Giáo án môn Hình học 7 - Tiết 22: Trường hợp bằng nhau thứ nhất của hai tam giác cạnh - Cạnh – cạnh (c - c - c)

Nghĩa là để đáp ứng yêu cầu tìm hiểu sự việc, con người, câu Thánh Gióng là văn bản tự chuyện của người nghe, sự.. Truyện kể về người anh ngừơi đọc.[r]

THCS THỊ TRẤN TRI TÔN Ngày dạy Lớp 6a1 : 20/8/2011 NGỮ VĂN THÁNH GIÓNG Tiết 5-6 (Truyền thuyết) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Nắm nội dung chímh và đặc điểm bật nghệ thuật Thánh Gióng II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: -Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đề tài giữ nước -Những kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết 2.Kĩ năng: -Đọc – hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại -Thực thao tác phân tích vài chi tiết nghệ thuật kì ảo văn -Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các việc kể theo trình tự thời gian 3.Thái độ : Tự hào và yêu thích tinh thần dân tộc.Ngưỡng mộ với người anh hùng chống giặc ngoại xâm 4.Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh :Yêu nước tự hào dân tộc 5.Kỹ sống cần đạt :Kỹ tự nhận thức, tư sáng tạo III PHƯƠNG PHÁP: Bình giảng, giải thích,gợi mở IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC TIẾT DẠY: 1)Ổn định lớp: 2) Kiểm tra bài cũ:3p * Giới thiệu bài mới:1p Chủ đề yêu nước, đánh giặc, cứu nước là sợi đỏ xuyên suốt lịch sử văn học Việt Nam nói chung, văn học dân gian nói riêng "Thánh Gióng" là truyền thuyết đời sớm và là truyện tiêu biểu cho chủ đề này Truyện Thánh Gióng có nhiều chi tiết nghệ thuật hay, giàu ý nghĩa, hấp dẫn người đọc bao hệ Hôm nay, chúng ta học văn này 3)Bài mới: TG Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung I Tìm hiểu chung: 7p - Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu chú thích - Nhắc viết hoa tựa bài vì đây là danh từ riêng các tiết sau học - Chú ý đoạn miêu tả Thánh Gióng - Chú ý lớp từ mượn tiết sau học HS chú ý và đọc theo hướng dẫn GV Xuất xứ: Thuộc dòng VHDG Thể loại: Truyền thuyết HS trả lời Thánh Gióng Bố cục: đoạn a) Từ đầu … nằm  Giới thiệu Thánh Gióng b) Từ “ giờ… cứu nước”  Gióng đòi đánh giặc và lớn nhanh c) “Giặc đã đến … lên trời” Lop6.net GIÁO VIÊN : PHAN NGỌC LAN THCS THỊ TRẤN TRI TÔN NGỮ VĂN  Đánh tan giặc Gióng bay lên trời d) Phần còn lại  Ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng II Đọc-hiểu văn bản: -Tìm chi tiết kì ảo Sự đời Thánh Những chi tiết kì ảo truyện: 15p đoạn? -Sự đời kì lạ Thánh Gióng Gióng -Tiếng rao sứ giả, cất tiếng nói -Tiếp theo chúng ta tìm Tiếng nói đầu tiên là Ý nghĩa các chi tiết tiêu biểu: hiểu ý nghĩa các chi tiết kì ảo đánh giặc, đòi ngựa, roi -Tiếng nói đầu tiên là tiếng nói đánh giặc qua hình tượng Thánh Gióng? sắt, -Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt để đánh giặc -Bà làng xóm vui lòng gom góp gạo nuôi cậu bé -Gióng lớn nhanh, vươn vai thành tráng sĩ, nhiệm vụ cứu nước -Roi sắt gãy Gióng nhỗ tre bên đường để đánh giặc Gióng đánh giặc xong cởi áo giáp sắt để lại và bay thẳng trời: -Anh hùng yêu nước không màng danh lợi -Hình tượng Thánh Gióng có liên quan đến thật lịch sử đó là thời Hùng -Hình tượng Thánh Gióng -Anh hùng yêu nước Vương thứ sáu có giặc Ân phương tiêu biểu cho phẩm không màng danh lợi Bắc, Làng Gióng (Làng Phù Đổng Hà Nội), nuí Trâu, núi Sóc chất tốt đẹp nào?( TT.HCM) (KNS) 4.Nghệ thuật : - Xây dựng người anh hùng cứu nước truyện mang tính thần kì với -Hình tượng Thánh Gióng Hùng Vương thứ sáu nghệ thuật kì ảo, phi thường gắn liền với kiện lịch sử -Giặc Ân mang biểu tượng cho ý chí bất khuất nào?( KNS) cộng đồng người Việt trước họa xâm lăng - Cách thu7c1 xâu chuổi các kiện quá khứ và hình ảnh có sẳn thiên nhiên đất nước 5.Ý nghĩa : Hình tượngThánh Gióng kì là biểu tượng rực rỡ ý thức và sức mạnh bảo vệ đất nước đồng thời là thể quan niệm và ước mơ Lop6.net GIÁO VIÊN : PHAN NGỌC LAN THCS THỊ TRẤN TRI TÔN NGỮ VĂN nhân dân ta IV Luyện tập Bài tập 1,2 ( SGK trang 24) 3p -GV hướng dẫn HS làm bài tập -GV nhận xét, sữa chữa -Chuẩn bị bài tập trên để HS làm( KNS) HS đọc ghi nhớ HS trật tự làm bài  Ý kiến nào đây nói đúng nhân vật Thánh Gióng a) Là nhân vật không có thật b) Là nhân vật có thật  c) Là nhân vật không có thật, vừa thật 4.Dặn dò2p) Hướng dẫn tự học: Tìm hiểu thêm lễ hội làng Gióng Vẽ trang chàng Gióng theo trí tưởng tượng em SOẠN : Từ mượn : Xem các mục I và II /bài từ mượn và tìm thêm các từ mượn vài giải thích thử tên mình sang tiếng Thuần Việt Rút Kinh Nghiệm Ngày dạy Lớp a1(22/8/2011) Tiết TỪ MUỢN I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Hiểu nào là từ mượn -Biết cách sử dụng từ mượn nói và viết phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: -Khái niệm từ mượn -Nguồn gốc từ mượn tiếng Việt -Nguyên tắc mượn từ tiếng Việt -Vai trò từ mượn hoạt động giao tiếp và tạo lập văn 2.Kĩ năng: -Nhận biết các từ mượn văn -Xác định đúng nguồn gốc các từ mượn -Viết đúng từ mượn -Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mượn -Sử dụng từ mượn nói và viết 3.Thái độ : Hiểu biết và trân trọng lịch sử tiếng Việt và thêm yêu thương tiếng nói dân tộc 4.Kỹ sống cần đạt :Kỹ thuật học tích cực, kĩ nhận thức tư duy, sáng tạo III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:Bảng phụ IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC TIẾT DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ:5ph - Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức? Cho ví dụ Lop6.net GIÁO VIÊN : PHAN NGỌC LAN THCS THỊ TRẤN TRI TÔN NGỮ VĂN - Từ láy và từ ghép có điểm nào giống và khác nhau? Tìm từ láy tả dáng điệu? (lom khom, khật