van 7 tuan 21-22(Chuẩn mới)

Tun 21: Ngy son: 19 /12/ 2010 Tit 76: Ngy ging: 20/12/ 2010 TèM HIU CHUNG V VN NGH LUN(t2) I . Mc ớch yờu cu : 1-Kiến thức: Những đặc điểm chung của văn bản nghi luận. HS làm bài tập. 2-Kĩ năng: Nhận biết văn bản nghị luận khi đọc sách báo, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu, kĩ hơn về kiểu văn bản quan trọng này 3- Thái độ: Yêu văn nghị luận. II . Chun b ca thy trũ: - Ph ng phỏp: m thoi , din ging - Thy: SGK + SGV + giỏo ỏn - Trũ: SGK+ V ghi. III . Tin trỡnh lờn lp 1. n nh lp : 1 phỳt 7 2. Kim tra bi c :5p ?Vn ngh lun vit ra nhm mc ớch gỡ? Hot ng 1: Gii thiu bi mi. -Mc tiờu:To tõm th v nh hng chỳ ý cho hs -Phng phỏp: thuyt trỡnh -Thi gian: 1p 3. Gii thiu bi mi.1 phỳt. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bài Hot ng 2: I. ễn bi. -Mc tiờu: Khái niệm văn bản nghị luận, nhu cầu nghị luận trong đời sống. -Phng phỏp: Vn ỏp, gii thớch, minh ho,phõn tớch,nờu v gii quyt vn . -Thi gian: 10p GV cho hc sinh ụn li. ?Khi no ngi ta cú nhu cu ngh lun? -Trong i sng ta thng gp vn ngh lun di dng cỏc ý kin nờu trong cuc hp,cỏc bi xó lun,bỡnh lun,bi phỏt biu ý kin trờn bỏo chớ ?Vn ngh lun vit ra nhm mc ớch gỡ? -Vn ngh lun l vn c vit ra nhm xỏc lp cho ngi c,ngi nghe mt t tng,quan imno ú.Mun th,vn ngh lun phi cú lun im rừ rng,cú lớ l,dn chng thuyt phc Nhng t tng,quan im trong bi vn ngh lun phi hng ti gii quyt nhng vn t ra trong i sng thỡ mi cú ý ngha HS tr li HS cựng bn lun suy ngh I.Nhu cu ngh lun v vn bn ngh lun 1. Nhu cu ngh lun 2. Th no l vn bn ngh lun -Vn ngh lun l vn c vit ra nhm xỏc lp cho ngi c, ngi nghe mt t tng,quan imno ú.Mun th,vn ngh lun phi cú lun im rừ rng,cú lớ l,dn chng thuyt phc Hot ng 3. Luyện tập. -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học. -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 25p ? Đọc bài văn và trả lời câu hỏi? 1/ Đây là văn nghị luận về:  Mục đích là thuyết phục chúng ta cần luyện thói quen tốt trong đời sống.  Bài viết đã dùng lí lẽ để giải thích thế nào là thói xấu,thế nào là thói quen tốt.  Bài viết đã dùng dẫn chứng về các thói quen xấu hiện nay  Bài viết đã dùng lí lẽ đễ khuyên chúng ta hãy tạo thói quen tốt b/ Đã trả lơì ở câu a c/ Bài viết nêu vấn đề rất thực tế. HS tự trả lời vì sao ?Hãy tìm bố cục của bài văn trên? 2/ Bài văn chia thành 3 phần:  MB : (2 câu đầu ) khái quát thói quen và giớí thgiệu một vài thói quen tốt  TB : (tiếp theo……nguy hiểm ) trình bày những thói quen xấu cần loại bỏ  KB : ( còn lại ) đề ra hướng phấn đấu của mỡi người,mỡi gia đình. ? Sưu tầm văn nghị luận? 3/ HS tự làm ?Văn bản sau là văn bản tự sự hay nghị luận? 4/ Bài văn “Hai biển hồ “ là một văn bản nghị luận. Bài văn kể chuyện để nghị luận”Hai biển hồ “ có ý nghĩa tượng trưng cho hai cách sống của con người:ích