Tiểu học là bậc học nền tảng của nền giáo dục, lớp một là nền móng của bậc tiểu học. Dạy Tiếng Việt lớp 1 có nhiệm vụ rất lớn lao là trao cho các em cái chìa khóa mở cánh cửa tri thức để các em biết đọc, biết viết, biết vận dụng chữ viết khi học tập. Chữ viết là công cụ cho các em sử dụng suốt đời. Đọc thông, viết thạo gắn bó mật thiết với nhau, không thể tách rời. Song người xưa nói: “Nét chữ - Nết người”, nhận xét này nói lên tầm quan trọng của việc rèn chữ viết bên cạnh việc rèn đọc cho học sinh Tiểu học. Dạy cho các em viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là giúp các em có được đức tính cần cù, cẩn thận và lòng tự trọng đối với bản thân cũng như đối với thầy cô giáo và bạn khi đọc bài vở của mình.
I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.Đặt vấn đề: Tiểu học bậc học tảng giáo dục, lớp móng bậc tiểu học Dạy Tiếng Việt lớp có nhiệm vụ lớn lao trao cho em chìa khóa mở cánh cửa tri thức để em biết đọc, biết viết, biết vận dụng chữ viết học tập Chữ viết công cụ cho em sử dụng suốt đời Đọc thơng, viết thạo gắn bó mật thiết với nhau, khơng thể tách rời Song người xưa nói: “Nét chữ - Nết người”, nhận xét nói lên tầm quan trọng việc rèn chữ viết bên cạnh việc rèn đọc cho học sinh Tiểu học Dạy cho em viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp giúp em có đức tính cần cù, cẩn thận lòng tự trọng thân thầy cô giáo bạn đọc Thực trạng đề tài: - Do hồn cảnh gia đình khó khăn cha mẹ làm nên khơng có thời gian quan tâm đến em việc học - Giáo viên chưa hướng dẫn tỉ mĩ trình luyện viết chữ - Một số học sinh có thói quen viết ẩu, viết nhanh Nội dung giải quyết: Từ thực tế lớp, nhận thấy giáo viên cần rèn luyện cho học sinh viết chữ mẫu, cỡ chữ, tả, nét, tập viết trình bày khoa học việc làm thiết thực Để khắc phục tình hình nêu trên: - Giáo viên cần rèn luyện chữ viết phương pháp trình bày bảng - Tổ chức họp phụ huynh học sinh vào đầu năm - Cần tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lí học sinh - Giáo viên cần hướng dẫn bản, tỉ mĩ luyện viết chữ - Cần rèn luyện tính chuẩn mực, xác, cẩn thận, tính thẩm mĩ khoa học - Rèn luyện cho học sinh luyện viết nhà - Giáo viên hướng dẫn học sinh tư ngồi cách để Biện pháp giải quyết: Để giải vấn đề nêu trên, việc thực nhiệm vụ giáo dục chung cho lớp theo chương trình quy định, áp dụng phương pháp phổ biến đặc trưng mơn, tơi cịn đưa biện pháp sau: Biện pháp Tổ chức họp phụ huynh học sinh vào đầu năm học: Muốn cho em có chữ viết đúng, viết đẹp khơng có giáo dục từ phía nhà trường mà cần phải có kết hợp nhà trường gia đình Do cơng tác tun truyền mẫu chữ viết đến phụ huynh việc làm cần thiết Để rèn luyện chữ viết cho em đề nghị phụ huynh mua loại bảng có kẻ sẵn đường kẻ li tập ô li để học sinh dễ viết ( Giáo viên đưa bảng tập mẫu cho phụ huynh xem ) Giáo viên tuyên truyền đến phụ huynh biết gọi sạch, chữ gọi mẫu đẹp Vở bao bìa dán nhãn cẩn thận khơng làm rách vở, nhàu nát, khơng để quăn góc, khơng giây mực vở, khơng bơi xóa nhiều, trình bày quy định, khơng bỏ trống giấy Những nói gọi Chữ gọi mẩu đẹp phải cỡ chữ, mẫu, cách nối nét đúng, chữ viết mềm mại, đặt dấu chỗ, khoảng cách chữ độ rộng chữ quy định Biện pháp Giáo viên cần tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lí học sinh Đối với em có trí nhớ chậm, cầm bút, cầm phấn không quy cách chữ viết nguệch ngoạc, chưa