, 2.1.3 Cách tiến hành:

- HS đọc toàn - GV chia đoạn : đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn : GV giúp HS luyện đọc đúng, kết hợp giải nghĩa từ

- GV HD HS cách đọc ngắt nghỉ câu văn dài - HS luyện đọc theo nhóm

- GV đọc diễn cảm tồn

2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu ( 15 phút )

2.2.1.Mục tiêu: Hiểu từ ngữ Hiểu : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trở thành vua tàu thủy GDKNS cho HS: KN xác định giá trị; KN tự nhận thức thân; KN đặt mục tiêu

- Gọi 1HS đọc thành tiếng đoạn + 2, lớp nghe đọc thầm trả lời câu hỏi ? Bạch Thái Bưởi xuất thân ? trước mở công tải vận tải đường thủy, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc ?

? Những chi tiết chứng tỏ anh người có ý chí ?

- GV ghi chi tiết bật: hiệu cầm đồ, trắng tay HS nêu lại nghĩa từ hiệu cầm đồ, trắng tay

- HS nêu ý đoạn 1, 2: Bạch Thái Bưởi người có chí

- HS đọc thầm đoạn lại: ? Bạch Thái Bưởi mở công ti vào thời điểm ? ? Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu nước ?

? Em hiểu "một bậc anh hùng kinh tế" ? ? Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công ? - GV yêu cầu HS nêu lại nghĩa từ diễn thuyết

- HS nêu ý đoạn cịn lại: Nói thành công Bạch Thái Bưởi - HS nêu nội dung

2.3 Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện đọc lại ( phút )

2.3.1 Mục tiêu: Đọc văn với giọng kể chậm rãi đọc diễn cảm văn 2.3.2 ĐDDH: Bảng phụ

(4)

2.3.4 Cách tiến hành:

- HS đọc nối tiếp đọc đoạn, lớp đọc thầm tìm giọng đọc phù hợp với

- GV lưu ý HS cách đọc, nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm - GV HD HS đọc diễn cảm đoạn

- HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - GV + HS nhận xét

2.4 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( phút ) - GV nhận xét Dặn HS học

Ngày soạn: 20/ 11 /2020

Ngày dạy: Thứ Hai, 23 /11/2020 Lớp dạy: 4A Tiết

KĨ THUẬT:

KHÂU VIỀN MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA I MỤC TIÊU:

- Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa mũi khâu tương đối đường khâu bị dúm

- HS u thích sản phẩm làm

2 Định hướng phát triển lực: Năng lực quan sát, thực hành II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 GV: Kéo, vải, thước, kim HS: Kéo, vải, thước, kim III PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC :

- Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàm thoại, thảo luận IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra sản phẩm làm nhà HS. 2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp ghi đầu bài

2.1 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu ( 10 phút ) 2.1.1 Mục tiêu: HS quan sát nhận xét vật mẫu

2.1.2 Đồ dùng: Mẫu khâu thường, vải Chỉ, kim, kéo, thước, phấn, len sợi khác màu vải

2.1.3.Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập 2.1.4 Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát nhận xét mẫu + Mép vải gấp lần

(5)

+ Đường khâu thực mặt phải

- GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu thao tác kĩ thuật ( 23 phút )

2.2.1.Mục tiêu: HS biết cách khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột 2.2.2.Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập

- Hướng dẫn H/S quan sát hình 1, 2, 3, + Yêu cầu học sinh nêu bước thực ? - HS quan sát nêu :

+ Bước 1: Vạch đường dấu + Bước 2: Gấp mép vải

+ Bước 3: Khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột Gợi ý: Nêu cách gấp mép vải , gấp theo đường vạch dấu + Yêu cầu H/S thực thao tác1và

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tuỳ theo khả khâu đường gấp mép mũi đột thưa đột mau

2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò: ( phút ) - Hệ thống lại nội dung nhận xét học

TIẾT

ĐẠO ĐỨC

HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ I MỤC TIÊU:

- Biết :Con cháu phải biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành

- Biết thể lịng hiếu thảovới ơng bà ,cha mẹ số việc làm cụ thể số việc làm hàng ngày gia đình

2 Định hướng phát triển lực: Năng lực vận dụng kiến thức vào sống

3.Các nội dung lồng ghép, tích hợp khác:

H/S biết thể tình cảm u thương ơng bà ,cha mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 GV: Bảng phụ Tranh minh hoạ SGK HS: viết, SGK

(6)

2.1 Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm: Phần thưởng ( 15 phút )

2.1.1 Mục tiêu: HS hiểu công lao sinh thành , dạy dỗ ông bà , cha mẹ bổn phận cháu ông bà , cha mẹ

2.1.2 Đồ dùng: Tranh sgk

2.1.3 Phương pháp: Quan sát, Thảo luận, hỏi đáp 2.1.4 Cách tiến hành:

- GV kể chuyện " Phần thưởng" lần

- GV cho học sinh đọc lại truyện: Phần thưởng

- GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu truyện qua hệ thống câu hỏi - GV rút kết luận chung

- Em có nhận xét việc làm bạn Hưng?

