Giáo án Tuần 3 - Lớp 4

Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Hoạt động nhóm 6 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - GV hướng dẫn HS tìm từ trong từ điển[r]

(1)

TUẦN 3

Thứ hai ngày 12 tháng năm 2016 SÁNG CHÀO CỜ

I/ MỤC TIÊU

- Học sinh thấy ý nghĩa buổi chào cờ

- Học sinh nắm ưu nhược điểm tuần 2, có biện pháp khắc phục tuần

- Nắm công tác tuần II/ CHUẨN BỊ

GV: Loa đài

HS: Bàn ghế, câu chuyện kể Bác Hồ III/ NỘI DUNG

1 Tập trung học sinh Nghi lễ chào cờ:

3 Giáo viên trực tuần nhận xét

4 Ban giám hiệu phát biểu phổ biến công tác Tổng phụ trách phổ biến công tác đội -

6 Nghe kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh Thảo luận câu hỏi rút ý nghĩa chuyện kể

TOÁN

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp) I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố hàng, lớp học

- GD học sinh tính chăm chỉ, cẩn thận học toán

*Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3

II/ CHUẨN BỊ

GV: Bảng hàng, lớp (đến lớp triệu):

Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị

Hàng trăm triệu

Hàng chục triệu

Hàng triệu

Hàng trăm nghìn

Hàng chục nghìn

Hàng nghìn

Hàng trăm

Hàng chục

Hàng đơn

vị HS: bảng con, bảng nhóm

III/ TI N TRÌNH D Y H CẾ Ạ Ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Ổn định tổ chức B Kiểm tra cũ

(2)

- HS viết bảng con: 60 000 000; 400 000 000

- Gọi HS đọc : 000 581; 900 067 000 - GV nhận xét

C Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn đọc viết số đến lớp triệu - GV treo tờ giấy ghi sẵn SGK/14 - Yêu cầu lớp viết số: 542 156 735 - Gọi HS lên bảng viết số vào bảng viết chữ số vào vị trí bảng phụ - YC HS nêu cách đọc số có nhiều chữ số - GV chốt:

+ Khi đọc số có nhiều chữ số ta tách thành lớp (Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu) + Đọc số có nhiều chữ số ta đọc lớp cao đến lớp

3 Luyện tập, thực hành Bài 1: Hoạt động cá nhân

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập, bảng số GV kẻ thêm cột viết số

- GV số bảng gọi HS đọc số

GV chốt kiến thức

Bài 2: Hoạt động nhóm bàn

- Nêu cách đọc số có nhiều chữ số?

-GV chốt kiến thức Bài 3: Gọi HS đọc

- GV đọc số - GV treo kết lên bảng

- GV sửa lỗi sai HS

- GV kết luận tập 3d: Bảy trăm triệu khơng nghìn hai trăm ba mươi mốt (ở lớp nghìn chữ số 0)

Bài 4: (Nếu thời gian)

- GV treo bảng phụ (hoặc bảng giấy) kẻ sẵn bảng thống kê số liệu tập yêu cầu HS đọc

- Cả lớp viết bảng - HS đọc

- HS khác nhận xét

- HS nghe GV giới thiệu - HS lớp viết vào bảng - 1HS lên bảng làm - Bạn nhận xét

- HS đọc - HS nêu lại

- HS đọc đề - HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào

- HS kiểm tra nhận xét -HS đọc

- HS nêu

- Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc, ngược lại - Đại diện nhóm đọc số, bạn nhận xét

- HS nêu

- HS viết số theo thứ tự đọc

- HS chữa

- HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào

- Đổi kiểm tra chéo

(3)

- GV – HS chốt kết D Củng cố

- Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số? E Dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- HS theo dõi - HS nêu

- Về nhà hoàn thiện BT TẬP ĐỌC

THƯ THĂM BẠN

I/ MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn

- Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn

- Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư

*Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên

- Giáo dục HS lòng tương thân, tương II/ CHUẨN BỊ

GV: Tranh SGK /25, Các ảnh cứu đồng bào lũ lụt Băng giấy viết đoạn thư cần hướng dẫn

HS: giấy A4, phong bì thư III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

- Gọi HS học thuộc lòng thơ truyện cổ nước

- Truyện cổ khuyên ta gì? - GV nhận xét

C Dạy 1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

*Yêu cầu HS đọc toàn - GV cho HS chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến chia buồn với bạn

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến bạn

+ Đoạn 3: Phần lại * Đọc nối tiếp lần

- HS học thuộc nêu nội dung - HS nêu

- HS đọc toàn

(4)

- GV hướng dẫn cho HS phát âm: lũ lụt, xả thân, quyên góp.

- GV cho HS đọc thầm lướt tìm luyện câu khó

* Đọc nối tiếp lần

- GV hướng dẫn HS hiểu từ giải số từ khó mà HS nêu

* Đọc nhóm

- Gv kiểm tra số nhóm

* GV đọc diễn cảm thư: giọng trầm buồn, chân thành – thấp giọng nói mát, cao giọng câu động viên

b) Tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS đọc đoạn hỏi + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

- GV yêu cầu HS đọc đoạn + Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng?

+ Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?

- GV chốt ý

- GV yêu cầu HS đọc dòng mở đầu kết thúc thư hỏi:

+ Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thúc thư?