thẳng hàng Với phương pháp quan sát luyện tập tơi tích cực hướng dẫn khuyến khích động viên em cách cầm bút rèn luyện chữ viết cho thẳng hàng, đứng cỡ chữ Giáo viên dạy học sinh cách cầm bút vừa chặt không để tuột bút, không co thắt tay, với ngón cái, ngón trỏ, ngón để cầm bút, hai ngón cịn lại phần bàn tay dùng làm chỗ tựa viết Ngón trỏ để cách khoảng đầu bút đốt ngón tay Biện pháp Rèn luyện chữ viết phương pháp trình bày bảng giáo viên: * Chữ mẫu giáo viên viết bảng lớp: Trong dạy, chữ mẫu giáo viên trực quan sống cho học sinh nhìn thấy liên kết chữ, cách điều tiết cứng mềm chữ Vừa viết vừa giảng giải, chữ mẫu bảng cô giáo phải vừa đẹp vừa mềm mại, nhịp nhàng với lời nói, đồng thời tư đứng giáo phải hợp lý để học sinh theo dõi quy trình viết Khi hướng dẫn viết mẫu bảng lớp giáo viên phải cô đọng, chọn lọc chữ, nét nối tiêu biểu để hướng dẫn tỉ mĩ, xác cho học sinh, khơng nên tham lam viết hướng dẫn nhiều gây rối mắt * Chữ mẫu mẫu giáo viên: Đối với học sinh Tiểu học, chữ mẫu phải cụ thể hóa học sinh lớp Một Khi học sinh quan sát mẫu cô giáo, em nảy sinh ý định bắt chước, muốn viết đẹp cô giáo Mặt khác, chữ viết mẫu giáo viên tổng hợp nội dung học, gần với viết em, giúp em dễ dàng tiếp thu dịng, chữ học Ngồi chữ mẫu giáo, giáo viên sử dụng viết đẹp học sinh để làm mẫu cho em, giúp em mở mang kiến thức ngồi học lớp Đó “Học thầy không tày học bạn” * Chữ mẫu mẫu giáo viên chuẩn mực chưa đủ, chữ mẫu cô giáo phải lúc, nơi nhận xét vào vở, viết bảng mơn học khác, lời dặn dị học sinh phải mẫu mực Biện pháp 4Giáo viên cần hướng dẫn tỉ mĩ cách viết chữ, vần; cách viết tả, cách trình bày tập, tư ngồi cách để vở,… - Giai đoạn chuẩn bị: Trước tiên giáo viên hướng dẫn cho em xem vài mẫu anh chị học năm trước có ý thức tốt việc rèn chữ giữ Từ giáo dục em “ VSCĐ” + Về vở: Vở gọi sạch, tốt bao bìa dán nhãn cẩn thận Khơng bị rách, nhàu góc, quăn góc Khơng giây mực vở, khơng bơi xóa nhiều Trình bày quy định, khơng bỏ trống giấy + Về chữ: Chữ gọi đẹp phải cỡ chữ, mẫu, cách nối nét đúng, mềm mại, đặt dấu vị trí, khoảng cách độ rộng chữ quy định - Giai đoạn sử dụng bút chì: Ở giai đoạn nên cho học sinh sử dụng bút chì 2B mềm dễ viết chuốt nhọn viết, tẩy khơng có vết bẩn - Giai đoạn sử dụng bút mực: Giáo viên quy định học sinh sử dụng màu mực Trên bút có dán tên để khơng lầm lẫn với Sau phương pháp dạy: Biện pháp 3Giáo viên hướng dẫn học sinh tư ngồi cách để Để giúp em viết chữ đẹp đòi hỏi: Tư ngồi viết em quan trọng, ngồi ngắn, lưng thẳng, khơng tì ngực vào bàn, đầu cúi, hai mắt cách từ 25 cm -> 30 cm Cánh tay trái đặt mặt bàn bên trái vở, bàn tay trái tì vào mép giữ cho khơng xê dịch viết, không lệch vai, hai chân để song song Làm để có tư ngồi thoải mái điều kiện giúp em học tốt suốt buổi Giáo viên cần kiểm tra nhắc nhở thường xuyên tư ngồi học sinh tiết học để hình thành cho em có thói quen tốt Có tư ngồi tốt, ta cần ý đến cách cầm bút, để học sinh Khi viết ta cầm bút điều khiển ba ngón tay (ngón trỏ, ngón ngón giữa) bàn tay phải Đầu ngón tay trỏ đặt phía cách đầu bút khoảng cm, đầu ngón tay giữ bên trái, phía bên phải bút tựa vào cạnh đốt đầu ngón tay Ba điểm tựa giữ bút điều khiển ngòi bút dịch chuyển linh hoạt Khi viết cần có phối hợp cử động cổ tay, khuỷu tay cánh tay tạo cho đôi tay mềm mại cầm bút để viết, khơng viết tồn thân Vở phải để nghiêng bên trái so với mép bàn từ 25cm đến 30cm để em dễ viết NgưỜI thực Hồ Duy Hải I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.