- Theo em , bà Hưng cảm thấy trước việc làm bạn? 2.2 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ( 18 phút )

2.2.1 Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế học 2.2.2 Đồ dùng: Tranh sgk

2.2.3 Phương pháp: Quan sát, Thảo luận, hỏi đáp 2.2.4 Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu tập

- Cả lớp trao đổi, thảo luận nhóm

- GV mời đại diện nhóm lên trình bày Cacs nhóm khác nhận xét , bổ sung

- GV kết luận chung

- GV kết luận nội dung tranh khen nhóm đặt tên tranh phù hợp

* GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK 2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( phút )

- GV nhận xét học Dặn HS chuẩn bị sau

Ngày soạn: 20/11/2020

Ngày dạy: Thứ Ba, 24/11/2020 Lớp dạy: 4A Tiết

TOÁN

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kĩ năng, thái

- Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

- Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu nhân hiệu với số BT cần làm BT1,3,4

2 Định hướng phát triển lực: Năng lực tính tốn HS II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

(7)

2 HS: Vở viết, VBT, SGK

1.Kiểm tra cũ: HS tính theo hai cách : 235  (30+ 5) 2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp: Ghi bảng

2.1 Hoạt động 1: Tính so sánh giá trị hai biểu thức ( 10 phút ) 2.1.1 Mục tiêu: Giúp HS biết cách tính so sánh giá trị biểu thức 2.1.2 ĐDDH: SGK

2.1.3 PHDH: Quan sát, thực hành, hỏi đáp, vấn đáp, 2.1.4 Cách tiến hành:

- GV viết lên bảng hai biểu thức :  (7 - 5)  -  5. - GV yêu cầu HS tính so sánh giá trị hai biểu thức ? Vậy giá trị hai biểu thức với ? - GV nêu: Vậy ta có :  (7 - 5) =  -  5.

2.2 Hoạt động 2: Quy tắc số nhân với hiệu ( 10 phút ) 2.2.1 Mục tiêu: Giúp HS nhận biết quy tắc nhân số với hiệu 2.2.2 ĐDDH: SGK

- GV vào biểu thức  (7 - 5) nêu : số, (7 - 5) hiệu. Vậy biểu thức  (7 - 5) có dạng tích số ( 3) nhân với hiệu (7 - 5).

- GV yêu cầu HS đọc biểu thức  - 

- GV nêu : Tích  tích số thứ biểu thức  (7 - 5) nhân với số bị trừ hiệu(7 - 5) Tích thứ hai 3 tích số thứ nhất biểu thức  (7 - 5) nhân với số trừ hiệu (7 - 5)

- Như biểu thức  -  hiệu tích số thứ nhất biểu thức  (7 - 5) với số bị trừ hiệu (7 - 5) trừ tích số với số trừ hiệu (7 - 5)

? Vậy thực nhân số với hiệu, làm tế ?

- GV HD HS rút kết luận dạng tổng quát SGK 2.3 Hoạt động 3: Thực hành ( 10 phút )

2.3.1 Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng quy tắc nhân số với hiệu vào tính nhẩm, tính nhanh

2.3.3 PHDH: Quan sát, thực hành, hỏi đáp, vấn đáp, thảo luận, 2.3.4 Cách tiến hành:

Bài : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu ? Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ? - HS làm cá nhân vào trình bày kết - GV + HS nhận xét, chốt lại làm

? Nếu a = 3, b = 7, c = giá trị hai biểu thức a  (b - c) a  b - a  c với ?

(8)

- GV HD HS tóm tắt, phân tích tốn phương pháp suy luận ngược - HS suy nghĩ giải toán HS trình bày kết theo cách

- GV + HS nhận xét, chốt lại kĩ giải toán liên quan đến nhân hiệu với số

2.4 Hoạt động 4: Thực hành ( phút )

2.3.1.Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng quy tắc nhân số với hiệu vào giải toán

Bài : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức - GV yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân hiệu với số 2.5 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( phút )

- GV nhận xét học Dặn HS chuẩn bị sa

TIẾT

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MRVT : Ý CHÍ - NGHỊ LỰC

I MỤC TIÊU:

- Biết thêm số từ ngữ(kể tục ngữ Hán Việt)nói ý chí, nghị lực người

2 Định hướng phát triển lực: Năng lực tự giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 GV: Bảng phụ