khưỡng, lừ đừ, yểu điệu, co ro, khúm múm) * Giới thiệu bài mới: 3ph Do tiếp xúc, mối quan hệ đa dạng trên nhiều lĩnh vực khác đời sống chính trị, văn hóa… các quốc gia nên ngôn ngữ nào trên giới có vay mượn các đơn vị từ vựng nước ngoài để làm giàu vốn ngôn ngữ mẹ đẻ Việt Nam không ngoại lệ Hôm nay, chúng ta tìm hiểu kỹ từ mượn Bài mới: TG Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung 10’ -Gọi HS giải thích từ trượng, tráng sĩ - HS giải thích từ +Trượng: đơn vị đo 10mét Trung Quốc +Tráng sĩ: người có sức lực I Từ Thuần Việt và từ mượn: -Ngoài từ Thuần Việt là từ nhân dân ta sáng tạo ra, chúng ta còn vay mượn nhiều từ tiếng nước ngoài để biểu thị vật, tượng, đặc điểm, mà Tiếng Việt chưa có từ thật thích hợp để biểu thị Đó là “ Từ mượn” - Bộ phận từ mượn quan trọng Tiếng Việt là mượn tiếng Hán (gồm từ gốc Hán và Hán Việt) - Bên cạnh đó Tiếng Việt còn mượn từ số ngôn ngữ khác Tiếng Pháp, Tiếng Anh, Tiếng Nga TD: Tivi, xà phòng, mít- tin -Theo các em các từ này có nguồn gốc từ đâu? -Hướng dẫn HS trả lời tiếp câu số -Từ: sứ giả, giang sơn, gan -Các em có nhận xét gì cách viết các từ mượn nói trên 10’ -Ra-đi-ô, in-te-nét (ngôn ngữ Ấn Âu) - Tivi, xà phòng, mít ting, ga, bom ( nguồn gốc Ấn Âu đã Việt hóa) Từ Hán Việt -Các từ đã đưởc Việt Hóa thì viết từ Thuần Việt Đối với các từ mượn chưa Việt hóa hoàn toàn, là từ gồm trên hai tiếng, ta nên dùng gạch nối để nối các tiếng với Hướng dẫn HS trình -Thảo luận, đại diện tổ bày ý kiến mình trình bày lời dạy Bác? -HS đọc ghi nhớ (KNS) Lop6.net II Nguyên tắc mượn từ: Mượn từ là cách làm giàu Tiếng Việt Tuy để bảo vệ sáng ngôn ngữ dân tộc không nên mượn từ nước ngoài cách tùy tiện GIÁO VIÊN : PHAN NGỌC LAN THCS THỊ TRẤN TRI TÔN NGỮ VĂN 10’ - GV hướng dẫn HS -Thảo luận nhóm -Đại diện nhóm lên trình làm bài tập bày -GV nhận xét, sữa chữa bổ sung Củng cố: 2ph Nguyên tắc mượn từ? cho ví dụ III Luyện tập: Bài tập 1,2,3 (SGK trang 26) 1.Sính lễ, giai nhân, vô cùng ngạc nhiên, tự nhiên, Mai – -Giắc –xơn 2.Ba từ: khán giả, độc giả, thính giả: có chung từ giả Treo bảng để HS điền Hãy đặt câu với từ các cặp từ đây để thấy cách dùng khác chúng -Phu nhân/vợ Phụ nữ/ đàn bà 5Hướng dẫn học bài: 5ph - Tra từ diển giải thích các từ sau :Chủ tịch, đế vương, An hòa tự, thiết lập… -Làm tiếp bài tập Soạn : - Giải thích nghĩa từ “tự sự” -Kể người bạn thân vượt khó mình.Soạn các mục I và II thật kĩ và nhớ lại các chuyện mình đã học tiểu học Rút Kinh nghiệm :……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy Lớp 6a1( 23/8/2011) Tiết TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ  I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Có hiểu biết bước đầu văn tự -Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu và tạo lập văn II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: -Đọc diễn cảm văn tự 2.Kĩ năng: -Nhận biết văn tự -Sử dụng số thuật ngữ: tự sự, kể chuyện, việc, người kể 3.Thái độ : hiểu biết thêm phương thức biểu đạt nhằm có ý thức giao tiếp 4.Kĩ sống cần đạt : Kĩ tư nhận thức, kĩ tìm kiếm hỗ trợ III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh - bảng phụ - phiếu học tập IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC TIẾT DẠY: 1.