- GV: Bất thư có phần: Đầu thư, phần thư kết thúc

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

* Đọc diễn cảm đoạn văn (nhóm đơi) - Yêu cầu đọc diễn cảm theo nhóm - GV gọi HS thi đọc diễn cảm - GV – HS nhận xét

D Củng cố

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung E Dặn dò

- Về nhà đọc lại xem trước bài: Người ăn xin SGK/30

- HS phát âm - HS đọc

- HS đọc nối tiếp giải thích từ khó đoạn đọc

- HS đọc nhóm -HS lắng nghe

- Một HS đọc đoạn – lớp đọc thầm

- Chia buồn với Hồng

- Một HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm phát biểu - Nhóm khác bổ sung - HS theo dõi

- Cả lớp đọc thầm dòng mở đầu kết thúc thư

+ Mở đầu: Ghi rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư + Kết thúc thư: Lời chúc, lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, ký tên

- Nhóm đơi đọc cho nghe - HS thi đua đọc diễn cảm - HS nêu

(5)

THỂ DỤC

BÀI 5

I MỤC TIÊU:

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau Yêu cầu nhận biết hướng quay, động tác, lệnh

- Trò chơi : “Kéo cưa lừa xẻ” : Yêu cầu HS chơi luật hào hứng chơi

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN:

- Trên sân trường,Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện - Chuẩn bị cịi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh - GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Khởi động : Đứng chỗ hát vỗ tay

-Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh”

2 Phần bản: a) Đội hình đội ngũ:

- Ôn đều, đứng lại, quay sau * GV điều khiển lớp tập

* Tập theo tổ tổ trưởng điều khiển ,

* GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn

* GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Kéo cưa lừa xe:

ph

22 ph 10 phút lần

2 lần

12 phút

- Nhận lớp

   

GV - Đội hình trị chơi

- HS đứng theo đội hình hàng dọc

    

GV

- Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

 

GV  

(6)

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi

- GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

- GV cho lớp ôn lại vần điệu trước - GV quan sát, nhận xét, biểu dương cặp HS chơi luật, nhiệt tình 3 Phần kết thúc:

- Cho HS lớp chạy theo thứ tự 1, 2, 3, nối tiếp thành vòng tròn lớn, sau khép dần thành vòng tròn nhỏ

- HS làm động tác thả lỏng

- GV học sinh hệ thống học - GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

- GV hô giải tán

2 lần 6 ph phút

2 phút phút

GV

   GV 

 

  - Cho HS làm mẫu, cho tổ chơi thử

- Tổ chức cho HS thi đua chơi - HS chuyển thành đội hình vịng trịn

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc



CHIỀU ĐẠO ĐỨC

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I/ MỤC TIÊU

- Nêu VD vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập

- Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó II/ CHUẨN BỊ

GV: SGK Đạo đức 4, bảng nhóm

HS: Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III/ TI N TRÌNH D Y H CẾ Ạ Ọ

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+ Thế “Trung thực học tập”.

+ Kể mẩu chuyện gương trung thực học tập

- GV nhận xét C Bài mới

1.Giới thiệu bài: “Vượt khó học

- Cả lớp thực - HS nêu

(7)

tập”

2.Giảng bài

Hoạt động 1: Kể chuyện học sinh nghèo vượt khó

- GV giới thiệu : Như SGV/20 - GV kể chuyện

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu - SGK trang 6) - GV chia lớp thành nhóm

Nhóm 1: Thảo gặp khó khăn học tập sống ngày?

Nhóm : Trong hồn cảnh khó khăn vậy, cách Thảo học tốt? - GV ghi tóm tắt ý bảng

- GV kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn

Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đơi (Câu 3- SGK trang 6)

- GV nêu yêu cầu câu 3:

+ Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm gì?

- GV ghi tóm tắt lên bảng

- GV kết luận cách giải tốt Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 7)

- GV nêu ý tập 1: Khi gặp tập khó, em chọn cách làm đây? Vì sao?

a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm

c/ Chép bạn d/ Nhờ người khác làm hộ

đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn e/ Bỏ không làm

- GV kết luận: Cách a, b, d cách giải tích cực

D Củng cố

- Qua học hôm nay, rút điều gì?

E Dặn dò

- Chuẩn bị tập 2- SGK trang

- HS lắng nghe

- Cả lớp nghe.1 HS tóm tắt lại câu chuyện

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung

- HS thảo luận theo nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày cách giải

- HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải

- HS nêu cách chọn giải thích lí

- HS trả lời

(8)

Thứ ba ngày 13 tháng năm 2016 SÁNG CHÍNH TẢ (Nghe- viết)

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

I/ MỤC TIÊU

- Nghe – viết xác, đẹp thơ lục bát Cháu nghe câu chuyện bà.

- Làm tập tả 2a/2b

- Giáo dục HS ý thức rèn chữ viết giữ II/ CHUẨN BI

GV: Bảng phụ viết lần tập a 2b HS: Bảng III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A Ổn định tổ chức

- Nhắc nhở HS tư ngồi học chuẩn bị sách để học

B Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS viết lại từ ngữ bắt đầu s/x; từ ngữ bắt đầu l/n

- Nhận xét HS viết bảng

- Nhận xét chữ viết HS qua tả lần trước

C Bài mới

a) Giới thiệu

- Tiết tả em nghe , viết thơ Cháu nghe câu chuyện bà và làm tập tả phân biệt tr / ch

- GV ghi bảng

b) Hướng dẫn nghe – viết tả * Tìm hiểu nội dung thơ

- GV đọc thơ

+ Bạn nhỏ thấy bà có điều khác ngày?

+ Bài thơ nói lên điều ?

* Hướng dẫn cách trình bày

* Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn

- GV đọc cho HS viết: dẫn đi, nhiên

- Hướng dẫn phân tích số từ

- Cả lớp lắng nghe, thực - HS viết vào bảng từ ngữ tìm nhà.(GV dặn tiết trước)

- Lắng nghe

- Nhắc lại

- Theo dõi GV đọc, HS đọc + Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống gậy

+ Bài thơ nói lên tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đường nhà

- Dịng chữ viết lùi vào ơ, dịng chữ viết sát lề, khổ thơ để cách dòng

- HS nêu

- HS lớp viết vào bảng con, HS viết vào bảng lớp

nghe, nhiên

(9)

- Nhận xét cách viết, sửa sai

* Viết tả

- Nhắc HS tư ngồi viết cách cầm bút

- GV đọc cho HS viết yêu cầu

* Soát lỗi thu nhận xét - Đọc tồn cho HS sốt lỗi - Nhận xét viết HS

c) Hướng dẫn làm tập tả Bài 2a:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Chốt lại lời giải đúng: tre – chịu – trúc – cháy – tre – tre- chí – chiến – tre

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

+ “Trúc cháy, đốt thẳng” em hiểu nghĩa ?