Đặt vấn đề: Tiểu học bậc học tảng giáo dục, lớp móng bậc tiểu học Dạy Tiếng Việt lớp có nhiệm vụ lớn lao trao cho em chìa khóa mở cánh cửa tri thức để em biết đọc, biết viết, biết vận dụng chữ viết học tập Chữ viết công cụ cho em sử dụng suốt đời Đọc thông, viết thạo gắn bó mật thiết với nhau, khơng thể tách rời Song người xưa nói: “Nét chữ - Nết người”, nhận xét nói lên tầm quan trọng việc rèn chữ viết bên cạnh việc rèn đọc cho học sinh Tiểu học Dạy cho em viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp giúp em có đức tính cần cù, cẩn thận lịng tự trọng thân thầy cô giáo bạn đọc Thực trạng đề tài: - Do hồn cảnh gia đình khó khăn cha mẹ làm nên khơng có thời gian quan tâm đến em việc học - Giáo viên chưa hướng dẫn tỉ mĩ trình luyện viết chữ - Một số học sinh có thói quen viết ẩu, viết nhanh Nội dung giải quyết: Từ thực tế lớp, nhận thấy giáo viên cần rèn luyện cho học sinh viết chữ mẫu, cỡ chữ, tả, nét, tập viết trình bày khoa học việc làm thiết thực Để khắc phục tình hình nêu trên: - Giáo viên cần rèn luyện chữ viết phương pháp trình bày bảng - Tổ chức họp phụ huynh học sinh vào đầu năm - Cần tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lí học sinh - Giáo viên cần hướng dẫn bản, tỉ mĩ luyện viết chữ - Cần rèn luyện tính chuẩn mực, xác, cẩn thận, tính thẩm mĩ khoa học - Rèn luyện cho học sinh luyện viết nhà - Giáo viên hướng dẫn học sinh tư ngồi cách để Biện pháp giải quyết: Để giải vấn đề nêu trên, việc thực nhiệm vụ giáo dục chung cho lớp theo chương trình quy định, áp dụng phương pháp phổ biến đặc trưng mơn, tơi cịn đưa biện pháp sau: Biện pháp Tổ chức họp phụ huynh học sinh vào đầu năm học: Muốn cho em có chữ viết đúng, viết đẹp khơng có giáo dục từ phía nhà trường mà cần phải có kết hợp nhà trường gia đình Do cơng tác tun truyền mẫu chữ viết đến phụ huynh việc làm cần thiết Để rèn luyện chữ viết cho em đề nghị phụ huynh mua loại bảng có kẻ sẵn đường kẻ ô li tập ô li để học sinh dễ viết ( Giáo viên đưa bảng tập mẫu cho phụ huynh xem ) Giáo viên tuyên truyền đến phụ huynh biết gọi sạch, chữ gọi mẫu đẹp Vở bao bìa dán nhãn cẩn thận không làm rách vở, nhàu nát, không để quăn góc, khơng giây mực vở, khơng bơi xóa nhiều, trình bày quy định, khơng bỏ trống giấy Những nói gọi Chữ gọi mẩu đẹp phải cỡ chữ, mẫu, cách nối nét đúng, chữ viết mềm mại, đặt dấu chỗ, khoảng cách chữ độ rộng chữ quy định Biện pháp Giáo viên cần tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lí học sinh Đối với em có trí nhớ chậm, cầm bút, cầm phấn không quy cách chữ viết nguệch ngoạc, chưa thẳng hàng Với phương pháp quan sát luyện tập tơi tích cực hướng dẫn khuyến khích động viên em cách cầm bút rèn luyện chữ viết cho thẳng hàng, đứng cỡ chữ Giáo viên dạy học sinh cách cầm bút vừa chặt không để tuột bút, không co thắt tay, với ngón cái, ngón trỏ, ngón để cầm bút, hai ngón cịn lại phần bàn tay dùng làm chỗ tựa viết Ngón trỏ để cách khoảng đầu bút đốt ngón tay Biện pháp Rèn luyện chữ viết phương pháp trình bày bảng giáo viên: * Chữ mẫu giáo viên viết bảng lớp: Trong dạy, chữ mẫu giáo viên trực quan sống cho học sinh nhìn thấy liên kết chữ, cách điều tiết cứng mềm chữ Vừa viết vừa giảng giải, chữ mẫu bảng cô giáo phải vừa đẹp vừa mềm