1.Kiểm tra cũ: ? Tính từ ? Cho ví dụ ? 2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp: Ghi bảng 2.1 Hoạt động 1: HD HS làm tập ( 33 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Biết thêm số từ ngữ nói ý chí nghị lực người, bước đầu biết xếp từ hán việt theo hai nhóm nghĩa,

2.1.2 ĐDDH : Bảng phụ, VBT

2.1.3 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, thảo luận,

2.1.4 Cách tiến hành :

(9)

- HS làm việc theo cặp, trao đổi yêu cầu tập làm vào VBT - 1HS lên bảng làm bài, HS + GV nhận xét chốt kết

Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)

chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí cơng

Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp

ý chí, chí khí, chí hướng, chí - HS đọc từ vừa xếp

Bài : HS đọc yêu cầu tập

- HS thảo luận theo cặp đôi trình bày kết - GV + HS nhận xét, chốt lại làm ? Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa từ ? - HS nêu từ nghĩ lại

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu

- HS hoạt động cá nhân, HS lên bảng làm

- Cả lớp nhận xét, bổ sung GV nhận xét chung, chốt kết - HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Bài : HS đọc yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS xếp câu tục ngữ ứng với nghĩa theo nhóm - HS trình bày kết GV + HS nhận xét

- HS nêu nghĩa số câu tục ngữ HS GV nhận xét chốt lại kết

2.2 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( phút ) - GV nhận xét học Dặn học sinh chuẩn bị sau

TIẾT

KHOA HỌC

SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU:

- Hoàn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên ; vào sơ đồ nóivề bay hơivà ngưng tụcủa nước tự nhiên

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ mơi trường để có nguồn nước Định hướng phát triển lực: Năng lực tự giải vấn đề Các nội dung lồng ghép, tích hợp khác:

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ mơi trường để có nguồn nước II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 GV: Bảng phụ

(10)

1.Kiểm tra cũ: Mây hình thành nào? 2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp: Ghi bảng

2.1 Hoạt động 1: Hệ thống hố kiến thức vịng tuần hoàn nước trong tự nhiên: ( 15 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Biết vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên

2.1.2 ĐDDH: Hình trang 48, 49 SGK 2.1.3 PPDH: Quan sát,đàm thoại 2.1.4.Cách tiến hành:

- Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên phóng to Bước 1: Làm việc lớp

- GV cho lớp quan sát sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên liệt kê cảnh vẽ sơ đồ

- GV hướng dẫn HS quan sát từ xuống từ trái sang phải giúp HS kể em nhìn thấy hình

- GV treo sơ đồ vịng tuần hồn nước phóng to lên bảng giảng cho em vòng tuần hồn

- Giáo viên khắc sâu cho HS cách viết sơ đồ chữ lên bảng vừa viết vừa nói Bước 2: Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Chỉ vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên?

Câu hỏi trọng tâm: Chỉ vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên?

Lưu ý: GV vừa vào sơ đồ vừa đưa kết luận vịng tuần hồn nước tự nhiên

2.2 Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên ( 18 phút )

2.2.1 Mục tiêu: HS biết vẽ trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên

2.2.2.ĐDDH: Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy trắng khổ A4 2.2.3.PPDH: Quan sát,thực hành

2.2.4 Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc lớp

- GV giao nhiệm cho HS yêu cầu ỏ mục Vẽ trang 49 SGK Bước 2: Làm việc cá nhân

-HS hoàn thành tập theo yêu cầu SGK trang 49 -Trình bày theo cặp

-Hai HS trình bày với kết làm việc cá nhân Bước 4: Làm việc lớp

-GV gọi số HS trình bày sản phẩm trước lớp 2.3 Hoạt động cuối : Củng cố - dặn dò: ( phút )

- Nhận xét học.Về nhà học bài, chuẩn bị sau

(11)

Ngày soạn: 21/11/2020

Ngày dạy: Thứ Tư, 25 /11/2020 Lớp dạy: 4A Tiết

TOÁN LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ

- Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân cách nhân số với tổng (1 hiệu).trong thực hành tính , tính nhanh BT cần làm BT1dịng

1,BT2a/b dịng1, BT4chỉ tính chu vi

2 Định hướng phát triển lực: Năng lực tự giải vấn đề, tính tốn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 GV: Sgk,

2 HS: viết, SGK,VBT

1.Kiểm tra cũ: HS tính theo hai cách : 123  (20 + 5)

2.1 Hoạt động 1: Củng cố tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu ( 15 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Giúp HS củng cố tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu

2.1.2 ĐDDH: SGK

2.1.3 PHDH: Quan sát, thực hành, hỏi đáp, vấn đáp, thảo luận, 2.1.4 Cách tiến hành :

Bài 1: HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu - HS nhắc lại cách nhân số với tổng, hiệu - GV chia lớp làm nhóm, giao việc cho nhóm - HS thực hành làm cá nhân vào vở, HS lên bảng làm - GV + HS nhận xét, chốt lại làm

Bài 2: a HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu - GV viết lên bảng biểu thức đầu tiên: 134  

? biểu thức vận dụng tính chất phép nhân để tính thuận tiện nhất?