+ Đoạn văn muốn nói với điều gì? - GV chốt

D Củng cố - Nêu nội dung học - Nhận xét tiết học E Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhà tìm từ tên con vật bắt đầu tr/ch

- Nhận xét bạn viết

- HS nghe GV đọc viết vào

- Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa

- HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng, HS lớp làm vào BT

- Nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng + HS nêu

+ Đoạn văn ca ngợi tre thẳng thắn, bất khuất bạn người

- HS nêu

- HS lắng nghe nhà thực

ÂM NHẠC

TIẾNG ANH ( Tiết 3,4) CHIỀU TOÁN

LUYỆN TẬP (Trang 16) I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố đọc, viết số đến lớp triệu

- Củng cố kĩ nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp - Giáo dục HS tính cẩn thận, chăm chỉ, tự tin

*Bài tập cần làm: Bài 1,bài 2, 3( a, b, c), 4( a,b)

GV: Bảng viết sẵn nội dung tập 1, HS: Bảng III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

(10)

A Ổn định

- Yêu cầu HS ngồi ngắn, chuẩn bị sách để học

B.Kiểm tra cũ

- Nêu hàng học từ hàng đơn vị đến hàng trăm triệu

- Nêu ví dụ số có 7, 8, chữ số - Viết số: 400 060 804; 730 000 900 - Chú ý cách viết theo lớp

- GV nhận xét chung C.Bài mới

a.Giới thiệu

b.Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Hoạt động cá nhân - Treo bảng ph ụ ghi tập

- Gắn số 315 700 806 – yêu cầu HS đọc nêu vị trí chữ số hàng

- GV nhận xét

- phần lại tập HS tự làm -GV chốt kết

Bài 2: Hoạt động nhóm bốn

- Yêu cầu HS đọc số theo nhóm cho nghe

- Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số

- GV chốt ý cách đọc số: 85 000 120: Tám mươi lăm triệu khơng nghìn trăm hai mươi

Bài 3( a, b, c),: Hoạt động cá nhân

- GV đọc số tập 3, yêu cầu HS viết số theo lời đọc - GV nhận xét phần viết số HS - GV nhận xét chung cách viết số (Lưu ý phải viết theo thứ tự GV đọc)

Bài 4( a,b): Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc kết

- GV nhận xét: Bài giúp em xác định giá trị chữ số hàng

Bài 3, 4: (các phần lại làm thời gian)

- GV nhận xét chữa

- Cả lớp thực - HS nêu Bạn nhận xét - HS nêu Bạn nhận xét - Cả lớp viết bảng

- HS nghe - HS theo dõi - HS đọc số

- HS lên gắn chữ số vào hàng - Cả lớp làm vào phiếu học tập - HS nhóm đọc số cho nghe

- Một số HS đọc số trước lớp + HS nghe

- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng viết số - HS lớp viết vào - HS nhận xét

- Thống kết chữa - HS nêu yêu cầu

- Cả lớp làm vào

- HS đọc miệng kết tập

(11)

- Hoàn thiện

D Củng cố: Nêu hàng em học từ hàng đơn vị đến hàng triệu

- GV nhận xét học

E Dặn dò: - Chuẩn bị : Luyện tập

- HS nêu

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC

I/ MỤC TIÊU

- Hiểu khác tiếng từ tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu, tiếng có nghĩa khơng có nghĩa cịn từ có nghĩa

- Phân biệt từ đơn từ phức - Bước đầu làm quen với từ điển

- Bồi dưỡng cho HS thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu, có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

GV: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ nội dung BT 1, bảng phụ HS: Từ điển TV, bút

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A Ổn định tổ chức

- Nhắc nhở HS giữ trật tự để học B Kiểm tra cũ

- HS đọc đoạn văn viết BT - GV nhận xét chung

- GV đưa từ: học, học tập, liên hợp quốc Em có nhận xét số lượng tiếng từ?

- Bài học hôm giúp em hiểu rõ từ tiếng (từ đơn), từ gồm nhiều tiếng (từ phức)

2 Tìm hiểu phần nhận xét

- Gọi HS đọc đoạn văn bảng phụ + Câu văn có từ ?

+ Em có nhận xét từ câu ?

Bài 1: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút lơng cho nhóm - Yêu cầu HS thảo luận

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng

- HS lớp lắng nghe thực - HS đọc, HS khác nhận xét - HS nghe

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS đọc

- HS nêu - HS nêu nhận xét - HS đọc

- Nhận đồ dùng học tập

- Các nhóm thảo luận hồn thành phiếu

(12)

- GV chốt lời giải SGV/79 Bài 2: Hoạt động cá nhân

- Từ gồm có tiếng ? Vậy tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm gì?

- Vậy từ đơn, từ phức 3 Phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS nối tiếp tìm từ đơn, từ phức

4 Hướng dẫn làm tập Bài 1: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - GV nhận xét, bổ sung

- GV củng cố từ đơn, từ phức Bài 2: Hoạt động nhóm bàn - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV giới thiệu với HS: Từ điển sách tập hợp từ TV Khi thấy đơn vị giải thích từ; từ đơn từ phức

Bài 3: Hoạt động cá nhân - HS đọc nội dung BT - Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS đọc câu đặt D Củng cố

+Thế từ đơn? Cho ví dụ? + Thế từ phức? Cho ví dụ? E Dặn dị

bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS nghe

- HS nêu - HS khác nhận xét - HS đọc phần ghi nhớ

- HS đọc

- HS tự làm HS lên bảng làm

- HS nối tiếp đọc từ tìm

- HS đọc

- HS dựa vào từ điển để tìm từ theo yêu cầu

- Thảo luận nhóm

- HS nhóm nối tiếp tìm từ ghi vào phiếu

- Các nhóm trình bày

- HS nhóm khác nhận xét - HS đọc

- HS đặt câu vào

- HS đọc HS khác nhận xét - HS nêu

- Chuẩn bị: MRVT: nhân hậu

KHOA HỌC

CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ VAI TRỊ GÌ? (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Sau học HS

- Nêu vai trò nhóm chất dinh dưỡng thể người - Kể số thức ăn có nguồn gốc động vật nguồn gốc thực vật II CHUẨN BỊ: Tranh ảnh vật thật nhóm thức ăn trang 18-19, thẻ chữ III TIẾN TRÌNH:

1 Khởi động:

(13)

3 Thực hoạt động

Bài 1: Hát thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: - Các loại nêu hát có ích lợi gì? - Kể tên loại khác ích lợi chúng?