kỉ và chan hòa.Bài văn nêu lên một chân lí cuộc đời:con người phải biết chan hòa,chia sẽ với mọi người thì mới thực sự có hạnh phúc. HS trả lời theo nhãm. HS cùng bàn luận suy nghĩ . II. Luyện tập Bài 1 Bài 2 Bài 3 Bài 4 Hoạt động 4:Củng cố. -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học. -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p 4.Củng cố: 4.1 Khi nào con người có nhu cầu nghị luận? 4.2 Thế nào là văn bản nghị luận ? 5.Dặn dò : Học bài cũ,đọc soạn trước bài mới “Tục ngữ về con người và xã hội “ SGK trang * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… …… ……… . ------------------------@-------------------------- Tuần 21: Ngày soạn: /12/ 2010 Tiết 77: Ngày giảng: /12/ 2010 TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ Xà HỘI I . Mục đích u cầu : 1-KiÕn thøc: Néi dung cđa tơc ng÷ vỊ con ngêi vµ x· héi.§Ỉc ®iĨm h×nh thøc cđa tơc ng÷ vỊ con ngêi vµ x· héi 2-KÜ n¨ng: Cđng cè bỉ sung thªm hiĨu biÕt vỊ tơc ng÷. §äc hiĨu ph©n tÝch c¸c líp nghÜa cđa tơc ng÷ vỊ con ngêi vµ x· héi. VËn dơng ë møc ®é nhÊt ®Þnh tơc ng÷ vỊ con ngêi vµ x· héi trong ®êi sèng. 3- Th¸i ®é: Yªu ca tơc ng÷. II . Chuẩn bị của thầy trò: - Thày: SGK + SGV + giáo án - Trò: SGK+ Vở ghi. - Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng III . Tiến trình lên lớp 1. Ổn định lớp : 1 phút 7 2. Kiểm tra bài cũ :5p ? Đọc thuộc lòng những câu tục ngữ giờ trước? Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p 3. Giới thiệu bài mới.1 phút Tục ngữ là những lời vàng ý ngọc, là sự kết tinh kinh nghiệm, trí tuệ của nhân dân qua bao đời. Ngoài những kinh nghiệm về thiên nhiên và lao động sản xuất, tục ngữ còn là kho báu những kinh nghiệm dân gian về con người và XH. Dưới hình thức những nhận xét, lời khuyên nhủ, tục ngữ truyền đạt rất nhiều bài học bổ ích, vô giá trong cách nhìn nhận giá trò con người, trong cách học, cách sống và ứng xử hằng ngày. Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh Ghi bµi Hoạt động 2: I. T×m hiĨu chung -Mục tiêu: Häc sinh ®äc bµi, t×m hiĨu néi dung -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ. -Thời gian: 10p Gọi HSđọc 9 câu tục ngữ SGK trang 12? ? 9 câu tục ngữ trên mang ý nghĩa chung như ythế nào? HS trả lời I.Giới thiệu chung. -Tục ngữ về con người và xã hội tồn tại dưới hình thức những lời nhận xét,lời khun nhiều bài học GV cho HS tho lun ngha ca cỏc cõu tc ng,giỏ tr v mt s trng hp ng dng quớ giỏ v cỏch nhỡn nhn,ỏnh giỏ con ngi. Hot ng 3:Phân tích chi tiết. -Mc tiờu: Nội dung của tục ngữ về con ngời và xã hội.