- HS suy nghĩ làm bài, GV + HS nhận xét

- HS làm lại tương tự GV chốt lại cách vận dụng tính chất phép nhân để tính nhanh

b HS nêu yêu cầu - GV HD HS mẫu

? Chúng ta vận dụng tính chất để tính giá trị biểu thức ? 2.2 Hoạt động 2: Củng cố tính chu vi, diện tích hình chữ nhật ( 18 phút )

(12)

2.2.2 ĐDDH: SGK

Bài : HS đọc toán

- GV HD HS phân tích tốn

- HS nhắc lại quy tắc tính chu vi hình chữ nhật - HS suy nghĩ giait tốn trình bày giải Bài giải:

Chiều rộng sân vận động : 180 : = 90 (m)

Chu vi sân vận động : (180 + 90)  = 540 (m) Đáp số : 540 m - GV nhận xét, chốt lại cách tính chu vi hình chữ nhật 2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( phút ) - Dặn HS nhà làm tập xem sau

TIẾT

TẬP ĐỌC: VẼ TRỨNG

I MỤC TIÊU:

- Đọc tên riêng nước ngoài: Lê-ô-nác-đô đaVin-xi ,Vê-rô-ki-ô + Bước đầu biết đọc diễn cảm lời thầy giáo( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

+ Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài.( trả lời câu hỏi SGK)

2 Định hướng phát triển lực: Kĩ giao tiếp Các nội dung lồng ghép, tích hợp khác:

- Gd hs tinh thần đoàn kết, biết tương thân tương ái, lịng kiên trì, nhẫn nại II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ HS: viết, SGK

1.Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc nối tếp đọc : "Vua tàu thủy" Bạch Thái Bưởi

2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp: Ghi bảng 2.1 Hoạt động 1: HD HS luyện đọc ( phút )

(13)

2.1.2 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàm thoại, 2.1.3 Cách tiến hành :

- HS đọc toàn - GV chia đoạn : đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn cảu GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ

- GV HD HS cách đọc ngắt nghỉ câu văn dài - HS luyện đọc theo nhóm

- Các nhóm thi đọc

- GV đọc diễn cảm toàn

2.2 Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu ( 15 phút )

2.2.1 Mục tiêu: Hiểu từ ngữ Hiểu ý nghĩa truyện: nhờ công khổ luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài

*Đoạn : (Từ đầu đến vẽ trứng ý) - HS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi:

? Sở thích Lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ ? ? Câu hỏi 1, SGK

? Theo em thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ trứng làm ?

- HS nêu ý đoạn 1: Lê-ơ-nác-đơ khổ cơng vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy giáo Vê-rơ-ki-ơ

*Đoạn 2: (cịn lại)

- HS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi - SGK

- HS nêu ý đoạn 2: Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi - HS đọc lướt toàn

? Câu chuyện ca ngợi ca ngợi điều gì? - HS nêu nội dung

2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm ( 10 phút )

2.3.1 Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm toàn Giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng ca ngợi

2.3.2 ĐDDH: Bảng phụ

- HS đọc nối tiếp đọc đoạn bài, lớp đọc thầm tìm giọng đọc phù hợp với

- GV HD HS đọc diễn cảm đoạn

- HS thi đọc diễn cảm GV + HS nhận xét 2.4 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( phút ) - GV nhận xét học Dặn HS học

(14)

Tiết 23

TẬP LÀM VĂN

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:

- Nhận biết cách kết bài: (Kết mở rộng kết không mở rộng) đoạn văn kể chuyện.( mục I BT1,BT2 mục III)

- Bước đầu biết viết kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3 mục III)

2 Định hướng phát triển lực: Năng lực hợp tác, tự giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 GV: Bảng phụ

1.Kiểm tra cũ: ? Thế mở gián tiếp ? 2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp: Ghi bảng 2.1 Hoạt động 1: Phần nhận xét.