Bài 2: Quan sát trả lời: Học sinh quan sát đọc thơng tin hình nói cho nghe vai trị nhóm dinh dưỡng

Bài 3: Thảo luận nhóm 4: Làm việc với phiếu tập tìm hiểu nguồn gốc loại thức ăn sau chia sẻ với nhóm khác

4 Tổng kết:

Thứ tư ngày 14 tháng năm 2016 KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I/ MỤC TIÊU

- HS kể câu chuyện nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lịng nhân hậu

- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể - Rèn luyện thói quen ham đọc sách

GV: Bảng phụ viết sẵn đề có mục gợi ý HS: sưu tầm truyện nói lịng nhân hậu III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A Ổn định

- Nhắc HS giữ trật tự để chuẩn bị học B Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện thơ : Nàng tiên Ốc

- Nhận xét C Bài mới 1 Giới thiệu bài

- Gọi HS giới thiệu truyện chuẩn bị từ giới thiệu

- GV ghi đề lên bảng 2 Hướng dẫn kể chuyện

a Tìm hiểu đề

- Gọi HS đọc đề GV dùng phấn màu gạch chân từ : được nghe, được đọc, lòng nhân hậu.

- Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý + Lòng nhân hậu biểu ? Lấy ví dụ số truyện lòng nhân hậu mà em biết

- Cả lớp thực - HS kể lại

- HS nối tiếp giới thiệu - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng đề - HS tiếp nối đọc

(14)

+ Em đọc câu chuyện đâu ? - GV khuyến khích bạn ham đọc sách Những câu chuyện SGK đánh giá cao

- Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý

- GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện

- GV dán tiêu chí đánh giá lên bảng

b Kể chuyện nhóm

- Chia nhóm HS

- GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể theo trình tự mục

- Gợi ý cho HS câu hỏi: Như SGV/82

c Thi kể trước lớp trao đổi ý nghĩa của truyện

- Tổ chức cho HS thi kể

- Khi HS kể, GV ghi tên HS, tên câu chuyện, truyện đọc, nghe đâu, ý nghĩa truyện vào cột bảng

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí - Tuyên dương, cho HSkể tốt

D Củng cố

- Tiết kể chuyện hơm ta học gì? E Dặn dò:

Nhận xét tiết học

bạn Lương, hai non, …

+ Em đọc báo, truyện cổ tích SGK đạo đức, truyện đọc, em xem ti vi , …

- HS đọc thầm

- HS ngồi hai bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho

- HS lắng nghe

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS kể hỏi lại bạn

- Nhận xét bạn kể - HS bình chọn

- HS nêu TOÁN

LUYỆN TẬP (Trang 17) I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố kĩ đọc, viết số, thứ tự số đến lớp triệu - Làm quen số đến lớp tỉ

- Luyện tập toán sử dụng bảng thống kê số liệu

- Giáo dục HS cẩn thận, chăm chỉ, tự tin hứng thú thực hành toán *Bài tập cần làm: Bài 1,bài 2( a,b) , 3a, 4

GV: Bảng phụ tập 3; 4, lược đồ Việt Nam tập HS: Bảng nhóm

(15)

A Ổn định

- Yêu cầu HS ngồi ngắn, chuẩn bị sách để học

B Kiểm tra cũ

- GV đưa bảng viết sẵn số: 060 905; 608 008 910 Yêu cầu HS đọc

- Đọc số, HS viết vào bảng - GV nhận xét

C Bài mới a.Giới thiệu

b.Hướng dẫn luyện tập Bài : Hoạt động nhóm đơi

- u cầu nhóm đơi vừa đọc, vừa nêu giá trị chữ số số cho nghe

- Chốt ý: Các số có đến lớp triệu có chữ số?

- GV nhận xét

Bài 2( a,b): Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS tự viết số

- GV nhận xét chốt lại: Căn vào giá trị chữ số hàng ta viết số có nhiều chữ số

Bài 3a: Hoạt động nhóm bàn

- GV treo bảng số liệu tập lên bảng hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung ?

- GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi

- GV nhận xét chung làm HS Bài 4: (giới thiệu lớp tỉ)

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu

- Tiếp theo số 900 triệu số nào?

- 1 nghìn triệu gọi tỉ viết:1 000 000 000

- Số tỉ có chữ số, chữ

- Cả lớp thực

- HS đọc Bạn nhận xét

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng con: 700 000 000;

902 000 311;

- HS nêu yêu cầu - HS làm việc theo cặp

- Đại diện nhóm đơi đọc số nêu giá trị chữ số

- Nhóm khác nhận xét - HS nêu:7, 8, chữ số

- HS viết vào bảng phụ HS lớp viết vào VBT, sau đổi chéo để kiểm tra

- Treo kết lên bảng Bạn nhận xét

- HS đọc đề

- Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999

- Nhóm bàn thảo luận ghi kết

- Đại diện nhóm đọc kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc nối tiếp

- HS nêu: 000 triệu

(16)

số ?

- tỉ đồng triệu đồng ? - Treo giấy viết khung tập SGK/17

- GV viết :1 000 000 000 yêu cầu HS đọc

- Nêu cách viết tỉ? số có nhiều chữ số viết nào?