Ổn định lớp: 1ph Kiểm tra bài cũ:3ph - Kể các kiểu văn mà em biết "Con Rồng, Cháu Tiên" thuộc kiểu văn nào? Vì sao? - Nêu mục đích giao tiếp phương thức biểu đạt mà em biết? Em đã học qua phương thức biểu đạt nào? * Giới thiệu bài mới1ph: Ứng với các phương thức biểu đạt có kiểu văn Ở lớp sáu, các em học kỹ các kiểu văn tự sự, miêu tả ,hành chính - công vụ Hôm nay, chúng ta tìm hiểu kỹ văn tự Lop6.net GIÁO VIÊN : PHAN NGỌC LAN THCS THỊ TRẤN TRI TÔN NGỮ VĂN Bài mới: TG 7ph Hoạt động GV Hoạt động HS Hướng dẫn hs trả lời các yêu cầu sgk trang 27 -Cháu muốn bà kể chuyện -Bà ơi, kể chuyện cổ tích cổ tích cho cháu nghe cho cháu nghe bà! - Muốn bạn kể cho mình Nội dung Ý nghĩa phương thức tự sự: -Cháu muốn bà kể chuyện cổ tích cho cháu nghe - Muốn bạn kể cho mình nghe bạn Lan - Cậu kể cho mình nghe, nghe bạn Lan Lan là người nào - Muốn biết lí vì An - Muốn biết lí vì An thôi học - Bạn An gặp chuyện gì thôi học => Thông báo việc, muốn mà thôi học nhỉ? + Câu chuyện kể phải có nghe giới thiệu, giải thích * Để trả lời các câu hỏi liên quan đến việc mà việc trên, người ta cần phải sử người nghe muốn tìm hiểu dụng thể văn tự sự- kể chuyện Nghĩa là để đáp ứng yêu cầu tìm hiểu việc, người, câu Thánh Gióng là văn tự chuyện người nghe, Truyện kể người anh ngừơi đọc hùng làng Gióng Ơ vào ? Các em đã học thời vua Hùng thứ sáu chuyện “Thánh Gióng” Gióng đã đánh đuổi giặc Theo em, đây có phải là ngoại xâm, cứu nước văn tự không?Văn này cho ta biết điều gì? 15ph *HS thảo luận các câu sau: ? Vì có thể nói truyện Thánh Gióng là truyện ca ngợi công đức người anh hùng làng Gióng?( KNS) ? Hãy liệt kê các việc theo thứ tự trước sau truyện?Qua đó em hãy suy đặc điểm phương thức tự sự? Vì câu chuyện xoay quanh chiến công đuổi giặc Gióng Đây chính là niềm tự hào nhân dân ta 2.Đặc điểm chung phương thức tự sự: *Truyện Thánh Gióng Mở đầu: Hai vợ chồng nghèo, đã già chưa có Mở đầu: Hai vợ chồng Diễn biến: Bà vợ giẫm lên vết chân nghèo, đã già chưa có to-> thụ thai 12 tháng-> Gióng đờiDiễn biến: Bà vợ giẫm lên > Ba tuổi không nói, không cuời, vết chân to-> thụ thai 12 không hoạt động-> cất tiếng nói đầu tháng-> Gióng đời-> Ba tiên là đòi đánh giặc-> làng giúp tuổi không nói, không đở-> Gióng lớn nhanh lạ thườngcuời, không hoạt động-> >chiến đấu với giặc Minh-> roi sắt cất tiếng nói đầu tiên là đòi gãy->nhổ tre làm vũ khí-> đuổi giắc đánh