2.1.1 Mục tiêu: Nhận biết hai cách kết văn kể chuyện 2.1.2 ĐDDH: Bảng phụ

Bài tập 1, : Một HS đọc yêu cầu BT 1,

- Cả lớp đọc thầm truyện : Ơng Trạng thả diều (SGK, tr 104), tìm phần kết truyện

- HS nêu nhận xét, bổ sung

Bài : HS đọc yêu cầu tập + mẫu

- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến, thêm vào cuối truyện Ông Trạng thả diều lời đánh giá

- HS tiếp nối phát biểu ý kiến GV nhận xét khen ngợi lời đánh giá hay

Bài : HS đọc yêu cầu

- GV dán tờ phiếu viết hai cách kết HS suy nghĩ, so sánh, phát biểu ý kiến GV chốt lại lời giải

+ Cách kết thứ có biết kết cục câu chuyện khơng bình luận thêm kết : khơng mở rộng

+ Cách kết thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, nhận xét, bình luận thêm câu chuyện kết : mở rộng

? Thế kết mở rộng, không mở rộng ? - Gọi - HS đọc ghi nhớ SGK

(15)

2.2.1 Mục tiêu: Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng

2.2.2 ĐDDH: Bảng phụ

2.2.3 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, thảo luận 2.2.4 Cách tiến hành :

Bài : HS tiếp nối đọc BT (mỗi em ý) - HS trao đổi theo cặp, trả lời câu hỏi

- HS trình bày kết quả, lớp chất vấn

- GV nhận xét, kết luận lời giải GV chốt lại cách xác định kiểu kết

Bài 2: HS đọc yêu cầu

- Cả lớp mở SGK, tìm kết truyện Một người trực, Nỗi dằn vặt An-đrây-ca, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- HS lớp phát biểu-nhận xét, bổ sung GV chốt lại lời giải

Bài : HS đọc yêu cầu tập, lựa chọn viết kết theo lối mở rộng vào VBT

- Nhiều HS phát biểu ý kiến GVnhận xét

- GV khắc sâu kĩ viết kết theo kiểu mở rộng 2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( phút ) - GV nhận xét học Dặn học sinh chuẩn bị sau

Tiết

LỊCH SỬ CHÙA THỜI LÝ

I MỤC TIÊU:

Biết biểu phát triển đạo phật thời Lý +Nhiều vua nh Lý theo đạo Phật

+Thời Lý, cha xây dựng nhiều nơi

+Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình Định hướng phát triển lực: Năng lực tự giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 GV: Tranh Sgk

2 HS: Vở viết, SGK,VBT

1.Kiểm tra cũ: Sau lên ngôi, Lý Cơng Uẩn làm gì? 2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp: Ghi bảng

(16)

2.1.1 Mục tiêu: Biết biểu phát triển đạo phật thời Lý

2.1.2 PHDH: Vấn đáp, thực hành, đàm thoại 2.1.3 Cách tiến hành:

- GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta giải thích dân ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống dân ta )

* Đạo phật khuyên làm điều thiện, tránh điều ác (Hoạt động lớp) : - GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … thịnh đạt.”

- GV đặt câu hỏi :Vì nói : “Đến thời Lý, đạo Phật trở nên phát triển ?”

- GV nhận xét kết luận : Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận tin theo

* Sự phát triển đạo phật thời Lý (Hoạt động nhóm) : GV phát PHT cho HS

- GV đưa số ý phản ánh vai trò , tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK vận dụng hiểu biết thân , HS điền dấu x vào ô trống sau ý :

- GV nhận xét, kết luận

* Chùa đời sống sinh hoạt nhân dân (Hoạt động cá nhân) :

- GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà (Trên ảnh phóng to) khẳng định chùa cơng trình kiến trúc đẹp

- GV nhận xét kết luận

2.2 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( phút ) -Nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau

Ngày soạn: 22/11/2020

Ngày dạy: Thứ Năm 26/11/2020 Lớp 4A TIẾT

TOÁN

NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ: - Biết cách nhân với số có chữ số

- Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan nhân với số có chữ số

BT cần làm BT1 a,b,c ; BT3

(17)

1.Kiểm tra cũ: HS đặt tính tính : 254 318  3. 2.1 Hoạt động 1: HD cách nhân ( 15 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Giúp HS biết cách thực phép nhân số có hai chữ số với số có hai chữ số Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai phép nhân

2.1.2 ĐDDH: SGK

- GV viết lên bảng phép tính 36  23.

- Yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính ? Vậy 36  23 = ? (828).

- GV HD HS đặt tính SGK - GV : +) 108 tích riêng thứ

+) 72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cộtvì 72 chục, viết đầy đủ phải 720

- GV yêu cầu HS thực đặt tính tính lại phép nhân - HS nhắc lại bước nhân

2.2 Hoạt động 2: Thực hành ( 10 phút )

2.2.1 Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ thực phép nhân số có hai chữ số với số có hai chữ số

Bài 1: HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- GV: Các phép tính phép nhân với số có hai chữ số, em thực tương tự phép nhân 36  23.