- GV nhận xét chung viết số Bài 5: (Nếu thời gian)

- GV treo lược đồ (nếu có) yêu cầu HS quan sát

- GV giới thiệu lượt đồ có tỉnh, thành phố, số ghi bên cạnh tên tỉnh, thành phố số dân tỉnh, thành phố Ví dụ số dân Hà Nội ba triệu bảy nghìn dân (3007000)

- GV yêu cầu HS tên tỉnh, thành phố lược đồ nêu số dân tỉnh, thành phố

- GV chốt D Củng cố:

Lớp tỉ gồm hàng nào? GV chốt cách đọc, viết E Dặn dò: Chuẩn bị sau

số chữ số đứng bên phải số

- đến HS lên bảng viết - Là 000 triệu đồng - HS theo dõi

- HS đọc

- Gồm lớp: Lớp tỉ, lớp triệu, lớp nghìn, lớp đơn vị Mỗi lớp phải chừa khoảng cách để dễ đọc kiểm tra chữ số

- HS quan sát lược đồ - HS nghe GV hướng dẫn

- Hàng tỉ, hàng chục tỉ, hàng trăm tỉ

ĐỊA LÍ

DÃY HỒNG LIÊN SƠN (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Nắm số dãy núi bắc Bộ

- Chỉ vị trí dãy Hồng Liên Sơn lược đồ đồ Địa lí tự nhiên Việt nam

- Rèn kĩ quan sát lược đồ, đồ II CHUẨN BỊ:.Tranh ảnh trang 61-63 III.TIẾN TRÌNH:

1.Khởi động:

2 HS tìm hiểu mục tiêu 3.Thực hoạt động

Bài 1: Cá nhân: Nói dãy núi mà em biết (tên dãy núi, đâu, mơ tả) Bài 2: Nhóm 2: Quan sát lược đồ hình trao đổi:

(17)

- Chỉ vị trí dãy Hồng Liên Sơn lược đồ hình

Bài 3: Đọc đoạn hội thoại bạn theo nhóm đơi ghép cụm từ thích hợp với đặc điểm dãy HLS phần d

Bài 4: Chỉ đồ mô tả dãy núi Hồng Liên Sơn HS lên bảng mơ tả, HS khác nhận xét

4.Tổng kết:

KĨ THUẬT

CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU

I/ MỤC TIÊU

- HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu

- Vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu quy trình, kỹ thuật

- Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II/ CHUẨN BỊ

GV: - Tranh quy trình cắt vải theo đường vạch dấu

- Mẫu mảnh vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may cắt dài khoảng 7- cm theo đường vạch dấu thẳng

HS : - Một mảnh vải có kích thước 15cm x 30cm

- Kéo cắt vải - Phấn vạch vải, thước may (hoặc thước kẻ ) III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A Ổn định

- Gọi HS đọc ghi nhớ - Kiểm tra dụng cụ học tập C Dạy mới

1 Giới thiệu

- GV ghi đề lên bảng 2 Tìm hiểu bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

- GV treo vật mẫu lên bảng, hướng dẫn HS quan sát

+ Nêu tác dụng đường vạch dấu vải bước cắt vải theo đường vạch dấu?

- GV nhận xét kết luận

Hoạt động 2: H/dẫn thao tác kĩ thuật * Vạch dấu vải

- GV đính vải lên bảng gọi HS lên bảng thực thao tác đánh dấu hai

- HS lớp thực - 1HS đọc

- Chuẩn bị đồ dùng học tập: - HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS quan sát sản phẩm

- HS nhận xét hình dạng đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu

- HS nêu

- HS quan sát H1a, 1b SGK/9 nêu cách vạch dấu đường thẳng, cong vải

(18)

điểm cách 15 cm vạch dấu nối hai điểm

* Cắt vải theo đường vạch dấu:

- GV hướng dẫn HS quan sát H.2a, 2b + Em nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu?

- GV nhận xét

Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo đường vạch dấu

- Kiểm tra vật liệu dụng cụ HS - GV yêu cầu

- GV theo dõi, uốn nắn

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập. - GV HS đánh giá, nhận xét, tuyên dương

D Củng cố: - Nhận xét giờ E Dặn dò:

- Về nhà luyện tập cắt vải theo đường thẳng, đường cong

- HS quan sát - HS nêu

- HS thực hành: Vạch đường dấu thẳng, đường cong dài 15 cm Các đường cách khoảng 3-4 cm Cắt theo đường

- HS trưng bày sản phẩm đánh giá

- Cả lớp chuẩn bị dụng cụ theo SGK/11 để học “khâu thường”

TẬP ĐỌC

NGƯỜI ĂN XIN

I/ MỤC TIÊU

- Giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, biết đồng cảm, thương xót trước bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ

- Giáo dục HS phải có lịng nhân hậu, biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh người

GV: Tranh minh hoạ SGK /31, Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn đọc HS : Đồ dùng học tập

A Ổn định

- Nhắc nhở HS ngồi trật tự B Kiểm tra cũ

- Gọi HS nối tiếp đọc bài: Thư thăm bạn Trả lời câu hỏi 1, 2,

- HS đọc lại dòng mở đầu dòng kết thúc trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét

- HS lớp thực

(19)

C Dạy 1 Giới thiệu bài:

- GV giảng tranh: Bức tranh vẽ ông già ăn xin…, cậu bé nắm lấy bàn tay run rẩy ông lão ăn xin

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

*Yêu cầu HS đọc toàn - GV cho HS tách đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến cầu xin cứu giúp + Đoạn 2: Tiếp theo đến cho ơng + Đoạn 3: Phần cịn lại

- Nhận xét cách đọc HS cách ngắt nghỉ dài chỗ có chấm lửng, đọc câu cảm thán

- GV hướng dẫn HS phát âm từ khó:

lom khom, giàn giụa, chằm chằm

- GV cho HS đọc thầm lướt tìm luyện câu khó

- GV hướng dẫn HS hiểu từ giải số từ khó mà HS nêu

- Giảng từ : lẩy bẩy, khản đặc * Đọc nhóm

- Gv kiểm tra số nhóm * GV đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu bài

+ Câu 1: Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương nào?

+ Câu : Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình thương cậu ông lão ăn xin nào? + Câu : Cậu bé khơng cho ông lão, ông lại nói: “…” Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì?

+ Theo em, cậu bé nhận ơng lão ăn xin?