giặc-> làng giúp đến chân núi Sóc-> bay trời-> đở-> Gióng lớn nhanh lạ phong thần, phong vương, nhân thường->chiến đấu với dân nhớ ơn đời đời giặc Minh-> roi sắt gãy- Kết thúc: Sự tích tre đằng ngà, làng >nhổ tre làm vũ khí-> đuổi Lop6.net GIÁO VIÊN : PHAN NGỌC LAN THCS THỊ TRẤN TRI TÔN NGỮ VĂN giắc đến chân núi Sóc-> cháy bay trời-> phong thần, phong vương, nhân dân nhớ ơn đời đời Kết thúc: Sự tích tre đằng ngà, làng cháy => Tự cần thiết sống Giúp ta hiểu rõ việc, người, Ghi nhớ: sgk trang 28 hiểu rõ vấn đề, từ đó bày tỏ thái độ khen, chê.Tự là câu chyện bao gồm việc nối tiếp để đến kết thúc GV yêu cầu hs đọc ghi *HS đọc ghi nhớ sgk trang28 nhớ sgk trang28 Luyện tập10ph: Bt 1, 2,3,4,5 trang 29 - SGK 1- "Ông lão và thần chết": Phương thức tự (kể diễn biến tâm trạng, tư tưởng ông già cách hóm hĩnh) - Ý nghĩa: Thể tư tưởng yêu sống và trân trọng sống thân dù kiệt sức sống chết  giáo dục lòng yêu quý sống và trân trọng sống thân 2- "Sa bẫy": Đây là bài thơ tự Nội dung kể chuyện là bé Mây và mèo rủ bẫy chuột Mồi thơm là cá nướng ngon Không kiềm chế lòng tham, mèo sa bẫy - Ý nghĩa: Phải biết kiềm chế ham muốn thân, không, dễ gặp nguy hiểm 3- Hai văn này có nội dung ts.Vb đầu là tin, nội dung là kể lại khai mạcTrại điêu khắc QT lần III TP Huế vào chiều ngày 3- -2002 Bản ts này giúp người ta nhận thức thời gian, không gian, địa điểm chủ đề, thành phần tham gia hoạt động trại điêu khày lần này Vb sau kể lại diễn biến lsử người Âu Lạc đánh tan quân Tần xl, giúp người đọc nhận thức gđoạn ls 4-Hãy kể lạicâu chuyện để giải thích vì người VN tự xưng là Con Rồng, Cháu Tiên? (kể nhằm gthích là chính Không cần sử dụng nhiều chi tiết; phải biết chọn lựa chi tiết và kể tóm tắt) 5- Kể câu chuyện nhằm gthích phong tục ngày tết làm bánh chưng, bánh giầy ngườiViệt * Lưu ý: kể, cần chọn lọc chi tiết để câu chuyện không bị loãng và có ý nghĩa Vd Thánh Gióng: + Vợ chồng ông lão phúc đức muốn có +Người vợ đồng dẫm vết chân to thì thụ thai + 12 tháng sau sinh Gióng +Lên tuổi chưa biết nói, biết cười, đặt đâu nằm → yếu tố nhỏ hợp thành chuỗi việc → Đây là chú bé vừa bình thường vừa phi thường, thể quan niệm dân gian: Người anh hùng phải phi thường gần gũi nhân dân, nhân dân sinh và nuôi lớn 5.Dặn dò: 5ph - Học bài và làm bài tập Liệ kê các việc kể truyện dân gian đã học Lop6.net GIÁO VIÊN : PHAN NGỌC LAN THCS THỊ TRẤN TRI TÔN NGỮ VĂN Xác định đưuọc phương thức biểu đạt sử dung để giúp người khác hình dung diễn biến câu chuyện - Soạn bài Sơn tinh và Thủy tinh : Liệt kê các chi tiết tưởng tượng kì ảo thần Đọc , kể và soạn theo hướng dẫn tìm hiểu văn Rút kinh ngjhiệm : ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… Kiểm tra tổ trưởng : ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… Lop6.net GIÁO VIÊN : PHAN NGỌC LAN