mại, nhịp nhàng với lời nói, đồng thời tư đứng cô giáo phải hợp lý để học sinh theo dõi quy trình viết Khi hướng dẫn viết mẫu bảng lớp giáo viên phải cô đọng, chọn lọc chữ, nét nối tiêu biểu để hướng dẫn tỉ mĩ, xác cho học sinh, không nên tham lam viết hướng dẫn nhiều gây rối mắt * Chữ mẫu mẫu giáo viên: Đối với học sinh Tiểu học, chữ mẫu phải cụ thể hóa học sinh lớp Một Khi học sinh quan sát mẫu cô giáo, em nảy sinh ý định bắt chước, muốn viết đẹp cô giáo Mặt khác, chữ viết mẫu giáo viên tổng hợp nội dung học, gần với viết em, giúp em dễ dàng tiếp thu dòng, chữ học Ngồi chữ mẫu giáo, giáo viên sử dụng viết đẹp học sinh để làm mẫu cho em, giúp em mở mang kiến thức học lớp Đó “Học thầy khơng tày học bạn” * Chữ mẫu mẫu giáo viên chuẩn mực chưa đủ, chữ mẫu cô giáo phải lúc, nơi nhận xét vào vở, viết bảng môn học khác, lời dặn dò học sinh phải mẫu mực Biện pháp 4Giáo viên cần hướng dẫn tỉ mĩ cách viết chữ, vần; cách viết tả, cách trình bày tập, tư ngồi cách để vở,… - Giai đoạn chuẩn bị: Trước tiên giáo viên hướng dẫn cho em xem vài mẫu anh chị học năm trước có ý thức tốt việc rèn chữ giữ Từ giáo dục em “ VSCĐ” + Về vở: Vở gọi sạch, tốt bao bìa dán nhãn cẩn thận Khơng bị rách, nhàu góc, quăn góc Khơng giây mực vở, khơng bơi xóa nhiều Trình bày quy định, không bỏ trống giấy + Về chữ: Chữ gọi đẹp phải cỡ chữ, mẫu, cách nối nét đúng, mềm mại, đặt dấu vị trí, khoảng cách độ rộng chữ quy định - Giai đoạn sử dụng bút chì: Ở giai đoạn nên cho học sinh sử dụng bút chì 2B mềm dễ viết chuốt nhọn viết, tẩy khơng có vết bẩn - Giai đoạn sử dụng bút mực: Giáo viên quy định học sinh sử dụng màu mực Trên bút có dán tên để khơng lầm lẫn với Sau phương pháp dạy: Biện pháp 3Giáo viên hướng dẫn học sinh tư ngồi cách để Để giúp em viết chữ đẹp đòi hỏi: Tư ngồi viết em quan trọng, ngồi ngắn, lưng thẳng, khơng tì ngực vào bàn, đầu cúi, hai mắt cách từ 25 cm -> 30 cm Cánh tay trái đặt mặt bàn bên trái vở, bàn tay trái tì vào mép giữ cho không xê dịch viết, không lệch vai, hai chân để song song Làm để có tư ngồi thoải mái điều kiện giúp em học tốt suốt buổi Giáo viên cần kiểm tra nhắc nhở thường xuyên tư ngồi học sinh tiết học để hình thành cho em có thói quen tốt Có tư ngồi tốt, ta cần ý đến cách cầm bút, để học sinh Khi viết ta cầm bút điều khiển ba ngón tay (ngón trỏ, ngón ngón giữa) bàn tay phải Đầu ngón tay trỏ đặt phía cách đầu bút khoảng cm, đầu ngón tay giữ bên trái, phía bên phải bút tựa vào cạnh đốt đầu ngón tay Ba điểm tựa giữ bút điều khiển ngòi bút dịch chuyển linh hoạt Khi viết cần có phối hợp cử động cổ tay, khuỷu tay cánh tay tạo cho đôi tay mềm mại cầm bút để viết, khơng viết tồn thân Vở phải để nghiêng bên trái so với mép bàn từ 25cm đến 30cm để em dễ viết NgưỜI thực Hồ Duy Hải 10 ... học sinh Tiểu học, chữ mẫu phải cụ thể hóa học sinh lớp Một Khi học sinh quan sát mẫu cô giáo, em nảy sinh ý định bắt chước, muốn viết đẹp giáo Mặt khác, chữ viết mẫu giáo viên tổng hợp nội dung. .. gây rối mắt * Chữ mẫu mẫu giáo viên: Đối với học sinh Tiểu học, chữ mẫu phải cụ thể hóa học sinh lớp Một Khi học sinh quan sát mẫu cô giáo, em nảy sinh ý định bắt chước, muốn viết đẹp cô giáo... việc học - Giáo viên chưa hướng dẫn tỉ mĩ trình luyện viết chữ - Một số học sinh có thói quen viết ẩu, viết nhanh Nội dung giải quyết: Từ thực tế lớp, nhận thấy giáo viên cần rèn luyện cho học sinh