GV chốt kiến thức

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV gọi HS đọc nối tiếp

- Yêu cầu HS nhận xét cách đọc

- Phân biệt lời ông lão cậu bé nhấn giọng từ nào?

- HS nghe - HS quan sát

- HS đọc toàn

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS phát âm

- HS đọc nối tiếp giải thích từ khó đoạn đọc

- HS đọc nhóm - HS lắng nghe

- Ông lão ăn xin già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi, dáng hình xấu xí, bàn tay sưng, giọng rên rỉ , cầu xin…

+ Cậu thương xót ơng lão ăn xin

+ HS thảo luận nhóm đơi trả lời - Ơng lão nhận cảm thông, tôn trọng…

- Cậu nhận lời chân thành, nắm tay chặt…

(20)

* Luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn - GV treo bảng viết sẵn đoạn văn “ Tôi chẳng biết ông lão”

- GV đọc mẫu thể rõ giọng nhân vật

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm - Thi đua đọc diễn cảm theo vai

- Hỏi: Bài văn ca ngợi cậu bé điều gì? - Chốt ý nêu ý nghĩa văn

D Củng cố

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? E Dặn dị

- Về nhà tập kể lại câu chuyện

- HS đọc đoạn thể rõ giọng nhân vật

- HS nêu nhận xét - HS đọc theo cặp - HS thi đua đọc - HS nêu

- Con người phải biết thương yêu, giúp đỡ nhau, thông cảm với

LỊCH SỬ

BUỔI ĐẦU DỰNG NƯỚC VÀ GIỮ NƯỚC (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Sau học HS

- Hiểu số đặc điểm người dân Lạc việt Âu Lạc - Hiểu đời nước Văn Lang Âu Lạc

II CHUẨN BỊ: Tranh ảnh trang 19-21. III.TIẾN TRÌNH:

1.Khởi động:

2.HS tìm hiểu mục tiêu 3.Thực hoạt động

Bài 1: Khám phá vài nét người dân Lạc Việt Âu Việt

HS đọc kĩ hai đoạn hội thoại trả lời câu hỏi SGK trang 19-20

Thảo luận trả lời câu hỏi: Những điểm chung người dân Lạc Việt Âu Việt gì? Họ sống với nào?

Quan sát lược đồ trang 20 xác định khu vực sinh sống người Lạc Việt Âu Việt trình bày trước lớp

Bài 2: Tìm hiểu đời nước Văn Lang Âu Lạc

- Giáo viên giới thiệu lịch sử đời nước Văn Lang Âu Lạc - HS thảo luận theo câu hỏi:

Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? Kinh đô đâu? Người đứng đầu nước Âu lạc gọi gì? Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

4.Tổng kết:

KHOA HỌC

CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ VAI TRỊ GÌ? (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Sau học HS:

(21)

II CHUẨN BỊ: Tranh ảnh vật thật nhóm thức ăn trang 18-19, phiếu học tập

III TIẾN TRÌNH: 1.Khởi động:

2.HS tìm hiểu mục tiêu 3.Thực hoạt động

Bài 4: Suy nghĩ nói với bạn tên loại thức ăn đồ uống nguồn gốc từ thực vật, động vật

Bài 5: Đọc nội dung a viết vào vai trò chất dinh dưỡng Báo cáo với thầy cô việc em làm

4.Tổng kết:

Thứ năm ngày 15 tháng năm 2016 SÁNG TẬP LÀM VĂN

KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT

I/ MỤC TIÊU

- Biết cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo cách: trực tiếp, gián tiếp

- Bồi dưỡng cho HS thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách cho HS

GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập phần nhận xét Bài tập phần nhận xét, Giấy khổ to kẻ sẵn cột: lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp

HS: Bảng nhóm, bút III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A Ổn định

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/24

- Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả ?

- Những yếu tố tạo nên nhân vật truyện ?

- GTB trực tiếp 2 Phần nhận xét

Bài 1: Hoạt động nhóm tổ - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV phát phiếu cho tổ trưởng - GV theo dõi

- Yêu cầu HS làm phiếu, trình bày lên bảng đọc

- HS trả lời câu hỏi

- Yếu tố: hình dáng, tính tình, lời nói, cử chỉ, suy nghĩ, hành động - Lắng nghe

(22)

- GV để lại làm nhất, lớp sửa

Bài 2: Hoạt động cá nhân

+ Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu ?

+ Nhờ đâu em đánh giá tính nết cậu bé ? Bài 3: Hoạt động nhóm

- GV treo bảng phụ ghi sẵn BT3 SGK/32

- Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận cặp đơi câu hỏi: Lời nói, ý nghĩ ông lão ăn xin hai cách kể cho có khác nhau?

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, kết luận viết câu trả lời + Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm ?

+ Có cách để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật ?

3 Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trang 32 4 Luyện tập

Bài 1: Hoạt động nhóm

- GV treo bảng phụ ghi sẵn BT1 SGK/32

- GV nhắc HS: Lời dẫn trực tiếp; Lời dẫn gián tiếp

Bài 2: Hoạt động cá nhân

- GV treo bảng phụ ghi sẵn BT2 SGK/32 - Gọi HS đọc nội dung

- GV chốt lại lời giải SGV/89 Bài 3: Làm việc lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV gợi ý: Khi chuyển phải thay đổi xưng hô Bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng, gộp lại lời kể với lời nhân vật

- GV chốt lại SGV/89 D Củng cố:

- Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học E Dặn dò:

- cậu người nhân hậu, giàu tình thương yêu người

+ Nhờ lời nói suy nghĩ cậu - HS đọc yêu cầu

- HS đọc tiếp nối đọc - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi - HS tiếp nối phát biểu đến có câu trả lời

- Lắng nghe, theo dõi, đọc lại

+ Ta cần kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật để thấy rõ tính cách nhân vật

+ Có cách: lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp

- HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm

- HS nêu nhận xét

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

- HS làm đọc kết

+ Lời dẫn gián tiếp : bị chó sói đuổi

+ Lời dẫn trực tiếp :

Cịn tớ ơng ngoại Theo tớ , tốt với bố mẹ

- HS làm mẫu chuyển lời dẫn trực tiếp thành gián tiếp

- HS nêu

(23)

TOÁN

DÃY SỐ TỰ NHIÊN

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết số tự nhiên dãy số tự nhiên

- Nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên

- Có ý thức học toán, tự giác làm tập, u thích mơn

*Bài tập cần làm: Bài 1,bài , 3, 4a

GV: Giáo án, SGK, kẻ sẵn tia số SGK lên bảng HS: Sách vở, đồ dùng mơn học, bảng nhóm

- Cho HS viết bảng số: 180 000 000; 910 008 205; 218 642 000

- Gọi HS đọc số : 92 015 209 - GV nhận xét chung

3 Bài mới

a Giới thiệu bài: trực tiếp

b Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên:

- Kể vài số học (GV ghi số HS kể số tự nhiên lên bảng, số số tự nhiên ghi riêng góc bảng.)