Đặc điểm hình thức của tục ngữ về con ngời và xã hội -Phng phỏp: Vn ỏp, gii thớch.Minh hoạ, nêu vấn đề. -Thi gian: 20p . GV cho HS tho lun ngha ca cỏc cõu tc ng,giỏ tr v mt s trng hp ng dng ? Cho bit ngha v giỏ tr cõu tc ng s 1? Ngi quớ hn ca, khng nh v coi trng giỏ tr con ngi. ng dng:phờ phỏn thỏi xem ngi hn ca,an i trng hp ca i thay ngi,t con ngi lờn mi th ca ci ? c cõu 2 v cho bit ngha,cõu tc ng mun rng dy iu gỡ? -Rng v túc biu hin tỡnh trng sc khe,tớnh tỡnh v t cỏch con ngi. Th hin cỏch nhỡn nhn ỏnh giỏ con ngi :hỡnh thc biu hin ni dung ?Cõu 3 nhc nh con ngi iu gỡ? :_Dự úi vn n ung sch s,thm tho _ Dự nghốo kh thiu thn phi sng trong sch cao quớ,khụng lm ti li xu ? Cõu 4 cho bit ngha en v ngha búng? Th hin suy ngh gin d,sõu sc v vic bi dng,rốn luyn nhõn cỏch vn húa Cõu 5,6 GV hng dn HS khi tho lun cõu hi 3. ? Cõu 7 khuyờn nh con ngi iu gỡ? ? Cõu 8 nhc nh con ngi iu gỡ? HS cựng b n lun suy ngh. HS chia nhóm trả lời HS cựng b n lun suy ngh II.Tỡm hiu vn bn 1.Ngha v giỏ tr nhng cõu tc ng Cõu1: Ngi quớ hn ca, khng nh v coi trng giỏ tr con ngi. ng dng: phờ phỏn thỏi xem ngi hn ca,an i trng hp ca i thay ngi,t con ngi lờn mi th ca ci Cõu 2 :Nhng gỡ thuc hỡnh thc con ngi iu th hin nhõn cỏch ngi ú Cõu tc ng nhc nh con ngi phi bitgi gỡn rng túc cho sch s. Cõu 3 :_Dự úi vn n ung sch s,thm tho _ Dự nghốo kh thiu thn phi sng trong sch cao quớ,khụng lm ti li xu Cõu 4 :Nhc nh con ngi trong i sng phi hc rt nhiu iu,ng x mt cỏch lch s t nh,cú vn húa Cõu 7:_ Khuyờn nh con ngi phi bit thng yờu ngi khỏc _ Tc ng l mt trit lớ,l mt bi hc v tỡnh cm Cõu 8 :_ Khi hng thnh qu :_ Khi hưởng thành quả phải nhớ công người gây dựng _ Khuyên nhủ con người phải biết ơn người đi trước,biết ơn là tình cảm đẹp thể hiện tư tưởng coi trọng công sức con người ? Nghĩa câu 9 nhằm khẳng định điều gì? Một người không thể làm nên việc lớn,nhiều người họp sức lại thì có thể làm việc cao cả khẳng định sức mạnh đoàn kết ? Tìm những câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự? “Đoàn kêt,đoàn kết đại đoàn kết Thành công ,thành công đại thành công” “Hòn đá to,hòn đá nặng Một người nhắc,nhắc không đặng Hòn đá to,hòn đá nặng Nhiều người nhắc,nhắc lên đặng” ? So sánh 2 câu 5,6 nêu một vài cặp có nội dung tương tự ? _ Tục ngữ có nhiều trường hợp tương tự +Máu chảy ruột mềm + Bán anh em xa mua láng giềng gần + Có mình thì giữ + Sẩy đàn tan nghé ? Các câu 1,6,7 diễn đạt bằng hình thức nào?Nêu đối tượng trong từng câu và tác dụng? _Câu 1 :mặt người với mặt của = khẳng định sự quí giá của con người _Câu 6 : nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học bạn _Câu 7 : nhấn mạnh đối tượng cần thương yêu: hãy thương yêu đồng loại như bản thân ? Câu 8,9 diễn đạt bằng biện pháp gì?Tìm những ghình ảnh có trong câu 8,9 ? _Câu 8:những hình ảnh ẩn dụ “quả,thành quả,ăn “= hưởng thụ .Những hình ảnh ấy giúp cho sự diễn đạt giản dị ,dể hiểu,súc tích thâm thúy về lòng biết ơn _Câu 9 :nói về con người và cuộc sống.Cách Câu 9: Một người không thể làm nên việc lớn,nhiều người họp