- HS suy nghĩ làm bài, HS lên bảng làm, GV + HS nhận xét, chốt lại làm

- HS nhắc lại cách thực phép tính cho tích riêng thứ nhất, đâu tích riêng thứ hai

- GV khắc sâu kĩ nhân số với số có chữ số cho HS 2.3 Hoạt động 3: Thực hành ( phút )

2.2.1 Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ thực phép nhân số có hai chữ số với số có hai chữ số, vận dụng vào giải toán

Bài : HS đọc toán

- Yêu cầu HS suy nghĩ giải tốn trình bày giải - GV + HS nhận xét, chốt lại làm

- GV khắc sâu kĩ giải toán cho HS

(18)

TIẾT

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ ( )

I MỤC TIÊU:

- Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất.( ND ghi nhớ)

- Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất.( BT1 mục III);bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm (BT2;BT3 mục III)

2 Định hướng phát triển lực: Năng lực tự giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 GV: Bảng phụ

2 HS: Vở viết, SGK, Vbt

1.Kiểm tra cũ: : ? Tính từ ? Cho ví dụ ? 2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp: Ghi bảng

2.1 Hoạt động 1: Hình thành khái niệm ( 15 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

2.1.2 ĐDDH: Bảng phụ, VBT

2.1.3 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, thảo luận, 2.1.4 Cách tiến hành:

Bài tập 1: HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, thảo luận theo cặp đôi, phát biểu ý kiến

- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

? Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy ?

- GV: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép : trắng tinh, từ láy : trăng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu

Bài tập : HS đọc kĩ yêu cầu tập, suy nghĩ, làm việc cá nhân, phát biểu ý kiến

- Cả lớp GV chốt lời giải

- GV : Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất ? Có cách thể mức độ dặc điểm, tính chất ? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu 1-2 HS lấy ví dụ

2.2 Hoạt động 2: Luyện tập ( 18 phút )

2.2.1 Mục tiêu: Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, tìm số từ đặc điểm , tính chất đặt câu với từ vừa tìm

2.2.2 ĐDDH: Bảng phụ, VBT

(19)

Bài 1: GV treo bảng phụ chép nội dung tập - HS đọc yêu cầu nội dung tập

- HS hoạt động cá nhân làm VBT

-Yêu cầu HS lên bảng thực

- Cả lớp nhận xét,bổ sung GV kết luận từ Tuyên dương HS

- GV chốt lại cách xác định tính từ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất sư vật

Bài : HS đọc yêu cầu tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- HS thảo luận theo cặp, trao đổi yêu cầu tâp làm vào VBT, đại diện số cặp trình bày kết

- GV nhận xét, đánh giá

Bài : HS đọc thầm yêu cầu tập làm việc cá nhân, số HS đọc câu văn mình, lớp nghe nhận xét GV chốt kết

2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( phút ) - GV nhận xét học Dặn học sinh chuẩn bị sau

TIẾT 12

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn kể lại câu chuyện( mẫu

chuyện ,đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

+ Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

2 Định hướng phát triển lực: Năng lực vận dụng kiến thức vào sống Rèn luyện thói quen ham đọc sách

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1.Kiểm tra cũ: Gọi HS kể chuyện : Bàn chân kì diệu 2 Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi bảng

2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu đề ( phút )

2.1.1 Mục tiêu: HS nắm yêu cầu tiết kể chuyện

2.1.2 ĐDDH: GV + HS mang đến lớp truyện sưu tầm

(20)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, GV dùng phấn từ : nghe, đọc, có nghị lực

- HS đọc phần gợi ý

? Những câu chuyện nói người có ý chí, nghị lực mà em biết - HS phát biểu cho biết em đọc, nghe câu chuyện đâu? - GV chốt lại

- HS đọc phần GV đưa tiêu chí đánh giá, HS đọc

2.2 Hoạt động 2: Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện ( 20 phút )

2.2.1 Mục tiêu: Dựa vào gơi ý biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói người có nghị lực, ý chí vươn lên sống Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện kể câu chuyện bạn kể

2.2.2 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, thảo luận 2.2.3 Cách tiến hành :

- GV chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu HS thảo luận tập kể chuyện theo nhóm

- GV quan sát, giúp đỡ HS

- GV tổ chức cho HS thi kể đoạn câu chuyện, nêu ý nghĩa truyện vừa kể

- GV + HS nhận xét cho điểm em dựa vào tiêu chí đánh giá - Gọi - HS kể lại toàn câu chuyện, HS lớp nghe nhận xét - GV+ HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay

2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( phút )

Nhận xét tiết học Dặn nhà kể lại chuyện cho người nhà nghe

TIẾT 24

KHOA HỌC

NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU:

- Nêu vai trò nước đời sống ,sản xuất sinh hoạt

+Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sốngcủa sinh vật Nước giúp thảI chất thừa, chất độc hại

+Nước sử dụng đời sống hàng ngày, sản xuất nông nghiệp ,công nghiệp

2 Định hướng phát triển lực: Năng lực quan sát II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

(21)

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra cũ: Nêu sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên? 2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp: Ghi bảng

2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị nước sống con người, động thực vật ( 15 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động thực vật

2.1.3 PPDH: Quan sát,thực hành,vấn đáp, 2.1.4 Cách tiến hành

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- GV yêu cầu HS nộp tranh ảnh sưu tầm - Chia lớp thành tổ giao nhiệm vụ cho tổ:

+ Tổ 1: Trình bày vai trò nước thể người + Tổ 2: Tìm hiểu vai trị nước động vật

+ Tổ 3: Tìm hiểu trình bày vai trị nước thực vật

- GV giao lại tư liệu , tranh ảnh có liên quan cho tổ làm việc bảng nhóm, băng dính bút

Bước 2: Trình bày đánh giá

- GV gọi đại diện tổ lên trình bày Các tổ khác nhận xét bổ sung - GV cho lớp thảo luận vai trò nước sống sinh vật nói chung

Câu hỏi trọng tâm: Nước có vai trị thể người,động vật thực vật?

2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí ( 18 phút )

2.2.1 Mục tiêu: Nêu dẫn chứng vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

2.2.3 PPDH Quan sát,thực hành,vấn đáp, 2.2.4 Cách tiến hành:

Bước 1: Động não

- GV nêu câu hỏi yêu cầu HS đưa ý kiến về: Con người cịn sử dụng nước vào việc khác

- GV ghi tất ý kiến lên bảng Bước 2: Thảo luận phân loại nhóm ý kiến

- Dựa danh mục ý kiến HS nêu bước 1, HS GV phân loại chúng vào nhóm khác

Bước 3:Thảo luận vấn đề cụ thể

- GV hỏi vấn đề yêu cầu HS đưa ví dụ minh hoạ

- HS sử dụng thơng tin từ mục bạn cần biết trang 51 SGK tư liệu sưu tầm

(22)

Câu hỏi trọng tâm: Con người cịn sử dụng nước vào việc khác? 2.3 Hoạt động cuối: Củng cố - dặn dò ( phút )

- Nhận xét học.Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Ngày soạn: 22/11/2020

Ngày dạy: Thứ Sáu 27/11/2020 Lớp 4A TIẾT 60

TOÁN LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Thực nhân với số có chữ số

- Vận dụng giải tốn có phép nhân với số có chữ số BT cần làm BT1 ,BT2 cột 1,2; BT3

1 GV: Bảng phụ Tranh minh hoạ SGK HS: Vở viết, SGK

1.Kiểm tra cũ: HS đặt tính tính : 45 12. 2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp: Ghi bảng

2.1 Hoạt động 1: Củng cố nhân với số có hai chữ số ( 18 phút ) 2.1.1 Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ thực hiên nhân với số có hai chữ số 2.1.2 ĐDDH: SGK, bảng phụ

Bài : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS đặt tính tính, theo nhóm

- HS lớp làm vào vở, HS lên bảng làm, HS nêu kết GV + HS nhận xét, chốt lại làm

- HS nêu cách tính cho tích riêng thứ nhất, đâu tích riêng thứ hai

Bài 2: HS nêu yêu cầu HS đọc nêu nội dung dòng bảng ? Làm để tìm số điền vào trống ?

- HS thảo luận theo nhóm đơi trình bày kết - GV + HS nhận xét, chốt lại làm

2.2 Hoạt động 2: Củng cố giải toán ( 15 phút )

2.2.1 Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ vận dụng nhân với số có hai chữ số vào giải tốn

(23)

2.2.3 PHDH: Quan sát, thực hành, hỏi đáp, vấn đáp, 2.2.4 Cách tiến hành:

Bài 3: HS đọc toán

- GV HD HS tóm tắt, phân tích tốn phương pháp suy luận ngược - HS suy nghĩ giải tốn HS trình bày kết theo cách

- GV + HS nhận xét, chốt lại làm

2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( phút ) - GV nhận xét học Dặn HS chuẩn bị sau

TIẾT 24

TẬP LÀM VĂN KIỂM TRA VIẾT I MỤC TIÊU:

- Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện ( Mở bài, diễn biến, kết thúc)

- Diễn đạt thành câu,trình bày sẽ; viết dài viết khoảng 120 chữ ( khoảng 12 câu)

2 Định hướng phát triển lực: Kĩ tư sáng tạo, kĩ thể tự tin cho HS, kĩ viết

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV: Đề kiểm tra

2 HS: Giấy kiểm tra.…

III PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC: Thực hành; IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS 2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp: Ghi bảng 2.1 Hoạt động 1: Thực hành viết ( 33 phút )

2.1.1 Mục tiêu: HS viết văn theo yêu cầu đề 2.1.2 ĐDDH: Giấy thi

2.1.3 PHDH: thực hành 2.1.4 Cách tiến hành :

- HS đọc đề : Kể lại câu chuyện em nghe đọc người có

lòng nhân hậu

- GV nhắc HS số lưu ý viết - HS viết

- GV bao quát lớp, giúp đỡ HS yếu - GV thu chấm điểm

(24)

Tiết

ĐỊA LÝ:

THIÊN NHIÊN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA CON NGƯỜI Ở MIỀN ĐỒNG BẰNG ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ

- Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam

2 Định hướng phát triển lực: Năng lực tự giải vấn đề 3.Các nội dung lồng ghép, tích hợp khác:

- Tự hào thiên nhiên, người Việt Nam Lòng yêu quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 GV: Tranh sgk

2 HS: Vở viết, VBT,SGK

1.Kiểm tra cũ: - Chỉ vị trí dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên ở Tây Nguyên, TP Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên VN

2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp: Ghi bảng 2.1 Hoạt động 1: Làm việc lớp ( 18 phút )

2.1.1 Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ

2.1.2 ĐDDH : Bảng phụ, VBT

- GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

- GV đồ nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì & cạnh đáy đường bờ biển

- Dựa vào hình ảnh kênh chữ SGK trả lời câu hỏi :

+ Đồng Bắc Bộ phù sa sông bồi đắp nên?

+ Đồng có diện tích lớn thứ đồng nước ta? + Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm gì?

+ Dựa vào ảnh SGK , mô tả đồng Bắc Bộ ; đồng bằng phẳng vời nhiều mảnh ruộng sơng uốn khúc , có đê mương dẫn nước

- GV nhận xét chốt ý

2.2 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân ( 15 phút )

2.2.1 Mục tiêu: - Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam

(25)

- Vì sơng có tên sơng Hồng ?

- Khi mưa nhiều, nước sơng ngịi, ao, hồ, thường nào? - Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm? - Vào mùa mưa, nước sông nào?

- Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm gì? - Hệ thống đê đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì?

* Trả lời câu hỏi mục 2, SGK

- Ngoài việc đắp đê, người dân cịn làm để sử dụng nước sông cho sản xuất?

- GV nhận xét chốt ý

2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( phút ) - Dặn HS nhà học thuộc xem sau

Tiết 12

CHÍNH TẢ ( Nghe - viết) NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC

I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn - Làm BT tả 2a phân biệt tr/ch Định hướng phát triển lực: Tính cẩn thận HS

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV: Bảng phụ viết tập HS: viết, VBT

1.Kiểm tra cũ: HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp: trăng trắng, thủy chung

2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp: Ghi bảng

2.1 Hoạt động 1: HD nghe viết tả ( 20 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Nghe viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn : Người chiến sĩ giàu nghị lực

a HD HS chuẩn bị : - GV đọc viết

- HS đọc, lớp đọc thầm

? Đoạn văn viết ?

(26)

- HS nêu từ, tiếng khó, dễ lẫn viết tả

- GV yêu cầu HS viết từ, tiếng khó giấy nháp ghi nhớ - Yêu cầu HS nêu lại tượng tả cần ghi nhớ b HS viết tả :

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu - GV đọc cho HS soát lỗi

c Chấm, chữa

- GV thu - bài, chấm nhận xét viết HS 2.2 Hoạt động 2: HD HS làm tập ( 13 phút )

2.2.1 Mục tiêu: Làm tập tả phân biệt tr/ch 2.2.2 ĐDDH: VBT

2.2.3 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, thảo luận, 2.2.4 Cách tiến hành :

Bài 2a : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- HS thảo luận theo cặp đơi hồn thành tập vào VBT - HS trình bày kết GV + HS nhận xét, chốt lại làm - HS đọc truyện : Ngu Công dời núi.GV chốt lại cách phân biệt tr/ch 2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( phút )

- GV nhận xét học Dặn học sinh chuẩn bị sau

Phê duyệt tổ chuyên môn

……… ……… ……… ……… ………

Phê duyệt ban giám hiệu