- GV giới thiệu: Các số 5, 8, 10, 11, 35, 237, … gọi số tự nhiên - GV hướng dẫn viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, số 0?

? Dãy số dãy số gì? Được xếp theo tứ tự ?

- GV giới thiệu: Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số gọi dãy số tự nhiên.

- GV treo bảng phụ có ghi dãy số yêu cầu HS nhận xét đâu dãy số tự nhiên, đâu dãy số tự nhiên

- GV cho HS quan sát tia số

- Điểm gốc tia số ứng với số ? - Mỗi điểm tia số ứng với ?

- Các số tự nhiên biểu diễn tia số theo thứ tự ?

- HS viết bảng - HS đọc

- HS kể Ví dụ: 5, 8, 10, 11, 35, 237, …

- HS đọc

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

- HS quan sát dãy số trả lời + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5,

+ 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … - HS quan sát

- Số

- ứng với số tự nhiên

(24)

- Cuối tia số có dấu ? Thể điều gì?

- GV cho HS vẽ tia số Nhắc em điểm biểu diễn tia số cách c Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên

- Số tự nhiên bé số 0, số tự nhiên lớn

- Trong dãy số tự nhiên hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ?

d Luyện tập, thực hành

Bài 1: SGK/19: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Muốn tìm số liền sau số ta làm ?

- Yêu cầu HS viết vào bảng - GV nhận xét bảng

Bài 2: SGK/19: Hoạt động cá nhân - Số liền trước số 10 000 ? Vì em có kết 999

- GV nhận xét

Bài 3: SGK/19: Hoạt động nhóm đôi - GV thống kết chung Bài 4a:

- GV phát phiếu có ghi sẵn BT4 yêu cầu thảo luận ghi kết quả, cần nhận xét rõ đặc điểm dãy số

- Chốt ý: a Dãy số cách liên tiếp đơn vị

Bài (Còn thời gian làm phần b, c)

D.Củng cố

- Nêu nội dung học E Dặn dò:

- GV tổng kết học.

- Cuối tia số có dấu mũi tên thể tia số tiếp tục biểu diễn số lớn

- HS lên vẽ

- HS nghe nhắc lại đặc điểm

- HS đọc đề

- Ta lấy số cộng thêm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp viết vào bảng

Tiến hành tương tự

- Nhóm đơi đọc số cần điền, sau ghi kết vào

- HS nêu yêu cầu

- Nhóm bàn thảo luận nêu rõ quy luật dãy số

- Đại diện nhóm nêu kết - HS làm

b Dãy số chẵn (hơn đơn vị)

c Dãy số lẻ (hơn đơn vị)

- Chuẩn bị sau

(25)

CHIỀU LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT

I/ MỤC TIÊU

- Mở rộng vốn từ theo chủ điểm: Nhân hậu – Đoàn kết; biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác

*Giáo dục tính hướng thiện cho HS biết sống nhân hậu biết đoàn kết với người

- Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ II/ CHUẨN BỊ

GV: tờ giấy ghi nội dung BT3 HS: Từ điển TV

A Ổn định

+ Phân biệt từ câu ? Nêu ví dụ? - Gọi HS đọc câu đặt BT3 - GV nhận xét chung

- GV ghi đề lên bảng 2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS tìm từ từ điển - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận nhóm để tìm từ theo u cầu

- u cầu nhóm dán phiếu lên bảng trình bày

- GV nhận xét chốt : SGV/91 Bài 2: Làm việc nhóm

- HS đọc yêu cầu đọc

- GV giải nghĩa số từ: cưu mang, lục đục.

- GV phát phiếu cho HS làm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết - GV chốt lại lời giải SGV/92 Bài 3: Hoạt động nhóm đơi

- Gọi HS đọc u cầu

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận nhóm - Gọi HS trình bày kết

- GV chốt lời giải SGV/92 Bài 4: Hoạt động cá nhân

- GV: Muốn hiểu thành ngữ, tục ngữ

- HS

- HS lên bảng viết câu, lớp làm bảng

- HS nghe - HS nhắc lại - HS đọc - HS theo dõi

- HS thảo luận nhóm tìm từ ghi vào phiếu

- nhóm dán phiếu trình bày kết

- Nhóm khác nhận xét - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

- HS trao đổi làm - Các nhóm dán lên bảng - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc

- HS thảo luận nhóm đơi

- HS nhóm trình bày - HS nghe

(26)

em phải hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng - HS phát biểu ý kiến

- GV chốt lời giải SGV/92 D Củng cố

- Nêu lại từ thuộc chủ điểm E.Dặn dò

- Về nhà viết câu có sử dụng thành ngữ, tục ngữ BT4

- HS lắng nghe

- HS nêu

TẬP LÀM VĂN

VIẾT THƯ

I/ MỤC TIÊU

- Hiểu mục đích việc viết thư

- Biết nội dung kết cấu thông thường thư - Biết viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn - Bồi dưỡng tình cảm cho HS thơng qua viết thư

GV: Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ, câu hỏi HS: bút

A Ổn định tổ chức B Kiểm tra cũ - Gọi HS đọc ghi nhớ

- Gọi HS đọc làm 1, - Nhận xét

+ Khi muốn liên lạc với người thân xa, làm cách ?