sức lại thì có thể làm việc cao cả khẳng định sức mạnh đoàn kết _ Tục ngữ có nhiều trường hợp tương tự +Máu chảy ruột mềm + Bán anh em xa mua láng giềng gần + Có mình thì giữ + Sẩy đàn tan nghé HS cùng b nà luận suy nghĩ. phải nhớ công người gây dựng _ Khuyên nhủ con người phải biết ơn người đi trước,biết ơn là tình cảm đẹp thể hiện tư tưởng coi trọng công sức con người Câu 9: Một người không thể làm nên việc lớn,nhiều người họp sức lại thì có thể làm việc cao cả khẳng định sức mạnh đoàn kết 2.So sánh 2 câu 5 và 6 _ “Không thầy đố mày làm nên” khẳng định vai trò quan trọng công ơn to lớn của thầy, phải biết trọng thầy. _ “Học thầy không tày học bạn” học ở bạn là một cách học bổ ích và bạn gần gũi dể trao đổi học tập. Hai câu tưởng chừng mâu thuẫn nhau nhưng thực ra bổ sung ý nghĩa cho nhau .Hai câu khẵng định hai vấn đề khác nhau 3.Những đặc điểm trong tục ngữ núi i lp va ph nh s l loi va khng nh sc mnh ca s on kt ? Tỡm nhng cõu cú t nhiu ngha? _Cõu 2,3,4,8,9 + Thy: ngi thy,sỏch v,bt c ai dy mỡnh + Gúi,m :úng m mt vt,kt ,m li trong giao tip. + Qa :trỏi cõy,kt qu cụng vic,sn phm cui cựng. + Non: nỳi,vic ln,thnh cụng ln HS chia nhóm trả lời Hot ng 4. Tổng kết -Mc tiờu:HS khỏi quỏt v khc sõu kin thc va hc. -Phng phỏp: Hi ỏp -Thi gian: 6p ? Cho bit cỏc cõu tc ng din t bng hỡnh thc no? _ Cõu 1,6,7 din t bng hỡnh thc so sỏnh _ Cõu 8,9 din t bng cỏch dựng hỡnh nh n d _ Cõu 2,3,4,5,8,9 s dng t v cõu cú nhiu ngha HS đọc ghi nhớ trong SGK . HS đọc ghi nhớ trong SGK . Hot ng 5:Cng c. -Mc tiờu:HS khỏi quỏt v khc sõu kin thc va hc. -Phng phỏp: Hi ỏp -Thi gian: 3p 4.Cng c: 4.1 Tc ng v con ngi v xó hi cho ta bit iu gỡ? 4.2 So sỏnh hai cõu 5,6? 5.Dn dũ Hc bi c.c son trc bi miRỳt gn cõu SGK1 trang 14 * RT KINH NGHIM, B SUNG: . ------------------------@-------------------------- Tun 21: Ngy son: /12/ 2010 Tit 78: Ngy ging: /12/ 2010 RT GN CU I . Mc ớch yờu cu : 1-Kin thc :Khỏi nim cõu rỳt gn .Tỏc dng ca vic rỳt gn cõu .Cỏch dựng cõu rỳt gn . 2-K nng :Nhn bit v phõn tớch cõu rỳt gn .Rỳt gn cõu phự hp vi hon cnh giao tip . 3- Thái độ: Biết vận dụng vào đời sống II . Chuẩn bị của thầy trò: - Thày: SGK + SGV + giáo án - Trò: SGK+ Vở ghi. Vấn đáp, giải thích, minh hoạ. - Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng III . Tiến trình lên lớp 1. Ổn định lớp : 1 phút 7 2. Kiểm tra bài cũ :5p ? Đọc thuộc lòng những câu tục ngữ giờ trước? Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p 3. Giới thiệu bài mới.1 phút Rút gọn câu là 1 trong những thao tác biến đồi câu thường gặp trong nói hoặc viết, nhằm làm cho câu gọn hơn. Thao tác rút gọn câu có thể đem lại những câu vắng thành phần chính cũng có thể làm cho văn bản trở nên cộc lốc, khiếm nhã. Vì vậy, tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu cách rút gọn câu và tác dụng của thao tác này để sử dụng đúng tình huống giao tiếp cụ thể, tránh những tác dụng tiêu cực mà câu rút gọn có thể gây ra. Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh Ghi bµi Hoạt động 2: I.Thế nào là rút gọn câu -Mục tiêu: Khái niệm câu rút gọn.Tác dụng của việc rút gọn câu . -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ. -Thời gian: 10p Nhận xét cấu tạo hai câu mục 1 SGK trang 14? ? Tìm xem trong hai câu đã cho có từ ngữ nào khác nhau? Câu b có thêm từ chúng ta ? Từ chúng ta đóng vai trò gì trong câu? Làm chủ ngữ _Câu a,b khác nhau ở chổ.Câu a vắng chủ ngữ Câu b có chủ ngữ ? Tìm những từ ngữ có thể làm chủ ngữ trong câu a? Chúng ta, người Việt Nam học ăn . ?Vì sao chủ ngữ trong câu a có thể được lược bỏ? GV cho HS thảo luận * Đây là câu tục ngữ đưa ra một lời khun cho mọi người hoặc nêu ra một nhận xét chung về đặc điểm của người Việt Nam ta. ? Tìm thành phần câu bị lược bỏ và giải thích trong mục 4 SGK trang 15 ? a. Thành phần lược bỏ là vị ngữ b. Lược bỏ cả chủ ngữ lẫn vị ngữ ? Tại sao có thể lược bỏ chủ ngữ ở VD a và cả chủ ngữ lẫn vị ngữ ở VD b? HS đọc GV cho HS thảo luận a. Thành phần lược bỏ là vị ngữ b. Lược bỏ cả chủ ngữ lẫn vị ngữ I.Thế nào là rút gọn câu -Làm cho câu gọn hơn,nhưng vẫn đảm bảo được lượng thông tin truyền đạt ? Thế nào là rút gọn câu?Rút gọn câu nhằm mục đích gì? _Khi nói hoặc viết,có thể lược bỏ một số thành phần của câu,tạo thành câu rút gọn. _Việc lược bỏ một số thành phần câu thường nhằm những mục đích như sau: + Làm cho câu gọn hơn,vừa thông tin được nhanh,vừa tránh lặp những từ ngữ đã xuất hiện trong câu đứng trước Ví dụ : _ Ăn cơm chưa? _ Rồi ! + Ngụ ý hành động, đặc điểm nói trong câu là của chung mọi người(lược bỏ chủ ngữ) Ví dụ: chết trong hơn sống đục HS trả lời cá nhân. HS đọc ghi nhớ. _Khi nói hoặc viết,có thể lược bỏ một số thành phần của câu,tạo thành câu rút gọn. _Việc lược bỏ một số thành phần câu thường nhằm những mục đích như sau: + Làm cho câu gọn hơn,vừa thông tin được nhanh,vừa tránh lặp những từ ngữ đã xuất hiện trong câu đứng trước + Ngụ ý hành động, đặc điểm nói trong câu là của chung mọi người(lược bỏ chủ ngữ) Hoạt động 3: II.Cách dùng câu rút gọn -Mục tiêu: Cách dùng câu rút gọn . -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích.Minh ho¹, nªu vÊn ®Ò. -Thời gian: 10p ? Những từ in đậm trong mục 1SGK trang 15 thiếu phần nào?Có nên rút gọn như vậy không? Vì sao ? GV cho HS làm vào giấy nháp. _ Các câu điều thiếu chủ ngữ _ Không nên rút gọn vì: rút gọn như vậy làm cho câu khó hiểu.Văn cảnh không cho phép khôi phục chủ ngữ một cách dễ dàng. Đọc mục 2 SGK trang 15 ? Thêm từ ngữ để thể hiện thái độ lễ phép? Ạ, mẹ ạ ? Khi rút gọn câu cần chú ý những điều gì? * Khi rút gọn câu cần chú ý: _Không