- Vậy viết thư cần ý điều ? Bài học hôm giúp em trả lời

2 Phần nhận xét

Bài 1, 2: Hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS đọc lại Thư thăm bạn SGK/25

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ?

+ Theo em, người ta viết thư để làm ? - Yêu cầu: Đọc thầm lại thư Lương gửi cho Hồng cho biết: để thực mục

- HS đọc - HS đọc

+ Khi muốn liên lạc với người thân xa, gọi điện, viết thư

- HS đọc, lớp đọc thầm + chia buồn qua trận lụt Bố bạn Hồng hy sinh

+ thăm hỏi, để thông báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm

- HS đọc

(27)

đích thư cần có nội dung gì? - GV gợi ý thêm: SGV/93

+ Qua thư, em nhận xét phần Mở đầu phần Kết thúc ?

3 Ghi nhớ

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc 4 Luyện tập

* Tìm hiểu đề

- GV ghi đề lên bảng + Bài thuộc thể loại văn gì? + Đề yêu cầu viết thư cho ai? + Mục đích viết thư?

+ Khi viết thư cho bạn cần dùng lời xưng hô nào?

- Gọi HS làm thử lời xưng hô

- GV nhắc sau lời xưng hô phải dùng dấu chấm cảm

- Thăm hỏi bạn gì?

+ Em cần kể cho bạn tình hình lớp, trường ?

+ Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều ? * Viết thư

- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý bảng để viết thư

- GV nhắc HS dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành - Nhận xét

D Củng cố

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ E Dặn dò:

- Dặn dò HS.

luận

- Đại diện nhóm phát biểu * Nội dung thư cần:

- Nêu lí mục đích viết thư - Thăm hỏi người nhận thư

- Thơng báo tình hình người viết thư

- Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm

+ Đầu thư: ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào xưng hô

+ Kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS đọc đề

- HS nối tiếp trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS viết giấy nháp ý cần viết thư

- HS trình bày miệng thư dựa vào dàn ý

- Viết vào - 3- HS đọc - HS đọc

- Về nhà viết lại thư vào chuẩn bị bài: Cốt truyện

(28)

hOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ

RÈN KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (Tiết 2) Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2016 SÁNG MĨ THUẬT ( Tiết 1, 2, 3, 4)

CHIỀU THỂ DỤC

BÀI 6

TOÁN

VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN

I/ MỤC TIÊU

- Biết sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số) để viết hệ thập phân

- Nhận biết giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số - Có ý thức học toán, tự giác làm tập

*Bài tập cần làm: Bài 1,bài , 3

- GV: Giáo án, SGK, Viết sẵn nội dung tập 1,3 - HS: Sách vở, đồ dùng mơn học

A.Ổn định tổ chức B Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng viết số tự nhiên + Viết dãy số tự nhiên số 10 + Viết dãy số tự nhiên số 201 - GV chữa bài, nhận xét

C Dạy mới

1 Đặc điểm hệ thập phân

10 đơn vị = ……chục 10 chục = …….trăm 10 trăm = nghìn .nghìn = chục nghìn

10 chục nghìn = … trăm nghìn

- Y/c HS nhận xét

* KL: Cứ 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp hệ thập phân

2 Cách viết số hệ thập phân - Hướng dẫn HS viết số với chữ số cho: ;4 ;5 ;6 ;7 ;8 ;9

- GV đọc cho HS viết vài số

- HS lên bảng làm, lớp làm bảng

- HS viết bảng lớp, bảng

- HS làm theo yêu cầu

10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn

Cứ 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp

- HS tự viết số chọn:

234 ;5698 ;74012, 465893 …

(29)

- KL: Như với 10 chữ số ta viết số tự nhiên

* Nhận xét: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

3 Thực hành Bài 1:

- Cho HS đọc mẫu tự làm sau đổi chéo cho để kiểm tra Bài 2:

- Y/c HS đọc đề - tự làm vào bảng

+Viết số sau thành tổng: M: 387 = 300 + 80 + 7

- GV chốt kiến thức

Bài 3: Ghi giá trị chữ số số sau: 45, 57

(Còn thời gian làm phần lại)

Ghi giá trị chữ số số bảng sau:

- Giá trị chữ số số

- GV chốt kiến thức D Củng cố

- Nêu nội dung học E Dặn dò

- GV nhận xét học.

- HS nhắc lại

- HS nêu giá trị chữ số số

- HS làm bài.VD:

+80 712: gồm chục nghìn, trăm, chục, đơn vị

- HS làm vào bảng con, HS lên bảng

873 = 800 + 70 +

738 = 000 + 700 + 30 + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + - HS nhận xét, chữa

- HS nêu nội dung tập tự làm

Số 45 57 561 5824

GT C/s

5 50 500 5000

+ Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

- Chuẩn bị sau

CHIỀU SINH HOẠT LỚP

KIỂM ĐIỂM TUẦN 3

I/ MỤC TIÊU

- HS thấy ưu, khuyết điểm thân, lớp tuần - Đề phương hướng tuần

II/ NỘI DUNG 1- Kiểm diện 2- Công tác cũ

(30)

+ Lớp ổn định nề nếp: nề nếp học tập, nhiều em tiến bộ, nề nếp lao động, vệ sinh lớp học tương đối tốt

+ Truy bài: Các em ngồi theo nhóm đẹp, ý thức truy số bạn cao

Tuyên dương:

………

* Nhược điểm:

+ Một số em chưa tập trung học tập, chuẩn bị chưa tốt nhà

+ Tác phong truy bài, thể dục số em chưa nhanh: ……… ……… + Việc tham gia vệ sinh môi trường vài bạn ý thức chưa cao, cuối học lớp nhiều giấy rác

+ Việc xếp ngăn bàn chưa gọn gàng ngăn nắp số bạn 3 Công tác tuần 4

- Thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt

- Phát động thi đua kết bạn giúp đỡ nhau, Vượt khó học giỏi - Tích cực rèn chữ - giữ

4 Văn nghệ:

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	81,17 KB