nên làm cho người nghe,người đọc hiểu sai hoặc hiểu không đầy đủ nội dung câu nói _Không biến câu nói thành một câu nói cộc lốc khiếm nhã. Đọc mục 2 SGK trang 15 HS cùng b nà luận suy nghĩ. II.Cách dùng câu rút gọn * Khi rút gọn câu cần chú ý: _Không nên làm cho người nghe,người đọc hiểu sai hoặc hiểu không đầy đủ nội dung câu nói _Không biến câu nói thành một câu nói cộc lốc khiếm nhã. Hoạt động 4. III.Luyện tập -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học. -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 15p Bài 1: ?Tìm câu rút gọn?Thành phần nào trong câu III.Luyện tập được rút gọn?Tác dụng? -Câu rút gọn Câu b,c là câu rút gọn chủ ngữ Rút gọn như vậy làm cho câu gọn hơn Bài 2: ?Hãy tìm câu rút gọn trong BT2.Khôi phục thành phần được rút gọn? - Các câu rút gọn a) Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà Dừng chân đứng lại trời non nước Chủ ngữ là “ta”(nhân vật trữ tình trong bài thơ) b) Đồn rằng:quan tướng có danh Chủ ngữ là “mọi người,người ta” *Ban khen rằng “Âý mới tài” Ban cho cái áo với hai đồng tiền Chủ ngữ là “ vua “ * Đánh giặc là chạy trước tiên Trở về gọi mẹ mổ gà khao quân Chủ ngữ là “quan tướng” ?Trong thơ ca,ca dao vì sao có nhiều câu rút gọn? ** Trong thơ ca có nhiều câu rút gọn bởi thơ ca,ca dao chuộng lối diễn đạt súc tích,vả lại số chữ trong một dòng thơ được qui định rất hạn chế Bài 3. ?Đọc câu chuyện BT3 cho biết vì sao người khách và cậu bé hiêủ nhầm nhau? Cậu bé và người khách trong chuyện hiểu lầm nhau,vì khi cậu bé trả lời người khách, đã dùng 3 câu rút gọn khiến người khách hiểu sai nghĩa “ _ Mất rồi _ Thưa….tối hôm qua _ Cháy ạ “ Ý cậu bé muốn nói”tờ giấy” nhưng người khách hiểu là”bố cháu” ?Qua câu chuyện rút ra bài học gì? Bài học được rút ra: phải cẩn thận khi dùng câu rút gọn,vì dùng không đúng có thể gây hiểu lầm ?Đọc truyện BT4 và cho biết chi tiết nào có tác dụng gây cười và phê phán? -Trong câu chuyện ,việc dùng các câu rút gọn của anh chàng phàm ăn điều có tác dụng gây cười và phê HS l m b ià à tập. HS cùng b n à luận suy nghĩ Trong thơ ca có nhiều câu rút gọn bởi thơ ca,ca dao chuộng lối diễn đạt súc tích,vả lại số chữ trong một dòng thơ được qui định rất hạn chế HS chia nhãm tr¶ lêi 1/ Câu rút gọn 2/ Các câu rút gọn 3/ Đọc chuyện và trả lời câu hỏi 4/ Trong câu chuyện ,việc dùng các câu rút gọn của phán vì rút gọn đến mức không thể hiểu được và thô lỗ. anh chàng phàm ăn điều có tác dụng gây cười và phê phán vì rút gọn đến mức không thể hiểu được và thô lỗ. Hoạt động 5:Củng cố. -Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học. -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p 4.Củng cố 4.1 Thế nào là rút gọn câu? 4.2 Câu rút gọn được dùngnhư thế nào? 5. Dặn dò Học bài cũ. Đọc soạn trứoc bài mới” đặc điểm của văn bản nghị luận” SGK trang 18. * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… …… ……… . ------------------------@-------------------------- Tuần 22: Ngày soạn: /12/ 2010 Tiết 79: Ngày giảng: /12/ 2010 ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN I . Mục đích yêu cầu : 1-KiÕn thøc: Đặc điểm của văn bản nghị luận với các yếu tố luận điểm, luận cứ và lập luận gắn bó mật thiết với nhau . 2-KÜ n¨ng: - Biết xác định luận điểm, luận cứ và lập luận trong một văn bản nghị luận . - Bước đầu biết xác định luận điểm, xây dựng hệ thống luận điểm, luận cứ và lập luận cho một đề bài cụ thể . II . Chuẩn bị của thầy trò: - Thày: SGK + SGV + giáo án - Trò: SGK+ Vở ghi. - Phương pháp: Đàm thoại , diễn giảng III . Tiến trình lên lớp 1. Ổn định lớp : 1 phút 7 2. Kiểm tra bài cũ :5p ? Thế nào là văn bản nghị luận? Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p 3. Giới thiệu bài mới.1 phút [...]... trò: - Thày: SGK + SGV + giáo án - Trò: SGK+ Vở ghi - Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng Vấn đáp, giải thích, minh hoạ III Tiến trình lên lớp 1 Ổn định lớp : 1 phút 7 2 Kiểm tra bài cũ :5p ? Đọc thuộc lòng những câu tục ngữ giờ trước T 77? Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p 3 Giới thiệu bài mới.1 phút Sau chiến thắng... đâu để nhận ra các đề trên là đề văn nghị luận? - Đó là một đề văn nghị luận,bởi mỗi đề văn nêu ra một khái niệm,một vấn đề lí luận(đề 1,2…) một nhận định,một quan HS trả lời điểm,một tư tưởng(đề 4,5,6 ,7) chỉ có dùng các thao tác nghị luận(giải thích,phân tích,chứng ninh,bình luận) thì mới giải quyết được các vấn đề trên ? Tính chất của đề văn có ý nghĩa gì đ/v việc làm văn? -Tính chất của -Tính chất... đề tự sự, miêu tả, biểu cảm 3- Th¸i ®é: II Chuẩn bị của thầy trò: - Thày: SGK + SGV + giáo án - Trò: SGK+ Vở ghi - Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng III Tiến trình lên lớp 1 Ổn định lớp : 1 phút 7 2 Kiểm tra bài cũ :5p ?Thế nào là luận điểm,luận cứ và lập luận? Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới -Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p 3 Giới thiệu... thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p 4.Củng cố 4.1.Nêu bố cục của bài? 4.2.Nghệ thuật lập luận trong bài như thế nào? 5.Dặn dò Học bài cũ.Đọc soạn trước bài mới “câu đặc biệt” SGK trang 27 * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… …… ……… @ . Tiến trình lên lớp 1. Ổn định lớp : 1 phút 7 2. Kiểm tra bài cũ :5p ? Đọc thuộc lòng những câu tục ngữ giờ trước T 77? Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. -Mục. ------------------------@-------------------------- Tuần 21: Ngày soạn: /12/ 2010 Tiết 77 : Ngày giảng: /12/ 2010 TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ Xà HỘI I . Mục đích u cầu